第一篇：樂勇小學開展“師德師風教育整頓”學習活動

樂勇小學開展“師德師風教育整頓”學習活動

為了全面提升全體教職工模范遵守職業道德認識和能力，樂勇小學于11月6日下午，開展了師德師風教育整頓學習活動，學校按照“開展師德師風教育整頓活動實施方案”第一階段學習要求確定了此次以“講師德、重品行、樹形象”為主題的專題學習討論活動。學校向教職工分發了活動學習材料。全體教職工圍繞此次活動開展的意義、中等職業學校教師職業道德規范、合格教師標準等各位各抒已見、暢所欲言，學習討論會場氣氛熱烈。

在學習討論活動中，老師們都認為這是一次十分及時而必要的活動，對于規范教師隊伍、提高教師職業道德素質具有積極作用。這次學習使教師從精神上得到了一次洗禮。老師們紛紛表示：要在日后教學工作中用《中小學教師職業道德規范》規范自己教書育人的行為，重實踐、重自律、重行動、重表率、做敬業愛崗的教師、做學生敬佩的教師、做精研善教的教師、做廉潔奉公的教師、做知識淵博的教師，一切為了教育事業而貢獻自己的微薄之力！（樂勇小學

廖玉寧）

第二篇：開展師德師風教育整頓活動

雙酒小學師德師風教育整頓實施方案

精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想為進一步加強我校教師隊伍師德師風建設，提高廣大教師的遵紀守法意識和職業道德水平，努力打造人民滿意的教育，根據縣委縣政府有關“春訓”工作要求和教育工作會議

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，以提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平為宗旨，堅持從實際出發，注重實效的原則，增強教師職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，在全校形成重德養德的良好風氣。

二、總體要求

緊緊圍繞“學規范、強師德、鑄師魂、樹形象”的主題，按照“查糾并舉、開門整頓、實事求是、建章立制”的原則，深入扎實地推進問題查找和整改工作。對查找出的問題，召開專題會議，認真剖析反思，逐條研究討論，提出切實可行的整改方案和措施，落實整改責任，強化督促檢查，形成加強作風建設的長效機制，為推動我校教育健康發展提供堅強有力的組織和作風保障。

三、成立領導機構

為了使此項工作扎實開展，富有成效，我校成立師德師風教育整頓活動工作領導小組。組長：閆敏利

副組長：孫菲

成員：屈曉紅白秋芹原秀娟

四、剖析查找的重點問題

根據師德師風方面的相關要求，認真查找本校個人在師德師風方面存在的突出問題，既要查找出問題，又要深刻剖析產生問題的原因，力求找準癥結，明確整改方向，研究整改措施。學校領導班子成員和職工要重點圍繞各自以下5個方面進行剖析。

學校領導班子成員：

1、學校管理失之于軟、失之于寬，對教師師德師風的教育管理和業務教學能力的培養提高不重視；

2、存在“吃拿卡要報”現象，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，不作為、慢作為、亂作為，私自收取錢財，放任個別教師離崗，請銷假制度混亂；

3、學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，學校正氣不足，人心渙散，平時疏于學習和思考，政策理論水平不高，工作思路不清，因循守舊，創新意識差；

4、上班時間打牌、下棋、上網聊天、玩游戲等做與工作無關的事，工作日飲酒；

5、對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。

教職工：

1、對教育忠誠度不高，思想消極，缺乏職業責任感，只教書不育人，工作疲沓；

2、組織觀念不強，工作紀律性差，遲到早退、無故曠課，長期請假，擅自離崗，請人代教等；

3、工作缺乏創新和熱情，方法簡單粗暴，教學成績低下，教育學生缺乏耐心、愛心，誤人子弟；

4、自我要求不嚴，不注重細節，衣著言行與身份不符，上課期間接打手機、會私客,工作時間內酗酒、賭博，個別教師行為不檢點、甚至有觸犯法律等行

為；

5、為教不廉，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要財物。

五、階段安排

師德師風教育整頓始終要把提高教育教學質量、做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育作為根本的出發點和落腳點，整頓要緊密結合學校和個人的工作實際，緊密結合教育教學中心任務，建立健全師德師風建設的長效機制，確保教育整頓和教學工作兩促進、兩不誤。

1、做好宣傳、營造氛圍（2013年3月11日——17日）

① 制定實施方案。我校要高度重視這次師德師風教育整頓活動，把此項活動和每年“四月份師德師紀整頓月”活動結合起來，列入議事日程，作為促進和提高學校工作的一個有力措施來抓，成立相應的工作機構，精心部署，周密安排，落實工作措施，結合實際，制定詳實、可操作性的師德師風教育整頓實施方案，于3月15日前報教育局人事股。

② 召開動員大會。召開師德師風教育整頓動員大會，傳達學習教育局有關會議和文件精神，部署我校師德師風教育整頓階段安排。

2、查找問題，剖析原因（2013年3月18日——24日）

① 組織學習討論。針對當前我校師德師風存在的問題，組織全校教師深入開展從業道德和法規法紀學習，積極開展師德師風大討論、師德師風論壇等活動，把廣大教師的思想和行動統一到師德師風教育整頓活動中來。

② 自我剖析。在學習教育的基礎上，組織教師對個人近年來思想學習和師德師風方面的情況進行自查，重點圍繞各自5個方面查找存在的問題，并剖析思想根源，明確今后努力方向，撰寫好個人師德師風自我剖析材料。

3、制定方案，扎實整改（2013年3月25日—4月7日）

① 制定整改計劃。我校結合教師自我剖析材料，召開有學生、家長代表參加的座談會，廣泛征求意見，全面了解情況，針對存在的主要問題，尋求整改破解的辦法，制定好整改方案，及時把反映出來的問題反饋給教師，并督促其認真整改。教師要在學校的統一要求下，自覺按照自我剖析材料制訂整改計劃，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，建立整改臺賬和整改責任制，將教師的整改計劃在一定的范圍進行公開，接受群眾監督。② 落實措施、扎實整改。我校要根據制定的整改方案，將每項整改工作任務進行分解，明確責任主體和完成時限，落實具體責任人。要建立整改目標責任制、整改情況通報制，確保整改任務的落實。每名教職員工都要認真落實好個人的整改計劃，按照整改措施進行整改。要堅持邊查邊改、即知即改，將個人的整改逐項落實到學習和工作中，把解決突出問題與履行崗位職責結合起來。

③ 強化管理，杜絕離崗。對長期離崗人員下發限期返崗通知，督促盡快返崗，對10日內不返崗者，學校要寫出專題報告，造冊登記上報教育局人事股，教育局根據干部管理有關規定嚴肅處理。同時，我校要嚴格教職工請銷假和離職進修制度，對需要離職進修和請假的人員，從嚴按蒲教發[2008]57號文件精神執行，杜絕長期脫崗、小病大養的不良現象。

4、接受評議，鞏固提高（2013年4月8日——21日）

① 開展評議活動，制定具體的評議方案，組織好學生評教師、教師評校領導、家長評學校活動。讓廣大教職工的工作作風、師德師風、教育教學質量自覺接受社會和學生家長的監督和評議。

② 開展主題教育。我校要圍繞“學規范、強師德、鑄師魂、樹形象”廣泛開展形式多樣的主題教育。開展“我心目中的好老師”評選活動，要有評選標準、評選記錄、評選結果；組織開展“我身邊的師德風范”征文評比和“做學生滿意的教師”演講活動，通過一系列主題教育，使廣大教師爭當五個“楷模”：在教學中做愛崗敬業、技藝精湛的楷模，在學生中做率先垂范、為人師表的楷模，在學習中做求真務實、勤奮進取的楷模，在生活中做團結友愛、明禮誠信的楷模，在社會上做遵紀守法、見義勇為的楷模，樹立教師良好的社會形象。

③ 鞏固提高。認真總結師德教育整頓工作的經驗和成就，樹立先進典型，用典型的力量帶動人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮先鋒模范作用。并將師德師風教育整頓工作的經驗和總結于2013年4月19日前上報教育局人事股。

城關鎮雙酒小學

2013.03

師德師風教育整頓實施方案

城關鎮雙酒小學

2013.03

第三篇：開展師德師風專項教育整頓活動實施方案

xxx小學

開展師德師風專項教育整頓活動實施方案

為貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據榆陽區教育局《關于開展師德師風專項教育整頓活動的通知》榆區政教發＜2013＞203號文件精神，學校研究決定，在全校教師中開展“強教必先強師，強師以德為先。”為主題的師德師風專項教育整頓活動，特制定本實施方案。

一.指導思想：

以黨的十八大為統領，以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人

師表”為核心，著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題，大力弘揚高尚師德，踐行師德規范，不斷增強廣大教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支為人師表、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，切實做到“強化師德師風建設，促進學校內涵發展”。

二、組織機構：

成立東西岔小學師德師風專項教育整頓活動領導小組，全面負責學校師德師風專項教育整頓活動。

組 長：xxx 副組長：xxx 成 員：xxx

三.主要任務： 通過各種行之有效的方式，進一步加強師德建設，增強廣大教師法律意識，著力解決師德師風方面存在的突出問題，努力建設一支受學生愛戴，讓人民滿意的教師隊伍，樹立東西岔小學教師的良好形象。

四.時間安排：

2013年9月1日開始至10月30日結束。五.方法步驟：

本次專項教育整頓活動分動員學習、自查整改、鞏固提高、總結評估四個階段進行。

（一）宣傳動員、學習教育階段：

從9月1日到9月15日，主要抓好宣傳動員和全員學習兩項工作。

(1)成立組織機構：成立由校長任組長的師德師風專項教育整頓活動領導小組，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

(2)抓好宣傳動員：9月1日召開“師德師風專項教育整頓活動”動員大會，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，明確開展“師德師風專項教育整頓活動”的目標任務和要求，進一步增強領導及全體教師遵紀守法、立德樹人的自覺性和責任感。

（3）抓好全員學習：一是明確學習內容，重點學、學重點，反復學、學反復，做到師德規范入耳、入腦、入心。抓好三方面的學習：第一，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等相關法律法規。第二，學習專業理論，深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等方面的理論知識。第三，學習先進典型。圍繞“最美教師張麗莉”等身邊的道德楷模、教師先進典型，認真開展學習活動。二是創新學習形式。可采取集中學習與自學相結合，學習思考與考試考核相結合，學習做到時間、人員、內容、效果“四落實”，從思想認識上進一步提高領導和教師的遵紀守法意識和職業道德水平。

（二）自查整改階段：（9月16日—9月30日）

主要在教師中通過“自查”的方式找出存在問題，每位教師撰寫《個人師德師風自我剖析材料》。

1.學校領導班子成員重點查找：

一查辦學方向。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工作的根本任務；是否落實素質教育的戰略主題，將素質教育貫穿于教育教學的各個環節；是否能夠發現、研究并解決學校發展面臨的問題；是否存在校園辦學目標﹑辦學思想不明確，工作上沒思路，安排上沒計劃，管理上沒措施，行動上不落實，學校辦學無特色等問題。

二查日常管理。是否對建立現代學校管理制度缺乏思考，是否存在學校管理松懈，規章制度不完善，制度落實不到位，執行不嚴格；安全設施不完備，存在安全管理漏洞等問題。三查引領作用。查找是否堅持面向全體學生，因材施教；是否開展經常性的師德師風教育，引領教師成長；是否存在帶頭示范作用差，不能以身作則，責任心不強、工作積極性和主動性差；不敢堅持原則，學校正氣不足，人心渙散；在校內外組織和參與酗酒、賭博等問題。

四查工作作風。查找是否把主要精力用在校風、教風、學風建設上；存在忽視對教師師德師風的要求和教育教學能力的培養提高；對教師的評價不夠客觀公正，沒有做到人盡其才，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性；對學校內部的亂收費行為處理不堅決、不及時、不徹底等問題。

2.教師重點查找：

一查愛國守法。愛國守法是教師職業的基本要求。查找是否言行與國家法律法規相違背；行為舉止是否違反教育管理的規定和要求，是否違反社會公德和《中小學教師職業道德規范》，有損教師形象。

二查愛崗敬業。愛崗敬業是教師職業的本質要求。查找是否存在事業心和責任心不強，缺乏敬業精神和積極的進取心，教學上應付，備課不充分，教學過程不嚴謹，上課隨意，不認真批改作業，不思進取，得過且過，不重視業務學習和思想提高，教學成績長期沒進步等問題。

三查關愛學生。關愛學生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心；對學生不能公平對待、一視同仁，以自己的好惡厚此薄彼；不尊重學生的人格，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學生，體罰或變相體罰學生；向學生亂收費，引導學生訂購書報教輔材料，加重學生的課業負擔和精神負擔等問題。

四查教書育人。教書育人是教師職業的天職。查找是否存在教育觀念落后，教學方法陳舊，教學效率低下，不踐行新課程理念，課堂達標活動實施被動不積極；課堂上接打電話，在課堂或考場上吸煙，工作日酗酒，酒后上課；違反教育規律和人才成長規律等問題。

五查為人師表。為人師表是教師職業的內在要求。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅，語言粗俗，舉止不端；在同事中拉幫結派，亂發議論，用不正當手段誹謗、誣告他人；不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長，索要或接受學生、家長財物等問題；組織觀念淡薄，紀律性差，作風不正、有令不行、有禁不止，隨意調課缺課曠工；集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織調配；工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負責，不承擔責任；不負責任地濫發無根據的帖子和瀏覽不健康網站等行為。

六查終身學習。終身學習是教師專業發展不竭的動力。查找是否存在因循守舊、墨守成規、不思進取，不注重知識積累更新，不潛心鉆研業務，不重視課標學習，不重視提高專業素養和教育教學水平等問題。

通過自查整改，全校領導教師要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照上述問題及《中小學教師職業道德規范》，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，明確努力方向，寫成書面材料；學校要結合實際，認真查找師德師風方面存在的突出問題，分析原因，提出整改措施，自查專題報告5月底前報局組織人事科。

（三）鞏固提高階段：（10月1日—10月15日）

學校將結合實際，對照師德規范要求，鞏固教育整頓活動成果，完善各項規章制度，逐步建立健全以教育為基礎、以制度為核心、以督查為手段，教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德師風建設的長效機制。

1.建立師德師風民主評議制度。建立社會、家長、學生民主評議師德師風的制度，每學期組織一次民主評議活動，通報評議結果，接受社會監督。

2.建立“師德問題一票否決”制度。對違反師德行為規范的教師，當年不得評先、評優，不得晉升職稱、職務，三年內不得參加優秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。

3.完善師德師風考核機制。對教師的師德師風要做到每學期進行一次考核，教師考評考核要有學生和家長代表參加。并將師德師風情況如實填寫入《考核登記表》，裝入教師業務檔案，作為教師晉級、職稱評聘、績效考核、考核、評優評先、干部培養的重要依據。

（四）總結評估階段：（10月16日到10月30日）。學校將及時總結師德師風建設工作的經驗，通報師德師風建設情況，發現師德先進個人和典型事跡予以大力宣傳，以推動師德師風建設工作進一步深入開展。

xxxxx 2013.9

開展師德師風專項教育整頓活動實施方案

x x x 小 學 201x.9

第四篇：集中開展師德師風教育整頓活動方案

集中開展師德師風教育整頓活動方案

各校（園）：

為了進一步貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《陜西省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》等相關文件精神，全面提高師德水平，努力建設一支高素質的教師隊伍，縣局決定在全縣中小學教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現就有關事項通知如下：

一、活動時間：

2011年5月25——6月10日

二、步驟安排及活動內容：

本次師德師風教育整頓活動，分為四個步驟，具體安排如下：

（一）教育法規及制度學習。（5月25日—5月27日）

采取多種形式，組織廣大干部教師重新學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《陜西省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》、《陜西省教育廳關于加強教師職業道德的意見》、《陜西省中小學教師職業道德行為規范》、《涇陽縣中小學教職工行為暫行規定》、《涇陽縣中小學教師請銷假制度》等法律法規和規章制度。通過學習，進一步增強廣大教師依法執教意識，以優良的作風，帶動教風，促進學風，優化行風。各校在組織教師學習時，要有計劃、有安排，有記錄。

（二）師德師風集中討論。（5月28日—6月1日）

各校要以教研組、備課組及處室為單位，在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”為主題的討論活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（三）執教行為自查自糾（6月2日—6月7日）

針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，深入開展教師執教行為自查自糾活動，人人寫出自查材料，書面上交學校，自查材料態度要誠懇，反思要深刻，剖析要全面客觀，并提出切實可行改進措施和辦法。通過教師自查，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。

（四）師德師風個人承諾（6月8日—6月10日）

在法規學習、討論交流、自查自糾的基礎上，各校要建立和完善好教師師德考核檔案，與教師逐人簽訂《師德承諾書》，承諾內容由各校結合實際，自行制定，確保教師明確個人各項承諾要求，若有違反，自愿接受批評、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學校與教師個人簽定的《師德承諾書》一式兩份，一份留存學校裝入個人師德檔案，一份由個人保存。

三、幾點要求：

１、周密部署，精心安排。各校要把師德師風教育整頓活動作為當前一項重要工作來抓，要立即安排部署，制定活動方案，梳理自身問題，采取有效措施，集中全面整改，認真抓好落實，通過活動開展，努力達到“強教師職業道德，樹教育良好形象”的學習整頓效果。各校要于5月26日以前，將本校的師德師風教育整頓活動實施方案報送縣局人事股。

２、豐富內容，創新形式。各校要合理安排教育整頓活動內容，做到突出重點，形式靈活。堅持把學習法規與反思過失相結合，把集中學習、討論交流和個人自學相結合，不斷增強整頓活動的針對性和實效性。師德師風整頓活動期間，縣局將采取領導包片，股室包鎮的辦法，深入各校加強督促檢查，對校長不重視，整頓走過程的學校要予以通報批評。本次活動結束后，各校要全面梳理問題，認真總結經驗，務于6月10日前將活動總結上報局人事股。

3、加強管理，強化考核。各校要緊密結合工作實際，進一步修訂完善教師管理有關規章制度，重新建立和完善個人師德檔案，修訂師德考核辦法，加大考核力度，細化考核環節，將考核結果作為評優樹模、職稱晉升、考核、績效工資發放的重要依據。

4、嚴格責任追究。今后，因體罰學生被家長反映到縣局或有關部門的教師，核查屬實的，當月績效考核結果定為最低檔次，當年考核不能評為優秀等次；被媒體曝光的，影響較壞的，個人考核直接定為不合格等次，情節嚴重者，給予解除聘用合同直至取消教師資格；凡被縣局通報的單位，綜合評估將從嚴扣分，一學期出現兩起被家長反映的單位，實行評優“一票否決”，取消當年一切評選先進資格。

第五篇：2012~2013礦坑小學開展師德師風整頓活動總結報告

2012~2013學年

礦坑小學開展師德師風整頓活動總結報告

后溪鄉礦坑小學

2013年7月

我市教育系統全面開展師德師風整頓活動，在廣大教師的理解與支持下，我校結合實際，精心組織，緊緊圍繞各項要求認真做好相關的工作，確保師德師風整頓活動扎實開展。全校教師始終立足于本職，愛崗敬業，在教育教學過程中以“育人”為中心，用自己的思想、行為來教育和影響學生，用真心、愛心、誠心來關心并促進學生的健康成長，從不同的角度、不同的側面，有力地促進了育人質量的提高。

一、領導高度重視，齊抓共管師德師風教育工作

1、強化領導，健全組織保障。我校對這次教育整頓活動十分重視，首先成立了以校長為組長，全體班子成員為成員的領導小組，具體負責教育整頓活動的各項工作，切實發揮指導協調作用，確保教育整頓活動順利開展。

2、提高認識，營造濃厚氛圍。及時召開了師德師風教育整頓活動動員大會，組織全體教職工認真學習了《關于開展師德師風整頓活動的通知》、《中小學教師職業道德規范》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次教育整頓活動的目的意義。其次制定了《礦坑小學師德師風整頓活動方案》，對“整頓內容”、“工作原則”、“三個階段”等工作進行了詳細的安排部署。

3、統籌兼顧，做到三個結合。一是要將教育整頓活動與求真務實結合起來，通過學習提升師德修養，自查自糾并及時彌補自身不足；二是要將教育整頓活動與日常教學工作結合起來，抓平衡，抓重點，努力提高教育教學質量；三是將整頓活動與當前重點工作結合起來，與“教師作風整頓”、“平安校園”創建、“創先爭優”、“抓學生文明行為習慣的養成教育”等重點工作結合起來，統籌兼顧、齊抓共管。

4、注重過程，增強活動實效。為確保教育整頓活動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校教師中開展“四個一”等一系列主題實踐活動，即：簽一份師德師風承諾書；寫一份深刻的剖析材料；召開一次家長會；開展一次討論會。既豐富和拓展了活動內涵，又增強了活動實效。

二、“師德師風”教育工作效果顯著

1、教育教學工作

我校每位教師都能自覺地履行職業道德，勇于挑起重擔，自覺保質保量地完成了教育教學任務。各位教師兢兢業業、孜孜不倦地教書育人，嚴于律已、奮發進取，在“師德師風”教育活動中表現突出。他們一直奉行“本色做人，出色做事”的教導，用心貼近學生，把對教育事業熱愛內化到兢兢業業、一絲不茍的工作態度中，認真鉆研教材，不斷創新教學方法，因材施教，努力提高教學質量。為了幫助差生，很多老師時常利用中午休息時間在辦公室義務輔導學生，耐心幫助他們解決學習中存在的問題。好些老師，在工作量大的情況下，加班加點，放棄休息，身患疾病仍帶病堅持工作，出現了許多感人的事跡。由于我校重視抓好師德師風建設和感恩教育活動，從而使我校校風、教風、學風始終保持良好，全校無一師生違紀犯罪，沒有出現任何安全事故，得到當地干群的一致好評。

2、教研工作

在教研教改中，我校的每一位教師能利用課余時間，集中解決教研教改中存在的突出問題和薄弱環節。

3、關愛學生，以身表率，育人成績突出

我校教師關愛學生，始終把學生當作自己的親人。在講授課本知識的同時，更注重培養學生高尚的思想、道德和情操，以教師淵博的知識、崇高的人格魅力和嚴謹的治學態度幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在兩周前的周六晚上，羅輝龍老師班上的一位同學因和家長鬧矛盾賭氣離家出走，他接到電話后顧不上吃晚飯急忙趕到學生家里協助家長尋找，一直到深夜才歸。期間還不斷地為家長出謀劃策，事后配合家長關心教育學生，取得了良好的效果，得到了家長群眾的一致好評。

4、團結合作，共創佳績

我校教師團結友愛、廉潔自律，關心互助，共同解決工作和生活方面的各種問題。全校教師有強大的集體凝聚力和集體榮譽感，緊密團結在一起，形成了良好的工作氛圍，為我校的教育教學工作有序開展盡職盡責。

通過這次“師德師風”教育活動，我校教師精神面貌有了較大的改善，并且在工作與生活中更加努力奮斗，同事關系更加融洽，真正形成了一個有活大家干、有難大家幫、共同學習、共同進步的集體。教師們擰成一股繩，用愛心和智慧回報社會！