第一篇：扎根山區舊貌換新顏,砥礪前行熱血育新人

扎根山區舊貌換新顏，砥礪前行熱血育新人

──記商城縣蘇仙石鄉中心學校校長程友強

他是一位優秀的校長，作為校長隊伍的楷模，23載風雨兼程，無私奉獻鑄春秋；扎根山區，所所學校舊貌換新顏，砥礪前行，滿腔熱血育新人！他以出色的業績率先垂范，用先進的理念管理學校。他傾心辦學、優化環境、真抓實干，不忘初心，精準定位，培養教育新人，打造教育品牌，用追求和成績鑄就了校長的標桿和典范！他就是商城縣蘇仙石鄉中心學校校長程友強。

一、傾心辦學，讓理念成為前進方向。

2014年初，程校長從蘇仙石中學調到蘇仙石鄉中心學校任校長，面對人員復雜、基礎薄弱的山區學校，程校長沒少費心思，一上任就馬不停蹄地查找學校各方面的不足，在征求各方意見后，因地制宜的對蘇仙石鄉中心學校提出了“營環境、夯基礎、育新人”的辦學理念，將學校的發展核心定位為：“團結”“奮進”“創品牌”。程校長認為，學校文化是超越了傳授知識，培養能力的更高層次的自覺追求，它體現了教育理想、人文關懷、行為準則、創造激情……是一所學校的靈魂所在。文化對人的影響不是一朝一夕的，是長期的，猶如滴水穿石，只有在穩健中進步，方能體會到最后的真諦。在校園中，師生是主體，也是載體，師生為學校而努力，學校也因師生而提升。在程校長的心中，他始終堅定著自己的信念——讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年！正是這一信念，指引他一路前行。

二、優化環境，用硬件提升校園品位。

在均衡教育春風的沐浴下，程校長多方面籌措資金，整體規劃我鄉各小學校園的教學區、活動區、運動區的布局，對校園內的各種教育園地、科學知識櫥窗，以及校道走廊等的標語牌、宣傳畫的設置，都要求既要做到因地制宜，又要有利于教學；既要整齊美觀，又要大方實用，既要著眼于近期使用，又要考慮到長遠發展。校園內妙筆丹青美圖、勵志名言警句、文化知識長廊遍布其間，通過精心設計，科學安排，融辦學理念，師生智慧和品位于一體，力爭讓每一塊墻壁、每一間教室、每一個腳落都浸透出平等、寬容、激勵、催人奮進的現代文化氣息。正是這種精益求精，嚴謹務實的工作作風，我鄉蘇仙石小學、曾崗小學、關帝廟小學在2014年秋季被縣教體局定為全縣高中、初中、小學共計70多個單位的標準化建設現場會示范參觀點。

三、真抓實干，以平臺培養教育新人。

俗話說，喊破嗓子，不如甩開膀子；說一千道一萬，不如腳踏實地好好干。正是基于這樣的認識，程校長深入一線，與教師一起聽課、評課、推課，扎實有效地開展校本教研，聚焦課程，觀察課堂，研究課堂，他結合我校實際，提出了“兩全一分”的思路，夯實“三課”活動。他親自帶頭，全員跟進，逐漸形成了一個以老、中、青相結合，語數外、體音美等學科齊頭并進的活動模式。其中老教師以上經驗分享課為主，中年教師上示范引領課，青年教師上達標課。語、數、外教研分科進行，體音美全鄉一體。最后分學科、分層次對教學中的熱點話題進行了深入研討、交流了各自在教學改革中遇到的瓶頸和尋求突破的策略，分享了最新探究成果。

除此之外，程校長還牽頭整合教育資源，積極探索推行“片區聯動、校校互動、走教交流、評賽一體”的“三課”活動模式，加強全鄉各學校之間的教研互動、信息交流。先是通過中心小學校長余世蘭、首屆師德標兵關帝廟小學校長徐良生等領導班子帶頭上“公開課”的示范作用，引領完小、教學點教師開展講、評、學、說等一系列活動，讓片區內各校教師在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊；接著通過“優質課”活動在全鄉內選拔骨干教師，組建含蓋所有學科的“送教到校”講師團，廣泛開展送教到校活動，為偏、遠、小、師資緊缺學校送去先進的教育理念和教學方式。

可以說：公開課讓我們知不足，查缺補漏；優質課為我們搭平臺，提升水平；示范課為我們立標桿，學有榜樣。正是程校長的親力親為，真抓實干，以及廣闊的成長平臺調動了廣大教師參與的積極性，轉變了教師教育教學方式，提高了課堂教學效率，促進了教師專業成長。付出總有回報，2017年春季我鄉“三課”活動受到商城縣教體局高度評價，程校長代表蘇仙石中心校在全縣 “三課”工作會上作典型發言。

四、不忘初心，以活動奠基學生成長。

學校是孩子們心中的花園，更是孩子們心中的樂園。程校長不忘初心，始終堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。

1、加強體育鍛煉，提高學生身體素質。要求學生每天堅持鍛練一小時，落實進行大課間兩操活動，積極開展豐富多彩的課余活動。每年隆重舉行了運動會，通過廣播體操、迎面接力、100米跑、400米跑、短

跳繩、長跳繩、踢毽子、乒乓球、兩人三足跑、拔河比賽等多個比賽項目，促進學校體育運動的開展，激發了學生對體育活動的興趣，豐富了學生的校園生活。

2、組織各類活動，提升學生文化素質。通過“一月一評”、“一期一總”、“一期一賽” 的“晨讀午練”活動，讓讀書、練字成為習慣，讓書聲、墨香充盈校園；通過開展“清明祭英烈”革命傳統教育、“學習習慣、衛生習慣、行為習慣”的養成教育、“我們愛勞動”社會實踐能力教育、“弘揚正能量”紅領巾播音、黑板報等等，有效促進學生的全面發展和健康成長。一份耕耘，一份收獲，蘇仙石小學張書廣同學表現突出，被縣教體局評為首屆十佳美德少年。在一、二屆藝術節中，我校師生均取得優異的成績，其中第二屆中心校獲得“優秀組織獎”；在 第三屆“唱響主旋律，共筑中國夢”為主題的商城縣中小學校園歌手大賽中，我鄉中心小學參賽選手蔣雪瑩的歌曲《最美的你》獲得全縣第三名的好成績，為我校爭得“優秀音樂社團”榮譽稱號。隨后推薦到市級比賽，獲得二等獎。第四屆校園歌手大賽，蘇仙石小學李文竺老師編排的舞蹈《說唱臉譜》又獲得預賽全縣第一，決賽全縣第三的好成績。

3、樹立安全意識，切實維護校園安全。安全是一切工作的基礎和保障，程校長始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，要求各學校要利用國旗下講話、主題班會、張貼安全標語、組織安全知識講座等形式開展安全宣傳教育，同時利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，切實提高師生的安全意識和防護能力強化安全工作宣傳力度。堅持“人人都是安全員，師生齊動抓安全”的工作思路，徹底為學生筑牢安全防護網。

五、精準定位，以熱血創新學校發展。

身教重于言教，人格就是力量。程校長上任的第一天，就努力想著如何讓蘇仙石中心校得到最好的發展。幾年多來，他始終堅定著自己的信念——讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年，用硬件提升校園品位，以平臺培養教育新人，以活動奠基學生成長，以熱血創新學校發展，積極進行教育教學改革，大膽改革，勇于創新。今天的蘇仙石中心校，厭學輟學、違紀的學生少了，勤奮學習、熱愛學校的學生多了；教師的抱怨少了，干勁更足，工作的熱情更高了……辛勤的汗水，澆灌出豐碩的果實。自程校長任職以來，蘇仙石中心校教育教學質量不斷走上新臺階，教學成績居全縣鄉鎮小學前茅。特別是2016年統考成績全鄉第二，再次創造了屬于蘇仙石中心校的輝煌。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是程友強校長奮斗在教育戰線上的座右銘，他用實際行動在育人崗位上譜寫著一曲優秀教育工作者的奉獻之歌。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！在成績面前，程校長不驕不躁，一如既往地用他的滿腔熱情譜寫著蘇仙石中心校壯麗的篇章。

第二篇：扎根山區育桃李

扎根山區育桃李

——甘谷縣六峰鎮金坪初級中學教師黃發勝先進事跡

黃發勝，男，生于1968年，中共黨員，中學高級教師，西北師大成教院畢業，數學教育本科專業。甘谷縣金坪初級中學教師、黨支部書記。1995年他被評為“天水市園丁獎”；1992、2004、2008年三次被評為甘谷縣“先進教師”；2007年被評為天水市師德模范教師；2008年被甘谷縣縣委評為優秀共產黨員；曾先后十余次被評為鄉鎮“先進教師”。

他出身貧寒，當年以優異的成績考入了師范學校，在此期間他刻苦學習，在校四年自修完成了大專、本科所有的課程。20歲從師范畢業，出身山區的他深深的知道地處偏遠貧困的家鄉最需要什么，于是他放棄了進城工作的機會，滿懷著對家鄉建設的責任感和使命感，回到了家鄉的蔣坪學校，加入了山區人民教師的行列。

剛參加工作，他看著學生們要到十里地外去讀初三，孩子們苦，他急！于是他力主開設了初三級。當時的蔣坪學校有180名學生，9名教師，其中5名將近50歲，他代初三級的幾何、代數、物理、化學四科。和學生們在一起，生活就是教學、教學就是生活。那時，人們稱他“黃教授”。他上完文科上理科，上完理科上英語。一干就是十年，他辛苦，他心甜！看到蔣坪小學附中連續兩年在全縣第三名的獎狀，他幸福！看到自己多年來十五個科次在全縣畢業會考中榮獲前三名，他自豪！

1998因工作需要，他調離了蔣坪學校，蔣坪人民熱淚相送。在金坪初中他仍然教初三數學、物理、化學課程。有人說在教學質量高要求下，你能勝任這么多課程嗎？幾年下來，懷疑的目光沒有了。他的教學成績出類拔萃，在學生心目中他是一名好老師，在教師眼中他是一名好同事。

2002年來，日子好起來的村民，認識提高了，對子女的前途也重視了。這樣對教學成績要求也更高，并隨之出現了對本校教師信心不足，對子女學習擔憂的普遍現象。于是出現了轉**，紛紛將子女轉到川區、城區，曾經熱鬧的校園冷清了許多。為此他暗下決心：城區學校能將學生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好！

從此，他開始了常人難以經歷的艱苦歷程……他每天早早的起床開始備課、打掃辦公室，6點站在校門口迎接師生到校，晨讀的校園里到處是他的身影，7點和整齊的隊伍一起出操，8點在集體辦公室批閱作業。紅筆在作業本上輕輕劃過，臉上的表情時喜時憂，嘴里不停的咕嚕：“這小子掌握的不錯”！“這乖子還沒理解”！于是放學后就會有幾個單獨輔導的學生站在他面前，他三遍五遍地講，七遍八遍地問，再看飯桌上的飯已經成了面糊糊……晚上，他又記起幾個作業沒有完成的學生，又叫到了他跟前……回到宿舍，他的孩子已趴在書桌上睡著了，作業本上還空著幾道不會的數學題……

他感動了所有人。起早，他有了伴；奉獻，都結成了群；教師工作有了方向，學生學習有了樂趣；老師拼命地教，學生拼命地學。功夫不負有心人，多年來，學校成績節節上升，從全縣后列到第八名、第四名、第二名一直到全縣第一名。二十五年來，他教的學生有520人考上了高中、130人上了各類中專、168人上了大學。他所任的初三級總計有十五個科次在全縣畢業會考中榮獲第三名，有三十多科次在學區統考中榮獲第一。通往縣城高中的路上，學生幾乎排成了隊。村民們談論的話題，不再是打工賺了多少錢，誰家修了新房子，而是誰家的孩子考上了大學。人心穩了，學生多了，現在，這里不僅有慕名轉學而來的縣城的學生，而且還有隴南的、天水市的、新疆的……

他以校為家，愛崗敬業，工作一絲不茍，二十五年如一日，始終一支粉筆、兩袖清風、三尺講臺、四季育人，以培養合格人才為己任，以教書育人為樂趣，清心寡欲、安心工作，群眾有口皆碑。

青春無悔 誓言無聲

——記天水市逸夫實驗中學優秀共產黨員高旭宇

作為一名中學數學教師，高旭宇老師跟眾多奮戰在教學一線的其他教師一樣，是平凡而普通的，然而就是在這平凡的崗位上，他十八年如一日地默默耕耘在三尺講臺上，踐行著“捧一顆心來，不帶半根草去” 的誓言，在平凡中譜寫著一曲曲壯麗的人生篇章。

一、無悔的選擇

1995年，大學畢業的高旭宇被分配到天水市逸夫實驗中學擔任初一級兩個班的數學教學工作，初登講臺，看著孩子們幾十雙清澈的眼睛中飽含的信任與崇敬，他年輕的心被深深打動了，一種莫名的興奮與滿足油然而生！他說：“從那一刻起，我就下定決心要以十二分的熱情，百倍的努力干好工作”。抱著這樣的心態，從教十八年來，他始終兢兢業業、一絲不茍，將全部的心血投入到教書育人的工作中。

要做一名好教師，光憑熱情是遠遠不夠的，還需要虛心學習和大膽探索。為此，他認真研讀優秀教學案例，嘗試先進的教學方法，虛心向有經驗的教師請教，一有空就去聽課，本校的、外校的，還買了許多優秀教師的教學光盤，利用空閑時間仔細研讀，并且深入到學生中間，虛心聽取學生的意見和建議。功夫不負有心人，經過堅持不懈的學習和磨礪，他所承擔的教學工作質量有了明顯提高。1996年，從教剛滿一年，便被學校選派參加市級“評優課”比賽，獲得三等獎。這是他教師生涯的第一個獎勵，獎項不高，但很受激勵。在學習中嘗到了甜頭后，他更加主動的投入到教學研究中去。在1998年第一屆學生畢業時，他所帶的兩個班的數學成績在全市名列前茅，有楊長、柴高潔等多名學生在全國數學競賽中獲一等獎，并因此成為全市最年輕的“園丁獎”獲得者。這一切讓高老師陶醉在成功的喜悅中，讓一顆年輕的心深深體會到生命的價值和意義。于是他開始編織一個平凡又不平凡的夢，那就是用自己的滿腔熱情，為學生的明天鋪一條七彩的路！

二、心作良田 百耕有余

作為一名數學教師，高老師深愛著自己的本職工作。教學中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他認為：理想中的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學生聽得盡興。為了更好更全面地了解新教材，他與組內同行一道學習新課程標準，收集熱點資料，組織教學；帶頭主講示范課，研究課，公開課，撰寫教學論文。在探索中前進，在學習中成熟。課堂上他是受學生歡迎的好教師，課后他是一名潛心教研的求索者。

作為一名站在教改前沿的數學教師，高旭宇還常常思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”。為了轉變數學教學過分強調證明、驗算別人的發現與發明的做法，把學生從習題和知識細節中解放出來，他精心設計貼近學生生活的數學事例來激發學生的求知欲，安排難易適度的練習題來提高學生的學習效率，創設生動的課堂情境來活躍學生的思維，實行民主教學，鼓勵學生大膽質疑，調動學生學習的主動性和自覺性，引入“開放式”問題，培養學生的研究意識，體驗研究方法…這一切，高老師做的很辛苦，精彩課堂的背后是許多個不眠之夜，濃濃的學習氛圍中凝結著無數個處心積慮。

“一份耕耘，一份收獲”，經過多年的悉心鉆研和努力實踐，高老師在教學工作中取得了可喜的成績，也贏得了領導同事的認可和學生、社會的好評。學生們說：我們從高老師的課堂中嘗到了學數學的樂趣！2000年，再一次參加市級“評優課”，一舉獲得一等獎。2003年評為秦州區“ 模范教師”。2010年成長為“市骨干教師”、“市學科帶頭人”和“全國優秀競賽輔導教師。”并承擔完成了一項省級“十一五”教研課題。

三、愛為源頭流自深

從當教師的那天起，高旭宇就與班主任工作結下了不解之緣。十八個年頭送走了六屆畢業生之后，他不無感慨的說：“孩子們沐浴在燦爛陽光下的純真笑臉，是世界上最美麗的花。”為了管理好班級，他經常早出晚歸，花費了許多時間和精力，以至于連家里的妻子、孩子都知道許多學生的名字。學生說,高老師對學生誠心，脾氣好，是一個不折不扣的“老實人”。可他對自己要求嚴格，每事言必行，行必果，特別是對學生的許諾，他一定躬行不二。他同樣要求學生真誠待人，說到做到。每屆所帶的班上都會有幾個“調皮鬼”，讓許多老師傷透腦筋，但高老師不離不棄，耐心開導教育。每次學生學習有進步或頑強地改掉了壞習慣時，他都會給他們一個慎重、熱情、長時間的擁抱。有個學生滿懷感激的說“高老師抱我時，我覺得好溫暖，就像父親”。學生們都說：“高老師看似嚴格，可心腸好。”學生樸實的語言，就是對老師最大的贊揚。

十多年來，高老師為學生流過汗，流過淚；為學生曾急得寢食不安，也曾高興地徹夜難眠。2004年春天，高老師所帶的八年級七班一名女生的父親癌癥晚期，女生因此傷心欲絕，無心學習。他先后三次陪她去醫院看望她的父親，與她彌留中的父親一道激勵她鼓起勇氣，努力學習，堅強面對生活中的坎坷。在她父親去世后，高老師更是在學習生活上盡心照顧她，幫助她走出了人生的低谷，爭氣地考入重點高中，之后又如愿考入中山大學金融系。后來，這位女生在來信中稱高老師是她的第二個父親。2005年，班上一名男生在學校突發癲癇，他父親又在外地打工，高老師一路背著他去醫院求治，病情好轉又把他背回七樓的家。第二天孩子的母親飽含感激給學校送來一面錦旗。

愛為源頭流自深，多年來高老師所帶的班級連續被評為文明班級，他本人也連續被評為“優秀班主任”，2003年被學校評為“優秀黨員”，2011年又被評為“天水市德育先進個人”。面對榮譽，高老師說：“選擇了教師，選擇了班主任，縱使自己失去了很多，但總能擁有春色滿園時的愉悅，投桃報李時的慰藉，這也許正是像我一樣的普通教師無悔的人生追求。”

青春無悔，誓言無聲！這是一種精神，一種激勵人在物欲橫流的喧囂中，甘于淡泊，恪守信念的精神！這是一種力量，一種支撐人在普通卻又神圣的崗位上張揚激情，奮筆書寫忠誠的力量。為了黨旗下的錚錚誓言，為了矢志不渝的選擇，我們相信，高旭宇老師將繼續在教育之路上執著前進！

學生眼里的“媽媽”

http://www.tmdps.cn（2012-08-27 22:14:24）來源： 甘肅日報

“老師，讓我叫您一聲媽媽吧！”對于嘉峪關市酒鋼三中教師閆桂珍來說，每一屆學生中，總有不少學生叫她“媽媽”。2011年,閆桂珍獲得甘肅省優秀共產黨員，2011年甘肅省先進工作者，2011十大“隴人驕子”，2010年獲“寶鋼杯”全國十杰中青年教師金獎，2009年全國巾幗建功標兵，2009年獲甘肅省“五一”勞動獎章，然而，相比這些榮譽，這一聲聲飽含深情的“媽媽”，也許更是閆桂珍最寶貴的財富。

“工作需要我，學生需要我，我的價值在課堂。”從接過教鞭的那一刻起，閆桂珍就這樣對自己說。2005年7月的一天，閆桂珍的學生白金平收到了江蘇大學醫學院的錄取通知書，卻一點也高興不起來。由于父親因病去世，白金平母子靠低保金艱難度日，7000元的學費無疑是一個天文數字。得知消息，閆老師把白媽媽請到學校，取出剛剛領取的2000元工資，塞到白媽媽手里。多年來，閆桂珍一直堅持用自己微薄的工資幫助困難學生。她曾把酒鋼公司獎給她的突出貢獻獎6萬元，全部用來資助和獎勵學生。

2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個在學校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學生。閆桂珍對他們說：“過去的歷史到此結束，讓我們一切重新開始。”同時，她作出了一個大膽的決定：讓這4名學生都擔任班干部，讓他們努力學習并鼓勵他們幫助他人。一年后，“四大金剛”全部考上大學。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師，哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫您一聲媽媽吧。”

一份辛苦一份甘甜，閆桂珍連續14年帶高三畢業班，培養出了3名甘肅省文科高考狀元，3名榜眼、7名前十。所教班高考語文成績連續多年高于全省平均分15分以上，每屆高考升學率均在90%以上，其中2002年至2004年連續三年達到100%。她積極創新教學理念，探究出“點撥導學”、“激情感染”、“自主發問”、“創新思維”的“十六字”語文教學法；探索出“快速作文訓練法”，使學生寫作能力提高很快，她所輔導的學生作文多次在全國、省市獲獎。

“學生就是我的生命，為了我的學生，我會奉獻一切而無怨無悔！”閆桂珍總是這樣說。9作者： 李林娜)

第三篇：愛心育新人 熱血鑄師魂

愛心育新人 熱血鑄師魂

XXX，女、漢族，現年31歲，2003年6月畢業于甘肅農業大學農藝教育專業，同年8月分配到固城初中工作，2007年8月調到定祥初中工作，2010年由于學校布局調整、加之專業教師不足，調到合水職專工作至今。

她參加工作以來，在三尺講臺上辛勤耕耘，無私奉獻，嚴以律己，特別重視自身的道德修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她用自己的人格力量與情感力量來引導、教育學生，不但教學生知識，更要教會學生做人。堅持求真務實、勇于創新、愛崗敬業、無私奉獻的工作精神；追求默默無聞、埋頭苦干、執著追求、敢為人先的工作作風，歷年來，在平凡的崗位上取得了優異的成績，得到了學校、家長與學生的一致認可。

一、更新思想，轉變觀念

呂型偉教育家說：“教育是藝術，藝術的生命在于創新。創新就要敢于獨立思考。”定祥鄉交通閉塞，信息落后，學生輟學時有發生，在校學生越來越少，且每個班都有一半以上學生厭學情緒嚴重。再這樣下去，學校將沒有學生，老師將面臨下崗。苦惱的她尋求改變，她大膽嘗試“杜郎口”自主學習模式，進行教法改革，創設了一個適合自己個性的課堂。

1、用激情點燃學生。要讓課堂活，首先老師先要活起來。因為老師的激情直接影響到學生的情緒，所以她在整節課上，自始至終激情高漲感染他們，這樣學生在課堂上也就生龍活虎，思維亢奮。

2、多鼓勵和賞識學生。從講臺上走下來，到學生中間去。她的一個眼神，一個微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀等等，都讓他們有一種滿足感、成功感和幸福感。在她的熱情鼓勵下，就連平時成績很一般的高瑞霞、孟陽陽同學也敢于發言回答問題，敢于上臺造句和才藝展示，真的是出乎意料。俗話說“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”，看到全班

學生都參與到學習中來，她陶醉了。

3、讓每名學生都有事做。把學生分成若干個小組，各組同學桌對桌、面對面，還選出一名小組長，采取“兵教兵”、“兵幫兵”、“兵帶兵”的方法，具體由小組長負責。

4、認真做好教學反思記錄。剛剛嘗試“杜郎口”教學，還有很多不盡人意的地方，課后她及時與老師們進行交流，以思進取。但更多的是課上同學們的個性張揚、美好積極的一面感動著她。課后她仔細回味認真記下教學反思，使她在教學中不斷充實自己。

二、腳踏實地，鉆研教學

時逢課程改革，她積極學習《新課程標準》，認真領會《新課標》的基本精神，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。

在教學中，她認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教，及時批改作業、耐心輔導學生，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。能出色地完成自己的教育教學工作，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。這些年來，結合新課改理念，針對山區學生的特點，摸索出一套行之有效的教學方法，使教學質量得到提高。

在教學中注重對學生進行正確的課堂評價，因材施教，提高學生的學習興趣。實踐證明了一切,在2008年，全縣組織的初中化學優質課競賽中獲優勝獎，所帶班級多次被評為優秀班級。作為青年教師，她能經常虛心地向老教師學習，在教學上請他們給予指導，并能經常聽他們的課，從老教師那里她得到了不少的豐富的教學經驗。在業務上精益求精，教學水平在不斷提高。辛勤勞動總會得到回報，經過自己多年努力，教學工作多次受鎮校表彰獎勵。9年來，她所擔任的九年級化學在畢業會考中四次位于同級同類同科前五名，生物在全縣素質測試中兩次位于同級同類同科前

三、奉獻愛心，精心育人

她擔任班主任工作幾年中，善于觀察，勤于總結，勇于創新，能通過多種渠道，采用不同方法，充分發揮班級的力量去教育引導學生，調動全體學生的積極性，主動性，分層優化，全面提高，形成“趕、幫、超”的良好學風，學生成績穩步提高。她治理班級的原則是：“紀律與學習并行”，并十分重視培養班干部。首先選準頭腦聰明、思維敏捷、作風正派、學習好的學生擔任班干部，以表揚激勵為主，使他們在同學中間樹立榜樣和威信，讓他們自己管理班集體。在這些骨干帶領下，班級都能形成良好的班風和學風。

魏書生說：“潛心工作處處可成凈土，忘我科研時時能在天堂。”多年來由于她時時以享受的態度去學習、工作、鉆研、盡責、做人，所以她在平凡的崗位上找到了屬于自己的光輝，長出了屬于自己的獨特大樹，獨特果實。今后她將繼續愛心施教，享受工作，無私奉獻，做一名幸福的人民教師！

在十幾年的教學生涯中，她在學習上嚴格要求學生，在生活上無微不至地關愛學生，做到嚴中有愛，想學生之所想，急學生之所急，積極為學生排憂解難。山區學生大多家庭困難，她就盡我所能幫助他們，沒有作業本，為他們買，缺吃少穿，積極為他們想辦法。她的付出和關愛，讓她受到了學生的信任和喜愛。正是這樣，讓她所教班級的學生有了學習的信心和動力。山區學生無論是智力，還是學生的行為習慣差距都較大，她本著“不讓一個學生掉隊”的原則，公平、公正地對待每一位同學，讓老師的愛與尊重照亮每個學生心靈的窗戶。著名的教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話，正是老師們生活的寫照。他說：“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”教育是人類靈魂的引導和塑造。美好的人生是為愛所喚起并為知識所引導的。

四、積極進取，追求超越

2007年，她被調入定祥初中，擔任初三級兩個班的化學、生物課教學，兼任初三一班班主任，面對新的挑戰，面對畢業會考的壓力，她又滿腔熱情地投入到工作中去，虛心學習，潛心鉆研，不斷調整自己的工作方法，向著科學、人文、和諧的教育目標邁進，進行教情學情分析，教學上取得了顯著的成績，初中畢業會考中生物位于同級同類同科第四名、化學位于同級同類同科第六名，她被學校評為 “先進教育工作者”稱號和“教學成績優異者”稱號。

2010年8月，她以化學科第一名的成績考入樂潘初中，由于職專專業教師不足，調入合水職專工作，作為中職學校的一名教師，她鉆研專業教材、認真備學情、教情、學法、教法，不但讓每一位學生能聽懂她的課，更讓她的學生喜歡她的課。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不茍。她認真研究各階段工作的基本規律，虛心務實，工作扎實，一步一個腳印。

成績屬于過去，在取得成績的同時，她也看到了自己的不足，但她將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點，發揮自己的優點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高，做一名合格的學科帶頭人。

2010年8月

第四篇：奉獻真情育英才 扎根山區教育三十年

扎根山區教育三十年 奉獻真情育英才

五頃塬學區模范教師 郭小民先進事跡材料

郭小民老師傾奉真情撲身山區教育事業。參加工作以來，一直擔任學校班主任工作。五頃塬回族鄉地處偏僻山區，條件差，教育落后，孩子上學不容易，就讀師范期間，他就暗下決心，一定要為家鄉的教育事業作出貢獻！工作后，他始終勤勤懇懇，兢兢業業，以老優秀班主任為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，受到領導和同事的一致好評。在同事的眼中，他熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，他可親、可敬。他把“播灑汗水為山區”當作動力，把“奉獻真情育英才”作為責任，以愛心和恒心培養了一批優秀的山區學生。

一、以愛為橋、搭建教育平臺

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞”。胡老師以全國模范班主任提出的“體驗教育” 主題活動為契機，在全學區領導下，根據學生的身心特點和生活環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動。

一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的學生授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。

二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。胡老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，郭老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”他利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。

三是組織開展豐富多彩的課外活動。作為一位年輕的班主任，他進入角色，兢兢業業、一絲不茍，并且創造性地開展工作。他根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織班級開展了豐富多彩的活動。

1、“誠信文明主題曲”系列活動。以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動，讓學生們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。

2、舉辦了“愛我家鄉，愛我子午嶺”的征文比賽活動。

3、以 “我愛地球母親”為主題的植樹綠化活動。他利用假日，帶領學生義務植樹，造福子午嶺，豐富的活動增強了學生的能力，培養了學生熱愛祖國、關愛環境的意識。目前，他的班級正在開展“書伴隨我長大”活動，以班干部牽頭，走進名著，親近古詩，進行手抄報評比，深受廣大學生的喜愛，也收到了良好的教育效果。

二、大膽創新、培育英才

“用心育桃李、傾心奉真情”。郭小民老師是一位富有激情的班主任，他認為，少年出英雄，少年是振興家鄉的希望。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此，班主任工作必須加強實踐性，提高少年兒童的綜合素質能力。少年兒童只有開展好活動才會充滿活力，只有參加活動才會熱愛組織、提高技能。為此，郭老師堅持抓好班級的管理工作。要求班級開展好活動，讓班級充滿活力，讓學生熱愛組織、提高技能、“學中樂、樂中學”。他始終堅信每個學生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發光的機會和耐心的培養，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。

三、奉獻教育、無悔青春 “以師為本，著眼長遠”。強烈的事業心和責任感促使他在思考，作為一名班級管理者，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的班主任。為此，他虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合班級的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。他幸福的在這個平凡的崗位上默默工作，播灑汗水，收獲著快樂和希望。同志們都說：“走近郭小民，你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣。他像孩子般的熱情、開朗。”而他最清楚自己的追求——奉獻山區教育，無悔青春。自擔任班主任以來，他積累了豐富的工作經驗，他以班主任特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。今年他對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使他的心靈受到了極大的震動。他馬上啟動“愛心助學”活動，資助貧困學生106名次。并組織全體學生在國旗下宣誓：記住愛心，刻苦學習，堅強面對，天天向上。他愛教育事業，他愛少年兒童，他更愛班主任工作，他的選擇，奉獻教育無悔青春。

扎根山區教育三十年 奉獻真情育英才

五頃塬學區模范教師 郭小民先進事跡材料

五 頃 塬 學 區

二〇一二年七月十四日

第五篇：滿腔熱血灑教壇 扎根山區育桃李1

滿腔熱血灑教壇

扎根山區育桃李

我叫武維華，現年

47歲，1980年9月參加教育工作，至今已在教育戰線上工作了近三十個春秋。回顧幾十年的工作，一分耕耘，一分收獲，心中既有苦也有樂，把愛心獻給了山區教育也無怨無悔。幾十年來雖沒有驚天動地的英雄業績，也不是叱咤風云的英雄人物，只是默默無聞的工作，兢兢業業的無私奉獻，大膽嘗試教學改革，積極實施素質教育，教書育人，為人師表，圓滿的完成了教育教學工作任務：自己所帶的班級教學成績突出，多次受到上級領導的好評。現將我些年來的 幾點教學體會總結如下：

一、把愛心獻給每位學生

多年來，始終堅持把愛心獻給每位學生，為了學生的一切，一切為了學生的根本宗旨。這樣極大的鼓舞了學生的學習積極性，教學質量普遍提高，全班養成了熱愛集體，班榮我榮，班恥我恥的優良風尚，例如，我班王保衛同學原來是全校有名的大差生，又不遵守學校的紀律，老師、同學都對他冷眼相看。去年冬天的一個早晨，當我得知他因為不洗臉、不洗手，我班未得到流動紅旗時，我簡直快氣瘋了，全班同學一年的努力又白費了。我氣沖沖的沖進教室，一把拽住這個屢教不改家伙，吼道：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎？你自己看看你的手！”話還沒說完，我已經看到那是一雙什么樣的手，象兩個面包、手背上、食指、小指上已經綻開了許多裂口，有的結成了血痂，指甲里是黑泥，我的喉嚨里好象被什么東西噎住了。我把他領到辦公室，到了一盆熱水，我輕輕地握著他的手，“先泡泡吧！”我說。我又為他打香皂，頓時他的眼角閃著晶瑩的淚花。從哪天以后，我們成了無話不談的朋友，通過許多次的“心靈溝通”，他健康成長起來了，學習成績也有了很大提高，我的內心感到無比欣慰和幸福，期末他還被評為全班“三好學生”呢。

二、讓學生在實踐中體驗

在體驗中發展

看到的容易忘記，聽到的記憶不深，只有親身經歷的才會刻骨銘心，所以在平時的教學中，我主要讓學生親身經歷，在“實驗”、“探究”、“創造”、“體驗”等一系列活動的感受中，發展學生的實踐能力和創造精神。我校每年假期總要動員全體學生積極參與社區實踐活動，這些自發性的活動，在社會中各具特色，頗有影響，讓學生將實踐活動中的豐富體驗與收獲，通過多種形式在學校專欄中展示出來，如，把學生活動中的照片貼出來，辦一個攝影作品展，將學生所學的活動過程中遇到或發現的問題或經驗辦成手抄報，或把自己的活動形式用漫畫畫出來等等。通過這些活動，一批“小人才”在活動中脫穎而出，極大的提高了學生的學習效果和學習積極性。

三、為學生排憂解難

孩子們的內心世界是豐富多彩的，他們有喜悅，也有憂愁。生活中也會遇到許多困難，作為老師，排解學生的憂愁，也是分內的職責。記得2003年初三畢業前夕，我班李紅霞同學父親不幸得病去世，她奔喪返校后整天情緒低落，經常一個人落淚，我看在眼里，急在心里。中考還有兩個月，這一定會影響她的成績，于是我想了許多辦法，讓她快樂起來。我給她談心，經常帶她到我家吃飯，動員同學們和她玩，還特此為她舉辦了一次“愛的奉獻”的主題班會，這深深的感動了她，她有了笑容，也有了動力，最后在 中考中取得了優異的好成績。另外，在學校可能都或多或少丟過東西，丟東西后的心情一定非常糟糕。去年我班的幾位同學連續丟了幾十元錢，我很氣憤，心想，一定要揪出這個“小偷”。終于經過三天明查暗訪，水落石出，原來是校門口的一位青年偷走了錢。最后他不僅賠償了同學們的錢，還向同學們道了謙。同學們暗地里還稱我是一位好“警察”呢。以上這些都是我在平時教學中的幾點體會，點點滴滴，象春雨滋潤著學生的心田，也表達了我對山區教育的熱愛和忠誠。在以后的教學工作中，我們更加任重而道遠，我愿以自己的畢生精力，獻給黨的教育事業，勤勤懇懇，任勞任怨，為祖國培養出更多的棟梁之材！