第一篇:福和希望小學督導評估自查報告
督導評估匯報材料
福和希望小學
福和希望小學督導評估匯報材料
一、學校基本情況概述
福和希望小學是定西市渭源縣會川鎮最南端的一所六年制完全小學。福和希望小學原名羅家磨小學,始建于1933年,1998年更名為福和希望小學。學校占地面積5023平方米,生均21.84平方米,建筑面積1605平方米,生均7.4平方米。現有6個教學班,有學生229人。有教師13人,本科學歷2人,大專學歷7人,大專以上學歷占教職工總數的66.67%。專任教師學歷達標率為100%。小學高級教師6人,一級教師3人,二級教師2人,未定級2人。
各項指標達標情況
1、普及程度:
(1)、入學率:本學年度應入學適齡兒童7-12周歲入學率 100%;(2)、輟學率:本學年輟學0人,輟學率為0%。
(3)、畢業率:上學年度六年級學生38人,實際畢業38人,畢業率100%。
(4)、非文盲率: 非文盲率99.17 %。
多年來,學校一手抓教育教學工作、學校基礎設施建設,一手抓校園文化建設,在基本實現了校園美化、綠化、凈化后努力提升校園文化建設的品位,發揮文化育人的功能。整體籌劃,全面推進,分步實施,使校園文化建設結出了累累碩果,形成了有花、有草、有樹、有鳥、有蔭、有果、有畫、有語的自然人文景觀,基本形成了花園式、園林化的書香校園。
二、使用指標及自評過程(主要成績及經驗)
(一)、辦學資源與條件環境
1、辦學條件:學校辦學方向正確目標明確,各項教育經費足額到位,經費使用合理專款專用。校園占地面積、學校建筑面積完全滿足教育教學的需要。圖書資料、實驗器材、計算機總數、音美器材、大中型體育器材、文藝器材、教學器材均達到指標要求。學校配有多媒體教室、圖書室、遠程教育接收室等功能教室。現有雙人課桌120套,課桌凳配齊率100%,圖書室現有藏書2443冊,生均13.58冊。現有教師辦公計算機4臺,打印機3臺。
2、校園文化:校園布局規劃合理,初步形成了人文、自然、和諧的校園環境。校園掛像形式多樣、內容豐富,融知識性、教育性、針對性為一體,時刻勉勵教師在教育教學中始終不忘“三個面向”,時刻激勵學生為祖國崛起而讀書。建立讀報欄,公開欄兩個;校外黑板報一塊,定期向家長反饋學校的活動情況。校訓、校風、班風、教風,書寫在了校園最顯眼的位置,內容力求融激勵、鞭策、鼓勁為一體。在綠化美化校園的同時,我校重點進行了室內文化建設,體現室內文化建設的人文精神,使室內文化既具時尚性、創新性,又具現實性、激勵性。
(1)強化了教室文化建設。教室布置新穎別致各具特色,體現人文、和諧、自然、向上的風貌。創建了“學習榜樣班”、“衛生標兵班”、“雷鋒班”、“守紀模范班”等特色班級。各班又把書包文化、課桌文化,文具盒文化建設與教室文化有機結合起來,同步進行。特色班級創建一年來,發展健康,特色日趨明顯。
(2)挖掘墻壁文化的內涵。我校把專欄變成師生展示才藝的重要場所,墻壁懸掛學生書畫作品,懸掛名人畫像,將學生行為引導到看名人名畫、學名人名言,行名人所為上來。
(3)、建好用好專用教室。盡管農村學校經費緊張,教學用房緊張的情況下,我校開源節流合理規劃,建起了經濟實用的專用教室——多媒體播放室、農遠接收室。
(二)學校管理
1、目標、體制和隊伍建設。學校辦學指導思想和辦學目標明確,各項計劃規劃切實可行,形成了有效的管理體系。實行規范的校長負責制,各項各級崗位職責、制度齊全,并且運行良好檔案完整。學校師德建設當做頭等事情來抓,常抓不懈,每學期開學第一二周,為師德師風學習周,確定學習類容,通過討論自我剖析,從根本上端正了教師的師德師風。
2、德育、后勤與安全。學校德育工作有有計劃,有陣地,德育評價體系健全,形成了學校、社會、家庭三結合教育體系,運行良好。學校后勤堅持為教學服務,各種賬冊、賬目明細,登記清楚,分類編目,保管完善,使用頻率高。財務制度建立健全,無亂收費現象。安全警鐘長鳴,時時想安全,處處抓安全,制度齊全,措施得力,責任分明,安全責任書層層簽訂,落實到教師、家長和學生,安全領導小組和安全制度應急預案建立健全,具有可操作性,幾年來學校無重大安全責任事故。
3、課程、教學與科研。學校嚴格執行課程標準,照表上課,教師根據課程標準認真備課、上課、批改、輔導、測評,目標明確,方法多樣,符合新課改新理念的要求,學生積極主動合作探究式地學習,教學效果較好。學校注重教研組建設,教研活動有計劃、有記載、有總結,有實效。
(三)學生成長
學校把活動作為培養學生成長的載體,使教育教學在活動中深化和情景化。我校的做法是:
1、充分發揮校園各個陣地設施的基礎作用,雷打不動地堅持早讀,日背古詩文,周背《小學生守則》已成為慣例。
2、發揮學生特長,積極培養學生的興趣愛好。
3、充分發揮少先隊的組織作用,對學生進行主題教育。主題隊會、主題班會、主題活動每期一次,國情、少先隊史、百科知識、安全知識、健康知識、影視展播活動等。
4、以學生活動帶動家長活動。我校定期召開家長會,使家長也感受到校園文化帶來的精神上的愉悅,學校成績顯著。學校為學生創設讀書環境。從課堂走向課外,在校園中,隨時可以看到同學們或一人靜坐,或三五成群,捧著自己喜愛的圖書津津有味地讀著,孩子們徜徉在知識的海洋,沉浸在自己的“世界”里。書香環境帶動識字、閱讀、習作、口語交際和考試評價五個輪子一齊轉。
三、存在的問題、原因及對策:
1、存在的問題:
(1)校園文化建設的品味不高,學生書畫作品檔次質量不高,能夠叫得向的特長學生不多;
(2)、教育教學質量依然是制約我校發展的瓶頸,個別教師的教學成績偏低;
(3)、學校教學輔助手段還待進一步提高,盡力加快校園網建設步伐。
2、原因:
(1)個別教師對培養特長生的的意識薄弱,學生用于發展特長的時間依然較少;
(2)、學校辦學經費只能維持正常辦公,大型購置、建設還得從社會籌集,還不能滿足學校向更高方向發展的需要。
3、對策:
(1)、加大教師培訓力度,不斷提高教師教育教學水平;(2)、繼續加大社會籌資的力度,多方爭取資金用于學校建設。
第二篇:福和希望小學督導評估自查報告
督導評估自查報告
福和希望小學
福和希望小學督導評估自查報告
一、學校基本情況概述
福和希望小學是定西市渭源縣會川鎮最南端的一所六年制完全小學。福和希望小學原名羅家磨小學,始建于1933年,1998年更名為福和希望小學。學校占地面積5023平方米,生均21.84平方米,建筑面積1605平方米,生均7.4平方米。現有6個教學班,有學生230人。有教師12人,本科學歷2人,大專學歷6人,大專以上學歷占教職工總數的66.67%。專任教師學歷達標率為100%。小學高級教師6人,一級教師3人,二級教師2人,未定級1人。
為了及時落實“兩基”迎國檢的各項工作,統一思想,明確任務,科學指導。學校成立“兩基”迎國檢工作領導小組: 組 長:張吉君
成 員:楊步文、黃海軍、王耀清、謝渭莉、劉進明、葛小平、高舉全、瓦志宏、郭彥林、黨立新、張新會。各項指標達標情況
1、普及程度:
(1)、入學率:本學應入學適齡兒童7-12周歲入學率 100%;(2)、輟學率:本學年輟學0人,輟學率為0%。
(3)、畢業率:上學六年級學生38人,實際畢業38人,畢業率100%。
(4)、非文盲率: 非文盲率99.17 %。
多年來,學校一手抓教育教學工作、學校基礎設施建設,一手抓校園文化建設,在基本實現了校園美化、綠化、凈化后努力提升校園文化建設的品位,發揮文化育人的功能。整體籌劃,全面推進,分步實施,使校園文化建設結出了累累碩果,形成了有花、有草、有樹、有鳥、有蔭、有果、有畫、有語的自然人文景觀,基本形成了花園式、園林化的書香校園。
二、使用指標及自評過程(主要成績及經驗)
(一)、辦學資源與條件環境
1、辦學條件:學校辦學方向正確目標明確,各項教育經費足額到位,經費使用合理專款專用。校園占地面積、學校建筑面積完全滿足教育教學的需要。圖書資料、實驗器材、計算機總數、音美器材、大中型體育器材、文藝器材、教學器材均達到指標要求。學校配有多媒體教室、圖書室、遠程教育接收室等功能教室。現有雙人課桌120套,課桌凳配齊率100%,圖書室現有藏書2443冊,生均13.58冊。現有教師辦公計算機4臺,打印機3臺。
2、校園文化:校園布局規劃合理,初步形成了人文、自然、和諧的校園環境。校園掛像形式多樣、內容豐富,融知識性、教育性、針對性為一體,時刻勉勵教師在教育教學中始終不忘“三個面向”,時刻激勵學生為祖國崛起而讀書。建立讀報欄,公開欄兩個;校外黑板報一塊,定期向家長反饋學校的活動情況。校訓、校風、班風、教風,書寫在了校園最顯眼的位置,內容力求融激勵、鞭策、鼓勁為一體。在綠化美化校園的同時,我校重點進行了室內文化建設,體現室內文化建設的人文精神,使室內文化既具時尚性、創新性,又具現實性、激勵性。(1)強化了教室文化建設。教室布置新穎別致各具特色,體現人文、和諧、自然、向上的風貌。創建了“學習榜樣班”、“衛生標兵班”、“雷鋒班”、“守紀模范班”等特色班級。各班又把書包文化、課桌文化,文具盒文化建設與教室文化有機結合起來,同步進行。特色班級創建一年來,發展健康,特色日趨明顯。
(2)挖掘墻壁文化的內涵。我校把專欄變成師生展示才藝的重要場所,墻壁懸掛學生書畫作品,懸掛名人畫像,將學生行為引導到看名人名畫、學名人名言,行名人所為上來。
(3)、建好用好專用教室。盡管農村學校經費緊張,教學用房緊張的情況下,我校開源節流合理規劃,建起了經濟實用的專用教室——多媒體播放室、農遠接收室。
(二)學校管理
1、目標、體制和隊伍建設。學校辦學指導思想和辦學目標明確,各項計劃規劃切實可行,形成了有效的管理體系。實行規范的校長負責制,各項各級崗位職責、制度齊全,并且運行良好檔案完整。學校師德建設當做頭等事情來抓,常抓不懈,每學期開學第一二周,為師德師風學習周,確定學習類容,通過討論自我剖析,從根本上端正了教師的師德師風。
2、德育、后勤與安全。學校德育工作有有計劃,有陣地,德育評價體系健全,形成了學校、社會、家庭三結合教育體系,運行良好。學校后勤堅持為教學服務,各種賬冊、賬目明細,登記清楚,分類編目,保管完善,使用頻率高。財務制度建立健全,無亂收費現象。安全警鐘長鳴,時時想安全,處處抓安全,制度齊全,措施得力,責任分明,安全責任書層層簽訂,落實到教師、家長和學生,安全領導小組和安全制度應急預案建立健全,具有可操作性,幾年來學校無重大安全責任事故。
3、課程、教學與科研。學校嚴格執行課程標準,照表上課,教師根據課程標準認真備課、上課、批改、輔導、測評,目標明確,方法多樣,符合新課改新理念的要求,學生積極主動合作探究式地學習,教學效果較好。學校注重教研組建設,教研活動有計劃、有記載、有總結,有實效。
(三)學生成長
學校把活動作為培養學生成長的載體,使教育教學在活動中深化和情景化。我校的做法是:
1、充分發揮校園各個陣地設施的基礎作用,雷打不動地堅持早讀,日背古詩文,周背《小學生守則》已成為慣例。
2、發揮學生特長,積極培養學生的興趣愛好。
3、充分發揮少先隊的組織作用,對學生進行主題教育。主題隊會、主題班會、主題活動每期一次,國情、少先隊史、百科知識、安全知識、健康知識、影視展播活動等。
4、以學生活動帶動家長活動。我校定期召開家長會,使家長也感受到校園文化帶來的精神上的愉悅,學校成績顯著。學校為學生創設讀書環境。從課堂走向課外,在校園中,隨時可以看到同學們或一人靜坐,或三五成群,捧著自己喜愛的圖書津津有味地讀著,孩子們徜徉在知識的海洋,沉浸在自己的“世界”里。書香環境帶動識字、閱讀、習作、口語交際和考試評價五個輪子一齊轉。
三、存在的問題、原因及對策:
1、存在的問題:
(1)校園文化建設的品味不高,學生書畫作品檔次質量不高,能夠叫得向的特長學生不多;
(2)、教育教學質量依然是制約我校發展的瓶頸,個別教師的教學成績偏低;
(3)、學校教學輔助手段還待進一步提高,盡力加快校園網建設步伐。
2、原因:
(1)個別教師對培養特長生的的意識薄弱,學生用于發展特長的時間依然較少;
(2)、學校辦學經費只能維持正常辦公,大型購置、建設還得從社會籌集,還不能滿足學校向更高方向發展的需要。
3、對策:
(1)、加大教師培訓力度,不斷提高教師教育教學水平;(2)、繼續加大社會籌資的力度,多方爭取資金用于學校建設。
福和希望小學
第三篇:福和希望小學督導評估自查報告
督導評估自查報告
福和希望小學
福和希望小學督導評估自查報告
一、學校基本情況概述
福和希望小學是定西市渭源縣會川鎮最南端的一所六年制完全小學。福和希望小學原名羅家磨小學,始建于1933年,1998年更名為福和希望小學。學校占地面積5023平方米,生均21.84平方米,建筑面積1605平方米,生均7.4平方米。現有6個教學班,有學生230人。有教師12人,本科學歷2人,大專學歷6人,大專以上學歷占教職工總數的66.67%。專任教師學歷達標率為100%。小學高級教師6人,一級教師3人,二級教師2人,未定級1人。
為了及時落實“兩基”迎國檢的各項工作,統一思想,明確任務,科學指導。學校成立“兩基”迎國檢工作領導小組:
組 長:張吉君
成 員:楊步文、黃海軍、王耀清、謝渭莉、劉進明、葛小平、高舉全、瓦志宏、郭彥林、黨立新、張新會。
各項指標達標情況
1、普及程度:
(1)、入學率:本學應入學適齡兒童7-12周歲入學率 100%;
(2)、輟學率:本學年輟學0人,輟學率為0%。
(3)、畢業率:上學六年級學生38人,實際畢業38人,畢業率100%。
(4)、非文盲率: 非文盲率99.17 %。
多年來,學校一手抓教育教學工作、學校基礎設施建設,一手抓校園文化建設,在基本實現了校園美化、綠化、凈化后努力提升校園
文化建設的品位,發揮文化育人的功能。整體籌劃,全面推進,分步實施,使校園文化建設結出了累累碩果,形成了有花、有草、有樹、有鳥、有蔭、有果、有畫、有語的自然人文景觀,基本形成了花園式、園林化的書香校園。
二、使用指標及自評過程(主要成績及經驗)
(一)、辦學資源與條件環境
1、辦學條件:學校辦學方向正確目標明確,各項教育經費足額到位,經費使用合理專款專用。校園占地面積、學校建筑面積完全滿足教育教學的需要。圖書資料、實驗器材、計算機總數、音美器材、大中型體育器材、文藝器材、教學器材均達到指標要求。學校配有多媒體教室、圖書室、遠程教育接收室等功能教室。現有雙人課桌120套,課桌凳配齊率100%,圖書室現有藏書2443冊,生均13.58冊。現有教師辦公計算機4臺,打印機3臺。
2、校園文化:校園布局規劃合理,初步形成了人文、自然、和諧的校園環境。校園掛像形式多樣、內容豐富,融知識性、教育性、針對性為一體,時刻勉勵教師在教育教學中始終不忘“三個面向”,時刻激勵學生為祖國崛起而讀書。建立讀報欄,公開欄兩個;校外黑板報一塊,定期向家長反饋學校的活動情況。校訓、校風、班風、教風,書寫在了校園最顯眼的位置,內容力求融激勵、鞭策、鼓勁為一體。在綠化美化校園的同時,我校重點進行了室內文化建設,體現室內文化建設的人文精神,使室內文化既具時尚性、創新性,又具現實性、激勵性。
(1)強化了教室文化建設。教室布置新穎別致各具特色,體現人文、和諧、自然、向上的風貌。創建了“學習榜樣班”、“衛生標兵班”、“雷鋒班”、“守紀模范班”等特色班級。各班又把書包文化、課桌文化,文具盒文化建設與教室文化有機結合起來,同步進行。特色班級創建一年來,發展健康,特色日趨明顯。
(2)挖掘墻壁文化的內涵。我校把專欄變成師生展示才藝的重要場所,墻壁懸掛學生書畫作品,懸掛名人畫像,將學生行為引導到看名人名畫、學名人名言,行名人所為上來。
(3)、建好用好專用教室。盡管農村學校經費緊張,教學用房緊張的情況下,我校開源節流合理規劃,建起了經濟實用的專用教室——多媒體播放室、農遠接收室。
(二)學校管理
1、目標、體制和隊伍建設。學校辦學指導思想和辦學目標明確,各項計劃規劃切實可行,形成了有效的管理體系。實行規范的校長負責制,各項各級崗位職責、制度齊全,并且運行良好檔案完整。學校師德建設當做頭等事情來抓,常抓不懈,每學期開學第一二周,為師德師風學習周,確定學習類容,通過討論自我剖析,從根本上端正了教師的師德師風。
2、德育、后勤與安全。學校德育工作有有計劃,有陣地,德育評價體系健全,形成了學校、社會、家庭三結合教育體系,運行良好。學校后勤堅持為教學服務,各種賬冊、賬目明細,登記清楚,分類編目,保管完善,使用頻率高。財務制度建立健全,無亂收費現象。安
全警鐘長鳴,時時想安全,處處抓安全,制度齊全,措施得力,責任分明,安全責任書層層簽訂,落實到教師、家長和學生,安全領導小組和安全制度應急預案建立健全,具有可操作性,幾年來學校無重大安全責任事故。
3、課程、教學與科研。學校嚴格執行課程標準,照表上課,教師根據課程標準認真備課、上課、批改、輔導、測評,目標明確,方法多樣,符合新課改新理念的要求,學生積極主動合作探究式地學習,教學效果較好。學校注重教研組建設,教研活動有計劃、有記載、有總結,有實效。
(三)學生成長
學校把活動作為培養學生成長的載體,使教育教學在活動中深化和情景化。我校的做法是:
1、充分發揮校園各個陣地設施的基礎作用,雷打不動地堅持早讀,日背古詩文,周背《小學生守則》已成為慣例。
2、發揮學生特長,積極培養學生的興趣愛好。
3、充分發揮少先隊的組織作用,對學生進行主題教育。主題隊會、主題班會、主題活動每期一次,國情、少先隊史、百科知識、安全知識、健康知識、影視展播活動等。
4、以學生活動帶動家長活動。我校定期召開家長會,使家長也感受到校園文化帶來的精神上的愉悅,學校成績顯著。學校為學生創設讀書環境。從課堂走向課外,在校園中,隨時可以看到同學們或一人靜坐,或三五成群,捧著自己喜愛的圖書津津有味地讀著,孩子們徜
徉在知識的海洋,沉浸在自己的“世界”里。書香環境帶動識字、閱讀、習作、口語交際和考試評價五個輪子一齊轉。
三、存在的問題、原因及對策:
1、存在的問題:
(1)校園文化建設的品味不高,學生書畫作品檔次質量不高,能夠叫得向的特長學生不多;
(2)、教育教學質量依然是制約我校發展的瓶頸,個別教師的教學成績偏低;
(3)、學校教學輔助手段還待進一步提高,盡力加快校園網建設步伐。
2、原因:
(1)個別教師對培養特長生的的意識薄弱,學生用于發展特長的時間依然較少;
(2)、學校辦學經費只能維持正常辦公,大型購置、建設還得從社會籌集,還不能滿足學校向更高方向發展的需要。
3、對策:
(1)、加大教師培訓力度,不斷提高教師教育教學水平;
(2)、繼續加大社會籌資的力度,多方爭取資金用于學校建設。
福和希望小學
第四篇:福和希望小學小學督導評估自評報告
福和希望小學316工程督導評估自評報告
一、自評的準備與工作過程
我校于2009年9月份組織全校教師學習了《陜西省學校發展水平督導評估316工程指標體系(試行)》及縣教育督導評估工作安排的相關文件,明確了指導思想、內容、方法、步驟。建立學校迎接督導評估目標責任制,將迎接督導評估指標分解到各位教師,達到每條指標落實到具體人,每個教師都有相應的指標責任。學校成立了迎接督導評估工作領導小組:
組 長:楊東陽
成 員:陳宏哲 何軍麗 王慧芳 崔鴻
對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程指標體系(試行)》,學校組織社會人士廣泛征求意見和建議,多方收集信息,認真總結分析,實事求是、客觀公正地做出自我評價。
二、學校基本情況
我校現有6個教學班,在校學生151人。教師12人,其中小學中級職稱教師4人、初級職稱的8人,本科學歷2人,大專學歷的教師9人,中專或中師學歷的1人,中共黨員2人,學歷合格率為100%。學校以“團結 勤奮 求實 創新”為校訓,堅持“教知識 重啟蒙 促發展”的辦學理念,用“樂學 嚴謹 善誘 愛生”的教風,努力培養“勤奮好學、明禮誠信、學有創見”的一代新人,營造“誠實 守信 務實 進取”的校風。學校領導班子年輕有為,團結協作,廉潔奉公,積極進取,建立了一支品德高尚、創新進取的教師隊伍。該校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中,以科學的辦學理念,嚴謹的工作作風,求實的科研態度,實現了學校的大發展、大跨越,引起了社會各界的普遍關注。
三、主要工作成績與做法
(一)學校環境與辦學條件
我校占地8137平方米,教學建筑面積1744.18平方米。有滿足正常教學活動需要的教學用地,生均用地面積為53.1平方米。教師辦公室20間、教室18間、圖書室、儀器室、遠教室等教學輔助用房較為齊全,全為磚混結構房,堅固美觀,采光通風良好,講臺、黑板、學生桌凳整潔完好符合標準。操場面積為6000平方米,辟有200米的環形跑道一條,建有籃球場一個、籃球架一副,體育教學活動設施齊備。學校建有遠程教育接收站一個,遠程教育配套設備一套。打有10米機井2眼。
學校校園建設規劃已逐步實施,三年來,學校共投入資金3萬多元,用于校園建設,添置教學設備,生活設施。對校舍墻壁進行了刷新,對門窗和部分桌凳進行了油染,辦學條件得到明顯改善,優化了育人環境。校園布局合理、優雅美觀,集美化、凈化、綠化于一體,營造了文明、愉悅、和諧的育人環境。重點治理校園周邊環境,形成純潔、穩定、安全、和諧的校外環境。
(二)學校管理
1、目標規劃
教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性,更新教育觀念,轉變教育思想是深化教育改革,促進教育發展的先導。近年來,學校始終以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”為宗旨,組織教師認真學習先進教育理論及辦學
思想,印發具有先進教育思想的文章或學習材料,組織教師收聽收看教育專家報告,把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展,按學生的特長進行培養。學校制訂了《福和希望小學中長期發展規劃》,制定有《校長任期目標規劃》。在培養目標上,我們始終堅持:要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展,并為他們今后的發展打下基礎。
2、管理體制和制度建設
學校規章制度比較完善,管理制度健全,檔案資料完整、規范。文書檔案,分門別類,專柜存放,專人負責。嚴格控制學生輟學,層層簽訂了控輟保學責任書,按規定辦理入學,轉學、休學、復學手續。制定《福和希望小學財產管理制度》并組織實施,建立物資采購申報制度,規范校產管理,嚴防校產流失,期初、期末定期檢查登記,平時抽查,按誰使用,誰負責原則,責任到人,嚴格執行財務制度,帳目清楚,定期審核,在校務公開欄公布。每天安排2位教師實行全天候值日,加強對學生的管理,杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生,為教育教學工作提供了良好的環境。
3、班子建設
我校加強了領導班子建設,倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。校級領導具有中、初級職稱。班子成員秉公辦事,以身作則,有較高的凝聚力;內增素質、外樹形象,有較強的戰斗力;措施落實、務實進取,有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手,更成為教學方面 3 的高手,并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。
學校管理層加強學習,轉變觀念,結合實際情況,依據每個教師的素質,確定發展目標;有用人之長,嚴于律己,團結奮進的用人觀;認真學習教育理論和教材法,做到以身作則,要求教師做到的自己先做到,辦事踏實,不搞形式主義;有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員包抓兩個年級,組織指導教研、教改工作。各組織職責分明,分工具體,團結協作,利用周日例會,互通有無,促使全校工作井然有序,有條不紊。
4、教師隊伍建設
學校現有教師12名,專任教師12名,中師1人,大專9人,本科2人,達標率100%。小學高級教師4人,占專任教師的30%,教師能夠用現代教學手段授課。普通話等級考試合格12人,占專任教師的100%。在新課改中,教師能與學生建立平等、民主、和諧的師生關系。學校成立了家長學校,班主任定期進行家訪,家長定期進行培訓學習。學校制定了切實可行的教師專業發展目標和規劃,每位教師有自我發展的目標和計劃。有校本培訓計劃,計劃能突出課改方面的培訓內容。專業、年齡結構逐步趨于合理。教師中無體罰學生、辦班收費、向學生推銷學習和生活用品等違紀現象。現在,學校有2名教師繼續學習大本課程,教師形成了積極學習的風氣。為了適應新課改的需要,學校多次組織教師外出學習,先后在西安聽課,到西街小學、古城小學等地學習先進經驗,大大提高了教師的業務水平。
5、后勤管理
學校制度了一系列后勤管理制度,堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則,為提高教育教學質量保駕護航。
6、安全管理
成立安全工作領導小組,制定《福和希望小學安全管理制度》,層層逐級簽訂《安全管理責任書》,建立路隊管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度,每周開設一節安全和法制教育課,使安全工作常抓不懈,警鐘長鳴。
(三)教育教學
1、德育工作
每學期的開學后集中時間對教師進行理論學習,查擺不足、剖析思想、分析原因,制定行之有效的整改措施,強化黨員干部的黨性修養,促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識,開拓了創新精神。堅持每兩周一次的政治學習,認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、以及《科學發展觀》。在學習的基礎上組織討論,撰寫學習心得。樹立良好教師形象。形成“關愛學生,杜絕體罰”的良好氛圍。學校學習了《中小學教師職業道德規范》實施細則,成立師德師風教育活動領導小組,組織開展師德師風教育,在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現,師德水平排在首位,實行師德考核一票否決,把它與聘任、獎懲、職稱晉升掛鉤。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養,落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設,建立了烈士陵園、黑板報和在國旗下的講話等校內外德育基地。深入開展創“文明班級”評比活動,宣傳欄、校訓、名人名言等布置得當,形成良好 的育人環境和氛圍。建立家校聯系制度,成立家長委員會,舉辦法律知識講座,提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。充分發揮課堂主渠道作用,各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。
學校組織開展了“清明節祭掃羅錦文烈士墓”、“慶六一歌詠比賽”、“關愛生活,保護環境活動”、“課本劇表演”、慶“十〃一”演講比賽等,成立各類興趣小組,推行新型學生評價機制,大大激發了學生的愛校熱情。教導處、少先隊認真執行《中小學德育工作規程》,制訂《守則》、《規范》的實施細則,做到德育工作有計劃、有措施、有檢查,學生獎懲有記載。一年來未出現學生嚴重違紀現象。操行評定優良率達90%以上。
2、教學工作
(1)抓規范管理,促教學水平提高
實現教育的現代化,首先是實現人的現代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件,是教育發展永恒的主題。學校制定了《教育教學精細化管理制度》,將教學環節逐一細化,每一項工作再分為若干條,深入研究教材中的重點、難點和關鍵,把握教材內容的系統性、科學性,初步設計出課后作業的基本內容和形式。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度,使素質教育在課堂教學中的落實有了初步保障,評價內容涉及教師的課堂教學,包括教師的職業道德、責任心、專業基本功、運用新理念教學的能力、作業批改、課后輔導等細節問題;另外,還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內容。
(2)開足各科課程,嚴格執行課程剛性化管理
我校嚴格按新課標開足各科課程,嚴格執行課程剛性化管理,注重藝術課,活動課的開設,按規定配有專職藝術課教師,設備、設施基本齊全。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定,按要求控制好學生周活動總量和課外作業量,做到活動時間保證。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知,征訂教學用書,沒有出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。學校有教學總體目標,教導處、各教研組、科任教師有學期教學工作計劃,重視過程管理,定期組織檢查教學計劃的落實情況,教學監控得力,教學秩序良好。
(3)努力推進課堂教學改革
課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導,但不是唯一的、首要的指標,在考試分數未被取消的現狀下,如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的,把分數看得至高無上也是不對的。“上好每一堂課,落實好每一個知識點,布置好每一道作業題,讓每一個學生都學有所得,讓每一位家長放心”。除了聽、評課等常規性的教研活動外,教研工作做好三件事:一是進行變教案為學案的試點工作,以此作為課堂教學改革的突破口,教導處要搜集整理有關文章并印發制定方案,分步實施。二是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。三是要研討如何運用新理念進行教學。
學校領導組織參與教改,學校對課改給予多方面的支持。如時間照顧,經費傾斜,組織教師到外地參觀學習。目前,我校教 7
學改革帶來了成效,全校教師三年來共有50余篇論文等在省、區級刊物發表或獲獎,教研工作步入規范化。
(4)音、體、美、勞技、衛生工作。
配足專任體育教師,開足上好體育課,定期開展健康教育講座,對學生進行健康教育和心理咨詢,使學生身心健康發展。
建立衛生保健制度,加強衛生保健的宣傳和教育,堅持“兩課、兩操、兩活動”;積極開展陽光體育運動。組織了乒乓球、象棋、籃球興趣小組,定期開展活動。不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢,健康率達95%以上,幾年來沒有發生流行性疾病。
課堂是藝術教育的主渠道,是培養各類人才的主陣地,我校按教學計劃開足、上好美術、音樂、體育課,其他學科寓美育于教學之中,在課堂教學中感受美,并因地制宜開展文化藝術活動,如:開展慶“六一”師生書畫展、教師乒乓球比賽、慶國慶學生田徑運動會、慶元旦文藝晚會等。有供學生欣賞的音像資料,定期組織學生觀賞,使學生受到美的熏陶,定期舉辦藝術專題講座,提高學生的審美能力。
四至六年級開設勞動技術教育課,通過勞動知識傳授和勞動實踐活動,從小培養學生的勞動技能和勞動意識。
3、評價體系
學校制訂有切實可行的各種評價體系。如:《學生綜合素質評價方案》、《班級量化考核方案》、《教師考核工作方案》等。注重過程評價,平時檢查記載,期末綜合考評,考評做到量 8
化、客觀、公平、公開,考評結果與評優、評先掛鉤,與職稱評聘掛鉤。
(四)學生發展
我們堅持“德育為首,五育并舉”的方針,培養學生全面發展,深化課堂教學改革,面向各學科,面向全體學生,培養學生尊師愛校,勤奮誠實,遵紀守法。有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式,人人會唱國歌;學生有較好的心理素質,學生自理能力強,勇于克服困難,有一定的承受挫折能力;學生各學科基礎知識較扎實,體美音勞合格率均在95%以上,學生健康水平不斷提高,體檢合格率達95%以上,視力保持良好率在98%以上,體育合格率達95%以上;注重培養學生正確的審美觀點,能自覺抵制不健康的文化侵蝕。重視學生個性特征的研究和培養,組織開展了各類活動課、興趣小組,學生熱情高、參與面大,取得一定的成績。
三年來的工作得到了上級部門、社會、家長的好評。2007年2月,學校被評為文明校園。
2007年5月,學校校園文化建設獲得教育局表彰獎勵。2007年7月在縣局組織的六年級抽考中,學校成績名列全縣第三。
2008年6月,學校獲得“平安校園”稱號。
2008年7月,學校實驗教學通過驗收,被評為示范學校。2008年12月,學校代表古城鎮參加教育系統綜合考核,取得上游位次。
2009年7月,學校在全鎮期末統測中成績優異,獲得表彰。
四、存在的主要問題及今后改進措施 存在的主要問題:
1、教師的整體素質還不夠高,離素質教育的要求還有一定差距。
2、硬件建設還要進一步完善,目前還沒有標準化的一些部室等。
3、教育科研力量不夠,經驗不足,缺乏師資。4、特色學校建設尚需加快步伐。主要改進措施:
1、加強骨干教師的培養,以此帶動教師整體素質的提高。2、加大向社會、家長宣傳的力度,多爭取社會、家長的支持。
3、多方面籌措資金,盡力改善硬件建設。
洛南縣古城鎮福和希望小學
2009年11月30日
第五篇:山城八一希望小學督導評估自查報告
山城八一希望小學督導評估自查報告
環縣山城八一希望小學位于紅軍長征最后一戰——山城堡戰役所在地,是中央軍委和蘭州軍區援建的一所希望小學。
學校總投資146萬,占地面積8000平方米,校舍建筑總面積2489平方米。其中教學樓面積721平方米,設有教室、儀器室、音體器材室;磚木平房32間,面積640平方米,設教師宿舍、多媒體教室、教師灶;磚混現澆平房27間,面積668平方米,設有教室、辦公室、圖書室、會議室;教學輔助用房340平方米;磚木廁所8間,面積120平方米。生均建筑面積約4.8平方米。
學校現有學生516,設有12個教學班,有圖書8101冊,生均17冊,課桌凳290套,多媒體教學設備一套,教職工28名,本科3人,專科21人,高中4人。
小學校始終以“深化教育改革,全面推進素質教育,提高學生綜合素質和實踐能力”為目標,以“提高教育質量,培養合格加特長學生”為辦學宗旨,學校管理工作規范有序,學校辦學條件逐年提高,教育質量不斷提高。現將學校督導自查情況匯報如下:
一、辦學方向
1、辦學思想。
我校全面貫徹黨的教育方針,積極推動素質教育,學校以抓教風為突破口,讓教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀,面向全體學生,尊重學生個性發展,因材施教,促進學生全面健康發展。同時抓好每一個班級,提高每一名學生,絕不放棄任何一名學生。
學校全面實施素質教育,積極推進課程改革,組織教師進行課題研究和校本教研,積極探索教育規律,改革教育教學方法。
2、計劃制定與實施。
學校每學年、每學期制定了學校工作計劃和大事歷。各項計劃、大事歷,內容詳實,符合校情,具有真實性和可操作性。校領導成員根據學校工作計劃,按照各自分工制定詳細的工作計劃和大事歷,并認真組織實施。在實施過程中,不折不扣地執行,同時做好記錄。
二、學校組織管理
1、班子建設。
學校領導班子共3人,其中校長負責全面工作,教導主任負責教學教研、德育、班主任、少先隊、文藝、業務考核等工作,教務副主任負責校產設施、衛生、后勤等工作。成員之間,各盡所長,分工合理,工作協調配合。
學校領導班子在工作中的模范帶頭。為打造一支工作態度端正,業務素質高,團結向上,工作效率高的領導班子,為全體教師做出良好的表率。同時,成員之間在工作中,要相互商量,相互配合,不搞個人主義,積極完成學校安排的各項工作任務。
一年來,學校組織班子成員不斷學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等,適時安排外出培訓學習。通過班子成員以點帶面的作用,努力使全體教師統一思想認識,提高素質水平,樹立良好的師德風范,為學校教育教學工作的正常開展打下堅實的基礎。更重要的是,班子成員逢事都能顧全大局,把集體利益放在前,把個人利益放在后,使班子成員能夠凝心聚力,團結協作,心往一處想,勁兒往一處使,團結協作、積極向上的一個班子。
2、教師隊伍建設。
學校狠抓教師隊伍建設,在領導班子帶動的基礎上,學校不斷組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。要求教師按照職業道德規范來要求自己,做一名為學生終身發展負責任的教師,做一名為教育事業奉獻一生的教師。
學校以人為本,運用激勵機制調動教師工作積極性。在物質分配、外出學習、評優表先上堅持公開、公正、公平的原則,實行陽光操作和公示制度,讓工作踏實、成績顯著的教師得到實惠。同時,學校建立教師崗位責任制,按照教師考核制度,每期進行考核量化積分,記錄教師成長發展的全過程。
3、制度建設。
一年來,學校在原有制度的基礎上,根據學校實際情況不斷修改、補充新的制度。會議制度、教師考勤制度、班級管理制度、外出培訓學習制度及報銷標準、教代會工作制度等;安全工作各項制度及突發事件應急預案等等。
三、德育工作
學校堅持把德育工作放在首位。學校德育隊伍由教導主任、少先隊輔導員、班主任組成。每學期制定有德育工作計劃,有措施、有方法。以愛國主義為主線,以集體主義為原則,以誠實守信、關愛他人為重點,開展德育系列活動。
學校經常開展形式多樣的思想品德教育、愛國主義教育、革命傳統教育、法制教育、安全衛生教育。每周一上午、周末下午在升降旗儀式上對全體學生進行愛國主義教育和法制教育。每年清明節,全體師生到山城烈士紀念碑接受革命傳統教育。利用專題會積極向全體學生進行安全教育。
學校結合學生身心發展情況,利用班級、少先隊活動、國旗下講話等對學生進行養成教育,從學生日常行為規范上下功夫。要求學生在家要孝敬父母,到校要尊敬老師,見到老師要問好,與同學相處要和睦友好,互相尊重。
平時利用少先隊活動和主題班會,教育學生要尊老愛幼、樂于助人,說話要文明禮貌,待人要熱情誠實,做事要認真細致,與人要和諧相處,同時要講究個人衛生(每天刷牙、洗臉、洗腳,勤洗澡剪指甲),每天早睡早起注意鍛煉身體等。學校還組織少先隊干部每天檢查,檢查紀律衛生、兩操及學生一日常規,有效地發揮了學生自我監督、自我管理的作用。
四、教學教研工作
學校全面執行國家課程標準,開齊開全各類課程,認真落實國家、地方和校本課程,無增減課程現象。學校有總課程表、班級課程表、教師課程表、作息時間表。
1、抓好過程監控,抓好常規教學。
對于教師備課、設計教案、上課、作業批改、課后輔導、培優補差等教學環節,學校制定有一系列的常規教學管理制度,并認真組織實施。經常性地進行不定時推門聽課、抽查作業、查崗查課等。
2、突出課堂教學。
近年來,學校一貫堅持向課堂40分鐘要質量、要效益。把課堂教學作為提高教育質量的主要手段,把課后輔導和測驗考試作為輔助手段。每學期都安排相應的示范課、公開課、匯報課、達標課、競賽課、“同上一課”、“一課多上”等活動,人人講課,人人聽課,人人評課。通過聽課評課,探究課堂教學的規律,互相學習教學方法,提高自身的授課水平。
3、依托校本教研,轉變教學觀念,改變教學方法。
轉變傳統的教學觀念,注重基礎,探索符合課改要求的教學方法和模式,注重教學中基礎知識和基本技能的同時,關注學生的學習過程與方法、情感態度與價值觀的形成。努力營造民主、平等互動的師生關系和教學環境,引導學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐,充分發揮學生的自主性和創造性。
學校語文、數學教研組定期開展課改研討會,交流課改心得,總結課改經驗,討論解決教學中遇到的種種問題,逐步提高教師在新教育下的教學能力。
4、衛生工作
學校還注重搞好校園衛生和個人衛生。做到室內外衛生天天干凈,學生有良好的衛生習慣。制定了常見病、多發病、傳染病的預防措施和應急預案,嚴防各類疾病的流行蔓延。
5、注重學生成長。
一年來,學校致力于培養學生主動學習的愿望和興趣。培養學生刻苦努力學習,能夠主動參與學習,提高學習效率。注重培養學生自己的學習方法,讓學生自覺養成對自己學習過程和學習結果進行反思的好習慣,運用自己學到的知識、經驗和技能,獨立分析解決問題,初步進行研究和創新,學生之間能夠實現交流溝通,進行合作。
辛勤的努力也換來了豐厚的回報,通過以上教學教研工作的開展,我校的教育質量也在不斷提高。在今年的“六一”文藝匯演、演講比賽、體操比賽等活動受到鄉鎮府和學區的好評。
五、教師專業發展
1、師德建設。
一年來,學校一貫重視教師職業道德建設,定期開展職業道德教育。教育內容貼近學校實際,符合農村現狀。學校涌現出了師德方面好的典型,教師為人師表,愛崗敬業,具有高度責任感,為學生終身發展負責任,不放棄任何一名學生;絕大多數教師早來晚走,無私奉獻,尊重學生尊重家長,不體罰和諷刺學生;同時教師有自我發展自我成長的意識,注重學習更新觀念,在教學實踐過程中不斷總結、反思、改進和提高。本期我校積極貫徹環縣教體局《關于在全縣教育系統開展向孫揚同志學習的決定》的精神,在全校掀起了向孫揚同志學習的熱情,每個教師都撰寫了學習心得,大家都立足以孫楊為榜樣,堅持以人為本,立德為先,做人民滿意的教師,進一步加強了師德師風建設。
2、教學理念的轉變。
理念是行動的先導,教學觀念不更新,時間行為也不會改變,通過課程培訓,全體教師積極施行新課程改革,形成了新的教育教學方法。教師都基本掌握課程標準,設計教學方案,不斷提高教學手段,能夠運用現代化教育技術從事教育教學。
一年來,教師能夠積極主動與學生家長、同事、學校等進行交流和溝通,能對自己的教育觀念,教學質量進行反思改進,教師有明確的自我發展目標。堅持校本研修,重視通識培訓,專業培訓,信息技術培訓,骨干教師培訓,努力提高自身綜合素質。
3、苦練基本功。
一年來,學校堅持不斷地進行教師基本功訓練和比賽,包括普通話、三筆字、簡筆畫等。學校通過演講比賽、書法展、板書競賽等方式進行教師基本功訓練,通過長期的練習、競賽,教師的基本功逐年提高。
六、其它工作
1、后勤工作。
學校后勤工作始終堅持為教學服務的宗旨,一切圍繞教育教學開展工作。學校制定有財務管理、物品采購、保管、使用等制度,定期檢查清點。學校固定資產分類造冊,帳物兩對照,專人管理,專人負責。后勤保障者師生學習生活所需的物品供應,有供水、供電、消防等生活設施。嚴格執行財經紀律,執行財務制度。學校實行收費公示制度,嚴格按照上級收費政策進行收費,不存在違反政策收費現象。
2、民主管理,校務公開。
一年來,學校致力于以人為本,民主管理的管理方針。學校財務收支情況每期張榜公布,給教師一個明白,還領導一個清白;學校的重大事項都要通過教代會審議,對未能通過的事項重新商議;教師評優表先,實行陽光操作,按照政策,制定方案,在教師會上通過后進行積分、公示,最終確定優秀名單。總之,對于教師關心、關注的事項一律公開,讓教師清楚明白、安心工作。
3、安全工作。
安全工作一直是學校工作的頭等大事。安全工作,學校常年堅持每月進行安全隱患排查,做好記錄,及時整改或上報。同時,利用升國旗、班會、板報等形式對師生進行安全法制教育,不斷提高師生安全防范意識,每學期進行安全自救演練提高師生安全自救能力。層層簽訂安全工作責任書,形成處處有人管,事事有人做的安全工作局面。學校從未發生過重大安全事故。
七、項目建設
項目名稱:農村義務教育薄弱學校改造計劃-食堂及教學輔助用房
項目資金投資:政府撥款100萬
建設規模和內容:新建磚混結構平房25間,面積549.25平方米,廁所(磚木結構)12間,面積140.35平方米,總建筑面積689.6平方米。工程進展情況:拆除原廁所磚木結構8間面積120平方米,新建廁所磚木結構12間,于8月30日以全部竣工投入使用,新建磚混平房25間,主體已全部完成。
八、學校存在問題
1、教學管理需進一步改進。
2、教學質量需進一步提高。
3、學校師資力量薄弱,百分之五十以上的教師屬近年來非師范院校畢業生,專業不對口,全校師范院校畢業的專業型教師不足百分子二十五,無音、體、美專業教師。
4、新建電腦教室馬上竣工,急需購置電腦50臺,資金短缺。
九、今后努力方向
按照學校長期工作規劃,學校將新建的師生大灶、電腦室、會議室、儀器室盡快粉刷布置投入使用,打算增設教師集體辦公室,加強集體學習提高教師素質,想方設法提高教育教學質量。進一步加強思想道德和教育素質的提高,向先進學校看齊,盡快改變我校教育教學質量低的現狀,力增在短期內使我校步入我縣示范校的行列。
對于缺少的專業教師,學校要挑選相對有特長的教師,有計劃、有目的、有針對性地進行學習培訓,逐步提高教師素質,適應教學需要,能夠按照標準上課。
另外,我校要組織領導班子成員,進一步學習學校管理知識提高管理水平,到兄弟學校參觀學習,學習其它學校的先進管理經驗,結合我校的實際情況加以改進或參考,以全面提高學校的管理水平和管理效能。讓學校的管理逐年進步,通過良好的管理進一步提高教育質量。
二0一二年十月二十日