第一篇：2012.8繪畫總結（范文模版）

固堤小學鄉(xiāng)村少年宮繪畫活動總結

（2012年2月----2012年8月）

轉眼間一個學期又要結束了。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學工作

在輔導學生繪畫活動中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循繪畫教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。在教學中，我注重激發(fā)學生學習繪畫的興趣。我認為興趣是學習繪畫的基本動力，我充分發(fā)揮繪畫教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將繪畫課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟繪畫的獨特魅力。

為使學生形成基本的繪畫素養(yǎng)。在繪畫教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利于學生發(fā)展的繪畫基礎知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在

繪畫學習過程中，逐步體會到繪畫學習的特征，形成基本的繪畫素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗

三、經驗和教訓

1．輔導員要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮繪畫教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、繪畫作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

4．要關心教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5．以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6．對學生學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

四、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種業(yè)務學習，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

固堤小學

2012年8月

固堤小學鄉(xiāng)村少年宮繪畫活動總結

固堤小學鄉(xiāng)村少年宮

2012年8月

第二篇：繪畫比賽總結

環(huán)湖民族寄宿制小學 創(chuàng)建民族團結 繪畫比賽總結

為了結合“創(chuàng)建民族團結”活動，豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階，11月13日下午第三節(jié)課舉辦了繪畫比賽，成績喜人。

繪畫比賽成績評審于11月14日落下帷幕，并與14日下午進行優(yōu)秀作品展覽。此次大賽由美術教師主辦、并且得到了學校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績。

作品大膽創(chuàng)意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動，發(fā)揮同學的機智，釋放同學的激情。經過激烈競爭，最終一年級拉毛切珍、二年級楊措吉、三年級彭毛拉忠、六年級二班桑斗四位同學獲獎。

對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優(yōu)秀作品展，都滲透著活動組織者的汗水。尤其是籌備優(yōu)秀作品展，時間緊任務重，我把所有作品的照片進行統(tǒng)一排版處理，并從中克服多種人為和非人為困難，最終在短時間內將該項制作完成，使優(yōu)秀作品展得以順利展出。

當然，通過本次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等。總之，在校領導 老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。

余小珍

2013年11月14日

第三篇：繪畫教學總結

繪畫教學總結

繪畫教學總結1

一、學生情況分析

本班現(xiàn)在人數(shù)14人，女生4人，男生10人。由于學生身心發(fā)育不健全，感性認識不完全，思維直觀、抽象能力差，學習中注意力不集中，穩(wěn)定性差，思維緩慢、遲刻板，理解能力差，知識遷移困難等不同程度的智力障礙問題，因些接受能力慢，反應遲緩，動手和動腦能力相對正常學生落后，繪畫基礎比較差。與此同時，由于學習年齡、智力落后程度不同等原因，有個別學生的感性認識、繪畫手工、顏色運用方面較好，應加以培養(yǎng)，希望可以鍛煉成才。

二、教學工作總結

本學期的美術課主要分為六個單元：

第一單元：“迎接新學期，溫故而知新”通過畫一副簡單的圖畫來展開這個學期的美術課程，同時起到緩和假期心態(tài)疲勞的作用。計劃用1個課時。

第二單元：“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類作品會和起來出一期主題為“快樂購物”的板報。計劃用3個課時。

第三單元：“勞動最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設計我做主”三個方面。趣味手工制作能為枯燥的學習生活增添樂趣的同時才藝拓展和板報設計鍛煉了學生的創(chuàng)造能力也為學生提供才藝展示的舞臺。計劃用7個課時。

第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）

第五單元：“六一兒童節(jié)快樂”

第六單元：“我愛校園”通過勾畫校園美麗風景線和人物，配合演講和攝影，將歡樂的記憶保存下來，希望能給學生一個美好的回憶。這個學期主要以繪畫、手工制作、美術欣賞為主線。

以情景教學、游戲為主，使學生展現(xiàn)才藝，用色彩表達自己。

繪畫教學總結2

本興趣班大部分學生只是使用油畫棒和水彩筆工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。但是通過教學活動，使學生初步熟悉和認識了色彩變化的規(guī)律，色彩形成的法則原理，色彩的冷暖關系，色彩的光感、結構和心理作用，色調的形成與色彩的傾向性；也使學生初步感知了用點彩、重疊等方法作畫的技能。根據(jù)學生已具備了比較豐富的運用色彩表現(xiàn)的能力，對混合色產生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據(jù)以上特點，我采取了以下措施來培養(yǎng)學生的色彩審美素質。

一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)學生審美鑒賞能力

如組織學生觀察環(huán)保里的主要活動，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對學生的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。

二、通過多種趣味美術活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高學生審美理解能力

學生喜歡涂涂畫畫，在畫中認識色彩對學生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術活動中，教師引導學生認識顏色，激發(fā)學生對色彩的興趣，了解顏色產生的過程，加深學生的色彩體驗，提高他們的審美理解能力。

三、通過涂色活動，逐步引導學生由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展學生審美表現(xiàn)能力。

大部分學生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協(xié)調。上色時教師應引導學生用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時，可讓學生大面積地使用黃綠色，形成暖調，突出春天的景色。在此基礎上，還要逐步引導學生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫過程中，用協(xié)調、對比的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。重視學生色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強學生的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應用。因此，在下學期的教育教學中，我們還得繼續(xù)加強。

繪畫教學總結3

時光流逝，轉眼間20xx已經過去，在學校的總體組織指導下，我們開展了“繪畫社團”興趣小組活動，在的活動中，每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高，通過一個的教學工作體會，特將本繪畫社團活動總結如下：

一、實施了切實可行的學習計劃

本活動主要是針對學生的年齡特點及其興趣愛好，將社團活動培訓的主題為基礎知識過渡到卡通畫和科幻畫。由于初中的學生年齡特點和繪畫基礎知識都比較低，因此，在學習過程中以基本的卡通畫、科幻畫為主要學習內容，通過這些基本知識技能的訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對繪畫學習的興趣和積極性。

經過一段時間的基礎知識學習以后，學習的主要內容是加強對卡通人物和環(huán)境結合的訓練和作品創(chuàng)作，在20xx中進行彩色卡通畫和科幻畫訓練，在卡通繪畫和科幻畫創(chuàng)作中，著重進行了結合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在繪畫創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

二、培養(yǎng)了學生的能力和素質

在社團活動中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。從單純的知識技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在本的教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。加強學科間的聯(lián)系，與學生生活經驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

三、長足的奮斗目標

我覺得繪畫學習活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上，經過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與我們社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的藝術之花。

在本社團活動中，我特別注意保護學生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。在新年來臨之際，在我校組織的迎元旦書畫展活動中，我們社團的每一名學員都有一副優(yōu)秀的作品參加展覽，很好的展示了我們的學習成果，也讓同學們找到了自信。

在本的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！

繪畫教學總結4

這學期，在學校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了繪畫小組第二課堂，通過活動提高了學生的繪畫能力和審美能力，鍛煉了同學們的手的能力，也陶冶了他們的情操。為了下學期能更好的開展繪畫小組第二課堂，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的繪畫小組第二課堂活動情況總結如下：

本學期繪畫第二課堂活動主要是針對學生的年齡特點及其興趣愛好，將主題定為年畫和臉譜的制作。由于大部分學生都是沒有美術基礎的，所以大部分學生采用臨摹年畫線稿然后再著色，這樣學生不會覺得很難，還能培養(yǎng)他們的造型能力。所以經過一段時間的練習，所有學生都有較大的進步，尤其在彩色訓練中，繪畫創(chuàng)作中著重進行了結合水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。對于一些有美術基礎的同學，不再是單純的臨摹，根據(jù)年畫圖案的難度，讓他們進行自由的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。繪畫小組為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，學生可以通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

在臉譜繪畫中注重對學生中國傳統(tǒng)藝術的培養(yǎng)。尤其是讓學生們了解京劇臉譜是中國的國粹，我們應該繼承和發(fā)揚。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。把他們帶入到中國傳統(tǒng)美術當中。

在這學期繪畫小組教學中從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，尤其是在專業(yè)方面，我會不斷的充實自己，多學習自己沒有接觸過的領域，所以在今后的工作中我會更加努力，讓學生和自己得到全面的發(fā)展！

繪畫教學總結5

本學期，我擔任班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及

時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

學生對新的校園環(huán)境熟悉后，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行、的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行和，并且配合政教處執(zhí)行，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止

特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如xx。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改

變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

繪畫教學總結6

我能按照上級的要求和學校的部署，積極參加小學科學課改實驗活動，圍繞培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，提升學生的科學理念，積極開展科學課堂教學的研究，開拓科學課外探究活動的渠道。取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結如下：

一、主要做法

（一）創(chuàng)設校園科學教育氛圍，誘導學生主動積極參與

1、樹立科學探究活動先進典型，發(fā)揮榜樣示范作用

在實驗室內張貼科學家的畫像，講科學家從小喜歡動手實踐的事例和他們對于科學探究一絲不茍的精神，感染學生，使他們耳孺目染，為他們以后進行科技探索活動提供動力源泉。一方面，增強了學生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的.同學的作用。

2、整合多種教育資源，激發(fā)學生探究欲望

科學教學中的實踐活動有觀察、實驗、考察、飼養(yǎng)、種植、制作等，有在課內進行的，也有課內外結合進行的，還有的主要是課后進行的，我在搞好課堂教學的同時，要組織、鼓勵學生開展科學課外活動研究，使課內、課外相結合，集體教學和因材施教相結合。通過學生開展的各種科學研究活動，使學生從多方面獲到信息，汲取知識，增長才能，激發(fā)學生科學探究的熱情，培養(yǎng)良好的科學習慣，使學生潛在智能得到充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，興趣愛好得到增強。

為了讓學生親自動手參與種植、養(yǎng)殖活動，我鼓勵學生在自家的菜園子里與家長合作，開辟種植園地，園地不大，卻是學生的樂園，蔬菜瓜果，四季常青。學生在老師和家長的指導下，利用課余時間，進行種植管理、觀察、記錄、研究、總結。通過親身實踐，總結種植和養(yǎng)殖的方法和體驗，進行各種對比試驗，寫出了質量較高的科技小論文和實驗報告，培養(yǎng)他們從小探究科學的興趣。

此外，校內的草地、花壇、綠樹，為學生研究植物提供了現(xiàn)成的材料；實驗室、活動場所、專用的教學儀器，為學生進行科學探究提供了優(yōu)越的條件；校園網絡系統(tǒng)、圖書室、寬帶網和多媒體器材等現(xiàn)代化教學設備，為學生拓展視野、搜集整理資料創(chuàng)造了機會；“紅領巾廣播站”、科技之窗、實驗報告會、展覽會，為學生展示才華搭建了舞臺，成為熱愛科學探究學生的樂園。

3、閱讀科普報刊雜志，拓展學生科學視野

為了拓展科學教學活動的內涵，我都向學生推薦一些科普讀物，供學生閱讀、咨詢。并通過學校閱覽室宣傳國內外、課內外科普教育、科技活動的最新動態(tài)，介紹經典的課外科技活動典型案例，提高學生動手操作、積極思維、善于創(chuàng)新的探究能力。

寒暑假，我們都會布置科學探究作業(yè)，包括閱讀科學書籍，觀看科學教育電視片，參加科技教育活動等，并通過這些活動進行一些科技小制作、撰寫一些科技小論文等等，開學后，進行收集評比，對成績出色的學生給予大力表彰，優(yōu)秀的科技制作和發(fā)明作品等存放在學校的科技教育成果展覽室。

4、組織開展第二課堂，尊重學生個性發(fā)展

科學教學的核心目標是培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀所需的創(chuàng)造人才打基礎，而創(chuàng)造教育是素質教育中培養(yǎng)高素質人才的高層次教育。因此，我在實施“五育”并舉，全面提高的教育工作中，將學生的科學探究活動從課內拓展到課外。注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。設立了課外興趣小組八個，如植物種植、太陽能開發(fā)與利用、魚類活動與天氣變化的關系、動植物標本制作、智力七巧板、四驅車、火箭模型、飛機模型

等等。經常開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力。培養(yǎng)學生審美能力，發(fā)展學生的藝術興趣、培養(yǎng)學生高尚的科學情操。，學生根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇。

5、參加科技競賽活動，提升學生科學素養(yǎng)

在校內，我根據(jù)小學生的年齡特征、心理特點，安排了形式多樣的科學探究活動，有環(huán)保知識競賽，科技小論文評比，手工制作比賽，金點子創(chuàng)意比賽等等。豐富多彩的課外探究活動形式深受學生的喜愛。

（二）發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)

學生科學素養(yǎng)的提高很大程度上取決于教師導的主導作用。我充分關注學生個性特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，意志品質和創(chuàng)新實踐能力，為學生可持續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

1、加強校本教研工作，積極開發(fā)校本教材

在扎實開展各項科技教育活動的同時，我還不斷的思考與探索、提煉和總結，致力于開發(fā)和建設具有我校校園特色和使用價值的校本科技教材。這有待于與學校領導共同探討研究，以便于實施我的計劃。

2、建立科技成果展覽室，注重研究資料的收集和整理

我還要向校領導提出建議：重視活動材料和成果的收集、整理、歸檔、展出等工作，這些對后期的研究提供了豐富翔實的材料。目前，需要有科技活動成果展覽柜和科技教育檔案專柜。利用學校教學開放日向社會、家長和學生開放。激發(fā)學生學科學用科學的興趣，獲得家長和社會的支持，成為學校、家庭、社會聯(lián)系的強有力的紐帶。

二、幾點體會

（一）增強學生對科學研究的興趣，是提高學生參與科學課外活動積極性基礎。

（二）充分發(fā)揮學生多種感官功能，是培養(yǎng)學生科學探究式學習能力的重要手段。

（三）注重學生動手操作能力的提高，是促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。

（四）促進學校與家庭的良好溝通，是科學課外活動順利開展的基本條件

（五）提高學生科學探究能力和科學素養(yǎng)，是科學教學的最終目的。

三、今后的目標：

我要努力工作，為我所喜愛的科學課教學工作奉獻我的力量，使科學課的校本教學工作再上新臺階。

本學期對我來說是一個繁忙的一個學期，開學初我擔任七、八年級的校本課的教學任務，七個班級七節(jié)課。雖然沒有現(xiàn)成的教材，但卻豐富了我的知識和閱歷。因為，我要面對初中生設計出一個特別新穎的主題，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，開闊他們的視野，把他們引向更豐富多彩的世界。為此，我精心地選課，為他們確定好每一課的主題，做到充分準備，為學生擴大現(xiàn)有的知識量奠定基礎。為了讓學生有能展現(xiàn)自我的機會，我借助于網絡，書籍，電視以及所見所聞收集資料，給他們提供有益的話題，以達到能夠彰顯學生個性的機會。大千世界，包羅萬象，那些符合學生健康成長的話題也油然而生，和學生共同探討人生觀，世界觀，價值觀以及對待各種事物的看法也確實有趣，一節(jié)課下來，也探討了不少感興趣的事情，受益匪淺。

正在我專心尋找更好的材料時，又接到了新的任務，代八年級三、四班的英語課。雖說有諸多想法，還是欣然接受了。我知道，八年級下半學期的學生，學習英語階段正是爬坡最艱難的時期，練習量大，記憶力需要加強。稍微松點勁兒，就會對英語學習失去信心。為此，我在指導學生學習上加大了力度，自然也加大了自己的工作量。每個星期工作日的時候，我都堅持給學生上早自習，給他們講解習題，督促他們完成學習任務，檢查背誦句型、課文情況，不辭辛苦地為他們一一批改作文，指導他們寫作。鼓勵他們勤奮學習。自從代課到現(xiàn)在，和他們奮斗了好多的日子，雖然辛苦了一點，但看到同學們所取得的好成績，我也感到特別的欣慰。因為我們的辛苦沒有白費。在學生們成長的道路上，我們盡到了最大的努力。所以說，我們的學生是聰明的，能干的；我們的老師也更是好樣的。

本學期我意外的的收獲就是在高級教師論壇中所展示的論文《讓學生在希望中在鼓勵中身心健康地成長》榮獲第二屆吉林省中小學教師優(yōu)秀研究成果壹等獎。

我最大的心愿就是使自己自信，活得樂觀、充實、向上。

兒童畫是兒童在繪畫時比較喜歡選擇的畫種之一，本學期參加兒童畫興趣小組的小學生中，有相當一部分學生是基礎比較薄弱的，有五、六位學生對色彩敏感度比較好，但構圖的能力還很弱。

兒童畫具有色彩厚重、適于覆蓋等特點，便于兒童掌握；同時油畫棒顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣；而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達的快感。

繪畫教學總結7

智力的核心是思維能力。那么，采取哪些方法進行教學，才能使學生受到思維能力的訓練呢？我覺得采用以下幾種方法較好：

一、先看后畫

拿范畫（或是寫生），讓學生臨摹時，不要急于忙著讓學生下筆畫，而先要讓學生認真、仔細地觀察一番（有時還可把事先畫的故意弄錯幾處），并用設疑、提問的方式，讓學生看圖、議論（糾正圖中的錯誤處）。然后，再由教師歸納總結（對有獨特見解的學生要加以表揚），指導學生如何下筆、動筆作畫。這樣做，既可培養(yǎng)學生的觀察能力，又訓練了學生豐富的想象能力和形象的思維能力。

二、自己設計后再畫

在畫實物寫生時，不少教師總是先對學生進行一番指導（或是演示），再叫學生動手畫。而“自己設計自己畫”這種方法，打破了老框框。教師先將實物交給學生，讓他們分組討論，自行設計，確定構圖形式，并允許大家在一定時間內調整、修改（也可由教師指導學生反復比較再定型）。這樣做，既調動了學生的主觀能動性，又通過學生自己合理的科學設想，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力。

三、指導學生畫記憶畫

創(chuàng)造性是建立在豐富的記憶基礎之上的。因此，指導學生到校外去觀察事物（簡單的如月色、橋、遠近樓房等）再布置作業(yè)，要求學生把自己所觀察到的印象最深刻的事物畫下來。這同學習語文，進行課外閱讀一樣，對培養(yǎng)、激發(fā)學生濃厚的學習興趣，提高他們的記憶力、創(chuàng)造力是很有益的。

四、引導學全‘舉一反三”地畫

數(shù)學教學有一題多解，美術教學也可“舉一反三”。例如在教實用美術和圖案設計時，除了學習課本中的花樣、紋路、線條、圖案等外，還可指導、啟發(fā)學生畫出不同的樣式，并鼓勵他們大膽創(chuàng)新。或者由老師畫一張未完成的畫（有時可印發(fā)給每人一張），誘導學生發(fā)揮想象力，添補老師未完成的畫面。這種指導方法，有時還會出現(xiàn)連老師也意想不到的效果，這是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力的一條很好的途徑。

五、指導學生畫命題畫

命題畫是訓練學生創(chuàng)造性思維的好形式。這在學生掌握一了一些繪畫技法后，可以多訓練，引導學生創(chuàng)作命題畫對啟發(fā)學生思維，開發(fā)他們的智力是很有好處的。

六、要求學生經常畫

俗話說產手越干越勤，腦越用越靈。’經常要求學生去動筆畫畫，并要求按期完成一些作業(yè)，可驅使學生在課外多注意觀察事物，開擴了他們的眼界，激發(fā)了他們的興趣，擴大了他們的知識面，加強了他們的繪畫技能的訓練。

繪畫教學總結8

感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們一個月興趣班展示活動。本學期美術興趣班有我和張紫娟張老師來帶。

繪畫，是一種藝術表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。

但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

孩子們經過一個月的訓練,掌握了一些繪畫的技巧，通過孩子們大膽的想象，對運筆、顏色的調配有了很大程度的提高。這次每個孩子展出了自己繪畫作品，讓家長真實地見證了孩子的成長和進步。

本學期我們設有：水粉課、油畫棒課、手工課三種材料作為主課。運用多種繪畫材料，能很好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。

最后我希望家長能看到自己孩子的作品時，更多的是去肯定孩子所取得的進步，不必和別的作品進行比較，因為每個孩子的繪畫情感不同，表現(xiàn)的方式也不同，要知道孩子的每幅作品都是他自己的情感呈現(xiàn)和作成長的足跡！也請家長能好好欣賞和保護孩子們的作品！

再次感謝各位的到來！

繪畫教學總結9

在不斷進步、飛速發(fā)展的二十一世紀，需要什么樣的人才呢？據(jù)社會學家預測，二十一世紀需要的是頭腦敏銳、思路獨特，同時又是積極進取，對社會充滿愛心的人才。現(xiàn)在的幼兒正是二十一世紀祖國建設的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，成為新世紀的主人，是我們教育工作者義不容辭的責任。眾所周知，幼兒期是各種能力形成和發(fā)展的關鍵時期。通過數(shù)年的工作經驗所得，我認為，繪畫活動對幼兒能力和發(fā)展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思考、幻想相結合的活動。幼兒通過繪畫認識周圍的世界，表達內心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的發(fā)展還是個性的健全，都有不可估量的意義。

一、培養(yǎng)興趣產生自信心。

喜歡什么？想做什么？都是源于興趣。當然興趣有天賦的因素，但更重要的還是后天的培養(yǎng)，當孩子對繪畫產生興趣之初，大多出于好奇，如果過了好奇的時機而不去鞏固，那就沒有興致畫了，因此，應該讓幼兒先動手畫一些非常簡單而又有趣的畫，而且要對初學畫畫的兒童進行正面引導，采取多表揚，鼓勵的方法讓幼兒把興趣持續(xù)下去，啟發(fā)他們如果在某處改進一下，下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識中產生牢固的自信心，因為心理因素是很重要的。自信心是一個人對自身力量和自我價值的正確認識、體驗和充分估價。自信心對幼兒的思想情感和行為起著調節(jié)作用。

二、培養(yǎng)幼兒觀察力。

畫過畫的人都知道，畫畫是一種視覺藝術活動，不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進行的，觀察能力強的人，對所畫作品的敏銳程度也強，反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。大同小異，幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力，也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關系，這就需要他對客觀事物作細致的觀察，不僅要注意事物的整體，還要注意事物的各個部分、各個細節(jié)，多發(fā)現(xiàn)比較事物之間的不同。有一次，我給幼兒描述了一幅美麗的田園風光，要求幼兒根據(jù)我的描述畫一幅畫，幼兒的作品表現(xiàn)的非常生動、美麗。畫的田野，隨層而變，遠處的朦朧用淺色，近處的顏色較明亮、鮮艷。大樹也逐層而變，內圈深綠，中間淺綠，外層黃綠，層次鮮明。那位小朋友告訴我，內層綠色是因為樹葉長的多，越往外樹葉長的越少，陽光照射樹葉就是黃色的。瞧！觀察的多仔細，多有趣啊！作為老師，應該在觀察方面多指導，以提高其觀察的敏銳度。在提供繪畫的客體時，盡量少用仿制品，而要讓幼兒對著實體繪畫，要多看看大自然。還是畫大樹，教師首先引導他們去觀察大樹，在觀察的時候還要提示其特點：比比樹干什么形狀？樹冠什么形狀？各是什么顏色，再具體點，葉子什么形狀，這樣就能促使他們有興趣的去觀察，從而把大樹的形象牢牢記在腦子里。只有這樣，才能達到培養(yǎng)觀察力的最佳效果，做到“下筆如有數(shù)”。

三、培養(yǎng)幼兒的想象力，尊重幼兒美術作品的創(chuàng)造性。

想象是智慧的翅膀，是一切發(fā)明、創(chuàng)造的源泉，應大力鼓勵幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來。進行繪畫課時，我都將背景空出來，鼓勵幼兒自由想象添畫，并強調添畫和別人不一樣的背景，構成不同的情節(jié)，幼兒的作品往往內容豐富，不拘一格，充滿想象。因此，培養(yǎng)幼兒想象力關鍵的一點就是給幼兒足夠的空間，自由發(fā)揮。有一次，我發(fā)現(xiàn)班級的一位家長對他兒子的畫非常不理解，并說：“我花錢買紙、買筆，就是讓你瞎畫嗎？”我看了那位幼兒的畫，整幅畫面五顏六色，初看是顯的亂，但深入的看下去，不難發(fā)現(xiàn)構圖的新穎和用色的大膽。其實這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應的創(chuàng)造性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)造性提供條件，讓它更好的發(fā)展。對于孩子一些創(chuàng)造性的問題和想法，教師和家長都要予以鼓勵，促使他們“標新立異”，提問是孩子積累知識，發(fā)展思維的重要途徑，所以成人要鼓勵孩子對習以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結論持懷疑態(tài)度，勇于提出自己不同的意見和想法，對孩子新穎獨特的想法要給予贊賞；想的幼稚或是提錯了，也不要簡單否定，而要耐心的告訴他錯在哪，應該怎樣正確的提問和回答。

四、注重個性培養(yǎng)。

個性是普遍存在的，是推動社會向前發(fā)展的不可忽視的因素。我認為教育不是為了使教育對象逐步消除個性，成為只知接受的機器人，而是通過學習更好的發(fā)揮個性的作用，使他們具有創(chuàng)造精神，成為能適應和推動現(xiàn)在生活的未來的主力軍。學前期是幼兒個性初步形成時期，因此注重幼兒個性培養(yǎng)有著重要意義。美國心理專家馬爾茲認為，絕大部分自我信念都是根據(jù)過去的經驗、成功與規(guī)定，屈辱與勝利以及他人對自己的反應，特別是根據(jù)童年的經驗而不自覺的形成的。“成功型”和“失敗型”個性一旦形成定勢，將對人整個一生發(fā)生很大的影響。教師應該創(chuàng)造一個用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗成功的歡樂的環(huán)境。繪畫活動能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己，每個人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。同時孩子能充分放松自己，心情愉快，無拘無束，教師應多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件。創(chuàng)造成功環(huán)境的同時，還要經常給予積極的肯定，奧運會有句著名的口號“重在參與”，只要孩子認真參與了，我們就要給予肯定，使他們經常處于一種良好的精神狀態(tài)之中，并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標的天性，一旦失去了自己感興趣的目標，就會覺的迷失了方向。繪畫活動中尤其注重循序漸進、由淺入深，孩子在追求目標的同時將自己的意識毫無保留的展現(xiàn)出來，描繪出發(fā)自內心的美妙圖畫，為孩子們的個性培養(yǎng)打下基礎。

五、在繪畫中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

在培養(yǎng)了以上幾個方面的能力的同時，老師還要善于利用時機，引導幼兒在實際感受的基礎上去理解詞語，并自如地加以表達。例如，帶領幼兒在冬天觀察雪景，可以將“寒風刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓練中引導幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過程其實就是訓練幼兒口語能力的過程。此外，教師還可以有目的的引導幼兒去評議繪畫作品。教師可讓幼兒先觀察畫面，并提出評議要求，然后讓幼兒說說哪些好，哪些差，為什么？然后教師再引導幼兒把多種評議組合起來，組成連貫的句子，這樣既加深了幼兒對繪畫過程的理解，又發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

總之繪畫活動對幼兒想象力、觀察力、語言表達能力以及幼兒良好個性、自信心的培養(yǎng)和發(fā)展具有無法估量的意義。

繪畫教學總結10

今天下午我 和夏敏程教授了一節(jié)繪畫課，小朋友們絕大部分都很積極，都認真投入到繪畫上，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆。

我們的授課進程是這樣安排的，首先開場白引入這門課程，告訴她們繪畫的分類，然后提出兩點上課要求：

1、紀律。強調安靜投入的氛圍。

2、作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評分。畫作也有要求即“兩力”：觀察力和創(chuàng)造力。接下來就是重點教她們畫畫，我們展出了模板——可愛的喜洋洋。我們先讓她們畫好外形輪廓，畫之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫完的孩子再用彩筆涂上色。對于這種培養(yǎng)孩子們動手能力的課不宜說課過多，我們更多的是走到孩子們中進行輔助和鼓勵，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來總的節(jié)奏不錯，過程上是順利而有條不紊的。

回顧這堂課，我們做的好的地方主要體現(xiàn)在注意了孩子們的基礎差異，基礎好的孩子由夏敏程指導畫素描靜物，告訴他們一些光線明暗方面的知識，基礎差一些的低年級小朋友我則教她們畫有順口溜的簡筆畫。如畫“一個大土豆，穿著格子衣，點上小花圈，戴上綠草帽”的菠蘿，調動了孩子們的積極性。另外我們多次強調小朋友要發(fā)揮想象力，鼓勵他們給自己的作品添上生動的背景。當然還有一些不足之：，

1、沒有提前提醒小朋友要帶好繪畫工具，以后應提前一天做好提示工作。

2、課堂的后半程紀律有些松懈，應該適當加以提醒。

3、可以增加模板的多樣性，孩子們的喜愛千差萬別，所以應多教不同種類的圖畫以提高她們的興趣。

通過這堂課，我們有很多發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一些孩子天馬行空的想象力和繪畫天賦，也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些調皮的小男生也能安靜地畫畫，甚至還有學生主動要求我要增加課后作業(yè)，畫畫原來真的是能變成孩子們的另一個美麗新世界。看著這群小小的藝術家們，我覺得世界純凈而美好，每一幅作品都記錄著她們的思想和簡單的心愿，一筆一世界，一畫一未來。

我們會對大家的繪畫成果進行評分，寫上鼓勵的評語，讓他們體會收獲感和成就感，這也是一種對課堂教學的反饋，不辜負孩子們的認真與努力。這節(jié)課下來我對她們總的評價是很滿意，小小的畫紙是他們的舞臺，畫筆是他們的道具，描繪出絢爛的色彩。

面對收獲和不足，自省與調整自然必不可少，我們在實踐中也積累了經驗，對下節(jié)繪畫課有了多一些的自信與期待。希望孩子們能繼續(xù)這般簡單、快樂。愿他們能用畫筆記錄生活、描繪夢想、憧憬未來！

繪畫教學總結11

一、培養(yǎng)幼兒的耐心

有耐心是指導幼兒繪畫的首要目的，比如畫一幅畫，首先是對所畫對象的細致、敏銳的想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這是一個人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。

如果總是口頭教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主能力自然就加強了；當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題。總之，這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。

二、培養(yǎng)幼兒的想象力以及創(chuàng)造力

在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。

想要改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學習過程，引導幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導幼兒想象事物的其他部分，然后用畫的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會給孩子提供一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術活動多以故事情節(jié)來導入，如魚兒的世界、雞蛋哥哥、寵物畫像等，通過生動有趣的故事和可愛的人物、動物形象，孩子們對繪畫活動更有興趣了。

繪畫教學總結12

時光流逝，轉眼間一個學期過去了。在這個學期我開展了“創(chuàng)意線描”社團小組活動，在本期的活動中，每一個學生都很積極努力，在線描畫水平和審美能力上都有很大的提高，通過一個學期的教學工作體會，特將這一學期的社團活動情況總結如下：

一、實施了切實可行的學習計劃

本學期活動主要是針對學生的年齡特點及其興趣愛好，將社團活動培訓的主題為基礎知識，通過這些基本知識技能的訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對繪畫學習的興趣和積極性。

經過一段時間的基礎知識學習以后，繪畫創(chuàng)作中，重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在繪畫創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

二、培養(yǎng)了學生的能力和素質

在社團活動中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。一年級小朋友的繪畫基礎比較薄弱，線描畫是單一顏色的繪畫形式，著重培養(yǎng)他們的興趣。在造型上不要太過苛求，簡單有趣為主。技法的教授融入故事性的內容，提高孩子對線描畫的認識和興趣。并在一定基礎上最強孩子的美術造型能力。

三、長足的奮斗目標

我覺得繪畫學習活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上，經過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與我們社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的藝術之花。在本期社團活動中，我特別注意保護學生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。

在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！

繪畫教學總結13

長期以來，一些高校繪畫的色彩教學強調通過寫生體驗逐步領悟色彩的相關知識，卻往往忽視了對色彩現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和色彩構成的研究。當今一些高校的色彩教學狀況并不是很令人樂觀。原因主要有以下幾個方面。

首先，一直沿用卻沒有發(fā)展前蘇聯(lián)的教學模式。雖然前蘇聯(lián)的教學模式有很多精髓，但經過50多年的社會蕩滌、發(fā)展，隨著從前蘇聯(lián)學成回國掌握其教學精要的一批老畫家慢慢淡出歷史和教學舞臺，新一代的教師繼承的也許不是正宗的前蘇聯(lián)模式的色彩理論和成果，造成目前的教學看似很多方法，其實沒有牢固的根基。其次，當前的大學招生模式，尤其是擴招藝術生以后，很多不是真正喜歡藝術的學生開始走向藝術專業(yè)。他們本身對藝術抱有的興趣并不是很濃厚，他們理論基礎薄弱，專業(yè)基礎也不夠扎實。而傳統(tǒng)的色彩教學過于強調基礎造型、塑造，導致他們失去了對課程的興趣。所以要進行色彩教學的改革是十分有必要的，也是十分具有針對性和現(xiàn)實意義的。這首先要求我們教師從根源上著手分析問題、解決問題、落實問題。我們可以從以下幾個方面來展開探索。

一、對色彩的客觀原理的認知是色彩教學和學習的基本方法和手段

對色彩的客觀原理的認知，作為高校色彩教學中的前提基礎，主要是憑借人物或事物的表象來思維的。如：色光寫生，首先，觀察方法側重于對象的固有色、光源色、環(huán)境色及其關系，其特點是以物體色及其真實感的色彩關系為表現(xiàn)依據(jù)；其次，表現(xiàn)內容多與客觀形態(tài)相結合才顯出色彩內容，表現(xiàn)的內容多是具體的、真實的；再次，藝術風格建立在具體形象的基礎上，多屬寫實風格，色彩逼真、形象生動；最后，藝術功能屬純審美的視覺藝術，價值在于觀賞和收藏，具有教化功能，重于精神沖撞。

真人真物的色光寫生并不打破原有的表象去實行新的組合，而是通過表象的加工使其更富有自身的典型意義，然后把它再現(xiàn)出來。所以，它既是色彩形象思維，又是色彩再現(xiàn)思維，總體上屬于客觀再現(xiàn)思維。故而此階段的色彩教學特別適合培養(yǎng)形象的、直覺的、再現(xiàn)性的思維。當完成這一階段的訓練以后，學生初步具備了對繪畫色彩的客觀原理的認識和表現(xiàn)，為下一個階段的學習打下良好的基礎。但是需要指出的是，這僅僅是色彩學習之門的開啟，對客觀色彩的觀察和表現(xiàn)屬于感性色彩的范疇，沒有更多的想象和情感的表達，具有很大的直觀性和本能的淺表的模擬性質。長期停留在這個層面上的色彩教育，尤其是高校的色彩教育，對學生從創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)以及個人的情感表現(xiàn)都是很缺失的，所以要引導學生進入更深層面的探究和學習。

二、激勵學生發(fā)現(xiàn)色彩現(xiàn)象背后的特有的色彩結構關系和色彩構成

法國野獸派大師馬蒂斯曾經談到他的重要時期，是“現(xiàn)代繪畫之父”、后印象派的代表人物塞尚給予了他精神上的支持。那么，馬蒂斯到底從塞尚那里悟到了什么呢？那就是“繪畫的色彩必須有一種結構，而這種結構是由于它的各種色彩關系之間的關聯(lián)所賦予的”。①馬蒂斯所說的這句話看似簡單，但卻揭示了現(xiàn)代西方藝術家在色彩的實踐中的一個秘密。西方傳統(tǒng)繪畫從對形與色的描繪，印象主義從對光與色的追求，一直到19世紀末20世紀上半葉，西方現(xiàn)代藝術家對純粹的色彩形式的語言研究和實踐，最終給我們展現(xiàn)了色彩藝術真正進入本體語言研究最燦爛輝煌、最不尋常的一頁。那么這個色彩的秘密到底是怎樣的呢？我們又怎么將之很好地運用到色彩教學中去呢？

發(fā)現(xiàn)和解密色彩之間的相互關系。為了獲得對色彩相互關系所形成的色彩變化的認識，首先應該了解每個色相在特定畫面中它與相鄰色相、明度、純度、面積的相互關系，這樣才能對色彩的表現(xiàn)力作系列的實驗性研究。色彩的相互關系以及配置，所可能產生的色調和情感的表現(xiàn)是十分豐富的，其變化也是無窮無盡的。如黃色象征太陽與光明，是最具有光輝的色彩。黃色可以轉換為橙或綠的色相。黃色與白色調和會產生不同程度的淺黃色，使黃色的光艷趨弱。黃色與補色、灰色、黑色調和會成為純度與明度各異的黃綠灰。當黃色作為主導色或小面積點綴色時，在深底或黑色底上顯得很明亮，在白底上則相反，會有后退感。紅色是最具有熱烈、溫暖而富有生氣的色彩。火焰般的紅橙，具有熱烈而溫暖感。紅色又可從不同明度、純度、冷暖方向轉變?yōu)轷r明豐富的粉彩色和紅灰色，變化十分豐富。從以上的例子可以看出，運用不同色彩對比的手法，可獲得不同色彩氛圍和情感的畫面表現(xiàn)，從而更加深刻地理解到主觀色彩的規(guī)律，并且在實踐中運用和體驗。

發(fā)現(xiàn)色彩的空間表現(xiàn)以及對色彩的構圖實踐。在畫面之中，色彩的明度、冷暖、色度通過若干個色平面的有機組合，會產生色彩空間的變化和面積的對比。而形態(tài)的方向與位置，重疊和透疊的效果能呈現(xiàn)出色彩前后的距離感，并能產生強烈的空間幻覺。在黑白背景中，色彩空間感的對比實驗，能夠明顯地看到不同明度的色相有著不同層次的空間感。其前后空間通常是按照它們的明度級數(shù)向前推進和向后退縮的。

不同明度的色相在白色背景上的空間感與在黑色背景上的效果正好相反。另外進行構圖實踐、組織畫面時，可以選擇二到三種或更多的色彩組合，將它們在畫面中的位置、大小以及各種色彩對比關系進行有序的組織。所形成的既對比又調和的畫面色彩構成，稱為色彩構成，亦稱為色彩構圖。色彩構圖實驗是色彩語言研究的實踐內容。色彩構圖的基本要點是：任何一種色彩均要取得與它周圍色彩對比與和諧的關系，這樣才會有色彩存在的必然意義。色彩構圖訓練的原則是：繪畫的色彩表現(xiàn)不是模擬對象的色彩，而是去體現(xiàn)畫面整體的色彩布局關系所呈現(xiàn)的色彩感。

因此畫面的色彩關系的有序組織與精心安排，是組織色彩構圖和色彩關系的關鍵。通過色彩構圖的研究與實驗，要學會將自然形態(tài)加以組織，在畫面中形成清晰的色平面與色塊布局，使不同的色域獲得既統(tǒng)一又有豐富變化的色彩效果。色彩構圖的基本要求是使畫面中的色域的整體布局在畫面中獲得相應的平衡感。色彩造型的形態(tài)、方向、大小、明暗、位置和空間的配置，要形成一定的節(jié)奏和韻律。在練習中，色平面和色塊的處理，一般采取水平或垂直并置、水平與垂直交叉，斜線或三角形狀、中心布局或走邊布局，以及無方向無邊框等方式進行實驗。應該指出的是，色彩構圖的實驗只是色彩語言研究的一種練習方法，是為了掌握一些基本的規(guī)律。在創(chuàng)作中的色彩表現(xiàn)是藝術家發(fā)自內心的創(chuàng)作性活動。這個時候，一切的規(guī)律和經驗會受到創(chuàng)作的瞬間個人判斷的考驗，講究法度的研習最終是為了超越法度。我們應該鼓勵學生打破腦子里的色彩概念和框框進行色彩組織的思考，主觀色彩的能動組合和配置要形成結構合理的色彩關系。主觀色彩的練習可以從一個主觀色彩出發(fā)進行臨近色的調配，從而達到色彩練習的效果。

三、理解掌握色彩應具有的內在關聯(lián)、和諧組織

色彩語言的學習是可以通過色彩寫生和在畫面中對色彩的有序組織和把握的實踐來實現(xiàn)的。在教學中深切地體驗色彩與色彩關系的把握，必須從觀察入手，獲得種種的直觀的經驗。畫面的色彩布局不應該是一種隨意的拼湊，而是深思熟慮的組織和安排，繪畫中的色彩應該是充滿內在關聯(lián)的結構。色彩與色彩之間的關系不是可以任意替換的。嚴格意義上說，在一幅構圖中要動一塊色彩，那么整個色彩關系就會跟著變，它周圍的色彩就勢必要重新調動和整合。

當學生明白這一嚴謹有序而又有很大靈活性的規(guī)律后，他們的創(chuàng)造力會得到很大的發(fā)揮，主體性的體現(xiàn)和主觀色彩的組合會變得非常自然容易，也會大大地激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望和興趣。以往的色彩教學過于偏重以自然色彩寫生的體驗為主要內容，而往往忽略了色彩本體語言的研究，以致造成學生離開寫生就不會畫色彩，不敢想象、不會演繹色彩。毫無疑問，這樣的教學是有很大局限性的。當我們通過對色彩現(xiàn)象和色彩基礎原理的研究，可以很好地了解色彩現(xiàn)象的起因和存在的現(xiàn)實時，它的目的是指向對畫面色彩表現(xiàn)力的研究。我們提倡向大師學習，主要是通過對繪畫作品進行分析與色彩構圖練習，正確認識什么是色彩與色彩感，學習如何發(fā)現(xiàn)和組織色彩，最終達到在創(chuàng)作中主動把握和運用繪畫色彩語言的藝術表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學生個性化的色彩感覺，開啟新的視覺，發(fā)現(xiàn)無窮無盡的表達方式，以達到充滿主觀感受和想象的理性色彩和良好的藝術眼光。

繪畫教學總結14

經過一個學期的電腦繪畫社團活動，在教師和學生的共同努力下，基本達到了預期的效果。社團的學生對電腦繪畫產生了濃厚的興趣，對繪畫的構圖、色彩等方面的理解有了很大的進步，對電腦方面的操作技巧也非常地嫻熟，提高了學生電腦繪畫的水平。同時，也為教師今后的工作積累了寶貴的經驗。現(xiàn)將本學期社團的活動情況總結如下：

一、活動內容

針對三、四年級學生的特點，我主要選擇了畫圖、金山畫王軟件，對學生進行電腦繪畫相關知識的講解與操作練習，學生把軟件作為載體，進行學習和繪畫創(chuàng)作。

二、出勤情況

作為輔導教師，我每次都提前到達電腦室，做好本節(jié)課的準備工作，學生也基本做到了按時到、按時走，有事缺席能及時向老師請假。活動開始前實行點名簽到制，及時記錄每次學生的出勤情況。

三、管理情況

在社團管理上，我將主動權交給了學生，選出兩個社團組長，管理好社團紀律。學生在活動時間內能做到自覺遵守紀律，這樣保證了每次社團活動訓練時間不浪費，學習效果良好。

四、學習收獲

社團的學生基本每節(jié)課都能完成活動任務，每一節(jié)課都能取到一小點或者大大的進步。從最開始簡單工具的使用，到最后主題創(chuàng)作活動，最終每個學生都完成了八幅自主創(chuàng)作的完整作品，電腦繪畫技能大大提高。

五、存在的問題

學生的方面：

（1）學生的繪畫基礎能力參差不齊，有的學生能在創(chuàng)作作品時揮灑自如，有的學生卻偏向簡單地模仿操作。

（2）學生對畫面構圖的理解還不是很熟悉。

（3）學生的訓練時間不足。

（4）部分學生缺乏耐心，忽視對圖畫的細節(jié)處理。

教師方面的問題：

（1）教師的美術功底薄弱，應加強學習，提高美術能力。

（2）授課的內容需進一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開讓學生自己去創(chuàng)作，這樣有可能使一些學生無從下手，從而降低課堂效率。

六、下學期的打算

（1）在進一步加強學生電腦繪畫技能訓練的同時，與美術老師配合，加強學生對構思、構圖、色彩搭配等方面的能力，提高美術功底。多學習一些兒童繪畫書籍，了解學生的內心世界，描繪學生的色彩藍圖。

（2）參加區(qū)里的電腦繪畫比賽，盡自己最大的努力提高學生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品，培養(yǎng)學生獲獎。

繪畫教學總結15

我校的多媒體設備是一流的，針對這一優(yōu)勢，學校領導又發(fā)起開設電腦繪畫這一重大舉動。20xx——20xx學年電腦繪畫特長班主要以WINDOWS下的畫圖軟件為主。參加人員有20人。我們的活動時間為每周的周二和周四。畫圖軟件中的繪畫工具比較全面，對于圖畫的設計也不錯。下面我就本學年的學習情況作如下總結：

一、技巧方面：

通過一學年的學習，學生都能用畫圖窗口作簡單的繪畫、圖形的組合、顏色的搭配。有的學生繪畫水平已有了一定的基礎，對于顏色和畫的結構很有靈感，如三、二班的田原同學，這個學生在期末的繪畫展示中，就設計了一幅關于預防非典的圖畫，這一點我覺得難能可貴。

再如三、二班的胡晨陽同學，他現(xiàn)在能靈活自如的繪畫，真可謂是想畫什么就能畫出什么。對電腦的掌握非常嫻熟。

還有三、五班的胡京同學，這個學生是在下學期才進的特長班，但他非常的愛學、熱學，現(xiàn)在的繪畫水平也相當好。

當然在特長班中這樣的學生還有，我就不一一列舉了。總之，通過一學期的學習訓練，全體學生都掌握了技巧性的內容。

二、學習方面：

我要說的學習方面是指學生進入我們特長班以來對于計算機學習和其他學習的興趣問題。

第一，凡是我們電腦特長班的學生，他們的計算機水平都明顯高于其它學生，這一點是無可非議的。第二，有的學生因為特長的訓練而對其它學科的學習產生了興趣，起到了促進的作用。比如說三、二班的馬士偉同學，有一次他們班有事，但是他還是來參加了特長訓練，我好奇的問他原因，他笑著對我說：“老師，是我班主任讓我來了。”我就更不理解地問他為什么，他頭頭是道的說：“我們老師說我學了特長后，成績也進步了。”

再如三、四班的李天添同學，這個學生是老師們公認的老大難，但是他的計算機水平相當好，無論是在他們班，還是三年級級部，都是數(shù)得著的，就沖著這一點為，我就多次的給他做工作：“計算機這么難你都學得這么好，李天添你其它的成績老師相信你也能趕上去！”通過多次的交流，這個學生的學生也有不小的提高。

能通過特長訓練帶動其它學科的學習，這也應該是我們特長訓練的一個目的吧。

以上是我們電腦繪畫特長班在這一學年的訓練中主要的兩點收獲，在這其中包含著學校方面的支持，但是更重要的是學生的辛勤努力，付出總有回報，這是至上的真理，我們特長班的學生又一次驗證了它。

接下來我想談談我們下學期的學習計劃，下學期我們電腦繪畫特長班的學習內容是PHOTOSHOP，它也是一個繪畫的設計軟件，PHOTOSHOP中的一些操作方法和畫圖中的基本相同，只是功能上更強大，對圖片的一些處理上更細致，更全面了。所以我們要在上學期的學習基礎上，認真落實基礎性的知識，大膽探索技巧上的操作，爭取取得電腦繪畫的更大成功。

一份耕耘一份收獲

第四篇：繪畫興趣小組總結

繪畫興趣小組總結

一學期來，本小組以《中小學藝術教育綱要》為指導，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學生的美術學習興趣，發(fā)揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長;豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。完成了小組活動的計劃，也達到了“通過一學期的時間對學生進行美術專業(yè)技能的指導與訓練，使學生初步掌握一定的美術基礎技法和基本技能;使其具有一定的美術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，有較高質量的作品在校園內以及各級賽事中展示。”的預期目標。現(xiàn)將一學期的活動開展情況總結如下。

一、加強制度管理，增強學生信心。

在本學期的第一次活動，我向學生簡要總結了上學期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，同時也指出了在活動中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強調了小組活動的制度和要求，如:要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經教師允許，不得帶領非組員進入畫室;務必按輔導教師的要求如期準備好學具，以保證活動的順利開展。

介紹了本學期興趣活動的開展形式及活動內容，分析了美術在社會生活中的作用與地位，向學生描繪了學習美術的美好前景，激發(fā)了學生的學習熱情，增強學生信心。

二、完成了專業(yè)技能培訓計劃。

按照小組活動的學年計劃，從校情和學情出發(fā)，我們第二階段的美術專業(yè)技能培訓分兩組實施，活動目標為:高年級組:通過對學生進行美術專業(yè)技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握線描設計的一般方法。低年級組;通過激發(fā)學生的美術興趣，使學生樂于美術創(chuàng)作活動，指導學生初步掌握卡通畫技法和基本技能。

對于高年級組的訓練，因學生已經有了一些基礎，再則教具、學具也較易準備，活動開展起來相對順利，目標也容易達成。但對于低年級組的訓練，難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇，內容要健康向上。二是色彩的運用要協(xié)調，經過與學生共同探索，也摸索出一些經驗。

三、積極組織學生參加美術作品展評活動。

對學生進行基礎知識和基本技能的培訓，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術創(chuàng)作活動。在對本小組成員進行專業(yè)技能培訓的同時，我注重組織、輔導學生進行美術創(chuàng)作，和開展作品評價活動。

第五篇：繪畫活動總結（通用）

繪畫活動總結（通用6篇）

一個熱烈的活動已經結束，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。但是活動總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的繪畫活動總結（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術學科是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發(fā)展。在本學期我根據(jù)學校安排，和李x雯老師一起開展了美術社團活動，現(xiàn)總結如下：

一、引導學生了解美術的基本常識，學習素描，理解透視、構圖技法知識;學習剪紙技法、感受剪紙的魅力;學畫兒童畫，學習油畫棒技法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的審美意識，認識自然美、社會生活美和藝術美，具有愛美、追求美的意識。

二、在教學生在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種能力。我們應該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點。著重培養(yǎng)四個能力，即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。

三、社團活動內容：素描，兒童畫，剪紙。每周一次，讓有美術興趣及特長的學生可以進一步地學習，提高他們的興趣及技能技法。

四、開展的活動：元旦來臨之際，我們收集較優(yōu)秀的學生作品，將它們張貼在美術展板上進行展示，學生們看到自己的作品展示出來都非常開心。12月至元月我們組織學生參加全國少兒美術作品大展，相信在即將到來的新學期里，會有好的成績。

五、活動開展的不足：對學生的考勤不太規(guī)范，雖然點名，但沒有做好簽到記錄;有個別情況需要調整時間，沒有及時地通知學生，需要改進;另外，我在低年級的兒童畫教學所選的內容，有些畫較豐富，構圖較難把握，需要根據(jù)學生的情況來選擇教學內容。

為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階。

繪畫展于11月5日落下帷幕。此次繪畫展由美術組主辦、并且得到了學校的大力支持。各班學生積極參與，并取得了優(yōu)異的成績。

作品大膽創(chuàng)意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規(guī)模的校園文化活動，發(fā)揮同學的機智，釋放同學的激情。

對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，都滲透著活動組織者的汗水。尤其是時間緊任務重，我們把所有作品懸掛在教學樓二樓走廊，使得全體學生駐足觀賞，讓更多熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來，并且得到了學校領導的認可，得到了同學們的好評。

當然，通過本次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分，學生作品質量有待提高等等。總之，在校領導、老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。

美術學科對于培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用。通過此次繪畫展活動使我們積累了一定的經驗，經過領導、老師的點評，增加了我們的知識水平；使同學們更加熱愛美術學科！

本學期參加社團共40名學生，人數(shù)較多，且一部分在以前并沒有經過相應的培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。針對這一部分學生我采取了素描基礎教學法，做到既讓他們學到知識，又盡快縮短差距。現(xiàn)將一學期的活動具體總結如下：

一、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力

本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

二、在繪畫教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)

在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

三、從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面

在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

四、加強教學中師生的雙邊關系

既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。

本學期社團收獲是可喜的，繆莘杰、葉一婷、蘇杭三位學生榮獲校第六屆藝術節(jié)比賽繪畫類一等獎，孫成豪等15位學生分別榮獲二、三等獎，洪雨、李君如還獲得瑞安市科幻畫比賽一等獎并參加溫州市比賽等等。當然，社團活動還存在諸多的不足，今后我會努力完善。

一、活動目的：

為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動我校文化建設再上新臺階。

二、活動時間：

繪畫展于10月16日落下帷幕。

三、活動主辦人：

此次繪畫展由劉xx、常xx、王xx主辦，并且得到了學校的大力支持。

四、活動評委：

張主任、陳xx老師、吝xx班主任、李xx老師、任xx老師、王xx老師。

五、活動參加人員：

幼師六班每個學生都積極參與，并取得了優(yōu)異的成績。

六、活動內容：

對于此次活動我們進行周密的策劃，從活動構思到作品征集，都滲透了活動組織者的汗水。尤其是時間緊任務重，我們把所有作品放在學校一進門就能看到的醒目位置，使得很多師生駐足觀賞，并且得到了學校領導的認可，得到了同學們的'好評。此次活動的美術作品集中在剪紙、兒童畫、素描三種繪畫形式，兒童畫的篇幅較多，素描篇幅最少。

七、獎項設置：

本次活動不分畫作種類，以符合兒童的想象力和色彩豐富等為評價標準，通過幾位評委老師的商討，選出十五位得獎同學，其中五名一等獎，十名二等獎。目的在于激發(fā)學生學習美術的積極性，調動學生對美術的興趣。

八、活動意義：

美術學科對于培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用。通過此次繪畫展活動使我們積累了一定的經驗，經過領導、老師的點評，使同學們更加熱愛美術學科，增加了我們的知識水平，增強了我們三個的組織能力！

這學期，在學校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了美術興趣小組活動，通過活動提高了學生的繪畫能力和審美，為了下學年能更好的開展興趣小組，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一年來的美術興趣小組活動情況總結如下：

本學期興趣活動主要是針對三年級學生的年齡特點及其興趣愛好，將興趣小組培訓的主題為多種材料作畫。由于三年級的學生年齡和繪畫基礎部分都比較低，因此，以簡單的線條畫為主學習和訓練，通過這些訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。在本學期中進行繪畫訓練，著重進行了結合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

在小組活動輔導中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！

在學校的要求和規(guī)劃下，這學期的美術興趣小組順利開展。本學期興趣小組本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握基本知識和技能，發(fā)展智力，形成個性和品德。這學期興趣小組活動的主要目標是對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生健康正確的審美觀念，具有高尚的思想和情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了實現(xiàn)這一目標，我在每節(jié)課都注重培養(yǎng)學生的綜合藝術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、欣賞美和創(chuàng)造美德的能力，在表達美德行為的過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。實踐證明，孩子喜歡這種活動，家長對這種教育方式也很滿意。以下是這學期的工作總結：

第一，培養(yǎng)學生對藝術的興趣；

與上學期相比，這學期參加藝術興趣小組的學生人數(shù)明顯增加。很多同學這學期剛報名，之前沒有接受過相應的培訓，只是帶著好奇和興趣學習，基本功沒有鍛煉過。這部分學生與其他藝術類學生有一定差距。為了讓他們學習知識，滿足其他學生，這學期我用了蠟筆教學法。

水彩筆是最常見的繪畫工具，每個孩子都能接受，也是普通美術課上孩子最常用的工具。在藝術興趣小組活動中使用這種繪畫工具的學生可以輕松表達。與此同時，一些沒有基礎的學生克服了恐懼。當然，藝術興趣小組應該有自己的特點，如果只是教簡單的蠟筆，會失去發(fā)展這個興趣班的意義，其他有基本功的同學也不會得到進一步的發(fā)展。因此，這個小組加入了蠟筆技法的教學以及蠟筆的基礎教學。

第二，增加學生參與實踐的機會：

注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。這學期，我積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在藝術創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用藝術語言；鼓勵學生開展探究性學習，在欣賞活動中形成自己獨特的見解。因為興趣小組不僅有室內理論學習，還參與實踐，給了很多學生實踐的機會，更大的是“藝術源于生活，美化生活”，讓他們意識到學習藝術的有用性，當然也增加了他們學習的興趣。

第三，它豐富了學生的精神和文化生活

從簡單的技能和技巧學習到美術和文化學習。在這一學期的藝術教學中，結合學校課題《小學生中華經典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)造了一定的文化情境，增加了文化內容，使學生通過藝術學習，加深了對文化和歷史的理解，加深了對藝術社會作用的理解，樹立了正確的文化價值觀，培養(yǎng)了人文精神。從質量上來說，這樣的活動豐富了學生的課外生活，他們的生活不局限于課堂，使他們體會到學習的樂趣，對學習更感興趣。

當然，我的工作中還有很多不足，比如知識不足，學生現(xiàn)場表現(xiàn)不好等等。也期待自己的工作能更快的改進，更好的發(fā)展。所以在下學期的工作中，我會繼續(xù)努力，爭取更大的成績。