第一篇：科任教師要涵養(yǎng)

科任教師要涵養(yǎng)“班主任情懷”■ 鄧曉陽

常常有人問我：“你是班主任嗎？”一句簡單的問話無形中將教師分成了班主任和科任教師兩類。

常與老師閑聊道：“現(xiàn)在的學(xué)生不好管，班主任不好當(dāng)?！笨迫谓處煼磻?yīng)卻不屑：“管不管得好學(xué)生，那是班主任的事，你操那么多心干嘛?！贝蠹依硭?dāng)然地認(rèn)為科任老師只需抓好教學(xué)質(zhì)量，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)似乎與自己無甚關(guān)系，而班主任則承擔(dān)著全班德育工作和引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重任。如果忽略了科任教師在德育方面的力量，以及應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這會使得在教師群體本應(yīng)形成的教育合力在無形中悄然流失。事實上，教師的責(zé)任是社會對教師職業(yè)角色所賦予的期望，教師對這種期望的認(rèn)同與承擔(dān)就是教師責(zé)任感。無論是班主任還是科任老師，都應(yīng)該具備這樣的責(zé)任感。

從教21年，曾先后服務(wù)過兩所學(xué)校，曾做過長達(dá)10年的班主任，以自己的教育教學(xué)實踐來看，成功的科任教師應(yīng)本著“班主任情懷”，積極主動地參與學(xué)校和班級的德育工作中，將德育工作和課堂教學(xué)有機結(jié)合在一起，發(fā)揮全體科任教師的智慧和能動性，才能取得良好的教育效果。

很多科任教師覺得自己不是班主任，除教好本學(xué)科外，其他的事情與自己無關(guān)；就算是想共同參與班級管理工作，又有所顧慮，擔(dān)心做得太多而“越位”了。其實，這樣的心態(tài)沒有擺好科任教師在班級管理中的位置。

班級管理中，科任教師應(yīng)該有班主任的角色意識，科任老師和班主任一樣，是學(xué)生健康成長的引路人，要共同培養(yǎng)出具備高素質(zhì)、具備創(chuàng)新和思辨能力的優(yōu)秀學(xué)生。作為一名科任老師，筆者不僅關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，更會像班主任一樣走進學(xué)生的生活之中，與學(xué)生家長建立起良好的溝流與交流渠道，共同幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我會像班主任一樣，與家長一起找出孩子在學(xué)習(xí)上、言行上的優(yōu)勢和不足，并找到解決問題的有效方法與途徑。在班級管理中，科任教師和班主任是緊密合作的育人團隊。這個團隊的核心自然是班主任，科任教師則要心甘愿情愿地當(dāng)好班主任的得力助手和“配角”，如及時主動地與班主任雙向溝通學(xué)生的情況，在問題面前，要勇敢地站出來，與班主任一起做好協(xié)調(diào)處理工作，而不應(yīng)袖手而立，冷眼旁觀。

班級是組成學(xué)校最基本的單位,是學(xué)生生活最直接最重要的組織。班主任是班級管理的主體，科任教師只有積極參與班級管理，與班主任密切配合、相互支持、形成合力，才能夠發(fā)揮班級管理的整體效能，使班級成為一個全面發(fā)展、師生團結(jié)、健康向上的良好集體。與此同時，科任教師同樣要具備對班集體負(fù)責(zé)的全局觀。所謂科任教師的全局觀，就是要求科任教師不以所教學(xué)科為中心，在課時分配、作業(yè)布置等日常教學(xué)中要服從并服務(wù)于班級整體、學(xué)生主體。

科任教師還要自覺承擔(dān)起德育工作的職責(zé)，切實履行好培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的義務(wù)，每一門學(xué)科都蘊涵著各自獨特的德育功能，每一位科任教師都應(yīng)在所教學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)中進行有機滲透。對于課堂出現(xiàn)突發(fā)事件，要有果斷處理的勇氣，不要甩包袱。只有這樣，科任教師在學(xué)生的心目中才會成為一個真正的師者，而不僅僅是某個學(xué)科的教書匠，學(xué)生也才會“親其師，信其道。”

在呼吁科任教師自覺涵養(yǎng)“班主任情懷”的同時，學(xué)校應(yīng)從教育管理、職稱評定、榮譽授予等角度綜合思考，探索建立一種任課教師德育合作制度，打造“德育聯(lián)手工程”，讓學(xué)校所有教師都有明確的德育任務(wù)和目標(biāo)。

第二篇：科任教師

光明實驗學(xué)校初中部科任教師安全工作責(zé)任書

為加強學(xué)校安全防范工作，強化學(xué)校管理，消除不安全隱患，杜絕危害事故發(fā)生，創(chuàng)建良好、安寧的教育教學(xué)環(huán)境，做好學(xué)生安全管理工作，特擬訂科任教師安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書。

1、科任教師上課期間或自習(xí)看班期間為本班級的直接負(fù)責(zé)人。

2、每節(jié)上課時任課教師要了解班級學(xué)生的出勤情況，對無故缺勤的學(xué)生要及時了解缺勤的原因，及時查找，若有異常，與班主任取得聯(lián)系，班主任應(yīng)積極配合查找，及時通知學(xué)生家長?？迫谓處熞獙憰娌牧辖?jīng)班主任簽字后向校長或安全副校長匯報，嚴(yán)防學(xué)生在校時間到社會發(fā)生不安全事故或違法犯罪。

3、在任何情況下，科任教師不得諷刺、挖苦、辱罵、毆打?qū)W生、不得體罰或變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、把學(xué)生趕出班級。

4、科任教師要科學(xué)地布置課后作業(yè)，不得以任何名義向?qū)W生收取有償補課費。

5、科任教師不得讓換心臟病、高血壓等疾病或體質(zhì)虛弱的學(xué)生參加劇烈體育、勞動技能活動，在體育、勞動技能活動中要時刻關(guān)注學(xué)生的身體健康。不得組織鼓勵學(xué)生參加未成年人體能難以承受的、與教育無關(guān)的活動。

6、體育老師上課前嚴(yán)格檢查體育鍛煉場地、器材。管理好鉛球、標(biāo)桿、鐵餅等體育器材，高危器材要在體育教師的指導(dǎo)監(jiān)督下使用。

7、課余時間，教師不得讓學(xué)生為自己辦私事，謀私利。

8、完成學(xué)校安排的安全值班任務(wù)。

9、教師發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)違規(guī)或未成年人組織參加實施不良行為的團伙，應(yīng)當(dāng)及時予以制止，發(fā)現(xiàn)該團伙有違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)及時向班主任或校長報告；教師發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)及時向班主任或校長報告。

10、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生逃課在外、不遵守交通規(guī)則、騎車載人、打架斗毆、賭博；攀爬校舍、圍墻、校門等高危物體；吸煙、玩耍、私自下河游泳、滑冰；到陡坡邊坡危險地帶玩耍；攜帶管制刀具，進入網(wǎng)吧等，要及時制止，加強教育。

11、教師要保管好學(xué)校的錢、財、物。如發(fā)現(xiàn)閑雜人員進入校園，要留心盤問，并動員其離開校園，做好防火、防盜、防事故、防破壞等“四防”工作。

12、注意用火、用電安全，不得違章牽拉電線，在磚木結(jié)構(gòu)屋內(nèi)或有嚴(yán)禁煙火警示的屋內(nèi)，嚴(yán)禁抽煙，使用電爐、電熱棒、蠟燭、明火等。

13、不觀看、不傳播淫穢書刊、錄象、光盤等。不拉幫結(jié)派，聚眾鬧事，結(jié)伙斗毆。不能罷課、鬧事、非法集會和示威游行，不能越級上訪。

14、本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校和安保人員各執(zhí)一份。簽字日起正式生效，有效期壹年。

學(xué)校蓋章： 科任教師簽字： 校長簽名： 身 份 證 號：

年 月 日 年 月 日

第三篇：紀(jì)檢監(jiān)察干部要著力涵養(yǎng)

紀(jì)檢監(jiān)察干部要著力涵養(yǎng)“十種氣質(zhì)”

昌黎縣委常委、縣紀(jì)委書記夏溢

黨中央歷來重視紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍建設(shè)，特別是今年中紀(jì)發(fā)［2009］9號、［2009］10號文件，體現(xiàn)了中央對紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)建設(shè)的高度重視和對紀(jì)檢監(jiān)察干部的深切關(guān)懷。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，無論是領(lǐng)導(dǎo)干部還是普通工作者，都應(yīng)感到責(zé)任重大、使命光榮，對自己在能力素質(zhì)方面有更高的要求。在當(dāng)前工作中，我們認(rèn)為紀(jì)檢監(jiān)察干部應(yīng)著力涵養(yǎng)“十種氣質(zhì)”，努力適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，做到不負(fù)重托、不辱使命。

作為紀(jì)檢監(jiān)察干部的基本素質(zhì)要求，一要有正氣?！凹翰徽?，焉能正人？”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。紀(jì)檢監(jiān)察干部作為執(zhí)行紀(jì)律的主體，必須對自己嚴(yán)格要求，始終做到一身正氣、兩袖清風(fēng)。特別是隨著反腐敗斗爭的深入，腐蝕與反腐蝕斗爭日益尖銳，紀(jì)檢監(jiān)察干部面臨諸多現(xiàn)實考驗。要把“對黨無限忠誠、對廣大干部群眾關(guān)心愛護、對腐敗分子和消極腐敗現(xiàn)象堅決斗爭、對自己和親屬嚴(yán)格要求”轉(zhuǎn)化為自覺追求和實際行動，做到慎始、慎終、慎言、慎行、慎權(quán)、慎獨、慎欲、慎交，像愛護自己眼睛一樣，愛護自己的形象，做廉潔自律的表率。二要有勇氣。紀(jì)檢監(jiān)察工作經(jīng)常要面對疑難復(fù)雜問題，有時甚至?xí)龅絹碜苑椒矫婷娴淖枇?，特別是黨委、政府一些急難險重的任務(wù)，也往往交給紀(jì)委來完成。無論是反腐倡廉工作，還是圍繞黨委、政府中心工作開展的監(jiān)督檢查活動，都要勇于面對困難和挫折，勇于做出奉獻和犧牲，始終做到無私無畏、敢于碰硬、勇往直前。三要有銳氣。銳氣就是要有一往無前、敢于攻堅克難的氣勢和決心。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，要堅持言必行、行必果，任何工作一抓到底，絕不能半途而廢。特別是在查辦案件工作中，要敢于堅持原則、秉公辦事，不辦人情案，不辦關(guān)系案，不辦半拉子案。

按照與時俱進的要求，紀(jì)檢監(jiān)察干部一要有生氣。俗話說“人求才能方發(fā)奮,世有朝氣才生機”。生氣是積極進取的人生態(tài)度，是創(chuàng)造性開展反腐倡廉工作的必然要求。一個人如果老氣橫秋、暮氣沉沉，只能削弱斗志，喪失進取的動力。因此，紀(jì)檢監(jiān)察干部要始終保持蓬勃向上的生氣與活力，對同志要有人情，對群眾要有感情，對工作要滿懷激情。二要有志氣。紀(jì)檢監(jiān)察干部要樹立“有為才有位”、“有為才有威”的思想，立足本職崗位，立志做大事，謀求大作為，在圍繞中心、服務(wù)大局，實現(xiàn)反腐倡廉與政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展良性互動的目標(biāo)上體現(xiàn)自身價值。三要有才氣?！肮び破涫?，必先利其器”，不懂就沒有發(fā)言權(quán)。紀(jì)檢監(jiān)察工作涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化、黨建等方方面面，面對艱巨繁重的工作任務(wù)，不加強學(xué)習(xí)就難以勝任本職工作。要注重學(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟、市場、金融等各個領(lǐng)域的知識，努力成為“通才”，做個“明白人”，才能更好地履行職責(zé)、擔(dān)當(dāng)重任。

同時，做好紀(jì)檢監(jiān)察工作，需要一種良好的環(huán)境和氛圍，這就要求紀(jì)檢監(jiān)察干部注重個人修養(yǎng)，樹立可親、可信、可敬的形象。一要講和氣?！岸Y之用，和為貴”。一個團結(jié)的集體，心往一處想，勁往一處使，才會出高效率。要做到真誠溝通、理解寬容、相互補臺，正確對待自己、正確對待別人、正確對待組織、正確對待領(lǐng)導(dǎo)、正確對待下級，工作要認(rèn)真，對人要和善，特別是對人民群眾要滿腔熱情，絕不能冷若冰霜，拒人于千里之外。二要講大氣。“不謀全局者，不

足以謀一域；不謀長遠(yuǎn)者，不足以謀一時”。大氣做人，就要顧大局、識大體、觀大勢、有大量，就要學(xué)會容人、容事、容非。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，對自己要“苛刻”，對別人要“大度”，特別要樹立治病救人的理念，正確對待犯錯誤的同志，允許別人改正錯誤，盡最大努力挽救每一名違規(guī)違紀(jì)的干部。三要講人氣。美國總統(tǒng)羅斯福曾說過“成功的公式中最重要的一項因素是與人相處，讓別人感受到自身具有的人氣魅力”。任何一項事業(yè)只有上下團結(jié)、人心所向，才能無往而不勝。做好紀(jì)檢監(jiān)察工作，同樣需要方方面面的支持、參與、配合。因此，要加強與黨委部門、司法機關(guān)、政府職能部門以及上下級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的溝通協(xié)調(diào)，堅持黨的群眾路線，努力贏得社會各界的理解、信任和支持，形成推進工作的強大合力。最后，要有底氣。紀(jì)檢監(jiān)察干部具備以上“九氣”，做人做事就會有底氣。

第四篇：科任教師工作總結(jié)

科任教師工作總結(jié)

楊樹嶺學(xué)校

徐蘭海

本學(xué)期不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。

二、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。

2、一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

4、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

5.在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

7．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：科任教師工作總結(jié)

科任教師工作總結(jié)（王東

2016年6月12日）

地理學(xué)科：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任職高班高二年級的地理教學(xué)任務(wù)，從一個學(xué)期的教學(xué)來看比較順利，圓滿完成了學(xué)校教給的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)一些問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生知道職高班高考不考地理，所以上課積極性不高。幸運的是學(xué)生知道地理老師比較嚴(yán)厲，上課不敢出現(xiàn)睡覺，亂講話現(xiàn)象，但教學(xué)效果難以體現(xiàn)。

2、學(xué)校教學(xué)用具少得可憐，連基本的教學(xué)用地圖掛圖都不能提供，這給教學(xué)帶來了很大困難，雖然可以利用多媒體進行教學(xué)，但用來分析的地圖總不能一直停留在一張幻燈片上，在教學(xué)過程中不得不重復(fù)回放，浪費大量的時間。

3、學(xué)生基本地理素養(yǎng)較差，基本的空間定位都不能進行，導(dǎo)致上課的進度較慢。

旅游地理：

15酒管專業(yè)本學(xué)期開設(shè)了旅游地理課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣較為濃厚。

1.充分利用多媒體教學(xué)，大量搜集網(wǎng)絡(luò)圖片，增強學(xué)生對旅游的興趣；同時輔以適當(dāng)?shù)囊暺两虒W(xué)，從而使學(xué)生對旅游地理的學(xué)習(xí)興趣較高。

2.不足之處，學(xué)生地理定位不準(zhǔn)，經(jīng)常不能準(zhǔn)確地說出重要景點的位置。

3.學(xué)生地理素養(yǎng)較低，對于旅游景觀的形成機制不能明確表述。

計算機應(yīng)用：

14機計班本學(xué)期接連外出實訓(xùn)，導(dǎo)致課程出現(xiàn)混亂。

1.開學(xué)初，得知該班要外出實訓(xùn)，又不知何時返校上課，所以為完成教學(xué)任務(wù)，上課進度較快。

2.返校復(fù)課后無內(nèi)容可上，故而進入復(fù)習(xí)階段。3.針對此種現(xiàn)象，自返校后注重對學(xué)生進行實例教學(xué)。4.從教學(xué)效果看，整體不錯，但近一半學(xué)生由于基礎(chǔ)及時掌握不足，在操作過程中出現(xiàn)困難。

職業(yè)生涯規(guī)劃：

1.15幼師、15酒計兩個專業(yè)班開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃，目的是培養(yǎng)學(xué)生提早對個人職業(yè)進行有效規(guī)劃，做到人生不打無準(zhǔn)備之仗。2.從教學(xué)效果看，兩個班學(xué)生上課比較認(rèn)真。3.以實例進行教學(xué)，增強教學(xué)的實用性。