第一篇：小班科學：我的小腳

小班科學：我的小腳

小班科學：我的小腳

內容與要求：

1.在認識小腳的基礎上，知道小腳的本領。

2.樂意學習一些保護小腳的方法，有進一步認識自己身體的興趣。

環境與材料：

1.幼兒出生證印有小腳腳印的；

2.前期用腳做的水粉畫

活動過程：

一、導入環節：比一比小腳印的變化

1.師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時候拍的？（教師出示一位幼兒帶來的出生證上的腳印）

2.師：我們再來看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區別呢？

3.小結：原來每個人的小腳印是會隨著長大還變化的，越長大，腳印就越大。

二、游戲環節：認一認自己的小腳

1.師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）

2.師：那讓我們做個小游戲，我說什么，你們就做什么。

你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。

你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。

你的腳背在哪里？我的腳背在這里。

你的腳心在哪里？我的腳心在這里。

你的腳底在哪里？我的腳底在這里。

三、討論環節：說一說小腳的作用

1.師：每個小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們缺了一樣會怎么樣呢？

2.小結：小腳上面每樣東西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。

四、提升環節：講一講保護小腳的辦法

1.師：誰來說說小腳有哪些本領？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護我們的小腳呢？（幼兒泛說）

2.師：老師把保護小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。

兒歌《小小腳》

我的小腳本領大，我要好好保護它。

洗腳腳，剪指甲，抹香香，穿鞋襪。

不讓硬物傷害它，小小腳，爸媽給。

好好保護記心上，記心上！

第二篇：小班健康活動：我的小腳

小班健康活動：我的小腳 小班健康活動：的小腳壽光文家街道中心幼兒園 宋小姣 活動目標：

1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。

2、培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。活動準備：

1、裝飾五線譜的地毯；

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；

3、新年樹一棵；音樂一段。活動過程：

一、謎語引發興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

謎語：有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走，你有有大家有。（小腳）

請小客人出場：“小朋友好，是你們的好朋友小腳丫，每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和一起玩嗎？們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

2、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！們一起把小腳蹺起來讓大家看看，們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭，一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，們的小腳有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗小腳丫帶來的樂趣

（一）在音樂中體驗小腳的樂趣

小腳說它最喜歡跳舞了，們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？們一起來看一看，數一數，這就是們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓們的小腳隨著音樂跳起來吧！（提醒幼兒不要擁擠）

2、小腳是怎么跳舞的？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，還發現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

（二）在美術中體驗小腳的樂趣

1、們的小腳可神奇了，們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、保護小腳

1、自由討論：們的小腳可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那們平時怎么樣來保護們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

2、個別回答：你有什么好辦法？

（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子??）

3、教師小結：小腳本領真大，它能幫助們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

第三篇：小班故事《小手和小腳》

小班故事《小手和小腳》

小班故事《小手和小腳》

一、設計思路

小手和小腳是孩子們最親密、最好的朋友，每天他們都在一起生活、一起學習、一起游戲。所以對于本

月的主題活動《小手和小腳》小朋友們都非常的感興趣。在主題中，我們通過語言、科學、社會、藝術

等活動，讓小朋友們認識了小手和小腳的外部特征、小手和小腳的功能、同時還了解了動物朋友們的手

腳。我們還與小朋友做了很多關于手腳的游戲，讓他們更加了解了這兩個朋友對我們的重要性。

本次我選擇這節故事活動有三個原因：首先，它是我們整合教材中本月主題的一節語言教學活動。第二，我們班的幼兒對故事充滿了興趣，喜歡看圖書。第三，《小手和小腳》這個故事很新穎，圖中的人物

形象很可愛。

由于本班本學期加入了一半的新生，他們的語言表達、日常經驗相對要弱一些，所以針對本班幼兒的年

齡特點和實際情況，我在分析教材后，對教案進行了一些調整和改動。我將書中的七幅圖融合成了兩幅

圖，我重點會對書中第二幅圖、第六幅圖、第七幅圖進行觀察、講述和理解，其他的圖片我會作為前期

經驗的豐富和延伸活動。通過這些調整會更適合我班幼兒對故事的理解。

二、活動目標

1．了解故事的主要內容，知道小手和小腳合作摘到了蘋果。

2．樂于參與活動，并大膽的表達。

三、活動準備 1．故事圖片

2．小手和小腳紙偶

3．“比手畫腳”題目圖卡

4．DVD《小手和小腳》

四、活動過程

（一）用紙偶引出主題

1．師：今天老師給小朋友請來了兩個好朋友，我們一起來看看他們是誰吧！

教師分別出示小手和小腳的紙偶，引導幼兒與他們打打招呼“你好”。

2．請幼兒說一說我們的小手、小腳有哪些本領？

3．師：今天，小手和小腳要給小朋友講一個好聽的故事，現在我們一起來看看吧！

（二）看圖閱讀，幫助幼兒了解圖片內容

1．出示故事圖片指圖講述：山坡上有一棵蘋果樹，小手和小腳都想吃蘋果，于是他們來到了山坡下。

提問：

——山坡上的蘋果又紅又大，小手和小腳準備摘蘋果，可是他們遇到了困難。

——請小朋友來幫他們想個辦法，幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果。

教師小結幼兒想出的辦法，再說出自己的辦法與幼兒分享。

2．教師將小手和小腳的紙偶重疊在一起，小手在小腳的頭上，然后它們一起爬上山坡，一起摘下了蘋果。

師：小朋友說說，它們是怎樣摘下蘋果的呢？ 3．觀察第二幅故事圖片說說小手和小腳合作，還可以做什么事情？

4．教師對故事進行完整的講述，讓幼兒進一步了解故事內容。

（三）游戲：“比手畫腳”

教師出示圖片，請幼兒一起用手腳、肢體來比畫出該圖片上的動物或動作。

（四）請幼兒欣賞DVD《小手和小腳》。

五、活動反思

本次活動雖然是從整合教材中選擇的一節語言活動，但我根據本班的實際情況進行了調整。從今天的活

動下來，我覺得調整后的教案符合我班小朋友的年齡特點，讓孩子們在活動中學的更輕松、更快樂。同

時我也抓著了我班幼兒的特點，用親切、童趣的語言吸引幼兒主動參與到活動中。整個活動充分的體現

了游戲性、活動性和趣味性，幼兒反應出來的也是對活動充滿了興趣，但活動中還有需要調整和改進的地方。雖說是整合課程，它也有重點領域，在我今天的活動中沒有完全把語言的教學特點體現出來，反

而好像把各領域的東西都融入到了里面，那我下來將會把最后一個環節做一些調整。第二就是在活動中

我雖然把教育目標都記在了心里，也有意識的在引導孩子多說，但整個活動下來還是顯得老師說的時間

多了一些，給予孩子說的機會少了一些，這是需要我加以改進的地方。再一個就是在以后的教學過程中，我還應注重面向全體，加強對個別幼兒的關注。

通過這次語言研討活動對我有了很大的啟發和收獲，作為年輕教師，對于每一次的研討課或公開課，我們都做了充分的物質準備和精神準備，但在活動中還是會出現一些之前沒有預設到的狀況，所以我認為

我們還需加強自身的課堂教學能力，多像有經驗的老師學習，自己也要善于反思。相信通過幼兒園給予

我們每一次鍛煉的平臺和自己的努力，我們的教學水平一定會更上一個臺階。

第四篇：幼兒園小班科學活動教案：小腳真能干

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幼兒園小班科學活動教案：小腳真能干

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。

腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

活動目標：

1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣；

2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。

活動準備：

1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

活動過程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。引導幼兒講述小腳的用途；

二、第一次感知表達活動。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受；

2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

三、第二次感知表達活動。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。

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四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

五、延伸活動：小腳玩水

第五篇：小班主題教案 我的小腳

我的小腳（小班綜合）

一、活動目的 ：

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產生初步的探索興趣。

2.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

二、活動準備 ：

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板

三、活動過程 ：

1.腳步律動 ：

和小腳一起跳舞。（活動小腳，調動幼兒積極性）

2.我們和小腳一起玩好嗎？

把你的小腳露出來吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進小房子（放進鞋子）

②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3.我和小腳 ：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什么？動一動。

②數一數：數一數一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數腳趾）另一只呢？

小結：每只腳有五只腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？

④聞一聞氣味

腳怎么會有味的？

腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？

小結幼兒講述。

4.比腳印 ：

①瞧！這些是什么？（出示腳印）

②這些腳有什么不一樣？

③猜猜這是誰的腳印？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）

④我們來給腳印排排隊吧？（幼兒給腳印排隊）

⑤數數有幾對腳印？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？）

⑦你的腳剛出生時是怎樣的？

現在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？

⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

⑨游戲：小腳找朋友（自由結伴玩對腳游戲）

5.摸摸小腳有什么感覺？（有點涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）

鉆進小洞子（穿進襪尖）

拉起長鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6.小腳的本領 ：

你的小腳會干什么？我們來試試。

小結：你們的小腳本領真大，希望長大以后你們的腳本領更大。

7.找鞋子的朋友 ：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

8.摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

小幫手

一、設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標：

1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽（5以內）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）.導入

“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數 的關系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？