第一篇：小學二年期末質量總結

小學二年級下學期教學工作總結

一、分析本班情況

本班人數34人，來自不同層次的農村孩子,為適應新時期教學工作的要求, 積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學。

二、工作收獲體會

1.認真鉆研教材，在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其他教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、認真批改作業，布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

三、存在的問題與建議

本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。

總之,在今后的工作中，要經常向有教學經驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創新,不斷改進，不斷提高教育教學效率。

小學二年級下學期教學工作總結

雙城區金城鄉學校

薛曉白 2018.07.10

第二篇：小學二年期末質量分析

小學二年級下期末教學質量分析

在緊張忙碌中一學期已轉眼即逝，由縣局統一出卷對學生所學知識進行測查。下面就將本次測試進行如下分析： 數學二年級下期末質量分析

我認為本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本書中的每一個知識點，難易適中。具有如下特點：

一、試題分析

1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

試題內容全面，有萬以內數的認識；估算；認識時間；長度單位的運用；周長的計算；混合運算；統計知識和解決問題，共八個方面的知識。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養，也適當考查了學生學習過程。

2、取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。

《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。

3、試卷總的“形式”上與平時做的試卷相比，在題目類型上沒有明顯變化。由填空、判斷、選擇、計算及解決問題組成。在“難易程度”上來說，有容易題、中等題和較難題，不過總體情況難度適當。題量適中。

二、答卷分析

在試卷的批改和統計過程中，我們認真、仔細，盡量避免在批改中出現錯誤。從最后的結果看，取得了一定的成績，也有一些不足。

1、取得成績：（1）學生書寫整體不錯，大部分試卷，試卷清晰，書寫規范。（2）學生的基礎計算總體還不錯，計算題得分率較高，可以看出計算能力較強。（3）多數學生能按題目要求正確答題。

2、存在的問題：（1）部分學生在計算中粗心，導致錯誤，尤其在解決問題中體現：有的在列橫式時就把題目中的數抄錯；有的算式正確，但橫式上得數錯誤。（2）讀題時馬虎沒有弄清理解題意就開始做題，導致錯誤。

三、改進措施、加強數學知識與現實生活的聯系,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養。注重知識形成過程與能力發展并重。

2、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。

3、從學生答題中出現的有些錯誤,可以窺見到學生的學習水平,學習方式,思維的靈活性深刻性 ,教學的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學,教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

4、要加強平時學生對所學知識的掌握。

5、要抓好作業的質量和完成量。及時查漏補缺，抓好待差生的轉化工作。

6、努力培養學生細心做題，認真檢查題的學習習慣。嚴格要求學生的書寫及培養學生讀題習慣。狠抓學生的計算正確率及計算速度。

語文二年級下期末質量分析

一、總體分析 本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題活.體現在第一題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。寫話約占試卷總分的25%。二.取得成績的主要原因

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、能聯系實際，指定學習成績優秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

小學二年級下期末教學質量分析

雙城區金城鄉學校

薛曉白 2018.07.10

第三篇：小學新標準二年上英語期末總結

新標準二年上英語期末總結(^o^)/

一．單詞

地點類單詞：school學校 home家 city城市park公園zoo動物園服裝類單詞：shirt 襯衫T-shirt T恤衫sweater 毛衣 gloves 手套coat 外套 jacket 夾克trousers 褲子 sunglasses 太陽鏡季節天氣類單詞：spring春warm暖和的summer夏天 hot炎熱的autumn秋天cool 涼爽的winter冬天 cold 寒冷的 國家：China 中國England 英國

節日：New Year 新年 Christmas 圣誕節at Christmas 在圣誕節

二．詞組

have：have breakfast吃早飯have lunch吃午飯have dinner吃晚飯 have firecrackers放鞭炮 eat：eat dumplings吃餃子eat sweets 吃糖 by: by train 坐火車 by plane 坐飛機 by ship 坐船by bike 騎自行車by car 坐小汽車 by bus 坐公共汽車

go：go swimmming 去游泳 go home 回家 go to school 去上學 go to work 上班 go to bed 上床睡覺 go to the park 去公園

play：play football 踢足球play the flute吹笛子play the drums打鼓 at：at the weekend 在周末 at Chinese New Year 在中國的新年 at+時間 at 7 o'clock 在七點鐘 at half past 7 在七點半

in：in the morning 在早上in the afternoon 在下午

其他詞組:all right好吧come in進來watch TV看電視

read books讀書 listen to CDs 聽CD唱片 on holiday 度假

第四篇：二年級數學上學期期末質量分析報告

各位老師大家上午好，下面我代表二年級向大家匯報二年級數學學科質量分析報告，我將從以下六個方面來分析（PPT出示）。

一、學生考試基本情況分析

從試卷上看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識基本技能，整體失分不多，學生對于基礎知識掌握的比較牢固，只有第二題填一填的第3小題“填上合適的長度單位”錯的太多，學生對“800”這個數字認識不清楚，覺得這個數字很大，另外部分孩子生活經驗不足，不能很好地將數學和生活聯系起來。第二類是解決問題，知識的綜合運用，主要是考應用實踐題。失分較多的為“才藝表演”的第2小題，本題比較靈活，大部分學生理解能力較差，且表達、書寫能力較差，失分較多。解決問題里學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。

二、成績分析

二年級本次參考人數 183人，最高分100分，最低分51分，總分16018分，平均分87.5分，優秀人數131人，良好人數156人，合格人數177人，優秀率76%、良好率85.2%、合格率96.7%見下面統計圖：

三、試題分析

本套試卷考查題型分為基礎知識和解決問題兩大類，第一類為基礎知識類，題型分為直接寫得數、填一填、選一選、操作動手、用豎式計算，第二類為解決問題類。考試內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理，試題靈活。

第一大題：直接寫得數，考查學生對乘法口訣的背誦及熟練應用情況，口算多數學生都沒失分，多數學生都能很好的運用乘法口訣解決簡單的計算且能靈活運用，但個別學生出錯，有的是粗心，看錯數而出錯，特別是乘法與加減法的混合兩道口算題出錯率高，說明個別孩子沒能理解乘法的真正意義。

第二大題：填一填。考查學生對有關乘除法的理解、長度單位的理解及人民幣的認識和應用能力，本大題學生失分不算多。失分多的是第3小題“填上合適的長度單位”，考查學生對“測量”一單元的長度單位的深刻理解，第（1）題有大約三分之二的學生做錯，學生對“800”這個數字認識不清楚，覺得這個數字很大，另外生活經驗不足；第6小題考查學生對乘除法的靈活運用，不僅會運用乘法口訣求積或商，還要會比較大小，靈活應用，在括號里填合適的數：3×（）﹥20，這與平時經常練習的括號里最大能填幾正好相反，大部分學生沒有看清楚題意，導致失分。

第三大題：選一選。本題考查的知識比較全面，幾乎涉及這個學期的所有知識點，第2小題考查有關除法的知識，本小題錯的相對較多，說明對除法的意義理解不深刻；第5小題考查有關“測量”方面的從尺子上讀長度，個別孩子由于粗心錯，沒選序號，而是直接寫的長度“7”厘米。

第四大題，動手操作。本題考查長度的測量和乘法的意義方面；失分較多的為第2小題：畫一條比4厘米長2厘米的線。個別學生沒有看到這道題，沒有做。部分學生沒有認真審題，理解為畫一條比4厘米短2厘米的線，導致失分。第4小題：畫圖表示2的4倍。部分學生沒有按照要求畫，不理解題意。第五題：用豎式計算。本題主要考查學生100以內的計算能力，個別學生由于練習較少和不認真，導致計算錯誤。

第六大題：解決生活中的問題。考查學生的綜合應用能力。失分較多的為

1、購物。請再提出一個用乘法或除法解決的問題，并解決。大部分學生提出的問題與所給的數學信息重復，或者有的學生提出的是用加法解決的問題，導致失分。2.才藝表演，請你幫王老師組建一個才藝表演隊，人數為30人且至少能表演3種才藝。本題比較靈活，大部分學生理解能力較差，且表達、書寫能力較差，失分較多。

四、試題評價 1.緊扣教材

該試卷基本體現了新課程改革的基本理念，緊緊圍繞教材的基礎知識來考察學生，知識的覆蓋面較大，難易適中，能較客觀地對老師的教進行一次全面的考核，同時也能客觀地考查學生對基礎知識的掌握情況，考查學生應用所學知識解決實際實際問題的能力。

2.重視對學生操作能力的培養。如第四題動手操作題。

3.試題靈活，考查學生對知識的靈活運用和舉一反三的能力。

五、學情、教情分析

（一）學情分析

1.乘法口訣對計算抓的還是不夠，可能是到復習后期，重點放在了加強基礎知識的訓練和易錯題的糾正上，對概念的理解和操作上，在計算上只強調方法，沒有天天堅持檢查。

2.解決問題里學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。3.對乘、除法以及倍的意義理解不透徹。

4.個別孩子對加減法和乘除法知識混淆，分不清楚哪些問題用加減法解決，哪些問題用乘除法解決。

5.個別學生學習態度不端正，粗心大意。6.缺乏生活經驗。

7.學生書寫潦草，讀題馬虎，做題粗心，檢查沒耐心，沒有養成認真檢查的好習慣。

（二）特殊學生分析

二三班的陳小雪，該學生的基礎較差,理解能力有限，有時不能及時完成作業，上課還不能嚴格要求自己，愛做小動作，需要老師和同學的監督和幫助，在本次測試中題目設置相對靈活多變，注重對學生能力的測試以及理解的透徹度較大，因此該生在本次考試中基礎知識的掌握大多不牢固，乘法口訣背誦不熟練又沒徹底理解乘除法的意義，計算能力又不好，光靠在學校的學習是不夠的，一定要和家長配合好，家長需重視孩子的教育才行。

（三）教情分析

1.我知道備好課是上好課的前提，鉆研教材，分析，研究和探討教材，提高自己的教學素質。有時候由于各種原因自己沒能精心備課，導致講課沒能達到教學目標。

2.創設生動具體的情境，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。對于教學設計這一方面我沒能很好地設計出符合新課程標準的理解，不能很好地調動學生學習興趣，缺乏工作經驗。3.培養學生數學思維，達到舉一反三，靈活應用的水平。我在平時課堂上也注意培養學生的數學思維，但由于缺少經驗和方法，不能很好地培養學生的多樣思維和語言表達能力。

4.課堂評價語欠缺，有時不能根據學生實際回答情況給予合適的評價。5.缺乏教育機智。

6.教學就應該在反思中進步，堅持認真寫好教學反思，總結成功的經驗，以求更快的提高課堂教學的素質和水平。但這方面我還很缺乏，有時自己發現的問題很少，不能客觀、專業地分析發現教學中的成功之處和問題所在。

7.注重復習，復習期間關鍵是多練習，特別是針對性練習，針對學生易錯的題。把學生出錯的題歸類練習。但由于沒有有效、有趣的復習方法，導致上復習課的效果不高，復習時間雖然充足，但只是讓學生一味地做試卷，學生都有點厭煩，試卷批改完之后評講卷子時學生不能很好地認真聽講，認真聽的還是會的那些學生，而不會的學生還是不認真聽，導致評講試卷也沒什么效果。

六、努力方向

1.關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會。為學生提供“做數學”的機會，讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在首次教學時讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用”的知識，達到舉一反

三、靈活運用的水平。

2.在教學中努力創設必要的生活情境，給學生提供真實的、完整的學習任務。在情境中，“數學問題”是存在的，需要學生去發現、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學生去發現、去創造，這樣的教學更有利于培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

3.教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養學生思維能力和空間想象能力。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

4.培養學生良好的數學學習習慣，培養學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，用于克服困難等內在的學習品質。

5.認真備好課是上好課的前提，以后要努力做好鉆研教材，分析，研究和探討教材，提高自己的教學素質。

6.創設生動具體的情境，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。吸引學生興趣，努力創造“真實、有趣”的高效課堂。

7.組織學習互幫小組，讓優秀生幫助、監督學困生學習，更好地提高學習成績。

第五篇：二年期末學生評語

陳昊：

同學們都喜歡你，因為你的熱心可信；老師們也喜歡你，因為你的聰明能干。老師非常高興，這學期你進步了。能按時完成作業，上課堅持聽講，積極舉手發言，字寫得也有進步，真了不起！堅持下去吧！堅持就是勝利！

劉志豪：

首先老師向你表示祝賀，祝賀你每次測試都能進步一點點。在老師的心里雖然你的學習基礎不是很扎實，但從這學期的表現來看，你是沿著一條健康的路向上攀登的。你能認真地學習，按時完成各項作業，讓人高興的是你的書寫也進了。老師相信你在下學期會有更大的進步。老師等著你！

陸敏敏：

你是一個很有修養的學生，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，六一舞臺上留下了你精彩的表演，語文課上留下了你清脆的讀書聲。如果能改掉考試時的小馬虎相信你能成為一個出色的女孩啊！老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！

陳鑫：

你是一個害羞靦腆的小男孩，老師不經意的夸獎都會讓你低下了頭。經過半年的相處，老師發現你也是一個踏實認真的學生。希望在來年，你能取得更好的成績。但你不大愛表現自己，希望做事大膽些，期待你更大的進步！

張欣：

你是一個心地善良的孩子，雖然，前期學習并不理想，但你能及時聽取老師的建議，努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你越來越高的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間盡情遨游于知識的海洋。加油吧！

姜鵬飛：

你是一個誠實的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，能熱愛集體，希望學有所長，但又缺乏刻苦踏實的學習作風，以致學習成績一般，又缺乏主動精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優秀的好學生！樊永俊：

你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你品行優良，待人誠懇，表里一致。學習穩定，成績良好，有自強不息，積極進取的精神。我想，你有良好的心理素質，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學習的細節。多思多練做好知識的歸納和問題的反思，你的成績會有很大的提高。

田錦程：

你活潑聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發表自己的觀點。是個守紀、肯學、待人誠懇，團結同學的好少年。勤奮、好學是你對美好未來的向往。如果你能在學習上避免馬虎的毛病，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學習方法，排除干擾，靜心學習，相信你的成績會有更大突破的。

楊小艷：

你是一個很有責任心的小女孩。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心別人時認真的態度，專注的神情。課堂上你認真學習，積極思考的模樣總讓老師很欣慰。真沒想到文文靜靜的你在六一舞臺上就像一只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，相信你的爸爸媽媽也為你驕傲。

歐陽婷：

這半年來，忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你為人文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優秀。一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。本學期你的成績穩定，老師感到欣慰。希望你繼續努力，那么你將成為一名更優秀的小少年。

你是一個積極要求上進的男孩，從最近一次次的發言中，流露出迫切要求的愿望，但你還缺乏自控的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為自己的實際行動，不懈的追求、不斷努力，只有腳踏實地的去做事情的人，才能達到光輝的頂點！

零國鋒：

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，處世大方。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學習中出現波動是正常，只要我們執著地去做一件事，那么從長遠看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取，你將會發現生活就該如此陽光燦爛！

周音普：

你忠實憨厚，聽話懂事，你明白事理，要求上進，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責任，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要有信心，你的明天一定會變得美好。

包永健：

你這個虎頭虎腦的小男子漢，這學期身兼“班長”和“組長”一職，確實辛苦了，老師在這里向你表示感謝。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你認真地完成作業，你成績的優異，都讓老師深切地體會到你在越變越棒！繼續加油，你將會變得更加出色的！

李心怡：

你是一個聰明、伶俐的小女孩，一張小嘴能說會道，你熱愛勞動，關心集體，愛幫助同學。可成績上不是很穩定，老師知道你一直很努力，不過老師覺得你還存在很大的潛力，望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰。

陳宇：

你很聰明，老師知道有很多問題是難不倒你的，為什么不加入同學們積極舉手的行列呢？要知道課堂上的積極思考，主動發言是理解和掌握知識的有效手段之一，來一點勇氣吧！如果你上課發言再積極一點，做題時更仔細一些，你的學習成績一定會更優秀的。在假期里老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

邰金艷：

好學上進的你，上課時總是坐得端端正正，眼睛里閃動著動人的神采。每次作業時你總是認認真真，工工整整，充分展示了你在學習方面的悟性與靈性。老師也總為你有豐富的課外知識而高興。繼續努力吧，聰明的孩子，練好本領，勇敢地向著自己的理想飛翔。汪琦晧：

你這個機靈鬼，你的發言總是很有自己獨特的想法；喜歡你活潑開朗的性格，聰明的小腦袋瓜。可是調皮的你，有時忘記上課的紀律，搞一些“小動作”，講一些俏皮話，可真讓老師發愁。老師希望你能在紀律上做個能夠管住自己的孩子，老師相信下學期你一定會有更大的進步。

陳慧佳：

父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，老師希望你今后能大膽發言，給自己多創造一些機會，老師相信，新的一年里你將是一位更優秀的學生！

龍智慧：

你是一個活潑的孩子，有愛心，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業完成得認真又整潔，真好。老師特別喜歡你讀書的樣子，聲音那么好聽，那么認真，那么有感情。上課你也能大膽舉手回答問題了，要自信哦！

你是一個思想純樸、心地善良的女孩。上課認真聽講，積極參與課堂討論，認真地完成各科作業。你樂于幫助同學，熱愛勞動。因此，深受同學和老師的喜愛。如果能夠在活潑開朗一點，相信你的未來一定會很完美！

陳慧璇：

你是一個積極上進的學生，你是老師心中好學生。課堂上，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。你的作業又干凈又整齊，老師期待著你能在學習上更踏實細心、如果在平時能夠在要求嚴一點，那就更完美啦。

丁佳華：

你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，這些都顯示出你的聰明。老師希望你在學習中遇到解決不了的困難時，要敢于請教老師。只要你像一只辛勤的小蜜蜂采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。

李霖：

在老師心目中，你是一個能說會道的孩子，有時老師也批評你，那是因為你上課有時會講“悄悄話”，下課有點“小調皮”。老師希望你在暑假期間能夠改掉這些不好的習慣。相信再次見面一定會讓老師為你豎起大拇指。加油哦！

羅海：

你是個既讓老師放心也讓老師不放心的學生。認真起來，上課積極發言，字端端正正，而且要求進步；可頑皮起來，課堂上竊竊私語！其實你知道應該怎么做，那為什么不嚴格要求自己，做個讓老師放心的好孩子呢？老師希望你努力做好。

鄧嘉樂：

你生性好動，聰明活潑。但在學習方面自覺性不強。你尊敬老師，平時樂意做老師的小幫手。老師希望你在學習方面也有出色的表現。現在努力還來得及，你一定可以成為最棒的。加油吧！

謝冬微：

你是個活潑可愛的學生，喜歡參加文體活動，能完成老師布置的學習任務，和同學的關系較融洽。你又是一個工作極其負責的班長，是老師不可缺少的小幫手。繼續發揚你的優點，相信你會越來越優秀！

羅義濤：

你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。

韓曜：

你聰明活潑，頑皮好動，作業整潔書寫認真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，你還需要用你的刻苦和主動換取優異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創造美好的未來！

陳玉玲：

你性格內向，不善言辭，在緊張的一學期中，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前你的潛力還沒充分發揮出來，吾生也有涯而學無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！

張冬梅：

你團結同學，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛；你好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放棄。人生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中希望你能提高對自己的要求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬于你的未來!

宋萬富：

你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

周杰：

你純真善良，對老師尊敬有禮貌。學習上盡其所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道你從沒放棄，因為你知道學習的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學會做人并不斷自我完善的過程。

張小平：

你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

楊杰：

你是一個積極要求上進的男孩，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為自己的實際行動，只有腳踏實地的去做事情的人，才能達到光輝的頂點！姚福江：

你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你能得到成功的喜悅!

葉基山:

你忠實厚道，樸直豁達，同學老師都愿意接近你。當今具有這些品質尤為可貴。你學習刻苦努力，成績有所提高，尤其是上課要認真聽講，注意學習的每一個細節，做好歸納小結。一步一個腳印地去實現自己的人生目標。

龍云：

成績上不是很穩定，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節方面管好自己，把握好自己的今天和明天。周旋：

.一直以來你總是孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做好。由于目標明確、態度認真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。周凡：

你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

姜國紅：

你總能很快完成課堂作業，盡管你的作業有時出現小差錯，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。當你為一點點小事與別人發生沖突時，報以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會使我失望的。

石志富：

你是一個思想純潔、不斷要求進步的男孩，能嚴格遵守學校紀律，自覺完成老師交給的各項任務，學習上有鉆研精神，“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結出豐碩之果！

林晁航：

你是一個很有修養的學生，對待同學總是謙虛友好，你團結同學，尊敬老師，關心同學。勤奮、好學、頑強，是你對美好未來的向往。如果你能靜心學習，相信你的成績會有很大突破的。

徐幸：

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

張璐:

你關心集體，學習上雖然成績不理想，但寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你能夠更加嚴格地要求自己、不滿現狀、細心答題、你一定會離“優秀”更近一些。鐘榮倩：

你積極參加學校開展的各項活動。作業寫得越來越漂亮，不過，你學習不夠自覺，玩心比較重。老師真誠地希望你把聰明才智都放在學習上，那么，你的學習成績將會更出色。林思壯： 你能尊敬老師，團結同學，關心班集體，能認真聽從老師的教導，雖然成績不理想，但是尊敬師長，關心同學班級是值得我們學習的。希望在下學期中在學習上會有更大的進步！黃燚澧：

在老師眼里，你懂事、踏實。有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加學校組織的各項活動。上課能遵守紀律，但缺少一份鉆勁，腦子越用會越靈活，希望你積極思考，不斷完善自己，迎接更大的挑戰!

曾傳東：

一份耕耘，一份收獲，你辛勤的汗水已結出了果實，學習成績已有不錯的提高。別停歇，老師期待著你不僅能跟上大部隊，更要與同學們站在同一起跑線上！學習只靠完成老師布置的任務還不夠，要能自覺地學習，把學習當做樂趣。努力吧，老師相信你會有更讓人驚喜的表現。

徐志誠： 你本分、踏實，是一個很有潛力的孩子。本學習，經過你的努力，取得了不錯的進步，只要有決心和恒心，老師相信你一定能趕上來。自信是人生最燦爛的陽光，恒心是最好的護航手，希望你永不丟棄這兩份成功的法寶。

李健：

你是個文質彬彬的男孩，勞動踏實負責，你上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，內心善良。但在學習上你沒有盡力，男孩子就應該在學習上有所作為。積極參與課堂學習，樹立超越自我的信念！

梁金龍：

你多才多藝，是一個特別聰慧的小女孩，有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想。老師和同學都喜歡你。學習上，你踏實認真，成績不錯，但缺少鉆研精神，多開動腦筋吧，老師相信，憑你的聰明，沒有什么難題可以難住你。吳斯勇：

其實你很聰明，可是為什么成績總不能讓老師開心呢？上課專心一些，對待作業再認真細致一些，父母和老師不在身邊時學習再自覺一些，你的成績一定會大有長進的。努力吧！老師期待著。

劉林：

你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。愿你培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績！

譚炎玲：

你是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學融洽相處，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的三好學生！

司祥瑞：

你是個聰明又可愛的男孩子，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

顧軒：

學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

盧品琿：

在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優點。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，上課不專心，讓老師傷心。如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

曾仕豐：

你是一個聰明、善良、樸實、懂事而又認真的孩子。我經常看見你和許多同學有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個自覺的男孩，對待工作一絲不茍，對待學習毫不怠慢，對待集體有如生命。愿你一切夢想成真！