第一篇：教育教學年度工作總結,述職報告

教育教學工作總結

本人自一九九五年七月從柳州地區民族師范學校畢業后參加工作至今已有十年。在這十年里，始終做到忠誠黨的教育事業，熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新；對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟、文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力?，F回顧這十年的教育教學工作總結如下：

一、思想方面：一個人的信仰是他追求理想的動力，我深受黨的教育多年，中國共產黨早已在我的心中刻下很深的烙印。作為一名共產黨員的我在工作中時刻注意嚴格要求自己，為人師表，處處以一名合格的共產黨員看齊，加強政治思想學習，始終保持共產黨員的先進性，發揮黨員的先鋒模范作用。顧大局，服從領導工作安排，對工作不講任何條件，心中充滿信心，盡自己最大的能力把工作做好。我參加工作十年被調換了三個工作單位：一九九九年八月，由于工作需要，從**小學被調到**小學任教導主任，**小學地處邊遠山區，條件十分艱苦，但我毫無怨言，盡心盡職做好本職工作，僅用一年的時間，**小學的教學質量趕上了一個新臺階，全校十二單科僅有一個科目不上鎮平均分，其中有四個科目排在全鎮同年級前三名。我所任的語文科兩個學期均在全鎮同年級第四名，達標率都是100%。二000年九月又被調到**小學，一直任教至今。所到之處我都能服從領導工作安排，工作認認真真，踏踏實實做好各項工作并都能取得一定成效。如二00一年八月學校安排我兼任校“普九”材料員，“普九”工作最艱巨而辛苦，但我毫不怨言，配合鎮“普九”專干加班加點、認真細致地做好工作，使我校順利地通過了二00三年自治區級的驗收。正因為如此，我多次被縣級或鎮級的優秀教師。

二、教學工作方面：

1．教學認真并取得了一定的成效。教學是學校的中心工作，一名教師的主要任務當然是教學，因此我的目標就是一定要把教學搞好。自我參加工作以來，一直從事語文教學工作，在工作中我采取學生學習小組的形式，三個至四個學生組成一組，組員好差搭配，即優秀生和后進生相搭配，每組由一名優秀生擔任組長，負責本組的背書、學習交流、幫助后進生解決困難等活動，每月對各學習小組進行綜合評比一次，這樣讓全班學生的學習得到整體提高。我還對教學每一個環節都進行精心設計：每一節課前我都進行認真的備課，精心設計教案。在課堂上，我始終發揮著適時點撥的主導作用，多讓學生動腦筋，學會自己發現問題，同學交流解答問題。注重語文的工具性和人文性的結合。為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，就是答錯問題也決不會責備他們，微笑始終掛在我的臉上，努力營造一種輕松愉快的氣氛，吸引學生的注意力，使學生對學習產生了濃厚的興趣。布置學生作業時，我都是有針對性的，做到少而精，并及時地批改。我發現批改作業也一門藝術，在批改作業時，我毫不佞嗇自己的分數，采用等級制，盡量讓大多數學生都能得“優”，批改到后進生的作業時，我會批改特別的寬松，讓他們也感受到成功的喜悅，從而促使他們更加熱愛學習。由于在備課、上課、布置和批改作業、課外輔導等教學環節上勇于鉆研、精心設計，因而我的教學取得了一定成效。自我參加工作以來，所上的語文科每個學期都能達超鎮平均分，達標率均在80%以上。多次指導學生參加各級作文競賽獲獎。

2.．率先大膽探索多媒體教學，積極參與新課改研討活動。去年上級給我們學校配備了一批現代信息遠程教育設施。我在工作之余自學了一些與教學有用的電腦教程，學會用FLASH、演示文稿、網頁制作等軟件自制一些簡單的課件。結合衛星接收下載的課件進行修改，我率先大膽嘗試運用電腦多媒體上課，并多次在學校開展公開課，沒想到受到學生的廣泛歡迎，由于上課時運用多媒體聲色俱全，大大吸引了學生的注意力，所以學生上課感到特別的有精神，老師教得輕松，學生學得也輕松。同事們看見我成功地使用電腦多媒體上課也紛紛想學，一下子掀起了我校學習運用電腦多媒體教學的熱潮，我也成為這方面教學的骨干教師。自任現職以來，我能堅持每個學期都開展一次公開課，虛心與同事們交流教學經驗，不斷摸索、總結經驗，積極撰寫教育科研論文，曾有論文《在課堂教學中如何遷移學生的學習注意力》在2005年“創新杯”全國小學教育教學論文大賽中榮獲二等獎。

三、少先隊輔導及班主任工作方面：自我參加工作以來，我總共擔任了四年的少先隊大隊輔導員，在工作中，重視培養隊干的工作組織能力，開隊會完全由隊干組織，我只在旁邊輔導。1995年我率先在全鎮示范開展由學校少先隊隊干進行各班衛生紀律檢查評分工作。學生工作能力得到了鍛煉，學校的工作也變輕松多了。此項工作的開展得到了鎮領導的表揚和肯定。工作認真，重視家訪，管理有效，善待學生，這是學校對我班主任工作的一個總結。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效。每學期初我都在全面了解和研究學生的基礎上制定了符合本班實際情況的奮斗目標，精心選擇和培養學生班（隊）干部，放手鍛煉班（隊）干部的工作實踐能力。制定班級管理評分條例，把學生的學習、生活、紀律和衛生量化在評分標準上，讓學生能時時對照實踐，約束自己。在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。注意了解學生和關心學生。如在鎮中心校工作期間，我總是全校最早開教室門，直到學生下晚自習后都睡眠了才離開。我所帶的班級學生中有來自不同的村屯，有的來自離學校二十多里路的山村，交通非常不便，需要在學校住宿。為此，我為這些學生看病付錢和幫家庭貧困學生交伙食費是常有的事。1996年我所帶的六丙班中有個女生叫周小燕，她是大良鎮古蘭村古當屯人，因為家庭困難開學一個月后無法再供給伙食費，她餓著肚子堅持上課，晚上偷偷躲在被子里哭泣。我知道后每個月都替她交三十元錢的伙食費一直到小學畢業。培養正確的班級輿論和優良的班風是我班級工作的重點，為此隨時掌握學生的動向非常重要。對學生犯錯誤出現反復時我總是保持寬容的心態，耐心細致地做好反復教育工作，并深入了解和分析反復的原因，及時與家長取得聯系，爭取家長對孩子教育的配合。每學期我都能對每一學生進行家訪一次以上，正因為如此，自我參加工作十年來，所帶班級從無出現過輟學和嚴重違紀現象，多次被學校評為先進班集體。

四、自我教育方面：加強自身建設，努力提高業務水平。人們常說：“要給學生一杯水，教師要有長流水?！碑斀裆鐣切畔⒏咚侔l展的社會，知識在不斷地更新變化，因此，教師不能滿足于已有的知識水平，必須要有長流不息的“活水”。“逆水行舟不進則退”。新時代的人民教師如果不加強繼續教育，總是滿足于現狀，那么他終將會被社會所淘汰，因此，“再學習”“終身教育”是非常有必要的。為了提高自己的專業知識水平，我積極參加了縣進修學校組織舉辦的信息技術骨干教師培訓班，學習掌握電腦多媒體課件的制作。2004年8月取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書。為了充實我的教學理論，更新教學理念，我積極參加了縣教師進修學校組織舉辦的“走進新課程”師資培訓班，閱讀了《小學語文教學論》(田本娜)、《教師心理學》、《教學技能》、《小學語文課堂教學技能訓練》、《于永正的讀式教學》及魏書生的《漫談班主任工作》等數十本理論書籍。為了提高自身的知識水平，1998年開始參加自學考試，2001年7月獲得了大專畢業證書。2003年我又參加成人高?？荚嚳既×撕睅煼秾W院的漢語言文學本科專業。我不怕考試，因為經歷考試的磨礪，會提高你自身的素養。為了提高普通話水平，我積極參加各種普通話培訓班，2003年通過了普通話貳級乙等水平考試。總之,我努力朝著我的話去做：一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。

以上是本人參加工作以來的思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師，用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

第二篇：教育教學述職報告

教育教學述職報告

2011年在忙碌中又接近了尾聲，回顧這一個學年的教學工作，有收獲、有喜悅、有困惑、有感動。在忙碌交織的日子里，細細梳理一下一年來履行工作職責情況，感覺收獲還是頗豐的。

一、以課程設置為突破口，全面落實新課程標準。

本學年，我校繼續沿用了教育局的安排，實行分科教學，及時調整課程結構。本學期，我校把師資培訓工作貫穿于教學工作的全過程，通過學習和培訓，使廣大教師進一步確立新課程的理念，在教學過程中用理念指導教學。進一步倡導交流、合作、探究的教學方式，促進了學生生動活潑地發展。進一步構建了平等、合作、和諧的師生關系，尤其是平等的師生關系作為重要的培訓內容。使教師的角色進一步發生轉變。即：由知識的傳授者轉變為學生學習的促進者；由教學活動的管理者轉變為學生學習是引導者；由居高臨下的知識壟斷權威者轉變為平等參與學習的研究者。課程改革進行到本學期末已經整整六年了，完成了小學階段的課改工作，我校教師在教學過程中用理念指導教學，通過參加局教研室安排的培訓，以及到外面培訓學習，加大校本培訓的力度，使教師的角色在悄然地改變著，課堂上不再是教師是主宰者，學生的主體地位在凸顯。但對于課堂教學的有效性是一個新的課題，需要在今后的校本培訓中繼續加大培訓力度，讓課堂的每一分一秒都真正有實效。

二、抓好師資隊伍建設，搞好校本培訓

教學成敗的關鍵在于教師，因此抓好師資隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。為此本學期將從以下兩點抓好師資隊伍建設。

1、培養好青年教師。我校青年教師占大多數，這些教師是我校教學工作的主力軍，為此提升他們的學習品位，做課改的先行者。在上學期的基礎上，要求青年教師做到：“自我研讀，做好筆記”，帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。借助現代化教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。本學年我校在培養青年教師方面不僅在滿足于上一節反映自身水平的公開課，在此基礎上，抓實了集體備課這個環節，我校是以年級組設置的教研組，由于分科教學，同一年級的每一科都只剩一個人，對教研不利。根據此種情況，在備課時，確定主題，同一年級組的教師可按照同內容異結構的形式進行說、講、評課活動。此項活動開展，比較有利于促進教師業務素質的提高，對教師的成長起到了推動的作用。

2、加強教研組建設。本學期的教研組建設注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養教師能力相結合，努力做到了教研活動經?；?、專題化和系列化，促進教研組建設上一個新臺階。教研組長要做好三項工作：期初制定教研計劃。期中切實開展好教研活動。期末進行反思與總結。真正發揮教研組長的領頭羊作用。

3、抓好教師基本功訓練，提高教師教學技能。在繼續抓好教師粉筆字、鋼筆字等基本功的基礎上，本學期還抓了教師朗讀能力的訓練，同時重點抓好教師的教學“三功”能力培訓：一是整合學科教材、創編個性設計基本功；二是調控教學過程的基本功；三是反思課堂教學、撰寫教學論文的基本功，提高教師的教學技能。

三、立足課堂，深化教學改革。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提升學生素質的主攻方向。本學期我校繼續以改革教學方法為突破口，加強教學研究，確立以人為本的教育觀，積極創設多種教研途徑。

1、集體備課，個體實施。本學期我校繼續開展集體備課活動，先由一名教師主講分析教材，講解教學目標、教學思路及創設的情境，再組織教師討論，發表各自的見解，然后進行個體實施。為此，我校確立了不同學科教師集體備課的主要內容。語文學科把作文教學、長文短教、識字教學、有效朗讀作為本學期的活動主題；數學主要是在教學過程中突出 “過程與方法”作為重要內容；科學把培養學生動手操作、探究、交流、總結作為重點；英語側重單詞、短語、句式的轉換方面；其他學科的教學要求執教體現出培養學生的人文素養和科學素養。在確定了思路后，我校于三月份組織了作文教學、心里教學觀摩研討，在講課前對八位語文教師進行了分工，四人講作文指導課，四人講作文評改課，免得千篇一律，為完成任務而設計教學活動，并按內容的確定四人一組，集體備課，再講課、評課，同組教師在評課時要比較、分析出優點和不足，達到了共同提供的目的。四月份組織了數學、美術、音樂、綜合實踐的觀摩研討，五、六月份組織了語文（圍繞教研主題——多種手段，激發學生有效閱讀）、英語、科學、品德、體育（圍繞課堂有效性）的觀摩研討活動。在活動過程中，本次沒有像以往那樣，給每位教師錄像，而是將比較好的教師的課進行錄像，作為校本教研材料。如我校缺乏品德方面的光盤資料，李桂臣老師的品德課充分體現了學科特點，并且融語文的口語交際、綜合實踐培養學生實踐能力等多門學科進行整合，使學生樂學、愛學。我校將這樣的課錄像刻錄成光盤存入遠教資料室。與此同時，對每位教師的課嚴格按照各科評課標準打分，作為對教師教學評估的重要依據。

2、課堂調研，現場指導。本學期我校繼續實行領導分組負責制，加大了教學領導深入課堂聽課調研，現場指導教學的力度。采用三種方法：調研課，事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查落實新理念的課堂效果。推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。考核課：由聽課領導和教師依據各學科課堂評價標準打分，以檢測教師的課堂教學能力，從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。

3、加強教學常規管理

本學期繼續嚴格執行課程計劃，強化教學“法規”意識，采用平時檢查與隨堂聽課相結合的辦法，加強課程計劃的執行和管理，進一步做到開齊、上足、教好各門課程，以促進學生全面發展。本學期進一步加強了常規工作的管理與考核，仍堅持月檢制度，并將檢查情況進行等級評價，由教師簽字存入檔案，做為期末教學評估的重要依據。本學期突出了教學管理中的四抓：抓備課。備好課是上好課的前提，要求教師的教學設計要在研究課標、鉆研教材、了解學生的基礎上，再進行教學目標、教學內容、教學方法教學手段的設計。教學設計要力求體現教者的教學思想，體現教者獨立處理教材的水平和能力。抓課堂組織教學，這也是教學工作的中心環節。抓作業批改，作業批改是教學反饋的重要環節。重點看教師批改作業是否做到及時、認真細致、規范，是否適時地采取補救措施，以達到大面積提高教學質量的目的。抓教師提前候課、微笑進入課堂，以良好的精神狀態面對學生，為學生創設良好、寬松的學習氛圍。

四、以課堂為憑借，培養學生的人文素養和科學素養。

1、課內滲透、課外延伸。本學期我校有目的地進行課內滲透，課外延伸。尤其是綜合實踐課，鼓勵學生運用課內及其他學科所學知識，到課外研究，使課內外有機地融為一體。本學期我校根據電教股的工作安排，在寒假期間就布置了迎奧運知識材料大收集的工作，開學后，要求美術、綜合實踐課讓學生動手操作，廢物利用，制作出反映奧運各方面知識的手抄報、繪畫、手工制作等作品。學生在收集制作的過程中受到了思想教育。

2、合作探究開放課堂。本學期的教學我校大力提倡學生自主研究、合作研究，解放學生的大腦，開放學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，課堂上的問題讓學生提，思路讓學生想，答案讓學生找，結論、規律讓學生說。給學生回答問題的機會，給學生動手操作的機會，給學生展示自我才華的機會，促進學生綜合素質的提高和個性的協調發展，使學生各項成績與能力有明顯提高。本學期我校通過校本培訓，大力提倡教師加強課堂教學有效性的研究。通過聽、評課，發現教師在引導學生自主探究方面有了較大進步，尤其是吳丹老師的數學課堂，確實讓學生做課堂的主人，逐步培養學生人人爭當小老師的意識，學生間合作交流的意識較強，全班共有六個小組，每組每天都確定組長、確定學習內容，班級的合作學習交流氣氛 非常濃厚，學生學會了自我管理，提高了互相輔導、切磋、研究的能力。此經驗正在總結中，想在我校推廣。

3、開展豐富多彩的活動，培養學生綜合能力。本學期我校了開展豐富多彩的文體活動，為學生全面發展提供良好的空間。組織了拔河比賽、召開了春季田徑運動會、歌唱祖國的詩朗誦、大合唱、開展了慶“六.一”活動等。

本學年雖然有了一些收獲，但在教學中仍存在著很多問題，如教師課堂教學的有效性還未全部落實到教學的每個環節，后進生的轉化怎樣提高效率，教師何時能夠隨時關注自己的教后反思，教師如何深入理解教材、挖掘教材、創造性的使用教材等。這些問題都需在今后漫長的教學過程中去研究、探討、解決。

第三篇：教育教學述職報告

教育教學工作述職報告

本人是孫家莊聯校盂北中學教師，現年31歲，大學專科學歷。我1996年9月參加教學工作，2001年1月取得中學二級教師資格。任教13年來，我一直擔任初三化學教學工作和教學任務。在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現職九年來，在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次受到上級的表彰獎勵，近五年來職稱考核一年為優秀，四年為稱職。

2009屆畢業生情況：2006年入學注冊人數63人，2009年6月畢業人數66人，其中在第一學年轉入3人，第二學年轉入1人、轉出一人，無輟學或留級生，鞏固率、完成率都是100%。

現將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一，政治思想覺悟高。

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐、認真學習鄧小平理論，學習江澤民對“三講”、“兩思”“三個代表”的重要論述、胡錦濤對社會主義榮辱觀的重新表述，不斷加強自身的政治修養和道德修養。工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以

情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關教育工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。思想進步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二，精心教學，認真做好教學工作。

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握課程標準和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。

首先認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，做好教學設計，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并根據教學內容制作有趣的教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后反思。

其次增強上課技能，提高教學質量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精煉化，教師的表情做到生動化，教師的板書做到示范化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學生學習需求和學習能力，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，讓各個層次的學生都得到提高。

然后虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新課改的教學思想，積極探討化學教學方法。確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。化學作為一門以實驗為基礎的學科，動手實驗能力必然是最需要學生鍛煉的，在學?；瘜W教學儀器短缺的情況下我讓學生分組輪流做實驗以鍛煉學生的化學實驗動手操作能力。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初中化學學科教學工作。針對學生化學素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。

三，努力做好學生的思想教育工作。

歷年來，我一直擔任學校教導主任工作，無論風風雨雨，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發現和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。針對問題學生，我利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長，并注意發揮學生的特長，調動他們的積極性。他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。學校幾年來沒有發生過一起學生打架斗毆等惡性事件。

四，積極參與教學研究工作。

科研促教，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我勇挑重擔，致力于教學改革，我還積極參加各種教育教學的培訓和活動,努力使自己的教育教學理論做到使自己的管理工作、教育教學工作富有理論指導。還利用假期參加函授，通過學習使自己不斷提升教育教學管理能力。工作中，我虛心向學校領導和同事請教教學中的各種問題，注意吸收他們的優秀教育教學思想和先進教學經驗，積極參加學校的各項教改實驗，在探索中不斷創新、不斷完善自己。

五,對今后工作的設想。

１、繼續堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動；堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。

２、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業務水平，為培養“四有”人才貢獻自已的力量。

教育教學工作述職報告

第四篇：教學教育述職報告

述職報告

廣寧縣古水中學

一、基本情況

本人于1995年6月畢業后分配到廣寧縣古水中學參加教學工作, 一直擔任政治科及歷史科目教學工作，課時最低時是12節，最高時19節。到現在已有16年教齡，擔任班主任工作9年。并2002年12月被評定為政治中學二級教師，至今已任現職9年。任現職期間，本人盡職盡責，為黨的教育事業作出了自己應有的貢獻?，F申報政治中學一級教師。下面本人就任現職期間的工作情況述職。

二、工作述職如下

1、思想政治方面

正所為干一行愛一行，任現職以來，我時時刻刻以“為人師表”的這一成語來勉勵自己，努力做好“人民教師”這一高尚崗位。平時注重政治理論學習，加強個人素質修養。認真貫徹黨和國家的教育方針，經常學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德行為規范》等教育法律法規，做到依法教學，以德治教。在工作上敬崗愛業，有強烈的責任感和進取精神，忠于國家教育事業。對待學生能做到：尊生愛生，民主和諧，耐心教導，；對待同事能做到：互相尊重，合作競爭；對待家長能做到：積極溝通，及時反饋。嚴格按照學校的要求做好各項工作，敬業精神和工作能力受到學校領導、學生和家長的好評。

2、教學教研方面

教學是教師的主要任務，通過教學，引導學生認識世界，發展智

1力，提高學生的全面素質，成為社會有用的社會主義接班人。所以我不斷鞭策自己，勤奮學習專業知識，努力提高自身的專業理論水平，不斷改進自己的教學方法，力求把自己的學到知識及教材知識以最佳方法傳授給學生，使學生學有所成。下面是我在教學方面幾點工作：（1）課前，備好每一節課。我積極參考教學大綱，鉆研教材，上網查資料，了解教材的基本理念以及重點、難點，掌握知識的邏輯結構聯系，備課不但要備教材，且要備學生，還要分析社會環境對學生的影響，考慮每個學生的能力差異, 分析他們學習新知識時可能會碰到哪些困難，做到因材施教。力求使差生“能明白，會做作業”，使尖子生“聽課后能舉一反三”。

（2）課堂上，一絲不拘地上好每一節課。在課堂教學中，我以學生為主，教師為輔的教學原則。避免教師“滿堂灌”教學方法。積極推行“自主探究—歸納總結—實際應用—拓展創新”的課堂教學模式。利用直觀、形象、生動等多種教學方法提高學生的學習興趣，調動學生的主動性，創造良好的課堂氣氛，提高學生的積極性。講練結合，注意信息反饋，著力培養學生的創新精神，指導學生改進學習方法，培養他們良好的學習習慣，努力提高課堂效率，并能適度布置課后作業和課外練習。

（3）課后，做好輔導工作。課后輔導是課內教學的輔助、補充形式，有利于了解學生情況、溝通師生情感、實行因材施教。在課后我經常利用早讀課、晚自修、自習課等對學生進行輔導，如個別輔導、小組輔導、下層生輔導、中層生輔導、尖子生輔導等。把“補差”和“提高”作為課后輔導的工作重點。對于優秀學生，適當增加學習內容，激發學生的學習欲望，對他們提出更高要求，指導他們進行政治

科課外知識閱讀，分析社會生活中的各種現象；對于學習困難生，注意培養他們的學習興趣、消除他們的自卑感，提供一些基礎性的題目給他們訓練，增強他們的學習信心。

（4）不斷學習，教學相長。在上課之余，我虛心向教學經驗豐富的老師學習，在我校教導主任陳沃金，唐輝良等老師的熱心幫助指教下，我教學水平得到了很大的進步；另外，我經常深入課堂進行聽課，學習、借鑒別人先進的教學方法和豐富的教學經驗；我還經常閱讀專業報刊和書籍，例如《中學政治教學參考》、《初中政治教與學》、《肇慶教育》等，為不使自己教學水平落后，有時間我就上網瀏覽政治科教學課件，并在學校多次利用多媒體進行公開課試驗。以此來提高自己的業務水平，力求使自己的教學能力快速走向成熟。并于2010年優質課比賽中獲得三等獎。為了便于自己總結和向其他教師交流經驗，我把個人十幾年的教學經驗寫成教育論文，并且在有關報刊和教育雜志上發表。

功夫不負有心人，經過不懈的努力和積極的探索，本人的教學教研成績不斷提高，如2001屆學生鐘思琪，經過我耐心細致的教育后轉變為上層生，并且于2008年考上本科重點大學學校

由2002學年起至2010學年所任教的初中各年級數學，平均分、合格率、優秀率都在65.6、63.2%、20%以上。

3、教育工作方面

學校教師工作就是教書育人，我在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。班主任是班級的組織者和指導者，是聯系科任老師的紐帶，也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。在擔任班主任期間，我十分重視德育工作，認真履行班主任職責，積極打造文明向上的班集體，致力培養品行優秀的中學生。在長期的工作實踐中，我積累了一些班

級管理方面的經驗和方法，具體做法如下：

(1)尊重學生，愛護學生。并通過多方面了解學生，親近學生。在工作初期，我總認為班主任在學生面前應該板著臉，不茍言笑，這樣學生才怕你。隨著工作的深入，我發現這種想法是錯的。學生只有從內心深處敬重你，信任你，才能真正聽從你的教導，否則，只能是“口服心不服”。因此我在平時做到熱情關懷、愛護學生，全面的了解與研究學生，對全班同學形成一個整體認識，也對每個學生有具體了解，如他們個人的家庭背景、思想品德、身體和心理狀況、學習成績、學習態度、興趣愛好等。只有對學生有了深入的了解，才能“對癥下藥”開展各項工作。

(2)狠抓班級常規管理，規范學生的行為習慣。我在班級管理過程中，能做到勤下班，勤督促，勤檢查，全面了解學生的學習和生活情況，及時解決班上存在的問題，著力抓好學生的前途理想教育、行為規范教育、法制教育及安全教育，要求學生嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《古水中學學生一日常規》等規章制度。努力打造文明向上，勤奮拼搏的班集體。

(3)重視班干部的發掘和培養。班干部是班主任的助手，是學生自主管理的主要參與者。好的班干部能使班主任工作事半功倍。我會選擇一些責任心強，樂意為班服務的學生擔任班干部，要求他們團結同學、以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。我還定期召開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，另一方面教給他們工作方法，幫助他們提高管理能力。在我的指導下，他們的班級管理能力不斷提高。

(4)積極做好中下層生的轉化工作。班級中紀律和學習都比較差的學生，對班風、學風以及班的聲譽都有一定影響。在教育轉化這部

分學生時，我能做到思想不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，積極發掘他們的閃光點，班上一些力所能及的工作都交由他們去處理。很多原來紀律和成績都很差的學生，經過教育后轉變為中上層生，比如2006年我班廖文彬同學經常遲到曠課，把網吧和游戲機室視為第一課堂，還時常參與打架，學生稱之為“古惑仔”。經過我做了大量的教育轉化工作后，這位同學逐漸改掉了身上的陋習，在2007年中考中，該生取得了優異的成績，并進入了廣寧中學就讀。

(5)注重和學生家長的聯系，努力構建共同教育網絡。我經常和學生家長溝通聯系，向他們反映其子弟在校期間的表現，了解學生在家庭的學習和生活情況，還經常到學生家中進行家訪，拉近學校與家庭之間的距離，爭取學生家長對本人工作的支持和配合。

一直以來，我所帶的班級班風優良，學風濃厚，學生的德育考核合格率為100%，優良率為90%以上，中下層生轉化率為85%以上，培養了一大批德，智，體，美，勞各方面全面發展的優秀人才。多年來，我所帶的班多次被學校評為“文明班”。

4、繼續教育方面

社會是進步，時代在不斷變化，為了適應現代化教育提高自己的業務水平，我積極參加繼續教育培訓，先后參加并完成了“教師禮儀”、“知識產權”、“教育技術能力培訓”、“廣東省中小學教師教育技術能力建設項目中級培訓”等繼續教育課程，2010年還參加了福建師范網絡教育學院本科學歷進修。

5、青年教師培養方面

俗話說萬事開頭難，新教師能否迅速適應并勝任工作，要有一個引路人，每當有新教師到來，無論是班主任工作還是教學方面我能主動承擔培養青年教師的任務，通過上說課，示范課和平時交流等形式，認真指導他們備課和講課，積極為他們解決在教學中碰到的疑難問題，使他們盡快適應初中政治科教學。幾年來培養了楊杏金、馮偉彬、陳文瑩等一批青年教師，其中陳文瑩老師的教學業務水平提高較快，現已調到縣城黨校工作，成為廣寧教育屆的教育精英。

以上是我任現職以來在工作中的一些做法和成績。我清醒地認識到在工作上我還有很多需要改進的地方，如課堂教學模式還需創新，班主任工作方法還需多元化等?；仡櫴嗄陙淼慕逃虒W工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，雖然伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。唯有犧牲多壯志，敢叫日月換新天，今后，我將更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為祖國教育事業奉獻自己的青春和力量！述職人

2011年9月13日

第五篇：2015至2016學年教育教學述職報告

2015—2016學年教育教學 述職報告

— 數學組 耕生

“人生能有幾回搏？此時不搏，更待何時。”就因為相信了這句話，我原先規劃好的人生軌跡在2015年的春天發生了質變。當了一個不安分守己的人，辭去原先的安逸工作，重新報考了，教育比較現代化，機會更加平等的陌生城市石獅……轉眼間，我已經融入石獅這個大城市一年。來到幸福一家，我的內心特別忐忑，有壓力，也有感激。在這里，學習的機會多了，工作的時間夠了，生活的節奏快了，肩上的使命教書育人謹記了?，F將一學年來在教育教學工作上的幾點經歷和大家做個分享：

一、自身工作態度和學習收獲。

記得從跨入幸福一家的第一天，校長在新教師的會議上帶著溫和、燦爛的笑容說過：“你們選擇五小是對的、更是明智的……”。因為這句話，我時刻提醒著自己，工作要積極主動，學習要認真刻苦，不能給自己掉鏈子，更不能在五小掉隊。帶著這樣的中國夢，我開始了在五小的幸福生活。

工作上，對于學校領導分配的以及總輔導員的一切事情，我都努力及時完成并爭取做到更好，踏實勤懇，兢兢業業的緊扣學校的整體教學計劃進行教學，課前備好課，課上教好書，課后多反思總結。身為401班的中隊輔導員，我要求自己做好三管：管數學教學、管班隊建設、管班級“六項評比”。

學習上，學校給新來的教師都配備了資深教師作為導師。很榮幸，我的資深導師是謝老師，環境會影響一個人，也能造就一個人。辦公上和謝老師作為鄰里鄉親的，她教會了我很多實用版的教學技能技巧。比如：“如何備好課，課堂上如何組織教學活動、駕馭課堂，把握重點、突破難點，以及課后的作業批改方法，教學反思，問題學生處理，與家長的交流溝通等等?！痹谒摹案叩骂I航”下，我們四年段的數學教學，成功的駛向了期末的彼岸，按照教學計劃超前的完成了數學教學任務?；仡櫼粚W年，我們共同完成了四年段教學設計、各單元的教學研討，四年段學生問題意識的培養計劃，以及幾節公開課的特別指導。對于我提問的一切教學問題，她更是不厭其煩的回答，甚至將自己的教學秘笈毫無保留的都傳授給我。比如：在教授“三角形的內角和”時，她對于學生的動手實踐能力和學生的問題意識培養體現的淋漓盡致，學生提問活躍，討論認真，學的開心，聽的也陶醉。在教授“小數點搬家”時，她將抽象的小數點演化成學生玩游戲的方式（學生制作卡片），讓學生在快樂中學習，學生一下子將抽象的數學知識轉化為直觀的生活數學。

二、我班學生基本情況和處理方法。

401班共有48名學生。本地11人，外地35人，港澳臺2人。班級優生人數在20個左右，后進生也有四五個。大部分學生都很積極活躍，學習認真，守規守紀。只有兩三個學生學習態度特不端正，習慣不好，課堂上集中力較差,愛做小動作，有時甚至影響別人，基礎掌握不扎實，連題目求什么都看不懂,很多時候都要教師盯緊才會主動去完成布置的任務。通過一學年觀察、教育、管理下來，大部分學生的學習習慣都有不同程度的進步，基礎知識也都能夠掌握，期末的測試也比上學期有所提高。

在平時的教學上，我提倡同學間互幫互助，建立“優生幫差生”制度。課堂上，我注重每位學生暢談自己的見解，傾聽別人的說法，多關注后進生的表現。課后時常調查學生的學習情況，讓學生說說本節課你學會了什么？聽懂老師教的嗎？對于課堂積極發言、作業認真完成、單元學習有所進步的學生我都及時進行表揚鼓勵，讓他們分享自己的感受。

三、“學生問題意識的培養”實施情況。

每周的星期二下午，談的最多的話題就是“數學問題意識的培養”。通過一學年的數學教研活動和聽課學習，對于問題意識，我的認識更上一層樓了，不在單純的停留于提問題。它應該是包括四方面：發現問題、提出問題、分析問題以及解決問題。

對于我們四年段的問題意識培養方案，在備課組長的規劃下，主要從四個方面來進行實施：第一，創設問題情境，使學生想問；第二，營造自由氛圍，使學生敢問；第三，教給質疑方法，使學生會問；第四，適時合理評價，使學生善問。在教學中如何更好地進行實踐這個方案，我做的最多是課前讓學生做好預習，提出自己的發現，盡可能去收集相關資料；課上注重讓學生發現數學信息、認真傾聽別人的發言、談論自己的理解；課后讓學生互相說說收獲，或做好復習拓展，想想如何將知識運用于生活中。在幾公開課上，如：《乘法結合律》、《用數對確定位置》、《正負數》、《字母表示數》等，我的教學風格還是只停留于教師引導，學生跟學的地步。學生的主動性，問題意識培養還是不到位，在今后的教學中有待于進一步加強學習，深入研究如何去培養學生的主體意識，問題意識。

四、自身存在的不足及改進方法。學無止境。只有不斷的學習，給自己經常充電，才能夠更好的駕馭課堂，做到隨機變，處理好課前預設與學生課堂生成的關系，讓每位學生都能學有所成。然而一學年下來，感覺自己在學習工作上過于浮躁，沒有靜下心來，做好每堂課的教后反思工作。總結寫的寥寥無幾，教法上也沒有去優化。課外的書籍瀏覽的更少，特別是沒有認真去研讀新課標的內容。

針對我的問題，今后我的努力方向：自身加強學習鉆研，多做總結、多寫反思，提高問題意識培養；另一方面在針對學生上，多下功夫，做好了解學生工作，從學生的已有經驗出發，采取不同的方法進行教學，做到“尊重差異，因材施教?！碧貏e是學習有困難的后進生，多做家校聯系工作，及時進行反饋。