第一篇：教師隊伍管理工作目標責(zé)任書

教師隊伍管理工作

目 標 責(zé) 任 書

***教育體育局 ****年*月**日

教師隊伍管理工作目標責(zé)任書

為進一步加強和規(guī)范教師隊伍管理，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，促進全縣教育持續(xù)健康快速發(fā)展，依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和政策，經(jīng)教體局研究，特制定本目標責(zé)任書。

*、加強請銷假管理。學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)、教職工因病、因事等事由請假，必須按照《關(guān)于修訂〈***教育系統(tǒng)教職工請假暫行規(guī)定〉的通知》（***教字[**]**號）履行相應(yīng)的請假手續(xù)，請假期間工資待遇按*人社薪〔**〕*號及特崗教師管理的相關(guān)規(guī)定發(fā)放工資。

*、杜絕無序流動現(xiàn)象。在編教師調(diào)動必須辦理調(diào)動手續(xù)；特崗教師應(yīng)遵守紀律，恪盡職守，誠信履行《**農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校特設(shè)崗位教師服務(wù)協(xié)議書》約定的合同義務(wù)。

*、杜絕教師借調(diào)現(xiàn)象。若確因特殊情況需借調(diào)調(diào)整工作崗位的，用人單位須上報縣教師隊伍管理專項整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批，待批準后給予辦理借調(diào)手續(xù)。

*、杜絕隨意聘用臨時人員。各中小學(xué)確需聘用臨時人員的，學(xué)校先向教體局提出申請，由教體局會同人事局確定聘用數(shù)額，報縣政府同意后，按人事派遣的方式進行聘用，聘用費用一律由學(xué)校自行解決。

*、加強離職進修人員管理。進修人員必須持錄取通知書、身份證原件及復(fù)印件、所在單位意見到教體局師訓(xùn)科辦理相關(guān)手續(xù)，并簽訂協(xié)議。

*、堅決清理“吃空餉”等違法違紀行為。對占用教師編制，已經(jīng)退休、辭職、調(diào)離、亡故、判刑等，或假借有關(guān)單位“借調(diào)”名義，既不在借出單位上班，又不在借入單位工作的人員，要按規(guī)定程序辦理停撥工資、取消編制的相關(guān)手續(xù)。

*、精簡辦公處室（崗位）和后勤、教輔人員。要嚴格按照《*省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準（試行）》的要求，撤并功能重復(fù)的辦公處室或崗位，精簡后勤及輔助教學(xué)人員；嚴格按照*省義務(wù)教學(xué)階段教師周工作量標準要求，科學(xué)調(diào)配教師學(xué)科結(jié)構(gòu)和周工作量，確保正常的教育教學(xué)秩序。

*、加強教師隊伍的常態(tài)化管理。各單位、學(xué)校要嚴格執(zhí)行人事管理規(guī)定，嚴明作風(fēng)紀律，敬畏政策規(guī)矩，堅決清理虛假請假、兼職取酬、私自聘人頂崗等現(xiàn)象。

*、加強教職工的年度考核。各單位、學(xué)校要制定本單位的教職工考核實施細則和辦法，全面考核教職工表現(xiàn)。考核結(jié)果作為教師職稱評聘、晉升工資和實施獎懲的重要依據(jù)。教職工年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格，按照《事業(yè)單位人事管理條例》可以解除聘用合同。

*、各單位、學(xué)校負責(zé)人是教職工隊伍管理的第一責(zé)任人。要嚴肅規(guī)章制度，嚴格人事管理；要及時核查掌握本單位教職工流動情況，對無正當理由長期脫崗要及時停發(fā)工資，并動態(tài)上報教職工在崗情況，對謊報瞞報、弄虛作假等頂風(fēng)違紀現(xiàn)象，一經(jīng)查實，依規(guī)問責(zé)，頂格處理。

***教育體育局

責(zé)任人簽字：

第二篇：食品安全管理工作目標責(zé)任書[模版]

食品安全管理工作目標責(zé)任書

為認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定》，加強對學(xué)校食品安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實食品安全工作責(zé)任制，強化食品安全工作的監(jiān)管力度，保障師生的生命安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展 特制定《2008年食品安全管理工作目標責(zé)任書》。

一、成立食品安全管理機構(gòu)，加強對學(xué)校食品安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強食品安全監(jiān)管隊伍建設(shè)，把食品安全工作提到議事日程，加強檢查和督促，層層落實責(zé)任制。

二、通過多種形式加強對師生的食品安全知識法規(guī)的教育，提高師生對食品安全的意識，如廣播、墻報、講座、標語、橫幅、征文、競賽等等。

三、制定措施，嚴禁學(xué)生在學(xué)校周邊地區(qū)小攤檔購買食品（零食），防止購買到不符合衛(wèi)生質(zhì)量標準的食品。

四、學(xué)校要經(jīng)常與有關(guān)部門一道，對學(xué)校周邊地區(qū)的商店或攤檔進行排查，發(fā)現(xiàn)銷售不符合衛(wèi)生質(zhì)量標準食品的要及時報告有關(guān)單位，及時查處，防止不符合衛(wèi)生質(zhì)量標準的食品流入校園。

五、加強對學(xué)校廚房的管理。廚房工作人員必須經(jīng)過體檢合格，方可上崗；廚房必須按照有關(guān)衛(wèi)生要求的程序正規(guī)操作，廚房購買的一切食品，必須符合衛(wèi)生質(zhì)量標準；防止食物中毒事件發(fā)生。

六、學(xué)校應(yīng)加大食品安全配套設(shè)施投入和做好專項經(jīng)費的預(yù)算，定期檢查和更換安全配套設(shè)施。

七、與食品安全工作有關(guān)部門密切配合，切實做好學(xué)校食品安全管理工作。

學(xué)校（蓋章）：

食品安全責(zé)任人簽名：

第三篇：瘦肉精管理工作目標責(zé)任書（范文）

瘦肉精管理工作

目標責(zé)任書

XXX畜牧局

201X年瘦肉精管理工作目標

一、認真學(xué)習(xí)《畜牧法》、《動物防疫法》、《獸藥管理條例》、《飼料和飼料添加劑管理條例》、《河南省畜產(chǎn)品質(zhì)量安全管理辦法》等法律法規(guī)，嚴格遵守各項規(guī)定，依法開展工作；積極向轄區(qū)養(yǎng)殖戶宣傳畜產(chǎn)品質(zhì)量安全管理的法律法規(guī)，增強自律意識。

二、養(yǎng)殖場嚴格按照規(guī)定進行產(chǎn)地檢疫。

三、轄區(qū)養(yǎng)殖場戶按照操作規(guī)程對臨欄生豬按不少于2%的比例進行“瘦肉精”檢測。

四、規(guī)模養(yǎng)豬場正確使用獸藥、飼料和飼料添加劑，建立健全養(yǎng)殖檔案，真實填寫有關(guān)記錄

五、與轄區(qū)內(nèi)所有養(yǎng)豬戶簽訂《不使用瘦肉精承諾書》并發(fā)放告知書，簽訂率達到100%。

六、協(xié)助配合市畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測檢驗中心做好養(yǎng)豬場的“瘦肉精”抽樣監(jiān)測工作。

七、協(xié)助配合市、區(qū)畜牧局做好“瘦肉精”案件的調(diào)查處理工作。

八、實行一票否決。凡被檢出“瘦肉精”或被通報有“瘦肉精”事件的將取消所有評先資格。

第四篇：食品安全管理工作目標責(zé)任書

食品安全管理工作目標

責(zé)任書

二0一二年八月二十九日

為認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定》，加強對學(xué)校食品安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實食品安全工作責(zé)任制，強化食品安全工作的監(jiān)管力度，保障師生的生命安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，特制定《2012年食品安全管理工作目標責(zé)任書》。

一、責(zé)任主體

食品安全工作實行逐級主管職能部門負責(zé)制，鄉(xiāng)內(nèi)各小學(xué)為食品安全工作責(zé)任單位，校長為食品安全工作責(zé)任人。

二、責(zé)任內(nèi)容

（一）成立食品安全管理機構(gòu)，加強對學(xué)校食品安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強食品安全監(jiān)管隊伍建設(shè)，把食品安全工作提到議事日程，加強檢查和督促，層層落實責(zé)任制。

（二）通過多種形式加強對師生的食品安全知識法規(guī)的教育，提高師生對食品安全的意識，如黑板報、班會、國旗下的講話、講座、標語、橫幅、競賽等等。

（三）制定措施，嚴禁學(xué)生在學(xué)校周邊地區(qū)小攤檔購買食品（零食），防止購買到不符合衛(wèi)生質(zhì)量標準的食品。

（四）學(xué)校要經(jīng)常與有關(guān)部門一道，對學(xué)校周邊地區(qū)的商店或攤檔進行排查，發(fā)現(xiàn)銷售不符合衛(wèi)生質(zhì)量標準食品的要及時報告有關(guān)單位，及時查處，防止不符合衛(wèi)生質(zhì)量標準的食品流入校園。

（五）與食品安全工作有關(guān)部門密切配合，切實做好學(xué)校食

品安全管理工作。

三、考核與獎懲

中心學(xué)校年終對各小學(xué)完成上述責(zé)任目標的情況進行考評。對食品安全管理工作成績顯著的單位和責(zé)任人，給予通報表揚；對食品安全管理工作不達標單位和責(zé)任人，給予通報批評。對由于工作失職，不履行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，導(dǎo)致發(fā)生后果嚴重、影響惡劣的食品安全事故，依照有關(guān)規(guī)定追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

德恒隆鄉(xiāng)中心學(xué)校（蓋章）校長（蓋章）

各校責(zé)任人簽名：

二○一二年八月二十九日

第五篇：教師隊伍管理工作調(diào)研材料

關(guān)于教師隊伍管理工作調(diào)研材料

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。農(nóng)村中小學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)性缺編，整體素質(zhì)偏低等制約農(nóng)村教育發(fā)展的因素越來越顯突出，造成了農(nóng)村中小學(xué)校教育質(zhì)量低下，城鄉(xiāng)教育兩級分化越來越嚴重。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、基本情況及存在的問題

目前，我鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué)校16所，其中初中3所，小學(xué)13所，公辦幼兒園3所，教師287人，小學(xué)169人，中學(xué)112人，幼兒園6人。編制核定標準和數(shù)量不合理，教師隊伍管理不完善，農(nóng)村教師職稱晉升比較難，績效工資管理、使用和發(fā)放不能真正發(fā)揮作用等問題。

1、教師編制標準和編制數(shù)量短缺問題突出。目前，農(nóng)村中小學(xué)編制標準仍是十多年前制定的編制標準，嚴重脫離農(nóng)村實際情況，只依據(jù)師生比確定的編制數(shù)。農(nóng)村學(xué)校分散，班級規(guī)模小，人數(shù)少，占用教師多。我鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制數(shù)為307人，現(xiàn)有教師287人，其中專任教師258人，專任教師缺編49人。包括老弱病殘和產(chǎn)假人員，遠遠不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)發(fā)展的需要。

2、招聘教師數(shù)量有限。近幾年，雖然我鄉(xiāng)每年都在招聘新教師，但還是不能解決中小學(xué)教師緊缺問題，招聘教師數(shù)遠遠低于調(diào)出和退休教師數(shù)。近兩年我鄉(xiāng)招聘教師30人，退休15人，調(diào)出25人，調(diào)入3人，總體還是減少7人。

3、現(xiàn)任教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。按照國家和省文件精神，2000年以前解決了民辦教師問題，目前我鄉(xiāng)“民轉(zhuǎn)公”教師有104人，占教師總數(shù)的36.2%。這部分教師起點學(xué)歷偏低，絕大多數(shù)達標學(xué)歷是通過后期進修培訓(xùn)取得，因此存在質(zhì)量不高問題。加之近幾年招聘的教師所學(xué)專業(yè)名目繁多，許多都是非師范專業(yè)畢業(yè)生，也嚴重影響了教師的質(zhì)量和水平。由于農(nóng)村中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)不盡合理，教師素質(zhì)存在參差不齊現(xiàn)象，嚴重影響了農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展。

4、縣級教師培訓(xùn)和教研部門發(fā)展不協(xié)調(diào)。現(xiàn)行的教師培訓(xùn)中心，教學(xué)教研室，電教中心應(yīng)整合教育資源，將現(xiàn)有的教師進修學(xué)校、電教中心、教研室整合，共同擔(dān)負起教師培訓(xùn)、指導(dǎo)教學(xué)教研和運用現(xiàn)代教育信息手段服

務(wù)教學(xué)的重任。

5、教師職稱晉升比較難。農(nóng)村學(xué)校教師職稱結(jié)構(gòu)比例低，教師職稱晉升難的現(xiàn)象不能得到有效解決。教師為了晉升職稱不是在教學(xué)上下功夫，而是首先要花費大量的時間和精力去獲取更多的“無用”證件，然后通過各種途徑，采取多種手段去尋求晉升的機會，這些都嚴重影響了教育教學(xué)的發(fā)展，同時也造成了教育的腐敗，因此應(yīng)該改革教師職稱晉升政策和標準。

6、績效工資管理、使用和分配不能真正發(fā)揮作用。績效工資管理使用和分配不能真正發(fā)揮作用，體現(xiàn)多勞多得和獎勤罰懶的作用。

二、形成的原因分析

1、教育經(jīng)費盡管在不斷的增加，還是不能滿足經(jīng)濟社會和教育形式發(fā)展的需要，要不斷加大政府投入，改善辦學(xué)條件，依法落實政府責(zé)任，不斷加大教育統(tǒng)籌和資金投入力度。保證義務(wù)教育經(jīng)費逐年實現(xiàn)“三個增長”，加大中小學(xué)校舍改造和新建布局調(diào)整工作、設(shè)備配備、教育信息化建設(shè)。認真落實“兩免一補”政策，統(tǒng)一為中小學(xué)寄宿生配備床單、被罩、枕巾等生活用品。山區(qū)教師補助標準大幅度提高，讓人羨慕。試看其它如政府、電力、交通、商稅、政法等部門的辦公條件和職工住房條件如何？堅持“城鄉(xiāng)同步、標準同一”的原則，全面推進農(nóng)村中小學(xué)校建設(shè)。

2、教師隊伍建設(shè)合理化，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供師資保障。（1）教師編制制度政策因素。教師編制制度政策不合理，現(xiàn)行教師編制標準是根據(jù)2001年事業(yè)發(fā)展的基數(shù)確定的。其特點是僅僅考慮了生師比一個方面，農(nóng)村學(xué)校教師編制數(shù)普遍少于城鎮(zhèn)。核定教師編制要多方面考慮。還要考慮科目數(shù)與教職工比、任課門數(shù)與教職工比、周課時與教職工比、教師數(shù)與職工比等因素。規(guī)模小的農(nóng)村學(xué)校還要考慮年級數(shù)與教職工比。（2農(nóng)村教師增補機制和教師調(diào)動機制因素。農(nóng)村教師增補機制和教師調(diào)動機制需創(chuàng)新，加大農(nóng)村學(xué)校新增教師的招聘工作力度。每年向農(nóng)村招聘教師，招聘時簽定在農(nóng)村服務(wù)10年以上的協(xié)議，真正在農(nóng)村安家落戶。嚴禁向超編單位調(diào)入服務(wù)期不足的教師，不要讓薄弱農(nóng)村學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)資源和條件優(yōu)越單位的培養(yǎng)基地。農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)在年齡老化，青黃不接，學(xué)科不均衡的現(xiàn)象非常嚴重。

（3）農(nóng)村教師素質(zhì)提升機制因素。制定義務(wù)教育階段教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃，明確各級教育行政部門的教師培訓(xùn)分擔(dān)責(zé)任，爭取每一位農(nóng)村教師每學(xué)

年能至少受訓(xùn)1次。確保教師繼續(xù)教育經(jīng)常性培訓(xùn)經(jīng)費由各級政府分級承擔(dān)。建議設(shè)立義務(wù)教育師資培訓(xùn)專項經(jīng)費，制定教師發(fā)展提高獎勵補助辦法，而且要專業(yè)發(fā)展，專業(yè)提高。從教師培訓(xùn)經(jīng)費中拿出部分經(jīng)費，作為農(nóng)村教師專業(yè)水平提高的獎勵資金。

三、對策及改進措施

教師問題是農(nóng)村教育中最突出的矛盾，農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無法得到保障，應(yīng)從以下幾方面解決教師問題。

1、強化政府對農(nóng)村師資隊伍建設(shè)的責(zé)任。把農(nóng)村師資隊伍建設(shè)納入促進教育均衡發(fā)展的重要范疇，加大農(nóng)村教育投入比重，落實好農(nóng)村師資隊伍建設(shè)所需教育經(jīng)費。在進一步落實好“以縣為主”的管理體制中，推動縣區(qū)政府擔(dān)負起農(nóng)村師資隊伍建設(shè)的主要責(zé)任。加大政府教育督導(dǎo)檢查，成立教育、人事、編制、財政和監(jiān)察等部門參加的專門督察組，加大督查力度，落實有關(guān)責(zé)任，定期協(xié)調(diào)解決農(nóng)村師資隊伍建設(shè)中存在的經(jīng)費、人員不足等困難。堅決禁止各種巧立名目向教師亂攤派、亂收費、亂集資的行為發(fā)生，為教師創(chuàng)設(shè)一個勤奮育人、熱心從教、寬松、安寧的育人環(huán)境。

2、及時確定和調(diào)整教師編制，補充人員，滿足農(nóng)村教育需求。從農(nóng)村教育實際出發(fā)，科學(xué)核定農(nóng)村教師編制，充分考慮農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)點多、成班率低，農(nóng)村學(xué)校教師編制配備師生比、班級數(shù)與教師比等實際情況，按省定標準上浮，對邊遠鄉(xiāng)村學(xué)校實施彈性配編，并根據(jù)實際需要作適當突破，以確保農(nóng)村學(xué)校教學(xué)基本需求。堅持按做好農(nóng)村教師內(nèi)退工作，定期向社會組織招考補充錄用新教師。堅決制止“有編不補”或“多退少補”、聘用不具備教師資格的人員頂編上崗代課。

由于我鄉(xiāng)教師缺編嚴重，教師所教學(xué)科極不穩(wěn)定，尤其是中學(xué)，一個教師往往是同時上幾個學(xué)科，頭緒多，任務(wù)重，不利于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，致使教師教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)水平提高不快。小學(xué)教師基本上都是包班任教，無論語文、數(shù)學(xué)，還是品德、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)包括其他地方課程，都由一位教師擔(dān)任，甚至還有一位教師擔(dān)任幾個年級課程的現(xiàn)象。教師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心，更談不上推行素質(zhì)教育，教師專業(yè)水平的發(fā)展和提高。農(nóng)村教師有句口頭禪：教師都是萬能磚，哪里需要哪里搬，今年教語文，明年教數(shù)學(xué)，后年教英語，副科全代勞。

3、提高農(nóng)村教師生活工作待遇。依法落實保障農(nóng)村教師享有國家政策

性規(guī)定的工資、津貼、補貼、醫(yī)療等待遇、政策。改善農(nóng)村教師工作條件，在薪酬、津貼、補貼、社會保障待遇、教師職稱評聘等方面實行鄉(xiāng)村教師高于城鎮(zhèn)學(xué)校標準。大幅度提高農(nóng)村教師任教補助津貼，提高和落實農(nóng)村教師生活工作定額補貼、農(nóng)村邊遠地區(qū)教師津貼。以優(yōu)厚的待遇吸引人才、留住人才在農(nóng)村學(xué)校長期任教。

4、探索切實可行的農(nóng)村師資隊伍培訓(xùn)提高辦法。加強農(nóng)村教師培訓(xùn)，按定期選派農(nóng)村教師到城區(qū)學(xué)校任教培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師接受新的教育教學(xué)理念和方法。加快教育信息化工程建設(shè)，實施教師教育網(wǎng)聯(lián)計劃，借助現(xiàn)代遠程教育手段，大規(guī)模開展教師培訓(xùn)。組建農(nóng)村中小學(xué)教育講師團，邀請名師授課，名師說課評課，送教下鄉(xiāng)，提高教師培訓(xùn)實效，全面促進農(nóng)村教師隊伍建設(shè)提高。

5、解決農(nóng)村教師流失嚴重的問題。由于工資待遇低、工作環(huán)境差、任務(wù)重、頭緒多，農(nóng)村學(xué)校得不到應(yīng)有的重視，造成農(nóng)村教師的大量流失。農(nóng)村教師向城鎮(zhèn)跑的現(xiàn)象特別嚴重。

農(nóng)村教師的流失，主要是農(nóng)村優(yōu)秀教師的流失，結(jié)果是使優(yōu)秀教師高度集中在優(yōu)質(zhì)教師資源的學(xué)校，高度集中在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，使教師資源配置嚴重失衡。

農(nóng)村教師的流失，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化，教育教學(xué)水平和質(zhì)量難以保證。農(nóng)村小學(xué)教師年齡偏大，學(xué)歷偏低，知識老化，精力不足的現(xiàn)象十分突出。農(nóng)村小學(xué)教師平均年齡在50多歲，有相當一部分教師原是由代課教師和民辦教師轉(zhuǎn)正而來的。初中教師隊伍問題更加突出，數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、缺少骨干教師甚至合格教師，小學(xué)教師被拔到初中任教，他們?nèi)狈Τ踔薪虒W(xué)實際經(jīng)驗，專業(yè)知識不足，難以勝任，對進一步發(fā)展初中教育形成嚴重制約。

許家溝鄉(xiāng)中心校 2012年3月