第一篇：雙高普九工作經驗總結2011.6.2

全員參與、科學計劃,促進“雙高普九”和學校整體工作上新臺階

-----橫江中學雙高普九工作總結

九年義務教育是國家賦予公民受教育的權利，是全面建設小康社會，培養二十一世紀建設有中國特色社會主義所需要的建設者和接班人的基礎工程。加強基礎教育，建設好高質量、高水平的與時俱進的“普九”事業，辦好人民滿意學校，保證“普九”的可持續發展是“雙高普九”的目的，因此做好“雙高普九”建檔工作，無論從理念上還是從實踐運作上，無論從過去、現在還是未來，都是一項重要工作，對學校來說，利在當今，功在未來。

上級督學部門對學校“雙高普九”落實情況進行全面檢查，旨在為學校建設與發展，為平時教育教學工作及管理把關定向，使學校在各方面能高水平、高質量地嚴格要求、規范管理、依法辦學，不斷地改善和規范學校的辦學條件，提高教育教學水平，提高干部、教師和學生的綜合素質、綜合能力，為學校的發展奠定高質量的堅實的基礎。

在建檔工作中，我校結合校情（全校在冊教師只有14人），我們提高了對“雙高普九”的認識，于2008年就著手建檔，同時注重過程管理，平時認真收集教育教學材料，結合下鄉家訪摸清學生去向，并成立“雙高普九”領導小組和五大塊專門領導小組，分工協作，全員參與，積極主動開展工作。我校歷經兩年多強化和一個多月的突擊材料收集、整理，已于5月13日全部結束了建檔工作。通過“雙高普九”建檔，我們不僅反思總結了過去的工作，而且也明確了現在和今后工作的目標，有效地促進了學校各方面工作按“雙高普九”標準規范地開展，全面地推進了我校素質教育的進程。

一、組織實施

（一）健全組織 加強領導

我校十分重視“雙高普九”的建檔工作，把“雙高普九”建檔工作與學校的規劃發展和各項工作有機地融合在一起，并納入到學校工作的重要日程上來。根據縣督學室有關“雙高普九”工作要求，我們首先成立了建檔工作領導小組、工作小組。一把手校長親自掛帥任組長，教務處主任任專干。成員有：德育主任、教導主任、總務主任、輔導員、班主任等。在健全組織的同時，又明確了建檔工作的思路：（1）全體教職員工尤其是有關人員學習理解文件精神階段。（2）收集有關資料、指導教師完成相關材料的收集與整理階段。（3）各種材料的篩選、歸類、打印階段。（4）材料裝袋、打印目錄階段。（5）自檢自查階段。每一步都嚴格規定具體的工作時限。

健全的組織機構，明確的工作思路為建檔工作順利進行提供了有力的保障。學校主要領導不僅策劃、指導，而且還親自工作[校長負責師資水平、教育管理與質量中的學生成績冊和補考試卷及質量分析、十五個專用室騰出、整理與布置（原先只有圖書室、化學實驗室、物理實驗、電腦室、多媒體室）]，使建檔工作的意義和重要性提升到一定的高度，大家的認識隨之提高，注意力隨之集中，工作態度隨之加強，把“小事”做大、做寬、做新、做細、做強。學校形成了人人關心、人人思考、人人參與、人人做貢獻的可喜可賀的工作局面。

（二）分類分工 定人定責

為使“雙高普九”建檔的五項44小項內容落到實處，也為了在“雙高普九”建檔的同時，有效地促進學校各項工作高水平、高質量的開展，學校建檔工作領導和工作小組，根據小組成員的工作實際，在“雙高普九”建檔內容分類分項的基礎上進行分工，定人定責，專項管理，專項工作，自檢自查，綜合評比，分工中有合作，合作促分工，目的就是在有限的時間內把工作做好。如：校長負責學校管理、教育設施、學校建設、辦學特色、辦學環境、學生的學業水平、社會服務、師德水平、隊伍建設等；教務主任負責普及程度、教育管理與質量、校本研究、校本課程、落實新課改、和專題研究等；總務主任負責教育經費、辦學條件兼生物實驗室、儀器室建設；德育主任負責教育管理與質量中的德育專塊兼衛生室建設等。

建檔工作說起來簡單，做起來即瑣細又繁雜，而且直接與學校整體運作和具體工作息息相關。分類分工，可以使“老虎吃天，無從下口”的模糊性工作變得清晰，有條理，有目標，這樣一來工作起來就頭腦清晰，有的放矢，節時增效。定人定責，一方面可集中某人的智力、精力、經驗突破一點，打好殲滅戰，另一方面也可促使大家深入精細思考，反思以往工作，總結經驗，汲取教訓，檢查現行情況，思考策劃未來，有效的看得見摸得著的落實“科學發展觀”。分類分工，定人定責表面看是建檔工作的一個環節，實質上它鍛煉了隊伍、促進了思考、總結了工作、增強了責任感、推進了發展。

（三）學習培訓 明理實做

為使“雙高普九”建檔工作規范、科學、有序、有效地開展，同時也為了促進我校教育教學等各項工作有條不紊地進行，學校加強了對“雙高普九”建檔中的相關人員的培訓。不但使他們提高認識，領會精神，同時要求他們明確工作思路，掌握工作方法。校長多次組織召開工作會，對相關負責人進行一級培訓。把肥督學室編制的《 “雙高普九”達標建檔材料明細》打印給相關負責人，做到人手一份，組織大家逐條學習、理解、分析、揣摩。在此基礎上，校長要求每位負責人，要學好文件，備好課，擬定好工作計劃，排出日工作表，做好對全體教師的二次培訓，即專題培訓。我們先后進行了5次培訓，通過專題培訓，每位教師不僅提高認識，同時也明確了該準備什么樣的材料、怎樣準備，以及怎樣把“雙高普九”的建檔要求與教育教學結合起來做好工作等。“雙高普九”建檔工作是一項嚴肅、要求標準高的工作，技術性也很強，對大多數教師來說是陌生的。堅持學習培訓，不僅使大家提高了認識，而且也使大家掌握了新的理念，熟悉并掌握了技能技巧，保證了建檔工作的順利進行。堅持學習培訓不僅提高了教師素質，而且也增強了繼續提高自己素質的熱情和自覺性；堅持學習培訓不僅擴展了眼界，拓寬了思維，而且使大家對建設學習型學校和社會也有了新的理解。

二、具體做法

（一）合理地利用已有的資料

“雙高普九”建檔的起始時間是2008年下學期，至2011年5月，期間歷經近3個學年，針對已積累的三個學年的材料，我們采取的方法是合理利用。也就是把這部分資料，按五項44小項所確立的項目進行歸類。在歸類時，把手寫材料與打印材料再分開處理。對已有的B5紙打印的材料直接擴印成A4紙；對手寫材料分期分項發放給教師，重新打印，定期上交。這樣做既省時高效，又減輕了教師的負擔。

參照《驗收標準》，對已有的與建檔材料內容不完全相符的材料，我們在對教師進行培訓后，組織教師進行改寫。為此我們在掌握文件要求的同時，對教師進行培訓，使大家按照具體內容、格式、結合教學實際對原材料進行改寫。這樣既簡便易行地完成了此項建檔工作的內容，同時，又對今后該項工作的開展起到了規范和促進作用。建立健全了教師個人檔案，利于學校管理和教師查閱個人工作簡歷及工作成果。

（二）努力拓寬材料的種類

1、結合文件內容，拓寬材料種類

《“雙高普九”建檔材料明細》中，每一項的語言都很精練，內涵也很深。為此，我們逐項仔細推敲，尋找母項中涵蓋的子項，努力去拓寬材料的種類。例如《明細》中有一項是有關校本課程工作方案。乍一看就是“單一”的一項內容，可仔細探究方案內容，就可以發現在開發實施校本課程時，除了要有工作方案，還應該具有課程綱要、課程簡介、課程評價及課程審議等項內容。只有完善這些內容，校本課程的開發才具有實際意義，才能夠達到“雙高普九”建檔的要求。

2、結合工作實際，拓寬材料種類

文件中有關專題研究的內容不多，可在注重做研究型教師的今天，專題研究是每位教師不可缺少的工作，我們結合實際，努力拓寬這方面材料的種類。例如：在班級管理的專題研究一欄中，我們收集了教師研究的方案、方案內容細化、調查表、階段總結、教育案例、教育論文等，從而豐富了專題研究建檔材料的內容。

3、“文字”作為主體，增添影像資料。我校以前曾搞過學農、社會綜合實踐、校園文化生活等活動，并且形成了文字資料，但缺少影像資料。為使檔案材料內容豐富、圖文并茂、更具說服力和審美性、觀賞性，學校又分別組織學生搞了學農活動等，在學生受到實實在在教育的同時，也留下了真實的影像資料。

（三）篩選材料要取其精華。

幾個學年累積的材料，確實很多，但我們不能胡子眉毛一把抓，盲目地采用。每一專項的負責人要把好質量關，要根據《明細》的內容，對材料進行篩選，剔除糟粕取其精華。例如我們在裝訂“教師教案集”時，一是采用了部分教師參與各級各類評優課的優秀課例；二是每位教師認為平時教學中，最成功的一節課的課例。這樣不但使檔案內容上臺階，同時也形成了優勢資源，有利于大家共享。

（四）材料打印要做到統一調配。

為了有利于管理，學校對打印的材料從格式上到字號上都進行了統一的要求。對人員安排做到合理配置。一是抽調幾位教師，專門打印有關負責人撰寫、收集的資料；二是全體教師參與打印。他們在相關責任人工作的同時，讓教師把自己撰寫的論文、教案等材料，利用課余時間打印出來。學校為每位教師提供了一個軟盤，打好后到學校由專人統一輸出。這樣既不影響教師的正常工作，又不誤建檔材料的準備和上交時間，使我們能按期省時高效地完成了建檔材料的打印工作。

（五）檔案裝冊要講究技巧。

對已選好的材料，按照《明細》的三級指標順序，進行裝袋；對尚未收集到的上級文件，用白紙寫上文件名及責任部門，放入相應的位置，便于以后收集到再存放。袋裝好后，就可以確定頁碼，這時再編制目錄就比較準確、簡明了。

（六）抓住契機搞好自查

俗話說：編筐編簍全在收口。搞好自查也是做好建檔工作的重要一環。在我們實施“雙高普九”建檔工作中，縣教育局的領導對我校的工作給予了大力的支持，并多次親自到校具體指導。我們也充分抓住并利用這一有利契機，把建檔工作中遇到的問題、困難與領導探討，并在此基礎上，對照《明細》逐條進行檢查，從而保證了規范、全面、保質保量的完成此項工作。

三、實踐中的體會

“雙高普九”建檔工作是一項系統工程，也是反思工作、明確方向和目標的奠基工程，我們做為先期進入工作的點校，更要高標準、高質量地完成這一任務，以便積累經驗，實現資源共享。工作中，我們雖然沒有先例可學，但是實踐中的嘗試，操作中的探索，使我們在倍感艱辛的同時[可以說是白加黑，5+2，我校領導小組成員既要上好課又要完成好上級下達的各項任務，同時要做雙高普九建檔工作。從今年4月以來，校長一般沒有雙休日，都呆在學校，不是監工，就是采購材料；不是騰專用室，就是師資水平建檔或做下周工作計劃。最后熬紅了眼睛、造成了腰椎間盤突出；教務主任天天眼睛都是紅腫的]，也體味到收獲的愉悅。

（一）把建檔工作與學校管理工作相結合，創設了良好的教學氛圍。

本學期，學校依據建檔工作中學校管理方面的檢查內容，加強學校管理，堅持“以人為本”充分發揮民主管理效能。教代會通過了《橫江中學教師管理實施意見》，依法治校，加強了師德師風建設，嚴格實行校務公開制度，增加了辦事的透明度。努力創建學習型學校，重視教師政治理論學習及業務學習，加強教師隊伍建設，努力提高教師隊伍的政治業務素質和職業道德水平，學校先后舉辦了教師課件大賽、詩歌朗頌會、家長評議學校等活動，加強了校園文化建設，營造了教育教學的良好氛圍。從而出現了教師樂教、學生樂學，師生團結互助、和諧共進，共創一流佳績生機勃勃的良好局面。

（二）把建檔工作與德育相結合，促進了德育活動生動活潑的開展。

在德育工作中，我們按照建檔工作要求，積極開展德育工作研究，堅定不移地把德育工作放在首位。學校德育工作做到有計劃、有措施、有布置、有檢查評比，表彰先進、樹立典型。充分發揮了德育工作在新課改和實施素質教育中的導向、動力和保證作用。

學校努力拓寬德育渠道，寓教育于各項活動之中。學校把實施“公民”道德建設與學生的行為規范、養成教育相結合，引導學生人人參與，在“從我做起”上下功夫。堅持以“弘揚愛國主義精神”為主旋律，組織學生到烈士陵園掃墓、組織了“頌歌獻祖國”的歌詠比賽、“祖國在我心中”的手抄報展覽、“愛國主義影片觀后感”征文比賽，以及讀書讀報、學農等活動。繼續深化“雛鷹假日行動”活動，充分發揮團委、少先隊的服務功能和自我教育職能，走出校門，走進社區，開展服務性、公益性活動，取得了良好效果。各項德育活動的有效開展，熏陶了學生的情感，端正了學生的思想，為學校的教育教學的改革和發展起到了保駕護航的作用，也突出了學校“主體性發展”特色，強化了全面實施素質教育，促進了學校和諧發展。

（三）把建檔工作與校本研究相結合，推進了學校的課程改革。

本學期，結合建檔工作內容，我們積極開展了校本研究，以教師為研究主體，以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，進一步深化課程改革，取得較為顯著的成效。、抓培訓 樹立新理念

建檔工作，促使我們把新一輪課改的內容作為繼續教育的核心內容來抓，我們繼續深入扎實地組織教師參加了《課標》培訓和教材培訓，加大了校本培訓力度，提高了培訓的層次和質量。依據建檔要求，在培訓的形式和內容上做到了豐富多彩：有教材分析、教學錄相、骨干教師講壇等。培訓目標明確，理論聯系實際，教師進一步學習理解并樹立了新的理念。

2、抓集體備課研究 建構研學互助共進機制 在建檔工作制約下，學校重新制定了校本教研計劃，確立周一下午3：00~5：00為研討時間，每次布置研討具體內容。如：一周內教材分析，重點確定、難點答疑等。校長負總責，教導處抓落實，建立層層管理，全員參與的教學研究管理和活動機制，確保了研討日活動內容豐富，形式多樣。同時注重了有關資料的整理和積累，使教研活動有章可循，逐步走上制度化和規范化的軌道。在集體備課研討中，大家保持了愉悅的學習共進的心態，暢所欲言，真心實意地研究問題，有針對性地解決問題，充分發揮了集體備課的研究作用。

3、抓課堂教學研討 探索高質量課改課堂教學路子

課堂教學是建檔的重要內容，我們強調教師通過課堂教學研討來實現教學觀念、教學行為的轉變，促進學生的學習方式發生根本性的轉變，提高課堂教學效益，從課堂教學上求質量。本學期，我們按照年級、學科等不同，共觀摩研討20余節課，課后由執教者及時對自己的教學觀念、教學設計、教學行為、教學效果進行反思，在不斷反思中更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。參與觀摩的教師通過課后診斷、共同研究、共同探討等同伴互助行為，從彼此身上汲取了許多個人努力所不能獲得的東西。在校本教研中，老師帶著問題與反思而來，帶著感悟與啟發而歸，教師群體課改課堂教學素質得到了共同的提升。

(四)把建檔工作與平時檔案管理相結合，促進檔案管理走向常規化、規范化。

“雙高普九”的檔案管理要求規范、科學。目前，學校把檔案管理與“雙高普九”的建檔結合起來。按照《細則》要求去操作，使學校的檔案管理正逐步走向常規化、規范化。

“雙高普九”建檔工作雖告一段落，但是后一階段的內容充實和整理等工作還很復雜，我們將繼續堅持不懈，腳踏實地、一步一個腳印地按“雙高普九”的要求，繼續高水平、高質量地做好學校各方面工作，規范檔案工作，爭取獲得 “雙高普九”的驗收工作和學校整體工作雙方面的良好效果，辦出高水平、高質量的人民滿意的教育。

橫江中學 2011.6.3

普九主要做法及經驗成果

學校堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念，堅持“以發展為主題，以改革為動力，以教學為中心，以質量為生命。”辦學思路，制定了《2004-2008五年發展規劃》學校按照發展規劃，始終堅持“科學管理，和諧發展，提高質量，辦出特色”的辦學目標，把教學始終作為學校的中心工作來抓，建立和完善學校各項制度，教育教學質量穩步提高，在社會和家長中樹

立了良好的形象。

1、積極動員宣傳，保證適齡兒童按時入學。學校每學年開學前兩月，通過走訪社區，向學區內社區及家長書面通知學齡兒童按時入學，對于家庭貧困學生和城市低保家庭學生，按照國家“兩免一補”政策，免去相關的費用，對于殘疾人家庭，通過綠色通道免去相關費用，保證學區內兒童按時入學，全部入學。

2、加強學校校園建設，不斷加強學校硬件建設，進行了綠化和美化，鋪設了人工草坪，修建了籃球場，逐年建設多媒體教室，增添教學設備，為學生提供良好的學習成長環境。

3、建立健全各項規章制度，崗位人員職責明確，各負其責，各盡所能。狠抓教學常規的全過程管理，各項工作嚴格按照活動前分析、計劃、布置、檢查、督導、總結反饋進行，學校管理逐步達到制度化、規范化、科學化。堅持領導每天“三巡視”制度；堅持領導聽課，堅持每學期舉行教案、作業展評一次。并堅持及時通報檢查結果和期末獎勵。依照《西安市小學教學管理實施細則》整理教學檔案資料，歸類合理，管理規范，學籍檔案資料齊全。

4、加強教師職業道德建設，下大力氣提高教師教育教學水平。堅持每學期開學前集中學習《中小學教師職業道德規范》學習《義務教育法》和《教師法》，堅持每學期一次的師德大討論活動，提高教師的職業道德。學校堅持開展評選“優秀教研組”、“學科帶頭人”、“特殊貢獻獎”，以激勵全體教師爭當師德的表率、教學的能手，“人人求發展，人人求進步”已成蔚然成風，“熱愛學校，為人師表，教書育人，業務過硬，團結協作，嚴謹創新，身體健康，文明大方”的良好形象逐步形成。學校緊緊圍繞“發展—專業”的思想，開展各類教師培訓活動，以競賽課、展示課的形式，為教師的專業成長搭建舞臺。要求教師樹立新理念，認真制訂教學計劃，潛心鉆研教材，精心備課，倡導多樣化的課堂教學模式，鼓勵自制課件，并有效利用現代化教育技術，不斷提高課堂效率。在教導處的積極組織下，學校教師積極準備，教師們通過選課、報課、研究課、制作課件、組內試講、公開教學、寫教案教學案例、等一系列的活動教學水平得到了提高，通過教師當堂評價、分組評課、校內評課員評議、邀請專家點評及課后反思，使教師得到教學方法的交流，活動也取得預期目的。

每學期教學上青年師做到“五個一”，即一節課改課、一個教學設計、一個多媒體課件、一片課后反思、一本聽課記錄，促進教師盡快成長，在教育教學的引領過程中，我們注重理論與實踐的不斷結合，每學期學校都收集教師教學論文、教學案例、優質課件匯總整理出教學經驗資料《教案集》、《教學案例集》、《教學論文集》《教師課件集錦》并將優質課件刻錄，推薦至區上，參加省上組織的國家級評比活動，取得了良好的效果。

為了提高教師的教育水平和班主任的工作能力，每年三月份學校都要召開教育工作論談，年就請優秀班主任教師介紹了自己教育學生的經驗和班級管理中的體會，對中青年教師很有啟發，大大促進了班主任工作和學科教師的組織管理能力。

采用“請進來，走出去”的方式，教研與科研相互促進，從而提高教師的教學和教科研水平。語文的課題方面，我們通過結合學生實際，收集相關資料,編寫出《古詩詞背誦校本教材》使學生了解詩詞的寫作背景,重點詞語的含義,體會詩歌的意境,幫助學生理解詩詞，組織了古詩誦讀，現在課前或放學時，各班朗朗的古詩誦讀聲此起彼伏，充滿了濃郁的傳統文化氣息。低數組承擔國家級課題研究以來，多次召開課題研究會議，教師們對學生作業進行認真細致的跟蹤研究，并將跟蹤情況撰寫

為科研論文。綜合實踐課程在有序的開展之中。

在信息技術方面：一是緊抓教師的信息技術培訓，二是落實信息技術和各學科的整合，2005年以來，結合學校實際，制定了《2004—2008太華路小學現代教育技術發展規劃》。克服困難，多管齊下，統籌規劃，逐步推進我校的現代化進程。我校依靠骨干教師外出學習、強化校本培訓、鼓勵教師自學三結合的方式，積極開展現代教育技術的培訓工作，不斷提高教師的信息素養，讓每一位教師都明確作為一名現代化教育工作者，要不斷適應現代社會信息化、多元化對教師這一職業的要求。中青年教師100%能熟練進行文本操作，熟練運用“演示文稿”制作課件；95%以上的教師能進行資料檢索；30多人能獨立制作比較完善的教學課件。各學科的教師在日常的教育教學活動中，也通過收集的方式建立起集文字、音像、圖片、動畫等素材為一體的教育教學素材庫，豐富了學校的資源庫，目前建設有10個多媒體教室，一個微機房，一個電子備課室，教師人人會使用電腦制作多媒體課件，去年36位老師參加了“第七屆全國多媒體課件大賽”，1人獲得一等獎，一人獲得最佳設計獎，2人獲得三等獎，4位教師被推至國家參賽，一人課件獲得國家級二等獎，三人獲得優秀獎。學校也連續多年被評為新城區中小學信息技術教育先進集體和現代技術大賽組織獎，2008年學校在全區進行了經驗交流和發言。

5、“和諧發展，爭創第一”學生活動豐富多彩，學生健康發展

我校狠抓養成教育，及時糾正小學生不規范的言行，為保證養成教育的實效性，采取了以下措施：一是要求班主任嚴抓實管，經常性地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求小學生牢記在心。學校開學的第一周確定為養成教育周，集中班會時間對學生進行學習習慣，學校生活常識教育。二是堅持周一次的班隊會活動，通過活動達到自我教育的目的，每次班隊會都有主題、有要求。真正將班隊會落到實處，學校還舉行每學期一次的班隊會比賽，一次觀摩。三是對規范小學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過廣播站、手抄報、黑板報等形式進行宣傳，極大豐富了校園文化生活。一年來，每個班級都能積極參加學校的各項活動，并在不同的活動中獲得了不同的獎項。我校大隊部也被評為

區級紅旗大隊。

多年來，我們緊緊圍繞“和諧發展，爭創第一”的思想，安排各類教育教學工作，組織開展多項教學活動，堅持通過晨會、班、隊會和大隊部廣播站強化對學生的安全教育、法制教育和國防教育。積極組織全體師生參加公益活動。舉辦家長開放日活動，并結合兒童節國慶節等傳統節日，組織文藝匯演、每學年的秋季全校都舉行隊列比賽，春季舉行廣播操比賽，召開春秋兩季的運動會和眼保健操比賽和校園集體舞比賽，同時不斷改進興趣小組、第二課堂的開展活動，校共設立了足球、籃球、氣象、軟排、田徑、口風琴、舞蹈、皮筋、繪畫、手工、航模等11個興趣小組，學生的參與率高，成績顯著。在參加區體育競賽中，我校體育組足球獲得區第一名，籃球獲得區第三名，受到了家長的好評。每學期進行古詩詞誦讀比賽、眼保健操比賽、語數英學科競賽。這些活動已經全部納入學期末的考評之中。不僅提高了教師的積極性，而且促進了學生的全面發展。

6、積極構建家庭、社會、學校三位一體教育網絡。堅持每學期一次的家長開放日，請家長監督和參與學校的工作與活動，幫助減輕學生課業負擔；請家長聽課，參加學生重大活動，為學校的教育教學工作獻計獻策；請專家進行家教知識講座，提高家長家教水平。每學期召開2次家長會，學校、老師與家長之間通過相互交流，相互溝通，達到相互理解，相互支持，從而實現學校、家庭、社會對孩子齊抓共管的教育網絡，達到使每個孩子都能健康成長和發展的目標。

四、存在的問題。

1、師資力量不足，主要表現在新教師補充不足，學校教師缺乏。由于學校年輕教師較多，教師產假和病假的原因，學

校還存在外聘代課教師的現象。

2、學校校舍面積、學校部室不足。近年來學習周邊市場規模不斷擴大，外來經商和務工人員不斷增加，子女到學校就

讀的人數增加，給學校造成很大的壓力。

五、今后工作的簡單思路。

1、加強教師隊伍建設，盡快補充教師，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業道德、教書育人，教師的基本技能、現

代教育技術等方面提高思想文化水平。

2、加強學校現代教育技術建設，特別是學校硬件建設。

第二篇：中心小學 “雙高普九”工作

中心小學“雙高普九”工作

實施方案

根據上級有關“雙高普九”的文件精神，結合我校工作實際，現制定我校創建“雙高普九”的實施方案，希望全體教職工認真貫徹執行。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十六大、十六屆四中全會精神，牢固樹立和認真落實科學的發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校讓教育回歸生活、讓生活洋溢幸福的理念，扎實開展“雙高普九”工作，努力改善學校辦學條件，以教育管理為著眼點，力爭高質量、高標準普及義務教育，為我縣“雙高普九”成果順利通過省級驗收作出積極的貢獻。

二、目標任務

創建“雙高普九”是一項艱巨的工程，必須統籌規劃。本著實事求是的工作態度，力爭順利完成雙高普九工作，真正達到普及程度達標、教育質量合格、辦學條件改善，促進我校基礎教育課程改革進一步深化，鞏固和推進素質教育發展的可持續性。

三、實施步驟

“雙高普九”創建工作主要在廣泛宣傳發動，營造創建氛圍，建立組織，制定實施方案，部暑任務，重視材料的收集分類歸檔工作，建立和完善長效管理機制，達到創建標準，使“雙高普九”工作取得明顯效果，實現建設“雙高普九”的目標。

四、工作重點

“雙高普九”涵蓋學校改革、發展、穩定的各個方面，是一項長期的任務。當前的工作重點是：

1、加大宣傳力度，營造濃厚的氛圍。充分利用主要交通路口的大幅永久性標語、校內外宣傳欄、紅領巾廣播站、校園音控設備、班隊活動課等陣地，廣泛進 1

行針對性宣傳，力求教師明確、學生了解、家長和社會共同支持。

2、完善管理，以提升教育教學質量主線。要以此為契機，對我校的教育質量危機意識再回顧，以制度管理為出發點，結合人文關懷情感，在新階段工作中有效力促“教師樂教，學生樂學”氛圍的形成。

3、嚴格依法治教，實事求是地高標準、高質量普及義務。特別是各種學生學籍材料、變動記錄和弱勢學生成長情況要重視分類歸檔。

4、努力改善學校辦學條件。以“雙高普九”工作為契機，再爭取一部分資金投入到學校黑板粉刷、圍墻修整、操場硬化、計算機室配套等硬件設施的改善，為學校素質教育的進一步深化提供保障。

5、為加強領導，強化素質，成立我校“雙高普九”創建領導小組。

“雙高普九”創建領導小組

組 長：肖金華

副組長：廖良輝、蔡慶春、林敬寬、陳海英、白坤陣、白鋒藝

成 員：林金榮、陳遠東、吳亞玲、呂麗賢、白如霜、白麗嬌、楊菊美、陳藝蓮、林藝娟

第三篇：“雙高普九”工作實施方案

為了全面貫徹落實省人民政府教育督導團《關于印發 “雙高普九”評估驗收指標要求的通知》精神，統一思想，提高認識，明確任務，夯實責任，掀起“雙高普九”攻堅熱潮，確保順利達標。結合我區實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“xx大”精神為指導，以教育法律法規為依據，以創建人民滿意教育，實現廣大人民群眾期盼子女成才愿望為目標，大力實施教育強區，切實把實施“雙高普九”擺上重要議事日程，進一步深化教育教學改革，促進基礎教育均衡發展，推動我區義務教育又好又快發展，增強區域經濟發展后勁。

二、目標任務

按照省政府評估驗收標準要求，我區“雙高普九”主要目標任務是：改善全區各級各類學校的辦學條件，加強中小學師資隊伍建設，全面提升教育教學管理水平，積極穩妥推進素質教育進程，不斷提高“兩基”普及程度，推動我區基礎教育均衡、協調、可持續發展，實現我區教育的跨越式發展。具體任務：

（一）“普及”程度

1、建立義務教育入學通知書制度，依法保障學齡人口按時入學。小學適齡人口入學率達100%，初中人口毛入學率達99%，農村達85%以上，學前三年幼兒入園（班）率區城達85%以上，農村達75%以上，視力、聽力、智力三類殘疾適齡人口義務教育階段入學率分別達到95%以上，農民工子女、低保居民子女、留守兒童、女童入學問題得到妥善解決。

2、切實抓好“控輟保學”工作。建立控輟保學機制，落實政府、教育雙線責任。小學無輟學，初中在校生輟學率區城控制在2%以下，農村控制在3%以下。

（二）教育經費

1、加大財政投入，確保教育經費“三個增長”，其中中小學生均公用經費達省定標準以上。

2、教育費附加按“三稅”總額的3%征收，及時全額用于中小學教育。

3、積極籌措教育經費，用于改善中小學辦學條件。

（三）辦學條件

1、合理規劃、調整學校布局。按照《區中小學布局調整實施意見》，形成以農村學校九年一貫制學校、城市標準化小學為主要形式的辦學模式，實現城鄉教育一體化，達到資源共享、規模辦學、方便就學、群眾滿意、提高效益的目標。

2、全區中小學辦學條件逐步達到均衡發展，完全消除初中薄弱學校和校舍設備不達標的學校。學校土地使用證和校舍房產證齊全。

3、結合“普實”和“雙高普九”要求，各中小學的實驗教學儀器要達到部頒標準，體、衛、藝、勞技等常規教學器材和設施分別達到部頒規定的配備標準；圖書館(室)設施、圖書資料達部頒標準，中學生均圖書達40冊，小學生均圖書達30冊。

5、實施中小學現代遠程教育工程，實現中小學現代遠程教育的全面覆蓋，改善現代教育技術裝備條件。

（四）教師隊伍

1、結合布局調整意見，達到資源共享、均衡發展的要求，使師生比趨于合理，學科基本配套，鄉鎮寄宿制中小學音、體、美、英語等學科必須配有專任教師。

2、全面實施教師資格認定制度，嚴把教師隊伍的入口關，建立科學、合理的人員流動機制，不斷拓寬用人渠道。

3、建立健全教師繼續教育制度，不斷完善教師知識結構，有20%以上的小學、初中專任教師接受省、市、區三級骨干教師培訓，骨干教師城鄉分布基本均衡；城鄉教師中級以上職稱比例的差距逐步縮小。抓好教師的學歷提高培訓，小學專任教師中具有專科及以上學歷的達75%以上，初中專任教師中具有本科及以上學歷的達55%以上。小學、初中專任教師的信息技術領證率達90%以上。

4、積極推行中小學人事制度改革，廣泛開展形式多樣的教師支教活動。

（五）管理質量

1、教育行政部門要深入調查，制定完整的規劃和實施計劃，促進城鄉之間、校際之間教育質量均衡發展，使優質教育資源發揮示范和輻射作用。

2、各級各類學校要堅持依法治教，端正辦學思想，規范辦學行為，營造良好教育教學氛圍；建立健全學校、家庭、社會（社區）“三結合”的教育網絡，保證學校不發生違法違紀和安全責任事故；兩鄉及公安、司法等部門要抓好學校周邊環境整治，維護學校教學秩序，保障學校、教師、學生的合法權益。

3、政府教育督導室要在三年內完成一輪中小學實施素質教育工作督導評估，進一步加強中小學德育、課程改革和考試評價制度改革及體育藝術等方面工作。

4、建立健全學校教學管理制度，按照《基礎教育課程改革綱要》要求，認真執行省頒課程計劃，開齊開足義務教育課程，完成《課標》規定的教學任務。積極參加市區統一組織的應屆初中畢業生學業水平考試，學科成績及格率均達90%以上。小學按時畢業率達99%，初中按時畢業率達95%以上。

（六）素質教育

1、區委、區政府承擔全面推進素質教育的重要職責，為實施素質教育創造良好的政策環境，形成全社會共同關心、支持中小學素質教育的機制。

2、完善德育工作機制，建立德育基地，團隊部建設規范，創新德育形式，落實學校、家庭和社會的德育責任。確保中小學生無犯罪現象發生。

3、建立素質教育監測和督導評估制度，評估結果為表彰獎勵和工作以及校長、教師工作考核的主要依據。

三、任務分工

為了明確各部門、各單位“雙高普九”的目標任務，劃清職責，夯實責任，根據單位、部門工作職能與“雙高普九”達標內容，由區教育局牽頭，根據業務需要，在區城建、財政等相關部門抽調工作人員，成立六個工作組，其具體工作任務分配如下：

（一）校建規劃組。主要任務是：制定學校總體發展規劃；實施學校新建、擴建、維修項目工程；規劃、督查校園文化建設和美化、綠化工作。

（二）設備配備組。主要任務是：按要求配備中小學教學儀器、器材、圖書、報刊、實驗臺、柜、架、桌凳、語音設備、計算機等設施；學校內部設施及各種數據的統計、匯總、造冊、登記等工作。

（三）材料檔案組。主要任務是：負責完成各種表冊填寫；協助學校完成檔案建設；填寫省、市考核登記表；起草打印各類材料、報告；審定各有關部門的工作匯報；匯編各種材料表冊。

（四）宣傳組。主要任務是：負責“雙高普九”影像、圖片、文字信息資料采集工作、印發“雙高普九”迎驗自查的宣傳資料；制作專題展版；編發簡報；指導學校的宣傳工作。

（五）掃盲工作組。主要任務是：負責全區范圍的掃盲工作；加強兩鄉農村文化技術學校建設；建立好“五冊、三表、一卡”；完善05、06、XX年所有掃盲檔案建設、資料匯編。

（六）財務工作組。主要任務是：負責落實“三個增長”、“教育費附加”、“生均公用經費”等各項教育經費投入，保障義務教育均衡發展所需經費，確保中、省、市資金、區級配套資金及時撥付到位；籌措資金，為校建維修及內部設施提供資金保障；填寫“雙高普九”有關經費投入表冊。

四、實施步驟

（一）準備階段

1、認真組織學習“雙高普九”的有關要求，宣傳其目的和意義。對照《省“雙高普九”縣（區）評估驗收標準》要求，各實施小組要確立“雙高普九”目標任務，并制定詳細工作實施計劃，教育局所屬事業單位要統籌規劃，加強“雙高普九”會議精神的貫徹落實，為區委、政府實施“雙高普九”提供決策，當好參謀，做好“雙高普九”指導和服務工作。

2、對照《省“雙高普九”縣（區）評估驗收標準》對各校進行摸底調查，并對結果進行反饋。

3、區政府教育督導室對中小學進行素質教育督導評估。

（二）實施階段

根據“雙高普九”工作的目標任務，這一階段各相關部門要切實負起責任，履行好各自的職責：

1、區政府辦負責各部門之間的協調，促進“雙高普九”工作有序開展。

2、區財政局要及時追補教育經費，保證“三個增長”的落實，并安排一定比例的教師繼續教育專項經費。

3、區人事局和區編辦要按照省定標準，從我區教育發展的需要出發，對教師編制安排情況進行科學合理測算；在教師編制、職稱評定等方面對農村地區給予政策傾斜。

4、區公安局要認真編制全區0—24周歲本地、外地居民戶口花名冊；積極做好校園周邊環境整治工作，保證學校和諧的教育教學環境。

5、兩鄉要做好本轄區0—24周歲人口文化戶口登記造冊工作；優先劃撥學校建設用地；積極籌措資金，改善學校辦學條件；做好適齡人口“控輟保學”工作；收集、整理“雙高普九”檔案資料工作。

6、區國土、經發、城建等部門要做好學校基本建設和布局調整土地征用、規劃工作。

7、區統計局要做好全區適齡人口和文盲人口統計工作。

8、區衛生局要做好“三類殘疾兒童”檢測工作；指導、監督各級各類學校做好衛生保健工作和后勤服務工作。

9、區殘聯要做好0—24周歲殘疾人口登記造冊工作。

10、區宣傳、廣電等部門單位要做好宣傳工作。

11、區教育局要制定和具體組織實施“雙高普九”發展規劃；管理和培養培訓校長、教師，管理和指導學校教育教學工作；做好有關數據填報、匯總、檔案資料整理等工作。

12、各中小學要對照評估標準，加強軟、硬件建設，確保各項指標全面達標。

五、工作措施

（一）加強組織領導。區政府成立以區長為組長，主管副區長為副組長，政府辦、教育局、財政局、公安局、經濟發展局、城建局、審計局、人勞局、統計局、衛生局等部門單位和各鄉人民政府主要負責人為成員的區實施“雙高普九”工作領導小組，領導小組下設辦公室，教育局負責人兼任辦公室主任，負責處理日常事務。辦公室下設六個工作組，具體負責“雙高普九”普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、教學質量、素質教育等六項指標工作。各工作組要在“雙高普九”領導小組的統一領導下開展工作，實行定期匯報、深入基層現場辦公和責任追究。建立健全區級領導包鄉鎮、鄉鎮領導包村、包學校和鄉干部保入學率、學校保鞏固率、教師保完成率的“兩包三保”負責制。把“雙高普九”工作列為部門單位工作考核和干部履職考核的主要內容，對不能按時完成任務的、工作敷衍了事的年終考核實行一票否決。

（二）加強宣傳工作。宣傳部門要會同兩鄉、教育、司法等部門單位，采取出動宣傳車、辦簡報、掛橫幅、刷寫標語等多種方式，大張旗鼓的宣傳《教育法》、《義務教育法》、《教師法》以及“雙高普九”的意義，形成強大的宣傳氛圍。教育督導室要密切聯系市領導，積極組織“雙高普九”工作培訓會，對各級領導、干部、教育工作者分期分批進行培訓，讓廣大干部明白“雙高普九”要干什么，怎么干，確保各項工作落到實處。

（三）建立督查機制。為切實加強“雙高普九”驗收工作按時、保質完成，區上成立“雙高普九”實施工作督查機構，督導室主任為組長，對“雙高普九”工作進行指導和督查；督查各相關職能部門、各級各類學校“雙高普九”工作的實施情況；協調解決工作進展中遇到的問題，督促限期整改，保障我區“雙高普九”工作順利實施。

（四）建立教育局、教育事業單位負責人包鄉聯校機制，責任捆綁，包干到人。把實施“雙高普九”作為一項重要的工作來抓，積極貫徹落實區委、區政府“科教強區”戰略，提高教育整體發展水平、推進教育現代化進程。要利用各種形式，進行廣泛而全面的動員和部署，做到“思想認識到位、組織領導到位、工作力度到位”。

（五）各部門齊抓共管，密切配合。各相關部門在區政府的統一領導下，要進一步明確本部門在“雙高普九”工作中的職責和任務，做到密切配合，通力合作，為順利達到預定目標提供有效保障。此外，各部門要將“雙高普九”工作作為本主要工作來抓，凡涉及“雙高普九”的各項工作應做到優先考慮，優先安排、優質服務。

（六）加強指導，狠抓工作落實。進一步明確“雙高普九”工作目標任務和重點，落實其“重中之重”的戰略地位，各職能部門要建立專項負責制度，從實際出發，進一步加大工作指導與督查力度，建立月例會制，保證工作的有序開展。對進展中遇到的問題要及時向區政府匯報和反饋，切實解決實施中遇到的新矛盾、新問題，確保我區“雙高普九”工作順利通過省級驗收。

第四篇：雙高普九自查報告

堅持育人為本 實施素質教育

以“雙高普九”為契機 全面提升辦學水平

——西安博迪學校“雙高普九”工作自查報告 在各級教育行政部門的關懷和支持下，在董事會的領導下，經過十八年的努力，學校取得了長足的發展。這次對我校進行“雙高普九”工作的督導驗收，更是對我校各項工作的推動。按照 “雙高普九”工作要求，學校成立了自查工作領導小組，由中學王小鵬校長任組長，小學校長和中層以上干部全部參與，舉全校之力，廣泛發動，對照《西安市人民政府辦公廳關于義務教育均衡發展和“雙高普九”督導評估的實施意見》和《陜西省“雙高普九”縣區評估驗收標準》進行了認真自查，現匯報如下：

一.學校自查工作領導小組 組長：王小鵬

副組長：楊玉省 胡素云

組員：智 濤 倪宏宇 劉志鵬 楊宇慧 吳建肅 王 濤 冉 紅 王 波 姜靜花 周 瑾 二.學校概況

我校創辦于1993年，1998年由戶縣太平峪移址至西安高新技術開發區，占地面積225畝，總建筑面積10萬平方米，綠化覆蓋率70%。現有教職工144人（其中小學專任教師45人，初中專任教師為31人），在校學生600余人（其中小學747人，初中608

人）。擁有省級標準化高中、初中、小學、國際部、美國卡布國際幼兒園等一體化優質教育，是西北地區歷史悠久、規模最大的全日制寄宿制民辦學校。我校還是國家漢辦—漢語國際推廣中小學基地、省教育廳首批批準的具有接收國際學生資質的中小學、美國SAT/AP教育領跑者——常春藤精英中國首家合作學校、美國卡布幼教機構中國首家合作學校、國家體育總局乒羽中心——全國重點乒乓球單位、國家體育總局中國潛水協會——西北青少年潛水運動訓練基地。

建校十八年來，我校憑借“自強不息、敢于競爭”的精神，培養出了數以萬計的優秀學子，取得了令人矚目的成績。學校先后獲得中國十佳品牌（民辦）學校、全國德育工作先進單位、全國網絡教育示范學校、中國百強中學、社會力量辦學先進單位、中國民辦教育協會副理事長單位、全國特色建設學校、陜西省明星學校、陜西省綠色文明學校、陜西省十大和諧校園、陜西省對外交流示范學校、陜西省現代化技術教育實驗學校、陜西省名校論壇一等獎等50多項殊榮。

三.“雙高普九”指標達成情況

（一）普及程度

我校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家和省、市有關教育的法律法規，認真按照教育行政部門規定的“小學生就近直接升初中”和有關接受流動人口少年兒童入學的要求，我們盡最大 2

能力接收和安排適齡兒童少年在我校就讀，依法確保了他們接受教育的權利，未發生過拒絕或阻礙適齡兒童少年入學的情況。

同時，還根據省、市、區教育主管部門關于“控輟保學”的要求，按照“以防為主、防治結合”的原則，健全有關制度，采取有效措施，嚴格控制學生輟學。我校普及程度各項指標均達到省“雙高普九”評估標準。小學、初中適齡兒童、少年入學率均 為100%，15周歲人口初等教育完成率和17周歲人口初級中等教 育完成率均為100%，小學、初中在校生輟學率均為0。

（二）辦學經費

博迪學校是一所民辦學校，資金來源全部為自籌，以學生的 學費作為教育事業經費，學校生均教育事業經費全部達到省定標準。每年辦學經費中很大一部分投入到基建維修和改善辦學條件上。政府將義務教育經費及時、足額撥付學校，大大緩解了辦學資金方面的壓力。

學校嚴格按國家規定標準收費，沒有違規收費現象。按時發放教職工工資、津貼，為具備條件的教職工辦理了養老、醫療等社會保險。學校財務管理制度健全，財力使用規范合理。

近三年，在財務審計中無違紀違規現象，把有限的辦學資金向教學第一線傾斜，向教學設施設備更新傾斜，向改善師生辦公、學習和生活條件傾斜。2008年，投資40萬元對各樓屋面和教師公寓屋面進行防水維修；2009年更是投入資金80萬元給教室安裝多媒體和空調；2010年投資60萬元對國際部進行了裝修；2011

年投資30余萬元分別給學生公寓安裝了太陽能、為教師的辦公室更換了辦公桌椅，投資10余萬元更新了學生機房設備；有力保障了學校各項工作的正常開展。

（三）辦學條件

學校依法取得辦學資格，產權合法、明晰。選址符合國家規定，規劃科學，三區分離，環境優美，布局有序。校貌整潔，綠化面積占70%。校園文化特色鮮明，位于校園中央的旗臺常年懸掛著國旗、中學校旗和小學校旗，校標為紅、黃、藍三種顏色組成的三環相扣圖案，懸掛在圖書樓最醒目處。“誠實 博愛 勤勞 勇敢”的校訓用藍色的大字鑲嵌在樓裙上。校歌“博迪之歌”由董事長劉玉波作詞，國家一級作曲家孫韶老師作曲，曲調優美，歌詞催人奮進，學校每年均舉行校歌比賽。主教學樓內還適時更新世界風云人物的圖片，激發學生積極向上的人生態度。在圖書樓、國際部教學區、榮譽室等處展出我校國際交流友好學校來訪照片、友好學校校旗和紀念品，突顯我校國際交流特色。

學校占地225畝，目前是西安市民辦學校校園面積最大的。生均占地面積60平方米，生均建筑面積29.8平方米。學校以寄宿制為主，應寄宿學生全部住校，1人1床，生均面積3平方米；學生食堂生均面積2平方米，餐位按照寄宿學生數1人1座，符合衛生要求；學生廁所蹲位達到男生7.2：1，每20人設1米小便池，女生3.4：1。

我校有400米環形跑道運動場，設100米直道；中小學籃球、排球場地按照6：1設臵，有6個，達到設臵標準；體育場地面用爐渣硬化，足球場為天然草坪，體育器材達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求。

普通教室面積，小學為61平方米，初中為67平方米；課桌凳為高低不同的兩種型號，課桌凳完好率100%，教室通風透光良好，日光燈照明360瓦，與黑板垂直安裝，距桌面1.7—1.9米，辦公區、教學區各教室和生活區各宿舍在冬天均有暖氣供暖，夏天有空調降溫。

學校按省頒一類標準配備了各類實驗室，小學有自然實驗室 1個，科學活動室1個，勞技科技教室2個，每室配臵6種以上勞技技能工具和材料，科技活動室內有富于創造性的學生作品；初中有理、化、生實驗室各1個，設備儀器配臵達到省頒一類標準。學校和日本知名創新實驗專家井首一道教授、東北師大韓長明教授創建了中小學創新實驗室1個，為學生創新能力培養提供了條件。實驗教學管理規范，規章制度健全，中小學演示實驗開出率和分組實驗開出率均達到100%。

學校成立了藝術中心，設有音樂教室2個、美術教室3個、書法室2個，設施配備達到省頒一類標準。另外，我校還建有室內乒乓球館、游泳館、跆拳道館、形體室、鋼琴房、古箏教室、二胡教室等特色教學設施，為發展藝術特色提供了條件；建有衛 5

生室、心理咨詢室、檔案室、少隊部、團委及太陽文學社等學生社團活動室；初中建有地理教室，并配齊了教學設備。

學校圖書總量為92735冊，年遞增量1%以上，藏書分類比例達到國家規定標準，建立了電子書庫，分別設有學生閱覽室和教師閱覽室，教師閱覽室座位數24位，為教職工總數的37%，中小學生閱覽室座位數為316 個，超過在校學生總數的1/12，報刊雜志以教育教學報刊為主，共有161余種。

小學和初中均有語言教室各1個，設50座；計算機教室5個，裝機200臺，有大多媒體多功能教室2個，可分別容納200人和 400人，各辦公室均通有互聯網等教育教學設施。

（四）規范辦學

學校董事會制定了《西安博迪學校章程》和《博迪學校第四個五年發展規劃》，確立了“做優小學部，做強初中部，做精高中部，做大國際部，做好國際幼兒園”的發展目標。學校實行董事會領導下的校長負責制，貫徹“民主議事，集中統一”的民主集中制原則，處室實行“統一領導，分層管理，分工協作”的工作原則，教職工實行“崗位目標責任制”。學校有完善的教代會制度，建立了家長委員會，學校官方網站開設“校長信箱”，建立“校長接待日”，搭建了多條與社會、學生和家長的溝通渠道，實現學校民主管理，開放式辦學。

學校組織管理健全科學，設有辦公室、德育處、教務處、教研室、總務處、電教中心、招生辦、國際部8個職能部門。學校

黨、團、工會、少隊部、學生會等組織健全。各部門人員配備齊全，結構合理，崗位職責明確，各項制度完善。制訂了《西安博迪中學一流教研組、一流年級組、一流處室評選條件》，突出各部門特點，通過激勵機制，形成比學趕幫超的工作風氣。

學校嚴格規范辦學行為，嚴格執行收費制度，切實保障義務教育階段學生免試就近入學，沒有組織招生考試行為。堅持做到校務公開，實現制度管理和人性化管理的有機結合。

2009年被雁塔區教育局和物價局評為“教育收費規范學校”。2010年獲得雁塔區“生產關系和諧單位”稱號，并在大會上作了 交流發言。2010年被雁塔區教育局推選為市級“依法治校示范學 校”。2010年12月被教育部教師發展基金會評為“全國民辦教育先進集體”。

（五）師資隊伍

我校堅持實行教職工全員聘任制，按照《西安博迪學校關于聘用、解聘和辭退教師的暫行規定》，凡來我校應聘的教師，必須“五證”（學歷證、職稱證、教師資格證、普通話和計算機等級證）齊全，按照“設崗定編，公開招聘，平等競爭，擇優錄取”的原則選人用人，保證了教師隊伍的優化組合。

在教師培訓上立足“校本培訓”，注重教師職業道德教育和業務培訓。加強師德師風建設，每學期舉行一次師德報告會，評選出賽教等方面的先進集體和個人進行表彰。近年來，有近20名教 7

師有海外培訓經歷，一半以上教師在國內參加過各種形式的培訓，培訓經費達到標準。

在教師隊伍建設上加強“三個建設”。一是以提高師德修養，增強文化精神為中心的思想道德建設。二是以增強崗位能力，提高教育教學水平為中心的業務能力建設。三是以名師為核心的“青藍工程”建設，充分發揮他們在教學研究中的輻射帶動作用。

學校現有董事長1人，正副校長6人，其中博士學歷1人，研究生學歷3人，本科學歷3人，校長崗位培訓合格率100%。

小學和初中現有專任教師76人，其中小學45人，初中31人，師生比為1：18。小學、中學教師學歷合格率均為100 %。教師平均年齡34歲。

獲得縣、市級以上優秀教師等榮譽稱號15人，有近20名教師曾擔任過中學中層以上的領導和社會兼職，有較豐富的教育教學經驗和組織管理能力。由于學校寄宿制性質，博迪學校的老師全部住校，兼具教師和父母的雙重重任，他們在學校教育教學管理和組織實施中發揮著重要的作用。

一支熱愛學校，師德修養好，業務能力強，樂于教書育人，具有協作共事團隊精神，老中青相結合的教師隊伍基本形成。

（六）加強安全法制教育，確保學校和諧穩定。

堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，逐級落實安全目標責任。制定了校園安全重大事故安全預案，實行安全工作“一票否決”制。

校辦下設保衛科，科長1名，保安人員8名，24小時負責巡查和看護大門，夜間加強值班巡邏，確保校園人身和財產安全。

結合學生身心發育特點，開展系列安全和法制教育。聘請魚化派出所王副所長為我校法制副校長，每學期為學生作法制報告。2010年4月份聘請了西安市“兩率一度”普法報告團，11月份聘請了西安市未成年管教所程警官為全校中小學生做了精彩的法制報告，增強了學生學法、知法、守法、用法意識。

學校積極開展“平安校園”創建活動，扎實有效地做好隱患排查工作，在所有建筑樓群學生活動場所張貼安全疏散示意圖，在消防栓上張貼消防栓使用方法，每學期進行應急疏散演練，培養學生自防、自救、自護能力。校醫每天24小時在校值班處理緊 急事件，小學部住宿樓設1名住樓醫生。校園安全工作走上日常 化、規范化管理軌道。

三年來，學校未發生重大不穩定事件，無重大安全責任事故，學生無犯罪現象。

（七）高水平高質量實施素質教育

1.全面實施素質教育，教育成績顯著。學校按照新課程要求，全面落實國家課程計劃，普及外語教育和信息技術教育，開展心理健康教育。小學、初中操行合格率達到100%；小學畢業學生合格率達到100%；初中畢業合格率100%；實驗操作合格率達到95%以上；計算機操作合格率達到100%；音樂合格率100%；美術合格率100%；體質健康合格率達到95%；小學學生視力不良新發

率不超過0.03%；初中學生視力不良新發率不超過3%。

學校每年舉行的“科技節”和科技小制作征集更是激發了學生的動手制作能力和創新能力。2009年7月，我校高佳悅同學在山東濟南舉行的第二十四屆全國青少年科技創新大賽上，其項目《“塤”—中國最古老的樂器的保護與傳承探究》，獲得了全國一等獎。2010年7月，我校8名學生參加香港—內地以“創建綠色低碳社區”為主題的學生論壇，4名學生獲得“最佳選手獎”，學校獲得了優秀團體獎。學生的社會責任感、創新精神和實踐能力明顯增強。

2.育人為本，德育為先。1993年建校之初，創辦人楊鳳玉校長就提出“適合學生的教育就是最好的教育”、“博迪無差生”的口號，使每個學生都得到最高的熱情，最大的耐心，使他們的潛力和特長得到最大的發揮，努力實現“人人成才，個個成功”的素質教育模式。按照“養成良好的行為習慣——具備高尚的思想道德品質——樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”的漸進式培養模式，形成了全面培養學生綜合素質的育人系列：

一是行為養成教育。“細節決定成敗”，“偉大源于細節的積累”。抓德育首先抓細節，從學生的日常生活的點滴抓起，從一言一行入手，使學生養成良好的習慣，為學生終身發展打下基礎。我校先后修訂和增補了《博迪中學學生一日常規20條》、《博迪學生德育的48個細節》等關于養成教育的要求，學生文明禮貌程度，嚴謹學習的態度，獨立生活能力，同學間和諧相處能力等方

面得到極大的鍛煉和提升。

二是思想道德教育。堅持在每周一升國旗儀式上的雙語演講和新聞時政傳遞，每天晚上組織收看新聞聯播，培養學生關心國家大事和愛國愛校情感；語文教研組組織的“做一個有道德的人”征文活動，將學生的德育體驗成果通過習文形式表現出來；通過“地震無情，博迪有愛”的情系災區捐款活動，培養學生大愛情懷；小學生的《三字經》誦讀、“國學詩唱”，初中部的《弟子規》誦讀，傳承中華傳統道德文化；舉辦“中科院院士進校園”科普報告會，在開闊學生知識視野的同時，學習科學家為國家的科學事業獻身的愛國精神。

三是開展綜合實踐活動。由學生自主舉辦校園廣播站、編輯校報；在團委的指導下，在學生中競聘選拔了6名“學生校長助理”和6名“外交大使”，他們擔任一定的學生自主管理工作。新生入學教育和雙休日留校學生去陜西歷史博物館、自然博物館和西安衛星測控中心教育基地參觀，每年組織三次赴美、日、韓等國的出訪等，鍛煉了學生的組織能力，英語表達能力、國際交往能力和社會實踐能力。

學校建立了德育工作機構，由主管德育副校長主管，以“德育處（團委）——年級組——班主任和政治老師”為主體和以“德育處——生活老師——保衛科人員”為主體的兩條線的工作隊伍，共同建立了“學校——家庭——社會”三位一體的育人網絡。健全德育工作陣地，堅持注重校內外兼顧原則，兩塊陣地齊管共育。

在校內抓課堂德育陣地、團隊陣地、活動實踐陣地，在課外抓愛國主義教育基地、思想道德建設基地、勞動實踐基地，強化了陣地教育功效。2010年申報的國家級課題《博迪學校德育的48個細節研究》成為深化和提升我校德育工作的重要抓手。

3.以教學帶科研，教學質量穩步提高。牢固樹立“質量就是生命”的意識，尊重教育教學規律，走內涵式發展道路。對教師備課、上課、作業、輔導、考核五個環節提出了明確的要求。在教學工作中，始終堅持“向45分鐘要質量”，提高教學效率，切實減輕學生課業負擔，確保把“學生是課堂教學活動的主人”落到實處。2010年，在雁塔區舉辦的小學四年級的數學學科和初二年級的語文學科調研考試中，均獲得西片區第一名的好成績。

堅持以教學帶科研，不斷提高教科研水平。在按規定開足開 齊各門課程的同時，我校積極開展教育科研活動，教師全員參與校本研究，自主開發校本課程，體現學校特色。從2003年開始，就開始開設“乒乓球”、“游泳”、“剪紙”、“校史教育”“世界地域文化博覽”、“繪畫技法”、“24式太極”等十幾門校本課程。2008年以后，又開發了“世界名人專題講座”、“營養與健康”、“園藝學習及實踐”、“對外漢語教材（陜西版）”、“陜西八大怪”（英語版）、西方哲學史（英語版）、西方文學史（英語版）、“SAT課程”、“NASAP課程”等課程。這些校本課程的研發和開設，使課程內容更具地方性、特色性和實踐性，對培養學生積極主動學習，全面健康發展，開闊國際視野具有重要的意義。

2010年，我校在中國民辦教育協會申報了《博迪學校國際課程的開發和引進》課題，已經立項，進入課題實驗階段，該課題集中了海內外教育專家的智慧，成為我校科研開發的龍頭。

近三年來，教師撰寫的論文80多篇，在全國、省級刊物上發表20多篇，獲國家級一等獎1個，二等、三等獎8個，省級獎3個；14名教師在國家、省、市、區級展示課中獲獎，4位教師在省級電臺做講座，5位老師在省市級報刊做中考分析，1位教師應邀赴中央電視臺講學。一批在校內外有影響的優秀教師正在實現由“學者型”向“專家型”的過渡。

4.科學評價，促進教師成長。我校建立有完善的教師評價、激勵獎懲、遞增式薪酬體系等相輔相成的評價體系。對教師的評價有6個量表，即學生評價表、家長評價表、領導評價表、同行評價表、行政后勤人員評價表、生活老師評價表。在對教師的評價中，不僅評價教師的教學水平，還將教師的師德、新課改理念、對學生開展素質教育狀況、學生的提升度和發展狀況等方面都納入考評當中，并賦予較高的分值，做到對教師施教行為的全方位、全過程、發展性考評。評價體系的建立，對于提高教師職業素養，促進教師專業成長起到了導航引領作用。

5.優化環境，彰顯學校文化。校園文化是一部無字的教科書，對學生的成長具有潛移默化的“隱性課程”的教育作用。我校注重校園文化的整體設計和規劃，校園內綠樹成蔭，松柏常青，四季有花。在學生集中的教育教學場所開辟閱報欄、黑板報，在圖

書室、閱覽室、團隊活動室、榮譽室、藝術中心等處懸掛名人名言掛圖和學生書畫作品，中小學每個班級門口都有班級的班訓和班主任的愛生格言，在大廳和走廊展示學生的手抄報、生活常識、環保教育宣傳展板等，學生隨處均可受到知識和文化的熏陶。

6.開展特色教育，多元渠道育人。特色教育激活學生潛能，藝術教育充盈學生智慧。博迪認為教育應該最大程度地開發人的天賦，引導學生走向屬于自己的人生舞臺。多年來，我校致力于為不同層次的學生創設多元發展平臺，讓學生成為不同領域的佼佼者，使每一位學生都能獲得最大限度的增量。

——藝術教育有聲有色

自2000年起，學校為具有美術特長的學生提供美術教育。學校有5個畫室，共計面積500平方米，開設多種美術科目，聘請西安美院等一流藝術學府的專家、教授為學生授課。十多年來，博迪美術室為中央美院、西安美院、日本城西國際大學、美國加州舊金山藝術學院等國內外藝術類院校培養了數以千計的優秀學生。

2009年，為推動藝術教育向更高層次發展，我校與著名藝術家、歌唱家贠恩鳳老師攜手共建“贠恩鳳藝術中心”，傳播贠老師歌唱藝術，為學生搭建與老一輩藝術家近距離學習的平臺。同時特邀國家一級作曲家孫韶老師、古詩詞作曲家景雯老師、著名音樂教育家、法學專家方強老師等一批著名專家學者擔任藝術指導老師，為學生在聲樂、器樂、舞蹈、國學等方面提供一流的藝

術指導。學生在獲得知識的同時，學習老一輩藝術家高尚的道德情操和藝術風范，陶冶學生藝術情操。

目前，藝術中心已經發展到11個專業，240多人，能滿足各層次學生的需求，在培養學生特長、興趣，豐富寄宿制學生業余生活方面發揮了積極地不可替代的作用。

——體育活動轟轟烈烈

一是成立了博迪學校至善乒乓球俱樂部。它是西北地區最大規模的乒乓球集訓基地,也是西北地區唯一擁有國家乒乓球甲級參賽資格的職業乒乓球俱樂部，擁有西北五省唯一一支全國甲級專業乒乓球隊。學生體育課上的乒乓球課也在球館進行。

特別值得驕傲的是，中國殘奧會國家乒乓球隊在我校集訓，隊員們在2008年殘奧會上取得了5枚金牌4枚銀牌1枚銅牌的好成績。2010年隊員們也來到我校參加集訓，備戰2012年倫敦殘奧會。

幾年來, 我校隊員多次參加全國青少年乒乓球比賽,獲得過全國“向陽杯”比賽團體第一，“729”西北聯盟杯賽的男子單打冠軍、團體第三，“斯蒂卡杯”公開賽西安站男子單打冠軍、男子團體冠軍，西北五省聯賽中單打冠軍。兩位小隊員還成功入選國家青年隊集訓，為陜西省的體育事業增光添彩。

二是成立了“夢之洲”青少年潛水俱樂部。它是西北五省唯一專業的青少年潛水俱樂部，由擁有10多年專業潛水經驗的國際級資深教練任教，著重進行潛水教學與技巧訓練，使學生掌握安

全潛水知識及熟練的潛水技巧，從而輕松地在水下進行安全的潛水活動。

學校利用得天獨厚條件開設的乒乓球、游泳和潛水課程成為我校體育運動的傳統項目，達到了全員普及，從博迪畢業的學生都學會了打乒乓球和游泳。

三是學校被確定為陜西省青少年籃球訓練基地。基地具有強而有力的師資陣容，以“讓孩子走進快樂籃球的成長體驗”為宗旨。培訓包含籃球文化、身體素質、籃球基本技術、籃球比賽、籃球裁判等內容，力爭使學生成為全方位的“籃球人”。

——國際教育成績斐然

董事會高瞻遠矚，建校之初就提出“走開放辦學之路，育國際化人才”的辦學目標，堅持“中外文化交融，理念兼容并包”的教育理念。我校是陜西省教育廳第一批批準接收留學生的學校，從最初為解決外國專家在華子女教育問題而接收留學生，發展成為以國際教育為特色的學校。

十八年來，博迪學校吸引了來自美國、韓國、日本、泰國、新加坡、澳大利亞、巴西、蒙古、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦等國200余名留學生來校長期留學，累計接待外國來訪教育團體近萬人次，組織師生團體出訪美、歐、日、韓等國參觀交流學習三十余次。與日本西大和學園的交流保持16年，與韓國大龍中學進行“家庭互訪式”交流得到兩國師生高度認可。通過交流，師生們深刻體會了多元的異國文化，了解多個國家的人文風情、與異

國學生建立了深厚的友誼，開闊了學生的國際視野。

學校還先后向我校在美國開設的孔子課堂、韓國、泰國、肯尼亞、烏茲別克斯坦等國對口友好學校派出七名教師從事漢語教學，為漢語國際推廣做出積極貢獻。

目前，我校與7個國家的20多所大學建立了友好校際關系。如今博迪在海外留學人數已達400多人，其中年齡最小的14歲, 最大的已經在美留學8年, 27歲。優秀的博迪學子已經進入英國劍橋、美國斯坦福大學、伯克萊大學、加州大學洛杉磯分校、南加州大學等世界頂尖學府深造。

四.今后工作方向

1.進一步加大投入，改善辦學條件，提升辦學層次，走精品化辦學路子，實現博迪學校跨越式發展；

2.加大國際教育課程的開發和引進，形成具有博迪特色的國際教育品牌，把廣泛的國際資源向社會推介，實現國際教育資源共享；

3.重視和研究我校德育工作，以細節教育為抓手，在學生養成教育和綜合素質培養方面形成特色，提升德育工作的研究和實踐水平。

《國家中長期教育規劃綱要》指出，民辦教育是我國教育的“重要增長點”和“重要力量”，充分說明國家十分重視民辦教育的發展，在政策上給予大力的扶持。隨著我校辦學成績的不斷提升，所處地理位臵—高新開發區的擴展，為我校帶來了良好的

發展機遇。在今后的工作中，我校將以“雙高普九”為契機，在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，搶抓機遇，強化管理，充實硬件、加強軟件，為把我校辦成“設施一流，學生認可，社會公認，家長滿意”的學校，為全面提升辦學水平，早日晉升省級示范高中而努力奮斗！

〇一一年十一月十五日

二

第五篇：雙高普九工作匯報

酥酪分校“雙高普九”工作匯報

酥酪村地處龍泉山莊東面，是寺前鎮的西大門，全村有八個村民小組，總人口2800人，學校居村中間，今年共有三個教學班，在校學生28人，教師6人。

一、雙高普九指標 1．普及程度

小學適齡兒童：2006---2007學年，2007---2008學年入學率均為100%，2008---2009學年適齡兒童97人，入學率100% 小學生輟學率：2008---2009學年初中校生97人，已全部入學，輟學率100%。

殘疾兒童入學率：肢殘1人，已入學1人，入學率100%。15周歲人口總數30人，小學生畢業數30人，初等教育完成率率100%。

全村青壯年人口1365人，達到小學以上文化程度的在1365人，非盲率為100%。

2．師資水平

學校共有公辦教師6人，大本1人，中師5人，學歷合格率100%。分校校長1人，已培訓1人，培訓率為100%。

3．辦學條件

學校校舍面積10000平方米，生均357平方米，建筑面積1240平方米，生均44.3平方米。

各項儀器已達到文件所規定的辦學標準。

小學生圖書2714本，生均96.9冊，教師用書300本，師均50冊，光盤播放室碟210盤，基本滿足教學需要。

二、具體工作

1．加強領導，重視政府行為：今年我村學校按照上級政府有關“雙高普九”的文件，首先建立了領導機構，林書記任組長，村長、校長任副組長。

2．積極進行經濟投入，充實辦學條件：我村為了高標準高質量普及九年義務教育，花費七、八千元修補圍墻、建花園、購置圖書等，還重整了用電線路，這些都為教學奠定了良好的基礎。

3．加強教師隊伍建設，提高教書育人的自覺性。一方面，組織教師認真學習《義務教育法》、《教師職業道德》及“八條提倡”“八條禁令”，提高認識，促進教師忠職敬業、盡職盡責；另一方面，鼓勵教師積極進修，認真充電，更新觀念，適應教育新形勢的需要。

4．加強教學改革，提高教學質量。在認真學習新課標和新的教學理念的基礎上，組織教師積極探索教學新路，進行校本教研，解決實際問題。另外，在教學中，重視和加強學生的質疑、探究、操作、實驗能力，開發學生潛力，發揮學生學習的主動性，以激發學生學習興趣，提高學生素質，促進教學質量提高。

二00八年十二月

酥 酪 分 校 醍醐中心學校雙高普九工作匯報

醍醐中心學校是一所農村完全小學，2007年被評為縣級文明單位，近年來，我校在上級部門的正確領導下，以辦好人民滿意的教育為宗旨，深化課程改革，努力推進素質教育，基本實現雙高普九目標。現將有關情況匯報如下：

一、“雙高普九”主要指標情況

（一）普及程度

1、小學適齡人口入學情況：2006－2007學年、2007－2008學年適齡兒童入學率100%，2008－2009學年適齡兒童669人，入學率100%。

2、小學生輟學率：2008－2009學年初在校生數604人，已全部入學，輟學率為0。

3、小學按時畢業率：2007－2008學年畢業生總數164人，成績合格人數164 人，成績合格率100 %。4、15周歲人口總數202人，小學畢業人數202人，初等教育完成率100%。

5、青壯年文盲率：青壯年人口總數5895人，其中文盲0人，文盲率為0。

（二）師資水平

1、小學公辦教職工56人，專任教師56人，學歷合格數56人，學歷合格率100%。

2、小學校長1人，已培訓1人，并獲得證書，校長培訓率100%。

3、專任教師具備教師資格56人。

4、專任教師中小學高級13人，小學一級23人，小學二級6人。

（三）辦學條件

1、我校占地面積10005平方米，校舍建筑面積4860平方米，生均8.1平方米。

2、學校存書總數14200冊，其中教師用書1380冊，師均23冊；學生用書12820冊，生均21冊。

3、學校共有計算機25臺，機生比1：24。

4、學校教學儀器、各類器材配備，均達到省級制定的分類標準要求。

（四）教育質量： 1、2007-2008學年畢業人數164人，全科合格人數164人，全科合格率100%，單科合格率達100%；體育合格人數164人，合格率100%。2、2007—2008學我校在校學生犯罪人數0人，犯罪率為零。

（五）教育經費： 1、2007---2008年國撥經費75500元，一補資金27500元，辦學單位投入1200元，生均190元。

2、在確保政府主渠道教育投入的前提下，辦學經費逐年增長。

（六）掃盲工作

本轄區總人口14273人，其中青壯年總人數5895人，非盲人數5895人，非盲率100%。

二、主要措施與成效

（一）加強宣傳，落實責任，提高普及率。

1、加大宣傳力度。

通過印發宣傳材料、家長會、教職工大會、行政會、國旗下講話、召開主題班會、學生大會等形式組織學習《義務教育法》、《教育法》、《教師法》等系列教育法規，做到家喻戶曉，眾人皆知。

2、開展“春風助學”活動。

為有效防止學生輟學，共同做好鞏固生源工作，學校將防流生工作同班主任、科任老師的考評掛鉤，納入考核、評優工作之中。另外，學校除采用協同家長共同做好學生思想教育工作外，學校每年都開展“春風助學”活動，對經濟有困難的學生進行幫扶，對學業成績優秀的學生進行獎勵。從物質上和精神上幫助他們順利入學。

（二）建章立制，加強培訓、提升師資水平：

我校領導高度重視提高教師的專業素質，加強教師的培訓工作。實行教師繼續教育與考核掛鉤，與評優評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。另外，學校還逐步建立了市級通識培訓、課程校級培訓和教學培訓三個層面的培訓模式。目前，新課改年級教師均實行先培訓、后上崗的制度，這樣使我校廣大教師真正和新課程一同成長。

學校領導還十分重視教師師德的教育工作,把師德師風建設作為學校工作的重點來抓。首先從教師的十項承諾對教師隊伍提出要求，即“一講”講奉獻；“二愛”愛崗敬業，愛護學生；“三不斷”不斷學習，不斷總結，不斷提高；“四不準”不準諷刺、謾罵、體罰、變相體罰學生，不準無準備、無教案上課，不準上課時使用傳呼和手機，不準上課遲到、早退、曠課或隨意調課。其次，學校在每學期開展一次的學生對教師的師德評價調查活動。在廣泛調查的基礎上，對師德好的教師在教師大會上公開表彰，對極小部分評價較低的教師進行個別談話，要求其作出書面檢查并提出整改措施。第三，實行師德考評一票否決制度，凡是師德考評不合格的兩年內不能參加職稱晉升、評先評優。

（三）規范管理，措施得力，實施素質教育。

1、以規范日常行為為突破口，強化學生養成教育。班主任和科任教師團結協作，加強對個別特殊學困生跟蹤教育，落實“培優輔困”工作，針對本年段、班級所存在的突出問題積極、適時地做好家校聯系工作。

2、加大對學生進行心理、理想、法制、文明禮貌、安全等方面的專題教育，加大力度禁止學生進入網吧、游戲室等不良場所，按學校規章嚴肅教育處理違紀違規學生。

3、繼續堅持班級五項評比制度和“五有五無”評比，以競爭促管理。

4、堅持升旗和早會制度、學生督導值日制度、家訪制度，發揮它們的德育功能，堅持做好德育常規工作。

5、加強校園文化建設：學校充分發揮廣播宣傳的作用，改進廣播室工作，增加廣播欄目和內容，加大宣傳力度，濃厚校園文化氛圍；辦好各類宣傳板報，配合學校重大活動開設專題、專欄以正確的輿論引導人，以優秀的作品感染人；要求使用校園語言、禮貌語言，注重個人衛生習慣及各種行為規范的養成教育；富有實效地組織少先隊開展暑期夏令營等豐富多彩的活動，寓教于樂。

三、存在問題和今后的工作思路：

成績值得欣喜，未來任重道遠。我校將始終堅持依法治校、以德育人的方針，建立良好的校風、學風和教風，積極推進課程改革和大力實施素質教育，進一步增強德育的實效性，進一步優化教師隊伍尤其是現代教學能力，進一步提高教學質量。因而應采取以下的措施以提升整體辦學效益。

1、加大教研教改力度，健全課程研究制度；不斷充實和建設學校教學資源庫，發揮網絡優勢，同時加強向周邊學校、先進學校的學習，達到資源共享、取長補短，全面提高教育質量。

2、針對學生的新思想、新動向、新特點，加強心理健康輔導，形成政府、社會、家庭和學校共同關心教育的立體網絡，突破常規、多做細致的思想政治教育工作，輔之以形式多樣教育，構建有文化品位、文明潔凈的校園環境。

3、加快教師專業化成長的道路，新課程的實施對教師的素質提出了越來越高的要求，教師要在教學實踐中積底蘊，涵素養，與新課程一同成長，這樣才會推動學校發展跨上新的臺階。

而今，發展是學校的第一要務，我校要繼續一心一意謀發展、聚精會神抓課改，扎實穩定提高教學質量，抓住機遇、深化改革、促進發展、開拓創新、與時俱進，為實現“雙高普九”而努力。

二00八年十二月 醍醐中心學校