第一篇：昌江一小數(shù)學教研組工作總結(2014-2015第一學期)

昌江縣第一小學數(shù)學教研組工作總結

（2014-2015學年度第一學期）

數(shù)學教研員

郭海彬

本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數(shù)學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

一、研讀新課標，踐行新理念。

1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《2011版小學數(shù)學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《2011版小學數(shù)學課程標準》，并發(fā)表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”學習活動，同時，要求每位老師寫好學習總結。

每星期三下午第二節(jié)課科組學習的時間，除了科組內交流教學經驗外，還經常組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組數(shù)學老師的努力下，我校陳曉麗副校長、宣福雄教導、郭育菊老師送教下鄉(xiāng)的課例獲得極大的成功，得到了廣泛的好評。

二、同課異構課堂教學，師師之間、師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

一年級教研組同課異構《

6、7的組成》一課7位數(shù)學老師成功的展示，收到良好的效果，得到校領導和全體數(shù)學老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

四年級林新星執(zhí)教的《筆算除法》一課通過計算、填表、觀察、比較，讓學生發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律，理解和掌握商的變化規(guī)律，并能正確運用這一規(guī)律進行口算和筆算。教學設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。整節(jié)課突出過程性，注重了學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們 2 的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：教學設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

三、以口算筆算為切入點，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的計算能力

口算、筆算是學習數(shù)學的基礎，為了激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生扎實的計算基礎技巧與靈活敏捷的思維習慣，提高學生的口算、筆算能力，使學生達到了“重視計算、正確計算”的要求，我們在第四、六、七及十三周分別舉行了“口算、筆算競賽。”在比賽前，我校數(shù)學教研室制定了詳實具體的競賽活動方案。方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規(guī)定，并對評比方法、參賽事項作了嚴格的要求，確保了活動順利進行。參賽時，各班考生能嚴格遵守參賽紀律，認真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，教師也做了認真批卷。通過了這一系列的口算、筆算比賽，絕大多數(shù)的學生找到自己平時計算錯的原因，并在今后的學習中促使養(yǎng)成勤于動腦的習慣，改正馬虎不認真的毛病，能夠以嚴謹?shù)膶W風對待平時的學習。另外，對各數(shù)學科任老師也有了針對性的指導方向，為今后抓好專項訓練，加大練習力度，爭取不斷提高學生的計算能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)打下基礎。

四、嚴謹教學常規(guī)，提升教學質量

1．認真落實集體備課制度。本學期我們繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的 3 重、難點和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2．優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。

3．進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)情況進行量化積分。

4．本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

五、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了一定的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學故事、教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，全面的綜合性分析評課能力有待提高。下期采用每次課后由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

3、我們的數(shù)學教師的博客資源已相當豐富，在下期的教研活動展示中作為一個亮點工作予以推出。但原創(chuàng)資源的比例還不足，還應向老師們進一步強化網絡教研的意識，鼓勵上傳個性化教學思考。

4．進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.5．進一步培養(yǎng)學生的改錯學習習慣。

總之，讓每一位老師在數(shù)學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數(shù)學學習方面都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組對每位老師的期待……

第二篇：昌江一小德育工作總結

昌江一小德育工作總結（2012-2013學第二學期）

在本學期的德育工作中，以學校的教學工作為中心，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，結合學校實際，不斷加強德育隊伍建設，深化管理、拓展活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得到有效提高，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，現(xiàn)將本學期的德育工作總結如下：

一、以師德師風建設為抓手，努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)

為全面落實教師職業(yè)道德的基本要求，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德素養(yǎng)，促進廣大教師自覺規(guī)范自身思想道德和職業(yè)行為，塑造為人師表新形象，建設和造就一支德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質隊伍。我校以師德師風建設為抓手，依據(jù)《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《海南省師德師風集中教育活動實話方案》、《昌江縣師德師風集中教育活動實話方案》制訂了《昌江一小師德師風建設活動實話方案》，全面開展師德師風建設活動。活動分四個階段進行：

第一階段：部署動員，學習教育階段（2012年9月至2012年12月）第二階段：查擺問題，反思評議階段（2013年1月至2013年8月）第三階段：集中整治，建章立制階段（2013年9月至2014年1月）第四階段：總結交流，鞏固深化階段（2014年2月至2014年8月）本學期，是查擺問題，反思評議階段。我們主要從以下幾方面進行：

1、開展談心活動和召開座談會，廣泛征求意見。學校通過召開教師、班主任、學生家長以及學生代表座談會，廣泛征求對加強學校師德師風建設的意見。

2、撰寫師德師風教育剖析材料。學校組織全體教師針對師德存在問題開展“五查五評”活動。同時，根據(jù)“五查五評”內容和要求開展自查自評，進行剖析，每位教師要在學習提高認識的基礎上，對照《規(guī)范》，全面總結自己的情況，工摒棄個人私心雜念，從維護黨和國家利益的高度，實事求是評價和認識自己，撰寫分析材料。同時，校級領導干部要認真帶頭撰寫剖析材料，帶動全體教職員工。

3、開好民主生活會。學校通過學科教研組民主會，本著互相幫助、共同進步的原則，組織全體領導班子成員和全體教師個人自評，教師互評，廣泛開展批評和自我批評，大家根據(jù)群眾評議意見，尤其是針對剖析師德師風存在問題認真進行深入分析和總結。

4、總結、反饋或通報評議情況和意見。在對照檢查最后階段，學校對本階段所開展的活動情況進行一次認真全面的總結。尤其必須將所征求的群眾評議意見整理后，實事求是、客觀公正地如實向全體教師作反饋。

通過這一系列的活動，全體教師對自己有了更深刻的認識，對自身存在的問題認真整改，從而提升了全校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、把常規(guī)德育教育和少先隊體驗活動、各類德育教育活動有機結合，努力提高學生的道德素養(yǎng)

（一）做好德育常規(guī)工作

1、充分利用國旗下講話、少先隊廣播室、校園文化長廊、班級黑板報等德育宣傳陣地，對學生進行德育教育。

在國旗下講話中，我們結合節(jié)假日，有目的性地開展主題教育，使主題升旗儀式更鮮活。比如：學雷鋒月、“三八”婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、“六一”兒童節(jié)、國際環(huán)境日、國際禁毒日等主題升旗儀式，學生從中受到教育，達到了良好的教育效果。

2、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。（1）開學初，我們就印發(fā)給全校師生人手一冊《昌江一小開學教育讀本》，內容包括《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《昌江一小安全制度》、《昌江一小衛(wèi)生制度》、《昌江一小文明禮儀歌》等，并強調各班主任組織學生認真學習、討論、四—六年級的同學還要每人寫一份讀后感，讓學生充分明白了做為一名小學生哪些事是應該做的，哪些事是不應該做的。

（2）為了提高學生的安全意識，幫助學生養(yǎng)成文明行為的良好習慣，我們在開學初和學期中各組織了一次“文明行走—安全過馬路”和“文明行走—樓梯疏散演練活動”，都取得了良好的效果，得到了社會的好評。

（3）為了幫助學生養(yǎng)成遵守紀律、講究衛(wèi)生、注重儀容儀表等良好習慣，學校少先隊大隊部每學期都積極開展“文明班級”的評選工作。“文明班級”每月評選一次，主要從學生的上課情況、早操、早讀情況、個人儀表衛(wèi)生、班級衛(wèi)生等幾方面進行檢查評比，被評上的班級學校給頒發(fā)牌匾，從而大大激發(fā)了學生的集體榮譽感和自豪感。

3、加強后進生的教育和轉化

德育室要求各班對后進生轉化工作要做到有計劃、有措施、有跟蹤記錄，及時了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好后進生的幫教工作。

4、積極探索研究學科滲透德育教育，我們得知對學生進行思想道德教育僅靠學校領導德育室和班主任是遠遠不夠的，必須依靠全體教師齊心協(xié)力、持之以恒的努力工作，才能取得較好的效果。基于此，學校一直以來都強調各科老師在教學中，都要依據(jù)本學科特點，積極探索滲透德育教育方法，把教書和育人有效結合，努力培養(yǎng)高素質的學生。

5、拓寬德育教育渠道，家校結合，做好學生德育教育工作。

上學期，我校被評為首批省級示范家長學校，這是對我們工作的肯定。本學期，我校繼續(xù)開展“百名教師進千家活動”。同時，家長學校按計劃開展授課活動。另外，我們還和縣關公委、教育局、團縣委合作，于6月18日邀請專家來給家長作報告。所有這些，目的就是為了把學生教育好。

（二）以活動為載體，開展德育教育

1、三月份，我們開展以“向雷鋒叔叔學習，做個美德少年”為主題的德育教育活動。我們組織學生閱讀關于雷鋒事跡的書籍和其他中華經典美文，從而深入領會雷鋒精神的真諦，并見之行動。同時，組織學生參加縣里舉辦的“誦讀中華經典美文、傳承雷鋒精神”的書法、繪畫、征文、誦讀比賽，獲得了一幅繪畫一等獎、一幅三等獎和兩幅書法作品三等獎、三篇征文三等獎和兩個誦讀節(jié)目三等獎的好成績。更重要的是，學生在活動中思想得到了熏陶，道德素養(yǎng)得到了提升。

2、開展少先隊科技體驗活動，激發(fā)學生愛科學、學科學、懂科學、用科學的熱情。5月26日，在縣少年宮的協(xié)助安排下，省少年科技活動中心到我校舉辦了一場科技進校園航模、車模表演及科技創(chuàng)新活動，精彩的表演和神奇的科技創(chuàng)新，大大激發(fā)了同學們的熱情。

3、開展“法制進校園活動”，幫助學生提高法制意識和自我防護能力，預防少年兒童違法犯罪。“法制進校園活動”是我校長期開展的一項活動，我校聘有兼職的法制副校長。法制副校長經常給學生上法制教育課，宣傳法律知識。同時，我們還經常邀請公安、交警、消防人員進校園給學生做報告，并經常開展各種防震、防火、安全過馬路等演練活動，不斷強化，起到了很好的效果。

三、存在的問題和不足之處

1、德育系列活動開展還不夠經常。

2、德育工作離不開老師的支持，但有些老師對德育的認識不足，對學校安排下去的工作有抵觸情緒，致使有些工作不能很好完成。

3、缺乏經費，致使有些工作不能開展或開展的效果不好。

第三篇：2010—2011學年第一學期數(shù)學教研組工作總結

章貢區(qū)水西鎮(zhèn)第一保育院2011—2012學年第一學期

數(shù)學教研組工作總結

時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。在本學期，我們全組教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，結合我園的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我園數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾方面談起：

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質教育：

本學期，我組教師都能充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，起到了潛移默化的教育效果。全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內容中有關德育因素的作用。如：老師們從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣 的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師更能注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學文化素質。數(shù)學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

三、積極開展評課說課活動,迎接區(qū)教育局鄒老師等人的聽課 作為新辦園,我們還很需要自己努力潛心研究教學及領導們的指導學習，這學期我們安排了三位老師上課給鄒老師們聽。我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動，讓每個老師都參與其中。我們認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。同時讓領導們來點評我們的課，鄒老師們聽課后，向我們提出了很多寶貴的建議,我們在教學中還有需要改進的地方，也有很大的提升空間，領導們也給了我們很大的鼓舞。

通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。我組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)管理。十一月份，為順利召開我園半日家長開放日的進行，我

教研組每位老師都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。本學期每位老師聽課至少10節(jié)，每人寫10篇教學反思，摘抄教養(yǎng)筆記10篇及寫教育敘事和論文。

四、存在的不足與改進的方向：

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。

5、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

一學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，我們數(shù)學組要在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，我們深知，我們的工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學教研組 2012-01-10

第四篇：數(shù)學教研組工作總結2008第一學期

數(shù)學教研組工作小結

2008學第一學期中，我組在校長室和教務處的領導和指導下，全組教師堅持學習教育教學理論，認真組織和參與教研活動，不斷完善和改進教學方法，積極投身新課程實踐，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持學習，不斷更新教學理念

教師只有不斷加強學習，才能加強各項修養(yǎng)，提高自身綜合素質，才能適應新的教學要求。本學期我組認真組織學習了“關于加強中小學教學常規(guī)的幾點意見”、“數(shù)學課堂教學要求”，“提高數(shù)學教學有效性”、“數(shù)學課堂教學評價標準”、師資處下發(fā)的教師學習資料，繼續(xù)學習了“中學數(shù)學課程標準”和新考綱等教學理論，平時自學學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的一種共識。

二、積極開展提高課堂教學效率的教研活動

我組老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,教研活動分成四個層次：備課組、教研大組、校級和縣級。學期初按縣、校總體安排制定備課組、教研大組的教研計劃，對教研內容、時間節(jié)點和教研要求進行統(tǒng)一布置。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動結合“周周點評”做為一個重要的教研活動。也就是對教材單元的教學目標、重點、難點，以及教材的前后聯(lián)系進行分析，重點研究重點落實、突破難點的措施，研究并明確本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，討論選定典型例題和習題，探討課堂教學具體策略和方法，不斷提高教學實效。

積極開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。同時繼續(xù)組內“周周點評”，進行同課異構活動。個體教研與集體活動相結合。本學期組內開設二節(jié)縣公開課和七節(jié)組內公開課，并推選教師參與縣市數(shù)學科講課評優(yōu)活動。通過設計教案，互相切磋，聽課后認真評課。評教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行全面的評論、探討。聽評課活動促進了我組尤其青年教師教學水平的提高。

針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“情景導入設計”，和“教育技術輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。互相交流制作技巧，共享資源，初步掌握了制作動畫的基本技能，理解了數(shù)學課程與信息技術整合的內含。

本學期組內繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報，朱海華與周海英參與校際同課異構，得到專家教師肯定。楊春燕參加市青年教師課堂教學比賽，朱海華和王婷參與了青年教師模擬課堂教學比賽并雙雙榮獲二等獎。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質量。

三、加強教學課題和論文研究

1、教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。通過活動一方面要學習到別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。

2、對數(shù)學考試和試題進行研究。試題是數(shù)學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養(yǎng)和指導新教師和外省市教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質量的論文。

3、加強數(shù)學論文撰寫研究。首先配合揚子數(shù)學專輯編寫，多位教師定出了很有質量的數(shù)學論文。有十多人次撰寫的論文獲國家、市、縣和校等第獎項。

四、常抓常規(guī)工作

1、加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業(yè)、學生輔導等工作經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒糾正。

2、加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛(wèi)生工作常規(guī)要求一一落實，組風和諧，有良好精神面貌。

3、月考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發(fā)現(xiàn)問題及時思考對策加以解決。

4、組織全組進行校本培訓，完成點評學習等工作。

五、值得思考的問題

1、加強備課組集體活動的有效性。

2、加強課堂教學有效性研究。

3、更好地進行校本培訓。

揚子中學 數(shù)學教研組

2009-1-15

第五篇：2009學年第一學期數(shù)學教研組工作總結

2009學年第一學期數(shù)學教研組工作總結

緊張而又忙碌的一學期工作又將要結束，回顧這一學期：我們數(shù)學教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。我們本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)做好教學常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行教學計劃：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。各教師從素質教育的高度上好每一課。

2.一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好個性教案和教學反思。

3.一學期數(shù)學組教師每人都能按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。

二、演繹課堂精彩

全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；學校開展了各年級的作業(yè)設計，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為開放的課堂教學。例如：殷榮法老師的《統(tǒng)計圖》，王繼軍老師的展示課《9的乘法口訣》，范圣明老師的研討課《圓的認識》，姚琴老師的《方程的意義》等等，包括我們的常態(tài)課無不重視課堂開放的有效性。可以說，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。此外，今年縣教研室還對我們學校進行集體調研，數(shù)學教研員周老師聽了我和王繼軍的數(shù)學課，及時給我們進行了點評，讓我們學到了很多知識，還教我們如何寫教學目標。

三、彰顯教研特色

教研組全體老師都能積極參與學校的研討課。本學期，我們結合學校課堂開放教學和學生的年齡特點，確立了主題。通過課堂教學研討，我們反復試講、評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對開放課堂教學有了科學的定位思考，對如何使課堂開放形成了獨特的見解。上課主要采取：一是個人自己授課之前，備課組全體磨課，二是第二次授課，教研組全體聽課，教導處參與；三是聽完課后進行集體評課，記錄評課內容。評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師人人發(fā)言；由教研組長作總結。課只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體磨課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研討課作為我們打造優(yōu)質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。

“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)。” 把它作為工作信條，我們小學數(shù)學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校數(shù)學教學水平再上一個新臺階。

數(shù) 學 組 2010年1月