孩子記敘文

孩子記敘文1

我們的世界是繽紛多彩的，是充滿快樂的，但有時也傷心的，只有真正知道自己在一個什么樣的環境下，才會充實。

我的世界既使快樂的，也是悲傷的。一次，我***考得很好，今天的心情也好，爸爸，媽媽一定會表揚我的。這次可樂壞我了，平時不許我上網的媽媽，今天卻讓我上了一個小時的時間。晚上還帶我去逛街，買了許多好吃的。這是我非常高興。“我的心得到了滿足，今天真是我比暢快的一天啊！”我感嘆道。

隨著我快樂的消失，傷心便來到了我的身邊，他像一個倒霉蛋一樣跟著我。于是，這一天開始倒霉。一聲怒吼，打破了下午的平靜，你上午有沒有玩電腦。沒有啊！還敢狡辯。沒有。還不承認。我就灰溜溜的回到自己的屋里，自認倒霉，自失的委屈的哭了……我那是真憤怒，一肚子的委屈和悲傷。但我只能不做聲，因為他不聽我的解釋，沒辦法。我嘆了一口氣：“唉。”又深沉，又痛苦。

不僅這樣就連刺激的感覺都來了，早晨我走在樓梯上，睡眼朦朧。腳一滑，還好我身手敏捷避免了45度的空翻。就是這樣的幾天就有這么多種心情。真所謂：心情舒暢，但又眼淚縱橫。

有的事我搜索枯腸而不得，而有的事我則歷歷在目。就如：媽媽帶我去購物，我覺得和媽媽在一起就已經很開心了。就是這些事讓我知道了我們孩子的世界中，哪些缺少，哪些不缺少。

我們生活的這個世界上，是爸爸，媽媽在養育我們，不要身在福中而不知福。

在平時，我們就應該養成勤儉節約的好習慣。我們的世界是有童真的，是歡樂的，也是充滿想象力的。

在我們孩子的世界里，笑聲最多，讓我們回首從前的快樂事時光，再去體驗一次這樣美好的生活吧！

孩子記敘文2

我們都是好孩子，不是嗎？

——題記

柔和的春風親吻著孩子們稚嫩的臉龐，一群小屁孩在一起，毫無顧忌地做游戲。路過的行人都笑了，為他們的天真，或者說，是無知。當大家釋懷地笑著，響亮的哭聲卻劃破了這本該有的寧靜……那哭聲肆意地放大，放大……一個孩子的膝蓋擦破了皮。游戲停止了，一群小孩手拉著手走出公園，大家依舊笑著跳著，只是一個孩子腳有點跛。

我們都是好孩子，因為我們沒有光顧著哭，還學會了笑。

依舊是那個公園，只是孩子們都背上了書包，媽媽說好好學習以后才能報效祖國。報效祖國？孩子們對這個似乎無法理解，不過，他們還是早早去上學，乖乖放學，偶爾在學校里闖了禍，回家被訓一頓，以后都不在犯了……公園里，笑聲少了，孩子們還要回家做作業呢！不過，放學時還是有笑聲的，開心的那種，因為可以放學回家了。

我們都是好孩子，因為，我們沒有光顧著笑，還學會了學習，媽媽說過將來我們是要包銷祖國的。

“唉，我是韓寒就好了！”“可惜的是，我們沒那個運氣，也沒那個天賦！”公園里，孩子們(或者不該叫做孩子了，他們都長大了)發出了這樣的感嘆。“現在的孩子都怎么了？”路人紛紛議論著。社會進步了，祖國的花朵卻低下了頭，課本習題壓得他們喘不過氣兒。公園里，偶爾還聽得見笑聲，只有在孩子們感嘆著調侃時。我們仍然是好孩子。因為我們并沒有光顧著學習，還學會了很多。只是，這里邊怎么總有一股無奈的味道？

我們都長大了，都學會了很多，都不再是原來那個懵懂的小孩了。在好孩子的定義下，我們聞到了無奈的味道，有點酸，有點澀，像一種酸性溶液……

還記得嗎？我們還是好孩子！

孩子記敘文3

半樹青蔥，半數春。半米陽光，半米香。碧草如酥處，繁花錦上時。左岸夢想，右岸幸福，將童年的道途，點綴得滿徑花香。而我將在這漫漫長途中，收獲自己的幸福。

閱讀書籍，我幸福。讀《賣火柴的小女孩》這篇課文，我知道了：我們都在同一個世界上，但卻不在同一個家庭。我在一個幸福的家庭長大，而小女孩卻生在一個貧困的家庭，更不幸的是她在大年夜里被凍死。小女孩在死前的一刻，期望能吃到美味的烤鴨，看到慈祥的奶奶……這么一對比，我有家人的陪伴，還能想吃什么有什么，我是多么的幸福，她是多么的痛苦啊！又讀了《假如給我三天光明》，我知道了：海倫是一個又聾又啞又盲的女孩，而我身體健康，她期望更直觀地感受這美麗的世界，看看那芳香的花兒，聽聽那清脆的鳥叫聲。想到這兒，我的第一個想法是：我是一個多么幸福、快樂的孩子啊！我應該珍惜現在的美好生活。

觀察生活，我幸福。一天早上，我推開窗戶，發現房前的梨樹上有一個新建的鳥窩，不一會兒，從里面飛出來了一只大鳥，我心想：一定是鳥媽媽給小鳥捕食去了，我真想看看小鳥是什么樣子。過了幾天，我發現鳥窩里探出了三個小腦袋，原來是三只小鳥，它們全身還濕濕的，仰著嬌小的頭，四處張望，我想：他們是多么的幸福啊！鳥媽媽的愛猶如一顆小小的種子，埋藏在了我的心田，在心中悄悄地生根、發芽，綻放出最耀眼的花，散發著迷人的芳香，有著鳥媽媽的陪伴，和我一樣，都是幸福的孩子。

陶淵明說：“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活就是幸福；李白說“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的酒入豪腸、吟詩抒情就是幸福。而我說，幸福其實很簡單，幸福就藏在我的身邊，閱讀書籍是幸福，觀察生活亦是幸福……

孩子記敘文4

一個往日里活潑開朗的女孩兒，突然悶悶不樂起來，因為這些天，欣雨總是悶悶不樂的。每當看到空中匆忙掠過的飛鳥時，她心中總會泛起層層波瀾，久久不能平息。

欣雨決不是多愁善感的女孩兒。她喜歡幻想，喜歡過寧靜和諧的生活。一杯淡淡的茶，一本輕盈的小說，一方清涼的樹陰，便足夠她喜悅一天。她的夢想是將來要出國，買下一塊屬于自己的牧場，和各種動物一起生活。

流星是欣雨最要好的朋友。她最擅長與別人開玩笑，用她的話來說就是：“活到老，笑到老。“哈迪還專門為她寫了廣告語：朋友，想笑口常開，就要百事可樂，可口可樂，非常可樂。這對流星來說當之無愧。

流星對于欣雨的表現也驚嘆不已。她不相信平時整天活蹦亂跳的欣雨會便得如此沉寂。于是，她假裝正經地說：“欣雨呀，你想變淑女心切我們都了解，但你事先得給我們個心理準備呀，不知道的還以為你吃錯藥了呢。“欣雨不由得笑了，但又感覺心底酸酸的。眼淚仿佛要擺脫束縛，一個勁兒往外擠。為了不引起別人更多的議論，她還是強忍著不讓它們掉下來。流星見欣雨無動于衷，便繼續和別人Playjokes。不一會兒，上課鈴準時打響，“玩“意未盡的同學無可奈何地回到座位上，老師邁和輕盈的步子走上講臺。課上講的內容欣雨沒有多少印象，只記得仍是博美一次又一次地舉手。

終于等到了放學。欣雨走出了教室，突然整個走廊紅通通的，像是有人特意把白漆換成紅漆涂在墻上。原來是夕陽，它用僅剩的一點余力創作了這幅圖畫，雖然力不從心，但十分動人。

晚上，電話打過來，是柯南。他曾經受欣雨的一筆之助而與欣雨傳出緋聞，但最終真理壓倒了一切傳聞。他在走廊里遇見欣雨，見她情緒不對，心中的同情感油然而生，便大膽地打了電話。

你是不是不舒服？

沉默。

欣雨，你有心事。柯南的聲音軟軟的。

欣雨再也抑制不住內心的悲哀。有的時候，我想事情，想得太投入就會不快樂。但這次媽媽把我最親密的小狗送了人。畢竟一起生活了半年，感情太深了，一想起來就想哭。

算了吧，欣雨，真實點兒。你一直那么不真實。其實你只是個孩子，一個孩子罷了。

欣雨輕輕放下話筒，心里想輕松卻高興不起來，想哭卻擠不出一滴淚。屋外，晚風徐徐，夜幕低垂，欣雨最想鉆進最可信賴的被窩，一顆心，全部都是想哭的溫柔，然后安靜地，甜美地睡去。

孩子記敘文5

現在的一些家長，總喜歡把自己的想法，強加到自己的孩子身上。

那些孩子每天都按照自己家長的想法做事情，所有事情都是父母安排好的，我心里想著，他們每天都做著并不是自己想做的事情，一定很不快樂。你要是不順著家長，他們總是說：“我們是為了你好。”。我想，很多孩子都聽過這句話，而且都已經聽過很多遍了。

家長不應該拿自己家的孩子和別人家的孩子比。每個孩子都有自己的優點和缺點，他們都是獨一無二的。有的家長各個方面都要和別人家的孩子比，“你看看xx成績多好，你看看xx多勤快……。”這類的話經常從家長嘴里說出來，聽多了孩子心里也該不舒服了，“為什么總要拿我和別的孩子比呢？”

家長不應該看孩子的日記。每個人都有屬于自己的隱私，有些孩子很喜歡寫日記，他們喜歡把每天發生的有意義的事情記錄下來，把日記本放在抽屜里，等到以后還可以拿出來看看。有的家長喜歡看孩子的日記，看看能不能從日記上找到什么秘密，然后再對孩子進行質問。我想，被質問的孩子，心里一定很不高興。家長看孩子日記看得多了，孩子也不會什么事都往日記上寫了。家長要和孩子多溝通，而不是偷偷的看孩子的日記。多溝通才能發現問題，才能知道孩子的心里想法。

家長不應該阻止孩子玩游戲。孩子玩游戲放松放松，并沒有什么錯。總不能讓孩子一直在學習，沒有娛樂的時間吧。學習了一天的孩子，回到家里，適當的玩會兒游戲，可以放松身心。他會自己安排好時間，你越是不讓他玩，他越是要反著來。

希望所有的家長都不要對自己家的孩子做這些事情，你做過之后孩子會傷心的。

孩子記敘文6

每個孩子是快樂的……自己都有一個獨一無二的世界。每件事可喻為一個世界；每份快樂也可比為一個世界；每張笑臉更能作為一個世界……我有我獨特的世界：

記得小時候一件有趣的事，可能記不得了，但卻有一個影像印在了我的腦海里。可能這就是友情的力量吧！不管何時何地，我一旦看到幾個朋友在一起的時候，我都會想起那件事情。

小學三年級的一個星期天，我約好幾個朋友到外面去玩，可是其中有一個作業還沒有寫完。我與另一個好朋友去他家找他，到他家時才發現，他的作業一字未動。于是，我們便留了下來和他一起“同甘共苦”。當他遇到不會做的題目時，我們總是會慢慢地講給他聽，時間一分一秒地過去了。時間！你快點走，好讓他快點將作業寫完。不，時間！你慢點走，我想在這里多陪陪他。可是時間仍是不緊不慢的走著。我多么希望，我們三個人可以快快樂樂地度過這美好的一天啊！可是作業卻毫不留情地將我們分開了。終于，一聲“寫完了”驚醒了我們的大腦。片刻的高興是“暴風雨”的前兆……我們高興的跑了出去，各自騎上自行車，騎在了馬路上。當時陽光格外燦爛，空氣格外新鮮，大地格外舒暢陣陣涼風吹拂在我們的臉上，仿佛有一種天堂般的幸福。可惜的是暴風雨始終沒有來；我感覺自己像來到了另一個屬于我們三個人的世界，萬物都由我們來控制著。突然而來的一種溫暖傳遍了我們的全身。

世界真的非常奇妙。友愛不需用色彩去勾勒；無須用偉大去比喻；不必用渺小去襯托。它就是它，不會改變。

孩子的世界是無瑕的；是天真純潔的：是至高無尚的；晶瑩透剔的……

孩子記敘文7

我從襁褓中的嬰孩蛻變成一朵美麗的花，而數年如一日嬌慣我、疼惜我的外公，卻經不住歲月的`蹉跎，漸漸失去力量，丟失記憶，成為一個需要人照顧的孩子。

1

外婆去世后，外公病了。他的精神時好時壞，總黏住媽媽一個人。

快放暑假時，媽媽很焦慮。公司安排她去北京學習，她丟不下外公。我早就對她有意見，覺得是她慣壞了外公。

爸爸常年出差，媽媽獨自包攬外公的大小事務。一年時間，我就在她的頭發里發現好多根白發。我勸她丟開手，她忍不住落淚：“你外公現在就是個孩子，他需要我。”

我告訴媽媽，外公把自己封閉在只有他和女兒的世界里。雖然他感覺很安全，但對他的恢復并無益處。“他需要面對現實，積極地做康復運動。他應該知道還有其他人在關心他，只有承受外面的世界，他才不會孤單。”我抱住媽媽說，“我清楚外公現在是需要呵護的孩子，可他不是你一個人的孩子。媽媽，我一樣愛他，給我機會吧。”

我推外公去機場送媽媽。媽媽強忍眼淚，反復交代外公的衣食住行。我很輕松地笑，讓她放心。外公起初有些懵懂，看見媽媽慢慢走遠，并朝他揮手才醒悟。他大聲叫喊媽媽的乳名，想轉動輪椅追過去。媽媽控制不住，求助地望著我。“走吧，我會好好照顧他的。”我鎖住輪椅。

“壞蛋，壞蛋。”外公終于明白是我分開他們父女，拼命地撲打我。

眾人圍攏過來，紛紛向我們投來關切的目光。我蹲在外公膝前，對大家說：“我外公以前是教授，會唱歌劇，喜歡養花，今年暑假他要和我一起生活。”

外公敲打我的手突然失去力度，怔怔地看著我，聽我說話。瞬間，我心里透出亮光，他纏了媽媽一年，從不肯讓我接近他。我一直以為他糊涂了，原來他的意識還是清醒的。

我請了男護工，晚上幫外公洗澡。他干干凈凈地出來時，我遞給他一對拐杖。

“我的輪椅呢？”他急了。我說在家里必須拄拐杖，因為他還有行走能力。外公一聽猛地推開護工，故意倒在地上。

我送走護工，去臥室抱毯子。外公還躺在地板上，不停歇地喊著媽媽的乳名，罵著我。我看他雙腿伸展，蹬動很有力氣。“你如果不愿意拄拐杖，今晚就在地板上睡覺。”我放下毯子，坐在沙發上看電視。

正在這時，電話響了，是媽媽。外公一聽我叫媽媽，更加來勁：“法西斯，壞蛋。還我輪椅，還我輪椅。”媽媽聽見外公的喊叫，一個勁兒地追問緣由。

我故意提高聲音：“外公以前總說要做百齡老人，可離他的目標還有30年。媽，你愿意外公就這樣頹廢下去?”

媽低聲央告，說外公如今只是一碗熱飯的要求，別折騰他。我偷眼看外公，他逐漸安靜下來，在偷聽我和媽媽的電話，不由得鼻子一酸。

“媽，外公一直是我心里的英雄，我不會讓我的英雄倒下去。外婆不在了，還有你，還有我。我知道外公很想去給外婆上墳，但外婆肯定不愿看見一個委靡不振的糟老頭子。我們要幫助外公康復，難道你對自己的爸爸沒有信心？”

這時，我看見外公，悄悄地在用雙手支地，試圖起來。可他在輪椅上坐的時間太久，力氣一下子恢復不了，又趴在地上。

2

一星期后。

我關掉空調，打開所有的窗戶。我要外公在客廳練習拄拐杖走路。

“太熱，太熱。”他嚷嚷。我說就是讓他出汗，總吹空調對身體不好。黃昏的風吹動陽臺的風鈴，叮叮咚咚地響。

外公盯著我，看了好半天。我面無表情，擇著芹菜。“我不吃餃子，可不可以不走路?”他用商量的口氣試探地問我。我搖頭，再搖頭。

“摔倒了怎么辦?”他轉移話題。“你如果自己起不來，我可以扶你。”“摔死了呢?”他氣鼓鼓地繼續問。

我起身去廚房和面，對他說：“你要是不怕外婆罵你沒出息，你可以不珍惜自己。”身后，傳來外公故意拿拐杖敲擊地板的巨響。我回頭一笑，“沒關系，咱家是一樓，再用點力氣，等會兒多吃碗餃子。”

透過虛掩的廚房門，我偷偷地看客廳里的外公。

只見外公坐在輪椅里發一陣子呆，一只手拄著拐杖，一只手按住輪椅，試圖站起來。我的心撲通撲通地跳，生怕他摔跤。外公把腳穩穩地放好，晃晃拐杖，確定沒問題后，離開了輪椅。

他艱難地向前伸出一只腳，站定，另一只腳在地上拖過去。一步，兩步，竟朝著廚房走來。

外公靠住墻壁，用拐杖推開門，“餃子皮別太硬，不好消化。”我忍住笑，低頭攪拌著。他用拐杖咚咚地敲門：“跟你說話呢！”

我故意猛地抬頭，大叫：“外公，你會走路了!”他仰起臉，得意洋洋。“外公，別累著。”我討好地說。“看不起我，不搭理你。”他說著扭轉方向，一點點挪向陽臺。我不由得在身后抱住他：“外公，一一切都會好的。你記住，你是彩彩的英雄。”

每天下午，我都要陪外公在家練習走路。他走得很吃力，又沒開空調，一會兒工夫就大汗淋漓。等護工上門給外公洗澡，他就喋喋不休地講述自己的進步。“我走了兩個鐘頭，喝掉三杯水。這些天，我感覺渾身有勁了。”

護工也很高興，幫他洗頭洗澡，換上新衣服。我在客廳的角落擱置一塊大鏡子，讓外公自己在鏡子前打量。他一會兒夸自己氣色好，一會兒說拄著拐杖出去丟人。

我問絮絮叨叨的外公：“你還能想起很早以前的事嗎?”他停頓半晌，“我以前好像是教授，還喜歡養花。”我很高興，外公的體力和精力都在逐漸恢復。

大清早，我推外公去花卉市場。他問：“彩彩，我喜歡什么花?”我說他自己都記不清楚，我當然更不知道。“不過我媽說我的名字是你起的，和花有關系。”

他不再說話，皺眉頭苦思冥想。到了市場，我們挨著轉，看得眼花繚亂。看見一盆韋陀，外公突然叫：“彩彩，我要買它。”我問他花名，他說不出來。賣花的人講，這盆韋陀今晚就會開花。

夏夜的月色從窗外透進來，清涼迷人。客廳的桌上，枝葉翠綠的韋陀靜靜地閃著幽光。我和外公并排坐在沙發里，盯著花盆。夜已近半。外公毫無倦意，不時拍拍我的手背，“彩彩，這情景好熟悉。我好像想起點什么，不過說不大清楚。”我清晰地感受到外公的困惑和激動，只是握住他的手，默默地等待著。

終于，月色里，韋陀的花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣徐徐打開，無數花瓣組成的大花就那樣突然開放了。一瞬間潔白如雪，花瓣和花蕊都在輕輕地顫動。

外公被震撼了，他雙手顫抖身體搖晃，歡喜地大喊大叫：“彩彩，我想起來了，你出生從醫院回家那天，晚上我抱你在陽臺上看月亮，韋陀就是這樣開花的。是的是的，彩彩，你知道外公為什么給你起這個名字嗎?”

3

我伸手，輕輕地撫摸著艷麗動人的花瓣。我當然知道在很久前，我親愛的外公抱著剛出生的我看月亮，激動地朗誦唐詩宋詞。然后，陽臺上的韋陀就這樣開花了。外公欣喜若狂，一會兒高高舉起我，一會兒又親吻我的臉。最后，給我起名叫彩彩。他說要我一生，都漂漂亮亮。

光陰荏苒。

我從襁褓中的嬰孩蛻變成一朵美麗的花，中間用了的時光。而數年如一日嬌慣我、疼惜我的外公，卻經不住歲月的蹉跎，在我成長的過程中，他漸漸失去力量，丟失記憶，成為一個需要人照顧的孩子。

從外公生病思維逐漸糊涂開始，我就一直在想著如何幫助他，讓他振作起來，幫他打通記憶的閘門。可媽媽不肯配合，總說外公是個孩子，只是一碗熱飯的需求。

我不同意。因為我清楚我和他，有今生沒來世，這輩子，我必須為他做完該做的一切。有時，愛，就是這樣殘忍，鐵了心腸，眼睜睜看著他，蹣跚學步。但只要他這樣做了，他就能重新發現自己的世界有多么美好，有多少希望。

外公終于徹底清醒，他哭了。“彩彩，我清楚你外婆是真的離開了我。彩彩，我想她……”

我替他擦拭眼淚，告訴他，等他好起來就去給外婆上墳。三人同行，我，媽媽，還有我親愛的外公。

“不要怪我逼你學走路，多吃飯，多喝水。外公，我想你再舉起我，高高地，能摸到月亮。”外公破涕為笑，靠著我的肩膀幸福地嘆氣。

“彩彩，每天能看你漂漂亮亮地出門，平平安安地回家，外公很滿足。”

幽靜的月光下，韋陀的花冠緩緩閉合，花瓣一片片凋謝。

韋陀，就是曇花。

我和外公的手，終于緊緊扣住。我們都清楚了，人世間的愛，真的很短。但外公不再凄惘，“彩彩，花謝了還會再開。不過你要記得，有一天外公不在了，你要照顧好你媽媽。”

我擁抱外公，熱淚頓時肆意流淌。

孩子記敘文8

在老師和家長眼中，我是一個標準得不能再標準的好孩子，乖巧、聽話、懂事。做什么事都崇尚完美，成績優秀并且什么事都要做最好的。可那個我還是我嗎？

一、“瘋丫頭”

回憶起幼兒園時的我，我僅記起那些所謂“瘋瘋癲癲”的日子。和老師家長頂嘴是家常便飯，因為那時我根本不懂要尊敬長輩。我討厭被人管著，一天到晚我行我素，從不跟其他小朋友玩。逃學也是常有的，好在只是幼兒園。但父母總會把我“揪”回來，再“押”進幼兒園的大門。于是我就哭個不停，有人叫我“瘋丫頭”。

二、180°轉變

現在想想，也挺奇怪的。我的轉變，只在上一年級后，立馬由“瘋丫頭”變身為“乖乖女”。年齡大了，我也懂了不少。更重要的，是因為我的表現突出，老師總在人面前夸我：“這孩子在班上最聰明，很機靈，不錯！”父母也總是樂得很。我第一次感到被人夸的甜滋味。漸漸的，我自然地學會如何把事情做好，迎合老師和家長的口味，來得到贊賞，從而獲得虛榮心的滿足。

有人認為，我那是懂事、成熟了，在也不淘氣了。實質上，我只是在丟棄自己的本性。

三、好孩子

隨著年齡增大，課業也逐漸繁重，要做最好真的越來越難了。剛進中學的分班考沒考好，年級排名22，爸爸訓了我好幾天。新老師也沒正眼瞧我幾眼，總是笑瞇瞇地瞧著那個考了第一的同學。于是第一次階段考，我咬咬牙，得了年級第一。這回爸爸微笑地沖我點頭，老師也看到了我這株無名草，開始重視我了。我又感受到了乖孩子的溫暖。可他們知道這背后的辛酸嗎？我要為此放棄多少快樂？

四、壞孩子

壞孩子們，如果寫作業累了，就不寫了了，不怕老師批評。他們決不像好孩子，寧可熬夜到很晚也要完成作業，博老師一笑！但他們也有辦法，同桌兩個，你做試卷一，我做試卷二，然后交換抄，可以少一半作業量！好孩子則會對自己說，我是好孩子，不抄作業就是不抄！壞孩子多自在呀，他們不會在乎名次高低，也不在乎什么榮譽、贊揚，他們愛的只是最真實的，也是本就屬于所以孩子的快樂！

五、渴望

我渴望回到過去，變得幼稚、單純，不做好孩子，就做壞孩子，壞得徹徹底底！我不要語文老師在課堂上大聲讀我的作文，贊美我的文筆和思想的成熟；我不要校長在大會上表揚這次獲得年級第一的又是我；我不要同學羨慕帶渴望的眼神問我：“你怎么做得這么好？”我只想快快樂樂，做我的壞孩子，四無忌憚地在獷野上狂奔，從日出瘋到日落，無拘無束！

其實，我知道，我不可能再成為壞孩子。我的行為已被禁錮，而思想的掙扎只能泛起一絲絲的漣漪，卻不能挽回逝去的快樂。對于今后的道路，我也感到茫茫一片，捉摸不定……

孩子記敘文9

知心姐姐盧勤說：21世紀人類的兩大任務一是開發太空，二是開發自己，必須要用愛的眼光發現孩子。陜西的兵馬俑是一位老農發現的，而他的可貴并不在于他發現了兵馬俑，他發現的僅是一塊顯得不同的瓦片而已，但他沒有扔掉，而是發現了瓦片的獨特。孩子也是一樣的，每一個孩子都是一個未開發的寶藏，而開啟寶藏的密碼就是：“告訴孩子，你真棒！”因此，在教學過程中我尊重每一個孩子，努力做到象發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。

我們班有一個叫丁凱的孩子，他以前成績很不好，總以為自己很笨，老師和同學都不喜歡自己，好像已經形成一種定式：自己就不好，就不能成為老師喜歡的好學生，總是被動的接受老師布置的一項又一項的任務，無奈的去完成。當然這種定式的形成與老師平時的教育是分不開的，老師有不可推卸的責任。孩子發展的空間就這樣被老師有意無意的封死了。這學期我改變了以前的教育方法，在生活上多一點關心，另外我還告訴他：天生你才必有用，在學習上你不如其他同學，可你在體育方面比其他同學都好，你還特別愛勞動。每個人都有自己的長處，你也一樣。你很聰明，如果努力，你一定會很棒的！課堂上，我總把一些簡單的問題留給他，然后再加以表揚，給予鼓勵：你慢慢想想，一定可以的；細點心，你都會的；好孩子，還不會嗎？快請好朋友幫幫你吧；呦！你真是個細心的孩子；只要認真寫，你一定會寫得很漂亮；你是個很懂事的好孩子。只要他有一點進步我就及時表揚，極力的去發現它的每一個優點。慢慢把發展的空間還給這個可愛的孩子。就這樣，在我一個又一個美好期望之下，孩子慢慢的轉變了：他愛學習了，喜歡上學了，他不再是老師眼中的差生了，他變得主動了。他的學習成績提高了。

在給我的一篇日記中，他這樣寫到：老師相信我，我不再是個沒用的、讓人討厭的壞孩子了。我會繼續努力，不讓老師失望。看到這里,我不禁笑了。

孩子記敘文10

沒有傘的孩子必須要學會努力奔跑。

——題記

我有一個朋友，一次她與我聊天說到："記得小時候，我很笨。別的小孩都會說話了，我才剛回口齒含糊地說‘爸爸，媽媽’，那時，奶奶鼓勵我‘孩子，你別傷心。你只要記住一點，沒有傘的孩子，必須要學會努力奔跑。知道嗎?’當時，我還小，我還不知道奶奶說的話，太深奧了，只是暈乎乎的答應了。

慢慢地，我長大了，我也懂得了這句話的含義了，我也按照奶奶說的那句話做了......

每天做完作業，我就跑到一片廢棄的工場地上，大聲的說著普通話，一遍又一遍，我的普通話漸漸標準了，但我覺得還不夠。所以我一天至少說兩個小時，周五到周日每天都五個小時。之前，剛學時，舌頭不靈活，導致普通話很不標準。為了讓舌頭靈活起來，我就想了一個辦法——學繞口令。雖然我說的繞口令聽起來什么也不是，但是我一直堅持下去了。日復一日，年復一年，終于我的普通話有了很大的進步，不僅說得很標準，還當上了學校的主持人。

這一切的一切都與奶奶的那句話——沒有傘的孩子，必須學會去努力奔跑。

雖然我沒有‘傘’，先資不如別人，因為這樣所以我必須學會要努力奔跑，不僅要趕上別人，還要跑得比別人快。”

自從那一次與朋友聊天后，她奶奶的話也讓我深深的記住了——

沒有傘的孩子，必須學會努力奔跑!

孩子記敘文11

我怒氣沖沖地躺在床上，不停地起哄。雖然想了無數句安慰自己的話，但是眼淚還是不爭氣的流了出來……

一個狂風怒號，萬里烏云的星期一。那時我費了九牛二虎之力，終于完成了陳老師布下的“種種難關”。陳老師的是完成了，可是還有林老師“扔”給我的奧數作業。“天吶!”我生氣地自語到，“為什么會有作業這種‘怪物’?真像孫悟空打妖精一樣一個打死一個又來一個。真是的，算了，努力一把!”我也只能這樣安慰自己了。

已經快八點了，只剩最后一題了!可他們最后一員“大將”十分強，怎么樣才能破解它呢?沒辦法，只能查!于是我拿起手機，正準備開機的一瞬間，突然感覺到背后有陣寒意。我一回頭，有兩巴掌不由分說的抽在我臉上。“又玩手機，沒收!”媽媽怒目圓睜的臉直勾勾的盯著我。我生氣極了，心里充滿了怒火。以前說了一句：“快還給我!你這個自以為是的家伙!”當然，說出之后的結果不用也知道吧!媽媽怒氣沖沖的踏出房間，門被狠狠的砸在墻上，似乎都要碎了。我也被氣昏了頭腦，一時想不清思路，把房間給了狠狠翻了幾遍，才沖到床上嚎啕大哭。哭了好一陣子，我才安靜下來，回憶一下剛才發生的事情。我突然覺得自己不應該向媽媽發脾氣的，不應該不向媽媽解釋的，不應該把房間弄亂的……而這一切，都是我這個任性的孩子惹的禍!

我對我這次任性的行為感到十分慚愧。以后，我這種任性的行為將不會再次發生，我也不會是一個任性的孩子了。

孩子記敘文12

閱讀下面文章，完成后面的題目。

孩子，請系好鞋帶

那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。

我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。

我沖他喊道：“把獎品還給我！”他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧。”

他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。

從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權威的老師，她一定能幫我！

母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧。”我低頭一看，真的，鞋帶不知在什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：“走吧，我們回家……”

這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經受了許多成敗與得失，現在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！

她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強——當生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。

我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在于此——無論發生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。

1．找出表明本文屬于回憶性文章的標志性語言。

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2．母親讓“我”系好鞋帶的內涵可用文中哪些句子來解釋？

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3．你覺得本文的標題有什么特點，請簡單賞析一下。

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4．你覺得文中的母親是一個什么樣的人？

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5．“孩子，請系好鞋帶。”文中母親的一句話影響了“我”一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什么樣的影響呢？

最難忘的一句話：______________________________________

這句話的影響：________________________________________

2．無論發生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。

3．呼告式，顯得親切；鞋帶，一語雙關，含義深刻，給人啟迪。

4．沉著冷靜，大度明理，教子有方。

5．“略”

孩子記敘文13

我現在不是一個兒童了，已是一個想有更多自由空間的青少年了。有些時候，我不想那么聽話。

說句實話，我是不愿再做聽話的孩子了。有些時候，我忙完了一天的學習，晚上約好和同學在小區里比賽滑板，正當我穿好鞋準備出門的時候，老媽不知從哪里冒了出來。她一手叉著腰，一手指著我的鼻子大聲嚷嚷道：“我布置給你的作業寫完了嗎？”“全寫完了。”我理直氣壯地回到道。“你看看你，寫完作業就一心想著玩，今天正是春分時節，你就不會再寫篇作文嗎？”聽到這句話，我立刻就火上心頭，本來我是想著回來的時候寫篇作文的，但現在，我什么都不想了。我冷冷地注視著老媽，隨后張口道：“拜托，我已經長大了，大部分家長都會放手讓我們走自己的人生道路。我的身上到底有什么萬能吸引力？能讓你對我纏繞不放，再說了，學習就應該勞逸結合。”說完，我也不顧老媽的反應，砰的一聲就把門關上，先去玩了再說。

其實，我干什么？怎么干都是自由的。你看，我還不是都安排妥當了嘛，我現在已經長大了，不需要你一而再，再而三的給我講道理，我也不愿意再去聽你的嘮叨。我的事情，我的學習，您要相信我都會安排好。

在每個人的成長過程中，難免會遇到一些坎坷。比如第一次上大舞臺忘詞了，或是作文大賽沒拿獎，但我可以在其中獲得寶貴的經驗。人生的道路不是一帆風順的。這需要你有探索的勇氣和克服困難的自信。家長們也應該適當的放手，讓我們有獨立思考的空間，有獨立探索的機會，相信我們會做得更好。

孩子記敘文14

我是一個好孩子。

我喜歡勞動。媽媽要大掃除，但事情太多來不及把所有家務干完，我便去幫忙。一會兒掃地一會兒擦桌子，我已經滿頭大汗，但為了幫助媽媽把家務做完，我還是一直堅持了下去。

我喜歡看書。因為每天上課做作業，沒有時間看書，只好占用我的休息時間。雖然我的閱讀量并不高，但我很喜歡看書。

我成績優秀。在期末考試時，我特別地認真，檢查了一遍又一遍，草稿寫了一頁又一頁可沒發現一道錯題。試考完了，成績出來了，我估計4門能考395分，結果卻讓我大吃一驚，總分有398分。語文數學兩課成績我很滿意，英語錯在了一個不應該錯的地方，我對自己的成績總體比較滿意。

我很自律。暑假在奶奶家時，我給自己做了一份作息表，里面包括起床，做作業，休息，看書，吃飯，做運動，看電視等時間，我每天按照這個作息表來執行。這樣，我每天都很輕松。

因為這些表現，我認為自己是好孩子。

孩子記敘文15

也許，別人認為我是一個愛生氣的孩子，但我認為，我是一個拾金不昧、樂于助人的好孩子。

一天，家里的游戲讓我一不小心刪除了，游戲碟也不知去哪“旅游”了。唉，真氣人！也不知游戲碟便宜了沒有。后來，我決定再買一張游戲光盤。可我的錢也不夠呀，嗨，試試看吧，碰碰運氣吧。于是，我偷偷地把自己攢的二十元錢錢塞在兜里急匆匆地“殺”出了家門。

跑著跑著，一張粉色的彩紙映入我的眼簾。誰把彩紙扔地下了？真不講衛生，這是要被罰款的！嗨，還是我來撿吧，保護環境人人有責嗎。等我拾起彩紙，我的天！一百元大鈔！發嘍！游戲碟到手嘍！可我轉念一想，這丟錢的人該有多著急呀？可是，交給失主就意味著我游戲碟就變成稀碎稀碎的小碎末，不知什么時候才能買到呢？唉，如果拾金有昧就是不道德！我左思右想后決定，還是等等那“可憐的人”吧。

不一會，從電梯上走來一個衣衫襤褸的大哥哥，他快速地胡亂地掏著兜，嘴里嘟囔著說“錢呢？我的錢呢？”當他看見我時，焦急地問：“小弟弟，打擾一下，撿沒撿到一百元錢？也許就在這附近丟的，我要給媽媽買東西，有急用。”望著大哥哥那著急的樣子，我想：也許他真的丟錢了，看他的模樣也不是裝出來的。于是，我大聲地說：“呀！真是巧極了！我正好撿到一百元錢，給你，哥哥！”“太感謝了，走！哥哥請你吃牛肉面。”他激動地說。“不用了，我不餓！”話音未落，我早已跑遠了……

你說，我是不是一個拾金不昧的好孩子？雖然沒吃到牛肉面，但我心里比吃到牛肉面更香更美……

孩子記敘文1

“轟隆隆”雷聲不斷響著，大雨像斷了線的珠子。外面寒風呼嘯，行人們冷得直哆嗦。可這位孩子，卻睡的格外香甜!

等公交的亭子中擠滿了形形色色的行人，他們各自忙著自己的事情，誰也不理誰。其中有位母親顯得格外特別，她圓圓的臉上綴著濃密的眉毛，頭發稍有些凌亂。她的衣著很樸素，但看起來卻格外干凈。她用溫柔如水的眼神注視著在她懷中熟睡的孩子，孩子被母親裹得嚴嚴實實，絲毫感覺不到天氣的寒冷。孩子的嘴角還微微上揚，好像在做著甜甜的美夢。

雨下得更加猛烈了，大雨傾盆，似一場洶涌的山洪。在這兒躲雨的人們漸漸都走了，只留下了那位母親。他那小小的腦袋躺在母親的胳膊上，睡得可香了。我心想：是什么讓這位母親在狂風暴雨中護著孩子，為他擋住所有的寒風?答案只有一個，那就是——母愛。

在狂風暴雨中，那位母親就像一棵參天大樹，時刻保護著孩子，不讓他受一點傷害。她凝視著遠方，好像在思考著什么……“滴滴”公交車從遠方緩緩駛入，那位母親輕輕地抱起孩子，上車了。在她眼里只有這位熟睡的孩子，眼里充滿了無限的溫柔與慈祥。

母親是遮風擋雨的大樹，呵護著我們幼小的生命;母親是御寒的冬衣，時刻給我們溫暖;母親是默默的老黃牛，忍辱負重，從不叫苦。我是那暴雨中依然熟睡的孩子，在母親的臂彎里睡得香甜。

孩子記敘文2

我是一個誠實的孩子，就跟你說說前幾天發生的兩件事吧。

一天晚上，老師布置了預習第12課的作業，那天我寫的很慢，直到9點才寫完作業，忘了預習這件事。第二天，老師問我們“誰沒有預習？”我和幾個同學立刻站了起來，老師批評了我們但同時也肯定了我們不撒謊的行為。

第二件事情是這樣的，一天，媽媽再三囑咐我：“這次放學一定要把衣服拿回來。”回到家時，我才發現衣服忘了拿了，我心想糟了，于是靜靜地等待著想像中的“狂風暴雨”。媽媽回來了，我低著頭說衣服沒有拿，媽媽并沒有批評我，還夸我誠實。

你們覺得我誠實嗎？如果不覺得，我再告訴你一件事情。

有一天我做完了作業，讓媽媽檢查時，媽媽說：“只要你今天的題都做對，我就給你零花錢。”于是我和媽媽一起檢查起來，突然我看見了一個明顯的計算錯誤，正等著媽媽指出來，結果媽媽卻滿意地看著我準備給我掏錢，我趕緊對媽媽說：“媽媽，我這里寫錯了。”媽媽一看果然是她沒看出來，連連夸我是誠實的好孩子。

怎么樣，你們喜歡我嗎？

孩子記敘文3

我要做個好孩子，我要每天早起早睡，我要每天好好學習，我要每天都向上！

我要做個好孩子，我就不能再挑食，我要多吃蔬菜，少吃酸菜，少吃肉多吃飯。我要多喝牛奶少喝可樂；我得吃有營養的，不得吃垃圾食品或長相不好的食品。

我要做個好孩子，我就不能再貪玩，我要多讀好書，少看電視，少上網多習題。我要多加鍛煉少玩游戲；我得看有價值的，不得看低級趣味加萎靡空虛的娛樂。

我要做個好孩子，我就不能再不乖，我要多聽良言，少聽音樂，少說話多用耳。我要多聽長輩少作主張；我得聽著促進的，不得聽進左耳從右耳出或右耳進左耳出或直接耳邊風從各個方向吹。

我要做個好孩子，我就不能再放p，我要多呼吸新鮮空氣少放p，放p不但污染空氣還可能直接導致災難性的人員傷亡，我得多擔著點胃活量，一次集滿再出門釋放，不能在家中放從而導致室內烏煙瘴氣。

我要做個好孩子，我就不能拿不到好成績，如果我拿到了好成績，555……我也不用再做好孩子了。

孩子記敘文4

我們普通學生和有一種學生簡直是隔著十萬八千里，他們就叫做“別人家的孩子”。

我們班的班長是個“萬年老二”，那“萬年第一”是誰呢？她讀書非常好，是個大隊干部，班里大大小小的事要么歸班長管，要么歸她管，班干部幾乎不用插手。一回到家就聽到媽媽對我的訓斥聲，“成績我已經知道了，怎么才考了94分，連95都沒有，你看看人家語文99分，數學100分，英語100分，你再看你這分數，我要被你氣死了！”我不就語文比她少了5分嗎？唉，這個“別人家的孩子”太傷人了。

一次朗誦大賽，我遇到了一位“強敵”——我們學校老師眼里的好學生，家長眼里的“別人家的孩子”。

這個人可不平凡了，期末成績各科100分，琴棋書畫樣樣精通，唱歌、朗誦都第一。一回到家，我的耳邊就響起了“緊箍咒”，“你看人家這個成績多好，你怎么不學學，不要天天就想著玩！”我的耳朵都要聽出老繭了，媽媽每天必不可少的一句話就是“你看人家……”我也是佩服了，說這么多不累嗎？我也想超過她，可為什么就做不到呢？

我經過反復思考，我覺得媽媽都拿最優秀的人跟我比，別人家的孩子都是第一名，我怎么追得上，但是，我又想了想，如果媽媽用得是激將法，想讓我的成績提高，把她們當做目標，我會去思考我哪些方面不足，是可以改進的，那這個方法倒不錯！

“別人家的孩子”，我一定會追上來，甚至打敗你的！

孩子記敘文5

“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根！”時間飛逝，期末考試又過去了，我們辛辛苦苦地又耕耘了一學期，而在期末考試的前幾天，我迷戀上了籃球，沒有調整好自己的心態，結果考得非常差。

2月3日晚上召開最后一次期末家長會，媽媽冒著泠冽的寒風去給我開家長會。深夜10：30，媽媽還沒有回家，我心急如焚，生怕媽媽開完會留下和賈老師談話，果然在我的預料之中。媽媽回來后，滿臉烏云地對我說：“李壯！看看你最近都做了些什么好事！”我疑惑不解，我究竟犯了什么滔天大禍？讓媽媽如此怒氣沖天。媽媽滿腔怒火地說：“先別說你干的事吧。巴烏展示你沒參加，就惟一一個你沒參加還沒有去，再看看你的考試成績吧！才剛及格，真么差！這次連一個雙優一特生的獎狀都沒得上！”

接著媽媽便讓我跪到奶奶的遺像前反省認錯，因為奶奶平時一向最疼愛我，對我的期望很大，所以我跪在地上不敢抬頭但心里仍然是很不服氣，還和媽媽頂嘴。后來，我仔細地想想，才知道了自己所犯錯誤的嚴重性。我慢慢地抬起頭，好像看到奶奶生氣的面容，我真的好后悔，好后悔呀！還有這次巴烏表演我原本參加了，但是第二次卻忘帶了樂器，被取消展示。都是丟三落四惹得禍，我感到十分可惜和慚愧，因為這是最后一次音樂總結展示。難怪媽媽會如此憤怒！我真對不起媽媽的一片苦心，更對不起老師對我的親切關懷。

我犯的錯誤十分嚴重，老師和父母對我犯的錯誤十分生氣，學生的責任是學習，我卻沒有估計到這件事嚴重的后果。借此機會，我向音樂老師道歉。我懊悔不已，我要拿這件事當作一個反面的鏡子，照出自己的不足，查漏補缺，時時刻刻提醒我不再犯錯。我還考了極差的分數，因此感到十分羞愧。

我一定要亡羊補牢，努力學習！請同學和老師幫我改正缺點，取得更大的進步！從此以后，我決不會惹老師和父母生氣，因為我要做個好孩子，請老師、同學父母多多監督！

孩子記敘文6

我是一個好孩子。

我喜歡勞動。媽媽要大掃除，但事情太多來不及把所有家務干完，我便去幫忙。一會兒掃地一會兒擦桌子，我已經滿頭大汗，但為了幫助媽媽把家務做完，我還是一直堅持了下去。

我喜歡看書。因為每天上課做作業，沒有時間看書，只好占用我的休息時間。雖然我的閱讀量并不高，但我很喜歡看書。

我成績優秀。在期末考試時，我特別地認真，檢查了一遍又一遍，草稿寫了一頁又一頁可沒發現一道錯題。試考完了，成績出來了，我估計4門能考395分，結果卻讓我大吃一驚，總分有398分。語文數學兩課成績我很滿意，英語錯在了一個不應該錯的地方，我對自己的成績總體比較滿意。

我很自律。暑假在奶奶家時，我給自己做了一份作息表，里面包括起床，做作業，休息，看書，吃飯，做運動，看電視等時間，我每天按照這個作息表來執行。這樣，我每天都很輕松。

因為這些表現，我認為自己是好孩子。

孩子記敘文7

所有認識我的老師都說我是一個聽話的乖孩子，老師讓我干什么我就干什么。在學校里、別人的家里和學習班里我可能一句話也不會說，但是我一回到家就像變成了另外一個人。

我又是跑，又是跳。我跑到沙發上床上一直跳啊跳，彈簧都快要從里面蹦出來了。

我又跑到媽媽放化妝品的化妝柜前，把媽媽化妝用的口紅啊，白粉啊，什么東西都放在化妝柜上面，等到媽媽發現化妝品不見了問我的時候，我就說不知道。媽媽一直都找不到化妝品，看到媽媽那么著急我就躲到自己的房間里大笑。

有時我還會到樓下的小院子里把鵝卵石堆在一起，搭一個“城堡”，把一些奇奇怪怪的寶貝藏在“城堡”里面去。有時我也會到池塘邊去玩打水漂，把池塘里的小魚撈起來看一看，看它們活蹦亂跳然后再像救世主一樣把它們放回去。

坐在榕樹蔭下的一個小石椅上，微風吹來，陽光照在臉上格外舒服。我想也許那調皮的我才是真正的我。

孩子記敘文8

也許他小臉胖嘟嘟的？也許他跟人打招呼會很羞澀？也許他天生玩心很大？又或者也許他鐘情于搞破壞？曾經在我眼里，熊孩子是如此一個討人喜歡的角色，他全身上下都散發著如天使般天真爛漫的氣息。可這不是真正的`熊孩子！他們有時是很可惡的，而又可以說，熊孩子的這種特質來自于他們的父母。

天使與惡魔之間是有嚴格的分界線的。他們一個本性善良，另一個本性惡毒。后來我所認識到的熊孩子就屬于后者。

因為孩子的貪婪，父母的縱容，多了一名熊孩子。在北京地鐵站內等候列車入站的地方，一位母親手里拽著一名上躥下跳的小男孩，在他們的前面站著一位正在吃著雞排的女生。那身后的男孩又哭又鬧，突然和媽媽說：“我要吃雞排！”，手指向女生的雞排。母親半開玩笑地對兒子講：“你去對姐姐說，讓她把雞排給你吃。”于是男孩叫女生轉身，大聲對她說：“我要吃雞排！”。女生沒搭理他，又轉過身去。本以為這件事情就這么告一段落，也不過只是一個不懂禮貌的壞男孩罷了，但是誰想到……不一會兒列車就夾雜著風到站了，這時男孩突然掙脫了媽媽的手，上前使勁推了那女生一把！還好在女生大叫著即將跌下站臺時，身旁一位男子及時將她拉了回來，緊接著列車就以風一般的速度行駛了過去，而那名男孩被媽媽拽著迅速消失在了人群中，沒有留下一聲道歉……這是一個孩子最本質惡意的顯示，更是一位母親教育的失敗品。

因為孩子的自私，父母的縱容，多了一名熊孩子。之前看有位網友的微博，講述了這么一個故事。他有一個小侄子，平時挺招他奶奶喜歡。奶奶九十多歲高齡，腿腳不便，走路必須依靠一根拐杖才能邁開腳步。侄子喜歡奶奶的拐杖，奶奶不用時也給他玩。有一次全家人去飯店吃飯，吃完飯下樓時，這名網友和他奶奶走在最前面，走著走著，小侄子突然從后面上來搶走了奶奶的拐杖，眼看奶奶就要直直的向前摔去，還好他及時從后面抱住了奶奶，才避免了一場禍事。再去看他侄子，居然還站在一旁偷笑，旁邊的父母也說：“不就是一根拐杖嘛！孩子小，不懂事。”這樣的熊孩子在自己家缺少必要的教育，將來在社會上一定會有別人去教育他。

從小就聽：“子不教，父之過。”熊孩子如此猖狂不講道理，其背后十有八九都有一個蠻橫的父親或母親在撐腰。熊孩子做了錯的事情，父母還一再縱容，就真的可謂是熊孩子的惡毒來自于他們的父母。

孩子記敘文9

我怒氣沖沖地躺在床上，不停地起哄。雖然想了無數句安慰自己的話，但是眼淚還是不爭氣的流了出來……

一個狂風怒號，萬里烏云的星期一。那時我費了九牛二虎之力，終于完成了陳老師布下的“種種難關”。陳老師的是完成了，可是還有林老師“扔”給我的奧數作業。“天吶!”我生氣地自語到，“為什么會有作業這種‘怪物’?真像孫悟空打妖精一樣一個打死一個又來一個。真是的，算了，努力一把!”我也只能這樣安慰自己了。

已經快八點了，只剩最后一題了!可他們最后一員“大將”十分強，怎么樣才能破解它呢?沒辦法，只能查!于是我拿起手機，正準備開機的一瞬間，突然感覺到背后有陣寒意。我一回頭，有兩巴掌不由分說的抽在我臉上。“又玩手機，沒收!”媽媽怒目圓睜的臉直勾勾的盯著我。我生氣極了，心里充滿了怒火。以前說了一句：“快還給我!你這個自以為是的家伙!”當然，說出之后的結果不用也知道吧!媽媽怒氣沖沖的踏出房間，門被狠狠的砸在墻上，似乎都要碎了。我也被氣昏了頭腦，一時想不清思路，把房間給了狠狠翻了幾遍，才沖到床上嚎啕大哭。哭了好一陣子，我才安靜下來，回憶一下剛才發生的事情。我突然覺得自己不應該向媽媽發脾氣的，不應該不向媽媽解釋的，不應該把房間弄亂的……而這一切，都是我這個任性的孩子惹的禍!

我對我這次任性的行為感到十分慚愧。以后，我這種任性的行為將不會再次發生，我也不會是一個任性的孩子了。

孩子記敘文10

我參加工作已有九個年頭了，其中有八年我都擔任班主任工作。班主任可不是好當的，班主任工作也不是好做的。這些年，我努力改變自己、鍛煉自己，爭取做學生滿意的老師、滿意的班主任。

班主任與學生的交流、溝通很經常，也很重要。每次與孩子們談心、交流的時候，我都會注意地傾聽、站在他們的年齡線上、角度去考慮孩子們的感受，去合理化地處理每一件事情。這樣才盡可能地不讓孩子的心靈受到點滴傷害。

隨著經濟的發展，人們對物質生活水平要求越來越高。因此，很多孩子的家長便外出他鄉去“淘金”了。有的甚至是雙方都外出，把正在上學的孩子一下推給了父母。他們每年只是過節才回來一兩次。孩子正在需要關愛的時候，家長毫不猶豫地就給他們“斷了奶”。于是這些孩子又有了一個新的、特殊的名字——留守兒童。留守兒童隊伍逐漸擴大，引起了社會的高度重視。因而更重要的擔子則落在了教師的身上，尤其是班主任。

我原先所在的三年級有三十二人，留守兒童占了一大半。一學期下來，這些孩子的家我都去過，其中鄧志國同學家我就去了好多次。鄧志國滿兩歲的時候，他的爸爸媽媽便外出務工，孩子只好跟著奶奶生活。小時候的鄧志國就不愛和其它孩子玩耍，總是自己一個人待在家里面。鄧志國入學了，懂得的事情就更多了，每每放學看到別的父母來接自己的孩子，自己總是偷偷地溜出學校，狠命地往家跑。很顯然，他的幼小的心靈已受到很大的傷害。升入三年級，我便代他的課，并擔任班主任工作。不到一周的時間，他缺課三次，遲到五次。第二周的周三下午，我到他家進行了一次家訪，他的奶奶說了很多，這讓我初步了解了鄧志國。又一周過去了，他依然如此，我的家訪沒有一點成效。又過了一階段，他索性不來上課，我只好第二次家訪。到了他家，我喊人沒人答應，門是開著的，我又喊了幾句，我聽見有人說：“進來吧。”發出的聲音很小很弱，這是怎么回事？我趕緊走了進去，眼前的一幕讓我無語，鄧志國的奶奶正在吊水，看上去身體很虛弱，鄧志國的頭緊靠著奶奶的身子，又手放在奶奶的身上。多么孝順懂事的孩子，此時我也沒說什么。臨走我又準了鄧志國兩天假，讓他照顧好自己的奶奶，并答應給他補課。在給他補課的過程中，我對他的孝心行為進行肯定，并幫助他豎立自信。接下來，他非常配合我的工作，慢慢地他有了新的朋友，而且越來越多。時時看到他臉上漾起的歡樂，我的內心也無比欣悅。

像鄧志國這樣的孩子，我的班里有很多。他們有的需要教師的關懷，有的需要教師給他們信心、勇氣，有的需要耐心的教導、無數次的交流溝通，才能打開他們的心扉進入他們的內心世界。

正是這樣一群特殊的孩子，我的工作將變的更加細致、更加艱難。但為了孩子們的明天，我無言其它，只有默默地把它挑在肩上。

孩子記敘文11

半樹青蔥，半數春。半米陽光，半米香。碧草如酥處，繁花錦上時。左岸夢想，右岸幸福，將童年的道途，點綴得滿徑花香。而我將在這漫漫長途中，收獲自己的幸福。

閱讀書籍，我幸福。讀《賣火柴的小女孩》這篇課文，我知道了：我們都在同一個世界上，但卻不在同一個家庭。我在一個幸福的家庭長大，而小女孩卻生在一個貧困的家庭，更不幸的是她在大年夜里被凍死。小女孩在死前的一刻，期望能吃到美味的烤鴨，看到慈祥的奶奶……這么一對比，我有家人的陪伴，還能想吃什么有什么，我是多么的幸福，她是多么的痛苦啊！又讀了《假如給我三天光明》，我知道了：海倫是一個又聾又啞又盲的女孩，而我身體健康，她期望更直觀地感受這美麗的世界，看看那芳香的花兒，聽聽那清脆的鳥叫聲。想到這兒，我的第一個想法是：我是一個多么幸福、快樂的孩子啊！我應該珍惜現在的美好生活。

觀察生活，我幸福。一天早上，我推開窗戶，發現房前的梨樹上有一個新建的鳥窩，不一會兒，從里面飛出來了一只大鳥，我心想：一定是鳥媽媽給小鳥捕食去了，我真想看看小鳥是什么樣子。過了幾天，我發現鳥窩里探出了三個小腦袋，原來是三只小鳥，它們全身還濕濕的，仰著嬌小的頭，四處張望，我想：他們是多么的幸福啊！鳥媽媽的愛猶如一顆小小的種子，埋藏在了我的心田，在心中悄悄地生根、發芽，綻放出最耀眼的花，散發著迷人的芳香，有著鳥媽媽的陪伴，和我一樣，都是幸福的孩子。

陶淵明說：“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活就是幸福；李白說“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的酒入豪腸、吟詩抒情就是幸福。而我說，幸福其實很簡單，幸福就藏在我的身邊，閱讀書籍是幸福，觀察生活亦是幸福……

孩子記敘文12

我現在不是一個兒童了，已是一個想有更多自由空間的青少年了。有些時候，我不想那么聽話。

說句實話，我是不愿再做聽話的孩子了。有些時候，我忙完了一天的學習，晚上約好和同學在小區里比賽滑板，正當我穿好鞋準備出門的時候，老媽不知從哪里冒了出來。她一手叉著腰，一手指著我的鼻子大聲嚷嚷道：“我布置給你的作業寫完了嗎？”“全寫完了。”我理直氣壯地回到道。“你看看你，寫完作業就一心想著玩，今天正是春分時節，你就不會再寫篇作文嗎？”聽到這句話，我立刻就火上心頭，本來我是想著回來的時候寫篇作文的，但現在，我什么都不想了。我冷冷地注視著老媽，隨后張口道：“拜托，我已經長大了，大部分家長都會放手讓我們走自己的人生道路。我的身上到底有什么萬能吸引力？能讓你對我纏繞不放，再說了，學習就應該勞逸結合。”說完，我也不顧老媽的反應，砰的一聲就把門關上，先去玩了再說。

其實，我干什么？怎么干都是自由的。你看，我還不是都安排妥當了嘛，我現在已經長大了，不需要你一而再，再而三的給我講道理，我也不愿意再去聽你的嘮叨。我的事情，我的學習，您要相信我都會安排好。

在每個人的成長過程中，難免會遇到一些坎坷。比如第一次上大舞臺忘詞了，或是作文大賽沒拿獎，但我可以在其中獲得寶貴的經驗。人生的道路不是一帆風順的。這需要你有探索的勇氣和克服困難的自信。家長們也應該適當的放手，讓我們有獨立思考的空間，有獨立探索的機會，相信我們會做得更好。

孩子記敘文13

很久很久以前，在一個村子里，有個被寵壞了的孩子，叫李云，他一出生，他的母親就去世了，于是他的父親十分寵愛他。

李云七歲那年，父親給他買了一本《數學練習冊》，讓李云天天練一練，希望他愛上數學。李云剛剛上小學，因為他學過簡單的計算，所以，他便認為這一定很輕松，于是就一口答應。

剛開始，李云做起來特別容易，什么一加一、二加二啦，不一會兒就算出來了。但后來，難度越來越大，李云就開始覺得數學很枯燥。直到有一天，李云實在受不了了，便把那本練習冊一頁一頁地撕了，并告訴了父親。

父親很生氣，對李云破口大罵。李云受到父親第一次的教訓，認為自己的確做錯了，便向父親承認了自己的錯誤。

在接下來的日子里，李云竟成了一個好孩子，大家都夸獎他。

我們隨時都有可能成為這樣的孩子，但只要回改，就能成為好孩子。所以，父母寵我們時，我們要對他（她）說：“不經厲風雨，怎樣見彩虹？”

孩子記敘文14

在上海火車南站被日本人狂轟濫炸前，這里是人山人海、擁擠不堪。就在人們想離開這個發生戰爭的危險的城市時，天空中傳來了“嗡嗡”的敵機聲，不一會兒，一顆顆炸彈從空中飛落下來。頓時，人群亂成一團，不知所措，四處逃竄。只聽一陣震耳欲聾的“轟炸”聲，一下，硝煙四起，尸橫遍野。只剩一些膽戰心驚，四肢不全的人在痛苦地呻吟。剛才還十分喧嘩的火車站，隨著一陣“轟轟”的巨響，火車站便變得一片死寂、鴉雀無聲。原本結實的天橋如今已經斷裂，直直的鐵路也扭曲了;殘破的房屋映入眼簾;碎磚碎瓦隨處可見，原來繁華的火車站，現已面目全非。一個遍體鱗傷的小孩坐在一塊被炸碎的木板上號啕大哭，周圍也不見他的父母，只有他在一邊哭一邊大喊“爸爸、媽媽，你們在那里，我疼!”

我不禁想到“他的爸爸媽媽呢?”他以后會流浪街頭，還是會被好心人收養呢?還是被餓死在這寂靜無聲的廢墟里呢?千萬個問題在我腦海里快速的切換，并困惑著我，

孩子記敘文15

媽媽推薦我看了一期韓國真人秀節目<我家的熊孩子>，只因為這里面有一個常駐出演熊孩子的嘉賓，他有一個九歲的兒子韓勝，現在在上三年級，比我小一個年級，演出他一天的家庭生活。

這一期里面正好演他在家上網校，由于韓國的疫情比我們蔓延的完，我們國家都已經控制住，我們都已經開學了，他們開始擴散，所有學生都在家學習，上網校，和我們的生活很相似。我仔細觀察了韓勝從早上起床開始的一天的生活，我感覺不管是哪個國家只要是這個年齡遇到的事情應該都差不多吧，只要是家庭遇到的事情也都差不多吧，簡直太搞笑了，像在看我自己一樣。

一大早，韓勝還沒有睡醒，他的爸爸就進屋開始煩他叫他起床，這一點和我的爸爸很相似，總是打擾我的美夢，給我折騰醒了，然后穿衣服起床，洗臉刷牙，爸爸會跟在后面看韓勝有沒有認真洗臉，認真刷牙，洗漱完畢出來醒盹，這時候爺爺已經穿戴整齊的坐在沙發上了，我看他們好像都沒有吃早餐的習慣，這點和我不一樣，每天早上媽媽都會給我準備好早餐放在餐桌前，我醒了之后自己去餐桌取要吃的早晨，搬到寫字臺前，一邊上課一邊吃早餐。我看韓勝醒盹之后帶著耳機，平板，進屋開始打開電腦上網校，他們也是老師可以和他們視頻，打招呼，韓勝很有禮貌，在鏡頭前坐著和老師鞠躬問好，然后他穿著居家的褲子，他的爸爸讓他換好衣服他說老師只看到上半身和頭部，所以沒有關系，這一點和我也很相似，我們都是上半身正裝，有時上半身也是穿的居家服，只把頭部露出來梳梳頭就完了。老師和他們講解完，他們也是開始自己上網校課程，每天五到七節課不等，按照課表安排，逐一自己進入課堂學習，我們也是老師會給一個禮拜課表，然后告訴我們從哪里進入學習網絡課堂，老師也會和我們視頻會議講課，講完課老師會發給我們電子版學習資料，測試，我們打印出來自己學習，然后拍照上傳資料，老師給我們檢查，下節課老師講解。

于是韓勝的爸爸由于嘮叨被韓勝趕出房間，說這樣他才可以聚精會神學習，他的爸爸和爺爺坐在客廳沙發討論韓勝學習的效果，爺爺說他上課基本一個人在屋里，但是最好的時候可以認真聽兩節課，爸爸坐不住了，隔了十幾分鐘再次進入房間，結果意想不到的事情發生了，韓勝偷偷在打游戲，他發現不進來，趕緊切換了電腦界面，沒想到他的爸爸棋高一籌，他爸爸說你這些招數我都用過，騙不了我，他的爸爸一更換界面看到了他打游戲的界面，這時爺爺也進來了，爺爺說好好學完第二課吧，我剛和你爸爸說你能堅持到兩節課呢。于是韓勝收了收心，認真學完了三個課程。這真真的像極了屏幕外的我啊，我都感覺到心跳過速了，平時我一個人在家上課學習，媽媽就會遠程觀望我，并不時的用電話和我溝通，讓我收心，這下看來，原來大家都是這樣啊。我有一些竊喜，也覺得韓勝挺逗的，也覺得自己原來也這么可笑啊。

媽媽說知道自己如何氣人了吧？想想你每天是怎么讓我生氣的。哎，我真的是控制不住我自己才讓媽媽生氣的啊！我也要收心好好學習才對。和韓勝比，我還比他大一歲，要比他懂事才行啊。