第一篇：棉花九年制幼兒園創綠工作計劃總結

創建綠色幼兒園工作計劃

為了全面提高教師和幼兒的現代文明素養和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，根據市提出“綠色幼兒園”評估標準，結合本園實際情況，制定出本學年創建“綠色幼兒園”計劃：

一、指導思想

以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以本園總體發展規劃依據，以“綠色環境孕育綠色心靈”為行動理念，積極探討環境教育在各領域間的滲透以及與科學活動有機結合的有效方法，促進師幼環保意識的形成和發展，全面開展創建淮安市綠色幼兒園活動，積極推進我園可持續發展戰略的進程。

二、創建目標

創建總目標：全面確立環保意識，營造和諧、美麗、潔凈的綠色校園，打造綠色幼兒園的名片。

（一）、引導師幼關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。

（二）、培養師幼對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

（三）、師幼從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。

（四）、將環境意識和行動貫穿于幼兒園的管理、教育、教學、保育和校園建設中。

三、創建措施

（一）、加強對創建工作的領導 創建綠色幼兒園是一項長久的工程，綠色幼兒園創建領導小組由園長親自“掌勺”，立足本園實際，注重可持續發展，科學規劃。各部門、各條線相互協調，通力合作，共同打造美麗和諧的綠色校園，同時，充分全體教師的積極性與主動性，發揮各班的主觀能動作用，培養一支“綠色環?！标犖?，齊心協力，形成一股強勁的環境教育力量，為真正落實本園環保工作目標，打下扎實的基礎。

（二）、注重學習，提升綠色幼兒園的理念

環境保護是一項基本國策，隨著人們對環境認識的加深和提高，“綠色”的內涵也在不斷地豐富，環境教育正在成為學校教育的一大新興課題。因此，我們要注重學習，不斷充實自己，提升綠色幼兒園的創建理念。具體措施有：

1、每周利用教師政治、業務學習時間，組織全體教師進行環境教育學習。

2、組織骨干教師外出參觀學習。

3、進行教科研活動，提升綠色幼兒園的理念。

（三）、優化美化環境，創造良好育人氛圍

我們將立足當前，著眼長遠，科學規劃，優化環境，以創造出最適宜的校園環境，引領教師，熏陶幼兒及家長。具體措施有：

1、校園建設立足長遠發展，實行整體規劃。

2、校園環境建設以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與保教有機結合的自然景觀。

3、大力加強校園文化建設，通過開辟《家長園地》之環境教育專欄等形式，把整個校園建設成為環境教育的大課堂。

（四）、課內滲透，課外實踐，資源整合，進行環境知識教育。

1、以教學活動為主，在一日生活各環節中，適時、適量、適度地滲透環境教育。

2、加強環境教育管理，納入幼兒園工作、計劃和教師的教學計劃。

3、開展形式多樣的環境教育活動。包括：

（1）舉辦環保知識培訓；（2）組織外出參觀考察學習活動；（3）開展社會小調查“環保知識知多少”；（4）開展環保文藝匯演；（5）組織“環保小衛士”活動評選；（6）舉辦教師綠色教案評比，撰寫家長環境論文；（7）組織環保故事大王比賽。

4、開發和完善園本教材。

（五）、言傳身教，提高環境教育的效果

1、教師注意個人儀表，衣著整潔，保持活動室、午睡室、盥洗室的清潔衛，各類物品擺放整齊有序。每一個人都做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。

2、教師主動拒絕使用一次性餐具等。

3、教師帶頭不浪費紙張等。

附：

棉花中心幼兒園創綠領導小組

組 長： 許平

副組長： 徐麗榮 張 嫻 王其珍

成 員： 周勝梅 孫 艷 蔣庚榮 梁紅霞 周春蕾 張 慧 徐 榮

劉 紅 袁文藝 胡晶晶 張素娟 桂玉美 陳海蘭 蔣圓圓

創建綠色幼兒園工作總結

我園在黨的十七大精神指引下，在淮安市教育局和環保局的關心和支持下，認真貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》《中華人民共和國環境保護法》精神，確立“環境保護，教育為本”的指導思想，在這綠意盎然、充滿生機的小世界中，我們進一步深入開展環保教育，充分利用幼兒園周圍的環境資源和條件，發揮幼兒教育的特長，根據幼兒年齡特點，開展形式多樣的綠色活動，積極創建淮安市“綠色幼兒園”。

一、加大宣傳力度，提高環保意識。

《綱要》指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要。我園注意為幼兒創設良好的環境，積極營造環保氛圍。

1．全體教師利用幼兒園的環境，發動幼兒，創作環保圖等，在室內、室外張貼各種圖文并茂的環保標語、宣傳畫，如節約用水、節約用紙、隨手關燈等，讓幼兒、教師、家長在潛移默化的氛圍中接受教育，自律行為。

2．有目的地開設“環保宣傳櫥窗”“環保專欄”，把各種環保信息、知識傳遞給家長、幼兒，豐富環保知識，提高環保意識。

3．有目的購置環保資料，如環保書籍、VCD等，充分利用市環保局贈送的《保護環境從身邊做起》，供師生閱讀、觀看，提高環保意識。

二、變廢為寶，共創綠色環境。

《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。我們教師在班內設置廢品回收箱積極爭取家長、幼兒的支持和幫助，共同收集無害廢舊材料。并根據幼兒的興趣、需要，注重幼兒的參與，師生一起商討、制作，創設豐富多彩、充滿童趣、互動的綠色環境。如小班利用果凍盒、方便面碗制作了各種燈籠；中班利用一次性泡沫盒、糖盒布置走廊空間；大班利用塑料瓶做成籃子和螺旋條美化空間??當幼兒看到自己帶來的廢舊材料被利用，自己的作品裝飾了環境，信心百倍，更加積極地投入到環?；顒又校變簣@成為了幼兒的樂園。

三、環保教育，整合到幼兒園的課程中。

幼兒園課程指向幼兒園的一日活動，強調各種活動的整合。我們合理地綜合組織各方面的內容，并把環保教育滲透于幼兒一日生活的各項活動中。

1．“寓教于一日活動”是幼兒教育的特點，我們把環境教育積極滲透于幼兒一日活動中，從身邊做起，從小事做起，結合隨機教育法，培養幼兒良好的行為習慣，增強幼兒的環境意識。如：根據小班幼兒年齡特點，充分利用生活、活動的各個環節對幼兒進行環保教育，盥洗時教育幼兒節約用水、散步時教育幼兒愛護花草、就餐時教育幼兒不剩飯菜，愛惜糧食等，這既是進行良好道德品德教育和行為習慣培養，又是保護環境的需要。

2．有計劃地開展“環境教育”專題活動。各班教師根據幼兒年齡特點，從幼兒興趣和需要出發，充分挖掘環境教育內容，推動和激勵幼兒在活動中不斷發現問題、主動探索、尋找答案。如幼兒有了節約用水、愛護水環境的意識，用完水后會自覺關緊水龍頭；中班幼兒參加了《變廢為寶》活動后，在教師的引導下，根據自己已有的生活經驗，繪畫出各種環保圖片，展出了《保護環境，人人有責》的專欄，告訴大家：不要在墻上亂涂亂畫、不要抽煙污染環境、不要亂砍樹，保護樹木等。

3．“綠色班級”創建活動。我園積極學習、了解淮安市“綠色幼兒園”評估標準，結合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理、環境創設、教育過程、教育效果四方面著手，爭創“文明班”“節約班”，以點帶面，形成全園參與創建活動的氛圍。

四、走出園門，擴展環境教育。

我們充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，開展環境教育。

1．利用社區的自然環境開展教育。根據我們地區春夏秋冬四季分明的特點，我們積極開展“走進大自然”活動，帶幼兒到林園等地方，有意識地引導幼兒感受大自然的色、形、聲的美妙，產生對熱愛社區、熱愛自然、熱愛美好環境的情感。

2．利用社區環境開展教育。我們有目的、有計劃地帶領幼兒走出園門，來到社區欣賞美好的景色，充分享受大自然的悅目風光；帶幼兒到區文化中心，了解人們亂扔垃圾，青青草地的變化，懂得“東莞是我家，清潔靠大家”，激發幼兒愛清潔的情感，師生一起行動撿掉垃圾，愛護草地；帶幼兒來到農貿市場，感受公共場所的熱鬧與嘈雜，了解噪聲的害處，知道不大聲喧嘩，用自然聲音說話，不影響旁人。

五、積極實踐，強化環保行為。

幼兒園為幼兒提供豐富的活動環境，才能滿足幼兒的發展需要，獲得有益于終身發展的經驗。

1．有目的地開展環保活動，讓幼兒在活動中親歷實踐，提高環保意識，增強環保能力。大班幼兒在參觀水廠、了解水的用處及地球上水資源的情況等一系列的活動中，愛護水、珍惜水的意識更強，在一日生活的洗手、喝水等活動中更自覺地節約水了。2．利用重大節日進行實踐。在每年的“植樹節”“世界環境日”等一些綠色環保節日來臨之際，我們開展以此為內容的豐富的環保活動，激發幼兒參與，在實踐中學會環保。如：3月12日來臨之際，我園開展了“愛綠護綠植樹活動”，幼兒在家長的支持下，每人種下一棵花或樹，自己養護，幼兒不僅了解了它們的名稱，豐富了養植的經驗，更懂得了愛護花與樹。

環境教育是素質教育的一個重要組成部分，是一項功在今天，利于千秋的教育活動。只有從小熱愛環境、尊重環境、保護環境，我們的家園才能永遠綠色，永遠青春。讓我們攜手起來，為幼兒的健康、和諧、全面的成長，創造了一個綠色的家園；為培養未來家園的合格公民而努力。

第二篇：棉花幼兒園創綠匯報

與綠色同行，建成長樂園

尊敬的領導：

自從確立了創建“淮安市綠色幼兒園”的目標以來，我園從管理著眼，從理念入手，從環境跟進，從教育實踐中探索與推進，在有限的校園空間里，積極挖掘綠色的農村資源，建設綠色的生態環境，踐行和諧的環保主題、鍥而不舍地詮釋我們對綠色幼兒園的理解與追求。現將創建工作實施情況匯報如下：

一、組織保證，強化管理

1、我園把創建綠色幼兒園作為提升本園辦園層次的一大目標列入本園的工作計劃，把環境教育滲透到幼兒園的各項工作之中，健全綠色管理，根據創建標準和本園實際制訂切實可行的創建方案，建立健全了由園長領頭的創建“綠色幼兒園”的領導小組，其中園長親任領導小組組長，園務會成員擔任組員；保教主任主任擔任環境教育工作組長，各班主班教師為成員。領導小組定期召開會議，定期總結環保教育工作，制定并改進具體的實施方案和工作計劃。各人員各司其職，后勤部全面負責幼兒園綠化和日常管理；教研組負責組織開展環境教育的各項工作，定期檢查指導；各年級組、帶班教師負責在日常對幼兒進行教育，教學中有針對性地通過各學科向幼兒滲透環境教育，把環境教育計劃納入到幼兒一日活動的各個環節。全園形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作環境，為創建工作的開展提供了必要的組織保證。

2、在園本課程中設立環保主題教育，通過持續性的系統教學激發幼兒愛護環境的情感，培養保護環境的習慣與行為。如小班主題《春天來了》、《我們愛清潔》，中班主題《環保小衛士》、《樹葉》，大班主題《營養健康的食物》《垃圾分類》等。

3、開展多項評比，增強衛生意識。每期評選衛生班級，每月進行班級環境創設評比，每周衛生情況檢查公示，每天值班領導衛生抽查督導。每周評比“環保班級明星寶寶”“的評選等，鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣，激勵廣大教職工做到園內無衛生死角，使幼兒園內“窗明幾凈、一塵不染”。

4、把環境教育作為教師工作的重要組成部分，每月的環境檢查、教育活動組織、班級活動的開展等日常工作均與考核掛鉤、與評優、晉升職稱掛鉤。

二、增加投入，注重實效

為創設良好校園環境，在有限的辦園經費內撥出一定的資金用于環境改善、環保教育活動。近三年來我園自籌資金達50余萬元先后做了 1

如下大型改善環境：購置幼兒攀延墻、改造園內食堂、下水、幼兒宿舍樓改造，教學樓進行外部粉刷，新置綠化盆景等。通過這些主措使幼兒園整體環境面貌煥然一新，得到了家長、社會的好評以及幼兒的喜愛。

三、教學滲透，重在養成優美、和諧的環境是幼兒理想的學習、生活場所，幼兒園是幼兒啟蒙教育的地方，重視環保意識的培養更有著重大而深遠的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環保意識如何決定了明天的環境狀況怎樣。因此，我園非常重視對幼兒進行環境保護教育，扎實開展了豐富多彩的環境教育教學活動。

1、環境教育內容貼近幼兒生活。

幼兒園的環境教育不同于其他年齡段的學生，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節特征的認識及人們活動的變化，了解人與自然的關系；“可愛的小動物”、等主題，讓幼兒了解與探索人與動物的關系；“可愛的家鄉”“我愛我的幼兒園”等主題，則讓幼兒了解了我們的生活環境。

2、一日生活中滲透環境教育

幼兒良好的環保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節教育活動就能養成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環保教育滲透到一日生活中，在日?；顒又信囵B幼兒良好的環保行為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來，在班上開展廢物回收活動。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音等等。

3、環境教育方法豐富多彩

幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關系，這就決定了幼兒園環境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發現的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；春天來了，我們組織幼兒觀賞園內的桃花、茶花、月季花等，帶領幼兒到田野尋找春天，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。在河堤風光帶，大班的幼兒插上自己繪制的環保警示牌，告訴

大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花、小樹苗澆水，用自己的行動告訴大人“我是環保小衛士”，號召大家一起來愛護我們的家園。我們還根據教育內容和重大環境紀念日，確定環境教育主題，如：植樹節、愛鳥周，3月12日我們組織幼兒到鄉村田頭觀看叔叔阿姨植樹，讓幼兒親眼感知植樹的過程，然后帶幼兒用自備的澆水工具給樹苗澆水，培養幼兒初步的環保意識。在愛鳥周組織幼兒為小鳥搭建溫暖的家，另還組織了“我愛綠色”畫展，幼兒在教師的指導下，通過觀察和想象，畫出了一幅幅生動逼真的圖畫，有《美麗的樹林》、《我和小樹同長大》、《我愛地球媽媽》、《美麗的家園》等，啟發幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們人類的朋友。

通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質來自大自然，進一步激發了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環境，環保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

四、活動豐富，家園互動

1“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環?；顒又衼?。如：慶“六一”親子環保制作、文藝匯演中的環保時裝表演，我們發動家長帶來各種廢舊材料，如舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、報紙、一次性紙杯等，我園巧手老師利用這些材料做出豐富多彩的時裝，孩子們穿上了漂亮的時裝參加了區藝術節表演，獲得了一等獎的好成績。家長們用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、適用的玩具，展示在教學樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

2、全面倡導節約辦園，勤儉辦園，根據幼兒園經費緊張，教玩具需求量大的實際情況，我們經常發動教職工、家長自制教玩具、活動器械，各班有毽子、自制飛盤、自制樂器、沙包等器械用具。幼兒的節儉意識已初步養成，經常自覺地把家中廢棄物帶到幼兒園，廢物利用，變廢為寶。

3、我園定期組織班上的孩子和家長一起到戶外開展郊游、參觀等親子活動?！疤一ㄊ㈤_時到野外去觀賞桃花；秋天大家一起到稻田中撿稻穗、挖紅薯、摘水果，體驗豐收的快樂。一系列的親子環保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關系。既豐富了孩子的知識經驗，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環境教育工作。

五、綠色花園，成長樂園

1、我園戶外活動場地完整寬敞，便于幼兒活動。園內樹木茂盛，品種繁多，常綠樹有：廣玉蘭、羅漢松、香樟樹、海桐、桅子花、桂花等，落葉樹有：水杉、泡桐樹、白玉蘭等，果樹有：橘子樹、桃樹等。園內樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，特別是香樟樹圍抱大型玩具周圍，水杉樹映襯沙池，夏天是幼兒避暑游玩的好去處。在園內的花壇，還栽種了月季、桃樹、桅子花等花木，走廊、花壇等處擺放大小盆景近百盆。

2、各班創設了自然角，把各種生物、植物、農作物擺放在固定區角，引導幼兒觀察季節更替與萬物生成，激發對自然界的好奇與探索的興趣。各年齡組還辟有種植角，幼兒自己栽種了大蒜、大豆等作物，以培養勞動意識和責任心。

3、重視綠化工作，創設綠化、美化、教育化融于一體的兒童樂園。

（1）為了搞好“綠化生態校園”建設，我園編制了校園綠化規劃，并將規劃納入《幼兒園十二五規劃》中。

（2）自11年秋季至今，再次加大投入，確保園綠化、美化出效果。確保幼兒園四季有花開，四季有綠葉，大型活動時綠化、美化有新貌。

（3）通過溫馨提示牌強化幼兒、教師、家長對園環境的關愛之情。結合幼兒年齡小的特點，我們創設了幼兒園特有的保護花草的充滿幼兒園文化特色的兒童化溫馨提示牌。如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長高??有的提示牌用幼兒喜愛、易懂的圖片形式展現。

幼兒園在創建綠色學校的過程中，不僅實現了環境的綠化與美化，提高了師生的環境意識與素質，更實現了幼兒園自身的持續發展、和諧發展和內涵發展，走出了一條有自身特色的發展之路。如今我園已將創建綠色學?；顒蛹{入到了重點工作之中，并在不斷完善與實施。幼兒園以環境育人，環境為幼兒園爭輝，我們因工作、學習在綠色的幼兒園中而感到驕傲，也因生活在綠色的氛圍中而有了活力。

各位領導、專家，我們相信，在市、區教育局主管部門的正確領導下，我們幼兒園全體員工將齊心協力、盡職盡責、學習創新、開拓進取，為把幼兒園建設成為家長放心、社會認可、領導滿意的省優質幼兒園、建設成市級乃至省級的綠色學校而努力奮斗！

第三篇：棉花九年制幼兒園創建簡介

棉花九年制幼兒園創建市“綠色幼兒園”簡介

一、幼兒園概況

解放軍國際關系學院幼兒園創建于1983年，迄今已有30年的辦園歷史，多年以來，幼兒園不斷擴大，現占地面積4500平方米，建筑面積2000平方米，戶外活動場地3106平方米，幼兒園場地寬闊，設施完善、安全，布局合理，環境整潔、優美，最大限度地發掘可利用空間，大操場、草坪、飼養區、種植區等地一應俱全，滿足了幼兒在園的一切活動需要。

綠化面積900平方米，園內有玉蘭、香樟、桑樹、桂花、楊樹、水杉、松樹、柏樹、冬青、黃楊、茶樹、桃樹、梔子花樹、芭蕉、柿子樹等等，園內花紅柳綠，四季飄香。

幼兒園環境優美，視野開闊，一貫秉持“和諧圓夢、幸福人文、創新愛幼”的良好園風，以“一切為了孩子”為辦園宗旨，堅持特色辦園，走自我發展的道路。以高品質的服務精神和教育質量，贏得了眾多家長的信任、社會各界的好評。

二、幼兒園環境教育現狀

環境保護，教育為本；環境教育，幼兒為先。幼兒環境教育在整個環境教育體系中占有十分重要的地位。我園創建綠色幼兒園不是我們的最終目的，而是通過創建綠色幼兒園進一步促進環境教育的開展，而環境教育的最高目標是培養幼兒的環境意識和環保行為。

（一）創建綠色幼兒園的組織網絡

1、環保小組工作部署：

領導小組組長（園長）：負責整個創建活動的全方位工作。

副組長（副園長、園長助理）：協助組長對全園教職工開展環境教育的宣傳活動，主抓園內環境建設、硬件的修繕工作以及本園的綠化、清潔、飲食衛生等，擔任環境教育理論工作。

年級組長、教研組長：協助副組長抓實環保教育工作，組織教師共同學習環保工作的理論知識，組織教師鉆研環保工作的合理開展方式，組織教師參與環保教育工作的教學研討工作。

組員（全體教師）：共同探索，實施環保教育工作，把環境教育滲透到各學科和日常生活中去。

2、領導小組工作的重點：

培養教師、幼兒、家長樹立環境保護意識及行為，圍繞持續發展狠下功夫，不斷把創建活動引向深入，統一思想認識，形成人人參與環保創建綠色幼兒園活動的良好氛圍。

（二）、加強培訓，提高教師的環保教育的認識水平：

組織各骨干參加各級培訓，讓教師繼續提高在日常環境教育教學中的水平。我們積極轉變教師思想，強化教師在職進修制度，優化師資隊伍管理，重視開展課題研究，利用眾多渠道培養教師素質。

（三）三位一體，共同落實環?；顒樱?/p>

我園近年來通過廣泛開展活動，創建了棉花幼兒園博客，實現了家園互通，充分調動廣大家長的支持、參與幼兒園開展環境教育活動的積極性，形成了一個教師與幼兒、幼兒園與家長、幼兒園與社會“三位一體”的學習共同體，為師幼落實環保行動搭建了平臺。

1、創設綠色校園：

我們充分地利用園內園外每個角落，為幼兒創設了既美觀、又具有教育性、參與性的教育環境。步入大廳，就呈現了一片片的綠色，我們能根據不同的季節設置不同的場景，讓孩子們仿佛身臨其境。此外，我們還設置了小型的綠色植物養殖園地：小菜園。里面有筆竹、芭蕉和各班級的菜地。每天老師指導幼兒為班級養殖的植物澆水，記錄植物生長的過程，同時在每一棵樹上都有介紹牌，讓幼兒和家長認識到樹木的名稱，形成愛護樹木的意識，幫助幼兒萌發愛護樹木植物的感情。

2、創設綠色區角：

班級的每一個墻角、每一塊墻壁都變成了一個個教育陣地，幼兒園的每個活動室外、樓梯間、走廊都加以利用，用來設置班級的綠色自然角，種植孩子們自己搜集的各種植物并作記錄；利用櫥窗、張貼標語等文字環境等為幼兒提供環境知識或信息的機會和條件，提高幼兒的認知能力，與周圍的環境構成了一個立體空間的教育網。

3、創設綠色生活：

（1）環保教育，日常滲透：

我們把“萌發幼兒環保意識、懂得自覺保護環境、形成正確的環境道德觀念、養成愛護環境的良好習慣”作為幼兒的綠色教育重點，結合《幼兒園指導綱要》圍繞環保知識、環保行為習慣、環保情感態度三方面，把綠色教育內容滲透在一日生活之中。我們走出課堂的圍欄，結合藝術課題活動，組織孩子的種植活動、觀察活動、戶外教學活動等等，和大自然融合在一起，感受自然美與和諧。如：我們利用幼兒園種植角，讓幼兒在種植過程中觀察，用繪畫形式記錄生長發育情況，并引導幼兒做一些種子發芽的小試驗；我們在水龍頭處貼了節約用水的標志。通過一水多用的教育，幼兒能夠主動的節約用水。經過這些日常的環保教育，幼兒們的環保意識有了很大的提高。隨著環境意識的日益加強，孩子們現在還會教育家長“不要抽煙”、“要一水多用”、“不要隨地吐痰”等。通過一系列主題活動，初步培養了孩子的環保意識。大中班教師還帶領孩子開展讀報活動，利用各種報導，引導孩子了解各種環保知識：空氣為什么會污染、河里的水為什么會發臭、樹上怎么有那么多的白蟻等等。在小班“汽車叭叭叭”的主題活動中，不失時機的告訴孩子“汽車的尾氣會污染環境”等。

我們還結合各種環保紀念日，開展了“植樹節”、“地球日”、“無煙日”、“世界環境日”、“世界糧食日”、“愛鳥周”等系列專題活動。例如，植樹節安排每班共種一棵樹，每幼兒種植一盆植物，組織教師幼兒觀看錄像帶，認識保護臭氧層的意義。通過一系列活動，幼兒們知道了環境與人類生活的密切關系和互動作用，明白到砍伐樹木對水土流失、生態平衡造成的影響。除此之外，我們還組織大、中班幼兒制作了“救救地球”、“愛護樹木”、“美化環境”、“愛護環境”、“愛護環境衛生”等標語、小卡片在院內張貼，宣傳保護環境的重要。這些互動的環境教育，既打動了成人，也使我們的幼兒在其中得到了生動的教育。（2）變廢為寶，美化環境：

我們積極利用家長資源，共同收集安全無公害的廢舊材料：布片、海綿、各種飲料瓶、果凍殼、紙杯子、塑料杯子、紙盒、報紙等等，在游戲室利用各種廢舊材料制作在大家的精心設計制作下變成了一件件精美的玩具，讓孩子們愛不釋手。他們在游戲中獲得了樂趣，同時也培養了廢物可以再利用、再造的意識。在體育游戲中，我們用廢舊的大紙箱讓孩子們練習爬、鉆、跳等基本技能，用碎布做成的沙包、跳布袋、拳擊袋練習投擲、跳躍、拳擊活動；用飲料瓶、椰子汁瓶、牛奶瓶制作保齡球、拉力器、拖拉小車、高蹺等體育玩具；音樂活動中，用飲料瓶裝上小石頭做成響筒變成沙球等打擊樂器；在結構游戲中，廢舊的瓶瓶罐罐、小吸管、小瓶蓋全都能利用起來做“建筑材料”，讓孩子們在游戲中動手、動口、動腦，感受利用廢舊物品的樂趣，知道一切廢舊物品都是寶的道理，從而在日常生活中自覺做到減少垃圾，節省材料，爭當環保小衛士。通過這些活動，幼兒環保的認知、情感、意識都得到了進一步的提高和熏陶。（3）組織活動，共同成長：

幼兒園的家長來自各行各業，家長的職業、閱歷與專業都是幼兒園寶貴的教育資源，他們的一舉一動將對幼兒起著潛移默化的影響。

如：召開家長會，開展“創綠”的倡議書；引導家長、幼兒共同收看關于“綠色地球”的記錄片；家長園地的宣傳欄上著重刊登幼兒園環保教育的內容，圖文并茂，充分發揮其教育功能，讓家長與班級同步開展教育活動；組織家長與幼兒共同參與“小巧手”制作的活動，經過教師的指導，能利用自己家里的廢舊材料，帶著孩子進行小巧手制作，既增進了父母與孩子間的感情又提高了孩子的動手動腦能力，又增強了環保概念。

每年春暖花開、果實豐收的季節，我們都把孩子、家長、教師帶進美麗的大自然，分享著人與自然、人與人的和諧?；顒又屑议L和老師、家長和幼兒，老師和幼兒或同演、或同游，既增添了活動的氣氛，又分享了家園、師生的親情。

如：我們開展的“我和春天有個約會——春游將軍山”、“十月軍?！钡然顒樱鱾€班級教師根據班上幼兒的年齡特點，有針對性、有選擇地帶領孩子揀垃圾、種樹、尋寶、撿樹葉等，讓孩子們了解美麗的大自然也需要我們不斷地維護才能得以更好的生存。

幾年來，在“創綠”的活動中，在各級領導的關心和支持下，綠色的種子已經在教師、孩子及家長的心中生根開花。綠色之樹已漸漸長大，我們是綠色的園丁、綠色的使者，我們會將綠色的種子在更多、更廣的地方播散，喚起更多的人們共同創建一個綠色的家。

第四篇：高家堡九年制學校創綠自查報告

高家堡九年制學校

創建市級綠色校園自評報告

一、學校簡介

我校始建于1958年，占地23845平方米，綠化率38.6％。現有教學班6個，附屬幼兒教學班2個，在校學生168名，教師18名。學校全面實施素質教育，積極推進新課程改革，努力在解放思想中統一認識，在創新中開拓進取，在課改浪潮中轉變觀念，在依法治校中強化管理。全校師生在以校長為組長的環境建設領導小組帶領下，制定并實施學校環境發展規劃，不僅在校園環境上注重人與自然的和諧性，還十分重視對學生進行保護環境、熱愛自然、尊重生命的思想意識教育，增強學生社會責任感，建立與自然和諧相處的道德觀，培養評價和處理環境問題的能力，提高綜合素質。

學校有良好的硬件設施與校園環境，為學生身心健康、自主學習提供了理想的學習條件。學校擁有一支政治素質高、師德修養好、業務能力強的師資隊伍，為全面推進素質教育提供了有力的保證。

悠久的歷史為學校今天的發展奠定了深厚的文化底蘊；長期的教學實踐形成了高家堡九年制學校良好的學風、教風和校風。學校弘揚崇尚科學、嚴謹治校的育人精神。

二、創綠成果

(一）環境教育

1、加強課堂教學，滲透環境教育。將環境教育融入各科教學。創建綠色學校首先抓好課堂教學中的環境教育滲透，從課堂教育教學主渠道進行環境教育。我校要求任課教師在課堂教學中擇機滲透環境教育。逐步使學生養成節約用水、減少污染、愛護動、植物等良好的行為習慣，使學生在不同的課堂內體驗到不同形式和內容的環境教育。

2、強化日常規范，內化環境意識。實施環境保護的獎勵機制。學校成立值周組對各個班級的環境區、每個學生的個人衛生及言行舉止進行檢查，每個星期一值周組長對檢查情況進行通報，開展表揚和批評。每月評比文明班級體，設立環境衛生暴光臺。注重養成教育，使學生形成文明生活學習習慣。教育孩子會說、會聽，倡導講文明，守秩序。

3、開展多種活動，養成愛護環境習慣。我們抓住“環境保護，突出主題，教育為本”這一基本理念開展活動。學校先后開展了“學生環境保護知識大賽”、“環保知識”征文活動、“我為環保做件事”等主題活動和以環保為主題的專題班會，并且要求班級辦以環保為主題的黑板報。植樹節，學校內也組織了的校園植樹活動。同時我校還舉行了校園植物各班認養儀式。創新思維課程、變腐朽為神奇，進行環保教育研究和創作活動，開展環保小發明。在美術課上，組織學生利用廢舊物品進行藝術創作，他們用廢紙盒、飲料桶等制作了一個個美術作品，用毛線編制人物臉譜。

在大型節日進行環保宣傳活動。每當一個活動日到來的時候，我們就有針對性地開展活動。比如3月12日植樹節，對全體學生進行植樹重要意義的教育，在地球日、氣象日，教育學生懂得地球是我們的母親等專題

教育講座。6月5日是世界環境日，讓學生走出學校，深入田間地頭開展多種宣傳、調查、教育活動。

4、學校還利用宣傳欄、校廣播等多種渠道對學生進行環保教育，同時開展環保專題講座對教師進修培訓。為了強化教師的環境意識，校級領導及中層領導還各自承擔了不同方面的環保主題講座，教導主任、總務主任、環保教師分期擔任環保系列講座主講人，全方位介紹了當前我國環境的現狀，環境保護的意義以及21世紀接班人的環保行為等環?？破罩R。領導的高度重視和大力支持使綠色學校的創建得到了強而有力的保障。學校組織環保教育交流會，向全體教師匯報，鼓勵教師談感受，談體會，共同商討綠色學校創建策略。圖書室、閱覽室購買了大量環保類圖書供師生閱讀，還安排了專門的環保教師——宋國強老師。

（二）學校環境：

1、獨特的校園生態環境。多年來學校堅持對校園進行綠化美化凈化亮化，形成了良好的校園環境。清晨，走進學校，樹枝上小鳥啁啁，教室內書聲瑯瑯，鳥聲書聲，聲聲入耳；運動場上學生游戲，人與自然和諧相處，成為一道亮麗的風景。

2、有良好通風采光條件的教室和辦公室，校園空氣清新，空氣質量高，光線充足，使人心曠神怡。

3、校內花壇設計錯落有致，各種花草植物遍布校園。高匯渠蜿蜒穿過校園，水渠兩旁楊柳依依，花壇里黃菊怒放，月季散香，枝頭蝴蝶飛舞蜜蜂采蜜，松樹下、垂榆旁是同學們小憩乘涼的好去處。冬季大雪飛舞一片銀裝素裹，濃濃的北國風光，令人流連忘返。

4、校園及建筑物內的臟亂及污染已經消失。學校對教室、圍墻、人行道、旱廁進行改造，同時利用升旗儀式等各種機會對學生進行引導和教育，減少了臟亂現象，使校園更加美化、凈化。

5、學校內有自然鳥窩、螞蟻窩，集聚了多種昆蟲和鳥類。現在學校的生態狀況非常好，有鳥類在校園棲息。每當課余時間，學生就會興趣盎然去觀察這些動物。

6、學校投入了一大筆資金對兩灶進行了改造，走進兩灶物品擺放整潔有序，鍋碗瓢盆錚錚發亮，餐廳內窗明幾凈，為教師的教、學生的學提供了強有力的后勤保障。

（三）其他方面

1、為了加強創綠活動的領導，保證創綠工作扎實穩步推進，學校決定成立由校長任組長，副校長任副組長，部門工作人組成的環境教育領導小組。

2、制訂環境教育的目標及措施。學校把創建綠色學校作為學校工作重點之一。

3、建立環境教育的管理制度和措施。學校制訂了具體的環境保護制度，如節水節電制度等等，并有檢查和督促。有制度、也有落實。

4、加強環境教育的過程記錄及檔案管理。重視對創建綠色學校的檔案的管理和收集工作，有詳細的活動紀錄，設立了專門的創建綠色學校的檔案。

三、存在問題

在總結成績的同時，我們也注重細找工作中的不足，不斷創優爭先，環境建設的資金缺口始終是一個發展瓶頸。其次，在環境教育方面，教育方式豐富多彩，但是提高教育檔次方面還有許多文章要做，還需要不斷學習，積極求索，提高環境教育水準。第三、在參加各級創綠培訓方面還有待于進一步加強。

成績已屬過去，未來令人憧憬。我們決心以這次市級驗收評估為新起點，不斷提高學校環境建設水平，不斷提高學校環境育人水平，不斷提高學校實踐育人的水平，努力開創特色辦學新局面，積極創建更高水準的綠色學校。

高家堡九年制學校

2011年12月5日

第五篇：小學創綠工作計劃

2014-2015創建綠色學校工作計劃

近年來，我校認真貫徹落實十八大精神，以科學發展觀統攬全局，增強我校節能、環保意識，將爭創“綠色學校”列入學校發展目標，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并以此為載體促進學校的可持續發展，全面推進素質教育，并取得了一定的成績?，F將主要工作計劃如下：

一、明確環境教育意義，加強創建組織領導。

日益嚴重的環境問題已是一個國際性的問題，是一個世界各國都普遍關注的問題，人們正在承受或將承受因環境污染而帶來的惡果。國家把保護環境，造福人民作為一項基本國策，學校培養教育出來的人，是否具有環境保護意識和素質，是關系我們的事業可持續發展的大事情。為此學校領導形成共識，高度重視環境保護教育，把傳播環保知識，提高學生環保意識，促進環?；A教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容，利用學校領導例會強調創建“綠色學校”工作，并專門成立創建“綠色學?！被顒宇I導小組，加強對創建工作的領導，為保證創建工作落到實處奠定了組織基礎。同時由學校領導小組集體討論制定了創建“綠色學?！被顒訉嵤┓桨?，使創建工作做到了有目的、有計劃、有措施、有檢查、有總結，并且做到責任落實到位，分工明確，全員參與。

二、增大宣傳力度、營造濃厚環保氛圍

創綠以來，我校始終把環境宣傳作為環境教育的重點，營造了環境教育濃厚的氛圍。我校充分利用各種宣傳陣地（媒體報紙、網絡新

聞、學校電子屏、黑板報等），大力宣傳了環保知識，通過上環保教育課，觀看環保錄像等進行課堂教學滲透教育，布置環保宣傳櫥窗和環保宣傳標語牌，出環保專題黑板報，組織教師學習《中華人民共和國環境保護法》等法律法規，舉行環保講座，利用升旗儀式國旗下講話對學生進行“植樹護綠”“保護地球母親”“珍愛生命之水”節能節水節電等環保教育，利用“六·五”世界環境日、世界水日、312植樹節、世界無煙日等環保紀念日進行環保宣傳，增強了師生的環保意識。

三、立足學科滲透，深化環境教育

學科教學是對學生進行環境教育的重要載體。我校十分注重環境教育課程的開設。在綜合實踐活動課中，每學期我校計劃在班級中選擇“美化我們的校園”“水污染調查”“節水節電從小事做起”等一系列環保課題進行活動。環境教育課的教師都能認真備課、認真上課，講課時能聯系實際，并且與實踐活動相結合，讓學生動手操作，調查研究，撰寫環保論文，利用社會實踐課程組織參觀農業生態園，體驗種植、采摘，將學校教育向社區家庭延伸，提高環保的責任意識，學生參與環保教育活動的普及率計劃達到90%以上。除此之外，我們還將加強科學、社會、語文、數學、品德與生活、體育、美術等學科的環保滲透教育工作，各學科根據各自的特點積極開展各種形式的教育活動。我們還充分利用校本課程，對學生進行環保教育，激發學生為家鄉建設出力，爭做環保小衛士的熱情。各學科形成合力，增強了環境教育的效果，學生不僅掌握了知識，而且能自覺地運用知識去關心自然，保護環境。

四、開展課外活動，拓寬環境保護教育的渠道

將環保教育納入到學校班會、團隊等活動之中，不僅豐富了學生校園文化生活，而且對培養學生環保素質，陶冶學生情操具有重要的現實意義，為此學校將開展以下活動：

1、充分利用各種媒體，加大環保教育宣傳力度。學校通過校園廣播站、黑板報、宣傳廚窗等媒介，大力宣傳環境保護科普知識、法律法規，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。

2、通過主題班會、深化創建“綠色學?！被顒?。定期組織以環境保護為主要內容的主題班、如“愛護地球”、“創綠與我同行”等主題班隊活動，由學生談環境保護的目的、意義，介紹身邊人為破壞環境的事例，并根據已掌護的環保知識提出具體解決辦法，既使學生明確了環保的重要性，又增強了學生環保的意識和素質，尤其是有的學生能從身邊人為破壞境的現象聯系到整個人類生存的危機，體現了中學生較高的環境素質和熱愛環境、關心人類生存命運的責任心和使命感。

3、結合重大節日，廣泛開展環保教育活動。我校在植樹節、世界地球日、世界環境日、戒煙日等重大環保紀念日，開展適合中學生年齡特點的環保教育活動。每年4月22日“世界地球日”，開展書法，繪畫比賽等，讓學生用多種方式贊美地球、贊美家園，表現美好的祝福和心愿。利用3月學雷鋒活動月，組織全校師生開展清理環境衛生，清理衛生死角、幫助打掃街道等活動，培養師生環境意識，通過親身感受提高對環境的關心和愛護。在戒煙日，學校號召教職員工“遠離煙害，享受健康”，積極開展戒煙活動。學校還定期開展“環保宣傳

周”活動，組織以“保護環境”為主題的征文比賽、演講比賽等，這些活動對于培養學生關心校園，關心環境，關心人類命運起到了積極的促進作用。

4、積極開展學校、社區共建活動。為提高學生勞動素質，培養學生勞動意識和吃苦耐勞精神，在寒、暑假，學校安排學生參加社會實踐活動。開展社會環保意識和現狀調查，教育學生愛護家鄉，愛護環境，共創綠色潼關；開展青年志愿者活動，走出校園，走向社區開展社區服務，每個學生積極參與，清理校園周圍的雜草雜物，清理小廣告，使校園清潔優美，形成了良好的育人環境。

五、注重校園環境建設，營造良好的育人氛圍。

環境氛圍是一門潛在的隱性課程，校園環境建設是環保教育的一條重要途徑，校園環境的好壞直接影響到學生良好品德的形成。為此學校積極籌措資金，加強校園環境建設，取得明顯效果。

一是加強校園綠化工作。綠化建設常抓不懈，合理布置校園綠化帶，增辟綠化地，聘請優秀花木工，培植護理學?；ɑ?、草坪、樹木。二是加大綠化和環保工作的經費投入。學校計劃投入幾萬元，用于綠化、硬化、亮化、美化校園環境，更換班級窗戶、建立道德講堂、增加宣傳櫥窗，添加文體活動器材，安裝校園廣播系統等。

廣平縣第二實驗小學 2014年4月5日