蠟燭初二作文

蠟燭初二作文1

人生！蠟燭……

“一陣又算得了什么？”

它在黑暗下又顯得格外的耀眼， “我活著的意義就是要活的鮮明！” 又是一個低垂著的聲音，

“我……”

一滴水滴了下來！

雨，來了

“你？哼！我本神物！”

“沙沙沙……”

雨侵入了蠟燭藍色的腳。

一股寒氣直下而上升騰，

畢竟火與水是天敵，

雨又變的小了起來，

“疼嗎？”

雨關切的問，

它趁這個空擋將水烤干了。

“你在干什么？”

我怎么會被你的‘問候’所征服呢？”

“你……我……，啊！”

水被完全烘干了

在與此同時雨也神形具滅

“我又贏了！”

“要知道愛才是贏！”雨在喘息間悄悄的離去。

“你這個笨蛋，死了還說廢話！”

火在水的死中再生

蠟燭低下了他的頭！

他在沉思……

蠟燭初二作文2

拉開抽屜，尋找著什么。意外，敏感的指尖觸到了半截蠟燭。我屏住了呼吸，小心翼翼將它捧在心上，許久，五指握拳，緊緊地把他攥在了手心里。淚水漣漣中，我仿佛看到了一個行動不便的女人，一瘸一拐的'離我遠去……

北方的春天多狂風、沙塵暴。又是黃沙四起，天地渾合的一個傍晚，狂風像個無惡不作得罪人，變本加厲扯斷了片區的電線。剎那間，燈火闌珊的城市陷入了沒有邊際的黑暗中。伴著幾縷微弱的月光，我穿梭在連接居民的小巷子里――為的是，買蠟燭。

就當我剛剛買進一家商店的門廳，還沒有開口說話時，搖曳的燭光下露出商店店主的一張臉，他說：“蠟燭已將賣完了。”我追投喪氣的繼續向前走，默默對自己說：如果巷尾的那家商店也沒有蠟燭可賣的話，明天到了學校，我就對正嚴抓作業的老師實話實說。

蠟燭初二作文3

假如我是一根蠟燭，我會點燃自己，照亮他人。

假如我是一根蠟燭，我會為需要光明的人服務，會為他照明。假如我是一根蠟燭，我不會自私自利，我會為別人而奉獻自己，即使我的光芒并不燦爛，我也會為了他人而點燃自己，發出一點點光芒，即使要舍棄自己，也毫不怨言……

假如我是一根蠟燭，我會為黑暗帶來光明，哪怕我的身軀會會慢慢地融化，慢慢消失，我也值得，那是因為我已經為了他人帶來光明了。

即使在我生命結束的最后一秒鐘，我流了許多眼淚，但我燃燒卻無悔啊！我為他人擁有光明而感到幸福，能為他人照亮光明而感到自豪

假如我是一根蠟燭，那該有多好啊，我從無怨言過。至少我還可以微不足道地付出。

假如我是一根蠟燭，那該有多好呀！

蠟燭初二作文4

你知道我所寫的“家”是哪里嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？它就是我們的活動教室。

一進入這個教室，就會使人感到它明亮、溫暖、美麗。

它的墻上有許許多多的有趣的圖案：在大草原上，開著許多花朵和蘑菇，還有一只大袋鼠，大袋鼠的口袋里還有一只可愛的小袋鼠寶寶。但大袋鼠不是向前看，而是向后看，我想：“它一定是在警惕四周吧，難道它發現什么危險了嗎？”原來，離大袋鼠不遠處有一只狐貍，它一定是提防狐貍，保護寶寶吧。

教室里面還有一塊多功能的黑板，它與其它黑板與眾不同，它的下面有4個輪子，可以來回推動，這樣就可以省力了。

這塊黑板還可以旋轉，只要把下面的螺絲擰松就可以旋轉了，如果老師寫板書寫不下，把黑板翻轉過來就可以再寫，下課了同學可以兩邊抄，不像掛在墻上的那種黑板，多麻煩呀！

我們在這么好的教室里上課，不覺得無比自豪么？

蠟燭樸實無華，但卻有著默默無聞，不求回報的精神，我們也應該向蠟燭一樣，有這種奉獻精神。下面給大家分享一些有關蠟燭的初二作文，希望對大家有幫助。

#有關蠟燭的初二作文1#

鄉間的夏夜常常斷電，燈像是早已約好的一般，齊刷刷地暗了下去，留下無邊的黑夜與嘈雜的蛙鳴。

“咔”的一聲，爺爺用打火機點燃了一支黑黑的、僅有不到十厘米長的舊蠟燭，在這黑夜中撕開一道口子。同時爺爺又拿出了一只光潔的新蠟燭立在旁邊。

我百無聊賴地注視著這支舊蠟燭。焦黃的火焰與青色的焰心同時而貪婪地吞噬著這只舊蠟燭的身體，燃盡它的棉芯，使得蠟燭正以肉眼可見的速度縮短。火苗還在蠟燭頂端熔出一個小洼坑收集蠟燭白色的淚水滿足自己對蠟的需求。我多么想吹滅這火苗，但轉念一想，這火苗也是在幫助蠟燭在實現他自己的使命——燃燒自己，照亮他人。

一陣風無聲地吹過，蠟燭的火苗開始劇烈抖動起來，如烈風中的一片落葉，似高爾基筆下海面上飛翔的海燕，也暗了下來，似乎要熄滅了。我是如此擔心這火苗的安危啊!正好風停了，火苗也停止搖動，亮起來了，還顯得比之前更大、更亮，像一個待放的花骨朵。但在這火苗背后的，是蠟燭無聲中對自己生命的加速燃燒。

火焰終究榨干了它的血肉。在它的火苗尚未熄滅時，我用它點燃了旁邊的那只新蠟燭，開始了又一個循環。這只舊蠟燭曾給了我們這黑暗中可貴的一束光，現在卻燃燒得幾乎沒有一點痕跡，它已經燃盡了自己，把自己的生命奉獻給他人。

在這燭光中，我仿佛看到了許多人物正從燭光中走來。有無名之輩，有名人志士，有清潔工，有老師，有邊防軍，有戚繼光，有黃旭華，有鄧稼先……他們也是在默默無聞地像蠟燭一樣為，不惜犧牲自己的畢生的時間、精力，為祖國、為人民謀進步，謀發展，支持著國家的每一個正確的決定并將之付諸于行動。終有一天他們也會向舊蠟燭一樣，到了大限將至之時，在把工作托付給精力旺盛的新一代，才可以安心地與世長辭……

人生的黑夜里是不會有孤單、寒冷的，因為常會有燭光與動人的蠟燭的頌歌相隨。

#有關蠟燭的初二作文2#

那天，我請同學來家里玩，不知不覺天色已晚。突然一個響雷，家里停電了!

周圍一切漆黑，外面又狂風作起，吹動著窗簾，發出“嘎吱，嘎吱”的聲響。由于她膽子小，一直緊靠在墻壁上，雖然我也很害怕，看著外面電閃雷鳴，我壯著膽子，小心翼翼地貼著墻壁，亦步亦趨地去抽屜摸手電筒。終于，我摸到了!我激動地按下開關，卻失望地發現里面沒有電池。難不成，我還要去摸電池?正當我思索著去尋找時，慌亂中，我的手碰到了一個東西——表面滑滑的，圓柱形。呀!好像是……蠟燭!真實踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。我們家的備用蠟燭，當時是被我隨手一扔，丟在打火機旁。我萬分激動地捧著蠟燭，仿佛找到了一根救命稻草，緊緊地握著它，生怕它溜走了。當我點著時，滿屋子都被這小小的蠟燭照亮了。我們的心頓時安定了下來。一切仿佛又恢復了平靜。

“要不，咱們就坐在這兒吧”同學輕聲說道。

“嗯，也好，我媽怎么還不回來……”我心里不斷犯著嘀咕。

那根蠟燭，在我們兩個充滿期待和擔憂的目光中，一點一點地短了下去，一分鐘，兩分鐘，一刻鐘……火光時而亮時而弱。當它只剩下手指那么長的時候，我們倆的目光盯得就更緊了，死死的盯著，連眼睛都不敢眨一下。生怕只要一轉眼，它就會消失。我們又將陷入無邊的黑暗和恐懼中。

突然，咔嚓一聲門開了。“是媽媽回來啦!”我們立馬跑了過去，淚水不住地在眼眶里打轉。而此時，蠟燭似乎也完成了它的使命，微弱的火星若隱若現，好像在和我們告別。

蠟燭，在我們最需要的時候雪中送炭，給我們帶來溫暖，帶來光明。原來每一樣東西的存在，都有它的價值，即使是看起來很不起眼的小東西。

#有關蠟燭的初二作文3#

在比遠方還遠的一個地方，有一個已經很舊的大船，大船里有一只小蠟燭，它在漆黑的夜晚燃燒著，散發著溫暖的火光。他問自己“我為什么燃燒，怎么才能活得與眾不同?”突然小蠟燭的頭頂上閃過一絲明亮的光，它決定上去看看，于是它順著書本爬上了窗子，來到甲板上。小蠟燭驚呆了，“哇，是燈塔!”它看著燈塔說，我也要做一個燈塔去幫助別人。有了這個念頭，小蠟燭決定離開這里去找燈塔，在路上，小蠟燭的光給同伴們照亮了方向，小魚給他指路，小蝦給他加油，小蠟燭不能碰水，所以他踩著小螃蟹的背向前沖，這一路，真是艱苦，不過小蠟燭發現自己已經在燈塔的腳下了。

小蠟燭走了進去，可這里好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個小時才爬上燈塔，他問塔燈，我可以試試嗎?燈塔的燈滅了，小蠟燭更亮了，小蠟燭知道這是燈塔在給他機會，于是使勁的燃燒，可是就算它再努力，它的光也不及燈塔的一點點亮。燈塔的光再次亮了起來，在燈塔亮起的一瞬間，小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷，這里好冷，小蠟燭點燃自己，發現遠處有光，于是小蠟燭追著光的方向跑去了。它發現這里也有他的小伙伴，它把它們都點燃了。當小蠟燭跑到盡頭時，它發現那是一面鏡子，那點光是它在鏡中的影子。它說“我雖然不能指引別人，但我指引了自己”它在那面鏡子邊兒上發現了一盞孔明燈，它又點燃自己，坐挺明燈上慢慢升上了天空，它看到了下面是一片星河，那是它走過的路，點燃的燈。

小蠟燭再也沒有羨慕燈塔，它找到自己的價值，又飛回了舊船。

#有關蠟燭的初二作文4#

夏天的夜晚，我正在燈下一心一意地埋頭寫作業。突然，“啪”的一聲，家里的燈全都暗了下來。原來是停電了。

“停電了我還怎么看書呢?”我心想。突然，我想起了柜子里的蠟燭。于是，我摸黑找到柜子，找出蠟燭。爸爸用打火機點燃了蠟燭，頓時整個屋子里充滿了溫暖的光芒。

爸爸說：“你看這一根蠟燭，它比上次我們看到的時候，是不是更短了一些呢?”我說：“真的短了好多啊!那是因為蠟燭中的蠟是燃料，在燭火中一點一點地消耗。”爸爸點了點頭，又說：“蠟燭燃燒自己，卻給人們帶來了光明和溫暖，我也希望你可以像蠟燭一樣，長大了奉獻自己的青春和智慧，到祖國需要你的地方去。”我回答到：“我還要像蠟燭芯一樣，始終堅持自己的信念，燃燒自己、照亮中國，成為國家的棟梁。”爸爸微笑著摸摸我的頭，燭光下他的眼睛顯得更明亮了。

看著這根小蠟燭，我不僅想起了這次新冠疫情，白衣天使不正是像這根小蠟燭嗎?他們很年輕，有的才剛剛從大學畢業，卻用寶貴的青春、用鮮活的生命抗擊疫情。

我又想起了教書育人的老師們。他們幾十年如一日地教導學生，培養了一大批優秀的學生成長為國家棟梁。尤其是在山區里的教師們，雖然條件非常艱苦，仍然堅持著教導山區的孩子們，就像始終燃燒自己的蠟燭一樣，散發著樸素又溫暖的光亮。

科學家也擁有蠟燭芯那樣持之以恒的品質，一旦認準自己研究的目標，就堅定不移地研究頂尖技術，讓國家的武器、科技變強，努力將中國變成世界頂級的一流大國。

過了一個小時，燈又亮了起來。蠟燭熄滅了，爸爸的話卻深深地印在我的心上。

#有關蠟燭的初二作文5#

今年暑假，我們全家來到了美麗的安吉，入住一家奇特的房車酒店。晚上，正當我們興致勃勃地準備閱讀時，突然一片漆黑，原來是照明的電線短路了。老板趕忙拿來了幾支紅色的蠟燭，一一點亮，房間頓時又亮了許多。這時，我看見媽媽認真地在燭光下備課。小小的蠟燭散發出柔和的光芒，漸漸地，燭光與媽媽的身影已經融為一體，構成了一幅朦朦朧朧的畫面。看著紅紅的蠟燭，我不由自主地想到“教師”這個職業。

在黑暗中，人們常常缺乏方向和安全感。可是，小小的蠟燭總是無私地燃燒自己，將“身體”化為一滴滴的鮮血和汗水，一心只為人們能及時得到光源，照亮人們的臉頰，這與老師是多么的相似啊!我們的老師不也是如此嗎?他們寧可犧牲自己的時間和精力，甚至自己的健康，也要想盡辦法教導好學生。記得有一次，我們的史老師每天批改數十本作業，還得管理我們這批“調皮蛋”，真是很辛苦。晚上回到家還得繼續加班到很晚，精心編寫每一份練習卷，費盡心血地制作完成讓我們耳目一新的課件。久而久之，史老師的身體抵擋不住，生病住院了。我們感到很傷心，因為史老師是為了我們才累垮的。更讓我們大吃一驚的是，出院后沒幾天，史老師居然回到了學校，繼續工作。老師就像小小的蠟燭一樣，不斷地在燃燒自己，無私地奉獻一生。

更重要的是，蠟燭總能給困境中的人們及時地帶去光明，讓人們重新振作起來，獲得繼續前進的方向和信心。而我們的老師也是如此，總是去幫助每一位學生。在學生的眼中，老師就像是美麗的太陽，象征著希望。四年級時，我們班的同學趙若希從加拿大回到天長小學。由于外國文化的影響，她學習語文存在很多困難，尤其是在古詩詞方面。史老師很快發現了這個問題，一方面告訴趙若希不能放棄，另一方面利用放學后的空余時間，每天主動幫她補習知識。我想一定是史老師的鼓勵和堅持給了趙若希足夠的信心，才能及時地解決學習上的問題，一直堅持到底。

突然，房間里的燈都亮了起來，原來短路的電線被修好了，一切變得格外明亮和清晰。看著桌上幾乎燃盡的蠟燭，我從內心深處敬佩老師，因為他們總在默默地奉獻自己，幫助人們創造美好世界!

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