第一篇：各地娃娃到北京活動反思

這是各地娃娃到北京教學反思，《幼兒園教育綱要》中科學指導要點中指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。

大班數學《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學會測量，由于材料教具的準備，我用棉簽和回形針以及自己準備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進行測量，會記錄測量的結果，比較不同城市間距離的遠近。因為我們平時開展的測量活動特別少，所以在講解示范時，我特別進行了強調，先讓幼兒自己想辦法用回形針進行測量。第一位幼兒測量時沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準備的鉛筆，用鉛筆作一個記號，這樣就不會弄錯了。

第二篇：各地娃娃到北京活動反思[范文模版]

這是各地娃娃到北京教學反思，《幼兒園教育綱要》中科學指導要點中指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。

大班數學《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學會測量，由于材料教具的準備，我用棉簽和回形針以及自己準備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進行測量，會記錄測量的結果，比較不同城市間距離的遠近。因為我們平時開展的測量活動特別少，所以在講解示范時，我特別進行了強調，先讓幼兒自己想辦法用回形針進行測量。第一位幼兒測量時沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準備的鉛筆，用鉛筆作一個記號，這樣就不會弄錯了。

第三篇：各地娃娃到北京教案（推薦）

主題：我是大班哥哥姐姐啦--《各地娃娃到北京》（數學）活動目標：

1．嘗試利用小棒、回形針、尺等工具在地圖上沿直線測量，測量時注意工具的首尾相接。2．記錄測量的結果，提高幼兒動手操作能力、語言表達能力以及與他人合作等能力。3．萌發幼兒熱愛北京、向往北京的情感。活動準備：

1．多媒體課件 PPT 2．每組一張中國地圖（同課件中的地圖）

3．每組一張記錄表格，及分組操作材料（回形針、尺、小棒、長條紙等），記錄用的筆。活動過程：

一、激發興趣，導入活動。1．歌表演：我愛北京天安門。

師：我們中國的首都在哪里啊？（多媒體課件出示北京天安門圖片），并在地圖上標

2．引導幼兒熟悉各族娃娃，并在地圖上找出各族娃娃的居住地及北京的位置。師：今天我們班來了好多來自祖國各地的小朋友，一起去北京游玩，看看還有哪些朋友和我們一起去？你知道她們的家鄉在哪里嗎？下面請小朋友們一起和老師在地圖上找找看，好嗎？（多媒體課件出示各族娃娃圖片）

師：原來她們是來自漢族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族的小朋友。她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示地圖）

二、嘗試測量，觀察記錄。

第四篇：大班數學各地娃娃到北京反思

大班數學各地娃娃到北京反思這是一篇教學反思，總結以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動，例如在區域時讓幼兒進行測量，下午活動時也安排一些測量活動，也可以利用中午散步時進行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。

大班數學《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學會測量，由于材料教具的準備，我用棉簽和回形針以及自己準備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進行測量,會記錄測量的結果,比較不同城市間距離的遠近。因為我們平時開展的測量活動特別少,所以在講解示范時,我特別進行了強調,先讓幼兒自己想辦法用回形針進行測量。第一位幼兒測量時沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準備的鉛筆，用利鉛筆作一個記號，這樣就不會弄錯了。但在幼兒操作時還時出現了很大的問題，大部分的小朋友都不會記錄。活動很難再繼續下去，于是只好暫停，讓幼兒再看老師用回形針測量、記錄一遍，然后讓幼兒繼續操作。總結這節課失敗的原因可能有以下幾點：

1、數學課中開展測量這種活動太少。

2、一下子利用兩種測量工具幼兒接受不了。

3、教師在備課時考慮得不夠詳細，周到。

總結以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動，例如在區域時讓幼兒進行測量，下午活動時也安排一些測量活動，也可以利用中午散步時進行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。

第五篇：大班數學各地娃娃到北京反思

大班數學各地娃娃到北京反思這是一篇教學反思，總結以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動，例如在區域時讓幼兒進行測量，下午活動時也安排一些測量活動，也可以利用中午散步時進行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。

大班數學《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學會測量，由于材料教具的準備，我用棉簽和回形針以及自己準備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進行測量,會記錄測量的結果,比較不同城市間距離的遠近。因為我們平時開展的測量活動特別少,所以在講解示范時,我特別進行了強調,先讓幼兒自己想辦法用回形針進行測量。第一位幼兒測量時沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準備的鉛筆，用利鉛筆作一個記號，這樣就不會弄錯了。但在幼兒操作時還時出現了很大的問題，大部分的小朋友都不會記錄。活動很難再繼續下去，于是只好暫停，讓幼兒再看老師用回形針測量、記錄一遍，然后讓幼兒繼續操作。總結這節課失敗的原因可能有以下幾點：

1、數學課中開展測量這種活動太少。

2、一下子利用兩種測量工具幼兒接受不了。

3、教師在備課時考慮得不夠詳細，周到。

總結以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動，例如在區域時讓幼兒進行測量，下午活動時也安排一些測量活動，也可以利用中午散步時進行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。