大學生暑期社會實踐支教及調研實踐報告

大學生暑期社會實踐支教及調研實踐報告1

一、社會實踐項目概述

實踐主題：走進麗水，關注發(fā)達省份的偏僻地區(qū)

實踐時間：XX年7月15日—XX年7月28日

實踐地點：浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮(zhèn)

項目簡述：

暑期支教：

7月15日開始在浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮(zhèn)中心小學進行為期半個月的支教。

隨著經濟的發(fā)展，我國東部大部分地區(qū)教育發(fā)達、交通便利，信息也越來越豐富。于此同時，不可避免地存在一些地區(qū)，雖身處東部發(fā)達省份，但由于自身實際地理環(huán)境的影響，這些地區(qū)的經濟社會發(fā)展遠落后于周邊縣市。它們的經濟文化發(fā)展，或許沒有引起全社會像對開發(fā)西部地區(qū)那樣的重視。但實際上，它們同樣需要我們的關注。這些地區(qū)，還是和典型意義上的西部地區(qū)一樣，仍然處在一個相對落后的狀態(tài)，信息閉塞，交通不便，教育欠發(fā)達。那里的孩子們，同樣沒有擁有很好的教育資源。

而我們此次支教活動，就是想要把別樣的知識和各種有價值的信息傳播給孩子們，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的樂趣。更希望對他們的人生觀、價值觀產生積極的影響，對他們的未來發(fā)展有所啟發(fā)。并帶去我們對他們的關懷和鼓勵，考察他們的學習生活情況，根據需要盡力幫助他們。

初步調研：

團隊首要任務是完成預定的支教計劃，為當地孩子們帶去一個快樂難忘的暑假。希望進一步通過我們和他們的接觸交流，進而對他們的今后的生活學習產生積極向上的影響。

在此基礎上，進行“麗水市經濟發(fā)展水平與浙江省平均水平的差距”的調研探究活動。鑒于調研課題的深度以及團隊實踐的時間，將采取“每年持續(xù)”制。團隊將每年暑假前往該地支教調研，綜合每年調研的成果以及比較每年成果的縱向差別。擬定以三年為一單位，最終形成調研報告。希望引起社會關注，增加人們對發(fā)達省份偏僻地區(qū)的關注，掃除社會的“關注盲區(qū)”。

二、項目實施計劃及內容

第一階段：前期準備（4月初——6月初）

1、項目擬定：確定實踐的主題和相關內容，并擬寫策劃書方案

2、團隊組建：招募具備相關能力的志愿者，組成一支精煉的隊伍。

3、相關聯系：實踐對接基地和贊助商等方面的聯系。

第二階段：實踐過程（7月15日——7月28日）

（1）XX年7月14日到達麗水，隊長帶領到實踐對接點，團隊整頓。

（2）7月15日——7月28日：開展一系列支教及調研實踐活動

●支教

教學形式：結合理論知識與素質拓展教學為一體。為活躍氣氛和調動學生的積極性，還準備了各種游戲和文藝節(jié)目。

詳細安排如下：

時間地點主要活動設備要求

7月15日

上午教室開學第一課：交流學習，感悟生活，暢談人生

下午教室結對深入認識

室外簡單介紹接下去兩周課程安排話筒

晚上寢室總結當天工作，準備調研資料電腦等

7月16日

上午教室語言表達培訓，提升孩子們的交際能力；部分隊員調研電腦，音響，相機，調研紙等設備

下午教室隊員與結對孩子進行深入學習生活交流

教室；室外數學課；課外體育課，趣味游戲增進感情作業(yè)本；跳繩，籃球等

晚上寢室總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作電腦等

7月17日

上午教室我愛我家鄉(xiāng)：介紹當地風土人情，以及其他一些地方的情況，寫作練習

下午室外班會相機

室外小組表演前期準備的“立題”調查紙、相機等

晚上寢室總結當天工作，準備第二天工作電腦等

7月18日

上午教室英語口語練習，提升孩們的口語水平多媒體

教室趣味歷史課電腦

下午教室觀看英語卡通片，從而學習口語電腦、音響設備等

教室教授英語兒歌

晚上寢室總結當天工作，準備調研，準備第二天工作電腦等

7月19日

上午教室作文講評，評選優(yōu)秀作文

教室科學小實驗，提升孩子們的實驗興趣實驗儀器

下午教室音樂，教授“我是火焰”

教室美術，主要是折紙折紙

晚上寢室總結當天工作，準備調研，準備第二天工作電腦等

7月20日

上午教室家庭自救小知識講座話筒

教室趣味辯論賽，評出名次

下午室外戶外活動，老師和學生一起玩游戲足球，跳繩等

室外走訪當地城鎮(zhèn)，普通家庭等，了解當地經濟現狀調查紙、相機等

晚上寢室總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作電腦等

7月21日

整天

室外走訪2-3個學生，調查家庭學習情況、生活現狀等，了解當地教育發(fā)展水平調查紙、相機等

晚上寢室總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作電腦等

7月22日

上午教室數學，尤其側重趣味數學，數學科學界的歷史大事，趣事

教室音樂，號召大家一起合唱

下午教室或室外根據第一周，設置調整課，上孩子們最喜歡的課

室外體育，側重教孩子們太極拳喇叭

晚上寢室總結當天工作，準備第二天工作電腦等

7月23日

上午教室語文，側重環(huán)境保護及生態(tài)文明介紹

教室英語詩歌朗誦比賽

下午教室美術，暢想環(huán)保，描繪心中的美好世界畫筆，畫紙等

室外班會，共同游戲

晚上寢室總結當天工作，準備第二天工作電腦等

7月24日

上午教室科學小實驗實驗儀器等

教室詩歌閱讀，詩歌創(chuàng)作

下午教室環(huán)保培訓，結合當地生態(tài)環(huán)境建設

室外戶外活動，趣味傳統游戲

晚上寢室總結當天工作，準備調研，準備第二天工作電腦等

7月25日

上午教室歷史，中國名著歷史知識講解

教室語文，近現代名人故事講述

下午室外舞蹈，搞笑創(chuàng)意舞蹈，歌舞排練音響

室外班會，趣味運動會，綁腿跑等相應道具

晚上寢室總結當天工作，準備調研，準備第二天工作電腦等

7月26日

上午教室英語，閱讀理解，詞匯練習

教室學生演講，“我的夢想”主題話筒

下午教室根據第一周情況，調整上學生最喜歡的課

室外小組表演，表演事先抽取的“立題”

晚上寢室總結當天工作，準備調研，準備第二天工作電腦等

7月27日

上午教室歷史，講述近現代中國歷史，西方歷史

教室趣味辯論賽，最好能用英語

下午室外班會，告別小晚會話筒，電腦燈

晚上寢室總結當天工作，準備調研，準備第二天工作電腦燈

7月28日

全天室外調研總結，探訪當地市府，了解該地近年的發(fā)展情況調研紙，相機等

晚上寢室總結一天調研成果電腦等

●調研

時間：上課期間，沒有課程安排的隊員進行周邊調研。每周日，全隊統一進行走訪調研。

形式：

1.將采取走訪記錄為主，向當地市政府，社會福利機構等尋求幫助，主要獲取當地經濟發(fā)展現狀的了解。

2.對當地較富足家庭，普通家庭以及貧困家庭走訪了解他們的生活情況。

3.對當地老年人，中年人，年輕人以及小孩進行采訪了解，得出不同時代的人對生活水平變化的感受。

4.匯總今年的數據，以三年為一單位，最終得出調研成果報告。

第三階段：后期處理（7月30日——8月5日）

1、實踐過程中照片的處理和視頻的制作。

2、實踐內容的總結，以及調研論文的撰寫。

3、形成實踐報告，并在學校進行相應宣講。

4、將活動的照片、視頻和論文等成果進行展示和發(fā)表。

三、項目可行性分析

★問題遇見及解決措施：

1、安全問題：各個支教隊員服從隊長指揮，不單獨行動，整個支教過程中注意安全，隨時隨地互相保持聯系，不亂吃東西。

2、家長拒絕配合：遇到這種情況，隊員們要保持謙恭的態(tài)度，禮貌待人，耐心向家長陳述此次活動的目的及意義。

3、學生不配合：作為支教隊員，就是孩子們的老師，作為一個合格的老師，應該有足夠的耐心去開導學生，循循善誘，讓他們了解我們的心意，盡全力幫助他們。

4、項目實施地條件艱苦：條件艱苦是可以接受的，但是前提是要有足夠的心里準備，比如吃得不習慣，應該盡快適應；山區(qū)蚊蟲多，應該必備花露水等。

5、怎樣調動學生的積極性：尋找學生們的興趣點，多準備一些小故事，小笑話、小游戲、電影等，適時進行實施。

6、生并受傷等情況：隨身攜帶必備藥品，繃帶，并且在支教前培訓并掌握一系列急救常識，降低風險。

★自身優(yōu)勢：

對我們團隊

1、完善的運行機制

我們協會已有十余年的歷史，舉辦過發(fā)展論壇、暑期實踐等在內各種大小型活動，目前為止已經有相當完善的運行機制。

2、暑期社會實踐是我們協會長期的項目

每年暑假我們協會都組織至少三支以上的隊伍去進行社會實踐，所以長期以來積淀了相當的經驗與成果。社會實踐也成為了我們協會的重點特色活動之一。

3、我們協會有長期的共建小學去支教

協會與杭州的兩所小學共建，每到周末我們都會去跟小朋友們進行上課，對他們進行素質拓展和相關課外知識的講解。所以在支教方面也是具有相當的經驗。

對于組織成員

1、每位成員都有過支教的經歷

每位成員都有去我們的共建小學支教過，都掌握了一定的支教經驗。

2、成員多才多藝

成員中有組織策劃能力較強的、有電腦制作較好的、有能歌善舞的、有會琴棋書畫的、也有會武術表演的、更有幽默風趣的等，組成了一支比較精銳的隊伍。相信一定能夠成功的完成此項目。

3、在實踐前期，我們會對志愿者進行一周的培訓，確保每個成員都能具備相關的能力。

4、對當地具體情況足夠了解

該項目的負責人陳長萬，是遵義的本地人，因此對當地的具體情況比較了解。相信在他的帶領下，會比較有針對性的完成任務。

四、項目后續(xù)工作

1、形成相關的調研報告和論文，并制作相應的宣傳視頻，在各大網站和報刊上進行發(fā)表。

2、將該調研結果與相關部門進行探討，尋求相應的解決措施和幫扶機制。

3、以此次實踐為鋪墊，與學校建立長期的共建，將此項目進行可持續(xù)性的完善。

4、將該項目推廣開來，號召社會更多的力量關注發(fā)達省份的偏僻地區(qū)的經濟，文化，教育等問題。

六、團隊的具體分工

流程分工負責人參與隊員備注

前期準備

公關協調任杰沈觀宇對外聯系，尋求媒體報導

團隊組織任杰潘俏俏團隊的組建和項目的.籌劃

支教課程潘俏俏沈觀宇，宋夢婷包括課堂教學內容、文藝節(jié)目、素質拓展

調研內容任杰童瑞敏針對麗水當地經濟發(fā)展的相關問題

項目執(zhí)行期間

召集學生任杰沈觀宇與學校和家長進行聯系

教學潘俏俏所有隊員理論知識與實踐游戲的結合

調研任杰所有隊員對當地家庭進行走訪

結業(yè)典禮呂雨晴所有隊員將平時所學的才藝，在該典禮上進行展示

財務管理童瑞敏宋夢婷保障每一筆錢都用到實處

網宣負責吳紅萍呂雨晴寫通訊稿并發(fā)到發(fā)到相應的媒體和網絡平臺

每日總結任杰所有隊員以開會的形勢總結當天的工作，并做相應的工作記錄

后勤保障吳濤沈觀宇確保實踐過程中的一切物資

后期處理

撰寫論文任杰童瑞敏，呂雨晴對留守兒童的調研情況進行總結并撰寫成相應的論文

視頻制作等宣傳資料的制作呂雨晴吳紅萍將該宣傳資料整理后發(fā)布到相應的網絡平臺和報刊，進行宣傳，來引發(fā)更多人對留守兒童的關懷

后期公關任杰沈觀宇項目的可持續(xù)性和推廣以及對留守兒童幫扶措施的探尋

項目總結童瑞敏全體隊員總結該項目實施過程的收獲與不足，積淀經驗，為其可持續(xù)性做準備

七、團隊的歷史概況

XX年12月，浙江工業(yè)大學生物與環(huán)境工程學院（注冊）志愿者協會正式掛牌成立。

協會自成立以來，始終奉行“奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神，以“弘揚志愿精神，揮灑青春激情”為宗旨，以“知識服務大眾，體現自身價值”為活動路線，加強協會體系建設、品牌建設、文化建設，推動校內精神文明建設，發(fā)揮志愿服務過程中的育人功能、反哺功能和對社會的輻射功能。

協會現有杭州市食品藥品監(jiān)督管理局西湖分局、杭州東新園小區(qū)、杭州德勝小學、濱江長河街道、濱江聞濤社區(qū)、濱江中興社區(qū)、濱江晶都社區(qū)、米市巷沈塘橋社區(qū)、留下街道衛(wèi)生服務中心等15個共建基地，與杭州市志愿者協會，杭州市經濟委員會，杭州市殘疾人聯合會，等多家單位機構保持長期聯系與交流。

協會經過多年的發(fā)展，已確立獨立運作的管理體系，形成了“會議一刊”的文化建設，包括發(fā)展論壇、年會和《旭日》，志愿文化貫穿協會上下。協會共建基地活動各具特色，在省內、校內逐步打造出生環(huán)志愿服務品牌，并已走向省外，參與長三角地區(qū)公益社團的交流合作。協會以環(huán)保、食品安全兩大社會熱點為著眼點，通過“我最喜愛的活動”評選提升了活動質量，活動涵蓋社區(qū)宣傳、社會公益、暑期實踐、大型賽事、弱勢群體、校內服務等各個方面。在緊緊圍繞共青團中央“立足社區(qū)，構建和諧；奉獻友愛，互助進步”的指導方針與號召下，一代代生環(huán)志愿者將開拓進取，與時俱進，積極創(chuàng)新，爭取以大學生志愿者的獨特優(yōu)勢，用自己的知識服務大眾，把“四個化建設”落實到活動中去，為“開展精品活動，建設知名社團”的目標而努力奮斗。

XX年是協會發(fā)展史上的一個里程碑，召開了第一屆生環(huán)學院（注冊）志愿者年會。總結了歷年來協會的工作經驗，明確了協會的主要任務、發(fā)展方向，增強了協會向心力，統一了會員思想，為協會的進一步發(fā)展奠定了思想基礎XX年底，協會在成功舉行兩屆志愿者年會的基礎上，召開生環(huán)學院(注冊)志愿者首屆發(fā)展論壇，使我們在更加務實和正確的理論指導下，開展更加廣泛和深層次的社會服務與交流，理清發(fā)展思路，明確發(fā)展方向，一步步地從單純的志愿服務到理論指導下服務的全新轉變。XX年，協會的理論建設趨于系統化，協會的組織文化得到了更好的傳承。XX年，協會舉辦了第四屆志愿者協會發(fā)展論壇，將論壇的影響力擴展到了在杭15所高校，深入探討了志愿服務的“俗化”、“稚化”、“行政化”、“社會化”等問題。XX年至XX年，協會致力于發(fā)展專業(yè)化志愿服務隊伍，提升了志愿服務水平及志愿服務理念。XX年，協會成功舉辦了第五屆志愿者協會發(fā)展論壇，并將志愿服務的常態(tài)化作為服務的核心進行推廣，現已有長期志愿服務活動項目5個，分別是愛心小郵差、清河坊鼓樓支教、食安衛(wèi)士進社區(qū)、環(huán)境保護教育及垃圾分類活動，項目涉及環(huán)保、食品安全、教育及便民。XX年，協會的“護翼天使在行動”暑期社會實踐隊遠赴貴州遵義，在當地金山小學進行為期半個月的支教調研，取得非常好的成果。收到了當地教育局以及大小許多媒體的關注，取得了不錯的社會反響。

在歷屆協會成員的努力下，生環(huán)（注冊）志愿者協會已形成了良好的發(fā)展模式及組織架構，并且歷年來協會的理念不斷創(chuàng)新，協會的理論建設不斷完善，同時協會的品牌建設也日趨成熟。協會現有會徽、會歌、會刊、微笑志愿者logo都融入了協會的志愿服務文化及志愿服務精神。

綜上所述，我們團體完全有能力將這項目做好。

八、實踐地的概況

王村口鎮(zhèn)位于遂昌縣城西南，距縣城50公里，全鎮(zhèn)轄行政村24個，自然村126個。經濟以林業(yè)為主，但近年來隨木材資源的減少和國家隊木材砍伐的限制，失去林業(yè)資源的優(yōu)勢，所以開始發(fā)展紅色旅游資源。該項目點教育基礎一般，鎮(zhèn)內僅有一所中學，一所中心小學。絕大多為農村孩子，教師也以當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師為主，外來人口較少，所以環(huán)境較封閉，因此孩子們對外部社會認識不多。

十、交通與宿食解決

1）交通路線：從杭州汽車西站出發(fā)乘高速大巴車，經過4個小時車程到達遂昌；再從遂昌乘長途汽車歷經一小時左右達到王村口。

2）路線：如下圖

3）住宿解決：

已與對接學校即王村口鎮(zhèn)中心小學聯系，安排入住于學校宿舍

4）膳食解決：

已經與學校聯系，按每人每天10元的標準，由學校提供膳食。

十一、隊員準則：

1、總則

1)本守則適用于“護翼天使在行動”團隊成員；

2)本守則自發(fā)布之日起即刻生效，至整個實踐活動結束；

3)本守則中若有不符合實際情況的地方，經領隊及隊員共同商定可作適當修改。

2、團隊合作準則

1)實踐過程中隊員必須遵照集體決定行動。任何人不允許單獨行動或做出與集體決定相悖的行為。隊員如遇特殊情況需結伴行動的，需請示領隊，經領隊同意并商討相應方案后方可行動；

2)本志愿活動以團隊協作為合作模式。問題討論實行民主集中制，隊員對任何問題有異議均應及時提出自己看法，開誠布公，毫無保留。決議一旦形成，所有隊員都應堅決執(zhí)行；

3)所有集體討論形成的決議須由領隊確認方才有效；

4)集體活動無特殊原因不得缺席。該規(guī)則中的集體活動是指早鍛煉，采訪，集體進餐，以及每晚交流分享會；

5)調研期間每晚召開交流分享會，所有隊員必須參加，主要分享一天工作的成果與經驗，同時布置下一天的工作，每個隊員應做好詳細的會議記錄。

3、行為準則

1)所有隊員的行為都應符合文明禮儀的標準，尤其應注意語言禮儀，要盡可能謙虛禮貌，嚴禁有傲慢無禮，看輕他人的語言行為，避免給當地造成不良影響；

2)隊員應注意保護環(huán)境，同時注意保持衛(wèi)生，盡可能避免給當地造成麻煩。

3)活動全程中都必須發(fā)揚“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的精神，食住行等接待方面完全尊重實踐單位安排。

4、安全準則

突發(fā)事件處理原則

1.保持鎮(zhèn)靜、沉著應對；2.人員安全原則；

3.就地搶救原則；4.報警、求援原則；

5.維持秩序、迅速疏散原則。

離隊情況處理

遇到需要暫時離隊的情況時，必須提前向帶隊隊長提出申請，經隊長同意后方可離開。未經批準的不得離隊，凡因擅自離隊而發(fā)生的一切后果，均由個人完全承擔。

因天氣因素變更活動處理

1.活動前一天了解天氣情況，通知隊員做好相應準備。

2.出發(fā)時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，作出延時、變更處理。

3.針對隊員可能出現的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。

住宿問題的處理

1.在外住宿的地方要選擇一個安全度高的，環(huán)境較好的地方住宿。

2.在外住宿如突遇火災、水災等情況，由負責帶隊的學長組織隊員疏散，到達安全區(qū)。

將個人物品妥善保管，以免丟失

自己要備有一些應急的藥品和食品、飲料，并避免食用不衛(wèi)生的食品、飲料，同時隊里時刻準備著防暑藥品和急救藥品。

保持聯系通暢

所有隊員手機必須24小時處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況和電力狀況，臨行前將本次暑期社會實踐隊伍的所有隊員聯系方式每位隊員備份保存，使每個隊員都能聯系到所有人，以便隨時取得聯系。

注意事項

在參觀和進行其他社會實踐活動時，嚴禁違反規(guī)定去未經允許的地方（如嚴禁攀爬各種高危性質的自然和人文景物；嚴禁擅自游泳、追逐打鬧；乘車時，嚴禁將身體探出窗外。）

十二、預期外部資源

●相關機構：

春暉青年公益發(fā)展中心

麗水市遂昌縣王村口鎮(zhèn)中心小學

●媒體資源：

爭取當地媒體的報導以及杭州方向媒體的報導。團隊分工明確，目前隊員正在積極尋求杭州以及麗水當地媒體的資源，目標實踐期間，平均每天至少有一家紙面或電視媒體報導。

十三、經費預算

交通費長途汽車95 10*2 1900由于杭州到麗水的火車列次只有每天兩次，且均在凌晨，時間確實不適合。所用該項目為“杭州汽車西站←→遂昌（往返）快客”費用

當地公交18 10*2 360遂昌←→王村口（往返）

杭州公交4 10*2 80學校←→杭州汽車西站（往返）

餐費補貼10 10*14 1400 10元/人/天標準

醫(yī)藥費300 1 300每個團隊300元藥費的標準

材料費隊服50 10 500 25元/件，每人兩件

隊旗100 1 100 100元/面，每隊一面

保險費50 10 500 50元/人的標準；如已經有其他保險支持的，這部分費用可不填寫

其他教學筆記本5 10 50用于上課教學

課程文案打印100前期準備，上課教學所用

攝影、照片80 網絡宣傳，洗照片宣傳，留念

籃球，足球，跳繩2+2+2 120用于趣味運動會游戲等

總計5490

十四、附錄：

附錄一：

具體支教課程安排：

第一周(表中數字見下面相應注釋）

周一周二周三周四周五周六

1志愿者自我介紹及班級同學自我介紹1語言表達培訓5語文英語作文講評家庭自救小常識講座

2發(fā)放團隊資料禮物加深互相認識作文培訓歷史（趣味歷史故事）6科學實驗趣味辯論培訓

中午“認領”2 “導師”與學生進行談話“導師”與學生進行談話

3隊伍建設3數學小組表演立題，準備7英語卡通片音樂課堂/戶外活動9

4安排介紹4體育班會英文歌曲教學美術

1.此項目的，主要課程介紹，自我介紹包括姓名，愛好，優(yōu)點，缺點等，做好同學們自我介紹的記錄。（學生語言表達能力記錄）

2.志愿者與學生相互選擇（導師制）

3.取隊名，設口號，發(fā)放種子（2周后比較哪組種得好）

4.介紹具體課程安排

5.語言培訓：按分組，分別抽取一樣大家所熟知的物品，由每組的兩位學生進行為時2分鐘的描述，其余學生坐幾路，描述完畢后，每位學生對其他組的學生進行評論。評論要求：導師進行指導，先優(yōu)后缺再總結。導師進行評論總結，評出前三名。

6.歷史有趣小故事

7.提前準備好多組主題，按分組由同學們挑眩在這節(jié)課上同學們制定好演出形式及演出安排，于第二周表演（最好有家長參與）

8.運動項目包括：袋鼠跳，2人3足等

9，課堂/戶外活動包括：課堂內的擊鼓傳花，你畫我猜，戶外圍坐的講故事或團隊合作游戲等

10,閱讀的詩歌在第一周每天都會有一首詩要求學生熟讀，在課上對自己最喜歡的一首詩表達感受并大聲朗讀。

注：

a，每天正式上課前10分鐘（除第一天）需要進行陶片放逐法（學生不記名投票決定一名老師接受懲罰，當天的課任老師也可討論后聯名決定一名或幾名學生一起與被放逐老師接收“懲罰”）此法系增進特別學生與老師團體的友誼。

b，每兩天左右會進行一次全員交流會，讓學生暢談對某些故事，新聞，生活小事等的自己的看法。

c，調整課視課程進度和學生意愿而定，由第一周周末決定。

d，考慮第一周前幾天進行家訪（不用上課的老師要準備好家訪，同時調研）。

e，由于時間和課程安排的緣故，數學，科學，語文，英語都是以趣味探究為主，用獨特個性的教學方式和內容激起學生對課程的興趣及建立學生自我的個性。（不是書本知識的教學）

f，每天學生須在7:30到達教室，語文與英語老師交替引領早讀（20—25分鐘）。

周一周二周三周四周五周六

1數學語文

科學實驗語文英語歷史

2音樂英語（詩歌）閱讀10（詩歌）歷史（名著）學生演講趣味辯論賽

中午小組表演準備7隊伍建設3

3（調整課）c美術，手工環(huán)保培訓舞蹈（調整課）c班會（告別會）

4體育班會課堂/戶外活動9趣味運動會8小組表演

第二周

附錄二：

團隊成員信息

姓名性別所在高校年級專業(yè)團隊分工手機郵箱籍貫

附錄三：

實踐日志

姓名:

日期：

實踐內容：

實踐流程

實踐心得

大學生暑期社會實踐支教及調研實踐報告2

在這個火紅的七月里，伴著滿腔的興奮，臺州學院“知心支教”實踐隊的隊員們穿著統一的隊服，戴著小黃帽，扛著大旗，從臺州學院浩浩蕩蕩的出發(fā)了。到了學校之后，離農民工學校博遠小學還有一段路程的時候，我們遠遠的就看到了在學校門口早早就等著的他們。

當我們走近時，他們瞪著大眼睛看著我們，眼睛里流露出期待與膽怯。當我們說我們是來支教的時候，他們瞇著眼睛滿足的笑了，此后的生活就在這微笑里開始了。本來我是有安排給孩子們上一節(jié)手工課的，但是最后因為人員變動就取消掉了，我覺得挺可惜的。看著其他隊員能夠站在講臺上給孩子們上課，聽孩子們喊自己為老師，就覺得特別羨慕。

在課間活動時，大家互相熟絡了，就開始閑聊了。

我仍舊記得英語課上小孩子們整齊嘹亮的嗓音，整個教室都回蕩著他們認真讀單詞的聲音。在課間的十分鐘里，我和小朋友們扳手腕，沒想到孩子們的力氣竟然這么大，贏了各個隊員的孩子們都捂著肚子咯咯的笑了。小孩子們特別喜歡打乒乓，有學生打的很好，我就拜他們?yōu)閹煟⒆觽円捕己苡心托模稽c一點地教。

放學后的值日以及家訪也都歷歷在目，我有去鄭煜梅家里家訪，孩子的父親特別和善，小梅也特別懂事，一直配合我們的訪談。美術課上，大家在老師的引導下畫出了自己心目中的宇宙。

手工課上，小朋友和隊員們?yōu)橄蜃蚤]癥兒童獻出一份愛而學折愛心。攝影課上，小朋友們一起欣賞點評自己拍的照片。書法課上，隊員們手把手的教寫字。其實五天的'時間真的不多，但是在這五天里，我們和小朋友們從剛開始的尚有戒備的陌生人變成了能夠互相給予溫暖的知心朋友。

讓我印象最深的，就是最后一天下午的照片展。當照片放到同學們熟到敞開懷嬉戲打鬧階段的時候，教室里開始有啜泣的聲音了。小朋友們怕自己哭被看到，就用雙手托住臉頰，偷偷抹掉眼角的淚水。看到懂事重情義的孩子們，本來就萬分不舍得的我眼睛突然就紅了，鼻子也酸了，趕緊撇過頭不忍去看照片了。當老師在上面說：“好了，同學們，這次支教結束了。明天早上不用再過來了。”想到要和孩子們分開了，眼淚就順著臉頰流了下來。

暑期社會實踐讓我成長了很多，學會了愛和感恩，學會了努力與付出，學會了理解與溝通。希望小孩子和我們，都能從一株嫩綠的小麥穗長成一片金黃的麥田。

論文名稱：池州市青陽縣留守兒童基本情況調查（以青陽縣紅光小學為調查對象）

年級專業(yè)： 姓名、學號： 聯系電話：

合作者姓名及學號：

無 批閱教師：

李奕

提交時間：（學期）2011—2012—1

摘要：社會實踐是大學生理論聯系實際最可行的途徑。此次實踐讓我們鍛煉了自己，將理論與實踐相結合，也讓我們更加深入地了解了中國社會的現狀，為今后步入社會積累了寶貴的經驗。

關鍵字：社會實踐

留守兒童

生活現狀

支教活動

前言

在中國，有這樣一群孩子：父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微。很多時候，只能從電話、通信或者匯款中，感覺父親的存在，回味母愛的余溫??這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來就變成了一個特殊的群體——留守兒童。安徽省池州市青陽縣杜村鄉(xiāng)就是一個留守兒童大鎮(zhèn)，杜村鄉(xiāng)的留守兒童已達總人數的20%。

實踐背景

1、中國留守兒童的基本情況

據權威調查顯示，中國 “留守兒童”數量超過了5800萬人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%是父母同時外出。其中79．7%由祖輩撫養(yǎng)，13%被托付給親戚朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。

農村留守兒童現象產生于家庭和社會兩個方面。家庭的貧困，使農村父母不得不走出農村到城市務工；另一方面，中國長期的城鄉(xiāng)二元制以及社會對“農民工”不公平的待遇，使廣大農民無法帶著孩子一起進城。具體情況如下：

1.農民工在城市從事的多是強度大、時間長的工作，根本沒有時間精力照顧孩子。

2.農民工的工資和福利待遇差。以他們的收入水平很難支撐一個家庭在城市的生活。

3.由于戶籍的限制，農民工的子女在城市上學基本上是不可能的，即使有學校接收，他們也承受不起高額的費用。

資料顯示，中國農村留守兒童的分布十分集中，而且多數居住在中南各省。四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西6省的農村留守兒童在中國農村留守兒童總量中所占比例超過半數，達到52%。

我們都知道，安徽是全國的勞務輸出大省，省內留守兒童作為一個特殊的未成年人群體備受社會各界廣泛關注。新修訂的《安徽省未成年人保護條例》新增留守兒童權益保障條例，用法律保護留守兒童。

條例規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人因外出務工或者其他原因不能對未成年人履行監(jiān)護職責的，應當委托有監(jiān)護能力的人員代為監(jiān)護，并將委托監(jiān)護情況告知未成年人所在學校、村（居）民委員會。父母應當與學校、未成年子女和受委托監(jiān)護人保持經常聯系，關心未成年子女的身心健康和生活、學習情況，提供必要的生活保障。

條例還規(guī)定，各級人民政府應當將留守未成年人寄宿工作納入寄宿制學校建設的總體規(guī)劃，指導和督促教育行政部門和學校改善寄宿條件，并對家庭經濟困難的學生給予寄宿費用減免或者資助；教育行政部門、學校應當開展對留守未成年人的生活關愛、學習輔導等活動，為留守未成年人提供良好的學習、生活條件；鼓勵和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會團體和個人等社會力量捐資興建留守未成年人寄宿制學校、托管中心或者服務中心。

2，杜村鄉(xiāng)留守兒童的現狀 根據前期的調查知，杜村鄉(xiāng)位于池州市青陽縣的西南部，共有2.1萬人口。有一所中心小學，三所隸屬小學，五個教學點。每所小學含學生1100多人，中學800多人，規(guī)模小且分散。每學期都將登記留守兒童，全鄉(xiāng)共有250名留守兒童（雙親均外出），占總兒童數24%。根據不完全統計單親外出的有380人，留守兒童數量相對較大。全鄉(xiāng)留守兒童共計 630人，部分中小學留守兒童已超過在校生總數的50%；

實踐概況

2010年暑假，我和我的隊友們圍繞＂留守兒童＂問題，奔赴杜村鄉(xiāng)進行了為期10天的支教活動。前期，我們在校園內組織了一次全校式的募捐活動，為杜村鄉(xiāng)的孩子送去我們安大學子的關懷。經過一天的奔波，我們抵達了目的地，但迎接我們的是狂風暴雨、泥石流、斷水斷電的惡劣環(huán)境，這個夏季池州遭遇了十年來最大強度的暴雨天氣，但是在家長、學生以及教委的支持和認可下，我們仍堅持努力，并圓滿的完成了為期10天的支教活動。支教活動中，我們遇到了很多前期根本未想到的問題，但整個團隊無一人抱怨，大家齊心協力克服了諸多困難并取圓滿成功。

結束了10天的支教活動后，我們于次日趕赴青陽縣與當地教委召開了座談會。首先，教委的許主任與劉老師對于我們的到來表示了熱烈的歡迎，隨即表達了他們對我們這次活動的肯定與感謝，并誠摯的希望此類活動可以永遠的繼續(xù)下去。接著我們就自己在支教、調研的過程中發(fā)現的問題一一咨詢，許主任與劉老師也耐心的為我們作了解釋，同時也向我們闡述了他們對于解決留守兒童存在問題的方法。11時，座談會結束了，同時也意味著我們此次池州市青陽縣留守兒童基本情況調查的實踐活動圓滿完成了。

實踐成果與意義

通過支教活動中與孩子們面對面的交流相處、實地問卷調查以及與當地教委舉行的座談會，我們了解到了杜村鄉(xiāng)留守兒童生活、學習情況，現將情況報告如下：

1.留守兒童基本能按要求完成學習任務。70%的留守兒童表示明白父母很辛苦，盡管約80%的孩子能按時完成作業(yè)，生活自理能力較強，但70%以上留守兒童學習成績中等或偏下，成績優(yōu)秀的較少。

2.留守兒童行為習慣仍需引導。在受調查的留守兒童中，行為習慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網絡，抽煙、喝酒、拉幫結派、參與盜竊、搶劫的已占10%。

留守兒童問題已成為杜村鄉(xiāng)亟待解決的問題，但追其溯源，我們從以下幾個角度來分析：

1、留守兒童的品德和學習發(fā)展不足

父母不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，于是將子女的教育寄望于學校，然而當地的紅光小學條件落后、師資力量不足，心有余而力不足，對留守兒童的心理教育難以顧及，與家長的溝通難以實現，很難為留守兒童提供針對性的教育，在學習上、生活上難以給留守兒童更多的關愛，對那些有問題的留守兒童難以管理，從而使孩子在學習方面處于一種無人過問的狀況，在品德方面也無從管理的狀況。

2、隔代教育力不從心

從調查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少思想道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。

3、心理健康情況讓人擔憂

據調查，有一些父母單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上就萬事大吉，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子與父母很陌生，親情關系出現障礙。再加上臨時監(jiān)護人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。另外父母無法了解孩子的心理變化，往往以物質彌補歉疚的情感，但是中小學生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關的也帶來了一些煩惱與沖突。他們沒有傾訴的渠道，監(jiān)護人無暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會。于是父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。

由于杜村鄉(xiāng)留守兒童存在之量大，涉及之面廣，因而在開展留守兒童的工作時還有一定的難度，需要社會多方面的共同合作才能完成，青陽縣對留守兒童工作做了一定的努力，認為留守兒童存在的原因主要有以下幾個方面：

1、社會因素

流動人口的數量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結構使進城打工的農民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉學后面臨兩地教育內容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產生。

2、家庭因素

在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。在外出務工與子女就學、教育之間產生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。從家長自身來看，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關注就更少了。留在家里的父親或母親甚至是老輩人忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。

3、學校教育因素 由于教育內容、課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應，加之家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題。他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發(fā)展形成 的消極影響。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，青陽縣杜村鄉(xiāng)紅光小學無法開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

對策及建議： 留守兒童是伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和勞動力轉移產生，并將長時期存在的社會問題，解決好這個問題，關系到未來人口素質和勞動力培育，關系到農村經濟和社會的協調發(fā)展，關系到社會穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展，關系到和諧社會建設。

因此我們應從下面幾個角度解決這棘手的問題：

1、加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學習成長環(huán)境 青陽縣政府及有關部門應高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農民工子女教育問題、推動新農村建設的有效措施，列入重要議事日程。同時要加大政策支持力度，加強農村社區(qū)建設，完善社區(qū)服務功能，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監(jiān)護網絡。更要加大農村義務教育投入，發(fā)展農村寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

2、貫徹落實政策，確保農民工子女到流入地就近入學 夫妻雙方都外出打工的農民工把子女帶到流入地就近入學，是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施。根據2003年國務院辦公廳轉發(fā)國家教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育工作的意見》，教育主管部門要認真貫徹落實以流入地為主和公辦學校為主解決農民工子女上學的“兩為主方針”，學校要盡力就近接收農民工子女入學，并且要取消一切不合理收費，平等對待每個學生，努力為流動兒童接受教育創(chuàng)造條件，不斷減少農村留守兒童數量。

3、完善學校教育，構建學校監(jiān)督網絡

對于農村留守兒童這個特殊群體，學校除了知識的傳授和學業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關懷。建立留守兒童專門檔案，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況，關注他們的成長變化。2006年，青陽縣婦聯在教育部門的配合下，首先以青陽縣第三中學為例，建立了留守兒童、流動兒童示范家長學校，就是讓這部分學生住校，教師給予他們特殊的關愛，以多種方式了解孩子的思想動態(tài)，彌補親子關系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。現在該學校有留守班級3個，近160名學生。

4.認真履行職責，充分發(fā)揮該縣婦聯組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用

青陽縣各級婦聯要充分發(fā)揮協調、維護、教育和服務的職能及在家庭中的工作優(yōu)勢，大力開展關愛留守兒童行動宣傳教育，不斷優(yōu)化農村留守兒童生存、保護和發(fā)展的社會環(huán)境。要認真履行指導推進家庭教育工作的職責，著力加強農村留守兒童家庭教育工作，大力發(fā)展農村和社區(qū)家庭教育指導委員會、家長學校等家教服務網絡，進一步規(guī)范農村家長學校的建設和管理，改進教學方法，創(chuàng)新活動載體，開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動，加強對外出務工父母和留守兒童監(jiān)護人的教育引導，真正承擔起教育孩子的責任和義務。

留守兒童問題是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠，希望我們的努力能給當地的小學生們帶來收益，并且希望一代又一代的大學生們走出校園，深入基層，去了解，去認識真正的社會，去用自己的光和熱，為社會作出自己的貢獻。

募捐現場

出發(fā)啦

課堂上，我給孩子們上英語，他們的求知欲很強，可惜農村英語教育落后，滿足不了這群好學的的孩子

支教活動結束了

座談會