第一篇：家訪總結W(初二)

班主任家訪工作總結

雙語 初二12班 魏慶正

家訪是班主任與家長聯系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環，是班主任教好學生，帶好班級必不可少的一項工作。開展家訪工作，有利于增進班主任和家長間的理解，使家長支持學校對學生的教育轉化工作，共同研究學生的思想動態和教育學生的方法。我在擔任班主任工作期間，針對學生的實際，進行了多次家訪，取得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會。

一、家訪前的準備

由于學生來自不同的家庭，家長的素質參差不齊，家庭環境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學生的個體差異。因而，家訪前要做好充分的準備工作。

1、選擇家訪的重點和內容 每次準備家訪哪些學生，把需要與家長交流的學生的情況整理好，歸納學生平時的一般情況、特殊表現以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。比如：就了解學生成績下降的原因做一次家訪，這個學生其實很努力，但是基礎很差，或學習方法不當，或家庭原因成績一直無法提高，以一種找原因、尋出路為主導思想做一次家訪等等。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學校的表現，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決辦法，家長都會適當處理，各種不正常現象都很快會消失。

2、消除家長、學生的畏懼、擔憂和抵觸心理，做家長、學生的朋友 很多學生，害怕教師家訪，尤其是學困生，更害怕教師家訪，他們認為班主任家訪就是告狀，自己學習沒學好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班劉雅婧同學就這樣對我說：“老師，請您不要找我爸爸。”讓人很無奈。一些特困生的家長，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，調皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認為自己的孩子一定是在學校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會上多次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析產生擔憂和畏懼原因等多種方法，幫助學生消除不必要的擔憂和畏懼，讓他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通，了解他們長處和優點，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點，發揚長處，另一方面也能起到監督促進作用，以更快地使其取得進步；通過談心，了解學生的家庭情況，了解家長的性格、脾氣、愛好等，在家訪前先想象學生家長對自己的態度，和家長尋找共同語言，設法和家長交朋友，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們了解、理解自己的孩子。

二、家訪的實施

1、重視第一次家訪

班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應該將孩子的優點、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學校的情況，不夸大學生的缺點，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學生的真正的關愛。家長認可了班主任，就會更加支持班級工作。他們就會變被動為主動，及時向你了解和反饋學生的各種情況，這給班主任教育教學工作助了一臂之力。

2、注意方式方法

首先，家訪在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過貢獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而“臉難看，話難聽，人難處”，要以與家長平等的身份和家長溝通；不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數。

三、鞏固家訪成果

家訪后，要注意觀察學生的變化，收集各類反饋的信息，以便及時總結經驗，吸取教訓。在家訪中我了解到，部分學生成績不理想，有的是學習方法不對，有的是家長的原因，也有的學生集體榮譽感差，根據這些情況，我有意識的在班級各類活動培養他們的榮譽感，在互相幫助中改進學習方法，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響，努力學習。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發展，成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

總之，家訪是一項經常性的長期的工作。家訪使很多在學校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學生家長密切了感情，改進了工作方法；家訪使社會肯定了教師的勞動成果，使學校獲得了應有的社會效應，使社會更加理解教師。在家訪中，我經常聽到的是：你們當老師的也不容易啊！特別是班主任更不容易。因此，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討。

第二篇：初二學年家訪總結

初二學年家訪總結

家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，必須要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。在本學期寒假期間，結合初二學年的實際狀況，六位班主任一行，對30多名學生進行了家訪，另有30名學生進行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，透過與家長應對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先透過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

1、透過家訪，我們了解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，玩手機（普遍現象）每天學習時間很少，個別家長監管不到位。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，不講究方式方法：有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝；有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業了。還有的家長教育子女簡單粗暴，在日常生活中沒有與孩子進行經常的思想情感交流等等。

2、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子中只有少數學生能夠做到認真完成假期作業，合理安排假期生活，其他大部分學生離開了父母的視線，玩手機，打游戲，學習根本無從談起。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

3、家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。還有些學生寫作業離不開手機和電腦（用電腦代替人腦），家長對這些問題見怪不怪，缺少正確的指導。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長才意識到問題的嚴重性。

三、家訪后的感悟

1、家訪要想達到預期的目的，體現它的實效性就必須講究方式方法。用老師們總結的經驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪活動真正的發揮其作用，不流于形式。

2、用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

第三篇：專業總結w

我于1993年6月畢業于長沙交通學院路橋系公路0與城市道路專業，并獲得學士學位，1994年6月由國家分配至大連市交通規劃勘察設計院工作，1995年6月被評為助理工程師，幾年來，共同參與了10余條不同等級公路的外業勘測和內業設計工作，并能夠認真學習，刻苦鉆研，將在校所學專業知識與實際工程相結合，使自己的業務水平有了很大提高，在工程勘測設計中發揮積極的作用。

畢業之初，在土由高速公路的外業測量時我虛心向老同志學習，在此基礎上不斷鉆研，對工作中存在的問題和困難，認真分析總結，并采取相應的方法不斷改善。中樁測量，當時使用的儀器是半站儀（即經緯儀加測距儀），應用的方法為導線法，曲線的測設即采用支距法及頂點偏角法，在實際工程中，視線方向經常有障礙物，給測設工作帶來了極大的不便，有一次為了穿過一片樹林，僅僅 300米的距離就用了兩天的時間，因為需要砍出一道視線通道，才能將導線穿過樹林；還有導線需穿越高

加快了外業勘測的速度和精度。為了使先進的儀器能夠盡快地發揮其應有的功能，提高工作效率，我廢寢忘食，僅用了一周時間便掌握了全站儀的使用，并在實際工作中不斷刻苦鉆研，使其在公路工程測量中發揮極大的作用。論文《全站儀在公路測設中的應用》被“遼寧省交通科技情報所”采用，發表在1996年第5期《遼寧交通科技》上，取得了較好的社會效果和經濟效果。

1996年單位又購置了徠卡公司更先進的全站儀TPS1000系列的TC1700，該全站儀采用PC卡作為存儲設備，使全站儀能夠直接與計算機進行數據通訊。利用FORTRAN語言編制的數據轉換程序，能夠完成數據的全站儀格式與計算機格式的互相轉換，這樣外業測量中，無需用筆記錄測量數據，而是直接記在PC卡中，避免了記錄的筆誤，提高了測量速度；在中樁放樣中，可將三角點的坐標以及逐樁坐標存入全站儀的PC卡中，放樣過程中直接調用，大大減少了數據輸入的誤差，加快了工作進度，提高了工作效率。

程序便可自動調用數據庫中的結構尺寸數據，并計算工程量，繪制施工圖。利用自己編制的小程序與單位已購置的程序聯合實用，極大地提高了工作效率。

在設計院工作的幾年中，我參加了土由高速公路31公里、大莊高速公路120公里的外業勘測、初步設計、施工圖設計等工作，其中包括路基、防護、橋梁等項目。還有土由高速公路中的土城子、革鎮鋪、棋盤磨和大莊高速公路中的城子坦、明陽、高陽、莊河等七座互通立交的大型項目的施工圖設計，以及諸如莊河～繭場（二級路）、黑大線、鶴大線一級公路的擴建工程等數十個工程中的上百座橋涵的設計工作，為大連地區的公路建設作出了自己應有的貢獻。

工作5年來共同參與了如下幾項工程的勘測設計工作： 1、93年9月二出口一級公路的外業勘測。2、93年10月張前線起點交叉口河道頂不規則形狀蓋板的設計。

11、95年8月初參加凌劉路凌水鎮段勘測及施工圖設計。12、95年11月參加姚磊線南關嶺鎮段的施工圖設計。13、95年參加鶴大線金南路--后鹽段綠化工程（及橋梁加寬）的施工圖設計。14、95年參加鶴大線金州--后鹽一級公路擴建工程勘測及施工圖設計。15、95年參加黑大線金州--后鹽一級公路擴建工程勘測及施工圖設計。16、95年參加南關嶺檢查站--友誼街平交道口路基排水工程外業勘測工作。17、95年參加大連經濟技術開發區5號路（山口村--小王屯）道路工程勘測及施工圖設計。18、96年3月至5月土由高速公路初步設計31公里。19、96年4月至10月參加大莊公路施工圖設計120公里。20、96年8月～10月參加“黃海大道”九座互通式立交橋的初步設計工作。

29、98年4月下旬參加莊明線（莊河出口路）的勘測及施工圖設計。30、98年7月海皮線一級公路施工圖設計4公里。31、98年7月旅順南線一級公路施工圖設計26公里。32、99年4月至5月旅順南線一級公路初步設計32公里。

通過以上工程的實際，使我所學的理論知識與工作實踐更緊密地結合，路橋勘測設計能力得到很大提高，已能起到設計工作主力軍的作用。同時我亦能發揮主觀能動性，積極探索新的工作方法，節省工時，提高工程勘測設計的速度和精度。

我在平時能夠認真學習黨的路線方針政策，堅決擁護黨的改革開放政策，堅持四項基本原則，思想上與黨中央保持一致，能夠遵紀守法，模范遵守院內的各項規章制度，并積極響應單位組織的各項公益活動。我熱愛自己的本質工作，有高度的敬業精神，時刻以單位利益為重，工作中加班加點不計個人得失，勤奮工作，愛惜單位的一切儀器設備，

第四篇：初二家訪手記

家訪手記

家訪對象：周宣宏

家庭住址：曙光新苑19—502 家訪日期：2011.2.10 家訪原因：該學生在學校較頑皮，課間經常與同學打鬧。作業完成不夠積極，每次都需要老師催，上課回答問題等都很積極。但期末復習期間性格比較內向，喜歡上課畫漫畫。家訪目的：

1、了解該學生在家中的學習態度。

2、為何作業不能按時完成。

3、近期為什么精神萎靡

家訪過程：

該學生家長對學生在校學習狀況也表現的很關心，在我去家訪的時候，母親在家，很積極的與我交流。經了解他們是單親家庭，父母離異后隨母親生活。當我問到孩子在家寫作業的情況時，孩子的母親說道：在家做作業必須要有人陪他完成，沒人督促時就會有小動作，有時候我都很忙，下班后問他作業做完沒，都說已經做好了。這就正好出現了該學生作業不能及時交的原因。從他母親那還了解到，該學生從小性格就很開朗，有讀課外書的愛好，對新的知識也較感興趣，也和上課時積極的表現很符合。最后我也把學生不能按時完成作業，與同學打鬧等情況與家長進行了交流。但近期情緒很低沉，也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一；而且學科中有他并不是很樂意學的科目，比如說數學，英語，學習起來較為吃力，他可能產生了畏難情緒。

家長意見：

1、請老師在學校嚴格要求。

2、請老師多多與她談心，交流。

3、積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。

4、我們也會積極與老師交流學生在家的學習情況。

學生意見：

1、今后認真完成作業。

2、在學校嚴格要求自己，安分守紀，不與同學打鬧。

3、盡量多與同學交流，與老師談心。

效果：作業能積極按時的完成了，與同學間也相處融洽了。

記錄人：沈軍

第五篇：初二班主任家訪工作計劃（范文）

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之初二班主任家訪工作計

劃[1]

一、指導思想：

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。

二、班級基本情況和目標：

我班共有學生76人。其中男生41人，女生35 人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、工作要點

（一）、加強班風建設

1、安排班級活動

活動主要以加強學生的思想教育、創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2、營造向上氛圍

根據初二階段的特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創作班歌等。

（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、指導培養班干部 班級班干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時要精心培養班干部。

第一，幫助班干部樹立威信；

第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法；

第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”； 第四，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（二）加強法制、安全教育，創建和諧校園

1．加強法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內容。2．著力構建學校安全教育的主體網絡，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。邀請公安等有關部門和單位根據學生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學生自我保護意識和逃生技能。學校將通過組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。

3．以“珍愛生命”教育為學校德育的主線，根據學生的年齡特點，選擇適合學生內容，每個階段都有不同的要求和重點。要求學生初步懂得生命的存在、時間的寶貴，主要以學生的感性認識為主。要求學生初步懂得生命的意義，能合理把握學習時間，主要通過榜樣讓學生體驗。要求學生初步理解生命的價值，在集體生活中體現人生的價值，主要通過生活和社會實踐領悟。

（三）開展多樣的主題實踐活動，營造溫馨的校園文化 1．積極配合上級部門開展各類活動。

2．充分發揮宣傳欄、班級黑板報等宣傳陣地，多表揚宣傳突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育；對學生進行全面教育，真正做到班級無小事，事事教育人，班級無閑處，處處教育人，深化“回村小分隊”的假期社會實踐活動和德育基地的實踐活動。通過校園文化建設，營造師生之間和諧溫馨氛圍，努力創建和諧溫馨的班級與學校的人際環境，課堂教學環境和自身心理環境，培養學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進學生身心健康，增進師生關系、生生關系地和諧發展。

（四）抓常規德育教育，促進規范管理

1．抓好行為規范教育，重視學生良好習慣的養成教育。對新生要集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理能力。

2．開展好學生的心理健康教育、青春期教育。通過觀看有關教育片及青春期知識講座，充分發揮校長信箱和心理輔導室的疏導作用，做好青春期教育和心理教育工作，促進同學們健康成長。

（五）發揮家校聯系作用，拓寬德育途徑

1．繼續加強家校聯系活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本