第一篇：2O11馬小教科研工作計劃

臨沂杭頭小學2O14年度教科研工作計劃

一、指導思想

進一步落實學校“科研先行，研教結合，以課題研究促發展提升、創特色品牌”的工作思路，以“一體兩翼兩保障”五大科研課題為抓手，以課堂教學改革研究為龍頭課題，以作業改革研究和質量提升研究為補充，以教師發展研究和家校工作研究為保障，不斷推進教學創新，繼續推進草根課題的研究，提高工作效率，打造學校特色，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

二、工作重點

1、完成好《小學小組達標課堂教學策略的研究》課題的推進提升與結題。

2、做好《三元一體化學生學業評價策略的研究》課題的開題、研究與總結。

3、實施草根課題的研究工作，形成階段性總結成果。

4、爭取有2－3篇科研論文在市區級以上刊物上發表

5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

6、繼續完善《鄉鎮小學青年教師專業化發展有效策略的研究》課題的實驗研究階段。

三、工作任務及實施措施

㈠課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、定期召開各課題組研究工作調度會。

3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

6、建立教科研骨干教師檔案 ㈡教學研究：

1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強小組達標課堂策略的推進，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。

2、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

3、加強課標的學習，認真撰寫各種交流反思。各教研組有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來。

㈢常規工作：

1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

四、具體工作安排

二月份

1、制訂學年教科研工作計劃。

2、征集草根課題。

三月份：

1、草根課題立項、啟動。

2、制訂草根課題研究工作管理辦法。

3、召開主導課題各課題組工作調度會。進一步明確分工、目標與任務。

4、召開《三元一體級學生學業評價策略的研究》課題開題會。

四月份：

1、召開召開主導課題各課題組工作調度會。

2、草根課題研究階段工作調度。五月份：

1、召開草根課題研究經驗交流會。

2、召開召開主導課題各課題組工作調度會。

六月份：

1、組織課題組研究工作督導評估。

2、召開學期教科研工作總結會。七月份：

1、撰寫小組達標課題研究報告。

第二篇：2014九小教科研工作計劃

2014年臨河九小教科研工作計劃

為了使九小的教科研工作躍上新的臺階，更好地發揮教育科研在學校教育改革與發展中的導向、決策、服務作用，全心全意，全力以赴，創造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎上有新的提高，特制定本規劃。

一、指導思想

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將教育局教研室“構建高效課堂，提高教學效率”為指導，認真貫徹素質教育，將繼續堅持理論聯系實際的原則，充分發揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，以“四位一體，學案導學”為著力點，以打響學校的主導性課題為支撐點，以建設一支高素質、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養為增長點，繼續做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。

二、發展目標

（一）在實踐中探索實驗學校教科研工作之路。

學校在擇定課題時要充分體現素質教育的思想，切準教學改革的熱點，凸現課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性課題——支柱課題，為了讓課題研究更切實、有效、深入，再圍繞這一主導性課題的重點和難點，各個擊破，形成一個支柱課題覆蓋下的系統的完善的課題研究網絡，建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓”模式。即在課題研究過程中，利用各種方法促使各級人才在運作過程中層層推進，全面提高了教師的專業發展水平。

（二）做實、打響學校的支柱性課題，爭取該項課題在全市有一定的知名度。對內使之成為全面提高學校教育質量，促進學校 1

可持續發展的助推器；對外使之成為提升學校檔次，擴大學校知名度的名片。

（三）創建特色科研

（一）營造讀書氛圍

1、在校園內，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班以“建設書香校園”為主題每周一期黑板報。該項工作由團委負責。

3、開辟一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

4、各班定期張貼、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（二）師生讀書活動

（1）全校師生每人讀一本好書，寫好讀書筆記、參加一次讀書心得交流會。

（2）讀書月期間，要求各班班主任或語文老師安排一定的美文賞析時間。各班可根據自己的實際采用故事會、知識競猜、黑板報、手抄報等富有特色的讀書形式，增強讀書的實效性。

（3）鼓勵各班建立好圖書角，要求各班建好圖書角.（4）各班內壁報每周更換一次，每周出一期手抄報.（5）為了確保活動開展的扎實有效，成立領導小組。

（6）開展讀書主題班會。各班召開一次主題班會，在班會課上，舉行“書香伴我成長”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“書香伴我成長”的讀書活動活動中。

三、工作要點：

（一）加強理論學習，轉變觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，我們將繼續組織教師認真學習黨和國家關于教育改革和發展的方針政策以及外校先進的教科研經驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

（二）加強管理，規范課題研究過程

我們建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，進行日常的教科研管理、組織工作。

（三）繼續進行學校“大班容量下小組合作制”課題的研究，推進學校教育教學改革。本學期，我們將繼續進行學校“大班容量下小組合作制”課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導大家圍繞自己的子課題研究，設計并展示好研究課。到學期結束，將指導課題組成員填寫課題研究進展情況報告、撰寫課題研究經驗總結或論文，并組織教師們進行交流。同時，我們也將做好本教師教科研工作的考核。

（四）開展好各學科集體備課，充分發揮集體的智慧。制定集體備課細則，各學科每兩周進行一次集體備課，確定好備課內容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。

四、具體要求

（一）、抓學習

一要抓好學術帶頭人、教科主任和教科研骨干的學習工作，學政治、學業務、學理論，充分優化這支隊伍。通過舉辦學術研

討、專題講座、現場觀摩、外出參觀、引導各校做好教科研知識和方法的校本培訓等形式，對教科研骨干進行分層分批的培訓；

二、加強學術帶頭人的跟蹤培養與目標管理，為他們進一步成長提供良好的環境和條件；

三、提倡問題――課題――學習――實踐――反思――總結的研究方法，要把學習放到問題情景中，確保學有目的，學有實效。

（二）、抓研究

教科研工作的要旨是進行課題研究，使教師成為學者型、研究型的教師。要完善規章制度和激勵機制，如《學校教科研成果獎勵辦法》，以調動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性；抓過程管理，課題研究必須留下必要的材料，堅決避免“開頭轟、中間松、結尾空”的形式主義傾向，確保研究有實效；抓好研究的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教育期刊發表，結題時要有成果匯總。

（三）、抓實踐

堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點，各項課題要結合學校的實際情況分解落實。要宣傳發動，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發揮更大的作用；要結合課堂教學開展研究，在研究中提供成功并可資借鑒的案例；加強對教師的操作實踐性培訓，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。理論聯系實際并注重課堂實踐的教育科研活動已成為一種發展趨勢。

營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、活動要求

1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動迅速，抓好落實。各班級要密切配合學校部署，扎扎

實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各學科教研組長要認真組織好本科組的讀書活動。

3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。

4、加強督查，規范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查。、九小 2014.2.20

第三篇：2010—2011學下學期東馬坊小學教科研工作計劃

東馬坊中心小學2010—2011學下學期教科研工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以服務“辦人民滿意教育”為根本，以改革創新為動力，以“關注課堂，提高效率”為重點，以創造“和諧教研”為宗旨，以創一流工作為目標，緊緊圍繞“提質增效”這一中心，穩步推進高效課堂，積極探索新時期教科研工作新思路、新辦法、新機制，努力推進素質教育，提升教育教學質量，為我市教育的科學和諧發展作出應有的貢獻。

二、工作目標

1、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮各學科骨干的作用。

2、加強對課程改革的學習和研究，穩步推進“高效課堂”。

3、大力開展校本教研。

4、扎實開展學校日常教學研究活動，每次教研活動定好主題，落實好主講人；為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。

5、繼續為在校老師搭建展示個人教育教學成果的舞臺，積極鼓勵和引導老師撰寫案例或論文。

6、落實和完善科研獎勵制度，鼓勵更多的老師自發地參與到課題的研究中來。

三、主要工作

（一）加強學習切實提升理論素養

1、營造書香校園，讀書伴我行。本學期，結合學校師訓工作的要求，繼續營造教師的精神家園，鼓勵教師在閑暇之余，讀讀有關教育教學、醫療保健或心理學方面的書籍，為提高科研水平，積聚相關的知識能源。

2、充分發揮教研組長、年級組長、課題組長引領導航作用。

（二）強化培訓 努力提高科研素質

培訓促科研。高效的培訓首先要顧及教師的感受和內在需要，強化教師在培訓工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓，充分發揮教師主觀能動性。這樣的培訓才有生命活力，才有后勁。

由于受培訓資金與機會限制，能參與較高級別培訓的教師為數不多，形成了教師主觀愿望與學校現實之間的巨大沖突。從學校現狀出發，科研培訓將更多地考慮如何以點帶面，少投入多收益等問題。

1、外來信息的傳達

凡是外出參加培訓的教師，回校后勿必傳達培訓要旨，并結合自身實際交流學習體會，使一人的學習所得成為大家共享的學習資源。

2、同伴間交流共享

每一位教師在自身的教科研探索過程中都會形成一些較為個性化的認知與理解，與其相應地產生不同的研究行為。教師們在自身的群體中，相互交流與借鑒，評析與改進，這些都將有利于學校科研文化的形成，促進教師科研素質的提升。

（三）優化方式 深化課題研究

1、課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師要抓住課題研究的契機，積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題，以科研促教學的改進。

2、各課題組負責人應按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環節)，以追求研究的實效性、科學性。

3、加強對課題研究經驗的積累和反思，引領老師們在反思中提升科研素養。

（四）組織宣傳展示科研成果

1、科研室將圍繞學校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等，同時積極鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。

2、本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把各級有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由科研室對教師的論文進行篩選，把好質量關，推薦至各級科研室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

四、分月工作安排

二月：

1、結合學校實際制定教科研工作計劃。

2、召開學校教研工作會。

3、作好學校輪第二“十大名師”評選的動員工作。

三月：

1、組織學校1—6年級口算競賽，選送學生參加應城市1—6年級口算計算。

2、迎接市教研室教學視導。

3、啟動第二輪“十大名師”的評選工作。

4、迎接市課題開發調研活動。

5、選派教師參加全國第十屆深化小學數學教學改革觀摩交流會。

四月：

1、組織教師撰寫論文，參加孝感市小語寫字論文競賽及市內相關論文選拔。

2、組織教師參加孝感市小學科學優質課競賽及觀摩活動。

3、繼續第二輪“十大名師”的評選工作。

4、承辦好東片聯片小學語文教研活動。

5、組織教師參加“湖北省小學語文第十一屆青年教師教學觀摩會”。

6、迎接市級立項課題中期檢查。

五月：

1、選派教師參加孝感市小數同課異構“說—教—評”教學研討會。

2、組織教師參加信息技術優秀論文評比活動。

3、繼續第二輪“十大名師”的評選工作。

4、選派教師參加孝感市小學科學教學評優暨小學勞技教師實踐操作培訓會議。

5、組織教師參加孝感市小學思品學科優秀現場教案設計評選活動。

6、承辦湖北省經典詩文誦讀課題實驗，填寫申報表，撰寫實驗方案。

7、組織英語教師參加東片聯片教研活動。

8、舉行英語口語競賽活動。

六月：

1、組織教師參加全市作文教學研討會。

2、進行第二輪“十大名師”的匯總工作。

3、進行學校高效課堂教學能手評選活動，為參加市高效課堂教學能手評選活動。

4、迎接市“校校行”檢查活動。

七月：

1、做好本學期資料的歸類、整理工作。

5、開展教科研工作總結。

東馬坊中心小學

2011年2月

第四篇：馬小2018黨支部工作計劃

馬家堡小學2018—2019學第一學期

黨 務 黨 建 工 作 計 劃

一、指導思想

堅持以黨的“十九大”精神為指導，深入貫徹落實中央關于“兩學一做”“精準扶貧”工作，緊緊圍繞立德樹人這一基本政治任務，加強黨的組織建設，增強黨員的“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”，充分發揮黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和廣大黨員、干部的先鋒模范作用，促進學校健康有序地發展。

二、主要工作

（一）加強思想建設，增強黨員的骨干意識

1、重溫黨章黨規要求，提高黨員思想素質。

在黨員活動中，積極組織黨員干部學習黨的相關理論、紀律和規定，使黨員干部努力增強自重、自省、自愛、自勵的意識。鼓勵黨員、干部積極自學，不斷地提高自身素質，努力使自己成為教育教學的帶頭人，并在各項工作中發揮自己的模范帶頭作用。

2、創新黨員學習形式，提高黨員學習實效。

在學習內容上，以黨章黨規和習總書記的系列講話相關文章為重點，組織學習相關的文件材料，確保黨的精神及時傳達到黨員中去。通過黨員活動、學校網站等途徑營造良好的學習氛圍。通過講座、黨課、教師政治學習等活動形式，提高學習效果。利用好學校網絡資源，做好黨員的教育培訓工作。

3、落實“三會一課”和“黨員積分制管理”，規范黨員學習制度。認真落實支委會、支部大會制度和民主生活會制度，嚴格按照黨課學習要求，豐富黨課學習內容，提高黨課學習質量，通過黨課等教育形式。高效及時快捷地組織好教職工的學習。讓“三會一課“成為提高黨員干部思想覺悟的主戰場。

（二）推進作風建設，維護教育良好形象：

1、積極組織服務活動。根據義務教育階段新生入學要求，學校黨支部將全力支持教導處開展好教育教研和留守兒童關愛志愿者工作。用積極、認真、耐心的態度作好服務工作。

2、深化黨務公開制度。學校黨支部要提高黨務公開的自覺性，充分發揮學校網站的作用。突出公開重點、抓住群眾關心的熱點、難點問題，切實增強黨務公開、校務公開的針對性和實效性，增強工作的透明度。

（三）推進基層建設，發揮黨組織的堡壘作用

1、抓好入黨積極分子的培養工作。首先是旗幟鮮明的做好黨員發展工作。

其次是做好培養教育考察工作。責任人要經常與積極分子交心談心，了解入黨積極分子的思想狀況，進行黨的知識教育，履行好入黨介紹人的責任。

第三是做好入黨積極分子的黨課教育工作，以堅定其信念、純潔其入黨動機。

2、做好黨員的發展工作。

按照黨章的要求和黨員發展的原則，嚴格黨員發展程序，認真實行發展黨員公示、預審等制度，把好黨員“入口關”提高黨員發展質量，保持黨員隊伍的純潔性。

（四）推進凝聚力工程，促進教育和諧發展

1、圍繞民主建設加強工會工作。

加強教代會制度，推進學校民主建設。經常性地征求和聽取黨內外教師對評先評優、職稱評定、績效工資發放、發展黨員等工作的意見，為“師德師風”建設創造良好的監督機制和氛圍。

2、關心學校教學和少先隊工作，圍繞黨的中心工作開展適合青少年特點的豐富多彩的活動，不斷增強青年教師的創新意識和實踐能力。

三、工作目標

1、堅持學習與實踐同步，加強全體黨員教師政治學習，發揮黨員教師的先鋒模范作用，認真完成秦漢教育黨建、教育任務。

2、重溫新的《中小學教師職業道德規范》，大力加強師德建設，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神。

3、積極配合、協助學校行政認真做好教育教學管理工作及學校重大事務組織指導工作。

4、加強工會、教學和少先隊工作，有效凝聚各方教育力量。

5、加強組織建設，嚴格黨員教育與管理，提升教育領導能力。

四、活動安排

九月份： ①制定支部工作計劃，開展“教育扶貧”工作。②協助學校組織好開學工作。

十月份：

十一月份：

十二月份：③協助教導處、工會組織好“教師節”慶祝。

④組織教師開展政治學習。

⑤舉辦“一個黨員一面旗幟”黨課講座活動； ⑥指導少隊開展“志愿者”“國慶節”等活動； ①組織教師政治學習，黨員積分管理測評。②組織黨員學習活動，積極分子考察。③秋季送教上門系列活動； ④黨員干部集中政治專題學習。①入黨積極分子培訓活動 ②組織黨員輪流講黨課活動。

③指導少隊做好“法制、交通安全教育”活動。④黨員民主生活會。

⑤開展黨員包抓“教育精準扶貧”交流活動。①開展建黨系列活動。

②黨員活動并收齊黨費。

③黨員民主評議活動。

④黨務活動工作總結。

⑤指導少隊組織好“元旦”慶祝活動。

馬家堡小學黨支部 2018年9月1日

第五篇：2010——2011學教科研工作計劃

2010——2011學教科研工作計劃

一、指導思想

本學年我校教科研工作將緊緊圍繞學校教科研工作三年規劃和學校教學工作計劃展開。我們繼續以學校課題——《引導學生合作探究學習的研究》為帶動，開展一系列的教學研究活動，使我校“自主學習合作探究”的教學模式得到進一步完善。我們將充分發揮教科研在教學改革與實踐中的重要作用，使教育科研成為我校提高教育教學質量的新的生長點，成為提升全體教師素質的新的支撐點。

二、教科研工作目標

1．深入開展《引導學生合作探究學習的研究》課題研究工作，繼續進行階段成果展示，促進教育教學質量提高，進一步增強教師的科研意識。

2.繼續抓實個人課題的實施過程，豐富教科研成果。

3．組織好各級各類的論文評選活動的參評工作，為教師發展搭建平臺。

4．加強青年教師的培訓，促進他們的專業成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。

三、重點工作和具體措施

1.充分利用校本培訓這一途徑，對教師進行教育教學理論的灌輸，使教師頭腦中的理論知識不斷得到更新和增長。

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、突重點、全員參與、整體提高”的原則展開。我們知道，教師教學能力的高低，教學質量的優劣，取決于教學思想的先進與否，教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動，為此本學年我們將繼續加強教育理論的學習，堅持自學與集體學習相結合的方式，具體要求為：讀、學、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是心得體會，我們堅持每月一次的讀書筆記和讀后感的撰寫要求；“學”即每月一次的集體學習培訓（重點圍繞學校課題的相關理論內容），“研”即搞好學科組的理論學習研討交流活動，教師將所學理論付諸于教學實踐，每學期進行一次總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即根據自己的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結理論學習情況，保證理論學習的扎實有效。

2.認真進行學校課題研究，將課題研究與課堂教學緊密結合，力爭快出成果，完善學校教學模式

本學年我校將深入課堂，以此為課題研究的主陣地，探索合作探究理念在小學語、數、英三科各學段各類型課上的有效呈現方式，完善我校“自主學習合作探究”的教學模式。學校將邀請各科教研員和教研組長、課題組成員一起備課，而后由課題組成員進行課堂展示，教師觀摩后進行研討，最終總結出各類型課的框架進行全面推廣。

3.繼續加強個人課題的監管和調控，使各課題組的研究注重過程化、講求實效性。

教務處將嚴格教科研管理，監管好四個區級課題的研究工作，隔月進行一次各課題組研究計劃落實情況和資料整理情況的監督檢查。學校要求課題組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教育教學研究和實踐活動，探索德育教育和課堂教學的規律，在不斷的反思和總結中提高教育教學水平和能力。

4.加強對青年教師的培養，創造學習機會，搭建交流平臺，促進他們的專業成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。

本學年，我們將創造一切可能的機會派出青年教師參加校外甚至異地的教學觀摩研討活動，同時在校內搭建交流平臺，使他們開闊視野，在不斷的學習和實踐中提高教育教學能力。我們將開展青年教師研究課展示活動，為保證課的質量，做課前，我們要求青年教師認真研讀教材、精心進行教學設計，之后向師傅匯報自己對教材的理解和教學各環節的設計意圖，聽取師傅建議，再修改自己的教案，師徒共同說課后再進行課堂展示，我們期待青年教師會在這不斷的鉆研、耐心的幫助與充滿自信的實踐中收獲經驗，豐滿羽翼。

本學年我們還將對青年教師進行科研論文撰寫方法的培訓，幫助他們寫出高水平的科研論文，鼓勵他們參加各級各類的論文評選，在參賽中積累經驗，增長自信，進而不斷提高教科研能力。

四、各學期工作安排

上學期：

1.制定本學校教科研工作計劃。

2.相關課題的課題組成員人人做課，在課堂上展示自己的研究成果，課題領導小組成員推薦出有特色的課參加校內交流展示。

3.各課題組的成員上交中期研究總結，在交流會上進行論文宣讀。

4.各個人課題組按計劃完成相關階段的研究工作，學期末上交本研究報告。

5.青年教師研究課展示活動。

下學期：

1.以教研組為單位，利用教研時間進行典型案例分析，領導參與其中，促進學校研究氛圍的更加濃郁。

2．結合交流展示和案例分析情況，調整學校課題的研究策略，充分體現科研為教育教學實踐服務的研究理念。

3．請專家為青年教師做科研知識的專題講座，幫助他們盡快提高科研能力，促進他們的成長。

4．組織青年教師積極參加各級各類論文評選活動，使他們在參與和交流中不斷進步。

5.進行本教科研工作總結，召開學教科研工作會議。