小學生寫人作文300字1

光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有好處的學期；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。。

（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的.過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的想法，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習潛力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練的練習，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語文潛力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文資料直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍然愛動、好玩，自制潛力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展實踐活動，培養學生潛力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高潛力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。本學期，結合語文創新課題，開展了以下實踐活動：

1、調動學生學習的用心性和多讀書的熱潮，我們二年級三位老師在羅主任的帶領下，對二年級的學生進行了語文課外讀書積累卡的填寫，以及讀書筆記，實踐作業，大大調動了學生讀課外書的用心性，開闊了視野。

2、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用潛力，如：“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學生多閱讀，為學生推薦優秀書目和必背古詩，進行古詩文考級比賽，定期開展活動。

五、加強理論學習，提高自身素質

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現代教育技術手段。

六、認真總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

小學生寫人作文300字2

祖國飛速發展，每一年都見證了波瀾與進步，這兩年尤其不平凡。一不小心，這一學期匆匆度過，在展望未來之際，我們更應該駐足觀看，反思過往不足之處，為未來一步步努力，因而我將這一學期的工作情況進行總結。

一、對照計劃，分析成績

（一）常規工作

在本學期教學工作以來，我基本做到了剛開學的時候給自己制訂教學工作計劃。首先，本學期我積極參加教研活動，珍惜團隊合作學習的機會，在集體的幫助下努力成長。其次，我落實基礎，由于本學期的特殊性，我將字詞訓練、標點訓練、詞語搭配訓練放到了一個非常重要的位置，每天固定課堂聽寫，養成了聽寫習慣，形成班級每天的固定課堂環節，學生的適應良好。由于復課后時間比較緊，因而我在每一堂課重點解決一個問題，如《寓言二則》中引導學生對故事發展順序有一個初步了解，《我是一只小蟲子》重點引導學生訓練總分結構的寫法，《畫楊桃》引導學生觀察標點符號，特別是省略號、冒號、前引號、后引號的用法，《太空生活趣事多》訓練學生提取信息的.能力，《青蛙賣泥塘》則是將重點放在青蛙吆喝的仿寫訓練，《祖先的搖籃》鼓勵學生多說動賓搭配的詞語……總之，爭取做到一課一落腳點，講練結合。此外，本學期教研組老師們將全書重點難點詞語的偏旁部首做了一個梳理，我也在講課的時候特別注意這個，抓住機會進行滲透，在后期復習階段更是進行了相關訓練。最后，在班上建立相應獎勵機制，鼓勵學生相互督促，相互進步，比學比拼，形成相對良好的學風?？傊?，回首我的期初計劃，我還是做了不少事情。

（二）特色工作

本學期我把重點放在了詞匯、語段積累和隨課寫話上面，由于班上學生閱讀量低，詞匯積累量少，因而出現了寫話語言蒼白、簡短無力、不生動的現象，但是由于教學時間倉促，之前提出的共讀書目計劃擱淺，但是我們的課文選編篇篇都是經典，于是我利用每天課上的時間，抓緊完成教學任務時候，便指導學生完成語文練習冊相應作業，這些任務完成之后，便鼓勵學生背誦課文，詩歌、小散文類的全篇背誦，而長文則選擇重點段落背誦，或是動作的寫法，或是景物描寫經典的部分，實行邊講課邊背誦的習慣，除去課文篇目之外，我也選取一些比較經典的古詩詞指導學生背誦，積累詞匯量。除了大量背誦之外，也要勤練筆，我在每一篇課文中選擇可以進行仿寫的點，或是結構，或是修辭，或是補白，或是續寫，等等，并在班上獎勵點評，學生反映良好。

二、剖析反思，發現問題

當然，我也發現了很多不足之處，這學期很多之前的設想也沒有完成，比如說小組合作的訓練由于疫情的關系暫時擱淺，班級讀書日、班級讀書課等設想也因為教學時間緊張，進度安排來不及而放棄，這些都需要等到下一個學期重新落實。此外，學生也在后期出現了浮躁情緒，班級學習氣氛有所降低。開學以來，學生恢復線下學習角色帶入慢，且容易興奮，這些在隨著日常的學習生活有所緩解，不過臨近期末考試階段，浮躁情緒又有所復燃，學習氣氛減淡。除去這些問題之外，我也發現了我存在的一些其他問題。如基礎還是不落實，聽寫做不到人人過關，總感覺每天自己有很多事情，而學生每天也有很多事情，對學生聽寫的反饋也只能是讓學生改錯，并選擇一些出錯率較高的字，在第二天聽寫前進行講解，并再度聽寫。人人過關這個事情不僅僅是反映到聽寫中，其實專項練習、專項復習中也出現過這些問題，如果可以做到基礎過手，人人過關，相信情況又大有不同，因而又回扣到時間管理，即老師和學生雙重的時間管理，特別是一旦升入三年級，又會多出兩門學科，而當疫情恢復正常，社團活動安排也出現在學生要完成的事情當中，時間管理更需要加強了。當然，家校合作、家校溝通的能力上和對于教材重難點以及考點的把握上，在完成基本教學任務之后，課堂容量的擴大上也需要加強磨練。不僅僅是這些，日常班級教學中，也會出現學生動作慢、專注度不強，對任務的抗拒等情緒也會時常出現。特別是隨著學業難度的提升，有些反應慢、學習困難、行為習慣差，或者家長對學業要求不高的學生，在學習方面會越來越困難，這些困難也讓我十分警惕。

三、改進措施，提出設想

1.利用好四人小組，發動學生的力量，兵帶兵，分別突破，將最最基礎的任務交給學生干部，督促基礎薄弱的學生對基礎知識的過關掌握。

2.和各科老師指定好潛能生名單，重點關注踩線生。

3.制定獎勵措施，培養學生的積極性。

4.和家長保持聯系，關注學生的表現。

5.夯實基礎，在基礎之上鼓勵學生多多閱讀，如果時間充裕開展共讀書目的活動，培養學生主動吸納好詞好句的習慣。

6.加強組內教研學習，集體備課，針對教材進行深入研究。

小學生寫人作文300字3

時光飛逝，一學期即將結束，這一學期我繼續貫徹系課程標準的教學理念，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期的工作作如下總結：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

二、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、認真批改作業

布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、狠抓學風

我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。

五、注重對后進生的輔導。

對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。

本學期，我擔任二年級數學教學工作。二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期我根據學生的實際情況結合本校的實際條件，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。

在教學過程中主要做到以下幾點：

一、精心備課。

認真備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：1、認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參、，對學期教學的內容做到心中有數。2、努力研究知識結構，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規律，找準每一節課的切入點，思考學生怎樣學習，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法，設計好練習。力求做到“多備”（備教材、備教法、備學生等）。

二、用心上課。

1、創設各種情境，調動學生多種感官參與學習，挖掘學生學習數學的內在動力，激發學生的學習興趣，讓學生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學得容易、學得輕松，學得愉快，鞏固知識，發展思維，形成能力，

2、及時復習鞏固。根據學生記憶力的特點，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習，或根據學生掌握的情況不定時復習，以防止遺忘。同時逐步培養學生良好的學習習慣：課前預習，課時認真探究，課后及時復習。

3、做到“每小節一整理每單元測試以及時了解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高。4、重視培養學生的動手操作能力，通過學生做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，培養學生自主探究解決問題的能力。

三、靈活批改作業。

作業進行“二次批改”。布置作業做到精讀精練。對學生的作業批改及時、認真。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體講評的方式及時補救。我發現這方法很有效，學生可以及時修正學習上的缺口，教師也可以具體根據情況及時改進教學方法。

四、對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。

在教學中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注重各方面能力的培養，不能一味的只看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。把他積極落實新課程教育理念，總結教學經驗，改進教學方法，提高教育教學質量，讓他們體會到學習的快樂。

積極推進素質教育我在教學工作中注重了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，發揮學生的創新意識和實踐能力，讓學生各方面能力都到發展。

五、勤與家長溝通，實現共同教育。

常與家長聯系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時，也能加深對學生個性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。

六、積極參加教研活動。

積極參加校本培訓活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學能力。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教育教學心得，通過努力使自己的教學“視野”擴大了。

經過一個學期的努力，取得一定的成績，大多數的學生由學會到會學的的轉變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、少數學生一年級的基礎沒打好，難以跟上新內容的教學步驟，導致造成接受能力上受影響。

2、沒有良好的`學習習慣。由于學生之前沒有養成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分學生學習自覺性較差，接受能力弱。

以后教學中需要改進以下幾個方面；

1、從基礎上培養學生良好的學習習慣。

2、培養學生良好的做題習慣、答題習慣。

3、充分發揮學生的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優秀生，抓好中等生，拯救后進生?！钡妮o導思想原則。

5、多設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

本學期的二年級下冊《品德與生活》教學工作已經結束，現談談個人的教學工作總結。在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發展。只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平；而自我教育能力的培養尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈

小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規范自我約束能力。

（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。

（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。

二、自我體驗，激發學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變為自己的內心需要。

三、自我督促，養成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認識，激發了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

（二）自我監督，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養成。

四、自我做起，終身受益

我發現許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統美德。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？

這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不知覺又強化了自我體驗。

小學生寫人作文300字4

《亡羊補牢》這則寓言主要通過養羊人不聽勸告，不及時修補羊圈的故事，告訴人們知錯就改，及時補救的道理。通過這則寓言我們不僅要明白遇到錯誤及時改正，還要懂得多聽別人的意見。三個臭皮匠頂個諸葛亮，多聽意見，集思廣益，對于我們而言總是好的。在日常的生活中也是如此，作為老師我應該多聽別人的建議，對自己的課堂教學不斷地進行改進和打磨。對于學生而言，更要多聽家長老師和同學的建議，比如：及時完成作業、不要做不安全的游戲、放學及時回家、多多閱讀書籍……所以，多聽是我們要養成的一個好習慣。

《揠苗助長》這則寓言講述了種田人急于求成，不尊重客觀規律，通過拔苗而求速成的故事，告訴我們不能急于求成，尊重規律，講究方式方法的道理。這一課我感受最深的還是凡事要多思。做任何事情之前，我們要思考到方方面面，想一想后果。例如文中的種田人，雖然出發點是好的，想要讓禾苗長得快點好點，但是也要考慮周全，不能盲目求成。所以在平常做事之時，我們要多思，綜合考慮，選擇最佳方案。

《畫楊桃》一課，通過學生畫楊桃時觀察的角度不同，看到的楊桃也會不同的故事，告訴我們要實事求是，多角度觀察和思考。通過這一課，我們懂得凡事要多看，多角度去看，換角度去看等等。例如在平時的人際相處中，我們要多站在別人的角度看問題，多體會別人的.感受。這樣，我們就會發現很多事情存在的合理性，以及我們看問題的客觀性。

《小馬過河》一課，通過小馬嘗試過河的故事，告訴我們要多去嘗試。很多時候，我們沉浸在別人的說法中，自己不去看，不去嘗試，最終的結果就是不知所措。遇到難題不可怕，可怕的是逃避、怯弱、推卸以及止步不前。我們要做的其實很明確，就是直視難題，嘗試解決。別人的意見只是建議，不是答案的模板，我們可以參考但是不要依賴，所以我們要多去嘗試。

多聽多看多思多做，希望我們在收獲的同時都能付之實踐。

小學生寫人作文300字5

回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。的確，對一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要得多。

因此，這一學期，我的教育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、在教學中注重培養學生良好學習習慣。

1、培養上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。

預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。”而在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培養遵守課堂紀律，專心聽講的習慣。

根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我充分利用一切機會創造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發言，并逐步養成習慣.為達到上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點。

一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培養學生的動手能力和探索精神。

3、培養主動識字的習慣語文課程標準指出：

識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。

讓學生識字，必須有內驅力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣，在教學中學，我根據生的心理特點，充分發揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法

2、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4、拆字、合字游戲

5、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤于動腦的習慣。

4、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已經認識了七百多個漢字，因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力。

還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培養良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的`態度，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規范、美觀。要培養學生作業書寫工整的好習慣。

我首先注意教學時板書設計合理，書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就容易使學生養成良好的學習習慣。

二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

有的學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。

不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

小學生寫人作文300字6

一、學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！痹诮虒W過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！苯虒W中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2。趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的`競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力?！边@一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

小學生寫人作文300字7

1.認真鉆研教材。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。

做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。

在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、真批改作業

布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的`轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

6、狠抓學風

我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，一班平均分93分，二班平均分90分，分別取得全鎮第一名和第三名，取

小學生寫人作文300字8

在《道德與法治》（二年級下冊）的教學中，我能夠依據新課程標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂干探究、熱愛生活的兒童為目標。遵循這一目標，在教育活動中我主要注重進行了以下四個方面的教育教學工作∶

一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒，童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、注重通過各種教學活動來實現課程目標教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，云動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值;了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即∶讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

四、注重了創造性、開放性的教學模式我能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合川區的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的'其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。以上是我這學期的教學工作總結，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學水平，爭取取得更好的成績。

小學生寫人作文300字9

綜合實踐活動在新一輪基礎教育課程改革中已突顯了它的價值與地位。它在課程內容的開放性、活動時間的靈活性、學習環境的擴大化等方面都對傳統教學提出了挑戰。其課程資源開發與組織實施的復雜性、艱巨性、現實與理想之間的不協調性等，導致這門亮點課程在多數農村小學只是課程表上的一張標簽而已。不久之前，我校也是這樣的現狀，在農村小學真正的實施綜合實踐課程一直以來都是我們不敢想也不敢做的事。在我們的傳統觀念里，綜合實踐活動是一門很遙遠也很高深的課程，它的要求之高，操作之復雜及靈活多變性造成我們一直不敢也覺得沒有能力去揭開其神秘的面紗。但是作為一名教師，所謂“教書育人”就是告訴我們不僅要教書更要育人，而綜合實踐課程的性質則恰恰能夠較好地發揮這一功能，所以我認為在農村小學實實在在的開展綜合實踐活動勢在必行。那么如何在農村小學開展綜合實踐活動呢?作為一所鄉鎮中心小學，我們做了一些嘗試和探索。

我校的綜合實踐活動在20xx年以前只能說是空有擺設，每到學期末，老師們就從網上下載一些資料以應付學校的要求，而并沒有真正的走進過這門課程。20xx年9月起，根據學校的整體工作規劃，我們將綜合實踐這門課程切實的提到了日常教學中來，主題開發、教師培訓、過程實施、成果形成等都是我們關注的重點，經過一段時間的摸索，我認為在我們這樣的農村小學長期扎實的開展綜合實踐活動，首先要解決以下的問題。

第一、觀念的轉變問題。

盡管從學校層面來說我們認識到了綜合實踐活動在素質教育中不可替代的地位和作用，然而，教師及家長教育觀念的轉變又不同程度地受到“考試不考綜合實踐課程，怕綜合實踐課的開設影響學科課程”這種應試心態的制約。盡管綜合實踐課在促進學生綜合素質的提高，促進學生的全面發展中有著巨大的作用，但其成效的“外顯性”遠不及學科課程，顯現的速度也遠不及學科課程快，因而造成對綜合實踐課的開設流于形式而失去實質的內涵。

面對這樣的現象，我們采用了以下對策：

1、營造課程氛圍，提高教師的綜合實踐課程意識。

綜合實踐活動是一門新課程，實施這門課程需要一個由陌生到熟悉的認識過程。然而農村小學的教師及學生外出學習和受訓機會較少，接觸面窄，所以我們采取了以校為本的多種培訓，以解決老師、學生對這門課程認識不足的問題。尤其是在教師當中掀起了轟轟烈烈的綜合實踐理論的學習活動，先用理論武裝老師們的頭腦，為開展活動打下理論基礎。利用國旗下講話的方式向學生們宣傳學校開展綜合實踐活動的決心及活動方案，并專門舉行了綜合實踐活動啟動儀式，這一系列的動作只為了營造濃烈的課程氛圍，提高師生的綜合實踐課程意識，也拉開了我校全面開展綜合實踐活動的帷幕。

2、走出去、請進來。

我校地處農村，雖然是一所鄉鎮中心小學，但與城市學校相比，我校的教師與綜合實踐活動直接接觸的機會非常少，為解決這一現狀，我們盡可能多的為教師爭取外出學習聽課的機會，并通過外出教師向我校其他老師傳播綜合實踐活動課程的新觀念、好做法。通過多種渠道邀請我區綜合實踐課程的專家或具有成熟經驗的一線綜合實踐教師來到我校，針對我們活動過程中遇到的問題和困惑給予指導和引領，這一做法受到了老師們的熱烈歡迎，并為我校綜合實踐活動的開展進一步夯實了基礎。

3、以點帶面，全校推動。

活動開展初期，若想全校開展，難度極大，因此，我們融會貫通，采取“以點帶面”的方式，先注重在此方面領悟較快，對綜合實踐有自己想法和思路的年輕教師，在一部分班級先行開展，待有了一定的活動經驗后再向全校推動，這樣既可以加快活動實施的進程，也給了所有老師均衡發展的機會。

4.爭取家長的支持。

家長是學生的家庭教師，做好家長的思想工作尤為重要。為此，我們通過家長會、家長學校的形式，對家長進行宣傳和培訓，在學生家長的頭腦中建立新的人才觀，較大程度地統一了家長們的思想，為綜合實踐活動課程的實施提供了有力的家庭環境支撐。

第二、課程資源的開發問題。

課程資源的合理與否直接關系著綜合實踐課程實施的成效。在20xx年以前，學校的校本課程是美文誦讀，后來提倡校本課程與綜合實踐相整合，于是就出現了將誦讀作為綜合實踐的學校主題而造成了教師覺得無活動而搞，無內容可挖的局面，指導老師不知道怎樣將校本課與實踐課區別開來，更不知道語文綜合性學習與綜合實踐活動的區別，往往就把綜合實踐課上成了美文賞析課或誦讀課，與語文學習一般無二了。由此看出因為主題設定的不合適，課程資源開發的不到位，盲目跟風，使我校的綜合實踐活動流于形式，形同虛設?？梢哉f我們在最初的.綜合實踐活動課程開發中存在著非常大的盲目性和隨意性，學生沒有興趣，老師沒有動力。

本學期，我校經過多方面調研，遵從學生的發展需要，也為了更好地貫徹學校的辦學理念——為學生的終身發展奠基，結合我們特色學校的建設，秉承開放性、全面性、靈活性、自主性及實效性的原則，擬定了學校的綜合實踐大主題“科學就在身邊”，制定了詳細的活動實施方案，并以此為基點，從培養學生的科學素養和各種能力著手，延展出“科學飲食”，“科學生活”，“科學學習”，“科學做事”四大版塊，為班級課程資源開發及主題的確立明確了方向和范圍。而各個班級又確立了如水果、早餐、牙齒、眼睛、背誦、種植等各個學生既感興趣又具有可操作性的班級主題。 如“科學做事”版塊在本學期主要集中在科學種植活動上，依托我校的地理環境和現有條件，在學校院內開辟了“種植園”供學生種植和活動，學生們在種植園中既可以種植具有地域特色的花生、棉花等農作物，也可以選擇培育自己感興趣的水果類、蔬菜類。主題一出，學生們興致高昂，躍躍欲試，這為進一步開展班級綜合實踐活動打下了充分的人文基礎。種植活動在很大程度上也體現了農村學校課程資源的獨特優勢，

所以說，在農村有比大城市更優越的自然條件，只要我們能在課程資源的開發利用中，充分體現地方課程資源的獨特性和豐富性，并結合本地區、本學校的實際條件，注重課程內容的生活性，即選擇適合于小學生所感興趣的具有體驗性的學習內容;注重內容的綜合性，使學生具有應對日趨復雜的社會生存能力。同時應關注知識內容的整合性，充分體現綜合性，面向全體學生，相信我們的綜合實踐課才會有活動可做，有內容可講，有收獲可體驗。

第三、實踐活動的實施問題。

我認為綜合實踐活動課絕不是傳統意義上的課堂教學。它是使學生置身于活生生的現實的學習環境中，綜合地習得現實社會及未來世界所需要的種種知識、能力、態度的一種活動方式。因此，它在實施中與傳統的課堂教學管理模式上存在天壤之別。

在我們活動的實施過程中，許多教師有一個共同的感受：綜合實踐課不知從何處入手。我個人認為綜合實踐課作為新課改提出的一門新型課程，我們何不遵循別人現有的程式而逐漸開創具有自己個性的實踐模式呢?事實上實踐活動課重要的不在于具體的模式，而是在你的活動中是否真正體現了自主探究的原則，是否最大限度的調動了學習者的積極性，是否把傳統意義上的“要我學”變成真正的“我要學”，從而使學生在活動過程中體驗、交流、感知知識的魅力。

我校綜合實踐活動的實施困難重重，進程緩慢，這讓主持這項工作的我心急如焚，寢食難安。老師們不敢放手，引導能力極其欠缺，孩子們不知道如何去活動， 各種能力極待提高……這一切都讓我原來對于這門課程過于理想化的工作設想化為泡影，應該說我校綜合實踐課程的實施一度陷入僵局，難以持繼。

在這種情況下，我推翻了原來的工作設想，從源頭上入手，不貪多，不貪快，循序漸進，逐步實施，主要從以下方面做了功課。

1、綜合實踐課程理論學習貫穿始終，為活動實施尋求理論支撐。

綜合實踐活動在我校開展的時間短，雖然經過一系列對教師的培訓，使其從理論層面認識到了綜合實踐這門課程，但是教師在長期的學科教學實踐中，已經形成了一套適應學科教學需要的思維定勢和教學模式，一時很難適應綜合實踐課教學的要求，加之綜合實踐課尚處于實驗、摸索階段，這樣就形成了一種形式上走捷徑的綜合實踐課教學即“重結論輕過程的教學”，把形成結論的主動過程變成了單調刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系，排斥了學生的思考和個性，是對學生智慧的扼殺和對學生個性的摧殘。因此我們組織教師在活動開展過程中始終不忘理論知識學習，為設計及組織活動尋求理論支撐，使每一步活動的設想都有其設計意圖，讓綜合實踐理論支撐我們的活動。

2、制定方案，觀看課例，初步模仿。

在活動實施的初期，我校教師對綜合實踐課應該怎樣上還沒有一個具體的概念，無從入手、毫無頭緒等就是老師們最真實的感受。面對這種情況，我們多次進行校本主題研討，集思廣益，制定班級綜合實踐活動實施方案，其間又經歷了制定—修改—再修改—定稿這樣的反復過程，力求活動方案適應學生的實際需要并具有可操作性。接著我們組織三至六年級的綜合實踐老師上網或到外校觀摩課例，并請來綜合實踐專家為我們深入剖析活動課的每個環節，詳細講解，允許老師初期有模仿，再逐步開創。為此，我們組織了全校范圍的開題課活動，雖然還是有許多不足，但我們的課程實施終于邁出了具有實際意義的第一步。

3、注重網絡研討和問題反饋，做好原始資料的積累。

網絡在現代老師們的工作中已經起到了舉足輕重的作用，我們提倡各位老師課余時間利用人教論壇、QQ群等網絡平臺隨時隨地的進行研討交流，遇到問題和困惑及時反饋，依靠其他同仁的力量來解決自身的難題，這一做法收到了極好的成效，也為老師們提供了更廣闊的學習天地，更好地促進老師的角色轉換和專業發展。

在活動實施過程中，我們非常注重原始資料的積累，雖然這些資料不完美甚至很簡陋很平凡，但它卻能夠最真實的反映出老師及學生在活動中的點點滴滴，同時也為日后的反思與沉淀提供了最好的素材。

4、課內課外相結合，培養學生實踐能力。

綜合實踐活動是將學校生活、家庭生活、農村生活融合起來的重要途徑。我們要讓學生走出課堂親身參與，主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。因此，我們提倡教師帶領學生走出校園，打破學校、教室的束縛，開展調查研究活動，把校內課程和校外課程整合起來，把社會、家庭和學校結合起來， 培養學生的自主活動和實踐能力。

綜合實踐活動課程作為我們農村小學新開展的一門新型科目，沒有現成的路子可走，只有通過自己的不斷摸索和嘗試，并不斷的將這一經驗加以總結完善，才能走出適合自己的特色道路。我知道，在以后的日子里，我校綜合實踐課程的實施還會遇到很多問題，也會發現很多不足，但是我們有決心，有毅力在這條道路上堅持的走下去，就像一位對我影響非常大的老師曾經說過“做不到完美，但我可以做到完整?！?/p>

小學生寫人作文300字10

二年級第一學期數學教學工作總結 本學期我擔任二（3）(4)兩班的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題

講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的.歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

3、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

小學生寫人作文300字11

本學期我擔負二年級的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出以下總結：

一、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，建立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統熟悉，建立以學生發展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探索與創新活動展開，顯現出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操縱、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

二、努力進步課堂教學質量

1、備課。學期初，研究了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，側重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。增強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。

（1）創設各種情境，激起學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成能力，發展思惟。最后，盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法?，F在學生普遍對數學課感愛好，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是看客。（2）及時溫習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的.進程，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

處理學生作業是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。

4、重視對落后生的輔導。

對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。對落后生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。

5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、存在的題目和困惑

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！

小學生寫人作文300字12

在本學期的教學中，我擔任了二年級下冊的道德與法制的教學工作，在教學過程中我們依據新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我們始終注重以學生的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生為目標。

現將本學期教育教學工作總結如下：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生研究思想品德的`興趣，充分調動學生研究的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂講授，提高講授質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的研究需求和研究能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活研究中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、注重通過各種講授活動來實現課程目標

教學活動中，我們注重學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

四、注重了創造性、開放性的講授模式

我們能根據本地學生的實際，面向學生的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及學生的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注學生豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，學生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

小學生寫人作文300字13

本學期，我繼續擔任二年級（2）班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作順利進行，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：

一、業務素養

本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思，積極參加校內外教研活動，虛心向老師們的先進經驗，以使自己的業務能力進一步提高。積極參加“國培計劃”培訓學習，認真聽取專家們的經驗，不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

二、教學工作

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、我認真備課的同時加強教師用書的鉆研。

在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

2、強化訓練，培養學生綜合能力。

重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的`方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

3、注重在教學中充分利用教具。

在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

4、特別注重對后進生的輔導。

在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，使學生勇于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數學學習方面，形成“好帶差”的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。

三、存在的問題

中考過后，個別學生紀律松散，學習態度不端正，上課不專心聽講，對學習沒有信心，致使成績停滯不前。

四、今后的打算

回顧一學期的教學工作，雖然取得了一點點成績，但是，在某些方面還是做得不夠，為了更好地完成教學任務，提高教學質量，今后要認真學習教育教學理論，學習他人的先進經驗，不斷地提高自己的業務水平，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！

小學生寫人作文300字14

北師大版小學數學二年級下冊教學工作總結------石勇強 本學期我擔任二年級的數學教學工作。這學期以來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。因此對本學期的教學工作，作出如下總結：

一、備課。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、上課.

1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的'學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

6、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。

小學生寫人作文300字15

一、分析本班情況

本學期本人任教二（1）二（3）共87人，為適應新時期教學工作的要求,積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學。

二、工作收獲體會

1.認真鉆研教材，在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真各課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多

聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、真批改作業，布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的`學生進行相應的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

三、存在的問題與建議

本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。

總之,在今后的工作中，要經常向有教學經驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創新,不斷改進，不斷提高教育教學效率。

小學生作文寫人

小學生作文寫人1

我的班主任是我們的語文老師，姓姜，我們都叫她姜老師。姜老師長著一雙圓圓的眼睛，一笑，眼睛就瞇成了一條縫。她還長著一頭烏黑的長發，一個小巧的鼻子和一張櫻桃小嘴。姜老師特別不喜歡刻板嚴肅的課堂，每次上她的課，同學們都特別開心，特別活躍，她還會在課堂上將詩詞改編成膾炙人口的小故事，還會把生字拆解成一個一個不同動作的小人分開講解。

姜老師每天給我們布置的作業任務也十分有趣：當我們的課文涉及到童話時，她就會布置“自編一篇小童話”；當我們的課文里提及傳統的小游戲時，她會布置“玩‘跳方格’游戲”……誰的作業完成得好，就獎勵給誰一個小零食；誰沒能完成作業，就罰他每節課的課間都在電腦室打字，語文、數學、英語等課能回班上，但不準做操，不準上副課，只能在電腦室打字，打字的內容還必須有關這學期的生字。

這就是我的班主任——姜老師。

小學生作文寫人2

上次我和媽媽吵架后，我才發現爸爸媽媽是多么愛我的！

就是我和媽媽豆嘴的時后媽媽突然說；本來不生我的，但是爸爸抱著希望說你一定要生著孩子，因為爸爸希望是男生，但是我生出來就有一個護室就說我長得好漂亮，媽媽當時就想把我給別人，媽媽和爸爸就商量了一下，媽媽說爸爸不肯給別人！所以爸爸媽媽就慢慢的把我養大，媽媽爸爸和我吵架的時后就說；當時為什么不把我給別人啊！就這樣每次吵架就說這句話?。?/p>

所以你們的爸爸媽媽怎么做都是最愛你們的爸爸媽媽！

不要把爸爸媽媽當做不給你們的自由哦！不相信誰，只要相信爸爸媽媽，我走了，拜拜！你們懂？ok！

小學生作文寫人3

在我們班里，有許泰杰、周炳杰、許德杰和孫浩杰等四位男同學，他們被班里的同學稱為“四大才子”。這“四大才子”又叫“四大杰出人物”，因為他們的名字后面都有一個“杰”字。他們都是班里的“病貓”，考試常常不及格，作業經常不交。

最典型的是周炳杰和孫浩杰了。周炳杰一副無精打采的樣子，像一個病入膏肓的人，所以他又叫“周病杰”。“孫浩杰”中的“浩杰”與“浩劫”同音，因此他又叫“孫浩劫”，同學們又開玩笑地說他劫筆又劫書。許泰杰和許德杰的表現還算可以。雖然許泰杰的成績不怎么好，但是他有個絕招叫“泰山壓頂”，所以他又叫“泰山壓頂”。“許德杰”中的“德”字可以理解為“道德”，其實同學們都叫他“有道德的假小子”。雖然我們班的“四大才子”都是“病貓”，但是老師和同學們都希望他們爭取考到七十分以上。

小學生作文寫人4

我的哥哥，個子高高的，身材非常勻稱。他有一頭烏黑亮麗的短發，很陽光也很帥氣。短發下面有一雙黑溜溜的大眼睛，顯得炯炯有神。鼻子大大的，像小山峰似的。一張月牙似的嘴巴，總是滔滔不絕地講個不停。他喜歡穿運動服，因為他特別喜歡踢足球，還常常拿冠軍和亞軍。

每次下課鈴聲一響，哥哥就立馬收拾書本，背上書包沖向操場，去踢足球。有一次，他不小心把足球踢到了樹上，他都急哭了。想盡了各種辦法，最后他用長長的竹竿頂足球，費了好大的一番勁，砰一聲，足球終于掉下來了，砸到了哥哥頭上。哈哈……邊上的同學們都笑個不停，哥哥叫他們別笑了，但同學們還是鼓著嘴巴。雖然被足球砸到了，但哥哥還是因為失而復得的足球開心地笑了。

這就是我的哥哥，一個熱愛足球的哥哥。

小學生作文寫人5

我覺得我的媽媽非常美麗，她臉上總是有甜甜的笑容。我的媽媽有時對我很嚴厲有時對我很滿意。如果我做的作業或考試考的很好的話她就會對我很滿意，如果我考試或做作業沒做好的話她就會對我很嚴厲。有時她會陪我一起寫作業，也會給我檢查。如果周末我把作業寫完了媽媽還允許我玩一玩電腦。如果我考試考的非常好的話媽媽還會給我買禮物呢！我媽媽喜歡吃咖喱魚丸、自助餐、芝士蛋糕、榴蓮……媽媽還喜歡看韓劇，看電影。媽媽白天要上班，晚上還要照顧妹妹，周末還要帶我上EF和國際象棋，我覺得媽媽很辛苦。我的媽媽對我真好啊！我要讓媽媽少操點心！

小學生作文寫人6

我有一個平凡而又偉大的媽媽。

一頭烏黑秀麗的長發，一雙不大卻有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我的媽媽。

說她平凡，因為她和別人的媽媽一樣每天買菜、做飯、洗衣服、送我上學、接我回家。

記得那是一個炎熱的夏天，那天剛好停電，我睡在床上，額頭發熱，渾身流汗。媽媽見了，趕緊拿起扇子幫我扇風，在微風中我迷迷糊糊的睡著了。突然，一滴水落在了我的臉上，我睜開眼一看，只見媽媽正滿頭大汗的為我扇風呢?！皨寢?，謝謝你！”我在心里默默讀念叨。

還有一次是雨天，放學了，媽媽來接我，當時雨下的很大，可是媽媽只帶了一把傘。走在路上，抬頭看天，媽媽那邊的天空烏云密布，而我這邊的天空卻是紫色的。回到家，媽媽的衣服全濕透了，我一下子明白了怎么回事。

小學生作文寫人7

今天，我在寫作業的時候，在樓下傳來了：“老板娘!老板娘!”媽媽問：“你們找誰?”“老板娘，你下來一下。”媽媽到了一樓，問：“有什么事嗎?”一個女中年后面還有兩個斷指人，手包著紗布。這時女中年人開口了：“他們兩個人的手被炸彈給炸了，沒錢看

病。老板娘，你捐點錢吧!”媽媽正在猶豫中時，爸爸買菜回來了。爸爸看到他們三個人在我們家樓下，爸爸問媽媽：“什么事啊?”媽媽跟爸爸講名了事情的原由。女中年人又說：“老板，幫幫忙吧!”媽媽說：“你們為什么不去干活賺錢呢?”他們頓時沒反應了。

爸爸說：“給他們十塊錢吧!”媽媽拿出十塊錢遞給了他們。女中年人接過錢，并說聲：“謝謝?！本妥吡恕?/p>

媽媽上來了，告訴了我這事的來龍去脈。我想：聽媽媽說他們的傷勢并不嚴重。可他們為什么不自己賺錢呢?有些人比他們更嚴重，也是自己賺錢養自己大啊!為什么他們不行呢?我覺得做人應該腳踏實地的。

小學生作文寫人8

學生們都喊他“胡大哥”，而我更想稱呼他“小弟弟”，（當然這還必須要征得他的同意）因為他太“孩子氣”了。

我爸爸是一名小學教師，但他和人們心目中文質彬彬的書生形象完全不相符。他個子不高，身體稍微有些發福；兩道濃密的眉毛配上一對小眼睛總讓人覺得有些怪怪兒的；稍大的兩顆門牙已經被煙熏成黃褐色，一笑就露出這對“煙民標志”，讓人忍俊不禁。他平素的衣著也毫不講究，很少穿西服皮鞋，經常是運動鞋或者布鞋配休閑裝；頭發好像從來就沒有梳過，真是沒有半點老師的派頭。

爸爸教過的學生都這樣談論他：“胡大哥最能和學生‘打成一片’了；他上課時一點嚴肅勁兒都沒有，課。什么都和我搶；兩道濃密的眉毛配上一對小眼睛總讓人覺得有些怪怪兒的。怪不得媽媽經常對我說，身體稍微有些發福！

這就是我的“孩子氣”爸爸；他上課時一點嚴肅勁兒都沒有！

爸爸的“孩子氣”可不僅僅表現在學校里，他就更“孩子氣”了，

小學生作文寫人9

陳老師長著一個高高的鼻子，一對大大的耳朵，特別是他那明亮的眼睛就想一部機械掃描儀，監視著同學，無論哪個人在做什么，只要動一下，老師都可以看見。陳老師平時有說有笑，還十分幽默呢!

記得有一次，老師請小皮上來解一道數學題，小皮漏了一個0沒寫，正要走時，老師叫住了他，說:“0呢?是不是你把0當‘雞蛋’吃了?快補上!”小皮漫不經心地上去，補了一個大大的0。老師又說:“你吃了‘雞蛋’補‘鵝蛋’，你什么意思啊?”

“好好好，我改，我改?！毙∑ふf完了便又上去補了一個小小的0，老師拍拍小皮的肩膀，對他說:“你可真會啊!剛剛是‘鵝蛋’這一次怎么是‘鳥蛋’了?寫好一點!”這次小皮學乖了，小心翼翼地上去寫了個不大不小的0。老師這時才說:“恩，這樣才對了，你可以下去了?！彪m然老師是一直忍住不笑，但是我們下面早已笑得人仰馬翻了。

在課堂上，同學們被陳老師的幽默所吸引，把自己的學習樂趣提升到了極點。

小學生作文寫人10

她，飄逸的黑發，彎彎細細的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛不住地眨巴，能說會道的嘴巴還會唱一首首動聽的歌。

她是個音樂愛好者，一首歌謠也能讓我們如癡如醉。我一直以為她唱得好只是因為有天分，但是，那一件事改變了我的看法。

記得那天晚上，作業很多，我做完作業已經九點多了。我甩甩酸痛的手臂，樓下她家卻傳來了一陣悠揚的歌聲，我仔細聽了聽，這就是她歌詠比賽的歌曲！一遍又一遍，反反復復，不知疲倦。那一個晚上，歌聲伴我入睡……

之后的每一天，她家的燈總是最晚熄滅。功夫不負有心人，比賽中，她的一曲《少年與葵花》名列前茅，為我們班贏得了不少榮譽。幾個月后，努力的她又獲得了器樂組比賽第三名的好成績。

慢慢地，我開始敬佩她，不知敬佩她什么，是敬佩她堅持不懈，還是她的努力，更是她的付出……

我敬佩她，她永遠是我心中的榜樣。同學們，你猜她是誰？她就是我們班可愛的“小夜鶯”劉菲彤！

小學生作文寫人11

我和黃雯霞一開學就是一對死對頭，真是冤家路窄。她時常惹我不高興，我給她起了個外號叫“小黃鴨”。她有一雙烏黑的`眼睛，她的皮膚也有點黑，可我總是看她不順眼。

剛開學，老師就把她安排在我的前面，還選她做數學組長。只要“井水不犯河水”，我們各走各的路，就會平安無事。要是她越了“楚河漢界”，就吃不了兜著走。一次，她的數學作業不做，我本來想告訴老師說她不交作業?？墒俏蚁?，如果下次我不做作業，她也會告訴老師，那我們就“同歸于盡”了，所以我才放她一馬。又一次，我的數學作業不做，她竟然對我說：“我要告訴老師，讓你回家好好反省。”我立馬便說：“那次你不是也來學校補交作業嗎？”她一下子啞口無言了。

小學生作文寫人12

我的弟弟是個調皮、可愛的小男孩。他叫馮浚華，今年四歲，他有一對水靈靈的眼睛，黑黑的眼珠不停地轉來轉去，非常機靈。眉毛彎彎的，顯得調皮極了。

有一次，我在房間里認真地做作業，弟弟在客廳里拼拼圖，不一會，弟弟走進來看我寫作業，把我的橡皮拿走了?！安灰梦业南鹌?，我要用呢！”我著急的說。弟弟說：“姐姐你幫我拿飛機?！蔽抑缓脦退昧?。我又繼續做作業，過了十分鐘，他突然拿了一個籃球進來了，在地板上拍來拍去，發出的聲音像打雷一樣。這時我很煩，沒有心情做作業，我只好去找媽媽，媽媽來了，他還是在地板上不停地拍，媽媽說他也不聽，只做了一個鬼臉。直到媽媽說帶他出去玩，他才肯停下來。你說我的弟弟調皮嗎？

這就是我調皮的弟弟，雖然他很調皮，但是我依然很喜歡他。

小學生作文寫人13

我的家就像一個小小的動物園，里面的“動物”生活得非常和睦，

我的媽媽很嚴肅，就像一只大老虎，容不得我們淘氣。每次我們淘氣的時候，他就會把大眼睛一瞪，用手指著我們，然后嗓門一亮，訓人的話就脫口而出。但是媽媽并非是一個愛生氣的媽媽，有時候他還會帶我們出去玩呢!

我的爸爸像一只忙碌的老黃牛，他負責給那些大工程裝監控，有時候那些大工程在很遠很遠的地方，所以爸爸動不動就要出差.這不，他又要出差去給一個越南的大工程裝監控了。不過，爸爸就算再忙也會帶我去爬爬山，跑跑步，讓我多呼吸一下大自然的新鮮空氣。

我的姐姐像一只小猴子，他特別喜歡搞惡作劇，記得有一次，我正在專心地看書，姐姐悄悄的走到我后面，突然“嘿”叫了一聲,嚇得我把書都扔到了地下。

我像一匹活潑的小馬，在家里呆也呆不住。只要我寫完作業，都會跑到樓下去找小伙伴玩游戲，而且經常玩到衣服都濕透了，還不想回家。

這就是我的家，我愛我的家。

小學生作文寫人14

我們班有一位貪吃的小女生，可在我的眼中她卻不是小女生。因為她長得太胖了，所以她的外號叫“胖妞”，在我們班上可是鼎鼎大名。

“胖妞”她太能吃了，時時刻刻都在吃零食。有一次上數學課時，她在偷偷地吃零食。一位同學看見了，把她告上了“法庭”。老師大聲說：“晶晶，你怎么在課堂上吃東西？”她居然還了一句：“俗話說的好，民以食為天。”剛說完，老師氣得半死，只好對她說：“罰你抄公式十遍。”

放學了，同學們不約而同地走向食堂。我們還沒到，“胖妞”居然早已打了一大盆飯菜，坐在那里大口大口地吃著。我們見狀都驚呆了。

看哪！她就是我們班鼎鼎大名的“貪吃鬼”——“胖妞”。

小學生作文寫人15

我有一個美麗動人的媽媽。她有一頭仙女般的秀發，大大的眼睛像黑寶石一樣，藏在彎彎的眉毛下，鼻子高高的，櫻桃般的小嘴，美麗極了。

我的媽媽雖然漂亮，但是非常嚴厲。媽媽生氣的時候頭上出現了一個火字。別小看那火字，在媽媽頭上像被氣死的老虎的王字一樣兇猛，讓我滿臉淚水。眼淚像斷了線的珍珠，不停地往下流，多得海水一樣。

我的媽媽有時候對我還很溫柔，每當我生病的時候，媽媽就會關心地在床上照顧我。

媽媽在家里也是最勤勞的人，早起晚睡，要做所有的家務活，忙這忙那，還要管弟弟，接送我。所以我要做我自己能做的事情，不要讓媽媽操心，不讓媽媽更辛苦。

這就是我的媽媽，我愛我的媽媽！