第一篇：10-11學年第二學期教育教學交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

能有這樣的機會在這里與大家交流，我的心情緊張之余更多的是感謝。感謝各位領導一直以來對我工作的支持和鼓勵，感謝高

二、高三的全體老師給予我這樣的機會！

2011年是我工作的第三個年，三年在歷史的長河中只是短暫的一瞬間，可對我而言，這三年的每一個日子都歷歷在目。任教以來，我盡職盡責，努力做到讓學校放心，讓學生和家長放心。下面我從班主任和教學工作兩個方面來談一談我的感受和體會。愿今天我的發言能起到“投石問路”的效應，說的不妥的地方誠望各位同仁批評指正。

班主任工作兩年，我帶了兩屆學生。一屆是09年剛上高一的電子與信息技術專業班新生，全班有64%是男生。另一屆是08屆會計班的畢業生，全班只有兩個男生。兩個截然不同的班級，挑戰著我的管理能力和工作能力。而現在我也是高三實習回流學生的班主任，就像接手了一個隨時變更的新班。我就是在不斷地摸索和學習中將工作中的難題一一解決。

我清楚的記得，2009年9月1日那一天，是我第一次做班主任的日子。突然面對一個58人的大團體，感覺到很茫然,不知道應該以一種什么樣的姿態來面對學生，不知道學生出了問題應該如何來處理，不知道以什么樣的尺度處理才合適。而接下來的管理工作就更加考驗我了。

班上有37位男生，這些男生在班里幾乎形成了一股主導勢力，在幾名“大哥大”的帶頭下班里的學生遲到、曠課、頂撞老師的現象時有發生，喝酒、吸煙、打撲克牌、打架斗毆的事也不少。整個班級就像一盤散沙，每天鬧哄哄的，有些課任老師形容我班學生“像流氓一樣”。面對這樣的情形，作為班主任的我最為頭痛。于是，我著力開展班級整治工作。

第一，言傳身教，重在垂范，培養學生良好的習慣。作為一名班主任要高度重視言傳和身教，在這一點上我特別注意，每天進教室，先把講臺抹一抹，看到掉在地上的紙屑隨手撿起來，這些都是舉手之勞，但在學生的心里產生了或多或少的示范教育作用。我還告訴學生，習慣決定性格，性格決定命運，要想成就大的事業就得從身邊小事做起。經過一段時間努力，教室的講臺、地面、桌上的書本，都干凈、整齊了很多，同學們也逐漸養成了良好的生活習慣。

第二，營造良好的班風，增強凝聚力。根據班級的具體情況制定班規和嚴格的獎懲評分細則。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，以嚴格的標準督促他們，以最大的耐心對待他們。和每個學生至少談過一次心，堅持平等對待每位學生。因而在全班形成一種正氣的集體輿論，增強了班級凝集力。

第三，講究批評的藝術。人說良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。可是我們 能不能讓良藥治病又可口，忠言順耳又具有引導作用呢？一句話，就是如何批評才不會遭學生厭恨呢？就拿我班那些“大哥大”來說，經常犯錯誤，甚至一天就要批評教育幾次，如果一味地批評他們，作用是不大的。于是我經常在教育他們的時候，就像和他們聊天一樣，甚至故意說說笑話，在輕松的氛圍中再切入到批評，這樣使他們有信心去面對自己的錯誤、改正錯誤。

根據學校的安排，2010年9月我接手會計班班主任工作。對于第二次做班主任的我來說，心理上輕松了許多。但是對于一開學就要去實習的畢業班學生來說，突然換了班主任，我就像一個外人一樣，插不入他們的圈子里，互相之間既熟悉又陌生。而實習的生活是辛苦又枯燥，對這些初次踏入社會的學生來說，他們想到的就是逃避，想逃回學校，逃回家里。于是每天都會有請假、曠工，甚至夜不歸宿的情況發生。隨時要保持和學生、帶隊老師、家長等的聯系，時刻關注著學生的情緒，以備做好學生的思想工作。久而久之，我與學生們更加熟悉了，在QQ上、電話或者短信中的聯系更多了，我知道他們接受了我這個新班主任了。記得有個叫羅敏霞的女生，個子高大，嗓門也非常大，是班上的體育委員，在她的一聲令下全班同學都得言聽計從。在去年12月13日那一天，我收到帶隊老師說她請假的消息，據我所知，她一個學期來的實習情況十分良好，于是我就打電話了解情況。聊到實習的事時她忽然哭了起來，說準備不做了。我追問才知，她因之前請假的事與工廠的組長有摩擦，與組長的關系惡化，組長要求她1月5號離職，她覺得委屈又氣憤就說不干了。于是，我就給她分析問題，先找出自己做得不對的地方，自我檢討，才能去批評別人。再給她講述如何處理這種上下級之間的關系，如何處理人際關系等道理。她聽進去了。后來帶隊老師說她會做到1月31號，我得知后很安慰，她自已解決了問題。于是在Q上表揚了她，她回Q說：“老師，我記得你和我講的每一句話的，我會一直做下去。” 突然間我覺得這個大大咧咧，粗聲粗氣的體育委員長大了，懂事了。

而現在的高三（2）班的管理對我也是一個挑戰，不僅面臨畢業問題、實習的各種問題，還有班上的大小事務問題等等。不過我會繼續努力做好。

而在教學方面其實我也沒有什么特別之處，我所做的也就是備好課，上好課，做好教學反思與課堂紀錄等幾個方面。平時多點研究教學法，多與科組的老師探討教學問題，多向有經驗的老師請教，多點看有關教學方面的著作和相關新聞，讓自己的知識更淵博，有更多的事例與學生分享。多點與學生溝通，了解他們的想法，從學生的角度想問題，給學生更多的指導等等。

其實，工作才三年，我還很年輕，比起學校大量的優秀的、富有經驗的老師，我還很稚嫩、很懵懂。駕馭課堂的能力還做不到游刃有余，班主任工作中還存在這樣那樣的問題，我要學和要我學的知識還有很多很多，我會繼續努力，讓自己在教育教學的道路上成長并快樂著。

最后，祝愿大家：身體健康！工作愉快！謝謝！2011-3-23

第二篇：教育教學交流發言稿

教育教學交流體會

各位領導、各位老師

下午好

彌陽中心學校與新哨中心學校舉行教育教學交流實踐活動，我作為交流活動的教師于3月9日來到猴街小學。我知道，這不僅要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育教學的交流與溝通，學習猴街小學好的教育理念和教學方法。在這幾天里，通過思想交流，通過與老師們進行教學交流以及老師們在日常工作中的點點滴滴，在老師們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的東西，也學到了你們崇高的精神品質。看到了學校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無論是課間操、打飯、還是放學學生都是排隊進行，這樣就減少了安全隱患。可以說，領導忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因為你們既要搞好日常的教學管理工作，還要管理好學生的生活：吃飯、睡覺、安全等等一系列工作；還有部分教師一個人要做幾個人的工作（比如李校長既要管理好全校的總體工作，還要上一個主科目，還有的老師既要上高段的語文或數學，還要兼管學校的其它工作），你們都有很強的責任心，“樂于清貧，甘于寂寞”。

老師們，與你們相比，可以說我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經驗。在平時的上課中，領導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提 高。每學年每個老師上1節公開課，聽8節課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。

這次城鄉學校的教師交流活動，通過頂崗實踐交流學習，使我從中得到了學習和鍛煉的機會，對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學生，我認為一切要從實際出發。正所謂教學有法而無定法。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。下面我結合我校的一些具體做法淺談一下自己的認識體會。

一、用科研課題帶動課改，打造高效課堂。我校有教科室專門負責課題研究，語文和數學都有研究的課題。

數學組的《小學數學教學資源有效利用的實踐研究》這一課題，通過對小學數學教學資源的有效利用，充分開發和利用各種社會、學校、家長、教師、學生等身邊可利用的一切資源，以充實小學數學課堂。根據不同年級學生的認知水平，把小學現有的數學教學資源進行有效重組和利用，形成富有個性的教學資源，借此優化小學數學教學內容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統教學模式，真正實現數學 教學與生活的緊密聯系，把學習的主動權交給學生，寓教于樂，借此來整合數學課堂教學，提高學生運用數學知識解決生活實際問題的能力，從而改變教師教學觀念和教學方式，切實提高教學業務水平，使教師從傳統的以教科書為中心的教學，轉變為以學生的發展為本，基于教學資源的教學。

課堂教學包括教師、學生、教材及教學資源等要素，只有諸要素的組合結構達到優化，整個系統的功能才能優化。教學資源的恰當使用，能有效調整教學系統各要素之間的關系，達到教學效果的最佳狀態。數學教學資源的有效利用有利于打破傳統單一的課程觀念，確立與學習化社會相適應的課程觀念，從而為新課程的實施提供條件保障；為課程知識、過程與方法、情感與態度多層面標準的實現提供可能性；為學生探究性、開放式、合作式學習提供支持。

數學教學資源的有效利用能將新的教學資源引入到日常教學中來，會帶動教育手段、教學組織形式等方面的變革；學生的主體性會極大地提高，學生的實踐能力、學習興趣、創新能力等將有全新發展，將更好地促進學生的成長。數學教學資源的有效利用能對教師的教學視野、教學技能起到了極大的促進、推動，甚至是挑戰的作用，對于改變“知識本位”的單一式教育，具有極強的實踐意義。

二、更新業務知識，積極參與教育教學改革，增強教師業務素質。

教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育 思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也會掩蓋教師知識的不足，因此建立新的知識結構和教學理念勢在必行。

我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經驗。在平時的上課中，領導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提高。每學年每個老師上1節公開課，聽8節課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來城里打工的，由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導工作，轉化學困生的思想，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我校有經驗的教師采取“一幫一，一對一”的方法很值得借鑒，以優生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。我個人也談一點自己的看法：

一、要提高學生課堂的參與度。實際教學中，常見老師滔滔不絕時，有的學生低頭玩東西；老師苦口婆心時，有的學生東張西望；老師聲嘶力竭時，有的學生有氣無力。我們都知道，教學是教與學的統一，是師生雙邊互動的一個過程，如果學生不能參與其中，就不能取得很好的教學效果。

上課之前教師都要認真備課，精心設計教學環節，還要根據教學內容、學生情況等等設計出前置性作業。我們做了大量的準備工作，是為了最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習的積極性，課前準備充分，上課時學生積極參與才是提高課堂效率的一個重要因素。學生的參與是課堂教學成功與否的重要標志，一堂好的課一定是師生互動，共同參與的。然而怎樣使學生參與是我們經常談論的焦點。我想，我們在教學的引導中，應該更多地考慮怎樣讓學生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實質內涵的活動。

學生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數和時間的多少，深度指是否涉及深層次的問題，學生是否主動參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實踐中很難實施，問題出在哪兒呢？我想，是我們和學生的實際聯系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學生的思維。以前經常有這樣的情況，我們在某一個講座或是論文中看到了一種好的激發學生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達不到預期的效果。這就是因為 許多好的方法是某位教師和自己實踐結合的產物，而我們要使學生參與，必須要有自己的東西。

這些年來，我始終用的一個方法就是，讓學生大膽的去做，有困難是必然的，有困難才能砰出知識的火花。結合自己的實際才是教學的關鍵。現在我們強調的是有效課堂，不是有趣課堂。我對有效課堂的理解是如何有效的落實一節課的教學目標。這個目標是一致的，但是實現方法每個老師不可能相同的，也是無法復制的。有的老師只懂得如何用興趣去引導學生學習，有時可能感到這么做很好，但別忘了，有的老師即使沒有激起學生的學習興趣同樣都能獲得很好的效果。每個人方法都不同，沒有根據實際的復制，我的體會是必定失效的。學生的學習態度不一定要興趣才能培養好，嚴格要求也是非常有效的。這是不爭的事實。方法不同，但效果一樣就行了。

二、“設計科學合理的練習” 是提高數學課堂教學有效性的重要保證。

有效的數學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發展，好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，也提高數學教學的有效性。

在本次交流活動中，我非常感謝雨舍小學的領導和老師們對我的 關心和幫助，更感謝我校領導，讓我有一次學習和鍛煉的機會，這些活動對我們中年教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。

在這里占用領導和老師們的寶貴時間，說的不好的地方請各位領導和同仁多多包涵，謝謝。

第三篇：2009-2010學第二學期教學反思0

2009-2010學第二學期化學教學反思

壩 羊 中 學 吳 應 玲

第八單元金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學性質教學反思

根據學生的課堂表現，課后，我進行認真地反思:

在這節課的實施過程中，我能夠很好地完成了復習與歸納、體驗生活與化學、活動與探究、知識規律與應用四大板塊的教學設計，抓住了金屬的兩大化學性質和金屬活動性強弱兩條主線，學生能夠從中獲得知識并加以應用：

1、學生學會用圖表的方法，把一類物質變化過程進行對比和分析，并從中發現它們的差異，獲得了知識規律。

2、聯系生活，激發學生的學習興趣，產生對新知識的渴望，并能應用掌握的知識解釋與生活有關的化學問題。

3、學生在實驗中，感受了分工與合作的實踐樂趣，提高實驗技能，培養良好的科學態度。

教學組織自然得體，整個課堂氛圍跌宕起伏，有張有弛，效果較為明顯，教師能夠創設問題情境，學生能夠暢所欲言，交流自己的意見和想法，氛圍熱烈、和諧.如：“固體和液體藥品加入試管的實驗操作中，有一位同學馬上就發現另一位同學在操作中忘記蓋好試劑瓶蓋，說明學生的實驗技能和科學態度逐漸形成”。

由于思維能力關系等因素，造成了課堂節奏，不夠緊湊，引導和表達還不夠精準，造成懸念力度不強。如：圖表學習方法的作用強調不夠，學生對金屬發生變化時的現象、激烈程度進行比較和分析不夠明顯。在這節課中，我深深體會到了“教材安排與設計的巧妙性，問題情況創設的重要性和知識規律應用的發展性”為新課程中教與學帶來遠大的發展空間。我將不斷努力鉆研和探究，創設更好的教學特色。

2010-7-1

第四篇：第二學期始業教育發言稿

第二學期始業教育發言稿范文

隨著社會一步步向前發展，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的第二學期始業教育發言稿范文，歡迎大家分享。

各位同學：

大家好！從今天開始，你們將進入五年級下學期的學習，為六年級的學習奠定更加堅實的基礎。從你們喜氣洋洋的表情中，我已經知道，你們對自己將要進行的這個學期的學習是充滿期待的。

剛才我們學校進行了簡短的開學典禮，校長和政教主任向我們提出了新學期的學習要求，我不知道大家對于小學這個學期的學習有沒有信心，有嗎？但是光有信心是不夠的，我們得有一個學習的計劃，還得有一個學習的目標。如果你還沒有給自己定好計劃和目標，那么，接下來就聽聽老師的建議，也許會對你有所幫助。

一、給自己定一個明確的目標

一個人有了自己的目標，才能努力學習，才能有所作為。我知道我們都有了一個最后的目標，也就是理想。但我想說，這些目標定的時間太長了，你給自己本學期的學習定過一個目標嗎？

我給自己接下來的一學期定了一個目標：

1、讀一本教育學的著作；

2、堅持閱讀每期的《格言》雜志；

3、開展豐富的學生活動；

4、爭取一篇論文發表或獲獎；

5、在大家的配合下，我們班的同學的語文和其他課程的學習成績都有明顯的提高。當然還有其他一些目標，我說的只是給大家一個參考。

根據我們年齡的不同，你們當然有自己的目標，比如，有一位同學，他給自己定的五年級的學習目標是：

1、語文、數學、英語的期中、期末考試成績都在95分以上；

2、看完《水滸傳》，再看一遍《三國演義》，看完《悲慘世界》。

3、堅持每天寫一篇日記；

4、把自己的作文積極上傳到學校的網站。

聽了這位同學的目標，有同學會說，這些目標我也能制定，或者有同學會說，我的目標比他高多了。我想告訴大家，一個人定下目標只是第一步，關鍵是朝著目標努力的實現。比如，每天寫一篇日記，說起來很容易，但有時候做著做著就會忘記。我說，如果忘記一次，后來積極地補上，那沒有什么問題，如果老是忘記，那就不行了。

二、學好課本上的知識。

課本上的知識是我們所必須掌握的，因此我們必須一絲不茍地去完成。要學好課本知識，預習是非常重要的，每天回到家里花上十分鐘的時間，把第二天要上的內容預習一遍，那么第二天的學習不但輕松，而且印象更為深刻，對自己的學習十分有利。課堂上專心地聽，老師講得許多知識，你在預習的時候是不能發現的，而且，許多知識老師也是不會重復的，講過，你聽到了，就是你的知識，你沒有聽到，那么你就少學了一種知識。作業是學好課本知識所應該完成的，在接下來的學習中，我們的作業是基本固定的：每天摘抄好詞好句到采蜜本上，每周兩篇小作文，每天課余時間讀15分左右的課文，每天讀x0左右的課外書，當然，如果你愿意，你還可以給自己增加一些學習的時間。這樣算下來，如果你每天回到家花上一個半小時的時間進行作業和學習，那么你的成績將會優秀，如果花上兩個小時進行學習，那么，你將會成為一個研究型的人才。

三、學會大膽地交流。

我們許多同學知道問題的.答案，但有時卻不敢站起來回答；也有許多同學通過學習產生了許多問題，但也不敢向老師提問，這樣的.表現，老師用一句話來說，就是你的膽子太小。

錯誤是每個人發展所必須要經過的一個階段，如果一個一生下來就從不做錯事，從不說錯話，那是什么人呢？——稻草人。所以，我們不怕做錯事，不怕說錯話。在學習中，你知道了問題的答案，或者你有自己的看法，那么就勇敢地站起來回答，如果遇到了問題，就向老師提問，向同學提問。不要擔心把老師問倒了。如果你問的問題連老師也回答不出了，那么恭喜你，你的學習取得很大的進展。當然，我想，你的問一定不會是什么腦筋急轉彎之類的無聊問題，或者問一些你也沒有思考過的問題。

我想告訴大家，問題是一個人進步的動力；交流是一群人進步的動力。大家在課堂上，在課外休息時，可以把自己還沒有想明白的事說出來，請大家一起分析、研究。至于怎樣的交流最有效率，我們在以后的學習中會告訴大家的。

四、做一個書香型的學生。

一個讀書的人很不讀書的人最大的區別在于修養。我們要做一個有修養的人，但修養不是上個培訓班就可以學到的。我們常聽到紳士風度這個詞，紳士就是有修養的人，為什么有修養，因為他們從小接受了良好的教育。如果一個人很有錢，但沒有接受良好的教育，人們怎么評價他呢？人們就叫他“暴發戶”。紳士是十分注重自己儀表的，他們不穿名牌，但總是十分整潔；他們不暴躁，不發怒，但他們熱愛運動；他們誠實守信，不對人輕易許下諾言，但經過他們之口說出的話，他們一定會做到；他們不會對不良行為置之不理，他們可以提出挑戰，但從不欺侮弱小和進行出其不意地攻擊；他們尊重對手，從不在背后攻擊他人；他們具有一定的文藝才能，愛讀書、會彈琴、能唱歌；他們從不在公共場合大聲喧嘩，影響他們，但需要他們發表見解的時候，又能讓在場的每一個人都能聽到；他們遵守秩序，不會為了一點小小利益而爭先恐后；他們的表現，我們已經在《泰坦尼克號》這部電影里充分地見識到了，他們寧可犧牲自己的生命也不會爬到坐著老人、婦女、孩子的救生船上，而任憑冰冷的海水侵襲自己弱小的身軀，這就是一種氣質，一種風度，我們需要的就是這種氣質，這種風度。但這些紳士的風度不會說來就來的，是需要我們不斷地學習、閱讀，不斷地提高自己的修養，是需要周圍的人認可的。我們可以在這個學期結束后評一評，哪些同學具備了紳士的風度。

閱讀是提高一個人修養的重要方法。在我的家里，到處都放著書，書房里、餐桌上、睡覺的床上，甚至衛生間里，無處不在。有空的時候，就可以拿起來讀一讀，許多書就是這樣讀完的。書讀得多了，一個人的見識也就不一樣了，就具備了成為一個成功人士所必須的條件。書讀得多了，男同學就可以成為紳士，女同學就可以成為淑女了。我們x（x）班也就可以一如既往地成為真正地文明班級。

我希望，在本學期的學習中，我們共同努力，努力的學好知識，努力地幫助別人，努力成為紳士淑女，努力成為一名書香型的學生。

第五篇：第二學期教育教學工作總結

第二學期個人教育教學總結

英語組

時間匆匆而過，剛感覺自己在學生管理方面有些頭緒，卻到了學期結束的時刻。在學生離畢業的最后一個學期，為能給孩子養成良好的學習和生活習慣，我本著面向全體學生，結合所教班級的實際情況，幫助學生在學習和生活方面養生良好習慣為目的，以便適應將來初中學習的需要。學期結束了，我對這一個學期教學工作進行一下總結，具體實施如下：

一、以課堂為主陣地，面向全體學生，把教育教學指導思想指導教學。

以黨的十八大會議精神為指導，本著教育教學以學校內涵發展為主體，以加強班級管理和注重學生發展細節為兩翼，全面實施素質教育。以課堂教學為陣地，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，幫助學生建立進一步學習英語的自信心。

二、教學教學工作目標：

1.教學常規上，在以前教學水平的基礎上狠抓備課環節，力爭在先周備課基礎上實現二次備課。2.學生學習的管理上，狠抓課堂學習，向課堂40分鐘要質量。3.學生作業上，重點抓好作業完成質量，保證學生及時消化所學知識。

4.抓好后進生轉化工作，利用課堂創造機會和課外活動，培養和提高學生學習英語的自信心和成就感。5.及時與學生家長聯系，幫助學生養成良好地學習習慣和生活習慣。

三、具體工作實施措施：

（一）抓好備課，向課堂要質量

1、深挖教材：只有在把握英語課標的基礎上深入理解教材，才能靈活的使用教材，提高教學質量。

2、掌控課堂：把“備課、上課、作業布置”等各教學環節落實到實處，注重課堂教學設計，提高常態下的課堂教學實效，加強對課堂教學的反思。

3、積極教研：結合課改和教學，分析教學各環節中存在的問題，提高教研活動質量和實效。本學期重點是突出高年級的英語教學模式的探索，以切實提高自己的教學質量。

（二）把面向全體學生落到實處

英語教學成功與否，取決于學生的學習態度和學習動力。事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲。教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神都會產生巨大的學習動力。我們要給學生充分展示自我、認識自我的機會。

四、學校工作方面

在努力做好自己本職的教學工作之外，積極配合學校的各項教育教學活動，力所能及的參加各教學部

以人為本 以質立校

門組織的活動，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

學期結束了，回顧這一學期工作，我以自己的實際行動來實現自己的教學計劃，本著給學生創造優良的學習氛圍，幫助孩子養成良好的學習習慣為宗旨，一學期結束我深感收獲頗多，從學生習慣的養成方面，還是自己的業務水平方面都有一定程度的收獲提高，在此謝謝希望各位領導同事給予支持與幫助!

以人為本 以質立校