第一篇：師德師風學習總結水口小學周仁金1

師德師風學習總結

周仁金

通過這次師德師風學習，收獲不少，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習，增強了自己的教育法制理念；通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。重慶市開縣優秀教師群體的感人事跡體現出來的是他們對學生的高度的愛，在那生死關頭，學校、教師想到的是以人為本、生命至高的精神。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習提高教師的教育法律意識和規范行為品德；通過學習掀起學榜樣促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

第二篇：公共安全教案(水口小學周仁金)

第一課 生命本無價

教學目標：

1、通過學習學生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎。

2、通過學習學生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。

3、通過學習，學生要既珍愛自己，還有善待他人。

4、讓我們在感受生命的基礎上，敬重生命，熱愛生命。教學重點：

學生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待他人。教學難點：

怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準備： 多媒體課件

教學過程

一、聽故事后提問導入新課： 老師講故事后提問：

1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。

2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？

3、我們人類有什么東西是一去不復返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？

二、自學課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設問）。

三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學習討論。

學習第一部分：神奇的生命

看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。

1、為什么說那些是 “神奇的生命”，它們神奇在哪里？

2、我們人類有神奇的地方嗎？

3、請學生介紹小資料。（有關神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？

我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學習等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學習的時間有多少？在一生中占多少比例？

學習第二部分：生命無貴賤

1、自學課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？

2、為什么說生命無貴賤？請學生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？

3、怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區別？也有生

4、通過學習你明白了什么？

學生談論后老師敘述：因為生命是唯一的，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。

四、看課件，進一步弄明白所學內容。

五、小組學習閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？

六、老師小結：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。。。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。

板書設計：第一課 生命本無價

神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米 魚類的游泳技術高

生命無貴賤 一切生命都同樣的重要

善待生命 關心自己和善待他人 教學后記：

第二課《呵護自己的健康》

教學內容： 第二課《呵護自己的健康》 教學目標：

1.根據生活經驗感受身體的“語言”。

2．知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數，正確對待體檢。

3．擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。教學難點：

擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。教學重點：

了解身體的“語言”，知道健康檢查的重要性。教學形式：引導談話，討論領悟。教學準備：CAI 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入：

生命是世間一切存在的基礎。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學習、生活；擁有健康，才會更快樂。請呵護自己的健康！

二、新授：

1.每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會很友善地向我們發出警示。

CAI出示感受身體的“語言”。

2．認識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數，正確對待體檢。健康的身體是維持良好生活的基礎。因此，我們要及時了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發現潛在的病變，及早進行治療。CAI出示圖例

提問：體檢用到哪些用具？這些用具是測什么的？ 生交流回答

提問：你知道體檢什么樣的數據表示身體是正常的、健康的嗎? 生答 CAI出示一些正常的體檢參數。

提問：學習了這么多你認為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態度參加體檢呢？

生交流后一生報告。小結。

3.擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。

CAI出示體檢表 對照這位同學的體檢表說說他在哪些方面繼續保持，哪些方面需要改善。

良好的生活習慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ CAI出題學生看題交流并口答。

為了自己的健康請改善自己的生活習慣，根據自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學習中。記住：無病勤鍛煉、有病早治療，身體才會更健康。

三、拓展

1.擬訂健康計劃并落實。2.收集健康小常識并分班匯編。

第三篇：減負提質措施(水口小學周仁金)

減負提質措施

周仁金

為切實減輕小學生過重的課業負擔，促進學生的全面發展和健康成展，結合我校實際情況以及我班的具體情況，現制定減負提質工作的具體措施：

對于二年級的數學，我發現這個班很多學生的學習習慣非常不好，動作很慢，而且讓他們帶回去做的作業經常沒有認真完成，這樣的效果非常差。所以我根據這個班的實際情況，采取了以下措施：

1、每節課提早十分鐘左右結束新課的教學，當堂做課堂作業本，當堂校對，及時鞏固課堂知識。

2、實施激勵教育，通過語言或眼神等手段來激發學生的學習積極性。對于二年級的學生，不留課外作業。嚴格控制學生的作業總量，精心設計每一課練習，突出重點，每一課的練習都能對學生起到一定的作用。

3、給學生創設一種寬松、舒暢的學習環境，保證學生的課余活動時間，引導學生進行健康、有益的體育活動

4、實施“激勵教育”。教師以激發學生愛學、樂學、會學的學習積極性來達到減負提質的目的。

5、家校互動，通過家庭訪問、電話聯系等形式，密切家校聯系，及時發現解決兒童在思想、學習、生活中存在的不足，齊抓共管，形成合力，追求進步。

我們既要抓好“減負”工作，讓學生輕松、活潑、健康地成長，又要狠抓教育教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展

第四篇：減負與提質心得體會(水口小學周仁金)

減負與提質心得體會

周仁金

中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”早已成了教育界刻不容緩的頭等大事．要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量．我們全體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么？減負和勤奮學習的關系如何？怎樣才能作到減負提質？”等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的體會如下：

1、加強學習，提高素質

21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。

2、了解學生，尊重差異

要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育。

３、注重管理，講究效益

減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。４、強化課堂教學結構改革

改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”、“六突”。“六為”即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。

５、精心設計彈性作業，保證學生足夠休息時間

傳統的作業布置是一刀切的，其存在三種弊端：(1)優生“吃不飽”；(2)差生“吃不了”；(3)機械性的作業重復。彈性作業，即對不同學生布置不同份量、不同質量、不同要求的作業，這樣，才能確實地減輕學生課業負擔。我們要求教師在備課時，要精心地設計好彈性作業題，精心設計彈性作業，既解決了學生差異的矛盾，充分發揮了學生的智力因素，激發了學生的非智力因素，又調動了學生學習的積極性，促進了競爭意識，培養了學生各種技能，還減少了學生用于重復、機械或耗盡腦汁也完不成的作業的時間，從而保證了學生有足夠的休息時間。

第五篇：周仁金教學總結

二年級數學教學工作總結

周仁金

本學期，我繼續擔任二年級（1）班的數學教學工作。對于本班學生情況有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作總結如下：

本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思數篇，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

在教學工作中，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、備課。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。

4、培養學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

結合數學科來談談如何創設和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統一

首先，創設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。

然后，突出“民主交往”方式，創造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式： 第1種方式是師生單向交往，即教師講，學生聽；第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學生的意見；第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導，師生交流，學生之間互相探討、啟發，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、萌發學生求知欲望

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”如果從一開始學生就對所學內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望。為了激發學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3、手腦并用，激發學生探索新知欲望

根據學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就容易激發學生的學習興趣，充分調動了學習的積極性和主動性。