第一篇：“三結合”工作總結15、1

江南小學學校、家庭、社會 “三結合”教育網絡工作總結

（2015-2016學年度）

學校、社會、家庭三者緊密聯系，才能形成立體化教育網絡。我校要“三結合”教育網絡工作方面，做了大量的工作，取得了很好的教育成效，促使學生的素質得到全面協調、健康、和諧發展。

一、加強學校與家長的密切聯系。

家長委員會和家長會是學校教師和家長高效地、密切聯系的有效渠道。一學年來，我校堅持每學期召開一至兩次的家長委員會和家長會。歡迎家長參與學校大型教育活動和重要的“第二課堂”活動，進校參加聽課、教研活動，直接觀察了解學生校內生活、學習、活動情況，反思自身的家庭教育和體驗孩子的感受，以便更好地整合學校教育。同時，我校每學期都聘請社會知名人士和心理專家到校做針對青少年成長的主題報告，指導課外、校外、社會實踐活動，重視學生的全面發展情況。通過家長會，學校聽到家長的建議和要求，從而不斷改進教育教學工作，提高教育教學質量創造條件。所以，家長會議是一種促進家、校聯系，共同探索教育方法的有效形式，家長會議開得好，可以調動學校教師的積極性，可以促進廣大家長關心學校，協助學校教育孩子，從而促進學生健康成長。

二、加強教師與家長的思想統一。

要實現學校教育與家庭教育的有機結合，首先必須使家長和教師的認識統一，家長和教師交流情況的目的，是為了更好地教育子女，家長可以根據自己對孩子的全面了解，向學校、向教師提出教育的建議和意見。因此，我校教師和家長共同研究教育學生的有效方法，努力做到思想、行動一致。引導家長盡可能多地虛心聽取教師的建議和意見。因為教師每天和學生在一起，給學生上課，組織各種活動，他們也很了解學生，而且教師們一般都受過專門訓練，具有教育的科學知識和能力，他們有責任指導家長如何教育孩子。只要教師和家長的認識保持一致，做到學校教師不斷聽取家長的意見，家長自覺按照教師的要求教育孩子，把兩股教育力量牢牢擰成一股力量，就可以大大增強教育力量，提高教育效果。

三、開展“家訪”、“校訪”、“師訪”活動。

我校教師堅持做到每學期至少對全班學生家長普訪一次，少數“雙差生”根據具體情況經常訪問。家訪時，教師先向家長介紹學生在校的優、缺點，學習成績，然后傾聽家長的反映和意見，教師還提出學生某些缺點，與家長共同探討教育措施。

學校建議家長不應坐而待訪，應主動出訪，每個學期普訪一次，新接班的班主任要在一個學期內普訪一次。因為孩子在家庭里生活的時間比較長，同父母朝夕相處，孩子在家庭生活中，在父母面前，往往無拘無束，出于對家長的信賴，其優點表現得最充分，缺點也暴露的最充分。家長對孩子的思想、品德、興趣、愛好、行為習慣、個性特征、優缺點都了解得最清楚，正所謂“知子莫若父”。家長掌握的這些情況，不僅作為自己在家里教育孩子的依據，還應主動提供給學校老師，讓老師掌握這些情況，配合家長教育好學生。這就可以避免孩子在校搞一套，在家又是一套。因此，我校鼓勵家長應根據孩子的表現積極主動地與學校、老師聯系，共同研究行為之有效的教育方法，只有這樣，才能使教育更具有針對性，避免孩子養成說謊的習慣。

四、利用網絡、電話等通訊設備，密切與家長聯系。

學校為家長開通校長熱線電話和校訪日（每周二下午3:00-4:00），回答家長提出的有關課程、學校管理、學生活動等等問題。學校建立了校訊平臺，學生以及家長不僅可以在網上了解學校的現狀，而且學生還可以通過學校的網站獲得知識方面的輔導。老師可以通過網絡對學生進行教育，如有的老師除告訴自己的電話、手機號外，還告訴自己的電子郵件。在網絡上，學生可以將自己不愿當面和教師、家長說的問題傾訴出來，有利于家長、教師準確掌握學生的思想動態。另外教師也可以通過網絡解答學生提出的學習方面的問題。

五、加強與社區的聯系，重視社區教育。

1、重視社區教育具有系統協調功能。社區通過整體作用，使普遍教育、職業教育、和成人教育互相滲透，正規教育與非正規教育互相補充，學校教育、家庭教育、社會教育互相結合，并綜合統籌包括學前教育、學校教育、繼續教育乃至終生教育、全民教育在內的各級各類教育，形成互相聯系、協調發展的大教育體系，挖掘社區教育資源并優化組合，使社區每一個成員的思想、科學文化素質得到協調發展。從而使學生在社區的熏陶、感染下，使自身素質得到提高。

2、重視社區教育具有環境優化功能。為青少年創造一個健康向上的成長環境是社區義不容辭的責任。因此，社區應協調社會各界力量，消除不利于學校教育教學活動和兒童、青少年健康成長的各種場所和設施的影響，減少社區內誘發青少年違法犯罪的因素，凈化社區環境。社區教育能夠通過開展各種活動，優化教育環境，促進家庭和睦，消除“代溝”，形成良好家風。社區還可以組織社區居民治理臟亂，植樹種花，美化社區環境的活動，以感染青少年，使青少年從小就養成保護環境的環保意識。

3、重視社區教育具有組織整合作用。育人工作是一項社會工程。要發揮社區教育的整體功能，就要對社區的人力、物力、財力條件，對教育資源進行合理配臵和組織整合，形成整體教育效能，還要建立行之有效的整合教育操作體制。（1）組織協調社區各界關心、支持并參與教育，形成教育合力；（2）把教育納入社區發展計劃，使教育與社區的政治、經濟、文化、科技等和諧發展；（3）統籌普通教育、職業教育、成人教育，促進大教育系統形成；（4)協調社區各結構單位的關系，尤其是學校、家庭和其他非直接教育單位的相互關系。

4、重視社區教育具有管理監督功能。社區應成為社區教育委員會，其監督功能管理功能是指組織協調社區各方面參與學校的民主管理，對政府管理教育和學校辦學起監督、管理、咨詢、和評估作用，以確保辦學方向端正，促進學校教育健康發展。其內容包括（1）對學校辦學目標、方向的檢驗和論證；（2)對教育投資效益及辦學條件的調查及協調方面進行服務；（3）對學校的辦學質量進行社會評估和監督；（4）對學校是否依法辦學進行社會檢查和監督；（5）對教育行政部門的重大教育決策和改革措施進行咨詢和監督，并提出建議和改進措施等。

總之，培養人才是個系統工程，小學教育又是基礎工程，要培養合格的社會主義接班人，教師和家長的任務是非常艱巨的，社會的影響也不容忽視，只有加強家庭、學校、社會三方面的聯系、合作、建立起三位一體的人教育體系，才能收到良好的效果。

江海區江南小學 二0一五年一月二日

第二篇：三結合教育工作總結（范文）

小城子九年一貫制學校三結合教育工作總結

學校、社會、家庭三者緊密聯系，形成立體化教育網絡，在當今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代，學校不能再關門辦學，只有努力構建三結合的教育模式，才能形成強大的教育合力，事半功倍地實現教育目標。因此，優化與社區的聯系，發揮其育人功能成了我校在進行德育實驗改革中的一個重要課題。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長的素質決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣、修養、儀態、舉止、言談等對子女的思想品德、行為習慣、學習質量會產生一定的導向和潛移默化的深刻影響。

要使家長的教育方式與學 校同步，就必然要改變某些家長的心理狀態。當然，家長對子女和教師對學生之間的關系有著本質的差異。教師和學生的關系是短期的社會關系，這種關系是可以發生變化的；家長與子女的關系是特殊的血緣關系，這種 關系是不能夠改變的。所以要矯正家長對子女教育所產生的心理偏向，最有效的措施是提高家長的心理素質。長期的教育實踐告訴我們，最優化的途徑是教師與家長經常地、作有目的且富有感情的聯系。

教師與家長聯系的目的是讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現，同時使教師掌握學生在校外的情況，以正確地把握學生的個性心理特征。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應付心理，做到彼此了 解，相互支持、互樹威信，共同研究教育措施。同時，也可以增進和培養相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。

為了更好地加強家校聯系，開辦家長學校是一條很好的途徑。成立家長學校不僅是學校的需要，更是家長的需要。隨著形勢的發展，在獨生子女比例越來越大的今天，家長共同來探索家庭教育規律，以實現教育子女的目標是十分必要的。

參加家長學校學習首先是家長提高自身素質的需要。家長們普遍感到現在的孩子難教難管。由于這一代人的社會生活環境和受到的各種教育，與自己青少年時代相比有了巨大的變化，他們從前輩那里接受下來的中國傳統家庭教育的思想觀念和方式方法，已難于奏效。古代先哲先賢們留下來的“家訓”一類經驗之談往往在實踐中碰壁。直覺使他們感到教育孩子是一門學問，為了孩子的明天和家庭的幸福，他們迫切要求了解和掌握這門學問，即提高自身科學教育兒童方面的素質。而家長學校無疑可以滿足他們這種要求。其次是交流家教經驗的需要。許多家長發現，同樣聰明、一起成長的孩子，上學以后在思想品德和學業成績方面就出現了不小的差異。他們在羨慕別家學習“尖子”和升學成功者的同時，急切想要了解他們的教子經驗，以便及早發現和改進自己家教的不當或不足。而家長學校則可以成為交流家教經驗的理想場所。

第三篇：計劃生育三結合工作總結

計劃生育三結合工作總結

計劃生育三結合工作總結2007-12-08 00:40:44第1文秘網第1公文網計劃生育三結合工作總結 今年以來，我們從實際出發，利用各種有效形式，強力推進計劃生育“三結合”工作，取得了良好效果，有力地推動了我鎮計劃生育工作健康的發展，現將一年來我鎮“三結合”工作情況匯報如下：

一、加強領導，明確責任，把“三結合”納入工作日程

一是落實“一把手”工程，鎮政府成立了計劃生育“三結合”工作領導小組，政府鎮長任組長，主管計生工作的*任副組長，計生辦、計生協、供銷、工商、金融、農經、宣傳、教育、城建等部門負責人參加，下設辦公室，各行政村也成立了相應機構。二是落實“三個納入”。

近年來，我們堅持把計劃生育“三結合”工作納入我鎮經濟、社會發展的總體規劃，納入黨委、政府的重要議事日程，納入計劃生育目標責任制，作為年終考評干部政績的主要內容，進一步突出了“三結合”工作的重要地位。

二、結合實際，明確目標，使“三結合”工作整體推進

一是摸清底子，造冊建檔。年初，我們組織力量對全鎮各村逐組、逐戶澄清計劃生育底子，摸清生育狀況和經濟發展情況，分出類型，確定扶持對象。二是制定方案，搞好規劃。我們把開展計劃生育“三結合”與建設“小康示范村”、創計劃生育“合格村”、計劃生育“自治示范村”和開展優質服務結合起來，制定了開展計劃生育“三結合”活動的具體方案，各村、各單位根據本村和所包村實際，開展靈活多樣的幫扶活動。大村幫扶8戶，小村幫扶3戶，每個鎮直單位幫扶戶數不低于3戶。鎮直單位聯系一村，村、組干部聯系一戶。在政策、資金、技術、信息、項目等方面予以傾斜，保證幫扶對象幫一個，富一個，富一個，帶一片。

三、采取措施，落實政策，讓計劃生育戶走上快富之路

一是切實落實對獨生子女戶的優惠政策，采取綜合措施，通過獎勵、優惠、扶持、補償、補貼、減免、保險、土地等辦法，幫助獨生子女戶和二女戶增加經濟收入，更多經典盡在解決實際困難，使他們政治上有地位、經濟上有實惠、生活上有保障、文化上有提高。今年以來，鎮村兩級先后共拿出資金7萬元，為全鎮獨生子女戶和計生貧困戶的在校學生交納了學費；對所有領證獨生子女戶，兌現每月10元的保健費等3項以上優惠政策；對567戶計內雙女結扎戶，分期辦理養老保險金；對符合二胎生育條件，自愿放棄生育指標的23對夫婦分別一次性獎勵1000元，并辦理養老保險金。二是優先為計生戶提供發展生產資金。今年以來，鎮、村兩級共提供資金萬元，場地9處，提供致富信息160余

條。*村獨生子女戶*生活比較貧困，鎮營業所幫助其協調資金5萬元，村里解決場地一處，建起水泥預制廠，目前已盈利達萬余元，成了少生快富的典型。三是優先計生戶承包集體坑塘、果園，優先在鎮村企業中就業。

四、利用載體，多管齊下，全方位搞好“三結合”活動

一是把鎮村企業作為載體，優先安排計劃生育戶就業致富。全鎮在鎮、村兩級集體企業就業的獨生子女戶父母就有664人，年均收入在2000元以上。二是把個體經濟作為載體，帶動計劃生育戶致富。*村*辦的*廠，吸收64個獨生子女家長到廠上班，每月收入500元以上。

三是把種田能手作為載體，鼓勵他們帶領群眾致富。*村計劃生育戶*去年種植小辣椒10畝，收入1．9萬元，是有名的種椒能手，今年在他的帶領下全村推廣小辣椒1500畝。現在，全鎮已涌現出種、養、加大戶732戶，其中90％都是

計劃生育戶。

四是把搞好供銷服務作為載體，扶持計劃生育戶。今年以來，鎮政府先后組織購回化肥、農藥、農膜等生產物資650余噸，水泵50臺，讓計生貧困戶先打條領取秋后付款。

五是把計生協組織作為載體，引導計劃生育戶致富。鎮村兩級協會以會員聯系戶為主要形式，開展聯、幫、帶活動，幫助計生貧困戶發展種植、養殖以及農副產品加工。今年以來，共幫帶計生貧困戶322戶，其中有30％的戶現在已擺脫了貧困。

六是把村室和村計生學校陣地作為載體，以技術培訓幫助計劃生育戶致富。今年以來，鎮、村計生學校共舉辦科技培訓班52期，培訓計生戶4600余人次，使這些計生戶都能掌握一至二項實用技術。

七是把優質服務作為載體。鎮、村技術隊伍為育齡婦女提供生育節育、優生優育、生殖保健諸方面的優質服務。鎮、村計生學校為群眾講授計生政策、法律、法規、婦幼保健知識。使晚婚晚育、少生優生、生男生女都一樣、女兒也是傳后人、少生快富等婚育新風吹入了千家萬戶，解除了多子多福、男尊女卑，婚事大操大辦的陳規陋習，改變了育齡群眾婚育觀念，使廣大育齡群眾走上了少生快富的幸福之路。

我鎮在計劃生育“三結合”工作中雖然取得了一定成績，但還有許多不足，我們在下一步的工作中，不斷總結經驗，進一步加大“三結合”工作力度，推進“三結合”工作不斷健康深入地開展。

計劃生育三結合工作總結

第四篇：2013三結合教育工作總結

學校、社會、家庭“三結合”教育工作總結學校、社會、家庭三者緊密聯系，形成立體化教育網絡，在當今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代，學校不能再關門辦學，只有努力構建三結合的教育模式，才能形成強大的教育合力，事半功倍地實現教育目標。因此，優化與社區的聯系，發揮其育人功能成了我校在進行德育實驗改革中的一個重要課題。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長的素質決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣、修養、儀態、舉止、言談等對子女的思想品德、行為習慣、學習質量會產生一定的導向和潛移默化的深刻影響。

要使家長的教育方式與學 校同步，就必然要改變某些家長的心理狀態。當然，家長對子女和教師對學生之間的關系有著本質的差異。教師和學生的關系是短期的社會關系，這種關系是可以發生變化的；家長與子女的關系是特殊的血緣關系，這種 關系是不能夠改變的。所以要矯正家長對子女教育所產生的心理偏向，最有效的措施是提高家長的心理素質。長期的教育實踐告訴我們，最優化的途徑是教師與家長經常地、作有目的且富有感情的聯系。

教師與家長聯系的目的是讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現，同時使教師掌握學生在校外的情況，以正確地把握學生的個性心理特征。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應付心理，做到彼此了解，相互支持、互樹威信，共同研究教育措施。同時，也可以增進和

1培養相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。

為了更好地加強家校聯系，開辦家長學校是一條很好的途徑。成立家長學校不僅是學校的需要，更是家長的需要。隨著形勢的發展，在獨生子女比例越來越大的今天，家長共同來探索家庭教育規律，以實現教育子女的目標是十分必要的。

參加家長學校學習首先是家長提高自身素質的需要。家長們普遍感到現在的孩子難教難管。由于這一代人的社會生活環境和受到的各種教育，與自己青少年時代相比有了巨大的變化，他們從前輩那里接受下來的中國傳統家庭教育的思想觀念和方式方法，已難于奏效。古代先哲先賢們留下來的“家訓”一類經驗之談往往在實踐中碰壁。直覺使他們感到教育孩子是一門學問，為了孩子的明天和家庭的幸福，他們迫切要求了解和掌握這門學問，即提高自身科學教育兒童方面的素質。而家長學校無疑可以滿足他們這種要求。其次是交流家教經驗的需要。許多家長發現，同樣聰明、一起成長的孩子，上學以后在思想品德和學業成績方面就出現了不小的差異。他們在羨慕別家學習“尖子”和升學成功者的同時，急切想要了解他們的教子經驗，以便及早發現和改進自己家教的不當或不足。而家長學校則可以成為交流家教經驗的理想場所。

第五篇：計劃生育三結合工作總結

計劃生育三結合工作總結

今年以來，我們從實際出發，利用各種有效形式，強力推進計劃生育“三結合”工作，取得了良好效果，有力地推動了我鎮計劃生育工作健康的發展，現將一年來我鎮“三結合”工作情況匯報如下：sO100

一、加強領導，明確責任，把“三結合”納入工作日程

一是落實“一把手”工程，鎮政府成立了計劃生育“三結合”工作領導小組，政府鎮長任組長，主管計生工作的*任副組長，計生辦、計生協、供銷、工商、金融、農經、宣傳、教育、城建等

部門負責人參加，下設辦公室，各行政村也成立了相應機構。二是落實“三個納入”。近年來，我們堅持把計劃生育“三結合”工作納入我鎮經濟、社會發展的總體規劃，納入黨委、政府的重要議事日程，納入計劃生育目標責任制，作為年終考評干部政績的主要內容，進一步突出了“三結合”工作的重要地位。

二、結合實際，明確目標，使“三結合”工作整體推進

一是摸清底子，造冊建檔。年初，我們組織力量對全鎮各村逐組、逐戶澄清計劃生育底子，摸清生育狀況和經濟發展情況，分出類型，確定扶持對象。二是制定方案，搞好規劃。我們把開展計劃生育“三結合”與建設“小康示范村”、創計劃生育“合格村”、計劃生育“自治示范村”和開展優質服務結合起來，制定了開展計劃生育“三結合”活動的具體方案，各村、各單位根據本村和所包村實際，開展靈活多樣的幫扶活動。大村幫扶8戶，小村幫扶3戶，每個鎮直單位

幫扶戶數不低于3戶。鎮直單位聯系一村，村、組干部聯系一戶。在政策、資金、技術、信息、項目等方面予以傾斜，保證幫扶對象幫一個，富一個，富一個，帶一片。

三、采取措施，落實政策，讓計劃生育戶走上快富之路

一是切實落實對獨生子女戶的優惠政策，采取綜合措施，通過獎勵、優惠、扶持、補償、補貼、減免、保險、土地等辦法，幫助獨生子女戶和二女戶增加經濟收入，解決實際困難，使他們政治上有地位、經濟上有實惠、生活上有保障、文化上有提高。今年以來，鎮村兩級先后共拿出資金7萬元，為全鎮獨生子女戶和計生貧困戶的在校學生交納了學費；對所有領證獨生子女戶，兌現每月10元的保健費等3項以上優惠政策；對567戶計內雙女結扎戶，分期辦理養老保險金；對符合二胎生育條件，自愿放棄生育指標的23對夫婦分別一次性獎勵1000元，并辦理養老保險金。二

是優先為計生戶提供發展生產資金。今年以來，鎮、村兩級共提供資金萬元，場地9處，提供致富信息160余條。*村獨生子女戶*生活比較貧困，鎮營業所幫助其協調資金5萬元，村里解決場地一處，建起水泥預制廠，目前已盈利達萬余元，成了少生快富的典型。三是優先計生戶承包集體坑塘、果園，優先在鎮村企業中就業。

四、利用載體，多管齊下，全方位搞好“三結合”活動

一是把鎮村企業作為載體，優先安排計劃生育戶就業致富。全鎮在鎮、村兩級集體企業就業的獨生子女戶父母就有664人，年均收入在2000元以上。

二是把個體經濟作為載體，帶動計劃生育戶致富。*村*辦的*廠，吸收64個獨生子女家長到廠上班，每月收入500元以上。

三是把種田能手作為載體，鼓勵他們帶領群眾致富。*村計劃生育戶*去年種植小辣椒10畝，收入1．9萬元，是有名的種椒能手，今年在他的帶領下全村推廣小辣椒1500畝?，F在，全鎮已涌現出種、養、加大戶732戶，其中90％都是計劃生育戶。

四是把搞好供銷服務作為載體，扶持計劃生育戶。今年以來，鎮政府先后組織購回化肥、農藥、農膜等生產物資650余噸，水泵50臺，讓計生貧困戶先打條領取秋后付款。

五是把計生協組織作為載體，引導計劃生育戶致富。鎮村兩級協會以會員聯系戶為主要形式，開展聯、幫、帶活動，幫助計生貧困戶發展種植、養殖以及農副產品加工。今年以來，共幫帶計生貧困戶322戶，其中有30％的戶現在已擺脫了貧困。

六是把村室和村計生學校陣地作為載體，以技術培訓幫助計劃生育戶致富。今年以來，鎮、村計生學校共舉辦科技培訓班52期，培訓計生戶4600余人次，使這些計生戶都能掌握一至二項實用技術。

七是把優質服務作為載體。鎮、村技術隊伍為育齡婦女提供生育節育、優生優育、生殖保健諸方面的優質服務。鎮、村計生學校為群眾講授計生政策、法律、法規、婦幼保健知識。使晚婚晚育、少生優生、生男生女都一樣、女兒也是傳后人、少生快富等婚育新風吹入了千家萬戶，解除了多子多福、男尊女卑，婚事大操大辦的陳規陋習，改變了育齡群眾婚育觀念，使廣大育齡群眾走上了少生快富的幸福之路。

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