第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(張姝婧)[最終版]

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

納雍縣鍋圈巖鄉(xiāng)明星小學(xué)

我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。課余不從事有償家教及第二職業(yè)，工作以來(lái)一直全勤。

我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，品行堪為師生的表率。以“教書育人”為己任，按照教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施新課程，取得了顯著的成績(jī)。在工作崗位上勤懇踏實(shí)，埋頭苦干,并能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把工作做好。以下是我就任數(shù)學(xué)教師以來(lái)幾年的工作作如下總結(jié)。

一、政治思想方面

本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。平時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，并自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于接受學(xué)校安排的各種任務(wù)。工作中能做到團(tuán)結(jié)同志，互幫互助，全心全意搞好教學(xué)，注重言傳身教，為學(xué)生樹立榜樣。

二、教育教學(xué)工作方面。

近兩年，我主要擔(dān)任了五到六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。我深知備好課是取得較好教學(xué)效果的前提。所以，備課時(shí)我總是先認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，根據(jù)本班實(shí)際制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維，積極主動(dòng)地實(shí)踐新課程的理念。課后能認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并注意面批面改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力不使一人掉隊(duì)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 1 的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)校給予的機(jī)會(huì)積極聽課，努力探索適合自己的教學(xué)模式。兩年來(lái)平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。上公開課應(yīng)該就是向其他老師作匯報(bào)，檢驗(yàn)自己教育教學(xué)水平的機(jī)會(huì)了。兩年來(lái)，我上了很多次公開課。通過(guò)磨課，自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)理論等方面的不足之處。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

為了有更大的提高，我便致力于教學(xué)研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志和教學(xué)專著，從中吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和系統(tǒng)的理論知識(shí)，同時(shí)注重把平時(shí)教學(xué)中的所得寫下來(lái)，尋求教育理論的支撐，用于指導(dǎo)教學(xué)。

三、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的看法

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程、思維的過(guò)程。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。我認(rèn)為在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是求知的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動(dòng)力之源，是成功的催化劑。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使之能長(zhǎng)久下去。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過(guò)程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程，教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力成功地解決問(wèn)題，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境。把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學(xué)生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。

當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種滿足，快樂(lè)、自豪等積極的情緒體驗(yàn)，我們要抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，特別是后進(jìn)生我們要把 他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）、實(shí)施討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究精神教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造性的活動(dòng)，要為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力奠定基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，探究式的教學(xué)策略被越來(lái)越多的教師所采用，合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學(xué)生。例如，在教學(xué)《平行四邊形性質(zhì)》時(shí)，我將這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生去研究，然后在小組內(nèi)交流，學(xué)生互相補(bǔ)充，最后總結(jié)概括出結(jié)論。這樣，學(xué)生有了明確的任務(wù)，又有了完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，自然會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共度難關(guān)。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。問(wèn)題我定，解決問(wèn)題的方法由你想的課堂定位使原本被動(dòng)、沉悶的課堂大為改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng)，這節(jié)課采用的“問(wèn)題解決”的教學(xué)模式，遵循了“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、提出問(wèn)題→合作交流，探索規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題”思路來(lái)組織教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)改變過(guò)去那種“接受式”學(xué)習(xí)方式，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）、精講精練，提高課堂教學(xué)效果講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做對(duì)了，才叫做真正學(xué)會(huì)了”。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。對(duì)于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，在第一次必須形成正確的表達(dá)，不能只對(duì)答案不注重表達(dá)習(xí)慣，練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。作業(yè)，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

（四）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的，要因材施教無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是中考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每一課時(shí)解決的知識(shí)點(diǎn)，每一課時(shí)要解決的問(wèn)題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是靠增加課時(shí)，要靠提高每堂課的效益，減少無(wú)效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。要想提高課堂效益，必須認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教材內(nèi)容，對(duì)必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、基本要求、較高 要求等，每年的課程變化都要心中有數(shù)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上是我兩年來(lái)任數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié),沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是踏踏實(shí)實(shí)的工作。不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會(huì)再接再厲，以更大的熱情投入到工作中去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2014年7月22日

第二篇：典型材料張婧

優(yōu)秀個(gè)人典型材料

——林場(chǎng)小學(xué) 張婧

我是南岔中心小學(xué)一名普通教師。自2003年參加工作以來(lái)，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了10個(gè)春秋，把愛的陽(yáng)光灑向我的事業(yè)，灑向我的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)??雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。近幾年來(lái)，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著扎實(shí)的基本功、強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)，為我校教學(xué)改革的發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提高作出了突出的貢獻(xiàn)，取得了令全校師生認(rèn)可的成績(jī)。

作為一名教師，在思想上，愛國(guó)愛黨，追求上進(jìn)，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考如何在自己的崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”的思想，還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受、喜歡。新課程改革實(shí)行期間，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《蘇霍姆林斯基“給教師的100條建議》等文章，努力使自己順應(yīng)新課改的浪潮。時(shí)刻注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在教學(xué)中，“一分耕耘，一分收獲”一直是我的口頭禪。十年來(lái)，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校、工作與個(gè)人之間的關(guān)系，我還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力，由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)，所帶班級(jí)被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班集體”，所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)區(qū)多次獲獎(jiǎng)。作為一名一線教師，我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人的得失，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，走在課改的前列。我認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。對(duì)待學(xué)生的情感世界，我把學(xué)生當(dāng)做朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度，從不嫌棄對(duì)待后進(jìn)生，注重從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心，多幫助，多輔導(dǎo)，給予“偏愛”。通過(guò)鍛煉，使學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校，班級(jí)和老師的溫暖，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

第三篇：張雅姝古文自我介紹

張雅姝

吾乃小學(xué)生也。姓張，名雅姝。年方十一，正值豆蔻年華，身瘦。吾性溫良，亦熱情喜樂(lè)，靜時(shí)如處女，動(dòng)時(shí)如脫兔。喜好書畫，在下閱書無(wú)數(shù)，諸如：歷代名家詩(shī)詞，紅樓夢(mèng)等等。吾號(hào)謂明于心，熟于腦，吾自號(hào)：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。乃長(zhǎng)安人也，地有天然去雕飾，清水出芙蓉之美譽(yù)，人有鐘靈毓秀之氣度。吾之品格精神，如臨風(fēng)之玉樹，又如當(dāng)空之明月浩然，怎堪與俗流共舞哉！

此乃吾人也！

第四篇：張婧芳 聽課心得體會(huì)

聽課心得體會(huì)

伊旗第四小學(xué)——張婧芳

帶著幾分欣喜，幾分期盼與渴望，4月2日，我有幸觀摩、學(xué)習(xí)了我校三位數(shù)學(xué)教師精彩的同課異構(gòu)課堂展示，感觸頗深，受益匪淺。現(xiàn)將自己幾點(diǎn)的粗淺感受記下，與各位同仁交流。

本次教學(xué)活動(dòng)，三位教師講的都是：《一位數(shù)除兩位數(shù)商是二位數(shù)的除法》這一內(nèi)容。這三節(jié)課在我看來(lái)真正稱得上是同課異構(gòu)，在突破難點(diǎn)時(shí)，這一點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致。

本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的筆算除法，學(xué)生對(duì)算理與算法的掌握直接對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，所以讓學(xué)生理解算理、掌握算法是本節(jié)課需要突破的難點(diǎn)。乍一看來(lái)，三位教師都采用口算、擺小棒、筆算這一教學(xué)流程展開教學(xué)的，但對(duì)具體的教學(xué)過(guò)程操作環(huán)節(jié)上卻各有千秋。李老師是將各個(gè)流程獨(dú)立分離進(jìn)行對(duì)算理與算法的教學(xué)的，雖然在整節(jié)課上，李老師特別注重算理的教學(xué)，但因?yàn)閷⒅R(shí)沒(méi)有很好的融合在一起教學(xué)，使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都顯得很獨(dú)立，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，進(jìn)而讓學(xué)生不能理解并發(fā)現(xiàn)：“哪個(gè)豎式更符合擺小棒的過(guò)程”；而折老師和宋校長(zhǎng)恰恰是將擺小棒與豎式緊緊結(jié)合起來(lái)教學(xué)的，但在具體的操作上又有所不同，折老師是通過(guò)邊演示分小棒的過(guò)程邊板演形成豎式的方式講解的，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視算法而忽略了算理，我們知道只有在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法才是最有效的教學(xué)，所以仍顯得有些欠缺。但宋校長(zhǎng)是先讓學(xué)生口算，再讓學(xué)生拿出小棒，將口算過(guò)程用小棒表示出來(lái)，特別強(qiáng)調(diào)了：“應(yīng)該怎么取小棒？”為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆，緊接著大膽放手讓學(xué)生試著將擺小棒的過(guò)程用豎式表示出來(lái)，在他的 “分小棒分幾步分？” 等一系列引導(dǎo)下學(xué)生仍不能理解，這時(shí)教師適時(shí)的介入進(jìn)去，繼續(xù)利用多媒體的直觀性，很有創(chuàng)意的將小棒融入到了除法豎式中去分，進(jìn)行了二次融合性的分小棒，在豎式中又進(jìn)一步的生成豎式，使學(xué)生清晰的理解了每一步的算理與算法，最終使學(xué)生明白了為什么規(guī)定的這種豎式能清楚的表示分小棒的過(guò)程，而孩子們自己的一步計(jì)算沒(méi)有體現(xiàn)出分小棒這一過(guò)程。之后再?gòu)膱D形的豎式中抽出除法豎式，突破了這一教學(xué)難點(diǎn)，可畏是這節(jié)課中的一大亮點(diǎn)。從這一有效的教學(xué)模式可以看出宋校課前對(duì)學(xué)生的了解、對(duì)教材的把握是很準(zhǔn)確的，課堂的應(yīng)變調(diào)控能力也是相當(dāng)強(qiáng)的，所以課前預(yù)設(shè)顯得尤為重要。

由此看來(lái)，同課異構(gòu)也是一種提升教師專業(yè)教學(xué)技能很好的一種方式，通過(guò)看課、評(píng)課讓我們發(fā)現(xiàn)自己課堂中存在的問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)幾節(jié)課的分析找到了更有效的教學(xué)手段，聽這樣的課樂(lè)在其中！

第五篇：讀書簡(jiǎn)介張婧涵

讀書簡(jiǎn)介

我是一個(gè)非常愛讀書的人，古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”讀

書對(duì)我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開闊視野有很大的幫助，還能補(bǔ)充課本上沒(méi)有的知識(shí)，可以讓我們?nèi)娴陌l(fā)展。所以每到周末，我都要做公交車去圖書館借書。每次我都是在里面看很長(zhǎng)時(shí)間的書，一直到人家說(shuō)要下班了，我才走出去。

我也在圖書館借過(guò)很多書，比如：《百分百小美女》、《倒霉女生

小豆子》、《畢業(yè)綜合證》等等。每一次借完書，回到家我總是把桌子擦得一塵不染，把書端端正正的放在桌子上，把手洗得干干凈凈，再去讀書。讀書時(shí)我都是一個(gè)字一個(gè)字地讀，仔細(xì)理解作者的每一句話對(duì)作者在書中表現(xiàn)才華橫溢，語(yǔ)言流暢，想象力豐富，我很佩服。

我最喜歡的書是《西頓動(dòng)物故事集》這本書是加拿大著名作家西

頓最著名的一部短篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)集。這篇小說(shuō)中的第二章，豁豁耳——一只白尾兔的故事，給我的感觸很深，白尾兔“毛麗”是一名真正的英雄母親，它把自己的生存經(jīng)驗(yàn)和技能毫無(wú)保留的傳給了后代，最后，不惜犧牲自己的性命拯救了自己的兒子。這就是母愛的偉大。

這一本書不僅能讓我獲得野生動(dòng)物的知識(shí)，也還能得到心靈上的啟迪。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”希望大家在以后的生活

和學(xué)習(xí)中要多讀書，讀好書，充實(shí)我們的頭腦。讓我們都變得更聰明。