第一篇：2006--2007學年度第二學期初二(11)班工作總結

2006--2007學年度第二學期初二(11)班工作總結.txt“我羨慕內些老人 羨慕他們手牽手一直走到最后。━交話費的時候，才發現自己的話那么值錢。本文由jysh1980貢獻

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。2006 2007 學年度第二學期初二 2006—2007 學年度第二學期初二（11）班工作總結

忙碌而又充實的初二第二學期即將告一段落，回首這短短的 4 個多月，從春 寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記 錄和校班隊會記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要 總結一下，梳理一番。本學期班級德育工作的重頭戲是溫馨教室的建設工作。“溫馨”一詞在字典 的解釋是：溫暖芳香，也指親切體貼的氛圍。“教室”是學生學習活動的場所，因此一個教室的環境和文化氛圍如何，會影響到學生的學習生活和道德行為習慣 的養成。“溫馨教室”是以班級為基礎、師生共同營造、能滿足師生合理需求、有利于健康人格發展的教育環境。教室：不僅是物理意義上的空間，而更是以班 級形式存在的教育環境。在這種教育環境中，班主任、任課教師、學生集中展示 著各自的人格魅力和才華，共同營造著集體生活的精神氛圍和風尚。看著學期初 在班主任工作計劃中的這段文字，現在對它的理解又加深了一層。現擬從三個方 面來總結我班的溫馨教室創建過程。一，課堂環境的布置。古人云：近朱者赤，近墨者黑。可見環境對人的影響是巨大的。溫馨教室的 建設，先從最直觀的教室環境開始抓起。首先，我和班委成員一起對教室的布置 進行大致的定位，南墻什么形式，北墻什么構思，綠色園在哪里，圖書角如何布 置，要不要個生物角等等，同學們討論得特別熱烈，他們的主人公意識真的很強。最終，我們師生達成了一致。根據墻壁的尺寸專門訂制了一塊展版，深蘭色的展 版被幾個同學固定在墻上時，大家都期待著上面的內容；我又親自去窗簾布藝店 根據桌子的尺寸做了兩張淺蘭色的臺布，為了能找到兩幅大小一樣的卷軸掛畫，我問遍了認識的同事，還不辭辛苦跑到新華書店，最終工夫不付有心人，我在學 校圖書館找到了裝飾墻壁的文化掛圖。當然，溫馨教室的布置不是班主任一個人 的事，同學們也發揚了班級小主人的精神，為了美化綠色園，各小隊的隊員都爭 相從家里帶來綠色盆花來裝點我們的家園，有的還是用自己的零花錢買的，還有 的隊員帶來不止一盆花。當看到一盆盆造型各異，姹紫嫣紅的盆花擺放在教室的 窗臺時，大家的心情似乎都舒暢了很多。此外，為了給班級增加更多的人文氣息，我又動員同學們把自己的圖書捐贈出來，貢獻給我們小小的圖書角，讓大家共享 閱讀的快樂，消息一出，同學們積極響應，每天書本的數量都在攀升，我也從家

里帶來兩個書立，當一排凝聚著同學們愛心和真心的圖書擺放在鋪著天蘭色臺布 的桌面上時，大家都發出了欣喜的微笑，課余時間小小書臺前擠滿了求知探詢的 雙手和雙眼，看到同學們安靜地在教室里閱讀和交流，那怎么不是一幅溫馨和諧 的畫卷呢？ 二，班級制度建設。沒有規矩不成方圓。教育學上也說，班級建制是一個班級形成的基礎和前提。面對建設溫馨教室這樣一個新的德育焦點，已有的和原來的規章制度顯然不能適 應新形式的發展，如何讓溫馨的理念深入到每個同學的心靈，轉化成同學們的自 覺行為，這是一個值得深思的問題。根據學校的要求和我領會的精神，在一次班 委開會時我和小干部們交流了這個問題： 如何制定一套符合本班實際又能體現溫 馨和諧的班級規章制度。在我的啟發下，小干部們由開始的疑惑不解到后來的暢 所欲言，最終一套較為成熟的溫馨公約被鄭重地貼在了南墻一塊漂亮的展版上。記得那天公約上墻時，一大群同學都圍在周圍，負責張貼的同學也顯得特別自豪，當大功告成時，為了美化一下版面，我還特意從網絡上精選了一些花朵的圖案，一方面和北窗一排鮮艷的盆花形成照應，一方面也寓示著同學們智慧的結晶猶如 花朵一樣永不凋謝。一學期下來可以說初見成效。此外，還有一面溫馨提示版面，上面有值日生安排表和所有需要上交傳達回執等等的各種資訊。三，人際氛圍的建設。馬克思說，人是各種社會關系的總和。這話非常有道理。班級就是一個小小 的社會。在這個小小社會中有同學和同學的關系，有學生和老師的關系，有老師 和老師的關系還有小干部和普通隊員的關系，小干部和小干部的關系等等。各種 關系交錯著揉雜著，哪一種關系處理不好，不僅有損和諧校園的建設更有害溫馨 教室的初衷。雖然千頭萬緒，但我本學期主要抓了同學和同學之間的關系這個方 面。因為教室是同學學校活動的主要空間，在這間小小的教室里一樣在演繹著喜 怒哀樂，教室見證著學生的成長。更何況，本學期我班有 58 名學生，成為年級 中人數最多的班級。找準了工作的方向，我確立了工作的重點，那就是解決班級 中同學與同學之間的矛盾，營造良好的學習環境。“溫馨”是一個讓人心生溫暖的詞語，要想讓溫馨永駐心間，就要用愛心真 心細心耐心誠心去對待每一個同學，對待班級中發生的每一件不和諧不溫馨的事 情。只有每個班級溫馨了，才有我們這個和諧的校園。最后，本學期學校德育還有一個開創性的活動，那就是評選感動新光的 十大好人好事。此次活動經過班級初評年級復評，現在已經進行到學校決選的時 刻了。我班在這次活動中評選出來的兩位候選人事跡不僅深深地打動了本班同 學，也打動了全年級，一路凱歌猛奏，挺進年級三甲，校級的評選還在緊張的統

計之中，我想不管結果如何，這次活動的目的和意義都已經達到了，那就是泓揚 正氣構建和諧。讓高尚的品質引領人，讓純潔的心靈感動人，讓和諧的校園教化 人。全班同學持續的關注正是這一教育理念入眼入腦入心的過程。在快要結束本學期班主任工作總結的時候,我再一次翻看班主任工作手冊, 發現還有不少細小的事情沒有概括進來，其實這也正說明班主任工作的特點，每 天都面臨著教育事件，而以上所回顧的部分大概是可以稱得上是關鍵教育的事 件。我想只有關鍵事件抓好了，抓住了，才能牽一發而動全身，推進整個班級的 德育工作。

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第二篇：初二班第二學期班級工作總結

初二（4）班第二學期班級工作總結

一轉眼一個學期的教學教育工作即將結束，本學期根據學校的德育工作要求和初二（4）班的實際情況，認真完成了學期初制定的班級工作計劃，現對這一階段的工作做一個簡要的總結：

一．結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出了本班的奮斗目標：在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發揮了集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，這一集體目標的實現，是全體學生共同努力的結果，在完成目標的過程中讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成了集體的榮譽感和責任感。

二．充分發揮了班委會和骨干的核心力量，同時又讓全體學生進行了自主管理。本學期本著讓更多的學生參與管理，根據學生的實際，進行了班委的改選，讓班里形成了兩套班委，讓他們比一比，賽一賽，促進了學生的競爭意識和集體榮譽感。上面我所說的是核心班委的挑選和培養，但讓全體學生共同參與班級管理更為重要。充分調動全班每個學生的積極性，形成民主管理的氛圍，從而使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。因此我在班內實行了“分級管理制”。一級管理：全體班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：綜合組長和分管組長，分管各組的學習、紀律和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理： 職責長，負責班內各項小范圍工作，如負責飲水機，粉筆盒，門窗等，把班內瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。同時在征求學生意見的基礎上，在班內實行值日班長制，每天記錄好我們的班級日志，讓每一位學生都有機會參與班級管理，體驗管理班級的辛苦，從而更好的約束自己的行為。

三．繼續抓好班風建設,帶動良好的學風.1.充分重視了學校日常行為規范的量化評比工作.行為規范的量化評比是班風的重要體現,今年在班級全體師生的共同努力下，我們班的評比成績良好, ,從而保持了班風的穩定.2.繼續規范好儀容儀表.學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.因此本學期雖然學生的學習比較忙,但對于這項工作我毫不放松,從衣著到頭發打扮都要求符合學校的要求.3.狠抓課堂紀律.課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.抓住每一次月考，期中，期末考試，及時進行了總結，指導，鼓勵。

四．加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導：

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期我狠抓對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.我還加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展 “一幫一” 活動,盡量提高中下生的學習成績.經過我的努力，班里的后進生越來越少了，在學校的月考和期中考試中我班的成績都有了一定的進步。

五.認真抓好了活動課程建設(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養學生良好的心理素質.學生的學習是緊張的，但必要的活動,不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.所以我盡量利用班會課等時間開展各級各類的活動（如八年級的籃球、集體舞和紅五月歌會比賽、上海民防教育基地的素質教育活動等等）。另外,我還多次召開了關于理想,前途教育，生命教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接初三.七.切實加大對學生的安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。本學期我繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，盡量消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。如在本學期其他班級出現流感爆發的時候，我班在我和學生的共同配合下，無一例病例。保障了學生的正常學習，也避免了家長的后顧之憂。

當然在我的工作中一定還存在著一些不足，我將不懈努力，爭取不斷發展自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第三篇：初二班2009—2010學第二學期班主任工作總結

初二（1）班2009—2010學第二學期班主任工作總結

轉眼間，這一學期的工作結束了，又到好好總結的時候了。初二年級是初中學生最易

兩極分化階段，學習和思想都處于波動。所以要抓住這個關鍵時期，從心靈深處打到心靈深處，展開細致的教育教學工作。

一、狠抓日常管理，重在落在實處。

俗話說得好，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。初二處于學生分化階

段。學生的行為習慣，思想意識尤為重要和艱巨。因此，我們繼續從學生身邊的小事抓，從點滴做起，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。第一學期我們初二在年級組和班主任嚴格管理下，學生行為規范方面取得明顯進步。真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序.二、創建和諧向上的集體。

學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過程中，抓緊

抓好班級建設和班主任建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理著，依靠干部，團員。特別注意在平時，及時與班主任，任課老師溝通，交流，商量，探討，針對班級，年級現狀，隨時召開班主任會，或傳達上級意見，布置工作，針對現狀提出整改措施，可將出現的問題降到最小程度，或消滅在萌芽狀態，將已經出現的問題及時得到解決。

三、存在的問題。

1、學生學習習慣，態度，行為習慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。

2、學生文明習慣還有待提高，個別學生講臟話，隨便亂扔垃圾的現象。

3、學生的目標建立，準初三狀態應該有目標的學習。

總之，總結過去，是為了以后更好的工作。學生思想教育是長期的，細致的，也是很艱

巨的。我們在下學期的工作中，團結一致，有信心，在學校領導的 支持和幫助下，把工作做得更好。

王姍姍

2010年7月8日

第四篇：2011-2012學年第二學期 初二班 班級工作總結

禮縣白河農業中學 初二（4）班

班級工作總結

一、班級基本情況

本班共有 52 位同學，其中男生31人，女生 21 人，寄宿學生10人其中男生 6 人，女生 4人，走讀學生5人其中男生4人，女生1人，其余37人均在校外租住。大部分學生的學習習慣和日常行為習慣較差，特別是一部分男生，經常遲到、逃課，雖然經過一段時間的努力但是仍然沒有大的轉變，部分學生有厭學情緒，班級的學習狀況處于年級的后位，在新學年中 要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。

二、本學期所做的工作（措施）和取得的成績

1、在本學期主動貫徹落實學校以及政教處、教導處、團委等各部門各個階段的工作要求，做到堅決服從、迅速有效，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。經常性加強對學生的集會、早讀、課間休息、衛生清潔、學校活動等進行督促檢查，堅持每天班會課對早讀、清潔衛生情況、課間活動情況進行總結，經常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地全方位管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教的示范效果。

2、培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一段時間的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育好一陣兒才可以做到，以后還要加強教育。

3、對學生進行了愛國主義教育。在學校政教處的倡導下組織學生觀看了紀錄片《仰望星空》并在觀看后寫了觀后感。

4、在學校的組織之下開展了一系列有益身心發展的活動，在學校團委組織的硬筆書法大賽中我們班有四位同學獲獎，在初三年級畢業典禮的文藝演出中我們班的舞蹈《歡樂的跳吧》獲得良好反映，通過各種活動使學生的身心得到全面發展。

5、對學生進行防火、防電、防煤煙中毒、交通等的安全知識教育，特別對學生進行了夏季安全教育，教會學生在雷電、暴雨、大風天氣及遇到泥石流、地震等自然災害時的應對方法，教育學生不能有上山抓鳥，下河游泳、釣魚等存在嚴重安全隱患的行為，增強學生的安全防范意識，在源頭避免悲劇的發生。

6、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，與班級里的個別調皮的學生家長經常保持聯系，對學生的情況進行及時的溝通，家校聯合共同開展對學生的教育。

三、后進生轉化和學生鞏固情況

提高后進生的學習成績，是大面積提高教學質量的重要一環。通過觀察發現后進生成績差的主要原因是：他們有較強的自卑感，缺乏自信心，缺乏學習教學的興趣，無良好的學習習慣。針對這些原因，教學中我注意從實際出發，根據各人不同的特點區別對待，采取不同的措施，在學習與作業中差別對待，使他們的學習成績不同程度地有所提高。1.幫助后進生克服自卑感，樹立自信心。學生的心理特點是思維活躍，積極向上。他們總希望得到老師的鼓勵和信任。如果在教學中，老師關心、尊重、信任他們，師生關系融洽，學生就會自尊、自信，心情愉快，積極努力的學習。因此，我很注意教學態度，講話做事都注意不要挫傷學生的自尊心和自信心。2.培養學生良好的學習習慣。首先是培養認真寫作業的習慣。我要求

他們寫作業干凈整齊，寫作業時看清想好才下筆寫。再者是培養學生有錯必改的習慣，批改的作業發下去后，要求學生對錯題要及時改正。當然必須要培養學生按時完成作業的習慣。后進生對以上學習習慣會時好時壞，經常反復，我時刻提醒自己要有耐心去督促、教育。在學校教育的同時加強家校聯系。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我堅信只要對他們給予足夠的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，就一定能夠打開學生心靈之門，轉化后進生一定會有成功的轉機。

四、班級中存在的問題和以后重點加強的工作

班級存在的問題：

1、個別學生紀律意識淡薄，在上課期間老是管不住自己。

2、個別學生集體觀念較淡薄，在集體活動及勞動中不積極。

3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

4、個別學生時間觀念不強，不知道珍惜時間。重點加強的工作：

1、加強班級管理，形成良好班風，使班級在良好的風氣之下良性運轉。

2、加強學習，著力于成績的提高，使各科成績能夠再次提高，各科平衡發展，逐漸改變學生的偏科現象。

3、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力，在集體活動中，培養學生團結協作精神。

4、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

5、重視中等生，中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，作為班主任，應該重視他們，調動他們的積極因素。

6、努力提高自身素質，塑造自身形象，贏得學生依賴，加強與學生的交流。

第五篇：2006--2007學第二學期初二(7)班工作總結

2006—2007學第二學期

初二（7）班班主任工作總結

本學期我擔任初二（7）班班主任工作。一學期的工作中，能夠遵守教師職業道德規范，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。

根據學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執行。總結本學期工作特點如下：

1、一學期里能夠堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。

2、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。

3、信任、支持班干部的工作，發揮團員的先鋒模范作用。發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。

4、充分發揮家庭的作用。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。所以經常與家長聯系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。

5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。