第一篇：實施青藍工程總結

青藍工程工作小結

幾年來，我努力探索培養(yǎng)青年教師的新路子，青藍工程促進了青年教師的成長，順利實現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的75%以上，教學質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了??等先進青年教師群體，我的做法和體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質(zhì)量，教學質(zhì)量的關鍵在于教師素質(zhì)，要實現(xiàn)學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找部分青年教師談一次話，了解關心他們思想工作學習、生活乃至婚姻問題，每位新教師進校，校長室、教科室、工會都要精心為他們挑選指導老師，舉行結對拜師儀式；學校領導總是千方百計抽出時間認真聽取新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的教師給予精神和物質(zhì)的獎勵。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批一批的青年教師正是在領導關心和優(yōu)秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師的。

二、轉變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我認為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承的問題上，更是要幫助青年教師確立敬業(yè)、樂業(yè)、樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。過去不少人出于無奈而當了教師，一有機會就想跳槽?，F(xiàn)在就業(yè)形勢不好，因此有人選擇了教師的工作，但內(nèi)心并不喜歡當教師。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務素質(zhì)，提高教學質(zhì)量具有十分重要的意義。因此青年教師一進校，就對他們提出希望，進行傳統(tǒng)教育，導師用樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、選好導師

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先導師有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力和教學實績。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態(tài)度。受社會大環(huán)境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認真書寫備課筆記，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規(guī)范，不重視教學程序，不注意板書設計以及板書質(zhì)量等等，這些都影響了青年教師教學業(yè)務水平的迅速提高，對學生的影響也很大。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態(tài)度，不隨乎，不做老好人。本人上數(shù)學課，對板書、作業(yè)的要求幾乎到了苛刻的程度，因此我教的學生大多具有嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，帶的徒弟，也因得到嚴格的訓練，而個個成為優(yōu)秀教師。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力，能善于發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗。我?guī)?/p>

老師時，從重點難點到板書設計，從課堂練習題的設計到測驗卷的難易梯度等都加以精心指導，還及時把他在教學中思考的問題提供給他們作為科研題目，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

四、目標明確

實行青藍工程，總的要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握導師的教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用導師的教學藝術外能熟悉教學業(yè)務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我在強調(diào)嚴格規(guī)范教學程序、教學要求如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調(diào)要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現(xiàn)代化關鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我?guī)缀跄苷驹?1世紀知識經(jīng)濟時代的要求的高度去認識現(xiàn)代教育，從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學校的希望也在于創(chuàng)新。我不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，我指導的唐紅軍老師思想活躍，勇于探索，注意運用大學里學到的知識結合導師的指導，發(fā)揮自己普通話好的特長，運用現(xiàn)代化教學手段上課，力求使每堂課都有新意，他雖然是個年輕的同志，但在局督導組檢查我校教育教學工作時上的數(shù)學課，受到了聽課老師的高度評價，并被評為優(yōu)課。我所指導的老師在今年學校青年教師會教中獲三等獎。我在放手的同時，又注意抓住關鍵環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評。

六、檢查總結

為了確保青藍工程落到實處，我的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。師徒間上完一堂課就進行一次分析、檢測。每學期小結一次，寫出書面報告?？偨Y評比的內(nèi)容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經(jīng)驗。還注意總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

近年來，我通過實施青藍工程，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些優(yōu)秀青年教師，推動了青藍工程活動的深入開展，加快了教師的成長步伐，促進了??學校教育質(zhì)量的進一步提高。

二○一○年六月二十六日

第二篇：青藍工程實施情況匯報材料

青藍攜手 教學相長

——膠河小學“青藍”工程實施情況匯報

在古代著名的篇章《勸學》中，荀子曾用“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”來教導弟子，希望弟子們能夠堅持不斷地學習，以達到更高的境界，今天我們用“青出于藍而勝于藍”來形容學生勝過老師。膠河小學一直以來以此為理念，為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質(zhì)量進一步提高，注重發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師傳、幫、帶的積極作用，常年以“青藍工程”為載體，深入開展工作，采取有效措施推動青年教師的成長。

一、高處著眼，領導親自掛帥

在膠河小學，校長對青年教師的培養(yǎng)工作及其重視，在他的心中，青年教師是一個學校教育教學工作的生力軍，是學校發(fā)展的希望，青年教師的成長成熟決定著一個學校的前進與發(fā)展。經(jīng)多次班子會議研究，由正、副校長和各分管干部各承包一個年級，與所承包年級的幾名重點培養(yǎng)對象結成幫教對子，確定培養(yǎng)目標，制定培養(yǎng)計劃，對青年教師進行跟蹤聽、評課，將聽評課記錄做量化分析比較，與教師溝通、一起探討改進授課方法，以達到最佳的教學效果。學校領導班子的舉措可以說是親力親為，手把手地指導著全校的教育教學工作，為教師的成長保駕護航。在領導們的努力下，我校的教學質(zhì)量有了較大的提高。

二、細微之處有奧妙，師徒結對共提高

我們認為，老教師可謂是學校的財富，有著豐富教育教學工作經(jīng)驗，這些寶貴經(jīng)驗是他們多年來積累沉淀下的精華，我們以“師帶徒”結對子的形式，讓這些精華傳遞下去為學校的發(fā)展更好的服務。在我校，無論是新參加工作的教師，還是風華正茂的青年教師，都有自己的“師傅”，同時簽有師徒協(xié)議，學年初都有計劃、學年末有總結。師傅們有的是地級骨干教師、有的是縣、校骨干教師、有的是從教多年的老班主任，可以說是學校的中流砥柱。他們在完成自己的教育教學工作之余，對“徒弟”們的幫教仍然一絲不茍，從教案科學規(guī)范書寫到聽課、評課，從教學方法到課堂調(diào)控無不細致入微的給予指導和幫助。在“師傅們”的無私幫助和指導下，青年教師們快速、健康成長，逐漸成為學校教育教學工作的精兵強將，和老教師們一起推動著學校教育教學質(zhì)量的提高。如今，青年教師們在國家、省、地、縣各項比賽中喜報頻傳，用實際行動證明著他們的進步。

三、關注學生心理健康教育，老教師做德育榜樣

膠河小學地處黃島邊緣，學生的家庭環(huán)境復雜，留守學生占全校學生總數(shù)的73%左右，很多學生因家庭情況出現(xiàn)厭學、叛逆等心理問題，一度影響了學校的教育教學工作。經(jīng)領導班子商討，決定從2012年秋季起在全校實行“德育導師”制，從校長到每一名教師，每人承包一名學困生或問題生做他們的德育導師，建立德育導師檔案，從學習、心理到生活等多方面關心、幫助學生，并做好每次談話等活動記錄。老教師們再一次

發(fā)揚風格做好表率，主動同最調(diào)皮的學生、厭學情緒嚴重的學生、早戀傾向嚴重的學生結對子，家訪、談心、指導學生讀勵志好書等工作做得細致有效，為年輕教師的德育導師工作打了樣，確保了這項工作扎實有效的開展。在全校老師的共同努力下，學校的風氣日漸清新，學生的學習成績逐漸提高，厭學情緒逐漸減弱，他們的改變在德育檔案中清晰的記錄著，每次進步都浸透了老師們晶瑩的汗水。

四、理論指導為前提，科研興校為主題

1、注重理論學習，創(chuàng)建學習型學校

有效的實踐要靠科學的理論指導，膠河小學非常注重理論的積累與培訓，在實踐中不斷總結理論，理論再指導實踐，將學校的教育教學發(fā)展不斷推到更新更高的水平。今年以來，共召開新教師培訓會、班主任培訓會、教學方法培訓會、有效課堂教學培訓會等20多次，除了請教育專家來校開展教學視導外，多數(shù)教學培訓會由學校優(yōu)秀老教師主講，他們將自己的教學經(jīng)驗、教學理論以最簡要最有效的形式，毫無保留地傳授給參加培訓會的老師，尤其是使青年教師少走彎路，促進學校教育教學發(fā)展。每次班主任培訓，還會帶上新參加工作的年輕科任教師，讓她們盡早了解班主任工作，為將來擔任班主任做好準備。青年教師的學習熱情非常高，都積極參與、虛心請教，將新理論、新知識學以致用，指導工作實踐，使自身的專業(yè)化成長得以明顯提高。

2、科研興校，科研育師

教育科研是學校、教師可持續(xù)發(fā)展的動力，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，教育科研工作已經(jīng)走進閔孝中學。我們先后組織青年教師進行了《小學語文以校為本導讀導寫研究與實驗》、《生本愉悅課堂教學實驗》等省、地級課題的立項與研究，科研成果不斷涌現(xiàn)。

五、活動為平臺，新老教師齊練兵

每學期，學校都要舉行不同主題的活動，促進、檢驗工作成果，幾年來教務處先后舉辦了“師徒同上一節(jié)課”、“青年教師研討課”、“老教師示范課”等教學研討活動，全校教師積極參與，精心準備，把一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)精品的教學課呈現(xiàn)在全校教師的面前，在準備中提高、在聽課中學習?！皫熗酵弦还?jié)課”堪稱一大亮點，師徒一起備課，研究教學方法，設計教學環(huán)節(jié)，師傅為徒弟的課出謀劃策，徒弟在師傅的授課中汲取營養(yǎng)，整個活動可以說是教學相長，互學共進，三尺講臺，師徒練兵。在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，學校黨支部以“青年黨員示范課”為主題，也開展了評優(yōu)課活動，活動效果非常好，年輕的黨員教師們用自己的實際行動表現(xiàn)了黨員的先進性，體現(xiàn)了模范帶頭作用，老師們在聽課后深有感觸，說青年黨員是不一樣，有朝氣、有水平、有能力、有干勁，學校的將來是他們的。“青年黨員示范課”活動為閔孝中學學習實踐科學發(fā)展觀活動增添了亮色。

膠河小學的活動開展得豐富多彩，除了教育教學活動，還有書法比賽、演講比賽、民族文化展演等，既豐富了學校的校

園生活，又提升了校園文化氛圍，青年教師以自己獨特的青春活力在各項活動中表現(xiàn)突出、成績斐然。本學期開學初舉行的以愛崗敬業(yè)為主題的演講活動，讓人感動而難忘，青年教師經(jīng)過精心準備，站在講臺前盡情的展現(xiàn)著自己的風采：新教師，20多歲的年紀，對教師這一平淡、清貧的職業(yè)充滿了希望與向往，字里行間流露出對學生的愛，更坦誠的說出了工作中的困惑和自己努力的方向，可見工作時間雖短，卻是在用心的教書育人。工作多年的教師，有充足的教育教學經(jīng)驗，緊緊圍繞“愛崗敬業(yè)、立德樹人”的主題，結合在課堂上的親身感受，將自己和身邊老教師們最感人的教育故事、最深刻的教學體驗展現(xiàn)出來；通過教育家的一句名言、外國教育理論書籍中的理論觀點等為切入點，娓娓道來，講述一系列真實生動、感人肺腑的故事，表達了自己力爭做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。活動過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，充分反映了閔中教師良好的精神風貌。

六、辛勤孕得鮮花開，耕耘收得碩果來

膠河人以自己樸實無華的心境、踏實肯干的作風、勇攀高峰的意志耕耘在魯山腳下，欣喜的收獲著一枚枚豐碩的果實，近幾年來，各項榮譽如花瓣飛來，裝點著花園般的校園。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，膠河小學沒有滿足在過去所取得的成績中，我們通過實施青藍工程，傳承了老教師的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)良工作作風，同時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年教師，推動了青藍工程的深入開展，加快了教師的成長步伐，促進了學校教育教學質(zhì)量的進一步提高。我們有理由相信，在老教師春泥護花、新教師茁壯成長的良好氛圍中，必將迎來萬紫千紅春滿園的瑰麗景色！

膠河小學 2013.12 6

第三篇：青藍工程總結

“青藍工程”工作總結

本學年黃土梁子初級中學繼續(xù)實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索我們青年教師培養(yǎng)的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現(xiàn)了新老教師的交替。目前，教學質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進青年教師。作為青年教師我們的體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質(zhì)量，教學質(zhì)量的關鍵在于教師在于教師素質(zhì)，要實現(xiàn)學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看我們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優(yōu)秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助我們青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務素質(zhì)，提高教學質(zhì)量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業(yè)務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學風格。

四、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調(diào)嚴格規(guī)范教學程序、教學要求如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調(diào)要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現(xiàn)代化關鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經(jīng)濟時代的要求的高度去認識現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學校的希望也在于創(chuàng)新。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

五、檢查總結

為了確保青藍工程落到實處，我們學校的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結?？偨Y評比的內(nèi)容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經(jīng)驗。還及時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

六、取得成績

經(jīng)過一段時間的指導學習，我從教學等各方面提升了素質(zhì)，并會繼續(xù)努力學習，把知識落到實處，教好書，育好人。

第四篇：青藍工程總結

2016-2017學年第一學期青藍工程活動總結

為了提升學校辦學水平，促進青年教師盡快成長，學校于本學期再次啟動了又一批次青年教師參加的“青藍工程”，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，努力做到：以老帶新、以新促老、共同提高的目的，使青年教師快速成長，為學校教育教學質(zhì)量的提高貢獻新的力量。下面就這一學期我校青藍工程做如下小結：

一、明確師徒責任，確定發(fā)展目標

新學期，教導處結合實際情況，按照學科安排確立了十一對結對結對名單，明確了師徒職責，確定了青年教師的發(fā)展目標，實行青藍工程。我們的總要求是一學期內(nèi)爭取能熟練掌握一個教學循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學風格，達到既要繼承我校優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，又要具有現(xiàn)代化教育觀念，大膽創(chuàng)新的精神。總體而言就是通過結對活動，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平得到全面提高。

二、以評教評學活動為契機，全面檢驗青年教師教學基本功

教導處根據(jù)計劃，本學期開展了全校教師參與的評教評學活動，在活動中全面檢驗青年教師教學基本功，評價“青藍工程”實施成效。

在活動中所有結對的青年教師全部參與，認真?zhèn)湔n，精心設計，并邀請指導教師聽課評課?；顒又袑W校重點檢驗了青年教師的“六個一”基本功：一手粉筆字、一口普通話、一篇優(yōu)秀教案、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學課件。人人重視，個個投入，盡情展現(xiàn)教學基本功，有力地促進了青年教師的成長。

三、展示結對成果，促進“青藍工程”長期開展

根據(jù)職責安排，學期末徒弟教師上交了徒弟反思或總結和優(yōu)秀教案一到兩份。徒弟教師在指導教師的幫助下，通過課前備課，精心設計，認真上課，指導教師聽課，課后青年教師說課，指導教師評課等環(huán)節(jié)，幫助青年教師進一步提高了教學業(yè)務水平。師徒雙方認真填寫了互動記錄，真正把這項工作做到了實處，取得了實效。

四、以“青藍工程”為依托，促進學校教育更上一層樓

青年教師是決定學校未來發(fā)展的基礎，所以，學校重視對青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引路子、壓擔子、搭臺子、創(chuàng)牌子。實踐證明，實施 “青藍工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！扒嗨{工程”既提供發(fā)展平臺，又施加進步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師，從而實現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢互補，可謂是另一個層面上的教學相長。同時，青年教師的成長，教學業(yè)務的提高，又提高了學校的教學質(zhì)量，彰顯了學校辦人民滿意教育的決心。

五、在“青藍工程”的培養(yǎng)下，青年教師取得了豐碩的教學成果

通過學校搭建的“青藍工程”這個平臺，青年教師得到了更多展示自我風采的機會，也得到了更多的鍛煉機會，從而促進了他們教育教學水平的大幅提高。許多青年教師在各種不同級別的活動中承擔了重要任務，取得了較高的贊譽。

本學期9月份，教研室安排的送教下鄉(xiāng)活動中，邢桂艷老師執(zhí)教的拼音教學受到教研員的表揚與肯定。10月份，張麗梅與任書含老師的名師展課教學設計與教學視頻參加了全市優(yōu)課評比活動。11月份，馬玲老師參加了全市電化教學能手比賽。

六、下一步工作設想

如何促進下學期“青藍工作”邁上一個新臺階？

1．要明確指導思想，進一步落實各項“青藍工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進學校、教師和學生三者共贏發(fā)展。

2．學校提出如下四個方面的要求。

（1）樹信心，走好起始路。

幫助青年教師樹立信心，在遇到挫折和困惑的時候，幫助他們走好教學的起始路程，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

（2）傳經(jīng)驗，縮短適應期。

指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，并通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

（3）給機會，攀登新臺階。

指導教師要積極并善于為青年教師創(chuàng)造各種提高教學業(yè)務水平、展示他們才華的機會和條件，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學業(yè)務水平。

總之，學校為青年教師營造良好的成長環(huán)境，創(chuàng)設濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我的機會，鼓勵青年教師參加各種進修、培訓，嚴格督查他們?nèi)粘＝逃虒W工作和業(yè)務學習情況，就是促使他們盡快提高業(yè)務水平。我們堅信，經(jīng)過大家的共同努力，青藍結對活動將會煥發(fā)出更大的生機。

2016-2017學年第一學期青藍工程活動總結

蠻會中心學校教務處 二〇一六年十一月二十八日

第五篇：青藍工程總結

青藍工程總結

周鵬飛]

開學初，我有幸和大學剛畢業(yè)的羅森林老師結為師徒，在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。但由于時間和精力有限，作為師傅，我感覺自己很不稱職。羅森林老師非常好學，悟性很強，本身的素質(zhì)也都比較高。在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服。所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。他經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我和身邊老師的的悉心指導下，加上他的努力，進步很快。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。他每次上課都有有自己的思考，自己的見解。在平時，他 堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內(nèi)容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與他之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會。在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。他有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，他的匯報課得到了領導的肯定，得到了同事的好評。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這個學期里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他們的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被他比下的可能，所以我從不敢怠慢，一直不停地去努力去拼搏。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。