第一篇：締造完美教室,點亮快樂人生（精選）

締造完美教室，點亮快樂人生

締造完美教室，點亮快樂人生

焦作市山陽區解放東路第一小學

孔慶花

尊敬的各位領導：

大家好。我先做個自我介紹，我叫孔慶花。2013年1月有幸加入新教育團隊，成為一名種子教師。認真參加每一次學習，做好每一項作業：書寫每月敘事、班級敘事、開展學校集體活動儀式，積極參與種子教師群的每一次學習分享活動，2014年開始擔任種子群的小組長，組織小組分享，參與開發農歷課程，認領小古文工作，2015年還申請了全國新教育義工。現在談一談我對完美教室的理解以及創建。

眾所周知，學校不僅僅是一個傳授知識的地方，它更是一個播撒理想，收獲幸福，陶冶情操，師生共同歷練的精神家園。2010年9月踏入現在任教的解東一小時的第一感受。學校最醒目的地方張貼著體現新教育的標語：只要行動，就有收獲；呵護每一顆心靈，成就每一個學生；快樂工作，幸福生活。于是，我暗暗下定決心，我的新教育理想要在這里揚帆起航。對于教師而言，教室就是我們的陣地。一間完美的教室，要有自己獨特的班級文化；一個完美的教室，要尊重每個生命的獨特性；一個完美的教室，更應該讓生活在教室里的每個人感到幸福。我也有一個夢想：讓最美好的教育，最充滿溫情、幸福的教育，最有收獲的教育，在我們的教室里播種、發芽。2013年4月，我參加了山陽區完美教室評比活動。

打造班級文化，營造快樂氛圍

班級文化是班級的靈魂，有著巨大的教育力量。為了建設良好的班風、教風、學風，讓師生共同接受班級文化的滋養，實現共同的發展，我們先打造班級核心文化。本著讓孩子“快樂學習，幸福生活”的理念，我和孩子們一起起了班名，設計了班徽。我們的班名是——明星班，旨在讓每個孩子都成為班中的小明星，釋放出各自耀眼的光芒。我們的班徽，中間是阿拉伯數字4，代表我們的四班，又像即將遠航的風帆；四周是閃爍的群星，代表我們的明星班群星閃耀。在此基礎上，我們又確定了自己的班歌。班歌源于申奧運會上周華健的一曲《我是明星》“誰曾經努力過都不普通，每一個人都是英雄??”，我想每一個孩子都是明星，將來都會在不同的領域成為英雄。當然，不論將來如何，現在孩子們都要為過一種幸福、完整的締造完美教室，點亮快樂人生

生活而讀書，所以我和孩子們一起選擇《愛讀書的孩子》作為我們的班詩；我們制定的班風——認認真真做好每一件事；班訓——我讀書，我思考，我成長，我最棒；班級愿景——創最優的班級，做最好的自己；為規范孩子們的言行，讓孩子學會自我教育，我們的班級公約是：

1、上學、回家要向家長問候，在校向老師主動問好，同學間團結友愛。

2、預備鈴響，做好上課準備，安靜等老師上課。

3、上課靜心思考、合作學習、大膽展示、認真傾聽、積極質疑、點評和補充。

4、獨立、按時完成作業，保質保量，書面整潔，字體工整，及時訂正。

5、課間活動文明有序，不追逐打鬧，上下樓梯靠右行。

6、保持教室安靜，不在教室和走廊上大聲喧嘩。

7、集合排隊動作快，不說話，隊伍齊。

8、自覺做好值日生工作，維護教室清潔，不隨便丟垃圾，保持課桌椅干凈、整齊。

9、誠實守信，有錯就改，集體利益高于一切。

10、服從隊長和班干部的管理，做到老師在與不在一個樣。

顯然，有了班名、班詩、班歌、班風等這些文化意象、文化符號，一個班級就形成了一種氛圍，使身處其中的每一個生命都能夠得到豐盈，潤澤，并能夠給予他們一種幸福、成長的期待！于是，我和69個孩子開始一起期待著讓教室能夠擁有故事、擁有美好、擁有神奇。

接下來，我和孩子們一起布置教室，為了讓每一面墻壁都會說話，我充分利用墻報、黑板報對學生進行思想教育、知識傳遞和文化熏陶。在教室兩邊的墻壁上增設了展示欄，展示學生生活和特長，如“書畫作品展”、“優秀習作欄”等欄目，讓學生在展示中張揚個性，表現自我，勇于競爭、大膽挑戰，讓學生在班級生活中不斷受到自我激勵和對比激勵，創造最佳的教育空間，讓學生感受到這是一個學習、生活的幸福樂園，造成一種“潤物細無聲”的意境。

當然，班級文化的建設，還要在各種活動中體現。為增強班級活力，促進班風建設，我們班經常開展課前5分鐘“故事演講比賽”，主題班會、作業評比等活動，對于學校及教育局組織的各項文娛、體育和知識類競賽，我們班更加重視，往往是教師、家長和孩子齊心協力。比如每年的手工作品評比，我們班總是因為數量多、科技含量高而獲得好評；在手抄報比賽、繪畫比賽中我們的作品總能取得好成績，特別是每年的秋季運動會，我們班都是團體總分年級第一名。最感動的是參加拔河比賽，家長們紛紛趕來助威，這大大鼓舞了孩子們的士氣，大家團結一心，總是取得第一名的好成績。總之，在大大小小的活動中，孩子們的團隊合作精神不斷得到發揮，班級氣氛更加活躍，班級的凝聚力也日漸增強。

俗話說得好：團結一心，其利斷金。團結互助、積極向上的班級氛圍，締造完美教室，點亮快樂人生

無形之中促進了良好學風的形成，另外，在孩子們的學習和生活中我巧用激勵，形成合力，使班里養成的良好學風。如剛接一年級時，自編一些小兒歌作為規范學生的小口令，像“一二三，快坐端；四五六，閉上口”用來激勵學生遵守紀律；“鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上；身坐正，臉向前，小手小腳要管嚴；要發言，先舉手，老師允許再開口；回答問題聲音響，一切行動聽指揮。”這樣的口令激勵學生養成良好的學習習慣。再如，課堂教學中，我常以“比一比，賽一賽，看誰學得好又快”的小口令激勵學生專心聽講、積極發言、認真作業。再者，和諧、融洽的師生關系也能提升良好的學風。我認為，作為教師，要努力建立和諧的師生關系，堅持做到“愛”字當頭，關心學生；堅持做到“情”字相融，細雨潤物；堅持做到“誠”字相伴，家校互通。通過 “愛”的傳遞，“情”的交流，“誠”的溝通，給孩子建立一種心靈相通、互相關愛、彼此接納的人際關系，從而使教育獲得成功。

我帶這個班已是第四年了，我們班以班風正、學風濃、成績優而得到了領導和同事們的一致好評，我的教育理想只是和孩子們一起過一種幸福而完整的生活，但我知道，我今天的小小的“成功”是新教育給我的額外的獎賞。

開發全人課程，守望學生成長

充滿活力的課堂教學，個性化的班級活動，豐富多彩的社團課程，精心設計的節日文化，簡潔而樸素的慶典儀式，我和孩子們在全人課程的探尋中成長。

1、上好“開學第一課”。俗話說：良好的開端是成功的一半。開學第一節課，是開啟與學生的又一段美好的學習時光，因此，每一學期的第一課，我都會精心備課，充滿激情地給學生上課，課堂上及時表揚、鼓勵學生，讓學生一上課就有一定被肯定的美好感受，肯定學生的已有成績，鼓勵學生的點滴進步，提出新學期的希望。為一學期的學習做好鋪墊。

2、構筑理想課堂。新教育認為：理想的課堂應該創設一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，教師的作用是喚醒學生，激勵學生，點燃學生，使他們發現、質疑、提問。在我的課堂上，我總要創設一種情境激發學生的學習興趣，讓他們大膽質疑，讓學生用自己喜歡的方式讀課文，通過讀書和想象畫面產生自己獨特的感受，最大限度的發揮學生的想象力和創造力，培養學生之間，師生之間愉快的合作交流。

3、研發班級小課程。（1）生日誦詩。班里每個孩子生日的當天，我會和其他同學一起送上生日誦詩，讓生日的孩子享受他的專屬黎明的幸福和

締造完美教室，點亮快樂人生

甜蜜，成為一個生命的慶典。（2）卓越課程。結合“每月一事”，利用教材進行拓展或者聯系“六一”、“十一”、“教師節”、“圣誕節”等節慶日，適時開展活動課程。如，“尋找故事大王”、“小模特”、“書畫明星”、“賽詩會”??在繽紛的活動慶典展示臺上，孩子們盡展才能，演繹著別樣的精彩。

締造語言密碼，營造書香班級

1、營造書香班級

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現。從一年級開始，我和孩子們在晨誦中慢慢認識了金子美玲、顧城、金波。每天早上我們伴著《向著明亮那方》開啟了一天的學習生活，孩子們在音樂中享受母語，感受詩歌帶給我們的美好。幾年下來，我們感覺到詩的獨到魅力是其他閱讀無法比擬的。

午讀，我安排的是大家共讀的書目，利用中午有限的時間在教室里安靜地讀課外書，我們師生一起穿越經典，《犟龜》《逃家小兔》《猜猜我有多愛你》《小豬唏哩呼嚕》《綠野仙蹤》《秘密花園》《大林和小林》《時代廣場的蟋蟀》《裝在口袋里的爸爸》《彼得·潘》《夏洛的網》《愛的教育》《海底兩萬里》等。在我們師生共讀的日子里，孩子們成長了，我也成長了，閱讀間隙，我和孩子們一起聊童書、聊生活，我發現，孩子們品讀著童書，演繹著人生精彩，我和孩子們有了共同的語言密碼。一路走來，我們收獲多多。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我們共同成長著。

暮省就是要讓學生把心里的話說出來，讓他們抒真情，寫真意。教師要以身示范，堅持師生同寫，讓老師的真情暮省文帶動學生開金口，吐金言。我們班的暮省可以批注在書上，也可以寫在紙上交給我，還可以讓家長用電腦傳給我，因為孩子小，家長多數沒時間或技術原因，學生往往選擇前兩種，暮省也不僅僅局限于新教育讀本，平日里的所見所聞所思所感都可以記錄。作為營造書香班級的延續，我還發動家長營造書香家庭，鼓勵家長和孩子進行親子共讀，讓讀書真正成為孩子生命的一部分，很多家庭還共寫了讀后感，有《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《木偶奇遇記》等，有了堅強的家庭支撐，孩子們更愛讀書了。

感謝晨誦，讓我們班的晨韻如此和諧悠揚；感謝午讀，讓我們在美文的天空里展翅翱翔；感謝暮省，讓一朵朵純美的暮省之花盡情綻放。

2、建立班級圈

為締造緊密的家校聯系，讓家校共育，開出燦爛的花朵，利用校信通，締造完美教室，點亮快樂人生

我除了給家長發作業，更重要的是讓校信通成為老師和家長、學校和家庭之間的紐帶，我常通過校信通給家長匯報班里舉行的大大小小的活動，孩子的精彩表現，孩子需要的幫助，還給家長發送一些家庭教育知識，家長也會在校信通上及時回復，校信通成了我和家長交流的平臺，校信通的博客也時常有家長來踩，他們發日志、博文。老師、孩子和家長交流的機會和內容都增多了。

3、開設班級主題帖 從一年級起，我們先后建立了班級主題帖——“大家一起喜洋洋”、“小花朵的夢”、“向快樂出發”、“新起點，新征程”，我和家長們在班級主題帖里或發表孩子作品，或引導孩子讀書，或指導孩子習作，或關注孩子成長??主題帖建立起來以后，孩子們積極參與，家長們熱切關注，這也成了他們的舞臺，家長和孩子也紛紛發帖、回帖，帖子的內容精彩紛呈，有寫得好的日記，有學習中的所得感悟，還有對老師的信任和贊美??班級主題帖的興建，拉進了教師和孩子的距離，加強了家校之間的聯系，促進了教師的專業成長，激發了孩子們的讀寫熱情，班級主題帖忠實地講述我們的實驗故事，見證著我們共同的成長。

伴著新教育花開的芬芳，精彩動人的故事在教室里生長，每一個故事都在講述著同一種語言，那就是：愛與責任，自信與堅持。一路走來，我們和孩子們因新教育而改變，因新教育而充實，因新教育而快樂，因收獲而幸福！雖然在締造完美教室的路上，我們才剛剛起步，不可避免地會遇到困惑與困難，但是，我們堅信：只要上路，就一定能遇到屬于我們的慶典；只要有夢，就一定會讓每一個教室飄逸著詩意的因子。

因為參加完美教室的評比活動，更因為作為一名種子教師，在各級領導的關心幫助下，在學校的大力支持下，我先后獲得了一些殊榮：2013年7月，獲全國新教育實驗優秀實驗個人，童年12月榮獲焦作市新教育實驗優秀教師；2015年8月獲全國新教育優秀種子教師。

2015年9月我因為一場手術，未能如愿把我帶了5年的孩子們送到畢業，而是接手了新的一年級，但是我想，教育工作應該是一棵常青樹，我想用心學習、用心教書、用心育人、守住自己的教室，扎根新教育，用自己的實際行動實現“點亮自己，照亮他人”的新教育之夢。因此，開學前，我就建立了班級QQ群，希望和愛心家長們在QQ群這間精神家園里共同探討教育孩子的頭等大事，期望和孩子們共同成長、共享幸福人生！我新接任的這個班級，我們班有一個美好的班名——小種子班。這個班名得名于一個繪本故事——《小種子》。故事講述的一粒小種子的一段風中之旅，小

締造完美教室，點亮快樂人生

種子經歷從離開果莢、到萌芽、開花、孕育出下一代的生命歷程，從而體會到生命生生不息，活著不易，也會更加關注生命，珍惜生命。故事完美地把人生四季和自然四季結合在一起，用淺顯易懂的方式講出最生命、成長的道理。每個孩子們就是一顆神奇的小種子，我希望孩子們在成長的過程中堅持不懈地努力，將來成為一朵巨型花，成就更優秀的自己。我們的班級口號是：我學習

我思考

我運動

我健康。我們制定的班級公約有四條：1.我能按時到校不遲到。2我能專心聽講勤思考。3.我能按時完成作業。4.我能養成學習、生活、運動的好習慣。我們的班詩《小種子之歌》

小種子之歌 親愛的書本，請為我插上翅膀。我要飛到大海去徜徉，飛進沙漠去翱翔，飛過冰山我也不害怕，飛過四季才能長大。

我們是一群心懷夢想的小種子。這個圓，那個尖，還有一個小不點，大地媽媽愛著我們每一個，陽光照，雨露灑，我們都要發芽，都要開花。等初雪融化，我要展開翅膀，去往夢想實現的地方。那時，您再走過我們身旁，定會浸滿一袖花香?.因為班名的特殊性——小種子，我們暫時還沒有班徽。

也許是因為有了前面創建完美教室的經驗吧，與這一屆孩子、家長的溝通感覺較為輕松，上學期，我們開展的晨誦課程主要來自一年級種子群以及2015一年級共同體的資料；這學期，我們一年級教研組的安排是根據季節安排古詩和現代詩穿插背誦。繪本故事則是根據童喜喜老師的《新教育的一年級》一書的提示和2015一年級共同體提供的寶貴資料開展，有時結合一些節日（如教師節、中秋節、圣誕節、春節、元宵節、三八婦女節、植樹節等）、班級風貌（路隊差，我們講《小黑魚》）進行調整。最后，我用朱永新教授關于完美教室的闡述來結束今天的匯報：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能

締造完美教室，點亮快樂人生

夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

第二篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規、班級活動計劃?? 個性班級名稱: 清泉班、凌云班、風信班、日思班、陽光天使班、竹節班、弘益班??有促進發展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學習的陽光天使”，制定的班規是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學習天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關注生命為宗旨，開發有特色的班級課程，要有關注生命成長的“全人課程”。

1.學科類課程：“書香課程”是學科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設為實施基礎，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實施手段。

如：經典誦讀課程、節日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯系的多種方式，搭建家校聯系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第三篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢班

一個教室，一群生活于同一教室里的人，應該是有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認為教室就是我與孩子們的第二個家，我們深深的愛著我們的第二個家，它寄托著我們對每一天的美好向往，它蘊含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級價值系統：

作為一名班主任，我們這個大家庭的“家長”，我一直倡導民主、平等，尊重每一位學生，促使每一位學生都能參與到班級管理中來，把班級里的許多事情放手給學生自己管理，不給于意見，防止把學生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級精神、班歌等，都由學生設計選擇，并通過投票決定。

班名：追夢班。

（由八組的同學制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進的方向，有了理想，人才能找到自己的價值。我們七年級二班就是要一起實現屬于我們的夢想，一起追求夢想。）班徽：遠行的帆船

（知識是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風浪勇敢拼搏，才能戰勝風浪，抵達成功的彼岸，實現我們的夢想！）圖為學生手繪班徽。

班風：競爭 合作 互助 進步

學風：我學習我快樂 我成功

班訓：志存高遠，腳踏實地，用勤勞堅持，換春華秋實，創最好的班級，做最好的自己。

班級愿景：打造學習型、創造型、團結型、和諧型班級，德智體各方面全面發展。

班級誓言：我們是七年級二班，我們莊嚴宣誓：班級是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強不息，攜手共進，永爭第一！我們的口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強》

少年強 心飛揚 路斷了夢在天上 敗不降 最堅強 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰場 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強張揚 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強 恕我狂 愛種在生命戰場

班級公約（我們的約定）：

學習給力點

說話文明點

發言積極點

上課安靜點

為了更好的管理班級，樹立良好的班風班貌，培養學生們熱愛集體、積極向上、團結合作的良好風貌，特制訂班規如下：

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

二、班級生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團結才能移山填海。”作為一名教師，我堅信團結能夠帶來巨大的力量，班級凝聚力在班級建設中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級上學期開始嘗試著打造屬于我和68個孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨特的班級文化，讓每個人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢想，我們開始精心打造。

如何使全班學生團結一致創建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓等入手，用班名、班徽去指引，用班訓及口號去激勵，是大家緊緊團結在一起，為著共同的目標而奮斗努力。在心連心主題班會上，同學們把自己的星語心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語心愿主題區，用各自的心愿組成一個大大的心型“心愿”，象征著我們團結一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團結一心”共同的夢想，班徽的制定就是圍繞怎樣實現我們的夢想以及我們決定實現夢想的決心。經過設計、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個同學。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級的小主人而驕傲。這無形中增強了我們的班級凝聚力。其次，我們設立了我們自己的獨特的班級日志，我們的班級日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學們抽簽決定誰是下一個班級歷史的記錄者，一個傳一個，到目前為止我們的班級日志已經記錄下了我們七年級二班自成立以來的每一個美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會，我們班同學就像是一股繩越擰越緊，越來越團結。在去年秋天學校組織的廣播體操比賽和秋季運動會中，我們都取得了團體二等獎的好成績，這些榮譽的取得是孩子們為班級榮譽而戰的結果。每一次活動，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過許多快樂的時光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會上的小品、話劇、魔術、歌唱、朗誦等表演。）

營造書香班級 我們建立班級“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級”的活動，為學生推薦閱讀書目，發動家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時間內充實了我們的圖書角，并有學生推舉出“圖書管理員”，負責圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。建立“圖書角”的同時，我們也成立了English corner，分享英語知識，隨后英語角被擴展為各科的展示區，有趣的故事，各科的重難點題目等都在此區展示。這一系列活動的開展，使教室真正成為孩子們學習的樂園。

小組合作學習。為響應新教育的理念及縣教育局號召，我們班自去年實行小組合作學習，強調學生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個組是十個人，小組內分設正副組長各一名，并根據小組需要由組長下設其他小組長，小組內在組長的帶領下共同探究合作學習，小組之間形成良性競爭，在合作學習的氛圍下，同學們在逐步取得進步，收到了較好的成效。

我常常對自己說：只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優秀的班主任。時光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂，還有孩子們的困惑、調皮與成長，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個故事來講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說愛笑，上課積極，看現在的他，你不會想到他剛分班時羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發言，班級的活動也不參與，上課經常走神，成績平平。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內向的孩子總需要更多的關注，所以每次從他身邊走過，我都會對他微笑，然后看他的作業，輕輕的告訴他哪里做的很不錯，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時也會主動問好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績一般，加上剛升入初中有點跟不上，課上害怕出錯，所以干脆不抬頭，這時，我才發現他其實并不是特別內向的學生，或許只是因為成績不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓勵他，鼓勵參加班級活動，正巧班里組織畫黑板報，我當著全班同學在班會上表揚方某某畫畫特別棒，將那次黑板報任務交由他主辦，他不負眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術功底，全班同學都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學習也有了動力，通過努力，上學期的期末考試竟然進步了十多個名次。現在他的笑容燦爛極了，整個人充滿了自信，就在今天早上他還主動申請做他們學習小組的副組長，我和他們組其他的小組成員都表示了對他的肯定和期望。

新學期開始，我們繼續跟隨新教育的腳步，以學校、年級活動為契機，開張豐富多彩的活動，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動，在學生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動以及感恩父母、感恩教師等活動。另外，四月五日學校組織清明節掃墓活動，加強學生的愛國主義精神。這些活動展現了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長。一路走來，我們一起成長，一起經歷成長的快樂。

完美教室是一種對幸福完整教育生活的現實追求。一直以來，我深深的體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們在且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領。那我們會距離“完美”越來越近！我堅信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

第四篇：締造完美教室

締造完美教室，給每一個孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學遭遇了新教育，我們聽到這樣一個聲音——新教育實驗發起人朱永新教授提出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過百合班的故事，才真正意識到教室是一個創造奇跡，上演故事的地方。締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

學習回來之后，我們這些新教育種子教師積極行動起來，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領下，在領導的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創造教室奇跡”的實驗里程碑，開始了我們的新教育實驗。

一．我們締造完美教室，以“仁愛”為校訓，每班都具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統。

1．每班都有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規、班級活動計劃……

個性班級名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽光天使班、竹節班、弘益班……有促進發展的班級公約。如：“翠竹班”愿景是：“快樂學習，陽光生活，健康成長”，制定的班規是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好

好學習天天向上）信（說到就要做到）”

我們有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師

對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，我們有個性化的文化特色。1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創建班級圖書角。三、締造完美教室，我們以關注生命為宗旨，開發有特色的班級課程，有關注生命成長的“全人課程”。

最是書香能致遠。沒有書香的校園、不是真正意義上的學校，沒有書香的校園，教育只是一個練習的場所。

1、學生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞

晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩詞、意蘊優美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個清晨的校園中回響，讓每個人的心靈、在詩歌里得以自由伸展。我們新教育實驗人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤學生的精神成長。新教育團隊的老師們充分利用教學資源，制作幻燈片、下載音樂、圖片，利用多媒體教學手段、把晨誦課開展得有聲有色。很多班級還針對特殊的節日，如教師節、國慶節、母親節、父親節、冬至等節日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯系生活聯系當下，進行朗誦。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當下的生命。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動，是孩子們最期待的。

（2）午讀——與思維共舞

“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式，但是對于孩子們、已經長期形成的中午練字的習慣，我們不想舍棄。每個中午，伴隨著音樂的響起，孩子們又進入了午讀的時間，在優美動聽的音樂聲里，孩子們安安靜靜地展開學習。

我們還讓學生進行國旗下講話，經典誦讀，開發了《走進滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長，在晨誦午讀暮省中拔節

2、口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。還有英語角活動，為了提高學生的英語口語交際能力，如讀了毛澤東的《沁園春 雪》，舉行朗誦比賽。

3、辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。總之，我們以完美人格成長為核心價值取向。通過不斷完善“每月一事”項目，貫穿公民教育與生命教育，把“規則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統（即自律道德系統+他律契約系統），并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創造上，聚焦在共同穿越的課程上。

四：締造完美教室，我們激活家長教育熱情，建立家校聯系的多種方式，搭建家校聯系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流。以創造適合每一個學生的教育生活為根本任務，關注每一個學生的健康成長，特別是外地務工子女、留守兒童、隨班就讀學生、殘疾兒童等，創造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學生獲得不同的發展。我相信，家 長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。完美教室改變了師生每天的教育生活，改變了教師的行走方式，改變了學生的生存狀態。

完美教室是一種對幸福完整教育生活現實追求。完美教室永遠是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創新。

完美教室，一個充滿魅力的天堂，它是我們每一個人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠朝向明亮那方。

我們堅信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能創造生命的奇跡

我們的教室

將是一座神奇的宮殿

第五篇：締造完美教室通知

諸城市新教育實驗區工作會議通知

各鎮街中心校、市直初中小學、實驗幼兒園：

為全面總結和推動我市下段新教育工作的深入發展，茲定于2012年11月20日（周二）上午8：00—11：00（7：50前報到完畢），在市實驗小學舉行“諸城市新教育實驗研究指導中心工作會議暨締造完美教室推介活動”。

一、參加人員

各鎮街中心校、市直初中小學負責新教育實驗的副校長和2名新教育實驗骨干教師，實驗幼兒園、各鎮街中心幼兒園業務園長（或1名骨干教師）。

二、會議內容

1.會議聽取各優秀實驗學校(園)經驗介紹

2.觀摩實驗小學締造完美教室情況

3、自由論壇（各單位自由發言，典型經驗做法介紹）

3.教育局領導部署下段實驗重點任務

4、研究新教育實驗工作督導條例

三、已經提前下發的“諸城市新教育實驗區工作會議預備通知”中通知的13個重點發言單位請按要求抓緊準備交流稿件。

諸城市教育局教研室2012年11月17日