第一篇：福泉市小學教師2013年寒假“小繼教”學習總結(2014年2月)

福泉市2013年寒假“小繼教”培訓個人總結

龍昌中心小學：付青松

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。不管你從事的是何種職業，要想使自己立于不敗之地，適應發展的需要，只有不斷學習，更新和提高自己的知識水平和綜合工作能力，做起事來才能游刃有余。作為新時期的小學教師，更應該這樣，才能適應新形式下的教育教學工作需要。根據《福泉市“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》及今年市教育局對全市中小學、幼兒園寒假期間繼教學習安排精神，結合我鎮工作實際，我鎮中心校擬定于2014年1月8日至2014年1月12日組織全鎮小學教師分別進行為期5天的“一德四新”培訓。我作為福泉市龍昌小學的一名教師，也參加了這次暑期“小繼教”集中培訓。為了今后能在學習中總結，在總結后提高，更好地搞好本職工作，特對本次培訓學習作如下總結：

一、前言

常說小學教師是“萬斤油”，我校的很多同事一直以來就專上一科，而我卻成了真正意義上的“萬斤油”，不分年級，不分科目，哪個崗位缺人就把我派去頂上，因此我的“繼教”學習常是一會兒數學，一會兒語文，一會兒音樂的。這次“繼教”培訓學習我被分到了語文組。

二、培訓內容

1、師德。⑴學習黨的十八屆三中全會精神，⑵學習繼續教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能）。⑴學習word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作（以福泉的名勝古跡、自然景觀等為內容），⑵練習粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫等教學基本功。

三、具體操作和學習收獲

（一）培訓內容具體安排

1、繼教培訓的第一天安排師德教育，學習黨的十八屆三中全會精神和繼續教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、繼教培訓的第二天各學段分別組織學習word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作。

3、繼教培訓的第三至第五天練習粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫等教學基本功。

（二）學習收獲和感悟

1、通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱

情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

2、通過學習十八大三中全會的精神后，使我知道要有務實的作風。空談誤國，實干興邦。十八屆三中全會作出的全面部署，提出的改革“路線圖”，要想變成美好的現實，必須靠求真務實、真抓實干、狠抓落實。應該說，黨的十八大以來，新一屆中央領導集體用中國夢凝聚中國力量，以作風建設提振全黨精氣神，形成了全黨全社會的新風氣。落實十八屆三中全會精神，全面深化改革，更加需要傳承和發揚務實作風，要有踏石留印、抓鐵有痕的落實精神，要腳踏實地、穩扎穩打、善始善終、善做善成，既不能急躁冒進、急于求成，更不能蜻蜓點水、浮光掠影。要有清正的環境。落實十八屆三中全會精神，推進全面深化改革，沒有一個清正廉潔的環境不行。新一屆中央領導集體執政一年來，狠抓黨風廉政建設和反腐敗斗爭，出臺“八項規定”、堅決反對“四風”、深入開展群眾路線教育實踐活動，已然在全黨上下營造了風清氣正的發展環境。但是，不可否認的是，一些地方、少數干部中還存在著僥幸心理以及頂風違紀行為。越是改革進入深水區、關鍵期，越不能放松風清氣正的政治和社會環境的營造。要進一步加大反腐倡廉的力度，在全社會形成“以廉為榮，以貪為恥”、“以支持改革為榮，以破壞改革為恥”的良好風氣，使干部群眾都能做到心往一處想、勁往一處使，支持改革，服務改革，共同推進“中國號”巨輪沿著正確的方向破浪前行。

3、這次通過教師的50條教育禁忌的學習，學習后感受頗深。本書最觸目驚心的封面就是“是固教然后知困，學然后知不足也”。從這之中可以理解到只有教了之后才知道其中的困難，學完之后才知道知識的缺乏。本書主要考慮到我們新教師剛走進教學崗位會有很多的困難，因此從關于給新教師“基本素養”的建議、關于師生關系的建議、關于課堂教學的建議、關于修身養性的建議等方面出發，以新教師工作中的各種問題為出發點，采取敘議結合的方式，給出了我們新教師成長的各種建議。他的建議使作為新教師的我有了更明確的方向，給了我極大的幫助。

4、提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿足學生的需要，輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度。而我則通過對《Word文檔的編排》；《ppt基礎知識及使用技巧》；《電子表格的使用》、“三筆一畫”的學習使我受益匪淺，認識到了自己的工作之所以做得不盡人意的原因是自己的知識更新，業務水平和工作技巧已遠遠不能適應新時期工作的需要。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

通過這次學習，使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。教育的最高境界不是傳授而是喚醒，我要在努力提高業務水平和師德修養的基礎上，用愛心和智慧喚醒孩子們的心靈，使他們成為對社會有用的人，做一個合格的人民教師！

2014年2月18日

第二篇：福泉市2013年寒假“小繼教”培訓個人總結(2014年2月)

福泉市2013年寒假“小繼教”培訓個人總結

福泉市安谷民族小學：楊紹秋

要想使自己適應教育發展的需要，只有不斷學習，更新和提高自己的知識水平和綜合工作能力，工作時才能游刃有余。作為新時期的小學教師，更應該這樣，才能適應新形式下的教育教學工作需要。根據《福泉市“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》及今年市教育局對全市中小學、幼兒園寒假期間繼教學習安排精神，結合我鎮工作實際，我鎮中心校擬定于2014年1月8日至2014年1月12日組織全鎮小學教師分別進行為期5天的“一德四新”培訓。我作為福泉市安谷民族小學的一名教師，我積極參加了這次寒假期間的“小繼教”集中培訓。為了今后能在學習中總結，在總結后提高，更好地搞好本職工作，特對本次培訓學習作如下總結：

一、培訓內容

1、師德。⑴學習黨的十八屆三中全會精神，⑵學習繼續教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能）。⑴學習word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作（以福泉的名勝古跡、自然景觀等為內容），⑵練習粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫等教學基本功。

二、具體操作和學習收獲

（一）培訓內容具體安排

1、繼教培訓的第一天安排師德教育，學習黨的十八屆三中全會精神和繼續教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、繼教培訓的第二天各學段分別組織學習word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作。

3、繼教培訓的第三至第五天練習粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫等教學基本功。

（二）學習收獲和感悟

1、通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，1

重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

2、通過學習十八大三中全會的精神后，使我知道要有務實的作風。黨的十八大以來，新一屆中央領導集體用中國夢凝聚中國力量，以作風建設提振全黨精氣神，形成了全黨全社會的新風氣。落實十八屆三中全會精神，全面深化改革，更加需要傳承和發揚務實作風，要有踏石留印、抓鐵有痕的落實精神，要腳踏實地、穩扎穩打、善始善終、善做善成，既不能急躁冒進、急于求成，更不能蜻蜓點水、浮光掠影。要有清正的環境。落實十八屆三中全會精神，推進全面深化改革，沒有一個清正廉潔的環境不行。新一屆中央領導集體執政一年來，狠抓黨風廉政建設和反腐敗斗爭，出臺“八項規定”、堅決反對“四風”、深入開展群眾路線教育實踐活動，已然在全黨上下營造了風清氣正的發展環境。但是，不可否認的是，一些地方、少數干部中還存在著僥幸心理以及頂風違紀行為。越是改革進入深水區、關鍵期，越不能放松風清氣正的政治和社會環境的營造。要進一步加大反腐倡廉的力度，在全社會形成“以廉為榮，以貪為恥”、“以支持改革為榮，以破壞改革為恥”的良好風氣，使干部群眾都能做到心往一處想、勁往一處使，支持改革，服務改革，共同推進“中國號”巨輪沿著正確的方向破浪前行。

3、這次通過教師的50條教育禁忌的學習，學習后感受頗深。銘記在心的一句話“是固教然后知困，學然后知不足也”。從這之中可以理解到只有教了之后才知道其中的困難，學完之后才知道知識的缺乏。主要考慮到我們新教師剛走進教學崗位會有很多的困難，因此從關于給新教師“基本素養”的建議、關于師生關系的建議、關于課堂教學的建議、關于修身養性的建議等方面出發，以新教師工作中的各種問題為出發點，采取敘議結合的方式，給出了我們新教師成長的各種建議。他的建議使作為新教師的我有了更明確的方向，給了我極大的幫助。

4、提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿足學生的需要，輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度。而我則通過對《Word文檔的編排》；《ppt基礎知識及使用技巧》；《電子表格的使用》、“三筆一畫”的學習使我受益匪淺，認識到了自

己的工作之所以做得不盡人意的原因是自己的知識更新，業務水平和工作技巧已遠遠不能適應新時期工作的需要。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

通過不斷學習我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。教育的最高境界不是傳授而是喚醒，我要在努力提高業務水平和師德修養的基礎上，用愛心和智慧喚醒孩子們的心靈，使他們成為對社會有用的人，做一個合格的人民教師！

2014年2月25日

第三篇：福泉市十二五期間教師繼教學習總結

福泉市十二五期間教師繼教學習總結

馬場坪中心小學

羅秀紅

教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。根據市局擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求，采取集中與自學相結合的方式進行，按時參加學校和上級組織的繼續教育培訓。使我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發展，只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學年的繼續教育的學習，本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業知識，加強業務學習

1、積極參加市局組織的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持師德教育學習，認真筆記。

2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加本次學習，多聽課，多學習，多總結。

3、反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思.在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

4、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

2015年1月12日

第四篇：2014年福泉市第二小學寒假繼教培訓總結

2014年福泉市第二小學寒假繼教培訓總結

教師：羅和武

為切實加強我校教師培訓工作,全面提升教師隊伍的整體素質,進一步適應新課程改革和教育新形勢，根據市教育局文件《關于寒假教師繼教培訓的通知》要求，結合我校實際，2014年1月8日至12日我校組織全體教師進行為期五天的短暫學習培訓。為了及時總結經驗，查找不足，現將我校幾天的學習培訓工作小結如下：

一、高度重視，成立寒假繼教培訓領導小組。

接到市教育局《關于寒假教師繼教培訓的通知》文件后，我校從思想上、行動上高度重視，成立寒假繼教培訓領導小組，由校長宋建強培訓。按照通知精神制定了切實可行的培訓安排，保證了寒假繼教培訓的順利實施。

二、注重培訓內容，講求實效

本次繼教培訓，根據計劃安排，1月8日早8點半開始，在多功能教室召開了全體教師假期繼教培訓會，組織學習了《黨的十八大三中全會》精神。《教師不可不知的50條教育禁忌》并根據市局文件精神，將學習內容作好筆記，并做好相應的作業。還進行了教師技能方面的培訓，對全體教師就職業道德修養，教學工作經驗交流，班務工作經驗交流，教學工作總結，新課標學習等方面，對教師進行全方面，系統化的培訓。

三、集中學習與自學相結合，學習與反思相結合。

在培訓學習期間，除了每天集中學習之外，還給教師們留出一定的討論、思考時間，讓教師們共同探討學習中的問題，結合自己的實際工作，及時總結反思，達到學以致用的目的。從教師們的討論、學習筆記、心得體會中可以明顯感到教師五天來富有成效的培訓收獲。

四、嚴格要求，檢查落實。

市教育局對本次的寒假繼教培訓的學習提出了要求，嚴肅學習紀律，嚴格考勤，認真做好學習會記錄，學習筆記。并要求寫出《學習教師不可不知的50條禁忌》的學習會心得體會。

總之，今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

2014年福泉市第二小學寒假繼教培訓總結

教師：羅和武

為了全面提高教師素質，順應新課程改革的要求，在寒 假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

一、高度重視，成立寒假繼教培訓領導小組。

接到市教育局《關于寒假教師繼教培訓的通知》文件后，我校從思想上、行動上高度重視，成立寒假繼教培訓領導小組，由校長宋建強培訓。按照通知精神制定了切實可行的培訓安排，保證了寒假繼教培訓的順利實施。

二、注重培訓內容，講求實效

本次繼教培訓，根據計劃安排，1月8日早8點半開始，在多功能教室召開了全體教師假期繼教培訓會，組織學習了《黨的十八大三中全會》精神。《教師不可不知的50條教育禁忌》并根據市局文件精神，將學習內容作好筆記，并做好相應的作業。還進行了教師技能方面的培訓，對全體教師就職業道德修養，教學工作經驗交流，班務工作經驗交流，教學工作總結，新課標學習等方面，對教師進行全方面，系統化的培訓。

三、集中學習與自學相結合，學習與反思相結合。

在培訓學習期間，除了每天集中學習之外，還給教師們留出一定的討論、思考時間，讓教師們共同探討學習中的問題，結合自己的實際工作，及時總結反思，達到學以致用的目的。從教師們的討論、學習筆記、心得體會中可以明顯感到教師五天來富有成效的培訓收獲。

四、嚴格要求，檢查落實。

市教育局對本次的寒假繼教培訓的學習提出了要求，嚴肅學習紀律，嚴格考勤，認真做好學習會記錄，學習筆記。并要求寫出《學習教師不可不知的50條禁忌》的學習會心得體會。

總之，今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

第五篇：小繼教培訓總結(寒假)

文峰中心校2013年寒假“小繼教”培訓

學習心得

文峰街道辦事處馱煤河小學何曉義

新的世紀，新的社會，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，正是在這樣的背景之下，我們文峰街道辦事處幾所學校全體教師在這個寒冷的寒假舉行了這次難得的全員教師集中培訓。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。

回憶今天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。

通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

通過對《新時期教師職業道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求，就像是我的同事，好朋友葉芳說的那樣，從小事之中去發現教師的價值感和幸福感，哪怕只是學生的一個微不足道的進步。

另外，這次培訓也為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。通過學習，我進一步認識到在教學中，要善于根據學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會，就像本次培訓一樣，讓我們發現每一個人身上的閃光點，做一個會發現，勤發現的新時代教師。

再有這次短暫的培訓也讓我看到了各個老師對自己本職工作的孜孜不倦的追求和熱愛，在培訓的間隙中，大家敞開心扉去討論自己心中的疑惑。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得有了非同尋常的意義，總之，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學習中的良師，生活中的益友。被刺學習創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。

2013年1月14日合作伙伴

學校2012年暑假培訓心得

新的世紀，心的社會，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，正是在這樣的背景之下，我們的幾所伙伴學校在這個炎熱的暑假舉行了這次難得的全員教師集中培訓。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。

回憶這些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。

通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

通過對《新時期教師職業道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求，就像是我的同事，好朋友葉芳說的那樣，從小事之中去發現教師的價值感和幸福感，哪怕只是學生的一個微不足道的進步。另外，這次培訓也為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。通過學習，我進一步認識到在教學中，要善于根據學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會，就像本次培訓一樣，讓我們發現每一個人身上的閃光點，做一個會發現，勤發現的新時代教師。再有，王元陽老師的特殊的安排也讓我看到了各個老師對自己本職工作的孜孜不倦的追求和熱愛，在培訓中，大家敞開心扉去討論自己心中的疑惑，在討論中，大家都各抒己見把本次培訓推向了高潮。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得有了非同尋常的意義，總之，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學習中的良師，生活中的益友。被刺學習創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。