第一篇：教導工作總結

2011年上學期教導工作總結

本學期，教導處在各級領導的正確領導下，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）本學期開展了教師課堂比武教研活動。課前，教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這一堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。作為參加工作剛一年的陳佩教師，教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去學習。

本次教研活動中，從研討課前到聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但有少數數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

三、取得的可喜成績

我校在本學期教育教學上取得了非常出色的成績，其一：小六畢業考試成績居全鎮第一，全縣第五。其二：課外閱讀知識競賽我校取得鎮團體第一。

四、存在問題及構想 教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為果園小學，為果園的人民譜寫教育新篇！

2011年8月

2011年上學期教研工作總結

本學期，我校的教學教研工作主要以中心小學教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些做法作如下回顧：

一、強化學習，提升教師的整體素質。

1、開展了多讀書，讀好書活動。

采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。

2、充分發揮遠程教育的功能。

讓每位教師進一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。

二、抓好常規教研，提高教研水平。﹙一﹚建構學習的平臺，促進專業成長

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我粟季青老師，彭穩婷老師參加了遠程教育培訓學習，不斷提高教師的教研水平和教學能力。

在校內教研活動中，我校成立了語文教研組，組長羅旭老師，數學教研組，組長朱向榮老師。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課間周進行。本學期校長共聽課25節，主任聽課共30節，每位教師聽課20多節。

3、通過教研，提高教師的素質。

本次作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。

3、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創出亮點，爭創課課使用課件。本學期，我校的校本教研工作繼續堅持間周開展校內公開課，間周學習提高的原則。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。在校本教研公開課中，充分發揮遠程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠程教育設備并能熟練運用，鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。

利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。

三、嚴格落實常規管理。

﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓練和總結。

學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業批改檢查，教師聽課記錄的檢查。

本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語對話等訓練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設，落實教學常規。

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得較好的成績。

總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將我校的小學課程改革推上一個新臺階。

2011年7

第二篇：教導工作總結

立足實際，追求實效

——界埠中心小學教導工作總結

幾分耕耘，幾分收獲。一學年來，在縣教育主管部門領導下，我們以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，圍繞“科研興校，質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。各項教學教研工作順利開展，教學教研質量穩步提高。現將一學年工作簡要總結如下:

一、探索——制定校本教研策略

在新課程改革中，新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀，強烈地沖擊著教師。不經歷伐毛洗髓的陣痛，就不能獲得脫胎換骨的新生。我校在新課改的“陣痛”中冷靜的思索，大膽的探索，制定了校本教研策略，要求廣大教師改變多年來習以為常的教學方式和教學行為，確立一種嶄新的教育觀念：開展校本教研，提升教育科研的意識。

1、加強培訓，把握校本教研的內涵

“校本教研是什么”，“校本教研做什么”，這些問題曾困擾著我們的教師。為解決這些困擾，最有效的辦法就是加強培訓。我們以縣教育局組織的“中小學繼續教育”為契機，掀起了“以校為本”的校本教研培訓活動。在培訓過程中，我們力求做到以下幾點：一是培訓目標重實際。立足學校課改實際，以解決困擾教師的問題，轉變教師觀念，改進教學行為為基本目標。二是培訓內容重實用。以教學反思為橋梁，開展“案例分析”、“行為研究”，促進教師由理論向行為的有效轉變。三是培訓過程重實效。為防止出現“上頭熱，下頭冷”的現象，避免培訓陷入“虎頭蛇尾”的泥潭。同時，我們堅持“三個確保”（即確保教師全員參與，確保培訓時間，確保培訓效果）將培訓結果納入學校考核體系，保證培訓的效果。

通過培訓，教師理解了“以校為本”的校本教研是一種“基于學校，為了學校，在學校中進行”的“學習、工作和研究”三位一體的教學研究是一種教師教學方式、研究方式、學習方式、專業發展方式的深刻革命，是學校提高教學質量，創造個性化、特色化學校的重要途徑之一。

2、創新制度，加強校本教研的管理

校本教研的開展，完全靠教師自覺是不夠的，它需要依靠一些規章來約束和規范教師個人和教師群體的作為，以保證研修活動正常而有效的開展。而校本教研制度作為共有信念的自我維持系統，并不是凝固、一成不變的，它會隨著學校的發展、課程發展和教師專業化的要求，進行創新化的適應。因此，我們建立了動態的、與時俱進的校本教研制度，來加強校本教研的管理。

（1）領導引領教研制度。科學、高效的組織領導機制是校本教研制度能否規范實施的首要保證。我校建立了校本教研管理網絡，校長是校本教研的第一責任人，領導成員是校本教研身體力行者，要參與活動，指導教研，整合各方力量，形成教學、教研一體化的格局，創造良好的教研環境，使教師工作中的困惑能及時得到回應，經驗能及時得到關注和分享。

（2）教師教學研究制度。教師是校本教研的主體，建立和完善教師教學研究制度，是構建校本教研制度的根本。我們建立了教師理論學習制度，教學反思制度，集體備課制度，課堂常規制度，作業布置和批改制度，學生輔導制度，學生評價與考試制度，教學質量分析制度，從制度上保障校本教研真正為教師教學服務，為教師的專業發展服務。

（3）課題研究管理制度。課題研究是解決實施校本教研過程中遇到問題的重要途徑。我們采用行為研究的方法，對教師在教學中發現的、在本校有代表性又一時難以解決的問題，確立課題進行研究，制定包括課題規劃立項、開題研究，過程管理，結題驗收，檔案完善等內容的管理制度，增強了研究的科學性和規范性。

（4）校本教研評價制度。旨在對教師理論學習、教學反思、活動參與、合作交流、課題研究等校本教研的情況進行定期考核評價，適

時總結反饋，規范教師校本教研行為，肯定教師創造性勞動，有效促進教師專業發展。

二、實踐——豐富校本教研活動。

學校工作抓得實、抓得細，常規工作才會規范化。一學年來，我們以《教學常規管理評估細則》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好以下常規工作落實。

（一）、以常規教研活動為基礎落實校本教研。

常規教研活動我們主要做到“三抓”：第一，抓好集體備課。每周一次的集體備課實行“五定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人、定程序。集體備課不僅有利于教師之間集思廣益，相互借鑒，取長補短，更有利于青年教師迅速成長。第二抓好每周一課，每周一課是我校常抓不懈的一項校級教研活動，每周學校提供一節研討課，通過授課教師說課，同學科教師議課，分管領導參與評課的形式進行。這樣的校本教研活動能很好地促進教師教育教學水平提高。第三、抓好教學反思。反思既可以是對自己教學的反思，也可以是對他人授課的評議，既可以是對教師教學行為的反思，也可以是對學生學情的分析，既可以是對某節課的評析，也可以是對某階段的教學的回顧。具體工作如下：

1、抓教師理論的學習。定期召集教師進行政治、業務理論學習；賦于各學科教研組長責任，組織安排聽課、評課、專題研討等等活動，帶動全體教師開展互聽，互學，互研活動，提高每一位教師的政治與業務素養。

2、堅持按課表上課，嚴禁出現擠占、挪用課時現象。鄉中心小學出臺管理制度，學校領導不定期的進行檢查，查到擠占、挪用課時現象，每人次扣除責任教師學個人考核總分0.2分。

3、全面推行集體合作備課。克服我鄉校多面廣、交通不便的困難，定期集中進行了同年級同學科的集體合作備課，充分發揮團體協作，展現集體智慧，為教師探討問題提供了一個平臺，有力地改進了教學手段，提高了教學效率。抓好教案使用檢查。不定期檢查教師的教案使用情況，督促每一位教師對教案進行二次備課，根據本班學情、教

情進行合理增減，對教與學的實際情況進行有效反思。并在期中、期末組織了兩次全面的常規檢查。并對檢查情況進行全鄉通報，表揚優秀、鼓勵不足的教師。

4、搞好“百校千課”活動，推動有效課堂教學。每位教師每學年上好一堂公開教學課，做好課堂教學評估，協同教師就如何“減負增效”，“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學年每學期校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。

5、加強閱讀教學，營造良好讀書氛圍。開展了形式多樣的閱讀活動，如“講故事比賽”、“朗讀比賽”，讀書用報，征文比賽等，激發了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀能力。

6、大力實施骨干教師巡回授課制度，做到“請進來、送出去”。今年上半年請金川小學兩位教學骨干到我校傳經送寶，聽課教師深有感觸，大受裨益。2009年下半年、2010年上半年我校組織青年骨干教師楊秀珍、黃妍、胡美華、王小龍等送課下鄉到村小田北小學、廖圩小學，效果良好，大受村小師生的歡迎。

7、大力推行光盤教學，并將多媒體技術引入日常的課堂教學，充分發揮現有教學資源的效用，為有效提高課堂教學效率服務。2009年下半年組織了全鄉光盤教學課堂競賽，通過這一活動，有效促進了廣大師生光盤教學的積極性。

8、加強了薄弱學科的管理與考核。鄉中心小學出臺了《薄弱學科考核方案》，組織開展了全鄉1-5年級音樂、體育、美術的考核、評估，對考核成績進行獎罰并納入學校管理考評。

9、加強了校際教師交流活動。定期組織、開展教師經驗交流座談會。通過這一平臺，有效的促進了教師間的學習交流、資源共享、互利雙贏，促進了全鄉教育教學水平的整體提高。

10、做好教學質量評估工作。認真做好期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，促進全校教學質量的提高。

通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

（二）、構建社會、家庭、學校三位一體教育網絡。

積極做好后進生幫教和留守學生教育管理工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。各班對學習有困難的學生建立檔案，落實幫教措施，并進行全程跟蹤，使這些學生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

我校與界埠派出所、鄉政府、村委等單位結成共建單位，達成了相互支持，共同促進學校、社區建設的意向，為學校德育社區化延伸搭設了橋梁。為進一步加強家校聯系，指導家長開展家庭教育，于2009年10月份和2010年5月份二次召開家長會，分期、分塊對全體學生家長進行專題介紹和指導，家長反響熱烈。為進一步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通，班主任和部分科任老師還對部分學生進行家訪，并在“家訪記錄表”中對家訪情況進行記載。本學年第二學期我校還向家長開展了一次家庭情況調查及對學生身體狀況調查問卷，得到了廣大家長的支持，也征集到家長很多有價值的建議，對我鄉各校的建設與發展大有裨益。

（三）、開展興趣活動，豐富學生的課余生活。

創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。

1、開展各種興趣小組活動，組織各類比賽，豐富學生的課余生活。本學年，我們舉行了鄉運動會，書畫比賽、朗讀比賽、文藝演出等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，學生的素質提高了。

2、積極組織學生參加上級部門組織的各項競賽活動，加強訓練與輔導，力爭取得好成績。

三、成長——收獲校本教研成果

學校教育是以培養高質量的學生為目標，我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好的質量服務。為提高學校的教學質量，在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促進學校教學質量的提高。

1、本，我鄉取得了縣綜合考核小學第三片區第一名的成績。２、一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會。如聽課——青年教師優先，嚴要求，在肯定其優點的同時多提不足；外出學習——青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師在縣，市級的比賽中頻頻獲獎。教師課件制作有三名教師獲市課件比賽一等獎，多名教師獲市二、三等獎；、論文發表、評優獲獎縣級十多人次；獲市級獎也十多人次，其中劉小艷、黃培芳教師撰寫的論文在省級刊物發表，胡美華教師在《中國教師報》征文比賽中獲三等獎；教學能力競賽獲獎縣級以上3人次，徐軍輝參加全縣小學分管教學副校長評課競賽獲一等獎，段建梅參加數學說課競賽獲三等獎，楊秀珍參加縣評課競賽獲三等獎。

3、在“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”理念引領下，我鄉積極引導教師參加課題立項、實施、結項。徐軍輝校長、廖美環主任、劉金妹、周麗琴、劉小艷、嚴衛英等教師市級課題立項6項，其中廖美環主任開展的課題于2010上半年通過市驗收并順利結項。

4、學生競賽同樣喜報連連：杜婕、付斯瑤、黃雪妍等同學在創新作文比賽中獲市一、二、三等獎，席逸文、婁欣陽、杜婕等多位同學在英語聽力比賽中獲市一、二、三等獎，多名同學在數學奧林匹克競賽中獲得市縣級獎勵，鄉體育代表隊獲農村小學組第四名好成績??

一學年來，工作，我們踏踏實實地干著；成績，我們實實在在的收獲著。我鄉也逐步形成了教師樂教善教，學生愛學好學的氛圍，教育教學工作獲得了長足的進步。相信今后，在縣教育主管部門領導下，通過我們全鄉教師的共同努力，我鄉的教學教研工作一定會邁上新的臺階，教育教學質量會取得更大的進步！

界埠中心小學

2010．7

第三篇：2011教導工作總結

2011教導工作總結

萬源市第三中學校

本，教導處以新課程理念為指導，在全面實施新課程的過程中，立足研究課堂教學，加大教研、教改的力度；抓好全校48個年級學科組建設，著力于教師業務水平的提高；抓好全校15個學科教研組建設，致力于骨干教師和青年教師的培養，努力提高教師的整體素質，提高教學質量；抓好我校的藝術特色和科技創新品牌建設，著重處理學科特色創新與提高教學質量的關系，努力尋找平衡點，2011教導工作總結。同時，加強教學質量的檢查、分析和管理力度，強化教師的反思意識；加強教學教研的過程研究和調控，強化教師的質量意識，立足于高三和初三兩個畢業年級的課堂監控和質量測評體系建設，強化教師的集體意識。盡管教導工作千頭萬緒，致使我們每天忙忙碌碌，但我們仍齊心協力，力圖使每一項工作少出差錯，盡量盡善盡美。

一、立足課堂，凸顯質量意識

學校的生存靠質量，質量的落實在課堂，教導處充分認識到課堂教學的重要性，不遺余力的通過主抓課堂教學，凸顯深抓教學質量的意識。

（一）構建立體督查網絡

全校六個年級，87個教學班，每天的巡查工作看似簡單，實則費力難討好，教導處深知工作雖辛苦，但工作還得做細做扎實。

首先，專人巡查；教導處每天安排了專人定時定點對全校教師的教學情況進行巡查，然后在每周《教學巡查登記》表上如實登記上課教師的缺席、遲到、請假等情況，除早自習、上午第一節第三節、下午第一節、晚上第一節必查外，還對全校的重點班級、特殊教師進行定點定時巡查，做到了本學年每天的早上、下午、晚上至少都有四人次以上的課時巡查。特別是周末補課，為了杜絕不在崗不請假的不良現象，請假教師較多時，甚至是節節巡查。本不論是在周一至周五查出還是在周末補課查出的缺課教師，我們對這些情況都如實記載，隨時可存檔備查。

其次，陳主任抽查；教導陳主任對全校每天的上課情況都要進行抽查，然后有針對性的對部分不到崗教師情況進行核對，同時對部分脫崗教師進行勸誡，直至呈報學校，在全校教師大會上進行公開批評，限期改正。

第三,周落實、期考評；由于教導處人手少，每一位工作人員都是滿工作量，教學班級太多，巡查難度很高。教導處在全校的每個班級都安排了負責任的學生----學習委員，對每天每節課教師的上課情況進行真實記錄，每周末交教導處檢查。教導處再組織專人對每班的上課記錄進行核查落實，力爭讓巡查的立體督查網絡不留縫隙。每學期結束，教導處組織教師分組到班，由全班學生對任課教師進行考評，主要考評教學態度、教學能力等，考評結果直接影響下期任課，同時還作為評優晉級的重要評分依據。

（二）深化課堂質量督查細節，突出過程管理

本，學校對兩個畢業班提出了高要求，教導處在學校提出的高要求下，通過深化教學教研細節管理，加強教學六認真督查力度，努力尋求課堂教學質量的增長點。

1、月查教學六認真

本，教導處為了真正促進課堂教育教學質量的提高，堅決落實了教學六認真月查制度。教導處不定時不提前通知的情況下組織各班學習委員收集本班各科作業本、教輔資料、單元測試卷等，然后由教導處工作人員在一兩天內分科分班逐一檢查登記，寫出相關情況通報。通過檢查，我們還是發現了一些問題；通過對比，每一個年級的各科教師的教學態度、教學情況、教師優劣都能一目了然。事后，我們與相關教師進行了交流，督促其揚長避短。

2、教案檢查

本，教導處組織全校15個學科組長對各學科教師進行了五次教案檢查，各個學科組長對本學科組內每一位教師的教案進行了認真評析，主要核對了各位教師所教年級，每個年級應交教案份數；仔細梳理了各位教師教案詳略情況，教案特點；認真填寫了《2011萬源市第三中學教案檢查情況登記表》。可以說，每一位已交教案教師的情況都已由各學科組長形成了文字材料，并隨時可存檔備查。教導處再組織主辦工作人員對全校各學科教師教案情況的優缺點進行梳理對比，提出相應的建議和意見，形成檢查通報下發各年級辦公室。

二、立足教學，深化教研

1、集體備課

集體備課是新課程改革的大趨勢，教導處要求全校48個年級學科組都要組織本年級學科組內教師在每一位教師精心備課的基礎上，展開集體討論，形成對教材處理的整體意見，再讓主備課教師將集體智慧與個人風格結合起來，完成具有個人特色的教學設計、教學方案，本學科組內的教師使用統一的比較成熟的教案走入課堂進行上課。目前，高一數學組充分落實了集體備課的精神，值得其他各學科組學習。高一語文組在這方面也很有特色。

2、三課教研

三課教研的目的就是要讓我校大量新分、新調教師多上匯報課和公開課，讓他們快速成長為教學骨干。教導處要求全校15個學科組要著力抓好新分教師和新調教師匯報課、中青年教師的優質課和中高級教師的研究課，最大限度地發揮每節公開課的探索和示范作用。僅2011年秋，我校就有蘇梅、張碧光、王文華、何平、張世海、郭蓉、羅宜強、王婷、李紅玉、魏慶亮、李瓊、宋東甲、文春梅、汪世海、劉興波、胡忠、陳春華、魏有濤、王安瓊、羅真軍、張黎、魏開妍、張波、魏宗孝、唐紅梅、徐茹等26位教師分別上匯報課、公開課及優質課，每課課后各學科組還分別組織了卓有成效的評課活動。

3、聽推門課

為加強對教師教學的管理，陳主任堅持深入課堂、深入學科組、深入學生，了解教與學的實情，全程參與各學科組的三課活動。同時，為掌握一些重點班級的學科教學情況，張校長、王副校長和陳主任還開展了每周聽兩節推門聽課活動，對部分教師的上課情況給予了中肯的指導和評價。

4、研究中高考

教導處陳主任親自組織兩個畢業年級的部分學科負責人深入研究2010年甚至近三年中高考試卷，不僅要求能做，還要求會講透，更重要的是針對中高考試卷去分析考點，找一找考試重點、難點分布，分析考查學生哪些方面的能力？如何考查等，并及時留意四川省內的一些國家級重點中學如七中、石中、九中、綿中等學校舉行的各種測試，從中分析今年中高考趨向。通過梳密有致的周考、月考、診斷考試，多練多見，多評估多反思，教學效果顯著提高。我校2011年中考，參考人數357人（有74人參加中職招生）中，A+110人，A+3 以上共22人，A1至B1共99人，能被高中正錄人數達121人，錄取率達33.9%。我校2011年高考更是大獲豐收，理科重本突破7人，本科突破86人；文科本科突破85人，藝體專業上線突破130人，雙上線突破88人；共計重本上線突破7人，本科上線突破259人，同時萬源市理科狀元被我校一班學生文學國奪得，分數高達599分，創三中建校以來的最好成績。

5、科創工作

（1）科技創新大賽

2010年，我校制定了以科技創新為特色，以藝體教育為品牌的發展思路，工作總結《2011教導工作總結》。現在，我校的青少年科技創新在全校各個年級各個班迅速普及，全校師生科技創新熱情高漲。在我校的第七屆科技活動周中，共收到1721件科技作品，選送77件作品送萬源市第四屆青少年科技創新大賽參賽，經過萬源市青少年科技創新大賽組委會評比，14件作品獲萬源市一等獎，15件作品獲萬源市二等獎,31件作品獲萬源市三等獎，共獲獎60件，獲獎率達77.9%。張忠林校長被評為萬源市第四屆優秀科技工作者，冉丹老師被評為萬源市第四屆優秀科技輔導員，我校被評為優秀組織單位。經學校同意，教導處組織楊亮和冉丹老師對選送達州市26屆青少年科技創新大賽的26件作品進行改進，共改進和精加工12件。選送達州市26屆青少年科技創新大賽的26件作品，獲一等獎3件、二等獎8件、三等獎6件，獲獎率65%，我校獲達州市優秀組織單位，冉丹、王尚蓮、張平三位教師獲達州市優秀科技輔導員稱號。在成都七中舉行的四川省26屆青少年科技創新大賽中,我校送省三件，高三七班張旭同學的《游標卡角器》獲二等獎獎證和獎牌，高三十一班阮睿晰同學的《編織器》獲三等獎。

（2）科技活動周

我校每年舉辦的科技活動周參與人數多，在全市影響大。2011年5月18日，我校開展了萬源市第三中學第八屆科技活動周作品展評活動，會場共分五個區：科幻畫區、科技創新區、科技實踐區、工藝品和模型區、動手動腦智力活動區。從上午第一節開始布置分區場地，第二節分班分類進行作品布展，第三節教師評委開始對各班科技創新、科幻畫、科技實踐、工藝品和模型作品進行分類評審，下午分初中、高

一、高二三個輪次在第一節、第二節、第三節對作品進行參觀，同時進行分初中、高

一、高二三個組的動手動腦智力活動，直到晚自習第一節課開始才開始分類分班回收作品。整個展評活動過程緊湊，全校師生反映好，學生參與激情高。

6、教具制作

繼科技創新之后，我校的教具制作開始頗具特色，由楊亮、陳祿高、冉丹老師制作的作品《如意控制》在達州市第十一屆自制教具制作大賽中獲二等獎，由楊亮、張忠林、陳祿高老師制作的作品《瞬時速度演示儀》參加達州市第十一屆自制教具制作大賽中獲一等獎，同時被選送參加7月3日在樂山舉辦的四川省第十屆優秀自制教具評選。

7、藝體特色

（1）師生籃球賽

2011年春，開展了教師籃球運動會，共分四個組，實行循環賽，最終高三組獲第一名、初中組獲第二名、高一組獲第三名、高二組獲第四名。同時還開展了高一高二年級學生籃球運動會，每班組隊，實行淘汰賽，最終高一組：15班獲第一名，1班獲第二名，11班獲第三名；高二組：20班獲第一名，16班獲第二名，6班獲第三名。教導處在全校學生集會上對獲獎班級頒發了獎狀。

（2）舉辦26屆田徑運動會

2010年秋，全校舉辦了除兩個畢業班不參加的26屆田徑運動會，主要項目有跳高、跳遠、100米等，通過運動會，激發了學生的班集體榮譽感和競爭意識。

（3）藝體高考

繼2010年藝體高考成績優秀之勢，2011年我校藝體本科上線再創新高，專業上線130人，文化專業雙上線88人。

8、大小課題研究

本，我校在研國家、省、地級課題共五項，其中國家級一項，省級一項，地級三項。結題兩項，《高中語文研究性學習師生互動研究》申報政府獎，獲省級三等獎，《山區中學女生青春期教育的研究與實踐》申報政府獎，獲地級一等獎。地級電教課題《基于網絡的教師“校本教研”研究》、地級普教課題《農村高中生漢字書寫能力的實踐研究》、《信息技術與物理人本化教學實踐研究》，省級普教課題《山區中學女生青春期教育的研究與實踐》，國家級電教課題《基于電影資源探索課堂教學實踐研究》等5個課題正在繼續深化研究。經過達州市培訓，教導處宣傳動員，目前我校又成功申報了《山區語文教學中學生創新能力培養實踐研究》和《生成式高中語文研究性學習教學模式的實踐研究》兩個地級課題。

9、師培師訓

（1）安排好新課程培訓

2010年秋季，四川省開始全面實行新課程標準。也正是從這一年開始，我校進入了大規模教師培訓年，2011年暑期，我校教師將有69名教師參加從6月9日開始的高一新課程培訓，有86人參加從6月13日開始的高二新課程培訓，有20位教師參加全國遠程規范性培訓，有12位教師參加達州市骨干教師培訓，有32位教師參加萬源市骨干教師培訓。教導處不僅對培訓人員進行詳細安排，還注重強調各位教師要通過培訓取得合格證書，要真正學習到在新課程標準下如何進行好學科教學，盡快的實現教學觀念的大革新。

（2）加強校本培訓

教學研討成功的關鍵在于教師，根據《一校一品一特色活動方案》、《青年教師培訓方案》等一系列文件精神，教導處從每期開學初就開始注重打造名師工程，落實青藍工程，并努力創設各種機會和利用各種形式加強對各個層面教師的培訓。通過一年的教師自學培訓和學校集中培訓相結合，大部分教師掌握了有效課堂的基本理念、標準，領會精髓，自覺應用到常規教學實踐中。部分教師明確能遵循課堂教學的“設計、實施、反思”這條主線開展教學，把教學的重心放到了“研究學生、把握教材、教法學法、組織管理、引導點撥、師生語言、反思過程、反思細節”上，基本能體現教學的引和導，會用一杯水去引出學生的一桶水。

三、夯實教導常規工作

1、考務工作

本各種考試很多，主要有高中各年級的會考和會考補考，年級組織的每期中期、期末考試，高二實驗考試，高三的月考、周考及診斷考試，初三月考、實考和體考、中考，初一新生入學考試。幾乎周周有小考，月月有大考，所有考試都要涉及到考生信息校對，考室考號編排，合理安排監考教師，考生坐簽、安排表及打印等，對每一個班的一次考試而言，都有六表兩冊。每一次組織的考試都是有條不紊的進行，沒有出現任何紕漏。特別是高

一、高二的畢業會考和期末考試，每一堂都要設近40個考室，安排1700多個考生和150多位老師，可以說是規模空前，但我們仍然盡量做到了盡善盡美，少有差錯。教導處非常重視高三的每一次月考，不僅安排好考務，還要對每一位學生分學科分班進行統計評估，對每一位考生的考試情況進行立體評價，為各學科教師提供準確而祥實的第一手材料，以利于改進教育教學。

2、學藉工作

完善了初中、高二和高三學生的學藉，為高一新生建立紙質檔案，完成了高一學生地區電子檔案工作和省學籍網學生個人信息、家長信息的上傳，為高一新生照學籍像并成功上傳到地區學籍網。

3、高考工作

高考前，每一個年級學生的基本信息至少校對五次，高二上期和下期各校對兩次，高三上期校對一次，每次校對都是1000余份，由于學生人數多，個體差異明顯，盡管校對次數多，仍有很多錯誤，最后只有專人對學生基本信息進行逐一核對，方能通過最后的高考報名。而高考報名流程主要有高三藝體學生報名、普通學生報名、高三全部學生照像、高三學生填報志愿演練到再次報名提交資料，最后再形成學生完善的紙質檔案和電子檔案1000余份，所以，每一屆高考工作都是繁重而不易完成的。

4、內線廣播及遠程教育

完成了遠程教育設備及多媒體教室的搬遷工作，并進行重新布線和調試，做到了日接收、日整理、日登記等工作。內線廣播方面除日常的維護和維修工作外，目前，全校90多個教室的內線廣播已基本修通，高三河邊樓、大會議室、行政樓的物理生物室、四五樓的多媒體教室的內線廣播完全能正常使用，并已接受了高三七次月考和三次診斷考試的檢驗。本，全校各年級使用內線廣播100多次，聽力播放30余次，播發各類通知20余次，每期期末考試播放指令近300多條，更換喇叭30多個，更換尋址器25個。

5、排課工作

每學期開始的一月時間，幾乎都是排課時間，教師到位慢，變化快，學科多，六個年級，87個教學班，在開學兩三天內排好，為求人性化，教導處組織專人加班加點排臨時課表下發到年級，再反復斟酌，排出正式課表。接著排周末補課表，全校掛頭教師四十幾人要優先考慮，藝體教師課多、班多、還要考慮場地影響等不好排，初中及高三在秋季排課中語數外一周累計18節，而一周五天上午僅20節，緩沖空間太小，能排好就是成功，當然就不可能得到人人理解。中途還有教師請假，任課教師調整，無形中排課又會增加很多難度。排課工作也只能力求精益求精。

6、其他工作

完成了全校教師的繼續教育工作，做好了高

一、初一入學分班工作及高一分科工作，嚴格執行了各年級的進出制，學期初計算各年級學生獎學金和畢業年級教師升學獎。

路遙知馬力，急風知勁草。我們的教學管理工作雖然辛苦而繁雜，但還有很多的不足之處，尚有很多的欠缺，我們將在今后的工作中進一步完善，我們深感任重而道遠。我們除了一如既往地抓好教學常規管理，行之有效地進行有效課堂構建研究工作以外，更要提高我們自身的素質，提高管理能力，力爭使三中教導工作上新臺階！

第四篇：教導工作總結

安定區中化小學

2007——2008第一學期教導工作總結

本學期按照“全面推進二期課改，著力提升課堂效能，突出二期課改背景下小學教與學行為的研究實踐”這一教學工作的基本思路進行扎實工作。緊緊抓住新課程的實施這一契機，積極投身課程改革，不斷深化學習新的課程標準，立足常規規范，聚焦課堂教學，加強了教學常規管理，努力進行教與學行為的研究，不斷提高師資的整體水平，在各學科的教學中有效地推進二期課改，提升課堂教學效能，促使教學質量穩步提高。

一、教學基礎工作質量提高課程計劃全面落實

1、教學工作能按照計劃要求，積極落實。開學初初從教導處到教研組到教師個人都制定好學期工作計劃，工作計劃包括本學期工作教改的設想、工作的目標、實現目標的措施，及每周的具體工作的安排。本學期教導處抓住課堂教學改進計劃和實施記載不放松，要求廣大教師能根據上學期課堂改進的情況，積極做好本學期的《課堂教學改進計劃和實施記載》的計劃和記載，從而使整個學期的工作都能在目標明確，操作有序的狀態下進行。

2、中心環節重點突出，課程計劃全面落實。“每一課時計劃都應參照‘上規格標準’的要求，充分吃透教材，努力進行教與學行為的研究。本學期在一開學時對各門學科的備課進行了專項考評，考評的優良率為75.8%。平時教師能堅持認真備課，按要求寫好教學反思。逐步完成《課堂教學改進計劃記載》中四個案例的記載、日常課堂評價記載及第一學期課堂教學改進學期總結。期末還要進行全學期備課、《課堂教學改進計劃記載》等進行考評。

3、全面開展隨堂性聽課、交流活動。周三作為行政隨堂聽課日，平時還有明星教師帶教的相互聽課、教研組長聽同伴課等。了解教師上課的狀況，發現教師課堂教學薄弱點和教研組長一起與教師共同進行課堂教學改進。課時總量的1/4課時以上都撰寫了“教學反思”，有一半的“教學反思”側重點為教學改進計劃中提出的相關措施與目標。每單元測試后撰寫了“單元教學情況反思”。重點寫自己在了課

堂教學改進計劃的實施的收獲與不足及下次改進的措施。一個學期下來，教師們通過教學實踐，不斷對自己的薄弱環節進行改進，將課堂教學改進計劃落實到了實處，形成了實踐反思、同伴互助、合作學習的課堂教學研究的氛圍。使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業成長的沃土。不斷提升教師教學理念、不斷縮小先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

4、深化教研組建設提高教研實效

教研組長（備課組長）帶領全體成員努力按照“一有、二定、三清、四研究”。即有計劃與總結；定時間、定中心發言；課時清、單元清、全冊清；研究教學目標、研究教學內容、研究學生狀態、研究教學方法、研究作業練習。教研組活動能把改進課堂教學作為研究重點，研究重點突出能圍繞專題展開。積極運用二期課改的課程理念及學科教學與信息技術的整合，教研活動能伴隨在平時的教學活動中，圍繞“三不、三講”開展，即不論時空講教學思考；不論形式，講教學反思；不論主題，講教學困惑中進行。

5、本學期根據上級要求，我校制定了“《小學生成長記錄手冊》實施計劃”，為貫徹落實好《小學生成長記錄手冊》的記載工作起到了促進作用。廣大教師能按照要求做好評價等第記載及評價語的撰寫工作。語、數、英工具學科及班主任均在A－以上。綜合學科A－的教師有：包慧娟、倪振華老師。

二、重視教學質量管理，教學質量穩步提高

1、為提高作業質量，本學期要求任課教師對學生作業布置的內容與量要有層次差異，語文、英語學科注意安排一些聽、說、讀、寫作業。教導處加強了指導工作。通過任課教師對本班作業布置進行了改進，實施下來效果明顯。第六周教師對學生作業本進行自查，第七周教導處組織了考核，優秀率達43.4％。

2、工具學科能按計劃進行單元考查，各教研組能及時匯報單元成績，反饋調控。通過這次期中抽測，許多教研組能看行情，找原因，看問題，定對策，確定了下半學期工作的主攻方向。在期末復習前，語、數、英任課教師都制定了復習計劃，教導處對教師的學期計劃及

復習計劃，都作了專題考評，教學計劃優秀率56.2％。及時了解教學動態，在教研組長會議上進行了全面反饋分析，發揚長處，克服不足。教導處堅持每月召開一次教研組長工作會議。及時反饋各單元成績折線變化情況。交流教學中存在的問題，商討解決辦法，發揚長處，做到及時調控管理，制定措施，為提高各學科教學質量而努力工作。

3、為加強家校配合，共同抓好教育教學工作，各年級分別召開了家長會。還有一些家長會將書面資料下發到每位家長手中，提出的要求具體合理，受到了家長的好評。

4、注重抓好優生和后進生的輔導，促進教學質量整體提高。教師們堅持給優生布置些提高性題目，對他們進行拓展性訓練。平時廣大任課教師抓緊對后進生進行及時輔導，并做記錄。努力提高合格率、優秀率。

總之，我校的教學工作，圍繞“全面推行二期課改，著力提升課堂教學效能”這一中心工作，努力進行教與學行為課題的研究實踐，不斷改進課堂教學，在教學工作中取得了一些成績。下學期爭取在此基礎上進一步求實效、求突破。

第五篇：教導工作總結

學期結束了，要回顧之前的工作，做好工作總結，找到自身工作的不足，并且加強，這樣才能夠有效的提升工作水平。下面是小編整理收集的教導工作總結，歡迎閱讀參考！教導工作總結（一）

俗話說“陽光總在風雨后”，在經歷了六月的暴風驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節里，20xx年上期的教育教學工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學工作，向上級領導作以簡單總結。

一、教育教學工作計劃完成情況。

在縣教育局基教站、教研室和學校行政的領導下，教導室按照學期初工作計劃，以深化教學改革，提高教學質量為指導思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優化，個性鮮明”這一素質教育總目標，扎實穩步開展各項教育教學活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務落到實處

1、三月份依照上級精神如期開學。

2、四月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.3%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統計的工作任務。

3、完善和制訂了新的教育教學常規管理制度和獎罰條例，使教育教學常規更加正規化和科學化。

4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術高級培訓學習。

5、組織開展了全鄉性的教學競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。

6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。

7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。

8、加強對教職工的政治、業務學習，并認真進行查評。

9、嚴格有序地進行了畢業會考及肄業班期末統考。

10、每月定期組織教師進行籃球對抗賽，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。

二、校本培訓和教研活動開展情況。

本學期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業務素質培訓和復習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統領學校課程改革，并結合日常教學開展連續性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持每月聽、評2—4節課，每月在校園內進行交流總結。

三、培養學生素質活動開展情況。

1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了鄉級作文、書法、繪畫及全鄉小學語數素質知識競賽活動，有力地推動了學校特長生教育，促進了學生全面發展。

2、在各班自評的基礎上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動

3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達能力。

4、“六一”節進行了全鄉小學、幼兒文藝匯演活動，結合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風貌。

四、教育教學成績小結。

1、從一至四年級看，教學成績有所提高。因為從統考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業班老師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。

2、從對全鄉教師的政治、業務、教案、作業等工作檢查來看，教師愛崗敬業的精神是可貴的，工作責任心、工作能力是很強的。特別是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業務知識進行了系統復習，為迎接全市小學教師業務考試做好準備。

3、參加教育局各項活動積極踴躍而又嚴肅認真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們為了搞好本期三獨比賽與學生防震抗災演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了大量細致的工作。同時廣大教師不厭其煩地書寫業務筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網絡中盡情探討教學經驗。

4、因為教育教學質量的提高，我鄉學校的社會效應也在提高，在今年的一、三中農村班的招生中，一中準備在我鄉六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。

六、當前教學中存在的問題與困惑。

1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。

2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的能力有待提高。

3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態發展，還需花費大量的精力。

4、學校急需補充英語專職教師1—2名，以彌補我校英語教學成績遠遠落后于其他學科的現狀。同時部分低段年級語數教學與兄弟學校同年級同學科的教學質量相比，還有較大差距。

5、本鄉中心幼兒園各項設施有待繼續完善，為我鄉幼兒創造舒適的學習娛樂條件。

第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教導處在校領導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進教師專業化水平的提高和學生成績為目標，努力為教師和學生服務。

由于是一個新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務處主要工作如下：

一、有效校本研訓，提升業務素質。

1、為了提高教師業務素質和專業水平，本學期全體教師參加了每兩周一次校內“美舍大講堂”業務學習。各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組老師參加了“全國教育名家海南省小學精品課堂展示”等業務學習活動。

3、定期教研促成長。

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩周一次規范有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入參與活動。上組內、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。

4、督促老師勤寫博文，勤反思。教導處將優秀家長會發言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

1、為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發了學生寫作的熱情、數學組開展了數學競賽，引發學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。

2、豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”、“防地震演習”、“廣播操比賽”、“紅歌唱響十月”、“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1、課程管理嚴落實

本學期，學校延續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發現問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。

2、業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業務水平逐步提升。

3、規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，學生成績穩步提升。

4、教學管理提質量

由于2—6年級學生均為插班生，基礎較差，教導處規定，以各教研組為單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優輔差。效果較好。

本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。

二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量。

三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況。搜集、整理、研究學情。

四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量。

五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。

六是重點抓好畢業班和五年級的教學管理工作，實行“雙周復診”為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

四、教務工作感悟及反思

1、樹立全心全意為師生服務意識

教導處的日常工作確實很多，從課務安排到制定本學期的教研活動。從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……

一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！

2、建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作，本學期的教學成績也是穩步上升，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。

在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。

本學期教學成績與老校區相比來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在著許多的不足：

1、學校的教研組管理不夠細致，活動內容及次數有些隨意。

2、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

5、教師業務水平整體還不是很高。

6、個別教師在參加教研，輔導學生學業等方面積極性不高。

以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在。

本學期，教務處在學校領導的指導下，緊緊圍繞本學期學校工作計劃及教導處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加大教學常規管理力度，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師進行“十二五”繼續教育學習，認真學習，認真做筆記。

領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極組織參加校內外研討課。

本學期教導處組織教師聽評課10節，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課、現場指導、再聽的方式，使他們盡快適應講臺，站穩講臺。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的說課評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，努力開展教學研討會。教導處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學研討會，由教導處牽頭，各教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。研討中激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學校的教研活動結束后，教導處又推薦了黃應輝、劉應輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮各學科教學研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。

二、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）、抓備課。

備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）、抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）、抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處組織各教研組對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付。作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）、抓課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

三、工作中的不足

教導處對這一學期的工作認真總結和反思，還存在以下不足：

1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。

2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導。集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。加大對課堂教學的檢查力度。

4、對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。今后，積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。

今后，教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關鎮教育譜寫新的篇章。

轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了肯優查缺、力促提高、以求發展，現對本學的工作情況，作一簡要總結。

一、肯優

負責教導處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任六年級語文、綜合實踐、心理三門課程，這是我一年來的工作任務。

１、管理工作

教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。

一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

為了迎接下一的省教學督導評估，學校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評。

２、教學工作

六年級畢業班，要參加縣期末質量檢測。我在安排好教導處管理工作的同時，千方百計抓時間緊時間投入到教學第一線。無論是備課、講課，還是作業處理、培優輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽課老師們的寶貴意見，反饋到日后課堂教學實踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，終于，在期末質量檢測中，我所執教的班級語文成績名列前茅，我本人被評為模范。

一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。

３、教研教改

為了提升自己的業務水平，了解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。

積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，并將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

二、查缺

對教導處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己迅速成長起來。教學方面對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。

教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

能夠年年有進步，在獻身于教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。