第一篇：幼兒園大班游戲活動《搶椅子》及教學反思

大班游戲活動《搶椅子》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力，發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，感受椅子游戲所帶來的快樂，快來看看幼兒園大班游戲活動《搶椅子》含反思教案吧。

【活動目標】

1、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

3、感受椅子游戲所帶來的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

【活動過程】

一、熱身運動。

師幼隨音樂做熱身運動。

二、游戲過程。

今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導幼兒利用小椅子自由探索。

小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個新的搶椅子的游戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調(diào)規(guī)則)

2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調(diào)規(guī)則)

3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入，強調(diào)規(guī)則)

4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當音樂停時根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入，強調(diào)規(guī)則)

5、一把椅子多人站。

游戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動，當音樂停時幾個幼兒想辦法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后繼續(xù)參加游戲。

三、放松活動。

師幼做放松運動，結(jié)束游戲。

【教學反思】

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。

從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

接下來的搶椅子游戲我設(shè)計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?！罢疽巫印钡挠螒驗榻酉聛硪M行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上?！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。

本文擴展閱讀：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具?，F(xiàn)代的椅子追求美觀時尚，一些椅子不再單單是坐具賦予更多科技，使人類更方便。

第二篇：大班體育游戲《搶椅子》

大班體育游戲：《搶椅子》

活動目標:

1.發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性

2.探索椅子的各種玩法，充分練習近平衡、跳、跨等動作。3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚?

椅子；節(jié)奏歡快的音樂；小粘貼若干?；顒舆^程:

一、導入活動：隨音樂做熱身運動。

二、小椅子的多種玩法

1.和小椅子做游戲

談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰做游戲??？現(xiàn)在我們來和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛煉一下身體吧！

三、搶椅子游戲

1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則

游戲要分組進行，先準備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變海藬?shù)要比椅子數(shù)多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進行時撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎勵一個小粘貼。

2.請幾名幼兒示范游戲，教師適時指導

教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。

3.搶椅子比賽

(1)教師講述比賽的規(guī)則

加深游戲難度，把原來椅子比人數(shù)少一個變成椅子比人數(shù)少兩個，并根據(jù)音樂聽聲音的同時要做相應(yīng)的動作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。

(2)開始比賽，教師適時指導

(3)教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎品

四、結(jié)束活動：愛護小椅子。

請幼兒討論如何愛護小椅子？

第三篇：搶椅子”游戲教學案例反思

搶椅子”游戲教學案例反思

上傳: 李小蓉 更新時間：2012-5-24 21:05:48

今天我班的主題活動是“搶椅子”游戲。在“搶椅子”游戲中，我對游戲規(guī)則稍作改動，要求搶到椅子坐下的小朋友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，每一個幼兒的個性都充分的反應(yīng)了出來。靦腆內(nèi)向的涵涵小朋友沒有找到位置，小朋友拉她坐到自己的腿上，涵涵用求助的眼神看著我，不肯坐上去;個子矮小、聰明活潑的浩浩沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了兩個來回，終于和另一個小朋友分享了一張椅子。出乎我意料的是，前天那位為了搶椅子跟小伙伴吵起來的鑫鑫竟然招呼沒搶到椅子的小朋友坐在自己的腿上;兩個經(jīng)常打架的小家伙竟然抱在了一起，還一起朝我笑，好像在說：“看，我們坐下了吧，我們是好朋友!”

隨著椅子數(shù)量的減少，我們大一班表現(xiàn)出了驚人的團結(jié)力量和合作能力。最后，最多竟然有四個小朋友同坐一張椅子。雖然第四個小朋友根本不是坐下，而是兩腿微屈，靠在后面的小朋友腿上!他們笑著，用期待的眼神看著我，等待著我認同他們的方式。分析：

我被他們在“關(guān)鍵”時刻的合作和分享的精神打動了，也許他們并不知道什么是“合作”、什么是“分享”，難道這不是合作與分享精神的雛形嗎?我們常?！耙猿扇酥亩扔變褐埂保^分地夸大了幼兒在日常生活中的不良行為。說實話，以前這些孩子們的常規(guī)確實使我頭痛。但是，在一次次活動中，孩子們一次次向我展示了他們的純潔、可愛、力量和不平凡!策略：

1、平時注意多跟幼兒溝通，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒身上的閃光點。

2、對幼兒的不良行為更有耐心，幫助并等待幼兒行為的轉(zhuǎn)變。

第四篇：搶椅子游戲

搶椅子游戲

一、目的：

活躍現(xiàn)場氣氛，考驗大家的反應(yīng)能力。

二、規(guī)則：

1、請出8個志愿的同學（人數(shù)不夠以投票方式抽取）。

2、在會場中央擺放6把椅子，圍成一個圈。8名同學站在圈外也繞成一圈。

3、動感音樂響起，8個同學繞著椅子開始轉(zhuǎn)圈行走，音樂一停，8個同學就要馬上搶座位。沒搶到位子的兩個同學即被淘汰。

4、之后，撤下2把椅子，只留4把，以同樣方式再淘汰兩名，只留4名同學。

5、接下來，加大難度，撤下一把椅子只留3把，同時，4位同學須繞著椅子快速跑步，以此再淘汰一名只留3名。

6、接著，再加大難度，撤下一把椅子只留兩把，同時，3個同學必須繞著椅子單腳跳，以此再淘汰一名只留2名，選出第三名。

7、最后，只留一把椅子，確定第一名和第二名。

三、第一名得獎品

背靠背運氣球趣味比賽

一、人數(shù)：每組限2人（一男一女），二、裁判 ：謝小琪（負責比賽規(guī)則的解釋）

三、地點：院子內(nèi)籃球場

四、游戲方法及規(guī)則：

1.分組，每組必須要有2人（一男一女）。，四組同時進行。

2.首先，參賽的兩人背靠背，由服務(wù)人員將吹好的氣球放在兩背中間，參賽選手將球運到距離20米遠的地方；到達終點后，兩人姿勢不變，兩人需用背部將球擠破，如用其他方式將球擠破，不予計算的得分。3.在比賽中途如果氣球掉落或破碎，則需回到起點換新的氣球從新開始。

4.比賽過程中，參賽選手不得干擾其他選手比賽，如出現(xiàn)干擾其他選手，將取消其比賽資格。

5.每組按2分鐘的時間計算，擠破氣球最多的小組獲勝。如果有并列排名第一的，則需重新抽簽進行復賽，決出最終的第一名。

五、賽前準備工作

1、準備好汽球若干（建議200個），氣球充氣筒一個

2、劃分好比賽區(qū)域和觀看區(qū)域

3、提前一天通知比賽時間及比賽規(guī)則

4、做好比賽統(tǒng)計、及賽后匯報工作

踩氣球戲者靈活性。

一、游戲目的：利用個人或集體對抗的方式，培養(yǎng)游

二、游戲準備：每個人兩個氣球以及橡皮筋，并請大家吹好氣后綁在小腿踝關(guān)節(jié)處。

游戲方法：將參賽者分成人數(shù)相等的兩隊，分散在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。發(fā)令后，雙方隊員在保護好自己的氣球不被對方踩破的前提下，千方百計地踩破對方隊員的氣球。以一方全部隊員的氣球被踩破為負，另一方為勝。

游戲規(guī)則：①只準踩氣球，不得故意踩對方的腳。②不得故意用手推對方。③被踩爆氣球者立即退出比賽。④跑出規(guī)定區(qū)域者視為氣球已破，不得再加入比賽。⑤在游戲過程中，如果氣球不小心漏氣或是跑掉，一律當作被踩爆。

心有靈犀

游戲規(guī)則：

1.現(xiàn)場給出詞匯，要求參加游戲的2位選手自由據(jù)頂表演者和猜詞者

2.表演者解說，解說時不能漏字，不能諧音，不能使用外語或者地方語言直接解說詞語，否則猜的這個詞作廢；

3.猜詞者每猜對一題加一分，猜錯或者跳過不得分； 4.時間為2分鐘。

詞匯：酸菜魚、游泳、新聞聯(lián)播、豬八戒背媳婦、香蕉、蜘蛛俠、葫蘆娃、拍蒼蠅、喜羊羊與灰太狼、金雞獨立、QQ、粉絲、黃堯花、植物大戰(zhàn)僵尸、豬豬俠、臭豆腐、奸笑、下水餃、方便面、手舞足蹈、老油條、超人、懸梁刺股、負荊請罪、心心相印、跳樓、捧腹大笑、老師、笑靨如花、美人魚、周杰倫、乒乓球、奧特曼、降龍十八掌、郭敬明、電風扇、賣腎

酸菜魚

游泳

新聞聯(lián)播 豬八戒背媳婦

香蕉

蜘蛛俠 葫蘆娃 拍蒼蠅

QQ

喜羊羊與灰太狼

方便面

金雞獨立

粉絲

下水餃

手舞足蹈黃堯花

豬豬俠

臭豆腐

奸笑

植物大僵尸

超人

懸梁刺股

笑靨如花

美人魚

周杰倫

乒乓球

捧腹大笑 老油條

負荊請罪 心心相印

跳樓 老師

奧特曼

掌

郭敬明

電風扇

賣腎 降龍十八

洗發(fā)水

筆記本

360殺毒 植物

潤膚露

手表

書架

雷震子

四眼妹

DrSoon

口罩

赤壁之戰(zhàn) 畫皮

展覽會

服務(wù)器

秋高氣爽

風和日麗

雨雪紛飛

飄柔

第五篇：搶椅子游戲

〈搶椅子游戲〉教學案例

宋光梅

視障孩子因為在視力上的缺陷，每天的學習和生活都很乏味，需要用活動游戲來調(diào)節(jié)他們的學習和生活，其中游戲是有效的手段。視障學生對游戲是有要求的，有選擇性的，搶椅子游戲他們最喜聞樂見的游戲之一，在游戲中加入音樂或節(jié)奏，能刺激視障學生的聽覺器官，從而達到補償他們在視覺上的缺失，讓他們在游戲中欣賞音樂，給他們以美的享受，從而提高他們的音樂審美能力。

綜合以上情況，本堂課的教學目標設(shè)計為：

技能目標：通過游戲，鍛煉了視障學生的奔跑能力和四肢協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了他們的身體控制能力。

社會適應(yīng)：視障學生在游戲中，音樂欣賞能力得以提高，讓他們更加集中注意力去傾聽，從而增強了他們的聽力水平。

心理健康：通過本次游戲，培養(yǎng)學生勝不驕，敗不餒的心理品質(zhì)。片段：

引入：孩子們，今天我們來玩一個新游戲，游戲的名字叫“搶椅子”游戲，想知道怎么玩嗎？那我們就一起來學習游戲規(guī)則吧。

我先在操場上放11條凳子，圍成一個圓形，我負責播放音樂，學生們就圍著凳子跑，跑的時候注意身體不能碰到凳子，我的音樂一停，孩子們就快速找座位做下，沒有搶到座位的就被淘汰，這樣一輪一輪地延續(xù)下去，誰堅持到了最后就獲勝。

學生都理解了游戲規(guī)則后，開始游戲。

師：剛才我們玩了搶椅子游戲，大家都玩得好開心，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，你們有什么要說的嗎？

生1：這個游戲特別好玩，我特別喜歡。

生2：游戲中的音樂節(jié)奏性很強，也很優(yōu)美動聽，我很喜歡。生3：游戲前覺得有點冷，現(xiàn)在都暖和了，還有點冒汗呢！師：那么，玩這個游戲需要什么技巧？怎樣才能獲勝呢？ 生1：玩這個游戲，注意力一定要集中，要注意音樂的停止。

生2：在圍著椅子奔跑的時候，不要離椅子太遠，而且要緊跟著前面的同學，若看不見的同學要用手輕輕拉著前面同學的衣服。

生3：音樂停止的時候，要快速地去找去摸座位，而且迅速坐下，生4：不要長期沉浸于優(yōu)美動聽的音樂中，否則音樂停了就忘記要找座位了。評點分析：

這個游戲我是借鑒正常孩子的游戲通過改編給視障學生玩的，在改編這個游戲時，我根據(jù)視障學生的身心特點，對原游戲在難度上，方式上做了調(diào)整，降低了游戲的難度，即音樂停止游戲者在搶座位的時候，因為是視障學生，在摸座位的時候，教師可做一定的提示，如：左邊有空座位，右邊第三個座位沒人等，搶座位的時間可延長；在游戲的方式上，因為學生們都看不見或看不清座位，所以在安排奔跑位置的時候，由一低視學生帶一全盲學生，奔跑的時候身體可碰到座位，但不可以坐下。通過改編后的搶椅子游戲更適合視障學生，他們在游戲中玩得更快樂，更有所收獲。

任何一種教育，都是應(yīng)該以學習者為主體的，因為學習本身就是學習者自己的事情，教育者只是教育活動的一個主持者，組織者甚至參與者，旁觀者。在此課例中，我充分考慮到了視障學生在身心上的缺失和特點，以及他們這個年齡段的年齡特征和興趣愛好，以“玩游戲”作為教的輔導手段，以“玩”助學，以“玩”促練，在玩的過程中體現(xiàn)教的意圖，實現(xiàn)教的目的。使學生在游戲的玩耍中得到鍛煉，這樣的教、玩結(jié)合，促使學生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，同時促進了學生思維、判斷等方面能力的增強，為學生智力的提高創(chuàng)造了條件。

視障學生因為在視力上存在的缺失，就需要教師在日常的教育教學中，多刺激他們的其他感知器官，把視覺之外的其他器官充分調(diào)動起來，以填補他們在視覺上的缺陷。在可以調(diào)動起來的這些感知器官中，聽覺器官是最重要的，也是最適合視障學生的。所以，我在游戲中，充分利用了視障學生的耳朵，播放音樂，讓他們注意聽，而且注意到音樂的停止，在音樂停止的時候，老師提示性的語言，也刺激了他們的耳朵，讓他們利用聽到的信息和感知覺去尋找到適合的座位。在整個游戲中，視障學生都充分利用了他們的聽覺器官，快樂順利地完成了整個游戲，而且各方面的能力都在游戲中得以發(fā)揮。

在視障學生中開展游戲是一件很復雜的事情，需要教師在教學中不斷思考，不斷改進自己的教學方法和教學手段，讓視障學生都積極主動地參與到游戲當中來，讓游戲真正成為他們學習和生活的開心劑，去豐富他們的課余生活，以達到糾正他們一些偏常體態(tài)的目的。