第一篇：班主任聘任方案

開縣義和鎮中心小學 班主任聘用管理實施方案

（2010年春試行討論稿）

為建設一支素質過硬、管理有方、作風優良的班主任隊伍，提高班主任工作的積極性和主動性，進一步提高班級管理水平，促進學校工作順利、高效開展，規范班主任任職程序和管理，經學校研究決定，對班主任崗位實行聘任制度。具體實施方案如下。

一、明確界定班主任職責

1、班主任對班級管理實行全面負責制。負責做好本班學生的思想政治教育工作，努力把班級建設成為一個遵紀守法、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。

2、每期制定班務工作計劃，做好學期期末班務工作總結。準時參加班主任工作會議，準確、及時傳達和貫徹會議精神。

3、搞好班級制度建設，制定班規班紀，教育并督促學生遵守《小學生守則》、《小學生生日常行為規范》及《義和鎮中心校小學學生文明禮儀實施細則》。

4、嚴格控制學生流失，關心愛護學生，不歧視低差生。

5、建立健全班級各項組織，培養小助手，積極發揮班委會、團隊等學生組織作用。

6、做好班級日常管理工作，并做好相關記錄。堅持晨檢制度，堅持升國旗儀式、學生集會、課間操隨班制度。

7、做好家訪工作。每期按照要求召開家長會，主動公布自己電話，加強與學生家庭聯系，保證每學年學生家訪率100%。積極做好家長的教育學生的指導工作。

8、做好學生期末品德操行評定、學期鑒定、認真填寫《素質報告冊》。做好班級學生的“評優”“評先”的評定工作。

9、負責推薦副班主任人選，并根據班級情況與副班主任分工協作，共同搞好班務工作。

10、負責本班任課教師動向及溝通工作。協助學校掌握任課教師情況。

11、做好后進生及問題學生的教育和幫助，出現學生事故糾紛時，積極主動進行處理，并協助學校共同做好善后工作。

12、負責本班日常常規的安全教育及管理，有責任報告本班各類安全隱患。

13、完成學校交辦的其他學生管理工作。

二、班主任聘任及解聘條件

（一）班主任聘任條件

1、師德良好，為人師表，遵紀守法，能成為學生行為和禮儀的表率。

2、具有較高敬業和奉獻精神，心理健康，熱愛班主任工作。

3、身體健康，具有良好的管理組織能力和人際交往溝通能力。

4、教學思維和管理思維超前，能夠適應新時期學生管理的新動向，創新完成班級管理工作。

5、有大局意識，能夠堅定維護和執行學校各項管理理念和舉措。

6、積極學習，取得班主任培訓合格證者優先

7、在同等條件下，有班主任工作經歷者優先，經歷相同，則較為年輕且具有班主任方面論文發表者優先。

8、初次擔任班主任，需要工作2年以上，或具有1年副班主任經歷。

（二）解聘條件

1、私自亂收費，亂訂資料，體罰學生造成較為重大影響的。

2、由于管理不善，造成班級學生流失嚴重的。

3、由于管理松散或其他原因，造成學生及家長反響強烈，大部分學生家長要求調整班主任，經查證屬實的。

4、不服從學校對班級工作的要求或不配合學校工作的，并造成較為嚴重后果的。

5、班級管理混亂，紀律、衛生、學風差在全校造成影響的，并連續3期班務常規考核處于同系列最后一名的。

6、出現重大安全責任事故，已經被上級主管部門追究責任的。

7、特殊情況下，學校需要工作調整或撤并班級的。

8、因自身原因，需要解除聘任關系的。

三、班主任聘任及解聘程序

（一）聘任程序

1、自愿承擔班主任工作的教師寫出書面申請，交學校德育辦公室；

2、德育辦公室對班主任人選進行初步考察，并形成初步意見；

3、學校行政會研究決定班主任人選；

4、校長簽署聘任證書，正式聘任任用。

（二）解聘程序

1、符合解聘條件的班主任教師，在當期期末結束時由學校行政會研究決定后由分管領導負責通知其解聘；

2、解聘后的空缺班主任崗位由學校通報，按照聘任程序辦理，如無人申報，則由學校研究后指定教師擔任。

3、因自身原因需要解除聘任關系的，需寫出書面申請，并報行政會研究決定后，予以解聘。

四、班主任聘用管理

1、班主任聘期一般為3學年。聘期結束后，由學校匯總聘期各項表現，以其綜合成績決定是否續聘或解聘。處于匯總考核最后1名者原則上解聘。

2、聘期滿后，本聘期內班主任教師除學校決定解聘外的班主任老師有優先續聘權。

3、中途被解聘的班主任老師，除開任期內考核照發外，學年考核時不做班主任考核對待，且下學年不能申報班主任聘任（自愿按照程序申請解聘的，不在此列）。

4、班主任已經聘任，需自覺認可和接受學校班務工作考核細則考核。

5、班主任要解除聘任關系需要寫出書面申請，一般在學期末或者學年末。班主任聘期內不得擅自解除聘任關系。否則，除開扣發班務考核外，還將對其師德考核實行一票否決。

五、附則

1、新教師須參加崗前培訓及其它德育工作后方具有應聘班主任崗位資格。（學校工作需要除外）

2、初級職稱的教師原則上擔任至少二年的班主任工作（或與班主任工作相關的學校其它工作），方有晉升高一級職稱的資格。

3、中級職稱的教師，在任期內原則上至少擔任三年班主任工作（或其它相關的兼職工作）方有晉升高級教師職稱的資格。

開縣義和鎮中心小學

二0一0年二月

第二篇：班主任聘任方案

汪洋中學中學班主任聘任實施方案

為了貫徹“德育為首，教學為主”的學校工作原則，進一步加強對班主任的管理和考核，充分調動班主任工作的積極性和主動性，使應聘班主任盡職盡責做好各項工作，促進學校德育工作的發展和教學質量的提高，根據上級有關文件精神，結合我校的實際情況，特制訂舞鋼市第一高級中學班主任聘任實施方案。具體方案如下：

一、成立班主任聘任工作領導小組

組 長：

王即水（校長）副組長：

尚文和（副校長）

周學和（副校長）

成 員：

李安順

張峰 崔守軍

二、應聘對象：全校一線教學人員

三、任職條件：

1、忠誠黨的教育事業，熱愛教育教學工作，愛校如家，關心學生，為人師表。

2、具有服從意識、服務意識、主人翁意識和拼搏奉獻的精神。

3、具備創新能力，在工作中能不斷探索、研究科學的工作方法。

4、具有較強的組織能力、溝通協調能力和較高的業務素質，教學成績突出，學生評價高，社會反響好。

5、身體素質好，精力充沛，能全身心地投入到教學和學生管理工作中。

四、聘任辦法：

1、每一學年為一個班主任聘用周期，始聘時間為每年八月份。

2、每學年末，符合條件的教師自愿填寫擔任班主任志愿表，政教處根據學校工作需要和個人意愿初步確定班主任名單，然后報校長辦公會研究通過，最后由校長頒發聘書、校長辦公室備案。

3、做好班主任工作是每位教師義不容辭的應盡職責，凡已被聘為班主任的教師，不得以任何理由拒聘，同時，需與學校簽訂班級安全管理責任書。

4、如因特殊情況不能承擔班主任工作的教師，應在每學年末向校長室提交書面報告，由校長室研究后再作決定。

5、班主任任職期間，因偶發事件、或者身體原因確實無法繼續擔任班主任工作的，由校長室研究決定頂替其班主任工作的人選。

6、班主任任職期間，因工作態度不端正而導致班級管理工作效果差，社會影響壞的，由政教處報請校長室視情況研究決定給予中途解聘。

7、因學校工作需要，校長室可中途增聘班主任。

五、獎懲辦法：

1、班主任享受班主任基本津貼和工作量化考核津貼，具體標準按《舞鋼市第一高級中學班主任津貼發放辦法》實施。

2、凡擔任班主任（特別是連續擔任三年以上）工作的教師，在各級各類相關的評先、評優、晉級、進修和外出培訓工作中優先考慮。

3、凡拒絕擔任班主任工作的教師，視為不服從學校管理，學校將上報上級教育行政主管部門予以處理或限期調離。

4、凡任職期間中途被解聘的班主任老師，取消其本一切評先、評優、晉級資格。

5、班主任在任職期間，如因玩忽職守或其他個人原因造成學生人身傷亡、學校或他人財產重大損失，形成責任事故的，學校將根據相關規定進行處理。

第三篇：大洼中學2011班主任聘任方案

大洼中學20111-2012學班主任聘任方案

一、指導思想：

加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質，充分調動班主任工作的積極性和創造性，強化競爭意識，更好地落實《班主任考核細則》，進一步提高我校教育教學水平，推動我校各項工作的開展。

二、聘任條件：

1.堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，認真執行教育教學法規和學校的各項規章制度。

2.有強烈的事業和工作責任感，有較高的業務水平，較強的組織能力和班級管理能力。

3.熱愛學生，尊重學生，尊重學生，關心學生。熱愛班主任工作，吃苦耐勞，身體健康，心理健康，為人師表，與人為善，團結協作。受到同事、學生及家長的好評。

4.積極配合學校開展各項教育教學活動。按時按質按量完成各項工作任務。

三、崗位及名額：

九年級班主任八年級班主任七年級班主任

四、聘任實施程序：

1.成立聘任小組。

2.發布公告，公布競聘崗位。

3.報名。個人根據崗位設置情況到政教處進行自薦，要寫明申報年級。

4.必要時進行競聘演講。

5.教職工民主測評。

6.聘任小組、部門測評。

7.統計：教職工民主測評名次

8.聘任順序：先九年級，后七、八年級。（七、八年級一起聘任，部門領導決定任幾年級）。

五、班主任待遇：

1、班主任任職期間享受績效工資津貼。

2、享受學校職稱評聘的加分政策。

六、說明：

1、校級領導、部門領導不參加班主任聘任。

2、堅持回避制度。

3、遇有相同名次的，由領導、教師代表票決。

4、班主任學年考核

5、未盡事宜由領導研究決定。

6、本方案由競聘領導小組負責解釋。

2011年月日

第四篇：聘任方案

莎車縣第九中學各科室，崗位聘任方案

第一條

根據《中華人民共和國教育法》第二十八條和《中華人民共和國教師法》第十七條規定，以及《國務院關于實行專業技術職務聘任制度的規定》和武漢市教育局《關于進一步推進中小學“雙向選擇逐級聘任”工作的通知》等文件精神，為深化我校勞動人事制度的改革，在校內建立起競爭機制、激勵機制和約束機制，調動全校教職員工的積極性、提高教育教學質量。結合我校的實際，制定本方案。

第二條

我校的教職員工全員聘任辦法，是指本校根據辦學規模和實際需要設置工作崗位。按工作崗位的任職條件因崗擇人，擇優聘任，簽約上崗。實行學校和教職工雙向選擇，逐級聘任。確定受聘、落聘人員與聘任單位雙方的責任、權利和義務的一種聘任制度。

第三條

聘任的基本原則

（一）遵循學校和教職工“平等自愿，協商一致”的原則，維護教職工的合法權益，學校與教職工經過雙向選擇逐級聘任上崗，做到公開平等，優化組合。

（二）堅持德才兼備、平等競爭、擇優聘任的原則，因事設崗，因崗擇人，競爭上崗。

（三）堅持責權利相統一的原則，工作的數量、質量、貢獻與報酬掛鉤，能者多勞，多勞多得，優質多酬。

（四）正確處理好改革、穩定、發展三者關系。對于雙向選擇中落聘的人員，凡服從學校工作安排的，學校可分配適當的工作或待崗培訓。

第四條

聘任的范圍、對象及待遇

（一）本校全體教職工均實行崗位聘任制。實行班科聘任制，即學校聘任班主任，班主任聘任副班主任，正副班主任再聘任科任教師

（二）根據學校工作需要，在征得主管部門同意后，可以從校外聘任優秀專業人才上崗，并享受相應崗位報酬。

（三）受聘人員的工資，根據國家規定的工資制度和工資標準，按所在崗位職務確定。

（四）受聘人員在聘用期間，享受國家規定的工資福利待遇，同時應按國家法律法規盡自己的義務、參加養老、失業、醫療等社會保險，及住房公積金等待遇。落聘后不服從學校安排的或辭職、離職的，從確定離開崗位之日起按有關規定取消以上福利待遇。

（五）受聘人員在聘用期間享受學校的績效工資待遇（另行文）。第五條

聘任的條件

（一）堅持四項基本原則，愛崗敬業，具有良好的職業道德。

（二）遵守國家法律法規和學校的各項規章制度，品行端正，廉潔奉公，盡職盡責，為人師表。

（三）具備履行相應崗位職責的實際工作能力和業務知識，并具有相應的專業技術資格和相應的學歷。

（四）身體健康，能堅持正常工作。第六條

聘任方法和程序

（一）組成學校聘任工作領導小組，小組成員由學校行政成員及教師代表組成（教師代表由教代會推選產生），負責聘任制的組織和實施工作。

（二）聘任的方法：實行分級聘任。

1、校長由區教育局考核聘任。

2、副校長由校長提名，學校黨政領導會議研究通過后，經區教育局考核同意，由區教育局聘任。

3、學校中層正副職由校長提名，經學校黨政領導會議研究通過后，由校長聘任，報區教育局及教育總支備案。

4、學校的班主任、副班主任、教研組長由相關的中層領導提名。報學校行政會和聘任工作領導小組聯席會議通過后，由校長聘任。

5、學校的任課教師由教務處統一提出安排意見（備課組長由教研組長提名），報學校行政會和聘任工作領導小組聯席會議通過后，由校長聘任。

6、學校的其他行政教輔人員分別由主管的中層領導提名，經學校行政會和聘任工作領導小組聯席會議通過后，由校長聘任。

（三）教職工聘任程序

1、向全體教職工公布學校的崗位設置和聘任條件。

2、全體教職工填寫《崗位申報表》，然后分級匯總。

3、由聘任領導小組審查申報人員的資格。

4、被聘人員經確定后由校長與受聘者簽訂聘任協議書，明確雙方的權利和義務，聘期一學年。

5、需按有關章程、規定選舉產生的工作人員按有關章程或規定執行。

第七條

聘任協議書的終止、續聘、變更、解除

（一）聘任合同期滿或雙方約定的合同終止條件出現，聘用合同即行終止，如工作需要，經考核合格，雙方同意，再續簽聘用合同。

（二）因學校機構設置發生變化或學校內部機構職能調整，雙方可以協商變更聘任合同的相關內容。

（三）經聘用合同當事人雙方協商一致，聘用合同可以解除。

（四）受聘人員有下列情況之一的，聘方可以解除聘用合同，但應提前30天通知受聘人員。

1、聘任期間不能履行崗位職責，不按規定要求完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失。

2、受聘方患病或非因公負傷，在政策規定的醫療期滿后仍不能堅持本崗位正常工作的。

3、考核不合格的。

4、體罰或變相體罰學生，經教育不改的。

5、品行不良侮辱學生，影響惡劣的。

6、違法亂紀，或有嚴重失職和瀆職行為的。

7、工作平庸，不求進取，教學效果差，學生、家長及社會反映強烈，經教育后也無改進的。

（五）有下列情況之一的，受聘方可提前30天提出辭聘。

1、聘方不能履行聘任協議規定的內容的。

2、按規定考上研究生、高等學校脫產學習和應征入伍的。

3、因工作需要及其它個人原因需調離學校工作的。

（六）受聘方與學校所簽聘任協議未滿期的（除上述第五款所列1—3點情況外）不得提出辭聘。

（七）有下列情況之一的，聘用單位不得終止或解除聘用合同。

1、受聘人員患病負傷在規定的醫療期內的。

2、女教職工的孕期、產期和哺乳期的。

3、國家有關政策規定的必須履行條款。第八條

聘任期間的管理

（一）學校按德、能、勤、績對上崗人員進行考核，特別對聘任期簽訂的協議的具體要求進行考核，并把考核結果作為續聘、解聘以及獎懲的依據。

（二）聘用雙方當事人因履行聘任工作發生爭執，首先與學校各處室、學校聘任領導小組、教育總支及區教育局人事部門逐級協商調解；調解無效，由教育局有關部門仲裁。

（三）轉崗的教職工在本校安排做其他工作的，保留其原身份不變。

（四）對在本校工作年限已滿25年且年齡距國家規定退休年齡不足3年的落聘教師，在其轉為非教師崗位后，學校可保持其崗位工資待遇不變。

第九條

未聘人員的管理

（一）待聘人員的管理

1、學校負責組織待聘人員進行學習、培訓（培訓費自理），或安排臨時工作。待崗人員在待崗期限間認真參加學習培訓，待崗期2年。待崗期間除領取國撥固定工資外，還可享受待崗津貼（相當于人均績效工資的70%）。待聘2年期滿，仍未能競聘上崗，或拒絕單位安排崗位的，按武政辦[1997]94號、武人[1999]58號文件規定，解除聘用合同。

2、待聘人員要服從組織安排，遵守學校的有關規章制度，按時到校坐班完成好學校安排的學習培訓任務和臨時工作。

3、待聘期間，待聘人員離開本校從事其他工作，須經學校批準。

4、待聘人員經學校同意，可借調到外單位工作，借調期不超過一年，借調期間由用人單位承擔期一切工資福利待遇。

（二）落聘又不服從組織安排的人員的處理

在“雙向選擇、逐級聘任”中落聘，經學校協調后于當年9月開學前仍拒絕接受學校提供的其他崗位的，學校從其拒聘之日下月起停發工資，提前30日書面通知其本人解除聘用合同，并按規定辦理相關手續。

第十條

本方案報教育總支和區教育局批準后開始執行。

莎車縣第九中學

第五篇：新邵縣第八中學班主任聘任方案

新邵縣第八中學班主任聘任方案

班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。為了進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現學校對班主任聘任、管理、考核的制度化和規范化，充分調動班主任工作的主動性和創造性，特制定本方案。

一、聘任條件：

學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協作精神，能積極完成學校、處室、年級部布置的各項工作。

二、聘任原則及辦法:

(一)總原則：公開、平等、競爭、擇優

(二)具體原則:

1、堅持定編制、定崗位、定任務。

2、堅持任人唯賢，擇優聘任。

3、堅持優化組合，形成合理的人員結構。

4、堅持雙向選擇，統籌兼顧。校長對班主任可以聘任，不聘、緩聘或解聘；教師可以受聘、拒聘、辭聘。

5、堅持按勞分配和奉獻精神雙向并行的原則，健全考核機制，使聘任與考核、分配、獎勵同步。

6、聘期三年，期滿可連聘或解聘。

在三年聘期內，原則上不變動工作，如有特殊情況，由學校審核，領導同意后，教師可以辭聘，校長可以解聘。

三、受聘班主任應具備的條件:

(一)政治思想：堅持四項基本原則，認真參加政治學習，忠誠人民的教育事業，熱愛學生具有獻身教育事業的精神，遵守國家規定的《教師職業道德》七條，依法從教。

(二)業務能力:

1、有一定的教育理論水平，懂得教育規律，能不斷地更新知識和充實自己。具有教育學、心理學的基本知識和基本技能，和一定的組織能力、管理能力、協調能力，具有創新探索精神。

2、認真貫徹并執行《中學德育大綱》、《中小學德育工作規程》，依法從事班主任工作，開展好學生教育活動。

3、能嚴格遵守并完成學校規定的班主任工作常規，組織學生參加各種豐富多彩的活動。

4、能勝任本學科教學工作。

5、能積極參與德育課題的研究，具有一定的德育科研能力，探索新的教育規律和方法。

四、工作職責：

1.班主任應愛崗敬業，具有強烈的事業心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發展服務。

2.深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。

3.協同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動；指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力，養成優良作風；并注意做好后進生的教育和轉化工作。

4.優化班風學風。督促學生全面完成學習任務，注意發現和培養學業優秀的學生；組織開展學習交流活動，鼓勵成績優秀的學生帶動后進生，形成全班共進的良好學習風氣；經常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作；

5.建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。

6.關心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創新活動；督促學生積極參加體育鍛煉。

7.注意選拔培養班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導學生干部工作；努力培養學生干部的獨立工作能力，積極向學校推薦品學兼優的優秀學生干部。

8.協同學校做好學生日常管理工作。協同學校了解學生經濟情況，對本班學生進行困難補助、助學貸款等工作，關心貧困生；協同學校對本班違紀學生的調查、處理和教育。

9.認真執行工作制度。每學期根據學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃；認真記載班主任工作手冊；每學期末對班主任工作做出書面工作總結；每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發展。

五、解聘條件：

在現任班主任工作期間，出現下列情形之一，學校將予以改聘或不予續聘：

1、明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴。

2、因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響。（如體罰學生或自行驅趕學生等）

3、不能完成學校、處室、年級布置的各項工作。

4、在班級學生中缺乏威信，教育教學管理不

被班級大多數學生認可，經學校、年級督導整改不力、效果不佳。

5、在班級量化考評中，班級管理積分在一學年居年級末兩位的。

6、班級教學目標完成情況居年級末位，且差距較大的。（接替班主任工作、班級成績有進步的除外。）

7、擔任班級教學工作，所任學科成績差需要調換教學崗位的。

班主任出現上述七種情況不宜繼續承擔班

主任工作，而本人又未提出辭職申請的，經政教處、年級合議，學校批準，可作出中途撤換決定，并聘任新的班主任接任。

六、聘任程序：

(一)學校公布待聘班主任職位數;

(二)有志擔任班主任工作的教師提報個人申請;

(三)政教處考核申請人工作業績，個人素質;

(四)行政會議討論;

(五)校長聘任，發聘書。

新邵八中政教處

二○一○年六月

(袁暢昌)