第一篇：123興隆小學藝術體育特色學校經驗交流匯報材料

興隆小學特色辦學交流材料

一、學校基本情況

興隆小學始建于1949年，當時是一座教堂改建的，地址在興和縣興隆街150號。2008年3月10日搬入新校，現地址福瑞街明勝巷312號，是一所六年制的公辦學校。學校占地面積12077平方米，建筑面積4257平方米，校內綠樹成蔭，環境幽雅，風格別致。

我校秉承“以人為本，師德為魂，家校合力，全面育人”的辦學理念。全校教職工精誠團結，全力打造和諧校園，教師的學習之風，教研之風日益濃厚，業務水平在探索中迅速提高，進而取得了可喜的成績，教學成績名列全縣前茅。豐富的校園生活，得使學生在德、智、體、美等方面取得了全面發展。為全縣的教育教學事業營造了一個良好的育人環境。

學校有十三個教學班（二到四年級雙班，一、五、六年級單班）學生共302名，每個班配備多媒體一套。學前幼兒三個班（中、大、學前班各一），學生70名，學校在職教師45名，黨員教師15名，其中大專以上學歷38人，教師學歷合格率百分之百。青年教師占七成，富有朝氣和活力。多年來，學校始終重視師資隊伍的建設和教學質量的提高。多名青年教師榮獲市、縣級等榮譽稱號。

二、指導思想

多年來，我校在縣教育局的正確領導下，加強校園文化建設，全面實施藝術體育特色教育，傳承學校體育藝術文化，堅持教育創新，扎實地開展“體育、藝術教育”特色工作，始終遵循著 “終身體育、快樂藝術”的目標，努力實踐著每一個學生的“我快樂、我健康、我成長”的辦學思路，促進學生的全面發展。我校把體育藝術工作作為實施素質教育的重要內容，把增強學生體質促進學生身心健康發展作為學校教育的基本目標之一，確立“以人為本，健康第一；學有所長，和諧發展”的指導思想。

三、特色項目介紹

（一）、為了推進素質教育，我校開展以“豎笛”為龍頭的藝術品牌創建活動。在大

隊部的大力支持下，各中隊組織開展了豎笛特色活動。吹豎笛活動是全校學生參與，平常有專門的活動時間，年終開展以班級為單位的“豎笛”比賽，推動了學校“豎笛”特色的打造。該特色活動中隊以陶冶隊員的性情和團結合作精神為重點，強調發揮隊員主體作用，促進中隊隊員全面、健康、和諧地成長。

眾所周知，音樂在人一生的成長中起著舉足輕重的作用，有成就的政治家、軍事家、科學家大都有著較高的音樂素養，音樂是打開心靈之門的金鑰匙。音樂本身對人有著特別強的陶冶作用，它鼓舞人們去奮斗、去前進。應該說懂得音樂才能更好地懂得人生。所以，人生這個樂章需要音樂譜寫出更美妙的旋律，這樣的人生才更有意義。各中隊之所以選擇豎笛作為特色，就是為了讓同學們在學習豎笛中相互交流，融合在一起，讓班集體成為一個有凝聚力的好集體。各中隊吹豎笛的隊員們，他們有明確的目標，在老師和隊長的領導下，齊心協力向目標努力奮斗，團結一心，互相幫助，遵守集體紀律，維護集體榮譽和利益。每個隊員都能在集體中成長，進步，且都能發揮自己的長處，為集體作貢獻，營造了一個溫馨、快樂、和諧、向上的優秀中隊。各中隊的隊員們堅持每天把豎笛隨身攜帶，有時間就拿出來吹一吹，久而久之隊員們對吹豎笛的興趣就濃厚了，形成了良好的學習氛圍。他們不僅撐握了豐富的豎笛知識，陶冶了自己的性情，還將對學習豎笛的興趣轉移到學習上去。我們的豎笛特色中隊活動準備長期堅持下去，相信以后一定會越來越好的！

（二）、學校的“大課間”活動豐富，組織形式活躍，學校主要以校園集體舞、跑步為主，充滿活力的舞動、讓校園富有生機。

為落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的要求，為青少年學生提供優質藝術教育活動資源，促進青少年學生健康成長、全面發展。我校開展了校園集體舞活動，校園集體舞有助于學生愉悅身心、培養健康的審美情趣，有助于改善學生身體形態和機能，提高身體素質。采取的措施是充分利用大課間活動和學生課外集體體育鍛煉時間，積極組織學生開展校園集體舞活動，促進青少年學生德智體美全面發展。切實開展好校園集體舞活動，是

落實素質教育腳印。我們相信一個校園舞蹈的春天，一個青少年學生舞蹈的時代就會很快的到來。

每個學期，我們學校都將這些特色活動納入學校的常規教學，積極開展豐富多彩的特色活動。全校師生真正將“陶冶情操、健康發展”的理念深刻地貫徹在學校日常工作中。同學們在這些特色活動中，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實地進行活動，歡聲笑語充滿了校園。特色活動的開展，既鍛煉了同學們的身心素質，同時也培養了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為學生們陶冶情操、強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。

（三）、全力營造“書香校園”的環境，讓校園處處彌漫書香。

一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很多程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，我們將通過“書香”的浸潤，來發展學生的個性特長，豐富學生的精神家園，為他們的一生打好底色，為終生發展奠定基礎。通過“書香”的滋養，讓教師的馨香濃郁悠長，讓教師從事的教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。我校結合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經典活動；每學期舉辦一次中華經典閱讀比賽活動；每年舉辦一次競賽活動；每周安排一節課進行寫字教學，夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升學生文化品位和寫字水平，通過這些更進一步推動學校讀書活動的開展。

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

近年來，我校秉承“以德治校，質量立校，科研興校”的宗旨，提出了“務實、創新、尚美、求真”的辦學目標，以“德藝雙馨，一專多能，勇于創新”為

教師培養目標，以“養成良好行為習慣，發展綜合素質”為學生培養目標，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉持“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，近幾年學校不惜花錢美化了校園環境。教學樓進行重新粉刷，室內外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規范、教師職業道德、名人名言、推普標語、學生作品等。每間教室配備了圖書角，走廊里放置了圖書架。孩子們將自己喜愛的圖書收集放在圖書架上，供大家一起閱讀。教室里還有孩子們自發捐贈的花草，不僅優化了校園環境，還增添了濃厚的學習氛圍。學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的墻報、國旗、班訓、《小學生日常行為規范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養。

以上是我校開展創建特色學校工作以來的一點經驗。我們付出了一定的努力，也取得了一些成績。但是，工作中也肯定存在著一些困難和不足之處，我們將不斷地加以總結經驗教訓，努力提高學校的藝術體育工作質量。我們相信：今年我們學校的各項工作一定會更上一層樓！

2014年9月

第二篇：興隆小學藝術體育特色學校經驗交流匯報材料

興隆小學特色學校建設經驗交流匯報材料

構建學校的特色是《中國教育改革和發展綱要》對學校教育改革提出的要求。抓特色建設，創“特色學校”，已成為當前深化教育改革的新的突破口。發展學校的特色，是增強學校活力、實踐素質教育，培養多層次、多類型人才的有效措施和重要手段。近年來我校不斷地尋求“特色立校”之路，目前學校的特色活動的開展，促進學生的全面健康發展。在上級領導的正確引導下學校的整體辦學水平不斷提高,得到社會的認可。

一、指導思想

多年來，我校在縣教育局的正確領導下，加強校園文化建設全面實施藝術體育特色教育，傳承學校體育藝術文化，堅持教育創新，扎實地開展“體育、藝術教育”特色工作，始終遵循著 “終身體育、快樂藝術”的目標，努力實踐著每一個學生的“我快樂、我健康、我成長”的辦學理念，促進學生的全面發展。我校把體育藝術工作作為實施素質教育的重要內容，把增強學生體質促進學生身心健康發展作為學校教育的基本目標之一，確立“以人為本，健康第一；學有所長，和諧發展”的指導思想。

我們將體育藝術特色工作列入辦學總體發展規劃，成立了以校長為第一責任人的體育藝術特色工作領導小組，并建立學校、年級組和班級“三級管理”的體育藝術工作管理網絡，保證體育藝術特色工作的有效落實。體育藝術特色工作領導小組成員分工明確，各司其職。體育藝術教研組認真組織、扎實開展工作。總務處保障硬件設施，學校逐漸形成了“領導重視，責任落實，形式多樣，廣泛參與”的體育工作氛圍，為學校藝術體育特色工作的開展創造了良好的條件。

二、組織機構：特色學校建設工作領導小組：

組 長：張春海

副組長：馮貴賢 史平原

組 員：李愛軍 翟廣玉 郭志先 賈晨霞 張飛 李強 高彩峰 趙建海蘇嬌娜 各班班主任

三、展示項目

（一）、我校開展以“豎笛”為龍頭的藝術品牌創建活動，成立了形式多樣，喜聞樂見活動小組，有電子琴、豎笛、鼓樂、器樂、合唱、水彩畫、手抄報、兒童畫、舞蹈、科技制作等……各年級有重點，把藝術教育普及到了每一個學生。藝術教育工作已經形成自己獨特的亮麗風景。我校的豎笛是全校學生參與，平常有專門的活動時間，年終開展以班級為單位的“豎笛”比賽，推動了學校“豎笛”特色的打造。

（二）、學校的“大課間”活動內容豐富，組織形式活躍，有廣播操、校園集體舞、跑步等活動，充滿活力的舞動、唱歌讓校園富有生機。其中“豎笛”和“校園集體舞”已成為了我校校園文化建設和校園大課間活動中呈現出鮮明的亮點。

1、各年級保證開足體育藝術課。學校實行“兩操、一活動”，每天做大課間（廣播體操、校園集體舞）。

2、根據學校的場地條件將跳短繩、跳長繩、跳皮筋、踢毽子和球類活動等，尤其是跳集體舞作為體育特色的主要內容。

3、根據學校實際安排每周1、3、5做廣播操和分項特色活動，1--2年級以短跳繩為主，3—6年級以踢毽子、跳長繩為主；每周2、4做大課間跳集體舞活動。

4、每周進行一次豎笛特色小組訓練活動。

（三）、全力營造“書香校園”的環境，讓校園處處彌漫書香。

1、學校的閱覽室全天開門，給老師和同學們提供了一個閱讀的好機會。

2、各班還建立了圖書角。

3、學校的走廊設立了圖書架方便學生隨時閱讀。

（四）、近年來，我校在課題實驗研究方面做了多方面的探索，特別是目前承擔的國家級“十二五”課題《小學語文有效教學策略與方法的研究》，為課堂教學改革提供了理論支撐，豐富了實踐經驗，充實了教學資源庫，鍛煉了科研隊伍。

（五）、在貫徹落實2013年全縣課改教學活動過程中，涌現出了一批教育理念新、課改意識強的教師，帶動了我校課堂教學改革，逐步實現全員參與、全方位推進，實現課堂教學的“三個轉變”。（由教教材向用教材教的轉變，由“怎么教”向“怎么學”的轉變，由教師包攬課堂向相信學生、解放學生的轉變），自主、合作、探究的新型學習模式逐步形成。隨后開展的“同課異構”教學觀摩、“有效教學理論研討”、“有效教學人人達標”等校本培訓和研修活動，使我校課堂教學改革從醞釀階段過渡到實踐階段。

四、特色介紹

1、為積極開展學校體育藝術特色活動，豐富學生課余生活。今年學校投入資金為學生購買了豎笛，并有專業老師培訓，使豎笛和集體舞逐漸成為學校的藝術體育特色之一。

2、校園紅領巾廣播站每天進行廣播。宣傳先進典型，表揚好人好事，以及體育藝術工作。讓學生充分認識藝術體育對強身健體、陶冶情操，培養團結合作、堅強意志、弘揚民族精神的積極作用。營造良好的輿論氛圍，通過多種形式，大力宣傳體育藝術特色活動，廣泛傳播健康理念，以喚起

全體老師對學生體質及身心健康的廣泛關注，推動學校藝術體育特色的開展。

3、保證學生在校有一小時的體育鍛煉時間，各班每周一次課外藝術體育興趣活動，并將課外活動納入各班的課程表當中。

4、通過學校藝術體育特色活動，保證每一名學生至少掌握兩項活動技能，建立學校藝術體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍。

5、每個學期，我們學校都將藝術體育特色活動納入學校的常規教學，積極開展豐富多彩的特色活動。全校師生真正將“陶冶情操、健康發展”的理念深刻地貫徹在學校日常工作中。同學們在藝術體育特色活動中，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實地進行活動，歡聲笑語充滿了校園。藝術體育特色活動的開展，既鍛煉了同學們的身心素質，同時也培養了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為同學們陶冶情操、強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。

6、一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很多程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，我們將通過“書香”的浸潤，來發展學生的個性特長，豐富學生的精神家園，為他們的一生打好底色，為終生發展奠定基礎。通過“書香”的滋養，讓教師的馨香濃郁悠長，讓教師從事的教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。我校結合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經典活動，每學期舉辦一次中華經典閱讀比賽活動，每年舉辦一次競賽活動，每周安排一節課進行寫字教學，夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升學生文化品位和寫字水平，通過這些更進一步推動學校讀書活動的開展。

7、課堂教學沒有廣泛的群眾基礎是不能成功的。我校在課改之初，廣泛動員，認真學習，統一思想，激勵斗志，為全員課改增添動力。通過學生問卷調查、教研組意見征集，對以前教學的現狀和師生對教學改革的期望做了前期調研，提出了“分層教學，分類指導，結對幫扶，合作探究”的教學模式。實驗教師編了教學設計，分組進行實驗探究，利用教研組群體智慧，集思廣益，精心打造精品課，然后讓他們為全體教師進行展示，由教師集體評議、再改造再完善再觀摩，直至本學科多數人認可。隨后將這些精品課在學科組內推廣。從而使高效課堂教學改革在全校范圍以“由點到線，由線到面”的遞推式模式全面展開。漸行漸改，穩步推進。經過一段時間的探究，在教研組集體討論的基礎上，總結前期實驗探究課的得失，修訂課改方案。2013年冬季擬定出《興隆小學課堂教學改革六步教學法實施方案（試行稿）》，形成了課堂教學改革模式初樣。這學期我校教師緊緊圍繞課堂教學改革模式進行教學，目前各科取得了可喜的成績。

8、校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

近年來，我校秉承“以德治校，質量立校，科研興校”的宗旨，提出了“務實、創新、尚美、求真”的辦學目標，以“德藝雙馨，一專多能，勇于創新”為教師培養目標，以“養成良好行為習慣，發展綜合素質”為學生培養目標，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。

為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，近幾年學校不惜花錢美化了校園環境。教學樓進行重新粉刷，室內外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規范、教師職業道德、名人名言、推普標語、學生作品等。每間教室配備了圖書角，走廊里放置了圖書架。孩子們將自己喜愛的圖書收集放在圖書架上，供大家一起閱讀。教室里還有孩子們自發捐贈的花草，不僅優化了校園環境，還增添了濃厚的學習氛圍。學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的勵志標語，學生作品。到班級的墻報、國旗、班訓、《小學生日常行為規范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養。

以上是我校開展創建特色學校工作以來的一點經驗。我們付出了一定的努力，也取得了一些成績。但是，工作中也肯定存在著一些困難和不足之處，我們將不斷地加以總結經驗教訓，努力提高學校的藝術體育工作質量。我們相信：今年我們學校的各項工作一定會更上一層樓！

2014年9月

第三篇：XX鎮課間體育藝術活動特色學校經驗交流匯報材料

開展體藝活動

鑄就品牌學校

——@@鎮課間體育藝術活動特色學校經驗交流匯報材料

@@鎮中心小學，辦學歷史悠久，教學環境優雅，總占地面積18860平方米，現有20個教學班，在校學生1175人，入學率、鞏固率皆達100%；教職工62人，學歷達標率100%，學校建有中央文明辦、財政部、教育部正式批復的襄陽市申報的16所鄉村學校少年宮之一。學校先后獲得“全國啟發式教學實驗課題研究先進單位”、“國家級書法先進單位”、“襄陽市文明單位”、“襄陽市遠程教育建設和應用先進單位”、“襄陽市課堂教學改革先進單位”、“襄州區教育教學先進單位”、“襄州區中小學教師大比武、大練兵優勝單位”等稱號。近年來，在區教體局教的正確領導下，扎實開展課間體育藝術活動特色學校創建，根據學校特色和學生的生理心理特點，把體育、藝術融合在一起，創編出獨具特色的體藝結合課間活動，增強學生體質促進學生身心健康發展，為學生的特長發展奠定基礎，逐步凸顯出以課間體藝活動載體的學校辦學特色，收到了良好的效果。

一、加大資金投入，保障體育藝術設施設備

近年來，我校以鄉村學校少年宮建設為契機，加大資金投入，保障體育藝術設施設備。先后投資150多萬元，裝備了圖書室、科技室、舞蹈室、音樂室、書畫室，棋牌室、微機室、閱覽室、心理咨詢室等10余個少年宮活動室，新添圖書1000多冊，活動器材600多件，新配電腦10多臺，桌凳100多套，對操場全部舉行了刷黑，修建了塑膠跑道。目前，體育藝術設施設備達到全鎮一流水平，能夠滿足體育藝術課堂教學、輔導和活動的需求，為學生體育藝術活動的開展提供了強有力的保障。學校還多方籌集資金，為學生免費提供各種活動器材、用具和材料，如：各種演奏樂器，演出服裝，畫筆，畫紙、手工制作材料和模型，編織及花樣跳繩所需的特制跳繩等，為使全校體育藝術教育特色化發展研究活動得以開展并實現全面覆蓋、常態化提供了物質保障。

二、加強師資建設，提高體育藝術工作質量

多年來，學校堅持“眼睛向內，自我培養”的原則，以專職體育、藝術教師為核心，輔導帶動一批有業余愛好的專長教師，動員有一定特長基礎的、教育管理水平高和責任心強的老師擔任體藝特色項目輔導工作；根據創建工作的需要，適時聘請體育、藝術方面的專業人才為教師、學生進行項目短期培訓，并有計劃地派出體育藝術教師和學校領導到先進地區學習、考察，學習先進地區經驗。此外，我校還充分發揮新招聘教師的特長，聘請民間體育專家和藝人為兼職教師，與社會各界體育藝術團體合作開展豐富多彩的校內外、課內外體育藝術活動。

三、制定相關制度，確保體育藝術工作落到實處

為切實把課間體育藝術活動真正落到實處，并取得成效，學校成立了課間體育藝術活動特色學校領導小組，將此項工作納入年終目標考核，考評結果與教師的評優、績效等掛鉤。先后制定完善了“課間體育藝術活動”檢查評比、輔導員崗位職責、考核獎勵制度等切實可行、操作性強的督導評估體系，使課間體育藝術活動上了制度化、規范化、科學化發展軌道。對學生我校采取統一與多樣相結合的開放式評價方式，按照“征集特長稱號──制定評比細則──確定評比程序──學生自主申報──開展多元評比活動──頒發特長生榮譽證書”，每學期期末考試后安排專門時間，進行學生個人才藝展示評比，給不同層次的學生展示機會可以是自己的一份拿手作品；可以是自己的一項體育特長，可以是一項自己很滿意的模仿秀，可以是自己一項藝術欣賞及感悟，可以是有情感的誦讀一首詩、一篇文等等。“運動小健將”、“十佳小球星”、“十佳小棋手”

“書畫小能手”、“歌舞小明星”……，班級特長生每月評比一次，校級特長生每學期評比一次，兩次獲得班級特長生榮譽稱號的擁有校級特長生評比資格，并將評比結果記入《學生綜合素質報告單》。

四、開展豐富多彩活動，為學生提供展示自我舞臺

@@鎮中心小學充分發揮現有教師的潛能，精心選拔熱愛教育事業、思想素質好、有較高專業技能和豐富教學經驗的教師兼職少年宮輔導員，同時面向社會聘請有特長的“五老”人員，豐富少年宮的活動項目和彌補校內專業師資的不足。各輔導員精心組織開展活動，促進學生全面參與和全面發展。按照學校規定項目+班級申報項目的活動模式，充分發揮學生活潑好動的特性，發展學生的個性特長，最大限度的滿足家長和學生的需求，盡可能的培養出有個性、有特色的人才。學校在課間出安排眼保健操、七彩陽光廣播操外，還讓學生做學校創編的充分融合了音樂、舞蹈、體育的具有學校特色的韻律操《感謝》、《國家》，活動在輕松和諧的音樂中進行，陶冶了學生情操，學生的身心得到了健康發展。

我校按照國家標準，開足開齊體育與藝術類課程，在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中，為使校園體育藝術活動能夠惠及于學校每一個學生，我校充分挖掘并發揮學校體、藝教育優勢，將體育藝術活動校本化，即按照校本課程管理模式，使全校每一個學生都能參與一項或幾項校園體育藝術活動，每項體育藝術活動都有明確的教學目標和教學內容，近年來我校在原有《書法》校本課程基礎上，又形成了《中國象棋》校本教材。

學校、班級均組建了象棋、兵乓球、拉丁舞、繪畫、科技、動漫、閱讀、書法、合唱等興趣小組，力求“班班有特色,人人有特長”。為使活動不流于形式，少年宮活動室全天候對學生開放，課外活動時間有輔導教師對學生進行輔導，少先隊大隊部經常開展各種特色文體教育活動，全面提升學生素質。針對留守兒童等特殊學生群體，還經常開展主題班隊會、書畫展、演講比賽、文藝匯演和社會實踐等豐富多彩的活動，為學生提供一個展示自我的舞臺，讓每一個學生都能獲得成功的體驗。如我校跳繩有單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等各種活動特色班級，踢毽子有單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢等各種活動特色班級，接力跑有傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等各種活動特色班級。

近年來，課間體育藝術活動的蓬勃開展凸顯出了學校的辦學特色，全面發展的辦學理念，學生的體藝興趣、技能和特長得到了一定的彰顯。

1、學校教育教學質量穩步提升。學校的教學質量穩居全區前列，學生課業負擔輕，學生綜合素質高，辦學水平在@@鎮百姓心中享有很高的榮譽。在多彩的活動中教師的職業定位也正由工作型教師向學習型、科研型教師發展。2014年區教研室舉行的省級骨干教師優質課評選中，@@鎮有6位教師參加，我校有就有3位。朱小華、劉麗佳教師在全國說課比賽中獲一等獎，晉林敏在全省科學教師操作技能比賽中獲一等獎，羅冬香被評為襄陽市“隆中名校長”，劉麗佳被評為襄州名班主任，晉林敏、朱小華被評為襄州區名師。

2、學生體質有了明顯的提高。前些年升旗活動時間較長時就有學生暈倒的現象已不存在，肥胖率和近視率有了明顯的下降。“體藝2+1”活動，學生項目達標率100%。學體質健康測試，合格率、優秀率均明顯上升。

3、體藝教育成果斐然。近年來，我校共有200多名學生在上級組織的各種活動中獲獎，課本劇《鳥兒的偵察報告》獲市級三等獎區一等獎，紅領巾講故事獲區一等獎。全鎮廣播操比賽我校獲得第一名。連續兩屆的象棋比賽，我校五年級學生張斯涵、龔禛陽以及關山川、潘霖晞、張展翔代表@@鎮參加全區競賽并獲得優異的成績。三年級學生唐藝軒參加“長江杯”少兒鋼琴比賽獲全區第一名，市三十四名。多名學生在各級組織的拉丁舞比賽中獲得了金、銀、銅獎牌。

以上是我校開展課間體育藝術活動特色學校創建工作以來的一點經驗。在創建課間體育藝術活動特色學校的道路上，還有許多問題還需要我們去研究，我們相信，在區教體局的正確領導下，打造課間體藝活動特色，塑造體藝活動學校品牌一定能實現。

第四篇：藝術特色學校匯報材料（范文）

為農村學生撐開一片蔚藍的天空——創建濱州市藝術特色學校匯報材料

惠民縣李莊鎮中心小學

二0一三年十二月

李莊鎮中心小學始建于1991年，現有在職教師38人，16個教學班，學生726名，教師學歷達標率100%。學校先后創建成濱州市教學示范化學校，濱州市紅領巾示范化學校，山東省語言文字規范化學校，濱州市儀器管理先進學校，濱州市教育教學先進單位；年年代表李莊鎮接受惠民縣教育局及教研室對我鎮的各項評估檢查，均獲得上級領導的一致好評。

近幾年來，學校以藝術教育創建為契機，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在教育教學中取得了顯著的成績，特別是在藝術教育方面，我校按照“為每個孩子提供最優質的服務”的辦學宗旨和“合格+特長”的人才標準，大力培養學生的創新精神和實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發揮。最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，讓每一位學生得到全面發展。現將我校藝術教育開展的工作匯報如下：

一、加強藝術教育管理

1、健全機制，為藝術教育保駕護航。學校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領導小組，全面負責藝術教育工作。領導小組定期召開專門會議，研究制定藝術教育管理制度、實施方案，并將藝術教育納入學校長遠規劃中。教務處、德育處、少先隊、總務處等部門定期研究藝術教育計劃、組織檢查、指導藝術教育工作，并保證獎金、物資到位，保障藝術教育工作有序進行。領導小組成員定期進行藝術課檢查和指導，每學期聽藝術課均在10節以上。

2、完善制度，為藝術教育提供保障。

為加強對全校藝術教育的規范管理，我校先后制定了十多項藝術教育工作制度，如：《李莊鎮中心小學藝術教育管理制度》、《李莊鎮中心小學藝術教育先進班級評估標準》、《李莊鎮中心小學興趣小組活動制度》、《李莊鎮中心小學藝術特長生培養制度》、《音樂室管理制度》、《美術室管理制度》等，每項制度均具有很強的操作性，得到了很好的貫徹落實，從而保障了藝術活動的順利開展。

二、加強藝術課程教學管理

1、保證藝術課程落實，提高藝術課程課堂教學質量。我校嚴格執行課程設置，開足開齊美術、音樂及其他藝術類興趣課；重視藝術教育在相關學科中的滲透，在語文、數學、英語、品生品社的學科中有目的的進行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等的嘗試，著力營造校園文化藝術氛圍。充分運用現代化教學手段進行教學，每學期每人要上一節匯報課進行交流。校領導定期檢查音美課教學工作，并開展教研活動，在制定學校考核獎懲規定時，設立藝術活動獎。

2、學校成立音樂、美術教研組，立足教材實際，定期研討單元教材。間周一次開展集體備課，向課堂教學要效益。學校每學期都組織各班級的藝術科抽測活動，并將成績納入學生總成績。并規定藝術學科單科及格率在95%以下的班級不能被評為優秀班集體。

三、開展豐富多彩的藝術教育活動

1、依托走班選課活動，開展校級興趣小組活動。

為綜合提高學生藝術素質，結合我校房屋緊張這一現實，我們從2011年9月開始探索實施走班選課活動。“走班”就是學生打破原來常態下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主 3 選擇輔導老師和活動的內容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統一管理。活動模式堅持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點，以興趣為終點，以興趣為標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設置各種活動提供“菜單式”服務供學生選擇。學校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術活動小組19 個，全體學生可以根據自己的喜好，自由選擇興趣小組。

學校根據教師自身的特長，綜合考慮各藝術教師后，將合唱隊作為藝術特色項目，從各年級學生中選拔對聲樂有興趣的學生，組建了一支有100余人參與的合唱隊，每周堅持訓練。各小組都能根據自己小組的特點，制定切實可行的活動計劃、按時開展活動。在充分挖掘本校有特長教師的基礎上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會志愿者擔任兼職輔導員。例如，我鎮62歲的退休老教師劉秉銀有音樂特長，對合唱的組織與訓練頗有經驗，而且吹拉彈唱樣樣拿得起來，劉老師經常不顧年邁親自示范教孩子們如何練聲，如何運用體態語言。

走班選課活動的開展，充分發揮了學生個性特長，創設了良好的育人環境。這些做法，得到了市、縣各級領導的充分肯定。

2、結合傳統節假日，開展藝術教育成果展示活動。

每一學年，我們都扎實開展校園“藝術節”、“體育節”、和“讀書節”活動，結合慶祝“六一”國際兒童節、“教師節”、“國慶節”、“元旦”、慰問演出等進行成果展示，讓學生在豐富多彩的活動中主 4 動健康活潑地發展。要求人人參與，班班發動，在以班級為單位展示活動的基礎上選拔優秀節目參加學校的匯演，對在藝術教育活動中涌現出的先進個人和先進班級，進行表彰獎勵，為爭創藝術教育特色學校工作奠定了基礎。

四、抓好藝術教育教師隊伍建設。

學校現有專職美術教師1人，兼職美術教師2人，專職音樂教師2人，均為本科學歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業知識課外，自己要有一技之長，要具有培養學生藝術特長的能力和意識。二是組織老教師與青年教師拜師結隊，互幫互助。三是學校領導經常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學風格。四是帶領藝術教師走出去，到外校交流學習，取人之長，不斷提升自己業務水平。五是制定藝術教師考核條例，把指導藝術興趣小組活動和取得成績作為重要的評定項目，有力地調動了教師的積極性。近年來，我校藝術教師在各級比賽中取得了較好成績。李霞獲市小學美術優質課評選二等獎、縣美術教師基本功比賽一等獎；李敏獲濱州市音樂優質課評選二等獎，惠民縣優質課評選一等獎；王艷獲惠民縣美術優質課評選一等獎，多次指導學生在惠民縣藝術節活動中獲獎；李婷作為剛剛走上工作崗位的青年教師，謙虛好學，多次參加市縣各級教研部門組織的教學研討活動，并迅速成長起來。

五、不斷加強藝術教育資金投入，完善藝術教育設施

1.加大藝教設施建設，改善藝教教學條件。近幾年來，學校陸續出資3萬余元購買大量演出服裝，配備了音響設備、電子琴等樂器和美術、舞蹈器材，用于藝術教育社團活動和宣傳活動的經費約1萬余元，較好地改善了藝術課堂教學條件。

2、藝術教育專項經費逐年提高。學校加大藝教經費投入，近幾年以來，藝教經費逐年增加。學校鼓勵藝術教師積極參加各級各類培訓，全額報銷培訓費用，逐步提高了藝術教師的獎勵力度。

六、藝術教育成績顯著，碩果累累

一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術教育工作，正逐步邁向正規化，在參加縣、市級比賽中取得了較好的成績：2011年合唱隊演唱的《紅星歌》、《唱支山歌給黨聽》參加濱州市中小學生合唱比賽榮獲農村組二等獎；2012年在惠民縣教育局組織的“落實課程改革，提高辦學水平”督導現場觀摩活動中，合唱隊演唱的《我的祖國》、《每當我走過老師窗前》獲得與會領導的一致好評；舞蹈《趙錢孫李》在惠民縣第十三屆藝術節活動中獲二等獎；在“青春中國——第五屆全國校園文藝選拔活動”山東賽區比賽中，我校的高祥偉同學的誦讀、王建同學的戲曲均獲得二等獎，我校也被授予“特殊貢獻獎”；閆錫格、牛瑞琪等同學在濱州市青少年才藝大賽中獲優秀選手獎；孔唯

一、門思遠等16位同學的舞蹈《千手觀音》在濱州市青少年才藝大賽中獲三等獎；書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎、縣一等獎；有多名教師被評為縣優秀輔導老師。我校也因為成績顯著被授予校園才藝大賽優秀組織獎，被評為校園文化藝術節先進單位。我們通過各種比賽為廣大學生提供了一個展示自我的舞臺，激發了孩子對音樂藝術的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術修養，也營造出文明和諧的校園文化氛圍。

七、學校開展藝術教育工作的設想

藝術教育是一項長期而艱巨的系統工程，今后，我們將在新的教育理念指導下，深化藝術教育改革，優化育人環境。把加強藝術教育，6 作為培養學生創新精神和實踐能力的系統工程來抓，以此推進我校藝術教育向縱深發展。

今后，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

1、加強對藝術教育工作的領導，進一步完善藝術教育規劃、實施方案和藝教工作規章制度，使學校的藝術教育工作更加科學化、規范化、制度化。

2、加強對藝術特色項目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術特色項目的投入，加快對藝術專用教室的改造，充實藝術教學的器材、設備和資料。

3、加強對藝術學科教師的培訓，逐步形成一支事業心強、業務水平高，能適應學校藝術教育需要的、穩定的藝術教育師資隊伍。

4、繼續聘請專家、校外輔導員來校進行專業指導。加強與其它學校、各專業協會的交流與合作，實現各方共建，資源共享，打造特色品牌，創建獨具特色的未成年人藝術教育建設體系，為農村學生撐開一片蔚藍的天空。

李莊鎮中心小學 2013-12-9 7

第五篇：藝術特色學校匯報材料

為農村學生撐開一片蔚藍的天空

——創建淄博市藝術特色學校匯報材料

沂源縣魯村鎮中心小學

二0一一年十一月

魯村鎮中心小學始建于1983年，現有在職教師88人，24個教學班，學生1120名，教師學歷達標率100%。學校先后創建成淄博市體育項目傳統學校、淄博市初步現代化學校、淄博市教學示范校、淄博市校本培訓示范校、淄博市依法治校示范學校、淄博市學校文化建設先進單位、淄博市“平安和諧校園”建設先進單位、山東省規范化學校，連續十余年在沂源縣目標管理檢查中被評為目標管理紅旗單位。

近幾年來，學校以藝術教育創建為契機，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在教育教學中取得了顯著的成績，特別是在藝術教育方面，我校依托鄉村少年宮建設，按照“為每個孩子提供最優質的服務”的辦學宗旨和“合格+特長”的人才標準，大力培養學生的創新精神和實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發揮。最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，讓每一位學生得到全面發展。現將我校藝術教育開展的工作匯報如下：

一、加強藝術教育管理

1、健全機制，為藝術教育保駕護航。學校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領導小組，全面負責藝術教育工作。領導小組定期召開專門會議，研究制定藝術教育管理制度、實施方案，并將藝術教育納入學校長遠規劃中。教務處、德育處、少先隊、總務處等部門定期研究藝術教育計劃、組織檢查、指導藝術教育工作，并保證獎金、物資到位，保障藝術教育工作有序進行。領導小組成員定期進行藝術課檢查和指導，每學期聽藝術課均在10節以上。

2、完善制度，為藝術教育提供保障。

為加強對全校藝術教育的規范管理，我校先后制定了十多項藝術教育工作制度，如：《魯村中心小學藝術教育管理制度》、《魯村中心小學藝術教育先進班級評估標準》、《魯村中心小學興趣小組活動制度》、《魯村中心小學藝術特長生評價制度》、《音樂室管理制度》、《美術室管理制度》等，每項制度均具有很強的操作性，得到了很好的貫徹落實，從而保障了藝術活動的順利開展。

二、加強藝術課程教學管理

1、保證藝術課程落實，提高藝術課程課堂教學質量。我校嚴格執行課程設置，開足開齊美術、音樂及其他藝術類興趣課；重視藝術教育在相關學科中的滲透，在語文、數學、英語、思品的學科中有目的的進行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等的嘗試，著力營造校園文化藝術氛圍。充分運用現代化教學手段進行教學，每學期每人要上一節匯報課進行交流。校領導定期檢查音美課教學工作，并開展教研活動，在制定學校考核獎懲規定時，單獨設立藝術活動獎。

2、學校成立音樂、美術教研組，立足教材實際，定期研討單元教材。間周一次開展集體備課，向課堂教學要效益。學校每學期都組織各班級的藝術抽測活動，并將成績納入學生總成績。并規定藝術學科單科及格率在95%以下的班級不能被評為優秀班集體。

三、開展豐富多彩的藝術教育活動

1、依托鄉村少年宮成，開展校級興趣小組活動。

為綜合提高學生藝術素質，學校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術活動小組19 個，全體學生可以根據自己的喜好，自由選擇興 3 趣小組。學校將舞蹈隊作為藝術特色項目，從各年級學生中選拔對舞蹈有興趣的學生，組建了一支有50余人參與的舞蹈隊，每周堅持訓練。各小組都能根據自己小組的特點，制定切實可行的活動計劃、按時開展活動。各班級興趣小組，做到班班參與，各班都有一兩項特色項目；人人參與，師生共同參與，實現了“一班一品牌，班班有特色”。建立起了一支專兼職相結合、水平較高的輔導員隊伍。在充分挖掘本校有特長教師的基礎上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會志愿者擔任兼職輔導員。例如，我鎮62歲的退休老教師施昀玲有舞蹈特長，打得一手好腰鼓，不顧年邁親自示范教孩子們打腰鼓；67歲的原魯村鎮文化站站長齊登衡老人，善長各種戲曲，每周都義務到校給孩子們上戲曲課。興趣小組的開展，充分發揮了學生個性特長，創設了良好的育人環境。這些做法，得到了國家、省、市、縣各級領導的充分肯定，中央電視臺科教頻道以《走進淄博鄉村少年宮》為題進行了專題報道，武漢市委宣傳部參觀團也專程到我校進行了參觀考察。

2、結合傳統節假日，開展藝術教育成果展示活動。

每一學年，我們都扎實開展校園“百靈藝術節”、“體育節”、“布谷科技節”和“讀書節”活動，結合慶祝“六一”國際兒童節、“教師節”、“國慶節”、“元旦”、慰問演出等進行成果展示，讓學生在豐富多彩的活動中主動健康活潑地發展。要求人人參與，班班發動，在以班級為單位展示活動的基礎上選拔優秀節目參加學校的匯演，對在藝術教育活動中涌現出的先進個人和先進班級，進行表彰獎勵，為爭創藝術教育特色學校工作奠定了基礎。

四、抓好藝術教育教師隊伍建設。

學校現有專職美術教師3人，專職音樂教師4人，均為專科以上學歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業知識課外，自己要有一技之長，要具有培養學生藝術特長的能力和意識。二是組織老教師與青年教師拜師結隊，互幫互助。三是學校領導經常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學風格。四是帶領藝術教師走出去，到外校交流學習，取人之長，不斷提升自己業務水平。五是制定藝術教師考核條例，把指導藝術興趣小組活動和取得成績作為重要的評定項目，有力地調動了教師的積極性。近年來，我校藝術教師在各級比賽中取得了較好成績。齊爽獲市中小學美術教師基本功大賽一等獎、市美術優質課比賽二等獎、縣“百靈藝術節”優秀輔導教師；“全國少兒書畫大賽”優秀輔導教師；丁嵐獲市唱歌教學比賽二等獎，唐紅英被評為縣“百靈藝術節”優秀輔導教師。

五、不斷加強藝術教育資金投入，完善藝術教育設施

1.加大藝教設施建設，改善藝教教學條件。學校出資6萬余元購買大量演出服裝，配備了二胡、架子鼓、電吉他、葫蘆絲、電鋼琴、腰鼓等樂器和美術、舞蹈器材，用于藝術教育社團活動和宣傳活動的經費約3萬余元，較好地改善了藝術課堂教學條件。

2、藝術教育專項經費逐年提高。學校加大藝教經費投入，近幾年以來，藝教經費逐年增加。學校鼓勵藝術教師積極參加各級各類培訓，全額報銷培訓費用，逐步提高了藝術教師的獎勵力度。

六、藝術教育成績顯著，碩果累累

一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術教育工作，正逐步邁向正規化，在參加縣、市級比賽中取得了較好的成績：舞蹈《歡樂中 5 國年》、《龍抬頭》、《小小花木蘭》、《我愛祖國我愛家》、《盛世龍娃》、《魯冰花》、《這一方熱土》等在“百靈藝術節”中均獲縣一等獎，獨舞《金孔雀》獲市“綠賽兒”杯二等獎。其中，舞蹈《龍抬頭》被推薦參加了全縣“慶七一”文藝匯演，并在在中國教育電視臺播出。書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎、縣一等獎。攝影《過年了》、《悄悄話》、《等待》均榮獲市一等獎。有3名學生在“百靈藝術節”活動中被評為縣“藝術新星”；有多名教師被評為縣優秀輔導老師。在全市“布谷”科技節上，我校齊新雨、馬聿雯等同學的科幻畫、科技制作、分獲縣一等獎、市二、三等獎；在淄博市“電腦機器人”比賽中，我校《太陽能機器人》榮獲縣第一名，市第二名。在“虛擬機器人”比賽中我校榮獲縣一等獎。有1名教師被評為市先進個人，中心小學被評為全縣第九屆中小學生“布谷”科技節優秀組織單位，學校少年宮也被評為淄博市首屆“優秀鄉村少年宮”。通過各種比賽為廣大學生提供了一個展示自我的舞臺，激發了孩子對音樂藝術的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術修養，也營造出文明和諧的校園文化氛圍。

七、學校開展藝術教育工作的設想

藝術教育是一項長期而艱巨的系統工程，今后，我們將在新的教育理念指導下，深化藝術教育改革，優化育人環境。把加強藝術教育，作為培養學生創新精神和實踐能力的系統工程來抓，以此推進我校藝術教育向縱深發展。

今后，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

1、加強對藝術教育工作的領導，進一步完善藝術教育規劃、實施方案和藝教工作規章制度，使學校的藝術教育工作更加科學化、規范化、制度化。

2、加強對藝術特色項目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術特色項目的投入，加快對藝術專用教室的改造，充實藝術教學的器材、設備和資料。

3、加強對藝術學科教師的培訓，逐步形成一支事業心強、業務水平高，能適應學校藝術教育需要的、穩定的藝術教育師資隊伍。

4、繼續聘請專家、校外輔導員來校進行專業指導。加強與其它學校、各專業協會的交流與合作，實現各方共建，資源共享，打造特色品牌，創建獨具特色的未成年人藝術教育建設體系，為農村學生撐開一片蔚藍的天空。