難忘的老師寫人作文(15篇)

難忘的老師寫人作文1

從小學升上中學，陪伴我走過一程又一程的老師有很多，其中最令我難忘的就是我四年級時的英語老師黎老師。

黎老師個子不高，中等偏瘦身材，她給我的第一印象就一個字“兇”。我清楚地記得，第一次上她的英語課，上課前班長叫我們起立的時候，因為我們有的同學懶洋洋的沒站好，黎老師竟然讓我們重復起立了四次。當時我心里就想，完了完了，我的英語本來就沒學好，再碰上這么個“冷血”的老師，不懂的地方我哪敢去問她，于是我打算放棄學英語。

黎老師幾乎每次上英語課都要聽寫單詞，我至今還記得有一次聽寫十個單詞我只對了一個，老師叫我下課后到她的辦公室去。我心想完了，罰抄單詞是英語老師的“絕招”，我帶著抄寫本忐忑不安地往辦公室走去。到了辦公室，老師搬了一張椅子叫我坐下然后問：“你是怎么記單詞的？”我低聲答：“死記硬背”。“這怎么行呢？”于是黎老師一口氣給我介紹了好幾種記憶單詞的方法……當我離開辦公室的時候，我心想，真沒想到“冷血”老師會這么熱心教我。

我按照老師教給我的方法記憶單詞，果然非常有效，從此我就對學英語越來越有興趣越來越有信心。后來我的英語成績竟然從班里倒數排名一躍成為班里的英語“高手”，我的巨大進步必須歸功于我的英語老師。

我曾記得您沾滿粉筆灰的雙手，耳畔時常回響您語重心長的教誨。黎老師，您永遠是我最感恩最難忘的老師，謝謝您。

難忘的老師寫人作文2

時光飛逝，我已是五年級將要小學畢業的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著老師的關愛，同學的笑聲……這一切無不令讓我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——宋老師，她是我的語文老師。

宋老師有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光環。

記得二年級放暑假時，別的老師只是發發書，布置布置作業，而我們卻是特殊的一個班，我們的接班老師宋老師要提前見我們，我非常激動，也非常感動，因為那天除了宋老師，沒有一個老師要提前見學生。宋老師走進教室，望著我們，對我們說：“我就是你們三年級的老師了，你們知道嗎？我教的班都是書香班級。”然后，又給我們介紹了一本好書——《一百條裙子》。

從那以后，我們的教室前就多了一個書柜子，宋老師給我們定制了借書卡，我們可以在書架上借書，同時也是那時候讓我愛上了讀書。教會了讓我們怎樣利用書，提升自己作文的水平，我的作文越來越好，還獲得了校訊通第八、九、十屆的閱讀之星，濮陽市第五屆的綠色網絡天使等許多獎項。

宋老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。宋老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您，讓我愛上了讀書！您，讓我終生難忘！

難忘的老師寫人作文3

在我的小學生活中，曾遇上過無數位老師，給我印象最深又最讓我感人的是我的小學數學老師——田老師。

田老師今年30翻身，中等體重，身材苗條。大笑一起像花朵般美麗。

在我上五年級時，我們班的數學總體成績總是很不理想。大多數同學都在90分以下，我也是這樣。這讓田老師很是傷心。所以，田老師每天總會拔很多作業。可是作業拔的多了，難免會有同學忘寫。后來，田老師又想要了一招——“修筑數學角”，每天在黑板上出3—5道題。讓我們每人打算一個本，天天寫出，天天苦練。如果細心算數一算，一個月遠比雙休日有差不多25天，每天苦練三道題，3×25=75，這可不是一個小數目呀！

就這樣，我們天天苦練，直到現在仍然再苦練。苦練的題多了，題型聞的也多了。上考場時也就不再那么緊繃了，并且做題的準確率和速度都提升了。代價總有報酬，終于有一次期末考試，我們班錄了全年級第一，這讓田老師倍感難過。并且，這也讓我的數學成績提升了不少。

我很感激田老師，是田老師讓我的數學成績有了相當大的提升，是田老師喚起了我對數學的興趣，是田老師讓我們班獲得了莫大的榮譽。也讓我懂了一個道理——堅決就是勝利。

這就是我最感人的小學老師——田老師。它讓我們做到得習題如春雨般點點進地，喚起了我對數學的興趣，使我不再像以前那樣懼怕上數學課，懼怕上數學托管地，懼怕做到數學作業，懼怕數學考試。我會永遠忘記她——那位天天讓我們做到練習題而換取好的成績和榮譽的田老師！

難忘的老師寫人作文4

時光荏苒，再過幾個月我的小學時光即將結束。回首我五年的小學生涯，有幸遇到非常多的好老師，有教學嚴謹的阮君老師，有風趣幽默的朱淑霞老師，童心未泯的王蘭鳳老師，有嚴中有愛宋海英老師，有溫文爾雅的王愛霞老師，可是要說最難忘的老師，就是我現在的班主任——趙瑛老師。

趙老師中等身材，長著一頭烏黑亮麗的長發，一雙炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿我們班每個同學的心思，她臉上總洋溢笑容，讓每個同學倍感親切。她的口才極棒，時不時會冒出一些成語、名言，讓我們不由嘖嘖稱嘆。

趙老師上課很有激情，語言幽默生動，在課堂還經常傳授一些寫作文的常識，我們不知不覺就被吸引住了，總覺得時間過得太快。趙老師很重視寫作，鼓勵我們多寫博客，語文作業經常是讓我們“打理”自己的博客，在趙老師的教導下，我們班寫“博”熱情高漲，在校訊通第十屆“書香班級”中我們班十幾名同學獲獎，我也有幸取得了“閱讀之星”的稱號。我很喜歡趙老師獨創的5分鐘育人小課堂，不僅讓我們學習了知識，還讓我們明白做人的道理。趙老師和其他老師不一樣，她的作業一般布置的很少，可是她非常講究質量，要求字跡工整，趙老師不提倡“題海戰術”，她的教學理念讓我們達到了“事半功倍”的效果。

趙老師無微不至關心著班里每個同學同學，只要有同學生病，她就像媽媽一樣細心地詢問情況，當我們遇到困難時，她會不停地鼓勵我們戰勝困難。以前我比較膽小，趙老師就不時表揚我，鼓勵我，現在的我自信多了。

趙老師就是這樣一個把全身心投入到學生身上的一位老師，我一定要好好學習，回報我的老師。

難忘的老師寫人作文5

五年的小學生活匆匆而過，難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學，甚至學校的一草一木都令我戀戀不舍，最令我難忘還是我們的宋老師。因為宋老師不但很幽默，該嚴厲的時候有十分嚴厲。

宋老師有時候可是非常嚴厲的，就拿這件事來說吧，那是一個星期五的下午，我們正想去上體育課，大雨卻不知趣地下了起來。這時，宋老師還沒走，于是，宋老師就讓我們把周末作業的前三題給寫完，寫完之后看書，不許吵鬧。宋老師剛走沒多大會兒，體育老師就來了，體育老師來了后并沒催促我們寫作業，而是拿本書看起來。有的人開始“試探”老師了。所謂的“試探”，就是小聲說話，看老師管不管。老師并沒有反應。于是我們就亂成一鍋粥了。我們在教室里玩呀玩，就等著下課鈴響了。可正應了一句古話：樂極生悲。離下課還有十分鐘的時間，宋老師來巡視了，我們班里有好多人趕快把座位換了過來，當然這些人被老師吵了。老師又發現一個沒寫前三題的，更是氣不打一處來，直接把他和全班沒寫完的人的分給清零了，然后又給我們加了作業。雖然我們被老師“爆炒”了一頓，但是我們沒什么不服氣的，因為我們確實吵鬧了。我們還深深地為惹老師生氣而后悔呢。

老師最幽默的一次莫過于三年級的作文課了。那一次上課，有個人看見了張碩正在玩，于是他就向老師匯報了。老師看了看張碩，說：“你們看那張碩，學習多好呀，作文寫了五六行，考試考了七八十分。還有些同學也是這樣”老師可真幽默呀，簡單的話語中就能讓我們明白了錯誤。

這就是我們既幽默有嚴厲的宋老師，也是讓我們終生難忘的老師。

難忘的老師寫人作文6

從小學一年級到四年級，有很多老師教過我，她們有的嚴謹認真，有的和藹可親，有的幽默風趣，但是，讓我印象最深的是教我兩年英語的姚老師。

姚老師個子不高，鼻梁上架著一副秀氣的眼鏡，顯得很有學問，臉上總帶著溫暖的笑容，同學們都喜歡和她親近。姚老師是一位優秀的外語老師，曾經在加拿大留過學，吸收西方文化，發音非常標準，課堂組織教學活潑有趣。為了讓我們更好的理解英語的語言環境，姚老師經常會采用角色扮演的方式進行教學，讓課堂變得生動起來。記得在學第六單元的時候，有趣的角色扮演又開始了，同學們踴躍參加，一霎時，教室變成了一個大大的舞臺。有的頭戴汽車面具，成了一輛小汽車，有的扮演David，還有Mike、Wang Bing、Ben……我飾演Mike，上臺表演，同學們入情入境，開心地對話，我還獲得了一張小獎狀呢！

姚老師是一位耐心的老師，對于我們這些孩子，學英語不是很容易，我們常常犯難，姚老師可有耐心了，有的同學發音不準，姚老師一遍遍的糾正他，放了學還幫他補課。華燈初上，老師們都回家了，只有姚老師辦公室里亮著燈，一遍又一遍地傳來朗讀單詞的聲音。

我們分班了，四（14）班已經不存在了，我們各自去了新的班集體，姚老師也離開實驗小學去鄉下支教去了，但是我在心里向姚老師保證：我會更加努力地學習英語，享受快樂的英語。

難忘的老師寫人作文7

我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現在也許就不會這么喜歡讀書了。

尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨特的氣質美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對我們大家說：“同學們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會受益匪淺。一會兒，我發給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個蘋果，一天堅持讀書就涂一個。這樣從每個周一開始涂，這一周堅持讀書的同學就可以得七個蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書。

還有一回，班上經常有一班一班滾動供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學編題，以此來測驗我們讀漂流書的認真程度。那些同學按照漂流書內容出的題，都是一些“細節”，偶有大家都知道的內容。老師每次考試都很認真，偷看答案的同學幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。

以前，我對讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個值得尊敬的老師的引導下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個好老師嗎？

尚老師還經常教我們不但學習要好，品質也要好，她想讓同學們都全面發展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報，教師節時，一束花也不要。

這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。

難忘的老師寫人作文8

在我的一生中，有許多使我難忘的人，但給我留下印象最深刻的還是教了我4年的英語老師張老師。

記得在三年級的時候，張老師剛來教我們英語，我以為她很兇，很怕她。她剛來教我們英語時，我每天的作業都按時完成，可是老師布置的作業越來越多，我寫得不耐煩了，干脆就不寫了。剛開始，老師因為太忙所以沒發現，所以我就天天沒寫作業，養成了一個壞習慣。但后來老師發現了，她就找我到辦公室。放學后，我邁著沉重的步伐走進辦公室，心想：“老師是要罵我嗎？懲罰我嗎？我的心“撲通撲通”地跳，走到老師面前。老師問我為什么不寫作業，我心想：“你布置的作業太多了！但是我不敢說。老師好象看出了我的心思，親切地對我說：“我知道，我的作業布置地比較多，但這也是為了你們好呀！你們現在的英語基礎不打好，將來怎么辦呢？你們寫的這么多作業，老師一字一字地批改啊！”我聽了，心想：老師說得對啊！老師布置那么多作業也是為我們好呀！而且還要批改那么多作業，多么辛苦啊！而我卻……想到這里，我不禁后悔地流下了眼淚，對張老師說：“對不起，老師，我以后決不會再這樣了。”張老師見我知錯了，對我說：“對嘛！知錯能改才是好孩子！你不僅上課要認真聽，還要按時完成作業，才能有好成績，將來才說得一口好英語。好了，擦干眼淚，回家吧。”我點點頭，背著書包走出辦公室，望著張老師在燈光下辛苦地工作的背影，我心想：從今以后，無論哪一項科目，我都會認真聽講，不拖欠作業，才能取得好成績，不讓老師和父母失望。

現在，經過了張老師的辛苦教育下，我的英語已經有了很大的進步，從原來的70多分到現在的90多分，這一切都離不開張老師的教育。

張老師，您的教誨之恩，我終生難忘！

難忘的老師寫人作文9

我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子，導我：要熱愛祖國，要勤勉，要做一個正直誠實的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時常浮現在我眼前！

我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。

楊老師對我們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。

記得有一次，一位男同學把一位女同學給打了，楊老師知道后二話沒說，放下手中正在寫教案的筆，立刻來到了教室，見那女同學傷勢嚴重，楊老師便把她親自送到了醫院，等到深夜才回家……

楊老師不僅對學生好，而且對工作也十分負責。

那是我剛上一年級時，我走進校門，是楊老師拉著我走進教室。這時我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開母親，楊老師見狀便下來安撫我，同時向母親做了一個手勢，好象在說：“請放心把！母親見后，就走了。

一上午的時間一晃而過，放學后，我又與母親闊別重逢，這時電話鈴響了，是楊老師打來的，“哈，楊老師真好。”我不僅這樣想，那時我不知道感恩，現在我漸漸的長大了也懂得了許多。

啊！老師，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因為當年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻著自己，我愛您楊老師。作文

難忘的老師寫人作文10

自古以來，老師在人們心中都是占據著無比崇高的位置。他們無私奉獻，把自己的知識全部傳授給自己的學生，毫不猶豫；他們給予學生的鼓勵，在學生的成長中，將自己化作一座拱橋，讓學生面對困難，永不退縮，勇往前進；他們鞠躬盡瘁，把自己的作息時間貢獻給自己的學生，及時備課到深夜，也不讓自己的學生知道。而我的老師——胡老師正是這么一個老師。

我們班和胡老師非常有緣分，胡老師以前都是教一年級，而這次她第一年教六年級，就是教我們班。但是我們非常頑皮，對這位慈祥的老師滿不在乎，但是后來我們開始漸漸被她打動了：我們發現原來的胡老師臉上是沒有倦容，但是自從教我們以后，她額頭上慢慢的'顯出幾條皺紋，顯得非常憔悴，但是老師還是強打著精神，堅持給我們上課，我們帶著疑問詢問班主任，她說：“胡老師為你們改作業，備課到深夜，得不到充分的休息，所以……”當時我們都驚呆了。

還有一次，胡老師的女兒發高燒了，她為了能照顧她的女兒，又要給我們上課，每天給我們上完課后，又趕到醫院照顧她的女兒，從學校到醫院都要走了幾趟。每次，回到課堂上給我們上課，我們都能聽到她氣喘吁吁的聲音。

胡老師，這個名字是多么親切，我想真心的對胡老師說：“胡老師，謝謝您。”

難忘的老師寫人作文11

馬上就要小學畢業了，六年來，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——袁老師。是她陪伴我們度過了六年的小學生活，是她把我們從一個個什么也不懂的小孩，教育成一個個通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。

在與您相處的日子里，我不知不覺地“長大”了。老師，謝謝您！有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強而有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

在課堂上，袁老師是我們嚴厲的語文老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準會受到小小的懲罰。

啊！老師我永遠也忘不了您！

難忘的老師寫人作文12

不久，我們就要告別朝夕相處的老師、同學跨入新的學校，開始新的生活。和我們朝夕相處的老師有很多，到了小學分別時，每個人心中都有難忘的老師。我心中有難忘的3位老師。其中一位是盧老師，盧老師剛剛接我們班時，我們班一個個都是“吵包”，在老師嚴格的教育下我們不再是“吵包”了，老師雖然對我們嚴格，但是一到下女生和她就成了姐妹，男生有時和她是哥們，因為我們有時會在辦公室和他聊天，老師有時也會陪男生玩籃球和乒乓球。第二位老師是Miss戴，她是教我們英語，一到上英語，我們全班都很興奮，甚至有時我們希望再多點英語課，上英語課Miss戴經常會給我們玩游戲，有時玩游戲會提高我們的反應、理解能力，就比如老師拿幾張剛剛學的可片單詞，選幾個人在上面，老師說到那個單詞，那個同學就跳一下，沒反應過來的就換人，這就鏈反應能力。第3位老師當然是我們現在的班主任——黃老師，黃老師剛剛接我們班時，我們都認我他很兇，沒想到他是一個幽默的老師，黃老師對待差生和好生一樣，只要誰犯了錯就批評，不會偏袒誰，如果誰犯了重大錯誤老師還是有點兇的，但是只要我們表現不錯，老師就會帶我們去購物或找好看的電影給我們看。這3問老師就是在我小學畢業時印象最深、最難忘的老師了。

難忘的老師寫人作文13

歲月悠悠，從一年級的我們，已升入了六年級，我們第一個要感謝的人——老師。她為我們付出了許多許多，我們仿佛是一粒種子，老師就是水和太陽，滋潤著我們成長，六年中，我們學到了很多知識，都來自于老師的細心指導。

老師啊，原來年輕的您，美麗動人，陪伴著我們六年了，眼角何時來的皺紋，頭上哪兒來的白發？原來您的笑很迷人！現在怎么不笑了，我們不聽話了是嗎？老師啊，六年里，您不累嗎？是您一直陪伴著我們對嗎？上課您對我們嚴格，嚴格，更嚴格！為我們付出許多許多，更多，是什么東西使您付出啊？原來的您活力四射，容光煥發，現在的您不怎么精神！您難道真的老了，青春退去了嗎？咦，我不是很矮嗎？一眨眼，怎么變得特別高了？老師我真想喚回您的青春，我并不想看到您一天天老去，“時光”，你可以倒流嗎？

親愛的老師！我代表所有的學生感謝您這幾年來為我們的付出，您的樣子已經完全刻在我們的心里，永遠都抹不掉了，我們知道您不在乎我們能為您爭多少光！您只想我們好好學習，珍惜時間為自己學習！我再代表所有學生向您保證，在還沒畢業之前，我們一定會好好表現！

老師，謝謝你！謝謝，我們永遠也不會忘記您為我們付出的一切！您拿粉筆寫字的背影，放聲朗讀的聲音，課堂上講課的每一個動作和表情批改作業時的專注。我們不會忘記！老師，您的喜怒哀樂記載著我們成長的足跡！

老師謝謝您，一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關心，我才能學習順利！

難忘的老師寫人作文14

六年的小學生活馬上就要過去了，在這六年的記憶碎片中，有許多難忘的回憶。而藏在我腦海深處的就是，黃老師給我的啟示了。

在剛入學的時候我還很膽小，從來不敢上課舉手回答問題。即使是自己會的，也不敢。怕被同學嘲笑。那一天，是黃老師的課。黃老師提了一個問題，同學們都爭著舉手回答問題。我也想舉手，可一想到被全班注視的目光，那個念頭就馬上一下子跑出我的腦海了。黃老師環視一圈，最終目光落到我了的身上。我低下頭，不想讓老師發現我，可黃老師卻偏偏叫了我。我戰戰克克地站起來，臉紅得想個蘋果似的。剛剛在腦海早已想好的答案，一下子就找不著了。我支支吾吾地回答問題，聲音小得如蚊子一樣，連我自己都聽不見。班上有些同學不耐煩了，說；“哎呀，不會就坐下來吧，我來！”眼里的淚水終于忍不住奪眶而出，臉更紅了。“沒事的，說吧，你說錯了老師也不會怪你的。勇敢點。”啊，這不就是慈母的聲音嗎？我一雙紅得像兔子一般的眼睛對上了老師那平靜的眼睛。那雙眼睛仿佛給了我一股力量，我流利的回答出了問題；“我體會到了...”全班響起雷鳴般的掌聲。黃老師高興的點了點頭。

課后，黃老師把我叫到辦公室，對我說：“這不就對了么？以后就這樣回答問題。不要因為膽小而不敢舉手。因為你所得到的知識是要比舉手回答問題的同學要少的。明白嗎？”我用力的點點頭。

我永遠也忘不了黃老師，即使準備要分開了。我也定會用好的成績來回報黃老師的幸苦汗水的！我愛您，黃老師你是我最難忘的老師。

難忘的老師寫人作文15

最使我難忘的，就是我的老師陳老師。

她是我的六年級老師。現在回想起來，陳老師已經教了我們兩個學期了。我記得上個學期，開運動會，那是，我報了200米和100米，這兩項，我得到了兩個第一名，這兩個第一名，是我辛辛苦苦的努力，在跑步時，我們班幾乎全部都站了起來，為我加油，有的喊：“嘉友，加油啊。”但是，我不在乎他們怎樣叫我，我一定要為班爭光。我在跑步時，我想：“現在，老師是怎樣的神情、動作。”我想，老師的神情是激動！動作是走來走去。但是，這已經是過去的事情了。

我們已經是六年級的最后一個學期了，我真的舍不得我們的老師、同學和母校。我最舍不得的老師，老師辛辛苦苦的把我們教大，把我們教大后，又要離開我們的老師；同學，同學都是大家的兄弟姐妹，在最后一個學期，我們要互相愛護，互相幫助，我們做了六年的兄弟姐妹，現在又要離開了，我真的舍不得你們，你們永遠都是我的好朋友；還有母校，你這美麗的大母校，假如，我畢業了，有時，我走過這所大母校的大門，我一定不會忘記以前的事。

陳老師，您是我最偉大的老師，以前五年級時，我連日積月累的成語和古詩都不會背，是您！是您把我教會的！

陳老師，我謝謝您！

我畢業了，我也不會忘記您，您是我最難忘的老師！

難忘的老師寫人作文1

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——劉老師。

劉老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數學奧數只是一般而已，沒什么突出的成績，但自從遇到劉老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，劉老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，為了迎接“育苗杯”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功。我當然也不能落后，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了72分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。

一天中午，劉老師把昨天做的練習卷發了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但肯用功，就一定有所做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終于在決賽時獲了獎，雖然只是二等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有劉老師的鼓勵。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

難忘的老師寫人作文2

拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠方的彼岸駛去，我站在船頭向遠處眺望，啊！我看到了，我看到了我多年不見的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊！記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發，那一口標準的普通話不知為我們講述了多少課文！左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下著蒙蒙細雨，小樹在隨風飄擺。我一進教室就聽見我同學說：“左老師病了，今天可能不會來給我們上課了。”正當我們垂頭喪氣時，一個熟悉的身影走進了教室，那正是她——左老師。此時我心想：左老師不是病了嗎，怎么來給我們上課了呢？正當我疑惑不解時，左老師對我們說：“同學們不用為我擔心，我沒的身體好了！”我心里明白：左老師那樣說是為了讓我們專心學習......在課堂上我不時的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。左老師還有一個特點就是——對同學的作業要求嚴格。不管在什么時候，不管是哪個同學，只要他（她）的字有一點兒馬虎，左老師都要對他（她）嚴厲的批評，所以左老師有一個外號——“包青天。”時間過去這么久了，但是左老師的一舉一動都不時的在我腦海中浮現。引起我的思念。

難忘的老師寫人作文3

最使我難忘的，就是我的老師陳老師。

她是我的六年級老師。現在回想起來，陳老師已經教了我們兩個學期了。我記得上個學期，開運動會，那是，我報了200米和100米，這兩項，我得到了兩個第一名，這兩個第一名，是我辛辛苦苦的努力，在跑步時，我們班幾乎全部都站了起來，為我加油，有的喊：“嘉友，加油啊。”但是，我不在乎他們怎樣叫我，我一定要為班爭光。我在跑步時，我想：“現在，老師是怎樣的神情、動作。”我想，老師的神情是激動！動作是走來走去。但是，這已經是過去的事情了。

我們已經是六年級的最后一個學期了，我真的舍不得我們的老師、同學和母校。我最舍不得的老師，老師辛辛苦苦的把我們教大，把我們教大后，又要離開我們的老師；同學，同學都是大家的兄弟姐妹，在最后一個學期，我們要互相愛護，互相幫助，我們做了六年的兄弟姐妹，現在又要離開了，我真的舍不得你們，你們永遠都是我的好朋友；還有母校，你這美麗的大母校，假如，我畢業了，有時，我走過這所大母校的大門，我一定不會忘記以前的事。

陳老師，您是我最偉大的老師，以前五年級時，我連日積月累的成語和古詩都不會背，是您！是您把我教會的！

陳老師，我謝謝您！

我畢業了，我也不會忘記您，您是我最難忘的老師！

難忘的老師寫人作文4

袁老師，您那慈祥、寬容的面貌，一雙大而明亮的眼睛，總是不停的閃著耀眼的光芒。您一名年輕的女教師，被調到我們班當數學老師，教會了我一串串有趣的數字，使我體會到了數學；奧妙、奧秘的世界，傳授了我三年的數學豐富知識。

我在一年級的時候，成績不怎么理想，可是您卻對我特別的包容、耐心的教我怎樣去接觸在數學這個神奇的世界、奧妙的空間去了解和仔細的觀察這一串串有趣的數字相處，它的規律的千變萬化。讓我更加了解這些具有很大趣味的數字。慢慢的，我對這些數字已經有很深、很多的了解了，這可使我的數學成績更加沖到了最頂峰。

感謝您老師，要不是您的耐心、仔細的為我講解那個奧妙的數學世界的一個個難關，我的成績就還是在最低端的，您的笑容、一舉一動、一言一語已經深深的印在我的心中，您是我的恩師，教育和傳授了我數學的知識，讓我的成績有了很大的轉變。是我懂了；世上無難事，只怕有心人。這句話的深刻含義，所以自從那深刻的教導感動我的時候。我一碰到困難，我不會害怕，更不會有一點畏懼感，會一直勇敢的往前走，不會退后的。

袁老師，當了你三年的學生，我明白了；原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。你就是陽光，照亮了我們的人生；你是雨露，滋潤我們這片禾苗；您還是一盞明燈，指引著我前進的路的方向。

難忘的老師寫人作文5

從小學一年級到四年級，有很多老師教過我，她們有的嚴謹認真，有的和藹可親，有的幽默風趣，但是，讓我印象最深的是教我兩年英語的姚老師。

姚老師個子不高，鼻梁上架著一副秀氣的眼鏡，顯得很有學問，臉上總帶著溫暖的笑容，同學們都喜歡和她親近。姚老師是一位優秀的外語老師，曾經在加拿大留過學，吸收西方文化，發音非常標準，課堂組織教學活潑有趣。為了讓我們更好的理解英語的語言環境，姚老師經常會采用角色扮演的方式進行教學，讓課堂變得生動起來。記得在學第六單元的時候，有趣的角色扮演又開始了，同學們踴躍參加，一霎時，教室變成了一個大大的舞臺。有的頭戴汽車面具，成了一輛小汽車，有的扮演David，還有Mike、Wang Bing、Ben……我飾演Mike，上臺表演，同學們入情入境，開心地對話，我還獲得了一張小獎狀呢！

姚老師是一位耐心的老師，對于我們這些孩子，學英語不是很容易，我們常常犯難，姚老師可有耐心了，有的同學發音不準，姚老師一遍遍的糾正他，放了學還幫他補課。華燈初上，老師們都回家了，只有姚老師辦公室里亮著燈，一遍又一遍地傳來朗讀單詞的聲音。

我們分班了，四（14）班已經不存在了，我們各自去了新的班集體，姚老師也離開實驗小學去鄉下支教去了，但是我在心里向姚老師保證：我會更加努力地學習英語，享受快樂的英語。

難忘的老師寫人作文6

我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現在也許就不會這么喜歡讀書了。

尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨特的氣質美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對我們大家說：“同學們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會受益匪淺。一會兒，我發給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個蘋果，一天堅持讀書就涂一個。這樣從每個周一開始涂，這一周堅持讀書的同學就可以得七個蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書。

還有一回，班上經常有一班一班滾動供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學編題，以此來測驗我們讀漂流書的認真程度。那些同學按照漂流書內容出的題，都是一些“細節”，偶有大家都知道的內容。老師每次考試都很認真，偷看答案的同學幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。

以前，我對讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個值得尊敬的老師的引導下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個好老師嗎？

尚老師還經常教我們不但學習要好，品質也要好，她想讓同學們都全面發展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報，教師節時，一束花也不要。

這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。

難忘的老師寫人作文7

在我的一生中，有許多使我難忘的人，但給我留下印象最深刻的還是教了我4年的英語老師張老師。

記得在三年級的時候，張老師剛來教我們英語，我以為她很兇，很怕她。她剛來教我們英語時，我每天的作業都按時完成，可是老師布置的作業越來越多，我寫得不耐煩了，干脆就不寫了。剛開始，老師因為太忙所以沒發現，所以我就天天沒寫作業，養成了一個壞習慣。但后來老師發現了，她就找我到辦公室。放學后，我邁著沉重的步伐走進辦公室，心想：“老師是要罵我嗎？懲罰我嗎？我的心“撲通撲通”地跳，走到老師面前。老師問我為什么不寫作業，我心想：“你布置的作業太多了！但是我不敢說。老師好象看出了我的心思，親切地對我說：“我知道，我的作業布置地比較多，但這也是為了你們好呀！你們現在的英語基礎不打好，將來怎么辦呢？你們寫的這么多作業，老師一字一字地批改啊！”我聽了，心想：老師說得對啊！老師布置那么多作業也是為我們好呀！而且還要批改那么多作業，多么辛苦啊！而我卻……想到這里，我不禁后悔地流下了眼淚，對張老師說：“對不起，老師，我以后決不會再這樣了。”張老師見我知錯了，對我說：“對嘛！知錯能改才是好孩子！你不僅上課要認真聽，還要按時完成作業，才能有好成績，將來才說得一口好英語。好了，擦干眼淚，回家吧。”我點點頭，背著書包走出辦公室，望著張老師在燈光下辛苦地工作的背影，我心想：從今以后，無論哪一項科目，我都會認真聽講，不拖欠作業，才能取得好成績，不讓老師和父母失望。

現在，經過了張老師的辛苦教育下，我的英語已經有了很大的進步，從原來的70多分到現在的90多分，這一切都離不開張老師的教育。

張老師，您的教誨之恩，我終生難忘！

難忘的老師寫人作文8

六年的小學生活馬上就要過去了，在這六年的記憶碎片中，有許多難忘的回憶。而藏在我腦海深處的就是，黃老師給我的啟示了。

在剛入學的時候我還很膽小，從來不敢上課舉手回答問題。即使是自己會的，也不敢。怕被同學嘲笑。那一天，是黃老師的課。黃老師提了一個問題，同學們都爭著舉手回答問題。我也想舉手，可一想到被全班注視的目光，那個念頭就馬上一下子跑出我的腦海了。黃老師環視一圈，最終目光落到我了的身上。我低下頭，不想讓老師發現我，可黃老師卻偏偏叫了我。我戰戰克克地站起來，臉紅得想個蘋果似的。剛剛在腦海早已想好的答案，一下子就找不著了。我支支吾吾地回答問題，聲音小得如蚊子一樣，連我自己都聽不見。班上有些同學不耐煩了，說；“哎呀，不會就坐下來吧，我來！”眼里的淚水終于忍不住奪眶而出，臉更紅了。“沒事的，說吧，你說錯了老師也不會怪你的。勇敢點。”啊，這不就是慈母的聲音嗎？我一雙紅得像兔子一般的眼睛對上了老師那平靜的眼睛。那雙眼睛仿佛給了我一股力量，我流利的回答出了問題；“我體會到了...”全班響起雷鳴般的掌聲。黃老師高興的點了點頭。

課后，黃老師把我叫到辦公室，對我說：“這不就對了么？以后就這樣回答問題。不要因為膽小而不敢舉手。因為你所得到的知識是要比舉手回答問題的同學要少的。明白嗎？”我用力的點點頭。

我永遠也忘不了黃老師，即使準備要分開了。我也定會用好的成績來回報黃老師的幸苦汗水的！我愛您，黃老師你是我最難忘的老師。

難忘的老師寫人作文9

時光荏苒，再過幾個月我的小學時光即將結束。回首我五年的小學生涯，有幸遇到非常多的好老師，有教學嚴謹的阮君老師，有風趣幽默的朱淑霞老師，童心未泯的王蘭鳳老師，有嚴中有愛宋海英老師，有溫文爾雅的王愛霞老師，可是要說最難忘的老師，就是我現在的班主任——趙瑛老師。

趙老師中等身材，長著一頭烏黑亮麗的長發，一雙炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿我們班每個同學的心思，她臉上總洋溢笑容，讓每個同學倍感親切。她的口才極棒，時不時會冒出一些成語、名言，讓我們不由嘖嘖稱嘆。

趙老師上課很有激情，語言幽默生動，在課堂還經常傳授一些寫作文的常識，我們不知不覺就被吸引住了，總覺得時間過得太快。趙老師很重視寫作，鼓勵我們多寫博客，語文作業經常是讓我們“打理”自己的博客，在趙老師的教導下，我們班寫“博”熱情高漲，在校訊通第十屆“書香班級”中我們班十幾名同學獲獎，我也有幸取得了“閱讀之星”的稱號。我很喜歡趙老師獨創的5分鐘育人小課堂，不僅讓我們學習了知識，還讓我們明白做人的道理。趙老師和其他老師不一樣，她的作業一般布置的很少，可是她非常講究質量，要求字跡工整，趙老師不提倡“題海戰術”，她的教學理念讓我們達到了“事半功倍”的效果。

趙老師無微不至關心著班里每個同學同學，只要有同學生病，她就像媽媽一樣細心地詢問情況，當我們遇到困難時，她會不停地鼓勵我們戰勝困難。以前我比較膽小，趙老師就不時表揚我，鼓勵我，現在的我自信多了。

趙老師就是這樣一個把全身心投入到學生身上的一位老師，我一定要好好學習，回報我的老師。

難忘的老師寫人作文10

在我六年小學生活中，經歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。

付老師是我三年級的班主任，他那時大約三十幾歲，眼睛是高度數近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關心我們，愛護我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

那是三年級的一個炎熱的夏天，下午來學，我的同桌本來都是冤家對頭，經常打打鬧鬧的，我可是班中的女強人，絕不會低頭向男孩子認輸的。我的同桌正在打著玩，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不會饒了他，我和他開始了激烈的戰斗，經過大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時間一分一秒的過去了，一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來一下”，付老師說道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會臭罵我一頓。誰知，付老師和藹的對我說：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽見了嗎？你先回去吧！”我點了點頭，回到了教室。

我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來。啊！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時，您給我安慰；在我困難時，您給予我力量；在我失敗時，您給我信心。您的愛將遠在我心底流淌。

難忘的老師寫人作文11

五年的小學生活匆匆而過，難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學，甚至學校的一草一木都令我戀戀不舍，最令我難忘還是我們的宋老師。因為宋老師不但很幽默，該嚴厲的時候有十分嚴厲。

宋老師有時候可是非常嚴厲的，就拿這件事來說吧，那是一個星期五的下午，我們正想去上體育課，大雨卻不知趣地下了起來。這時，宋老師還沒走，于是，宋老師就讓我們把周末作業的前三題給寫完，寫完之后看書，不許吵鬧。宋老師剛走沒多大會兒，體育老師就來了，體育老師來了后并沒催促我們寫作業，而是拿本書看起來。有的人開始“試探”老師了。所謂的“試探”，就是小聲說話，看老師管不管。老師并沒有反應。于是我們就亂成一鍋粥了。我們在教室里玩呀玩，就等著下課鈴響了。可正應了一句古話：樂極生悲。離下課還有十分鐘的時間，宋老師來巡視了，我們班里有好多人趕快把座位換了過來，當然這些人被老師吵了。老師又發現一個沒寫前三題的，更是氣不打一處來，直接把他和全班沒寫完的人的.分給清零了，然后又給我們加了作業。雖然我們被老師“爆炒”了一頓，但是我們沒什么不服氣的，因為我們確實吵鬧了。我們還深深地為惹老師生氣而后悔呢。

老師最幽默的一次莫過于三年級的作文課了。那一次上課，有個人看見了張碩正在玩，于是他就向老師匯報了。老師看了看張碩，說：“你們看那張碩，學習多好呀，作文寫了五六行，考試考了七八十分。還有些同學也是這樣”老師可真幽默呀，簡單的話語中就能讓我們明白了錯誤。

這就是我們既幽默有嚴厲的宋老師，也是讓我們終生難忘的老師。

難忘的老師寫人作文12

從小學升上中學，陪伴我走過一程又一程的老師有很多，其中最令我難忘的就是我四年級時的英語老師黎老師。

黎老師個子不高，中等偏瘦身材，她給我的第一印象就一個字“兇”。我清楚地記得，第一次上她的英語課，上課前班長叫我們起立的時候，因為我們有的同學懶洋洋的沒站好，黎老師竟然讓我們重復起立了四次。當時我心里就想，完了完了，我的英語本來就沒學好，再碰上這么個“冷血”的老師，不懂的地方我哪敢去問她，于是我打算放棄學英語。

黎老師幾乎每次上英語課都要聽寫單詞，我至今還記得有一次聽寫十個單詞我只對了一個，老師叫我下課后到她的辦公室去。我心想完了，罰抄單詞是英語老師的“絕招”，我帶著抄寫本忐忑不安地往辦公室走去。到了辦公室，老師搬了一張椅子叫我坐下然后問：“你是怎么記單詞的？”我低聲答：“死記硬背”。“這怎么行呢？”于是黎老師一口氣給我介紹了好幾種記憶單詞的方法……當我離開辦公室的時候，我心想，真沒想到“冷血”老師會這么熱心教我。

我按照老師教給我的方法記憶單詞，果然非常有效，從此我就對學英語越來越有興趣越來越有信心。后來我的英語成績竟然從班里倒數排名一躍成為班里的英語“高手”，我的巨大進步必須歸功于我的英語老師。

我曾記得您沾滿粉筆灰的雙手，耳畔時常回響您語重心長的教誨。黎老師，您永遠是我最感恩最難忘的老師，謝謝您。

難忘的老師寫人作文13

自古以來，老師在人們心中都是占據著無比崇高的位置。他們無私奉獻，把自己的知識全部傳授給自己的學生，毫不猶豫；他們給予學生的鼓勵，在學生的成長中，將自己化作一座拱橋，讓學生面對困難，永不退縮，勇往前進；他們鞠躬盡瘁，把自己的作息時間貢獻給自己的學生，及時備課到深夜，也不讓自己的學生知道。而我的老師——胡老師正是這么一個老師。

我們班和胡老師非常有緣分，胡老師以前都是教一年級，而這次她第一年教六年級，就是教我們班。但是我們非常頑皮，對這位慈祥的老師滿不在乎，但是后來我們開始漸漸被她打動了：我們發現原來的胡老師臉上是沒有倦容，但是自從教我們以后，她額頭上慢慢的顯出幾條皺紋，顯得非常憔悴，但是老師還是強打著精神，堅持給我們上課，我們帶著疑問詢問班主任，她說：“胡老師為你們改作業，備課到深夜，得不到充分的休息，所以……”當時我們都驚呆了。

還有一次，胡老師的女兒發高燒了，她為了能照顧她的女兒，又要給我們上課，每天給我們上完課后，又趕到醫院照顧她的女兒，從學校到醫院都要走了幾趟。每次，回到課堂上給我們上課，我們都能聽到她氣喘吁吁的聲音。

胡老師，這個名字是多么親切，我想真心的對胡老師說：“胡老師，謝謝您。”

難忘的老師寫人作文14

我經歷過許許多多的那一次，有那一次，我很失望，有那一次，我很傷心，其中那一次，我很高興卻讓我記憶猶新。

不知道為什么，在臨近期末考試的時候，我開始認真學英語了，但在此之前，英語對我來說，簡直就是一個魔鬼，整日子繞在我的心頭——久久不散。

在我跟魔鬼爭斗之時，是他，讓我看到光明。

長著烏黑的頭發，有著濃眉大眼，在遇到難題之時，他的眉毛會時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。

他的學習非常好，總喜歡說些名言警句、好詞好句，比如什么“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”之類的話語。

我們倆玩得很好，在成績上互相幫助，不過一般都是我問他問題，因為他成績比我好太多太多了。

在課余時間里，我們也經常討論一些難題，漸漸地，我的成績都提了上去，特別是語文，我與他不相上下，有時還略勝一籌，這讓我非常高興。

寫語文時，他會把語文難題拿來與我討論，寫英語時，我也會虛心向他請教，就這樣，他解決不了的可以與我討論，我不懂的可以請他講解，如果有些難題我們都不會時，我們便去問老師，因為老師總能教會我們我們具體的方法和思路，引導我們寫出正確的結果。

后來，我們發現，科學老師是萬能的，他能解答我們的語文、數學、英語等各科難題，這讓我們得到了前所未有的好處。

終于，到期末了，我拼盡了全力，英語考了89分這讓我高興的有些語無倫次了，這可多虧了他和各科老師的幫忙才讓我得到了今天的分數。

從那以后，我的成績大幅度提升，但我仍在努力，努力得到更高的分數，但我永遠忘不了那位同學和老師們的幫助，這將永遠刻畫在我記憶的心扉中——久久不忘。

難忘的老師寫人作文15

歲月悠悠，從一年級的我們，已升入了六年級，我們第一個要感謝的人——老師。她為我們付出了許多許多，我們仿佛是一粒種子，老師就是水和太陽，滋潤著我們成長，六年中，我們學到了很多知識，都來自于老師的細心指導。

老師啊，原來年輕的您，美麗動人，陪伴著我們六年了，眼角何時來的皺紋，頭上哪兒來的白發？原來您的笑很迷人！現在怎么不笑了，我們不聽話了是嗎？老師啊，六年里，您不累嗎？是您一直陪伴著我們對嗎？上課您對我們嚴格，嚴格，更嚴格！為我們付出許多許多，更多，是什么東西使您付出啊？原來的您活力四射，容光煥發，現在的您不怎么精神！您難道真的老了，青春退去了嗎？咦，我不是很矮嗎？一眨眼，怎么變得特別高了？老師我真想喚回您的青春，我并不想看到您一天天老去，“時光”，你可以倒流嗎？

親愛的老師！我代表所有的學生感謝您這幾年來為我們的付出，您的樣子已經完全刻在我們的心里，永遠都抹不掉了，我們知道您不在乎我們能為您爭多少光！您只想我們好好學習，珍惜時間為自己學習！我再代表所有學生向您保證，在還沒畢業之前，我們一定會好好表現！

老師，謝謝你！謝謝，我們永遠也不會忘記您為我們付出的一切！您拿粉筆寫字的背影，放聲朗讀的聲音，課堂上講課的每一個動作和表情批改作業時的專注。我們不會忘記！老師，您的喜怒哀樂記載著我們成長的足跡！

老師謝謝您，一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關心，我才能學習順利！