第一篇：高二下期工作總結

不知不覺已經到高二下學期了，在這學期里課程較重，但我還是合理安排時間，好好做好教學相關工作，主要負責高二13、14、15班的教學工作。具體做法如下：

一、認真閱讀地理課標，認真備課，積極參與備課組備課工作，提高教學質量。

1、認真鉆研地理課標，將疑問的地方圈出來，并且在備課組備課過程中提出，虛心請教。

2、認真觀察學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

二、抓好課堂，重視課外時間

在課程上多引生活實例來激發學生的興趣，并且重視引導學生自身思考問題，然后以評價的語言來激勵他們學習地理的興趣。多關注新聞時事，用新聞中的相關地理知識來激發學生把握最新信息，最新動態，也讓他們學會自主搜集相關資料的能力。課上還會以一些幽默的地理語言來調動課堂的興趣度，減少學生走神的時間，提高課堂效率。在課外，重視學生及時反饋的課堂情況，并且針對一些疑難問題進行更深入的探究，同時加強與后進生的溝通交流，讓他們認識到學習地理的有趣性，實用性。

三、經常聽課，虛心學習，提高自己的教學能力

每周有15節，課時較多，但我仍然堅持多去聽老教師的課，特別是同一個年段。在聽課過程中特別注意他們如此安排課程，如何啟發學生思維，如何結合生活實例，如何管理課堂，如何突出教學重點，突破教學難點。聽完課，傾聽老教師的分析，并且針對自己有疑問的問題反思，并積極提問，從而完善自己的教學體系，提高教學能力。

四、設計導學案，督促作業，及時批改講評，起到鞏固作用

每周一份導學材料的設計，主要內容為一周所學知識的提煉，并總結出體系，思路，并且強調重點。除外還附有近年來的高考題。導學案精選精編，針對學生學習的實際情況，對學生學習地理的指導意義重大。還強調配套練習三維設計的利用。整體作業量合理。安排時間給學生做，并且及時交上來批改，分析問題，總結上一周教學中出現的問題，在講評的時候給予重點強調，達到效果。

時間飛逝，轉眼間，半年緊張的教學工作即將竣事?；仡欉@一段的教學工作，我們高二地理教研組在黌舍的同一領導下、在教務處的指導下、在學科教研室直接帶領下，認真進行課堂教學，積極開展教研活動，鼎新教學方式、改進教學要領，為探究新課程鼎新形勢下全新的課堂教學模式而群策群力、扎實工作。現將這一段的教學工作作一總結，以便總結經驗，找出差距，為下半年的教學更上新的階梯打下堅實的基礎。

一、強化理論進修，繼續全力投入高中新課程鼎新

課程鼎新的成敗，要害在于教師教誨理念是不是能到達全新的高度，這是人們的共識。鍛造制造一支符合素質教誨要求的教師隊伍，主動尋求自我發展，才氣引發教師的主體性和創造性。為此，我們秉承教研組從新課程鼎新至今的一貫作風，對峙每周利用組內教研時間進行新課程理論進修。本學期我們著重進修了新課程關于教學評價機制的相關理論，努力改變傳統的考分定一切的評價觀念，實行課前評價、教學中評價、自我評價、學生互評等多元化評價方式。在提高教師營業理論水平的同時，努力與教學實踐相結合，既培養了學生的自主創新能力、自我評價意識，又鍛煉了老師，教學相長，相患上益彰。

二、將集體教研落實

深入細致地開展了以校本教研為核心的集體教研活動，并落細落實。緊緊捉住教師反思、同年級互助和理論引領三個主要環節不放松，使三者互相滲透、互相依賴。自我反思既包括教師個人的反思，也包括同年級教師群體間共同的反思。反思的主要內容為：教學預設是不是切近生活、切近時代、切近學生已有的進修經驗，是不是行之有效；教學行為是不是符合新的教學理念和課程標準；教學要領是不是有利于學生處理完成現實問題，有利于引發學生進修興趣，提高學生的自主進修能力；教學效果是不是到達預期目標以及未能達標的原因等等。通過反思不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同年級的橫向交流互助使教師及時進修，取長補短。

三、認真進行集體備課

集體備課是發揮教學團隊整體智慧的有效路子。本學期我們按照黌舍教務處期初制定的總體要求，認認真真進行了集體備課工作。每周進行兩次，分別安排在每周二的一、2節和周五的7、8節。每次集體備課前先做好預先安插，定主講人、定內容、定教法學法預設者、定資料補充者，在周五的組長計劃中做好計劃與安排。主講人賣力整體預設該部分內容教學思路，組內所有老師適當補充，及時提出自己的改進意見；教法預設者根據主講人的思路加上自己對教材的理解預設合適相應環節的教法學法；賣力資料補充的老師根據提前在互聯網上或者教學資料中搜集的信息進行資料補充與習題設置。整個教研組發揮團隊優勢，集思廣益，資源同享。集體備課過程中認真作好記載，并在周五的組長報告叨教中寫清本周的主講人、內容、教法學法預設。集體備課記載連同組長周計劃、周報告叨教在周五一并上交教務處。

四、精心組織，上好每一節課，提高課堂教學效率

在集體備課的基礎上，查抄并督促組內教師開具富有個性化的教案。教學預設夸大教法學法，不漏過每一個藐小的知識點，處理好教與學的關系，使教師的“教”真正為了學生的“學”（新教師的教案每周五查抄，老教師的教案月查抄）。從“激情引趣”、“知識探究”“深化提高”到“課堂討論”，處理好每一個教學環節。帶領組內教師互相聽課評課，提高教學水平，提高教學效率。本學期，在黌舍組織的每年一度的創新課大賽活動中，組內教師人人精心準備，經過組級初賽，選送韓志利老師參加校賽，取患上了二等獎的殊榮，這與教研組的團隊合作是分不開的。在準備校賽的過程中，韓老師自己賣力教學預設，魏延良賣力教法學法，盧佳賣力習題推薦，李猛賣力課件制作。在試講的過程中，約請高一及高三教研組的老師聽課，認真吸取意見，及時修正。在葫蘆島市“始于教學情境年”活動中，李猛所執教的“海岸帶的開發”作為成果展示課，教學要領矯捷、教學方式新鮮受到了領導和教師的好評。

五、積極參與班級教研

本學期，黌舍組織并開展了班級教研工作，使班級教研工作在我校蔚然成風，組內老師與所任教班級的班主任溝通患上到進一步增強。

在班級教研實施的過程中，根據黌舍安插，班主任的安排，組織組內教師認真準備。先對當月的月考及近一段時間學生的進修情況做一小結，找出差距和不足。然后再對自己近期的教學工作自我反思，找出存在的問題，聽取班主任的分析，了解學生的意見和要求，以便即使調整自己的教學計謀，適應學情。分析班主任提供的臨界生進修狀態及可能的發展方向，提出具有行患上通性出計劃，為班級下一段的發展獻計獻策。形成以班主任為核心的班級成績整體提高的協作體。

六、真心真意抓“補弱”

首先，通過動員，使每位老師明確補弱的重大意義；其次，通過談話、問卷、課堂提出問題、作業及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個別的問題，作到胸有定見。把問題落到知識點的層面，半大而籠統，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學患上明白；第三，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所賣力的具體知識內容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、處理完成的措施、使成為事實的目標。

補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執行，在教學后及時反思，發現問題，快速調整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主進修。

對補弱工作做好紀錄備查。

七、全情投入抓幫帶

幫帶工作是青年教師快速提高教學水平的有效路子。本學期，組內安排李猛、魏延良幫帶青年教師盧佳。以集體備課思路為指針，幫帶教師和被幫帶教師作好課前教案準備、教材重難點處理的交流及教法預設。被幫帶教師上新課前或者重要習題課之前原則上必需聽指導老師示范課（每周至少聽２節課）。幫帶教師聽被幫帶教師的新課，并及時按“六評”（評教學思想理念、評教學目標、評教學要領、評教學程序、評教學特色、評教學效果）的標準評課。在評課的過程中，即評優點，更評缺點和不足，提出整改意見，及時改正類似錯誤再次出現。每次考試（或者測驗）然后被幫帶教師應及時與指導教師共同分析卷子，提出改進對策。組長對幫帶工作實施跟蹤指導，作好紀錄，在周報告叨教中標清寫明。

8、強化教研組日常辦理

營業方面：狠抓教研、科學研究，把集體備課集體教研落實，作好周計劃并嚴格按周計劃實施。認真進修新課程理論，提高組內教師的營業理論水平。狠抓幫帶工作，督促“結對子”的教師互相聽課、評課，及時查抄幫帶教師和被幫帶教師的聽課簿及新教師的周教案，及時提出整改意見。帶領組內教師聽高三教師的課至少每周一節，提升營業水平，作好向高三年級教學工作的過渡。行政方面：約束組內教師嚴守工作紀律，不遲到早退，不曠崗。做好考勤登記。辦公室內保持安靜，不做與工作無關的事情。要求組內教師作好每節課的課前準備工作，按時上課，不患上隨意調課代課。樹立主人翁思想，愛護辦公物品。

在這一學期里，本人擔任了高二年級三個文科班（46、48、40班）和高二年級三個理科班（41、42、47班）的地理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F具體總結如下：

高考新課程改革的進行，本期6月舉行高中學業水平考試。學校高度重視。為了完成教學任務和目標，開展了如下工作。

參加了省里的學業水平考試研討會，認真學習省四大名校的地理學業水平考試復習教學經驗。按照省教委的學業水平考試要求，對照考試復習大綱，運用高中學業水平考試考點梳理與例題精講地理講義，結合我校學生實際，認真組織復習迎考。堅持每月進行月考，后階段有周考，還進行了兩次大的模擬考試，認真閱卷評析，以提高學生的地理成績。

通過我們大量細致有效的工作，相信今年我校高中學業水平考試會取得比預期更好的成績。

同時我還注意抓好研究性教學，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有地理興趣、特長的學生，向他們多進行地理課外知識補充，培養地理學科尖子，為爭取高考突破打下基礎，成功舉辦了高二文科學生地理競賽。我負責出題制卷閱卷。

后階段高二文科還圓滿完成了選修五《自然災害與防治》的地理教學任務。認真上課，精心輔導，耐心講解基礎訓練，期末考試學生的地理成績比中考有明顯進步。

全期按照學校要求備課，虛心向同組老師學習，聽課10節。全期理科班基礎訓練批改5次，文科班基礎訓練批改了17次。堅持出滿勤，不耽誤課。教學態度認真負責，教學效果好，學生評價高

第二篇：高二下期年級組工作總結（范文模版）

榆林二中2013--2014學年第二學期 高 二 年 級 組 工 作 總 結

本學期，高二年級在學校領導的的關懷下，在辦公室、政務處、教務處、教研室等具體協作下,高二年級全體教師勤懇敬業，無私奉獻，努力工作，以學校的辦學目標和本學期學校的工作計劃為指導思想，把新課改下學業水平考試放在年級工作的首位，本學期各項工作取得很大進步，德育工作碩果累累，教學管理工作精雕細刻成績斐然，目前高二年級學風濃厚，作風純正，習慣優良，高二年級全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的期末考試的到來。一學期以來，高二年圍繞著開學初制定的工作部目標努力完成了學部及學校布置的各項工作任務，并創造性地推進年級各項工作。具體情況總結如下：

一、把德育工作放在首位，教書先育人

1．認真學習每周國旗下講話，教育學生樹立正確的世界觀與人生觀

2．加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。（1）堅持不懈地抓好班級規常管理，形成良好的班風、學風。（2）配合政務處多次進行了對男女生留長發、染發、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。3．在教學實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。

4．充分利用學校各項評優工作，發揮榜樣的力量，弘揚正氣。5．抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人 6．始終堅持以班主任為核心，科任教師協作配合，有計劃、有步驟、有目標地進行班風建設，培養班級的凝聚力。以目標管理、制度管理、情感管理教育學生，從保姆式管理向自我管理過渡。

二、組織競賽，展示才藝，放飛青春，張揚個性

本學期學校組織了榆林市第二中學“十大道德模范”評選活動、運動會、藝術節、全校教師同課異構課堂教學比賽活動，高二年級師生投入了很高的熱情，在活動中，學生充分體現了新時代學生活動的組織能力、個體表現能力等各方面能力都得到了極大的提高。從某種意義上說，此次活動是對我校全體領導、教職工和學生一次大檢閱。它體顯了學校領導的英明決策，體顯了我校各職能部門群策群力、通力合作、全校上下一盤棋的團隊精神；也體顯出了全體教職工勇于擔當、樂于奉獻的精神；更展示了回中學子的昂揚斗志和青春風采。一路上我們冒著雨水，撒下了汗水，留下了淚水；一路上既鍛煉了學生，也增進了師生感情和友誼；一路上我們迎來社會各界的欽佩目光和高度的贊揚。此次活動可謂是一舉多得，意義非凡。

三、教學方面

質量是學校的生命，年級教育必須不斷提高學生素質。如今科學發展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創新，充分發揮課堂教學的素質教育功能，提高課堂教學效益。1．提高教師自身素質。增強合作意識，大局意識、形成團結、奮發向上的群體。老師努力于自己專業素質的提高的同時帶動學生綜合素質的全面提高。充分發揮備課小組活動，善于學習老教師的工作精神和教學方法。

2．各備課組教研活動定時間、定地點、定內容，教學步調一致。正確把握教學知識體系。逐步改變傳統的教學模式，取而代之的是新課改下啟發式教學模式，使學生從“厭于學”向“樂于學”轉化。各學科組結合學校的活動開展師生互動教學模式的探討，認真組織好各種類型的教學公開課。

3．重視各種考試，多角度分析成績，重視非智力因素影響 考試成績的好壞不僅和教師的教學水平、學生的學習能力有關，而且還和作業布置是否精煉、師生關系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關。

各備課組重視各種考試，把本單元所學習的主要內容以試卷形式考察一遍，考完要進行試卷講評。每次考度，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

每次考試，年級召開全級教師分析會，統過分析，表揚先進，找出差距，為下一階段教學工作做好思想上準備。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來的問題，認真研究對策，有效提高了學科教學水平。

4．5月底，舉行了語、數、外三科“狀元杯”學科競賽競賽，選拔出一批成績優秀的學生進行針對性的培優，參加省里的學科競賽。

5．根據當前的學生情況，年級多次召開相關備組長及任課教師會議，統一認識，確保在學期末的考試中取得優秀成績。

四、不足及努力方向

1、學生中用手機上網，儀容儀表現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優患意識急待加強；學生的各種習慣養成教育的效果有待加強；

4、校本培訓、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實。

5、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

6、班級量化考核工作有待加強。

高二年級年級組

第三篇：高二下期班主任工作總結

高二下期班主任工作總結

李

斌

玲

二〇一六年七月四日 高二下期班主任工作總結

李斌玲

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等;也根據本班的實際情況組織了“每大周我有計劃”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

第四篇：高二下期班主任工作總結

高二下期班主任工作總結

張丹

時間在悄悄的走，不經意間，我們又來到了高三。不知是學生沒有準備好，還是我沒有準備好，總之，內心有點彷徨。雖是帶第二屆高三了，但是這還是第一次當班主任帶到高三。我彷徨，我怕自己帶不好。我怕自己不夠嚴，讓我的學生在多年以后怨我；我怕自己管太嚴，讓他們現在對我很反感。不管怎么說，時間不會因為我的憂慮而暫停，月考、期中考、模擬考、調研考它們都會如期而至，而我能做的就是不斷地摸索，不斷地換招，不斷地改進，力爭帶領好這個班，讓更多的學生能考上大學，走出大山，改變他們的家庭命運。帶著這些任務，帶著這些目標，本期我的工作大致分以下幾點：

一、遇到挫折，學會總結、找原因

本期第一次月考和第二次月考，25班的成績都不是很理想。縱向比較，前兩期，每次考試在同層次班級的考試中，成績應該算是較理想的。當第一次月考成績分析出來以后，我就有點懵了，以往班上的第一名居然這次沒有上線，一直在找原因，發現那個男生早戀了。因為他一直是我們班的榜樣代表，也許，他的思想走偏對班上很多踩線的同學有一定的影響。這是我總結的一個原因，刻不容緩，立即找了這名男生做思想工作，在弄清所有原由以后，我很有信心能把他拉回來。所以后來花了一個周左右時間，成功把他帶回來了。果不其然，第二次月考他的成績又上線了。但是班上的總成績還是不理想，沒有達到我們本有的正常水品。后來我又做自我總結找原因。當我靜下來想的時候，發現我這個班主任環節可能出問題了。那段時間因為準備班主任賽課和錄制一個視頻自己要做很多工作。所以那段時間根本就沒有怎么管班上的事，學生們也是任由他們自己放飛自我了。也許你會覺得，就算班主任不管，學習又和班主任有多大關系。對啊，以前我也是那么認為的，學生的學和班主任有多大關系啊，該學的還是會學。但是我們真的是忽略了一個問題。他們是屬于實驗班的孩子，正是因為他們自覺性不好，學習自我約束力不夠，所以才會在實驗班，若不是這樣，他們早就在強化班了。所以，這樣的一群孩子是需要班主任隨時隨地的盯著，只有這樣他們才不會怠惰。在后來忙完自己的事以后，我又開始全身心的放在班級管理上，在模擬考試的時候，終于開始恢復應有的狀態。

二、為了發展，學會尋找策略

2016級25班是一個文科普通班，他的組成比較特別，是一個由音樂、美術、體育和文化生共同組成的班級。全班共68人，40個藝體生，注定了我們的管理和策略也需要不同。針對我們班級的發展，為了使它發展的更好，也是在不斷的摸索。針對不同的學生群體，我用了不同的管理方式。他們的獎懲制度不一樣，他們學習的內容多少不一樣，他們學習的時間我要求的也不一樣。具體的我就不在這里進行過多的闡述，總之具體問題具體分析，針對他們不同的群體，我需要做的就是想盡辦法把他們的潛能挖掘出來并且發展到最佳，直到你找不到苗子來培養挖掘。

三、為了堅持下去，不斷“洗腦” 我經常對他們說的一句話就是“如果你不愿意用后大半輩子作為人生的代價，就請努力奮斗”。我知道，這條路對他們來說也許會很艱難，正如在博客上看到的一篇文章“寒門難出貴子”，因為我們的家庭背景，因為我們來自農村，父母不能為我們鋪一條路，一切只能靠我們自己，別人的起點也許就是我們用一生去奮斗爭取的終點。我告訴我的學生，我們不能怨天尤人，別人的今天也來之不易，如果沒有他們祖父母和父母一代又一代的付出與努力，他們也沒有今天。那么，我們要想趕上別人，要想改變命運，就得有一代又一代人的努力奮斗。

運。

第五篇：高二下期班主任工作總結

高二下期班主任工作總結

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等;也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同 1 學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性 調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。