第一篇：-5·25大學生心理健康日”系列活動工作總結

"5·25大學生心理健康日”系列活動工

作總結

根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525——大學生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“點燃大學激情，大學生大學規劃”，有序開展，朋輩輔導員的工作職責、工作方法進一步得到了提升。現將近階段我院心理健康教育工作總結如下：

一、活動繽紛多彩，深受學生喜愛 1、3月，心情驛站組織了新老朋輩輔導員的交流心理沙龍，心委們交流工作經驗，解決工作中的困惑，找到更好的方法。大家一致認為心委的工作重在積累，以一顆平常心對待班上的同學，平時多與同學們交流，這有助于了解同學，幫助同學。交流中，大家認識到獲取信息的方式有很多，可以訪問同學的空間，關注微博、QQ簽名檔、說說等等，曾老師提出大家要提高信息敏感性。最后針對考研與就業的問題大家提出了自己的困惑，曾老師表達了自己的看法，使大家收獲多多。這次沙龍讓各年級心理委員之間有了一個很好的交流機會，大家分享了很多方法與經驗有利于工作的開展。

2、4月，心情驛站邀請xx大學臨床心理學博士張xx老師為“心晴有約”第六期主題為“大學生戀愛與成長”的講座。此次講座由于是以采取民意調查的方式定的主題并邀請到了張xx老師作為主講嘉賓，吸引了不少XX級及XX級同學參加。講座圍繞著愛情與學業、愛情與成長，如何處理愛情中遇到的矛盾等方面問題，通過分析案例，深刻的探討了大學生應該如何獲得學業與愛情的雙豐收。講座整個過程氣氛融洽，同學們不時地發出歡快的笑聲。3、5月中旬至月底，我院組織全院各班級舉行以“點燃學習激情，大學生學業規劃”為主題的525活動設計大賽。本次活動充分調動了全院學生的積極性，大多數班級參與其中并以心理委員為組織者完成了策劃設計，活動組織，活動總結以及PPT成果展示答辯一整套流程。活動驗收答辯結束后，心情驛站根據評委給分高低評出了“最佳活動獎”，“最佳組織獎”，“最佳策劃獎”，“最佳設計獎”四項八名獲獎班級，并對其組織者頒發了證書和獎品。整個流程的進行不僅使全院大多數同學都對自己的大學四年有了一個更科學的學業規劃，營造了全院更好的學習氛圍同時也讓心理委員有了對工作更強的適應性，提高了他們的活動策劃組織能力。

4、如今幸福生活的舒適已經進入了大學生的內心，大部分正當青春的大學生沉浸在網絡游戲，在學校虛度光陰，拿自己的美好青春來娛樂消遣。為了克制這樣的現象，豐富我們的課余生活，使我院學生能在復習階段有一個良好的情緒去面對期末沖刺。我們在5月30號舉辦了“看電影，讀青春”的活動，通過組織觀看勵志電影來促使同學們更深刻地了解青春、讀懂青春，從而為自己余下的青春歲月做出一個美好規劃，并塑造社會主義正確的價值觀。其次我們的活動選在學期的尾聲階段舉辦也是為了對同學們的緊張復習階段起到一個調節、放松的作用，通過觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡笑中忘記生活中的煩心事情，調整好心態對待復習。通過這次活動，從每位觀眾的情緒在整個活動過程中的轉變我們知道了同學們與我們所播放的視頻產生了共鳴，達到了預期目的。

二、積極參與學校“525——大學生心理健康日”活動月各項活動

根據學工部心理健康教育中心活動安排，我院積極參與學校“525——大學生心理健康日”活動月各項活動。在525心理宣傳品大賽中，我院共交了9份心理知識宣傳手抄報，海報，有7份獲得了獎項。在校第二屆大學生心理健康知識搶答賽中，我院有35組共102人參加初賽，一組進入復賽并獲決賽團體三等獎。5月下旬至6月上旬，在我院09-11級各班中召開了“點燃學習激情，大學生學業規劃”心理健康主題班會，班會促進了同學們對目前學習狀態的反思，也提醒同學們思考在接下來的大學學習中有效的規劃，有效的學習。此外，我院還承辦了學校“525”心理健康廣場游戲“來吧，豆你玩”活動，活動現場氣氛活躍，達到了放松心情的目的。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。在今后的心理健康教育工作中，我院會積極地配合學工部心理健康教育中心的工作安排，努力發掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為突破口有針對性地開展面向全院學生的發展性心理健康教育，促進學生全面發展。

第二篇：“5.25”大學生心理健康日系列活動策劃書

工商學院首屆“5.25”大學生心理健康日系列活動策劃書 第一部分、5.25活動簡介

5.25是全國大學生心理健康日，至今為止，其成立已經有將近九年的時間了。“5.25”與“我愛我”諧音，表明了心理健康節珍愛自我的主題。5月是青年們的月份，在當代大學生心理問題突顯的今天，選擇這樣一個日子，是有其特殊意義的。今年5.25“全國大學生心理健康日”也即將到來。我們學院也將借此機會在我院開展“5.25心理健康日”活動。本次所開展的一系列活動將圍繞著“學習”和“就業”這兩個主題來展開。本次活動將持續開展一周。

第二部分、活動的目的和主題

活動目的：

提高學院學生對學習的熱愛，樹立其正確的就業觀。

活動主題:

打造精彩職業人生，從學習開始。

第三部分、活動安排：

（1）活動概述：

由于經濟危機的來臨和加劇，現今的就業形勢越來越嚴峻。面對如此嚴峻的就業形勢，我院許多學生多自己以后的就業感到憂慮，不知道應該如何應對。他們開始認為就算再認真學習也改變不了現實，于是他們產生了厭學的心理。面對這種現象，學院有必要在心理咨詢中心的指導下開展一系列的有關于“學習”和“就業”的心理活動。提高學生們的學習熱情，樹立正確的就業觀念。

（2）活動內容：

（一）心理主題班會：

時間：5月24日晚

參見對象：06、07、08、全體班級

（二）心理知識圖片展：

時間：5月25-26日

地點：B棟大廳或奎生超市對面學校主干道

（三）心理健康知識宣傳板報評比：時間：5月27日

參與對象：07、08各班級

（三）關于“學習”和“就業”的問卷調查時間：5月27日

調查對象：06、07、08抽樣調查

（四）心理教育講座：

時間：5月28日晚

主講人：

（五）心理影片展：

時間：5月29日晚

影片：當幸福在敲門

（六）團體訓練

時間：5月30日

參加對象：07、08各班心理委員及有興趣的同學

第三篇：關于大學生心理健康日系列活動策劃方案

一：活動目的為迎接“5.25”全國大學生心理健康日的到來，同時在全校范圍內普及心理健康知識，號召更多同學關注心理健康問題，讓同學們有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助同學們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強大學生的心理素質，為此菏澤學院資源與環境系心理健康部于5月23至5月27日舉行大學生心理健康周系列活動，以切實推進我院大學生心理素質教育和心理健康工作。

二：活動主題：

與心靈相約，與健康同行。

三：活動時間：

2011年5月23日至2011年5月27日

四：活動對象：

菏澤學院資源與環境系全體師生

五：具體活動流程

活動前期：創建“我手寫我心”貼吧

同學們將自己想說的話（心里話，可以是心中的糾結、小郁悶，或自己感激的人）寫在紙上，貼在宣傳報上（三樓和四樓樓梯口）（注：還可相互回復，留名任意）。

周一（5月23日）： 大學生心理健康知識講座

時間與地點：學術報告廳 晚上7:20

主講人：北校區教育科學系：邢老師。著重講解大學生日常生活中所遇到的各種心理問題及適當的處理方法。講座后，同學們提問，請老師幫助解答，師生互動。

要求：全體同學準時到場

周二（5月24日）心理電影賞析（播放健康、感人、勵志片如《奮斗》、《媽媽再愛我一次》等）。

時間與地點：晚上7:00 1號樓201教室

周四（5月26日）趣味運動會.時間與地點: 下午4:20 一號樓小廣場

比賽項目：

1、海底撈月

比賽人數：每班10名選手(5男5女)

比賽賽制：一場決定勝負，用時最少的隊伍獲勝

比賽規則：

（1)每班10名選手依次排開排成一列，間距一臂;

（2)第一名隊員雙手舉起籃球，其余隊員彎下腰，雙腳分開，當聽到裁判發令后，第一隊員將球從胯下傳給第二名隊員，依次類推，當第十名隊員接到球后，持球跑到第一名隊員前面依次傳球，當第九名隊員接到球后，持球跑到第十名隊員前面依傳球，依次輪換傳球;

（3)當第一名隊員站在最后一位并雙手持球后視為比賽結束（比賽過程中，第一名隊員是不跑動的）;

（4）在傳球過程中，球落地后，須由傳球隊員撿球后重新傳球。

2、多人大繩

比賽人數：每班10名選手

比賽方法 ：每組比賽由兩個班，每班2個人搖繩，8個人跳（4男4女，次序不限）。在規定時間內，以8個人全部進入大繩開始計數。最終以3分鐘內計數多者為勝。

道具：兩條約20米的長跳繩

詳細規則 ：比賽前列隊在繩一側，裁判員施令后開始搖繩，并開始計時。最終以3分鐘內大繩搖過的圈數多者為勝。如果途中有任何一名隊員沒有進入大繩，則取消成績。

3、小型保齡球

方法：在場地上畫兩條相距十米的平行線，一條為投擲線，另一條為擺瓶子（由上到下依次為4321個瓶子）的線。比賽開始，運動員持實心球擲向瓶子，最后以碰倒瓶子多少判定名次。

道具：裝滿土的易拉罐10個

4、呼啦圈競走比賽 比賽人數：每班兩人

方法：每位同學轉呼啦圈行走50米，每班的三名同學到達終點的總共計時最少的班級勝出。

道具：呼啦圈四個

主題橫幅簽名（師生共同參與的簽名活動）

要求：各班級踴躍報名 比賽人員名單由各班團支書周二晚8:30之前交至體育部

獎項設置（以班級為單位）

一等獎一名 二等獎兩名

三等獎三名 優秀獎兩名

周四（5月26日）晚： 各班開展有關心理健康的論壇活動、辯論賽、主題班會活動、心理游戲等，加強同學們愛我意識，心理健康知識普及（由各班團支書組織）。

第四篇：“5.25”大學生心理健康日系列活動策劃書

“5.25”大學生心理健康日活動策劃書

活動目的：

提高全班學生對學習的熱愛，樹立其正確的擇業觀

活動主題:

打造精彩職業人生，從學習開始

活動概述：

由于經濟危機的來臨和加劇，現今的就業形勢越來越嚴峻。面對如此嚴峻的就業形勢，許多學生對自己以后的就業感到憂慮，不知道應該如何應對。他們開始認為就算再認真學習也改變不了現實，于是他們產生了厭學的心理。面對這種現象，通過開展一系列活動，提高學生們的學習熱情，樹立正確的擇業觀念。

活動內容：

（一）心理主題班會：

時間：5月20日晚 對象：全班同學

（二）心理知識圖片展：

時間：5月21-23日 地點：餐廳門口的宣傳欄

（三）心理健康知識宣傳板報評比：

時間：5月22日

地點：教室

參與對象：全班同學

（四）心理影片展：

時間：5月21日晚

影片：《當幸福在敲門》

2010.5.11

第五篇：“5.25”大學生心理健康日系列活動策劃書

“5.25”大學生心理健康日系列活動策劃書

一 5.25活動簡介

5.25是全國大學生心理健康日，至今為止，其成立已經有將近九年的時間了。“5.25”與“我愛我”諧音，表明了心理健康節珍愛自我的主題。5月是青年們的月份，在當代大學生心理問題突顯的今天，選擇這樣一個日子，是有其特殊意義的。今年5.25“全國大學生心理健康日”也即將到來。我們學院也將借此機會在我院開展“5.25心理健康日”活動。本次所開展的一系列活動將圍繞著“學習”和“就業”這兩個主題來展開。

二 活動的目的和主題 活動目的：

(1)提高學院學生對學習的熱愛，樹立其正確的就業觀。呼吁大學生關注自己的心理健康，并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。普及心理知識，號召更多學生關注心理健康問題。讓同學有更多機會去了解自己、認識自己，正視自己的問題，從而更加積極認真的學習生活，為以后打下良好的基礎。

（2）幫助同學們排除心理困擾，減輕心理壓力。增強大學生的心理素質，幫助他們解決心理方面的問題使他們心中的陰影一掃而去。提高生活質量，更好地進行學習。

（3）放開同學之間交往時拘謹的心，增進同學之間的互相了解和友誼，快樂至上 激發潛能，熔煉團隊，分享收獲，發現自我，超越自我。2 活動主題: “打造精彩職業人生，從學習開始。關心自己、關愛生命”

三 活動安排 活動準備：

（1）活動地點：大蜀山下公園（2）活動時間:2011年7月1日（3）活動概述：

由于經濟危機的來臨和加劇，現今的就業形勢越來越嚴峻。面對如此嚴峻的就業形勢，我院許多學生多自己以后的就業感到憂慮，不知道應該如何應對。他們開始認為就算再認真學習也改變不了現實，于是他們產生了厭學的心理。面對這種現象，學院有必要在心理咨詢中心的指導下開展一系列的有關于“學習”和“就業”的心理活動。提高學生們的學習熱情，樹立正確的就業觀念。2 活動內容和流程：（1）活動內容 1理主題班會： ○時間：6月30日晚 參見對象：大一大二各班級 2心理知識圖片展： ○時間：6月30 地點：俱樂部

3心理健康知識宣傳板報評比： ○ 時間：6月30 參與對象：大一大二各班級 4關于“學習”和“就業”的問卷調查 ○ 時間：6月30 調查對象：大一大二各班抽樣調查 5心理教育講座： ○ 時間：6月30 主講人： 6心理影片展： ○ 時間：6月30 地點：俱樂部

影片：當幸福在敲門（2）活動流程

1解開千千結,它是剛才組建好的小組，手牽手圍成一圈，記住自己左右手的○同學，在主持人的提示后，同時放開手，在較小的范圍內自由走動。，待主持人喊“停”后，迅速拉著原來自己左右邊的手，此時組內同學的手相互繞在一起，就象一個“千千結”，然后再逐一解開“千千結”，恢復原來的圓圈狀態。當千千結被打開時，大家會很有成就感.2信任背摔。幾個同學分成兩排、手跟手交叉握緊，另外的同學從比較高的梯○臺上背向下面的同學往下倒。活動進行的時候，上面的同學和下面的同學必須這樣對答：“團隊準備好了嗎？”“準備好了！”“我要倒了！”“你倒吧！”然后，上面的同學方能倒下。這活動有一定的危險性、不過也充滿刺激和挑戰。這游戲主要增進同學之間相互信任的基礎，學習換位思考。向自我挑戰，提高心理素質，戰勝恐懼。

3背對起立。把所有同學分成幾個組，讓一個組的其中兩名同學先上來，背對○著坐下，然后兩手交叉、雙腿并攏，互相支撐著站起來。如果成功了就再加進一名同學，以此類推，直到這組的同學全部參與并獲得成功。這活動主要是想讓同學們通過身體接觸，打破大家之間的隔膜。并由此認識到團隊之間合作的重要性。

4負責人員作總結 ○5回校的路上集體唱歌 ○6負責人做活動總結報告并作電子檔案存檔 ○7主辦方：數控與材料工程 ○

團總支

數控與材料工程系

學生會、學習部

2010年6月12日