第一篇：幼兒園 小三班 2017年度班務總結

2018年小班班務工作總結

一、班況分析：

我班共有孩子29人，其中男孩子15人，女孩子14人，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，來到幼兒園這個大集體中，比較想念媽媽，哭鬧，從開始的“分離焦慮期”，舍不得父母，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，到現在的喜歡上幼兒園，喜歡班上的老師，樂意與小伙伴玩耍與分享，把幼兒園當作自己的家，愿意生活在這個大集體中，能夠在集體面前大膽的表現自己，還能積極參與各項活動，現將本學年的具體工作總結如下：

二、工作方面

（一）備課

我能夠積極參加教研活動，學習大綱，參加聽課活動，積累教學經驗。然后根據教學要求，認真準備好每一節課，寫好教案，根據課程內容運用多種多樣的教具及教學法，提高孩子們的學習興趣。備課時認真鉆研教材，和同事們討論教學內容，虛心向同事老師學習、請教。從教材中找出重點、難點。

（二）上課

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了幼兒能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從實際出發，調動幼兒學習的積極性和創造性思維。培養學習的興趣，組織好課堂教學，關注全體幼兒。在教學中我嘗試多種方法教學，豐富幼兒的知識領域。

（三）課后評析 在教學過程中，我把課堂中出現的問題及時記錄在評析中，找出優缺點，通過課下反思和聽課活動進一步改進教學策略，不斷調整，大膽嘗試，力求讓孩子感興趣并喜歡這門課。

（四）常規培養

1、一日常規：

新生入園后不久，我們就開始對幼兒進行常規的訓練。如自己入廁，有序的接水，飯前便后要洗手，自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力，我們還教給孩子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服等技能。待幼兒熟練后，我們開展了“我光榮，我是小小值日生”活動，培養幼兒熱愛生活，熱愛勞動的思想品德。新學期入園的幼兒，總會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有意識。

2、課堂常規：

在老師的培養教育下，我班幼兒養成了課堂發言積極舉手，老師講話注意傾聽等好習慣。使老師能在有限的時間內，能夠輕松有效的組織課堂教學。提供了更多讓幼兒在課堂中自由發揮的空間。

3、日常教育：

除課堂知識的學習外，我班在開展了“黃金閱讀”，“體驗英語”，安全知識教育等活動，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識，開闊視野，在日常生活中能使用簡單的英語對話，豐富生活經驗，勇于在他人面前表現自己。

三、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，通過“家園互動手冊”及“班級博客”等方式，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。在此方面，我班三位老師能夠團結合作，工作中做到統一。我們的努力同時得到了家長朋友的認可。

四、參與活動與工作成績

2011年8月，為做好迎接新生的工作我們做了很多的準備。如班級的全面清潔消毒，環境創設，家訪等工作。得到了園領導及老師們的好評。

2011年9月，新生家長會，9月底“英語匯報活動”在共同努力下，得到了家長的稱贊。

2011年10月，園內組織了“教研活動”及“教學觀摩活動”，從中，我感受頗多，學到了很多教學經驗。使我領悟到老師在課堂中引導的重要性，時效性，讓幼兒充分感受作品的內涵，使我受益匪淺。

2011年11月，我園開展了“親子趣味運動會”活動，讓孩子們在快樂而又溫馨的親子游戲中，培養熱愛運動的精神。

2011年12月，學期末“英語小明星”、“迎新畫展”、“迎新匯報演出”，看到了孩子們的作品和精彩的演出。家長們和孩子們的親子操表演，孩子們的英語童話劇，舞蹈等使家長們稱贊不已，得到了家長朋友們的好評和一致認可。

五、心得體會

短暫的一學期即將接近尾聲，我深刻體會到，教師工作的不易，既擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。教師是孩子班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍，教師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，愛是理解，是關愛，是尊重，是責任。

教師的愛是無私的愛，蘊含著巨大的力量，愛幼兒就要了解幼兒，掌握幼兒的基本情況，才能有效的幫助他們和他們成為好朋友。教師要全身心地愛護、關心、幫助幼兒，全面、公平的熱愛每一名幼兒。教師要從幼兒心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長。

在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，不斷提高自己。作為教育工作者，我們從事的是一項愛心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。

作為一名新班長，在園領導及各位老師的支持和幫助下，對班長工作已逐步熟悉，在三位老師的共同努力下，相信我班下學期會取得更大的進步和更好的成績。

2018年1月

第二篇：小三班班務總結

班級工作總結 小三班

在過去的一學期中，我們小三班老師團結協作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并建立了良好的常規，形成了積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、對本班幼兒進行仔細觀察和全面了解

我班大部分幼兒是原托三班升上來的，只有幾名幼兒是新生。雖然大部分都是老生，但是我們在開學初還是對每個幼兒進行了了解，根據幼兒的年齡特性，制定了班級計劃和教學目標。對于特殊情況的幼兒，我們與其家長進行了溝通和討論，如陳家祺小朋友要吃中藥，對午餐的很多菜要戒口；馬彥蓉小朋友比較好動，需要老師多照看點。在開學后，我們也時刻注意觀察幼兒，及時對幼兒進行指導。做到客觀、公正。

二、教育教學

我們有目的的開展了多種主題活動，如：通過主題《我上幼兒園》中各教學活動，穩定幼兒的情緒，培養幼兒喜歡來幼兒園的情感，學習了如何與別人打招呼，以及使用一些禮貌用語。認識家中的成員，以及家庭成員與幼兒之間的關系，培養幼兒愛家愛家人的情感。著重培養幼兒自我服務以及為他人服務的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。通過《我喜歡的》的主題教學活動，讓幼兒了解各種各樣的甜食，同時知道了保護牙齒的保健知識。冬天到了，我們創設了《冬日小精靈》主題活動，激發幼兒對季節的變化充滿了好奇。讓幼兒了解到冬天到了，天氣會有什么樣的變化，人們應該怎么樣，引導他們不畏寒冷，要堅持鍛煉身體。很多幼兒能每天早上較早的來園參加晨煉，這是較好的方面。我們還在日常生活中進行了關于“教師節”“中秋節”“國慶節”“冬至”“圣誕節”“新年”等節慶教育，讓幼兒了解節日的來源和風俗習慣。很多小朋友都記得圣誕節時唱得歌“鈴兒響叮當”，還會記得中國新年的傳統，他們能用自己簡單的語言來表達出自己對過節的期待和喜悅之情，還會說“新年快樂、恭喜發財、萬事如意、心想事成”這幾句吉祥話。我們根據每個主題的需要創設了不同的主題墻面，也是促進教學活動更好開展的重要手段。

三、在保育方面

我們著重培養幼兒的自主性，培養他們在上廁所、穿鞋子、穿脫衣物、洗手方面養成良好的行為習慣。特別是在感冒流行期間，我們每天堅持，督促幼兒勤洗手，幼兒的用品勤消毒。在冬季，適時開窗通氣，做好預防感冒的工作。用餐時消毒用品規范擺放，餐前消毒步驟準確。

四、游戲活動

開學初，我們就準備了很多體育自制玩具和桌面游戲玩具，如：小棒、沙包、飛盤、尾巴等，雖然都是自己動手制作的，沒有現成的玩具那么精致，但是幼兒還是比較歡迎的。在主題活動的開展過程中，我們還不斷的豐富玩具的種類，也結合幼兒的操作能力差異性，選擇了簡單的“喂食”游戲、“鞋樣配對”游戲，比較難的“迷宮”游戲、“拼圖”游戲。在體育玩具上，我們也制作了能體現出幼兒合作的“拉力器”“老鼠尾巴”。

根據本班教室的局限性，我們合理創設了角色游戲的游戲內容及游戲區域，布置的游戲環境也能注意美觀大方，為幼兒提供的游戲材料，如：理發店用品、制作的餛飩、碗、小勺、自制的電視機、冰箱等，更是豐富多樣，容易操作。通過我們堅持練習，現在幼兒的游戲能力已有了一定的提高。

五、家長工作

家長工作是我們一直比較重視的環節。我們利用班級網頁、家長園地、家校路路通等途徑，向家長介紹班級的一些動態信息。每天利用早上和下午的時間與家長做簡單交流，及時反饋幼兒在園的情況。開學初召開了家長會，向家長介紹了小班幼兒的發展特點以及教學要求目標。金秋十月，邀請家長和幼兒一起親子秋游，共同感受大自然的氣息。我們的教學活動和游戲活動都受到了家長的肯定，面對家長的建議和意見時，我們都能坦然面對，并決定在今后的工作中不斷改進。新年來臨，我們又開展了迎新活動，讓家長和幼兒在輕松和諧的氛圍中迎接新年的到來。

總的看來，本學期的工作還是很有效果的，不過我們不能自我滿足，幼兒是祖國的未來，祖國的希望，是二十一世紀的主人。為了使幼兒能在德、智、體、美諸方面全面發展，為了不誤人子弟，我們深感雙肩的重任，我們必須要有淵博的知識，靈活的教學，我們必須認真備好每一節課，合理制訂一日活動，課前教學準備充分，并根據本班情況進行有的放矢的教學，課后認真寫好反思，并每月寫教學摘記、教育一得，不斷提高自己的教學水平。

下學期，我們要結合《指南》精神，認真開展了各個主題活動，在每一個主題活動中我們都圍繞身體和動作發展、認知能力、語言發展、社會性發展、藝術表現五個方面開展活動，讓幼兒利用耳聽、眼看、手摸、心想等方法主動的學習，提高他們的學習興趣。

第三篇：小三班班務總結

小三班班務總結

伴隨著新年的到來，忙碌而充實的一個學期即將結束，回想開學初，從家長手中接過的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲無奈的哭泣，從不愿入園到高高興興的上學；從不會吃飯到一口口的自己吃飯；從不敢人前說話到愿意在班級體面前大顯身手，這其中包含了老師的心血，也表現了幼兒在各個方面的成長與進步。

這學期工作總結如下：

一、關愛幼兒、幫助幼兒盡快適應幼兒園生活

我班孩子共19人，其中小托班6人，這些幼兒都是第一次離開家庭過集體生活，在新入園的時候哭鬧比較厲害，在這時抱一抱，親一親他們，或者講故事、念兒歌、做律動等讓孩子對我們產生親切感。

二、提高幼兒語言表達能力和學習生活常規

鼓勵孩子在集體活動中積極舉手發言，重視幼兒說話的愿望，幫助幼兒說完整話；鼓勵幼兒能夠勇敢準確的向別人表達自己的想法。在這方面我們會做孩子的傾聽者，在自由活動的時候坐在孩子中間，問一問孩子：“你今天高興嗎”“你今天學會了什么”“有沒有和小朋友吵架？”等等，既鍛煉了孩子的表達能力，又拉近了老師和幼兒之間的感情。

此外，我們會利用兒歌的形式來引導幼兒養成良好的生活和學習常規，例如“自來水，清又清，洗洗小手講衛生，伸出手兒比一比，看誰洗得最干凈。”“身體離桌一拳遠，眼睛離書一尺遠，養成看書好習慣，不做駝背近視眼”等隨時提醒幼兒的衛生意識和學習習慣。

三、教育教學工作

在教學活動上，我們力求創新，制作精美的教具來吸引幼兒的注意了，讓每個幼兒都能自己動手操作，從而發現問題，學到知識。在每次活動的間隙里，我們經常為幼兒講一些生活及安全教育故事，從而增長幼兒的知識面，增強幼兒的自我保護意識。

教材知識對小班幼兒來說，并不能在一次教學活動中完全掌握，我們會在晨間或離園的時間為幼兒復習學過的知識，在不斷的復習中加深幼兒對知識的印象。

此外，我們每周周末都有親子作業，例如：創意貼畫、瓶娃娃、蛋殼娃娃、創意小汽車等等，這些親子制作是由家長和幼兒共同完成，這樣不光鍛煉了幼兒的動手操作能力，還拉近了家長和幼兒的感情。

四、家長工作

本學期開展了：家長會、家長測評、家長開放日等活動，這些活動架起了老師和家長之間溝通、交流的橋梁。但在本學期我們把重點放在了幼兒的教育教學以及保育方面，忽視了和家長之間的溝通與交流，我和其他兩位老師都做了深刻的反思，希望能在下學期彌補我們工作的不足。

總體來講這一學期各項工作開展順利，組織的各項活動得到了家長的積極配合，隨雖然我們班或多或少還存在著這樣、那樣的不足，但是我們會更加努力去完善它，做到最好。家長們，讓我們一起為孩子的美好明天加油吧!相信明年一定會更好！

第四篇：小三班班務總結

班 務 總 結

一學期的工作即將結束，在老師和小朋友的共同努力下，我們小三班小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

1、在生活自理能力的培養上，我們著重在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，而且對幼兒園的生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。

我們采取了以下幾點做法：

（1）培養幼兒良好的飲食習慣。

首先為幼兒創造一個良好的進餐環境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。

我們通過《娃娃家》游戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿調羹，以及用正確的姿勢吃飯。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。

（2）培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。

（3）培養幼兒良好的睡眠習慣。趙杜悠然小朋友喜歡蒙著眼睛，才能入睡，劉羽菲小朋友喜歡吸吮手指睡覺，還有一些孩子喜歡在睡覺時嗅被角、毛巾等。為了讓孩子能多睡一會兒，我們會在孩子入睡后，輕輕的把孩子的手指從嘴里拿出來。有的幼兒喜歡趴著睡覺，我們在睡覺前都會提醒幼兒正確的睡眠姿勢，幫助他們逐步養成良好的睡眠方式。我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境，幼兒的睡室，我們經常開窗通風、對流，保持室內空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。

一學期下來，我們驚喜地發現，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。

2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

二、創設班級環境，開展形式多樣的區域活動。

活動區是孩子們游戲的樂園，為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作。除了設置了開心樂園、美工坊、創意空間、魅力舞臺,寶貝展廳等。在創設環境的同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發，并結合每個主題來開展，如在“有趣的車輪”的主題中，我們在區域中投放了有關汽車的材料，利用紙盒、飲料瓶、瓦楞紙等各種材料，進行制作活動。使區域活動的開展更有目的性，主題性。

三、重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯系。家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下六方面的家長工作。

1、利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。

2、利用班級博客向家長宣傳幼兒的一日生活，及在班里活動中的種種表現，很多家長都在博客中留言。

3、每隔一段時間發放了家園聯系冊，使家長了解到孩子在園的表現，并且反映孩子在家情況。

當然，在本學期的工作中我們也存在著許多不足之處。如：

1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如耿欣彤等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

2、班內部分小朋友課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。

因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

2、在課堂常規上我們四位老師還應統一思想，步調一致，以表揚為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。

總結是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們小三班一定會朝著更好的方向發展！

班 務 總 結

小三班 2011年1月

第五篇：小三班班務工作總結

歷山街道振興路幼兒園

2014—2015學第一學期班務工作總結

小三班

一學期的工作即將結束,在這學期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實快樂。在這里,我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持,使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前,我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思,從而汲取經驗,發現不足。現將班級工作總結如下:

一、班級整體情況分析

我班共有32名幼兒人，經歷了半年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在本學期的工作中,我們兩位教師一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中,我們注意觀察孩子們的身心發展特點,以孩子為主體,根據孩子的經驗和興趣,設計出他們喜愛的主題活動,經常為了展示幼兒的學習過程、作品,制作各種玩教具,加班加點,放棄中午的休息時間。

二、日常工作

（一）穩定幼兒情緒

孩子剛離開家人來到一個陌生的環境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要：如:我們班有一對雙胞胎每天來園都會哭鬧,對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。2.促進幼兒良好常規的形成。

學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。經過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天

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教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。

3.自理能力的培養

小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：

①上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好。

②穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。” ③洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，學會六步洗手法。

三、教育教學工作

1.在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新??同時我們還根據教學的需要進行游戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。2.在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼

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兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。

四、合理開展區域活動

1.根據主題活動及幼兒的發展特點，創設了符合孩子們的環境。2.孩子們喜歡玩瓶蓋，并且還玩出很多花樣，孩子的聰明智慧在這里體現了出來。于是，我決定和孩子們及家長一起收集各種瓶蓋和吸管通過動手操作，來最大限度地開發他們的智力。所以在區角活動中我們準備了他們經常見到的瓶蓋、吸管、泡沫板、簡單的圖形等材料，這樣能使他們更好的操作。

3.將幼兒完成的作品作為裝飾品懸掛在教室里參與環境的布置，如門簾、吊鈴、瓶蓋穿的斑馬等。同時，把我們收集到的材料布置到區角活動區，讓孩子們可以盡情地使用、游戲。

4.我們在投放材料的時候，總是考慮到孩子的能力，盡量做得讓能力差的孩子有收獲，能力強的孩子有提高。比如在活動中，我們給孩子分了組，能力差的在教學活動時能完成一根穿編作品，能力強的能夠完成兩根或者是三根的穿編。作為活動的延續，我們還在區域活動中投放此類相似的材料，如“穿泡沫板”，“瓶蓋”“圖形”“吸管”等，讓孩子在區域活動時可以進一步鞏固穿編的技能。

五、家長工作方面:

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。

我們開設家園聯系欄，填寫家園聯系冊，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

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學期中針對個別孩子的情況進行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。

存在問題： 由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學期的家長工作還應更細致、周到。

六、安全工作

每天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學活動中，培養幼兒良好的行為習慣。隨時進行良好的安全教育活動，增強幼兒的安全意識。堅持做好每天、每周及時消毒，避免傳染病的發生。讓家長配合教師做好安全工作，在家經常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細致周詳的準備中，孩子們健康快樂的度過了這一學期。

七、合作與配合

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！

八、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1.加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

2.孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方 3.加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

4.給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

本學期,我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣,在今后的工作中,我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中,不斷挑戰自我、提升自我!

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