第一篇：支教周小結(8)

支教周小結

（八）（2017.4）

臨高第二思源實驗學校 王世標 2016-2017學年度第二學期期中檢測

學生正在考試

轉眼間本學期的教學時間已過半，回顧半學期的工作生活，艱辛與收獲并存，有值得讓人回憶的往事，也有讓人頭疼煩惱的事情，他們都將成為我教育教學歷程中的美好回憶。為了能更好的促進今后的教育教學工作，現在前半學期的教育教學工作總結如下：

一、考試質量分析，從班級總分來看，整體有所下滑，及格率、優秀率與兄弟班級有一定差距。結合我所帶的語文，考試成績較以前有較大的下滑，人均48.1分，及格率38.1%，優秀率10.6%，均與兄弟班級有較大的差距。從學生答卷來看，出錯率高，書寫不規范，書寫較差，沒有檢查的習慣。

二、學生教育現狀及分析

開學初加強了學生養成教育、文明禮儀教育，著重強化了學生紀律教育和安全教育。

三、從班級學生表現來看，學生中還是出現了以下不良現象：

1、學生紀律意識淡薄，自我約束能力差；

2、口服心不服，頂撞老師；

3、學生玩手機、參與打架；

4、部分學生學習意識差，無心學習，厭學情緒重。

反思學生教育工作我覺得學生隨著學生年齡的增加和對老師的不斷熟悉，學生的自我意識在逐步形成，自我處理事物的能力在增強，但自身的能力有限，導致學生不能較好的管理自己，主要是我缺乏與學生心與心和交流和溝通，學生當面一套背后一套。

四、采取措施

1、進一步鉆研教材，將重心放在教育教學上，認真落實各項教學常規工作，努力償試高效課堂教學，注重學生的教學反饋，講練結合，有梯度、有層次的布置、講評作業，使不同的學生有不同的收獲。

2、強化差生的轉化工作，幫助他們解決學習中的困惑，尋求科學高效的學習方法和途徑，各級探索小組合作學習、小組合作幫扶教育，促進班級學生全面發展，全體發展。

3、注重學生自主學習意識和方法的培養，幫助學生養成良好的自主學習習慣，糾正不良的習慣，培養學習興趣，提高學習成績。

4、加強班級管理教師和課任教師的交流與溝通，開展班內學生行為表現及學習課堂表現的反饋會議，及時了解學生學習動態，加強學生思想整頓教育，確保學生形成健康的思想，促進每一位學生形成積極向上、樂于進取的學習意識和學習狀態。

5、積極參與教研活動，與備課組教師交流，取他人之長補已之短，向成績優秀的班級學習，并減小與兄弟班級的差距。

6、加強班級學生班級，強化學生紀律教育和安全教育，對學生普遍存在的問題全體講，個別問題單獨講，加強對問題學生、重點學生的摸排教育；做到勤跟班，做好學生日常工作的檢查與指導。明確跟班教師分工，定期與不定期召開碰頭會，就分管工作做交流和安排，促進班級學生管理上臺階，學生有進步。

7、開展學生心理健康教育，人人都說，初二是個分水嶺，處于青春期，學生教育難度大，思想復雜，問題多。針對這一現狀，我將加強與學生交流，采取集體與個別交流談話，了解學生的學習動態，學習動機和心理疏導教育，計劃于11月底對班級男生進行一次青春期教育。幫助他們糾正不良思潮，引導他們形成正確、健康的人格和行為習慣。

8、繼續加強學生一日管理，注重細節，抓好落實，做到班級管理不出事，多出成績，形成積極向上的班風和學習，促進每一位學生的健康發展。

第二篇：支教心得8

支教心得8——用歌聲來換你們的微笑

作為調研組的組員，我的教學任務比較輕松，只有數學課和音樂課。恰好我的音樂課又被安排在了上課的最后一天，意味著我們就要離開那些可愛的孩子們，所以我必須安排好孩子們最喜歡的音樂課。

很久前，我就現在思考，到底我是應該教授他們音樂方面的專業知識還是只教他們唱一首歌，我很害怕自己的課程不能給他們留下印象。經過對其他老師上音樂課的考究，我決定還是選幾首比較有代表性的歌曲來祭奠和孩子們在一起的日子，還有一個原因就是孩子們真的不喜歡聽太多專業的東西，所以我也沒有必要該他們帶去太多的壓力。我們都知道童年就應該是快樂的，為他們帶去快樂才是我們的責任。經過幾天的篩選，我準備了四首歌曲：《一路順風》、《我的歌聲里》、《外婆家的澎湖灣》、《蟲兒飛》。音樂是一個十分神奇的東西，他能傳遞很多東西，它能讓我們回憶起一段美好的時光。或許我們永遠都無法忘記歌聲里代表的東西。這些歌曲我本身是十分喜愛的，其中的每一首歌都代表了我的一段時光，我想要把自己的快樂時光分享給他們。每一個旋律都是那樣的熟悉，我想把自己熱愛的東西和孩子們一起感受。

在第一個班級里，我教的是《我的歌聲里》，孩子們都特別喜歡唱高潮部分。或許他們現在只是單純地喜歡這首歌曲，然而當許多年之后，當他們聽到熟悉的旋律，聽到那些意味深長的歌詞，就會知道我為什么喜歡這首歌，為什么會給他們送的最后一首歌是這個，或許還有個更多的東西是我想要給他們的，即使這首歌不能將我的一切給他們，至少能夠表達我對他們的喜愛。在另外一個班，我教的是《一路順風》，我知道這首歌真的很悲傷，但是我無法改變自己的想法，盡管很多人都勸我不要教這樣悲傷的歌，我還是堅持了自己最初的想法。在還沒有開始教唱的時候，我已經忍不住自己的淚水。我為他們講解了這首歌曲的含義，也說清楚了我們將要離去的消息，我真的不想看到自己在講臺上哭泣。于是我就開始跟他們開起了玩笑，那些孩子們眼中的不舍，他們驚訝地問到：“不是還有幾天嗎？為什么就是最后一天了？”我說這確實是最后一天，要他們把這首歌學會，以便于分別時為最喜歡的老師表演這首離別之歌。今天的課堂十分安靜，每個人都在安靜認真地抄寫這歌詞。他們的表現也十分積極，好像要把自己的嗓子喊破一樣。看到孩子們的表現，我心中滿滿的都是感動，我看到了他們對我們的依賴，看到了我們在孩子們的心中已經占有一定的地位。好像他們不是在唱歌，而是在挽留我們一樣，我的心都碎了。此刻的我有些害怕自己的話語，害怕孩子們真的會在分別時為我們唱起這首歌，因為我絕對會忍不住掉下眼淚的，我想其他人也會被感動的，真的想要告訴他們，離別時一定要面帶微笑，讓我記住那些愛笑的他們。

我想用歌聲來傳遞自己對孩子們的不舍，我的歌聲并不好聽，也不特別。但是在唱歌的時候，我很幸福，我很享受那個過程，所有的想法都能夠在歌聲中表達出來。歌聲是我送給孩子們最好的禮物，當他們在接受我的禮物時，我也收獲了他們的微笑。我真心地把歌聲送給孩子們，而我的得到的笑容將會陪伴我終生。

第三篇：支教小結

支教小結

2012年7月15日，我作為一名志愿者，隨西北大學唐仲英愛心社三下鄉活動的25位同學，一起來到了陜西省西安市周至縣九峰初級中學進行為期6天的支教活動。

我是一名師范生，來自上海師范大學數學與應用數學師范專業，而支教活動，是我很久以來一直想要參加的一項活動，因為我是一名人民教師，我覺得我應該做一些教師應該做的事情：傳道授業解惑，給孩子們帶來一片光明。因此，我帶著一份教師職業的責任感，跟著西北大學的同學們來到了九峰。

第一日的到達，見到了國家級貧困縣的景象，同行的，有一位初中的同學，也是她帶我走進了這次支教活動。她擔心我受不了這的苦，其實這已經不是我第一次來到貧困地區，在高三，我曾參加過青年黨校入黨積極分子赴井岡山學習考察活動，也是那次的老區之行，明確了我的教師之路。可即便是這樣，周至縣的貧困還是超過了我的想象，校門口兩家開在民居里的雜貨店是我們在這里唯一的消費場所，第一次使用旱廁差點嘔吐的經歷至今難忘，被我戲稱為野生昆蟲動物園的寢室，同學們每天不變的衣服在無形中訴說著他們的貧苦。

到達之后的下午，我被分配到了七（4）班，跟其他三位老師一起，來到了這個所有六個班級中最吵得班級。第一天他們的紀律真的很吵，班主任胡錦瑤，我，吳凱，康院青，夏夢瑩在上課時，總是一個人講課，三個人管紀律，各種起哄，鬧，讓我們無可奈何。

雜亂的紀律一直到了周一放學前，我們給孩子們開了一個小班會，會上，班主任說了很多，我也說了很多，我們希望，孩子們能成為父母的驕傲，能體會到父母的勞苦，珍惜學習機會，也許我們說的話今天他們不懂，但是到了五年，十年之后，希望他們還能記得曾經有一群大學生老師，用自己的經歷，告訴過他們，自己的父母有多愛他們。此后的紀律也證明，我們沒有白費口水，當我正在教室里打著這篇文章的時候，四人中聲音最輕的康院青老師也能單獨一個人給孩子們講著生物，講著山外面的世界。

周二的早上，我們看了同學們寫的感言，令我興奮的是大家喜歡我的數學課，令我欣慰的是孩子們都表露了自己對于父母辛苦的理解，而從周二開始，我負責七年級兩個班的數學課，一早上的3節數學課讓我的嗓子變得無比沙啞，本就有支氣管炎的我，疼的不想開口，但當我每次站上講臺，每次看到幾十雙稚嫩、充滿希望的眼睛看著我，我愿意為他們付出。雖然在上講臺之前毫無準備，雖然只是草草的看了一眼課本，但我還是盡力，用我自己學習時的理解，來解釋課本上的每一個定義，定理，看著作業的正確率越來越高，我知道，我成功了。

最后來說說生活，同行的25位同學，剛開始只有一個初中同學認識，到最后能熟悉的喊出大部分人的名字，從陌生到相識，我很享受這個過程，對于他們25人來說，他們在一個交友圈中，我只是一個隨行的外人，一點點的融入，一點點的熟悉，我們一起上課，一起休息，一起吃飯，甚至一起玩“殺人游戲”，我主動的融入了這個團體，因為我知道，與人交流，需要的是主動，需要的是微笑。就在昨夜，7月18號的晚上，11個寂寞的男生，抱著把木吉他在寢室外吃著西瓜，喝著啤酒，唱著熟悉的歌，也許我們五音不全，也許我們走調厲害，但是就如張震江所言：“你五音不全，沒關系，一個一個音，有五個人就能全了。”

明天就是支教的最后一天了，我的課也應該結束了，如我在七（4）班所說，我是一個師范生，我此生的職業也將是我這6天所做的事情——教書、育人，他們是我的第一群學生，是第一群圍著我喊老師，喊老板的孩子，他們將永遠留在我的記憶里，不會隨著年華的凋零而隨風飄逝。

上海師范大學 數學與應用數學（師范）楊潤昊

唐仲英愛心社 2012年7月19日

于陜西周至九峰中學七（4）班教室

第四篇：支教小結

我的支教生活

行 走 于 古 鎮

壽縣正陽第一小學支教老師

風吹柳絮成雪花。經歷了一個秋冬，迎來了春夏，時間追不上白馬，依然記得去年清秋，心愿許得無限大。走在支教這條路上的我，行走于正陽古鎮一年來，以奔放的教學熱情、不遜的工作能力、扎實認真的工作態度、坦誠寬厚的處事原則贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定。支教一年，是對我人生經歷的一次極大的考驗，是對我思想境界的一種無形的跨越，是對我性格修養的一番深刻的磨煉，也是對我行為能力的一回錚亮的煅鑄。支教一年，讓我走回了教育的質樸大地，了解了鄉鎮小學教育的現狀，認識到了鄉村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了面對一群留守兒童的酸甜苦辣。轉瞬間,一年的支教工作即將結束，這一年的支教生活將在我平凡的生涯中寫下無法磨滅的一頁。

一、思想在沉淀

春暖花開，當綠色成為大地的主打色彩，躑躅于“登攀”羊石左右，感受著全鎮人民在兩個文明建設中，不斷戰勝困難，勇攀高峰，激動著我這個從淮河彼岸而來的傳道送經人的心靈，一個民族當有一種魂魄，一方民眾亦當有種精神，站在昂首騰躍的羊石下面，方悟潺流不息的淮河水送我實則為取經修煉而來。

想想當初背著行裝、帶只小狗來到壽縣教育局，頗有親和力的王德全校長打消了我最初不知學校在哪是否孤單危險的顧慮。來到學校，他帶領一些人汗流浹背，為我準備宿舍，打掃衛生，詢問還需要什么，及時添加，還特意換上新的窗簾。我竟然住在了面朝街市的門面房里，何來的孤單危險，小狗狗被我及時地送回了家。之后，校長還經常詢問是否有困難，及時為我解決。同事們很是熱心友好，邀請我去家里做客，去參觀正陽古門，去淮河大堤正陽農場散步，我和他們相處的非常融洽。在生活中，很多老師熱情地陪伴著我，給我提出很多建議，比如如何看待正陽白蟻，怎樣對付蜈蚣等等，種種無微不至的關心照顧，讓我非常的感動。在這一學年里，我已經融入了這個溫暖的大集體，感覺非常親切。是這里善良質樸的人們讓我很快地適應這里的生活，全身心地投入到工作中去。

還有一個月就要結束這種在淮堤邊，邊走邊看，邊看邊賞，邊賞邊悅的簡單愉悅日子了，美麗的心情中多了份感動與珍惜。記得于丹教授在“百家講壇”節目中說過一句話，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時間就是當下。我并沒有那么偉大，但孩子們確實是最需要幫助的人，支教也是最重要的事。起初曾數次在自己的微博與朋友圈中寫下支教的體會，間或快樂，間或煩惱，間或激動，間或抱怨，間或寧靜，間或躁動，其中曾經有著那么多的激動欣喜的時刻，也曾有那么多的恐慌與無奈。而如今，似乎一切都已經沒有了關系，內心中只是流淌著支教過程中的點點滴滴美好回憶，朋友圈里多的是友人的贊美與羨慕。看，我的鏡頭下無論是笑靨如花的孩童，還是一抹繽紛的晚霞都能引發自己和他人內心最恬靜美妙的情愫。

二、業務在提升

兩只青蛙同種境遇地掉到了相同的油桶里，一只躺在那里等死，另一只游呀游，盡力游出一只青蛙所能游出的最美的姿勢，結果兩只青蛙都死了，那兩只青蛙有什么不一樣的呢？是那兩只青蛙生命的過程，更體現在兩只青蛙的心境。那種等死的心情是悲哀的、可怕的、消極的，那種舞蹈的心情是愉快的、美麗的、積極的。舞者美麗了觀者的眼睛，更是美麗自己的心情，它的心是油水束縛不了，它的生時是愉悅的靈動的，游到最后，臨死前的那一踢腿一眉眼的舞應該是最為放松的、最為滿足的了。人之為生，師之為教，做一只快樂自由的青蛙，當如何美麗世界，美麗自己呢？擇優而行，不斷前進。

一年來，我主要承擔了一年級的數學教學，由于一貫的小語教學，需要及時調整自己的教學能力儲備，潛心專研數學教學內容、了解學生的數學習慣與水平，尋找良好的教學方式方法，認真備好每一節課，切切地據教學反饋進行教學反思，努力上好每一節課，定位每一個難點，突破每一個難點。其間虛心向肖慶娣、李朝菊等多位老師請教低年級數學教學方法策略，深入探討課堂教學中遇到的各種問題等。同時，為提高自身教學水平，為學生帶來高效優質的課程，我主動參加學校教研組的聽課、集體備課等教學教研活動。在傾聽中思考，在傾聽中探索，在傾聽中博采眾人之長，在傾聽中發現自己曾經存在的問題，在傾聽中不斷學習、不懈前進。這不，六一快到了，夏季運動會也即將拉開帷幕，教室里，辦公室里，校園里又多了些生動的鏡頭，我又多了些向老師們學習的機會了??

作為一名教育工作者，終身學習是必備的能力，接到支教工作任務以來，我盡我最大的努力通過各種途徑提升自身的各方面素養。課外時間除了和同事間進行互動交流學習之外，我也時常閱覽各種相關的教學刊物，觀看多種教學視頻，勤寫教學反思和心得。支教在他鄉，能夠靜下心來的時間更多了，思考學校和社會上的一些教育現象、生活萬象也成為了我的習慣，以備他山之石，常待攻玉之需。功夫不負有心人，我的數學教學得到了學生、家長、學校的認可與肯定。也許在別人看來，支教生活是辛苦的，可是對于我來說，我卻覺得自己是充實的，沉靜的，厚積的。更何況我的辛苦可以換來孩子們的歡欣與知識，又何樂而不為呢？

三、工作在薄發

記得剛到正陽一小時，校長在歡迎例會上期待我豐富的教學教研經驗。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處？這里的學校領導和教師希望我能把先進的教學理念及方法帶給他們，成為學校教師發展的服務者；成為在提高學校教育教學整體水平上起到促進作用的教師。頓感壓力倍增，有壓力就有動力，我及時全身心地投入，為更好地搞好工作。一是，我服從學校領導的工作安排，任勞任怨，加強與本校的老師溝通，互相了解，互相幫助。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，堅持集體辦公，按時完成領導交給我的各項工作任務。再者、樹立主人公的意識。我帶領一年級的小男生花了兩個星期清除了教室拐角的衛生死角，幫助剛踏進校門的小朋友們養成良好的上課聽課習慣等等，遇到問題及時向經驗豐富的本校老師請教……這樣過了一段時間之后，同事們也就不把我當什么外人了，而是當作同事當作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入這個集體而高興。

耿耿人生意，拳拳育人心。這邊學生從小受周圍特定環境與留守家庭教育的影響，往往會顯得膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用激勵的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農村學生來說，要改變唯師是聽的師道尊嚴，建立平等的師生關系。老師尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。所以課前我認真備課，專研教材，了解學生生活中的各種情況，以便因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極的鼓勵來深深地吸引著每一個學生，對于重點難點不厭其煩地想法設法地幫助突破掌握；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化教學內容才肯罷休。我時刻引領學生明確學數學是為了方便生活，服務生活的，那我們就該在生活中愉快地學習數學，學數學是簡單而快樂的事情。另外還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常推薦一些課外書給學生看，激發他們趣味閱讀，告訴他們課外閱讀不但能擴大自己的知識面，增加課外知識儲備量，而且能夠增強自己的理解能力，對提高數學學習也有很大的幫助。

教育是一個慢活、細活，是生命的潛移默化的過程，所謂“潤物細無聲”，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細作式的關注與規范。教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義上來講，老師真的需要處處留心教育資源，時刻關注教育對象生命的成長。進班伊始，給一（1）班孩子上的第一課，就是習慣養成教育，“鈴聲響，進課堂，鉛筆書本擺擺好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好，上課發言積極要舉手，不能隨便走下位，不能隨便亂扔紙??”學生們信心百倍地吟誦著兒歌，而我深知每節課每天的貫行將是更為重要的事情。在這里的每一天，我用全部的愛和精神去培養學生的恒心、信心、感恩心、寬容心、榮恥心、責任心，用鮮活靈動的教法，讓學生掌握有效的學法和有用的知識，期冀他們能夠過一種幸福而又完整的學習生活。一年來耘耘作作，盡心盡力，踏地而行，用心教學，讓支教這幅畫卷雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，墨墨浸心。

四、生命在飛揚

學生是教師生存的土壤。我就愛和孩子們在一起，孩子們也喜歡與我在一起。每天走進校園，我的身邊就會很快圍滿學生，或是幾個表示愛意的舉手投足，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，形式和內容涉及生活學習中的方方面面。孩子們早已把我當作了自己的貼心人，他們愿意和我用心來交流，也許正因為如此，我才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，比如誰是單親家庭，誰的媽媽愛看什么電影，誰是爺爺奶奶在照顧生活等等。我以等待、耐心、寬容、期待的姿態和從容、悠閑、優雅、細膩的心態與學生們相處，慢慢地學生們也摸清我的脾氣和原則，知道怎樣做能讓我開心。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。老師和學生需要心靈的自由與愉悅，方能享受教育與學習的快樂，獲得最大程度上的發展與成長。

支教一年情存一生。我很慶幸，我無愧于充實而收獲的歲月、我無愧于美麗而火熱的年華、我無愧于任重而道遠的支教！我很慶幸，我能和正陽一小的老師聚集在一起，凝聚成一個和諧陽光的團體，為正陽基礎教育工作奏響了如此悠美的弦律、譜寫了一小那么質樸純美的一頁篇章！我很慶幸，我能夠和一（1）班的65個孩子們一起學習一個學年，能夠有他們成為我林子班的一個個靈動幸福的生命，我感動、我驕傲、我自豪、我信心百倍、我快樂無限！聽到原來學校所帶班級學生和家長給我報的喜訊，張涵同學參加讀書演講比賽入圍全國35強，接受中央電視臺來校到家錄制節目，我抑制不住告訴一（1）班的同學們在淮河的彼方有老師的林子班，林子里郁郁蔥蔥，此方的你們也是屬于林子班的。在生命的林子里，林子班的學生喜愛我這個林子老師，就是我的努力和幸福所在。

我深深地愛上了——她，她不再是職業而是事業，時時處處詮釋著我人生的價值。如今已漸進入不惑之年，每天卻擁有一顆孩子般的心，是孩子影響了我，還是我影響了孩子們？行走于古鎮，溫潤的青石，致密的紋理，蘊含尊貴與品位的氣質，靜棲了一段無殤的歲月；奔跑于淮堤，柔滑的河水，細膩的暖風，氤氳悠遠與卓絕的夢想，澄凈著一種絢爛的生命;生長于淮河兩岸，我關愛我的學生，熱愛我的工作，珍愛我的生活。我和林子里的小精靈們都堅信，愛是人間的希望，愛可以勾畫憧憬，能夠創造奇跡，有了愛就有了充實了的生命，正如溢滿了醇香的酒杯，恭賀著美麗的生長，祝福著美好的生活，期冀著美滿的心愿，鑄就一個個無怨無悔。

作者單位： 霍邱縣城關鎮中心小學

第五篇：支教小結

暑期社會實踐個人小結

周鳳設計091

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”有些事情真的是自己親身經歷才能體會到其中的滋味。這個暑假我們一行9個人滿懷著激情踏上了貴州者密——這塊對我們很陌生的土地，進行支教，體驗那邊不同的環境，不同的生活。這個暑假因為這次實踐充實而有意義，因為這個實踐讓我成長了很多，在思想上有了一個相當大的轉變，也更加明確了自己的方向。

我覺得整個實踐過程可以劃分為三個方面：

一．實踐前期的培訓

為了可以使我們的支教實踐可以高質量的完成，使其達到預期的效果，學校老師對此項活動給與了我們相當大的支持和鼓勵，并且在活動開始的前幾天，輔導員楊志偉老師以及漆勇老師給我們做了送別儀式，讓我們一定要注意安全，隨后一起與科踐部長進行了志愿者宣誓。雖然是短短的幾句話，但是我的血液沸騰了，咆哮著在說：我馬上就要去貴州者密小學進行支教活動了。會后，我們對工作進行了分工，大家各自負責好自己工作和材料。

二．奔赴貴州者密，進行支教活動

本次社會實踐的一大特點就是深入貴州者密當地，所以非常麻煩的是要進到山里面去。26個小時的火車車程，我們以為已經到了目的地，那知這只是個開始。隨后我們又坐了很久的公交車和面包車，終于在月亮當空的時候，到達了目的地。我們的臉上布滿了倦容，30多個小時的車程，真的是累壞了我們，中間還有盤山公路，所以可以理解交通如此不便的地方，經濟一定非常不發達。與我們對接的是我們以前一位同學的父親，他們竟然為了等我們，到晚上9點多都還沒有吃晚飯，我們剛下車，胃口都不是很好，還吃剩了很多菜。真的感到很抱歉。一晚的休息后，我們都恢復了精神。開始了我們的社會實踐活動。首先，我們大致的了解了一下整個村的人口，大小；還與者密小學的教師團體進行了交流會。校長親自與我們進行深層次的接觸，幫我們介紹當地的老師的同時，也把我們介紹給他們認識；后來還帶著我們一一講解了學校儲物室里的藏品以及掛在樓道里的者密附近著名的景點。我們也在第一天接觸到了那群可愛的孩子們。他們帶著笑容迎接我們，在我們的鏡頭下，展現他們的快樂，活力，知識，更多的是那份純真。

在接下來的幾天我們正式進行支教，為了防止我們教的內容與他們老師的相同，我們準備了很久的材料，在相比較枯燥的學習中，我們加了很多趣味性的學習，更努力的加入激勵的內容，是同學們能很好的接受，吸收。比如：英語課的時候，讓同學們自己講自己最想去的國家，然后告訴他們英語名，我相信這樣他們能更好的記住我們所教的。我們一起做游戲的時候背古詩，我們一起打籃球并教他們一些打球的技巧，我們一起出黑板報，讓他們更了解外面的世界。

一起相處的日子是過的飛快的。支教的過程就是一個與同學們接觸的機會，是真正鍛煉自己各方面能力的機會，是讓我們更了解他們的階段。在這次實踐中，我不僅從我們的團隊中，學到了要互相幫助、互相團結、互相合作協調的精神，更從小朋友身上學到了很多，在者密小學小朋友的身上，我學到了質樸、善良和熱情，更加體會到了知足的快樂；在競爭如此激烈的學校，是要多么的認真，才能真正的走出大山，用自己的雙眼看外面的世界。這么小的小孩無論面對多大的阻力，都知道必須要有堅強的毅力，堅持到底，不輕言放棄！那我們呢？

做每一件事都要有他的收獲，無論是什么時候，只要用心就一定會有收獲，正所謂“處處留心皆學問”！此次的者密行，我們不僅接觸到了這群可愛的孩子們，我們還真正的獨立了一回。因為當地人民的飲食和我們相差很大，當地的老師希望我們自己燒飯燒菜，雖然是這么簡單的要求，我們卻做到的很困難，這點讓我們感到很汗顏。看到我們自己買的菜，在我們的手下慢慢的成型，端上飯桌，我們的心情是激動的。所以在支教的那多天里，我們輪流應付著我們自己的飲食，和給小朋友上課。日子過的充實而滿足。

在這個酷熱的夏天，支教中的我們是辛苦的，勞累的，但是當我們看到那些滿臉笑容的孩子們，站在陽光下，因為我們的出現而歡樂的時候，我們是快樂的，也許這就是累并快樂著吧！

三．實踐后的總結，心得體會

實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的支教實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.因為每天都不斷有新的東西涌現，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自己，表現自己。

我們的接觸的小朋友很多都是留守兒童，他們面臨的是怎么樣的現狀，沒有父母在自己身邊的日子，這么小的孩子是怎么過的，無數需要父母的日子他們又是怎么，用什么支撐下去的。這些我都無法從他們的笑臉中得知，但是我知道，我們的出現，帶來的是希望，是夢想。今后的他們會怎么面對，我跟不知道，唯一知道是他們努力地活著，盡力讓自己的生命更加的豐富，更加的飽滿。

我從中也學到了很多。在實踐中，我們一定要做一個有心人，要懂得利用自己的邏輯思維，提高自己的語言表達能力和溝通能力。不僅要敢說敢講，還要去思考你如何去講才可以讓大家對你講的感興趣，如何講才會使你講的內容更吸引人，更易讓別人接受你的觀點。除此之外，必須要以積極的心態去面對生活，要使自己達到更高的水平，就必須要具備堅強的毅力和不變的恒心，努力改掉自己的缺點，樹立一個全新的自我，學會發揮自己的主觀能動性，努力學習各種知識和技術。充實自己的生活，讓自己的每天都有收獲，并且學會反思，使自己不斷地前進。只有這樣，才不會被社會所淘汰，才可以在社會上立足。

時間飛逝，支教實踐生活很快接近尾聲了，因為它的存在，這個夏季顯得充實而又觸動人心，如果說在這次實踐中我們給小朋友們帶去的是希望，那么這個支教實踐實際上就是我人生的第二課堂，在這堂課中學到的東西將會影響我的一生。在今后的學習生活中，我會為了自己的理想目標去更加努力奮斗的，是暑期實踐中身邊的人對我的影響，也是參加這樣一個與社會近距離接觸的活動，讓我真正的體會到只有不斷努力才可以夢想成真！

2011/8/28