第一篇：臘山二中2014—2015學年度上學期數學教研組工作計劃

臘山二中2014—2015學年度上學期

數學教研組工作計劃

一、指導思想：

教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學的方式，重能力、重探究、重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學生自主學習，合作交流，提高學生的數學素養。

以鉆研新教材、學習新課程標準為動力,把探索“生本理念”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，并結合學校“電子白板”的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

數學教研組工作將仍以課程改革實驗為主線，非畢業班以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力。

二、總的目標：

教研回歸課堂，落實學校提高教學質量方案、措施，研究我們教師的教，怎樣最大限度的真正服務于學生的學,使我們的教學在激發學生的學習動力,培養學生思維的創新能力,滲透數學文化方面更有成效。

教師認真進行了新課標、新教材、新考標、新教法、新手段的培訓，結合“四有”教學模式，觀看教學實錄，統一思想，統一認識，優化教法、學法，提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創新形教法，成為具有個人和教研組特色及風格的教學模式。

三、具體做法：

1、加強學習，加強對教材、課標、中考命題的研究，提高教學素養。

學習新課標、新教材、新考標、新教法、新手段，結合“四有”教學模式，觀看教學實錄，明白課改的原因和做法，把課堂變為學堂，給學生主動學習的 “時間”、“空間”、“工具”、“提問權”、“評議權”，讓學生真正動起來，做學習的主人。

新教師要盡快的熟悉教材、課標,要加強與學生的交流,深入研究學情,研究分析學生的認知規律。新教師既要多聽一些有經驗的老教師的優質課,還要對一些難點課題進行說課比賽。

老教師對新增內容同樣要下功夫來研究,要站在比學生高一個層次上看這些知識對學生以后的學習將帶來哪些影響,學習這些知識對學生的數學素質的提高所產生的作用,回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點,更好的理解命題者的意圖,預測命題的方向。

全體數學教師都要鉆研近幾年的中考題，熟知各年級所授知識在中考中的結構比例，注意命題的方向，要清楚每個章節中在哪些地方出題,考查學生哪些數學思想方法。明確初中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益。

2、加強備課組教研活動，強化教研功能。

博采眾長，集體備課，確定符合學生實際的“教學案”，認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。

各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把握好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課標、新教材、新考標、新教法、新手段”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

3、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，每次考試后，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和采取的措施，為下一步教學工作做好充分的準備。

4、進一加強自主學習的教改研究,要點集中在怎樣最大限度的使教師的教務于學生的學。教學不能只走形式,要求學生學在前,學生有可能在哪些地方遇到障礙,你是否心中有數,在學生自主學習的過程中,怎樣曝露學生的思維結點,怎樣收集學生學習中的問題,你點拔的方式、方法是否科學,你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究,授課教師說清備課與課堂教學的依據,聽課教師要參于到學生學習情況的觀察、研究中去,使聽評的教師的互動有的放矢,要聽出問題、研出水平,提高聽評課反思的質量。

5、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動，每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。每節課后進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。

6、以解決學生學習中存在的問題為出發點,引導教師們將教學和教研相結合。對于所教班級學生學習中存在的問題,要不斷的進行教學反思,尋找解決問題的方法,在集體備課中要進行交流，疑難問題的教學要集思廣益,再復課,再反思,寫出對自己的教學產生價值的教學論文出來。

7、加強解題基本功的訓練。提倡教師們多解題,并進行一題多解,多題一解的研究。底線是：給學生所發的題目,必須是老師已解過的,而且是精選了的,自己認為有價值和有針對性的,對學生的解法錯誤要進行歸因研究,并集累這方面的經驗。

8、提高教學質量,各備課組制定具體的措施如下：

七年級：(1)加強基礎知識的教學,夯實基礎。(2)改進學生的學習方法。(3)加強課堂管理,提高課堂效率。備課時做到腦中有教材,心中有課標,眼中有學生.實行分組制度,優差生結對子,以優帶差.每月按時找學生談話,摸清學生的學習動態,加強具體指導。作業量：每周至少四次，每次3-4題。

八年級：(1)加強聽評課制度的落實,提高教學的藝術。(2)認真用好集體備課資源,對難點問題進行多方位的突破。學生間結對子，互幫互學；搞好培優補差工作。作業：作業本上每周四次,每次3-5題,練習作業定期檢查,教師指導學生采用多種批改方式,正式作業教師批改60次以上。

九年級：(1)加大輔導力度,犧牲休息時間,周日補課對學生進行答疑。(2)加強骨干教師的引領作用,提高教學的藝術。(3)做好差生的補差和優生的培優工作,多做面對面的指導工作。(4)共同編寫不同層次的練習卷,進行練習,做到及時講評。(5)月考測驗定期進行,及時進行質量分析,對落后的班級及時進行跟蹤整改。

9、為提高課堂教學的有效性,提高教研的針對性,各備課小組制定以下微型教研課題。七年級：如何提高學生學習數學的興趣。

八年級：(1)如何提高課堂45分鐘的教學效率。(2)如何處理課后作業,提高作業批改的實效性。

九年級：如何大面積提高中考質量。

四、月份具體工作安排：

九月份：

1、學科組會議,安排本學期學科組的活動內容。

2、制訂學科組工作計劃。

3、教師制訂個案研究計劃。

4、專題研討：如何開展好數學實踐活動。

十月份：

1、組織新分配教師公開課的聽評課活動以及學校組織的賽課活動。

2、案例剖析。

3、教學常規檢查（1）。

十一月份：

1、課例研討(1)。

2、教學常規檢查（2）。

十二月份：

1、課例研討(2)。

2、教學常規檢查（3）。

3、七、八年級數學學科知識競賽周。

元月份：

1、學科組工作總結。

2、備課組工作總結。

3、教學常規檢查（4）。

4、資料收繳及歸檔。

第二篇：臘山二中2013—2014學下學期數學教研組工作總結

臘山二中2013—2014學下學期

數學教研組工作總結

本學期的教學教研工作即將接近尾聲，回顧這一學期的教學教研工作，數學教研組在學校教務處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念。

本學期，教研組組織了多次教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量。

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課。抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全組的老師都進行認真的評課，我們組的老師對評課向來非常認真，從不走過場，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，大家都覺得通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，老師們積極寫教學論文。

1、加強課堂教學，提高課堂效率。根據學校請進來，走出去的互相學習，互相交流的思想，本學期開展校內同級同科同課異構，執教者認真備課、上課、反思，學校請進縣優秀教師團隊與全體教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理。

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配

合教務處進行教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時、認真等方面，檢查結果令人滿意。

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高。

四、注意自身提高，加快專業發展。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

五、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽課；

4、“培優、輔中、補差”的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開課。

六、需要努力的地方：

目前，我組教師的創新教學仍處在探索階段，部分教師已形成自己的固定的特色，組內老師的教育教學理論修養還有待提高。今后的努力方向也就是在繼續保持優良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教

學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環節，爭創數學教學特色，把我組從教學大組變為教學強組。我們將不斷進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的優秀教師。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

第三篇：臘山二中2013—2014學下學期九年級數學備課組工作總結

臘山二中2013—2014學下學期

九年級數學備課組工作總結

2013—2014學教學工作即將結束，在這個學期中，我們九年級數學備課組教師齊心協力，互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高，開展有計劃、有步驟的工作，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，在中考中取得了較好的成績。

一、加強組內團結，堅持集體備課。

作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。

在課余時間經常交流教學經驗、體會。由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學，并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。

二、深入學習新課程標準，鉆研新教材，有效備課、聽課、評課、授課，提高教師課堂教學效率。

每周五下午第一、二節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。有效備課、聽課、評課、授課，每周活動一次，活動做到定時、定一個主講人、定內容、定地點。四個統一（進度、目標、重點難點、作業測驗）。

做到在“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規范。按學校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我們都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

校教務處經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。對各教師的備課、聽課情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優扶差”等主要環節，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

三、適當推進教學進度，做好單元過關測驗，加強適應性訓練。

應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經開始調整了，到初三以后，整個進度上的優勢一下子就體現出來了。那么如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢？我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇做中考卷，尤其是做定市歷年數學中考試題，科任教師找空閑時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在復習中做到有的放矢，不走彎路。

本學期我們進行了三次統考，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。統考測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各統考測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

四、進行提優補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發展。

應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。

五、參加活動。

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，積極開展互相聽課，并且參加片區競賽活動。

以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

第四篇：11年下學期衡南二中數學教研組工作計劃

11年下學期衡南二中數學教研組工作計劃

時間:2011-12-24 14:55:48 作者:admin 訪問量:4

42一、指導思想

教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造高效課堂，實施精細的教學研究，力爭全面提升我校的數學教學質量。

二、工作目標

（一）積極探索、開展高效課堂教學

在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效甚至高效，就應該解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發出生命的活力。如果能達到這種效能。課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，教師應做好幾個“優化”：

1、優化備課

（1）科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識，合作意識。

（2）備課是上好一節課的最重要的環節。要備好課，要發揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做到統一目標，統一進度，統一重點與難點，統一作業，統一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標；要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統一。總之，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優化，都要做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法，心中有教學語言。

2、優化師生關系

親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關系的責任，要尊重學生的勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啟發學生，用信任的心態引導學生，用虛心的態度聽娶學生的建議，及時調整教學策略，營造平等寬松的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。

3、優化學法指導

教無定法，學貴得法，現在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。因此，我們應該在學法上下功夫，指導學生自學——幫助學生制定自學方案——鼓勵學生提出問題——幫助學生尋求解決問題的方法——精講學生解決不了的問題——補充學生遺留的問題上來優化學生的學法。變被動為主動，便學會為會學。

4．優化習題練評

課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化為能力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。

5、優化教學反思

反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經驗教訓，提高教學與教研水平。學的反思指的是學生的反思，作為教師要指導學生及時反思自己的學習狀況，改進學習方法，加強師生雙方的反思，將會使教學沿著正確的軌道快速前進。

以上是我們高中數學組在有效課堂教學中的一些想法，在這個學期的實施中，希望能使我們的課堂達到有效、高效。

三、主要工作安排

1．學習學校工作計劃

2．制訂教研組和備課組工作計劃

3．高三月考試卷分析、講評

4.期中教學自檢，教學反思。分版塊對期中考試的監考、閱卷、統分及試卷分析

5.高

一、高二年級數學競賽培訓，高一由陳秋平老師負責培訓，高二由賀小春老師負責培訓

6.高

一、高二示范課，高一胡亞文老師上示范課，高二肖賓生老師上示范課

7.期末考試及其準備工作

為了進一步加快學校的發展，為了自身的不斷提高，也為了學生的不斷進步，組內老師應該盡心盡力，加強相互間的學習和交流，相互促進。常規教研以備課組為單位，省市比賽課以教研組為單位，力爭為校為組爭光添彩。2011年8月26日

第五篇：臘山二中嚴禁商業廣告進校園排查

臘山第二中學多措并舉嚴禁商業廣告、商業活動進校園

排查情況匯報

根據教育部印發《關于嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園的緊急通知》和省市有關工作要求，我校認真貫徹落實全面檢查，努力在全校范圍內營造廉潔自律、教書育人的良好形象，把嚴禁商業廣告、商業活動進校園的工作變成全體教職工的自覺行動。現總結如下：

一、組織全校教職工學習文件精神。在全校教職工學習文件精神中要求全體教師嚴禁參與商業廣告、商業活動進校園或者提供進入校園的方便；嚴禁教師幫學生私訂教輔書；嚴禁個體書商進校園搞宣傳活動。

學校組織由教務處相關人員開展一次全面大檢查的活動，除了統一征訂的教輔書外沒有發現教師私訂教輔書的行為。從教師的教具以及學校征訂的教學用具、實驗器材等中均未發現任何形式的商業廣告。

二、嚴格審批“進校園”活動以及進入校園的個人。我校要對各類“進校園”活動進行上報、備案，經教育局審批通過后方可舉辦；進入校園的個人實行登記，無關人員一律禁止進入校園。凡未經批準的活動，一律禁止進入校園或組織學生參加。對于經審批進入校園或組織學生參加的活動，我校明確責任人負責全程監管，一經發現與審批備案情況不符，或存在發布或變相發布商業廣告的行為，都立即采取措施予以制止，并第一時間報告教育局。

三、嚴禁不經縣招辦允許的民辦高中學校、中職學校額招生老師進入校園宣傳；嚴禁在職教師為招生機構進行宣傳活動。

四、嚴禁在職教師參與有償補課或者為培訓機構進行宣傳。學校與全校教職工簽定責任書嚴禁在職教師有償招生或者為培訓機構、招生機構進行宣傳活動。

五、嚴禁校外培訓機構進校園宣傳有償補課和宣傳家教活動，嚴禁在職教師有償家教和搞宣傳活動，并與教師簽定責任書，一經發現有此行為的取消三年“評優評先”的資格，師德師風考核為不合格。

六、切實加強校園日常監管。我校每天安排值日教師全天候的全面排查，切實減少與學校教書育人無關的各類活動。經批準同意進入校園的各類教育活動，必須堅持公益性原則，不得干擾學校正常的教育教學秩序，不得給學校和師生增加額外負擔。同時，我校通過會議培訓，不斷增強全體教師的法治意識，提高應對突發事件的應急能力。

截止目前，我校從學生的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、有償補課、有償招生等全覆蓋的排查中未發布或者變相發布廣告等行為進入我校的情況。之后，我校將持續發力，不定期全面排查，堅決杜絕任何形式的商業廣告、商業活動侵蝕校園，努力建設成健康、和諧、穩定的校園。

羅平縣臘山第二中學 2018年10月23日