第一篇：小平您好讀后感

《小平您好》讀后感

沒有共產黨就沒有新中國！

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬之間，中國共產黨已經走過90年的風風雨雨。在黨的90歲生日之際，我們每一個人的心情，除了感慨，更多的是感激。回首這90年來，我們的黨走過的是一條艱苦奮斗的道路。

1921年7月，在國家危難之際誕生的中國共產黨注定了她的不平凡，以毛澤東同志為主要代表的第一代中國共產黨人，團結全國各族人民，艱苦奮戰，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國。

十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，總結建國以來正反兩方面的經驗，解放思想，實事求是，實現全黨工作中心向經濟建設的轉移實行改革開放，開辟了社會主義事業發展的新時期，逐步形成了建設有中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設社會主義、鞏固和發展社會主義基本問題，創立了鄧小平理論。在鄧小平理論的指導下，國家生產力迅速發展，中國由落后走向繁榮，人民生活達到小康水平。

曾經對于鄧小平先生的生平并不怎么了解，只是知道鄧小平先生為中國做出過很多貢獻。而當近日看完《小平您好》一書后，在有了更多知識的積累的同時心中也有了更多感慨，更多心緒。我想從“小平您好”這一承載了國人們對鄧小平先生的敬重與感恩的標語，來說說《小平您好》的觀后感。

鄧小平的一生是坎坷的，不平凡，也是波瀾壯闊的。鄧小平是一個具有超人膽略和勇氣的杰出政治家的，是一個具有非凡智慧和魄力的出色領導者，是一個寬博和大氣的偉大革命家。

“我的最大愿望是活到一九九七年，因為那時將收回香港，我還想去那里看

看。”

對于親眼看到香港、澳門的回歸，一直是鄧小平的愿望。同時，香港、澳門的回歸也是全民族的意志和愿望。鄧小平在此問題上表現出鋼鐵般的意志和堅定的原則。他在會見英國首相撒切爾夫人時，出：“關于主權問題，中國在這個問題上沒有回旋余地。坦率地講，主權問題不是一個可以討論的問題。”“應該明確肯定：1997年中國將收回香港。指出：“如果不收回，就意味著中國政府是晚清政府，中國領導人是李鴻章！”“人民就沒有理由信任我們，任何中國政府都應該下野，自動退出歷史舞臺，沒有別的選擇。”

“一言可為天下法，一語而為百世師”——鄧小平創造性地提出“一國兩制”方針，不僅為中國的統一大業指明了方向，而且成為國際上解決歷史遺留問題的成功范例。

“不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話”

鄧小平先生對于中國科技與教育行業的重視也是前無古人的。在資料記載中，鄧小平先生主持恢復高考，主持科技工作會議，兩件事無一不是說明他對中國前

途和命運的深切關心。而如今回顧當時小平同志的舉措，不得不承認像他一樣具有卓越眼界的領導人在世界上也是少有的。鄧小平同志對教育提出的殷切希望是:教育要面向現代化、面向世界、面向未來。面對當前和二十一世紀的知識經濟要求，特別是科學技術在發達國家已經成為第一生產力的嚴峻挑戰，鄧小平敏銳地洞察到了教育在科學技術轉化為生產力特別是第一生產力過程中的重要作用。鄧小平高瞻遠矚地呼吁：“我們培養訓練專家們和勞動后備軍。也應該有與之相應的周密的計劃。我們不但要看到近期的需要，而且必須預見到遠期的需要；不但要依據生產建設發展的要求，而且必須充分估計到現代科學技術的發展趨勢。”鄧小平同志說：一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。現在小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教育，將成為開創二十一世紀大業的生力軍，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任。鄧小平對教育和科學就是本著這種認真與執著。

鄧小平的一生有三起三落。但每一次他都能夠正確的對待。用他的話說就是等待！他的樂觀的精神是我最為之震撼的。在那樣的環境下，他依然可以淡定自若。一直都沒有放棄。就是這種精神都值得我們學習！

作者:電科0902班范文棋

第二篇：小平您好讀后感

小平您好讀后感

（一）今天下午，我們看了《小平，您好》這本書。鄧小平同志是一個徹底改變中國命運的偉人，是站在另一高度思考問題的偉人。“小平”，人民大眾、青年學生對自己德高望重的領袖可以直呼其名，這是何等的親切，這是無產階級政黨完旨的生動體現。什么叫“平等”？什么叫“民本思想”？什么叫“公仆意識”？從這里我們領略到了最真切的含義？

“您好”，這兩個字，包含了多少發自肺腑的心語？多少誠摯的敬意？多少深情的感謝？多少親切的問候？多少衷心的祝福？

書中，多次提到小平爺爺在各個地方開會的情景，還回憶了小平爺爺年輕時候的光輝形象。他把“小康”作為人民生活水平提高的一個里程碑，在中國人民和這個當時看上去遙不可及的里程碑之間鋪下了一條改革開放之路。

鄧小平同志離開我們已經七年了，他給我們留下了寶貴的精神財富。他的音容笑貌，他的精神風范，他的原則性和靈活性，他的智慧，他的氣魄，他建設中國特色社會主義的豐富理論。他力挽狂瀾、引領中國走向現代的偉大歷史功績，世人將永志不忘！

小平您好讀后感

（二）“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人們。”這句樸素的話一直深深打動著我。我不知道有幾個人敢說這句話，又有幾個人能配得上說這句話。這句話樸實無華，但是的確是鄧小平一生的寫照！

每每看《小平您好》都會激動得流下眼淚，他的一生充滿悲壯和艱辛，最富有傳奇色彩的就是他的政治生涯中“三落三起”。

第一次“落起”：是在30年代初期中央蘇區時，由于以博古為代表的中央臨時政府推行“左”傾冒險主義，鄧小平、毛澤潭、謝唯俊等人則堅決支持以毛澤東為代表的正確路線，反對他們的“城市中心論”。為此，鄧小平遭批斗，并一度被關進監獄，他的會昌中心縣委書記和江西省委宣傳部長的職務也被撤銷，并受到黨內最嚴重警告處分。這一年鄧小平只有29歲。直到1935年遵義會議，這次“落起”才畫上句號。第二次“落起”：是在“文化大革命”期間。在“文革”初期，鄧小平作為“劉鄧資產階級司令部”的第二號“走資派”被打倒，全家受到株連，被下放到江西新建縣拖拉機修造廠勞動改造。()這是鄧小平一生中感到最痛苦的時期。第三次“落起”：是在1976年至1977年。鄧小平因“全面整頓”“文化大革命”的錯誤，違背了以階級斗爭為綱。“四人幫”發動了“批鄧、反擊右傾翻案風”運動，鄧小平再次被打倒。直到1977年7月黨的十屆三中全會前夕才獲得第三次解放。

幾次三番的被打倒，可是打倒之后他還樂觀的生活著，他依然在思考著……他不愧如外國人所說：“打不倒的東方小個子”！

留給我最大的印象是他的求真務實，而在這部片子里也曾多次提到過求真務實。“不管是黃貓還是黑貓，只要抓住老鼠就是好貓。”，“養三只鴨子是社會主義，養五只鴨子就是資本主義。”樸素的話后露出的是鄧小平求真務實的人生哲理。

在我國發展的道路上，沒有鄧小平就沒中國的今天無論是從科技、教育還是其他的地方都是鄧小平給我們創造的。建立特區、恢復高考、退休體制、一國兩制很難想象沒有他，現在的中國會是什么狀況。關于農民問題，鄧小平更是非常的重視。影片中 鄧小平先生在黨內不少同志對于“分田到戶”的行為表示反對和顧慮之時，率先提出支持的呼聲，使中國的農業生產得到了大幅度的提升，使我國的農業在那些年中有了飛速的發展。

在這部片子里我還看到他對待問題的態度，他說：“毛主席犯錯誤我也是有份的，我們要客觀的對待毛主席的錯誤”足以見他沒有端偉人的架子，可以客觀的去對待問題。

當我看到片子中說到西藏是和劉伯承解放的而他卻沒有時間去那個讓他魂牽夢繞的地方時，心里是深深難過，而當他在背井離鄉第一次見到他的哥哥時，感動得一塌糊涂！更讓我感動卻不止是這。還有他說他想看看1997年香港回歸的那天，他怕他等不到那天。當片子中說到臺灣成為他永遠難平的心痛時，我為這位大公無私的老人潸然落淚！

他身上有太多的東西需要我們去學，他留給我們后代的不僅僅是他的偉業更有他的人格魅力。“小平您好”承載了人民對鄧小平的敬重與感恩。我不知道還有誰能讓人民給他如此高的稱贊。我還要奮斗多少年才能及得上這位老人！

小平您好讀后感

（三）今天，我讀了《小平您好》這本紅色經典，書中回顧了小平的一生：波瀾壯闊，曲折坎坷。同時也敘述了他的處事不驚，樂觀的人生態度，讓我受益匪淺。

鄧小平的一生三起三落，當他處在人生的低谷時，并不是怨天尤人，心灰意冷，而是不屈不撓，沉著堅韌，對黨和人民無限忠誠，愈加激起探索真理的勇氣，更加深入思考中國革命和建設的教訓和根本規律問題，發憤有新的作為。鄧小平堅持原則，做事公正，有博大的胸懷和寬闊的視野，考慮的總是人民的利益。

作為青年一代，我們應有堅定的信仰，樹立信心，沉著堅韌，向著自己的目標不斷進取；在學習、工作、生活中，我們應以認真、積極的態度對待之；在遭遇挫折的時候，我們應以樂觀向上的態度予以克服，以執著的精神走出自己的一條路。

第三篇：小平您好

小平您好

為了向鄧小平同志誕辰100周年獻禮，由中央電視臺、中央新聞紀錄電影制片廠等聯合攝制的文獻紀錄片《小平您好》以鄧小平的經歷和歷史風云為背景，通過細節來敘述他的個性風采和情感世界。編創人員從半個多世紀積累的數萬尺膠片中，披沙揀金，擷取大量珍貴的鏡頭，讓觀眾體會口傳故事中無法體會的歷史真切，感受一代偉人的智慧膽識，聆聽老人發自肺腑的心聲，品味領袖生活的樸實無華。

同時至今日人們已經習慣在“鄧小平”這個名字前面加上“中國改革開放總設計師”的定語不同，與其同時代亦或是共同經歷過風雨的人估計都很難想到這樣一個政治生涯歷經三起三落的人物，最終可以超越政治本身的局限成為一代偉人。相比毛澤東和周恩來，鄧小平身上則有著一種截然不同的氣質，以至于人們會以“主席”和“總理”親切地稱呼毛澤東和周恩來，而對于鄧小平，則直接喚其“小平”，頂多更為正式的叫一聲“小平同志”，但不要忘記了，這位特殊的同志曾是很長一段時間內中華人民共和國的最高領導人，既身為最高領導人身份，卻依舊以同志相稱的共產黨。

可以說，“小平您好”這幾個字并不僅僅是簡單的人民向自己的領袖致意，而是在向一個改革者致敬，并且這樣的致敬并不是單向的，而是對致敬的一方也有著很高的要求的，畢竟您很難想象親手毀掉改革的人可以微笑著高喊：“小平您好”。或許，在本文的最后我們可以得出這樣的結論，“小平您好”不再是檢驗鄧小平個人功績的標尺，而是衡量整個中國改革進程的度量衡。

第四篇：小平,您好（范文）

《小平，您好》觀后感

在課堂上，老師給我們觀看了《小平，您好》后，我的感觸很深，感慨也頗多。這個被外國友人稱為“永遠打不倒的小個子，”讓我對他肅然起敬。

影片的開始出現的便是小平同志參加國慶節閱兵式。映入眼簾的便是那張飽經風霜、但精神抖擻的臉，此時小平正在微笑地向檢閱士兵揮著手。我的內心不禁一陣感動。這便是一個曾經經歷過三起三落的但依舊處變不驚的中國風云人物！

影片講述了鄧小平同志一生的豐功偉績并展現了他的思想韜略、人格魅力。在他年輕時赴歐洲留學，后來回國成為中國共產黨員，全身心投入黨領導的爭取民族獨立和人民解放的斗爭中。他從土地革命、抗日戰爭到解放戰爭，一直擔任著重要的職位，為推翻三座大山做了重要的貢獻。中華人民共和國成立后，小平在毛主席身邊擔任要務，受到毛主席的一連串的好評。

最令我敬佩的是他一生的三起三落。第一次遭批斗時，小平只有29歲。那是受到黨內最嚴重警告處分，并且進監獄。第二次是在文化大革命時，鄧小平同志遭到錯誤的批判，全家都受到株連，被下發到江西的一處拖拉機修造廠勞動改造。這是鄧小平一生感到最痛苦的時期。但是他的隱忍和等待讓他重新在中央獲得要務。在1976---1977年，鄧小平因全面整頓文化大革命的錯誤，違背了以階級斗爭為綱。四人幫發動了批判運動，鄧小平再次被打倒。這是他第三次被打倒。他依舊等待，依舊保持樂觀的心態。他的這種精神令我無比震撼。這也為他后來帶領中國人民走向富裕起了重要作用。

十一屆三中全會前夕，鄧小平獲得自由。此后，開始了他領導中國走向復興之路。在政策上，鄧小平提出改革開放，提出一個國家，兩種制度等等。在主權上，鄧小平堅決維護主權完整。他和英國首相撒切爾夫人談話時，表現了鋼鐵般的意志和堅定的原則，明確指出中國在1997年收回香港。“我的最大愿望是活到1997年，因為那時將收回香港，我還想去那里看看。”這是鄧小平的愿望，也是全民族的愿望。在科技上，他提出了科學技術是第一生產力，并主持科技會議等等；在教育上，他主持恢復高考，對教育提出殷切希望：教育要面向現代化，面向世界，面向未來。鄧小平對科技與教育的重視，在中國這是前無古人的，也展示了一個桌有眼見的領導者的風范。當時的鄧小平，已是80多的高齡了。1992年，他去南方視察并發表終于談話。此后中央做出了加快改革開放和經濟發展的決定。這對我國后來經濟快速發展，國內外交流增多有不可或缺的作用。鄧小平的一生是坎坷的，不平凡的，也是波瀾壯闊的。他是具有超人膽略和勇氣的杰出政治家，是一個具有非凡智慧和魄力的出色領導者，是一個寬博和大氣的偉大革命家。影片結尾，他說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”這句話是那么的親切，那么的令人有共鳴，也令我們這一代人深思。

《小平，您好》，給我的內心有太多的沖擊。至今，這部影片還在腦海里浮現，對鄧小平也是懷著無比的崇敬之情。鄧小平是中華兒女永遠的驕傲，是中華兒女心中永遠的強者。在此，我想說一句：小平，您好。

第五篇：小平,您好

九年級第14課 《小平，您好》教學反思

首先，本課在學考中占據重要位位置，是歷年我市政治學科畢業考試考查的重中之重。其次，本課容量龐大，知識點繁多。主要知識點涉及：

1、改革開放30余年我國建設成就總結

2、當代中國最基本的國情及原因分析

3、黨的基本路線的制定依據、核心內容及其重要地位

4、以經濟建設為中心的內涵及其重要意義

4、四項基本原則的內涵及其重要意義

5、改革開放的內涵及其重要意義。

鑒于本課的重要性與大容量，我們在集體備課時就達成一致共識——本課要放慢講授速度，精講講透，幫助學生充分理解把握知識要點。否則，“囫圇吞棗”，只能“欲速則不達”。因此，我們決定將本課分為三大板塊，即，一、成就與最基本國情；

二、基本路線及以經濟建設為中心；

三、四項基本原則與改革開放，分別各用1課時完成相應教學任務。實踐證明，我們對本課所做的這種課時安排是符合學生實際認知水平的。

在實際講授過程中，我個人感覺整體處理比較成功的是前兩個板塊，即“

一、成就與最基本國情”、“

二、基本路線及以經濟建設為中心”的講授。

在第一板塊的教學上，我們通過集思廣益，最終形成以下教學模式：

首先，選取“改革開放30年之中國崛起”的經典視頻回放，引導學生完成以下幾個小問題的合作探究：“

1、短片中介紹了我國自改革開放以來取得了哪些偉大成就？

2、除此以外，近年來我國還取得哪些矚目成就？

3、這些成就的取得，歸納起來集中體現在哪些方面？”由此層層遞進，引導學生逐步得出結論，即改革開放使我國生產力、綜合國力以及人民生活水平都上了一個大臺階。

其次，在學生完成上述探究活動的基礎上，趁熱打鐵，引導學生思考“既然我國成就巨大，那么我國能否躋身世界強國行列？為什么？”通過學生爭論，結合相關數據對比，如2009年我國人均GDP3677.8美元，同期主要發達國家人均GDP均過萬元大關，由此得出結論：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國最基本的國情。然后，選取“美國加州農業大觀”典型視頻資料，引導學生對比分析中美農業生產的差距，借助中美農業生產對比探究，最終得出結論，即我國生產力水平較低，科技文化水平不高，民族素質偏低，創新能力不足。

最后，借助新聞調查“我國東西部地區兒童夢想的差距”，引導學生完成以下幾個小問題的合作探究：“

1、我國東西部地區兒童夢想的差距反映了我國怎樣的社會現實？

2、造成這種差距的主要原因有哪些？” 由此引導學生逐步得出結論，即我國生產力發展很不平衡，社會主義制度還不夠完善，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍是我國主要矛盾。

在第二板塊的教學上，由于內容瑣碎，且相對學生感知抽象枯燥，如何最大限度激發學生興趣，突出學生主體地位，為此我們集體備課時相當糾結。最終，在徐海英老師的帶領之下，我們確立了以下教學思路：

首先，利用“基本路線” 的經典視頻回放，借助課本和學案，引導學生完成 對“基本路線的制定依據、核心內容以及重要地位”的自學歸納。

其次，選取“2010中國百姓關注” 典型視頻資料，引導學生分析探究：“

1、短片中提到了我國老百姓關注的哪些社會熱點問題？

2、你認為造成這些問題產生的主要原因有哪些？

3、如何才能有效解決這些難題，推動國家進一步發展？

4、除了“內憂”，影響我國發展強大的“外患”有哪些？如何解決它們？”通過這些精心設計的小問題，引導學生自主思考，充分發表個人見解，最終逐步得出本堂課最重要的知識點，即，在整個社會主義初級階段，必須堅持以經濟建設為中心，以經濟建設為中心是興國之要，這是我們黨和國家興旺發達、長治久安的根本要求。這樣才能不斷滿足人民需要，推動社會全面進步，增強我國經濟 實力，提高國際地位，促進世界和平與發展。我黨之所以得到全民擁護，我國之所以經得住考驗，歸根到底在于堅持以經濟建設為中心。

在第三板塊的教學上，我們基本沿襲了一貫的教學思路，主要仍以典型文字或影音資料吸引學生興趣，然后“拋磚引玉”，精心創設探究話題，由此引導學生“有話想說”、“有話可說”、“有話能說”，真正發揮其課堂主人翁的作用。遺憾的是，受多方面客觀條件所限，“改革開放”相關影音資料的選取稍顯單薄，如能結合1956—1978，尤其是1966-1976這段中國發展史實，對比探究改革開放的偉大意義，教學效果還會更好