第一篇：2013--2014年第二學期教務總結

落刀學校2013-2014年度第二學期

教 務

工 作 總 結

落 刀 小 學 教 務 處

2014年7月6日

落刀學校 2013-2014年度第二學期

教務工作總結

本學期開學以來，緊緊圍繞學校的教學工作目標和要求，在督導室的指導下和鄉中心校直接領導下，立足于我校教育教學的實際情況，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以人為本，和諧教育的基本理念。全面推進教育教學工作，提升教師教育教學能力和水平，力促全體學生得到全面發展，整體素質有較大提高。現將一學期以來教育教學開展的情況、取得的成績、存在的不足和今后采取的措施匯報于下：

一、認真貫徹教務工作的指導思想：

緊緊圍繞學校的教育教學工作目標和要求，在督導室的直接領導下，立足于我校教育發展的實際，以鞏固兩基中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為，全面推進和諧教育，提高教育教學質量。

二、緊緊圍繞教務計劃開展教務工作：

（一）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質，使教學質量的提高有保障。

1、進一步加強青年教師的培養工作。有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設，使青年教師在教育教學和班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，教務處在教師備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，以期教師更好適應教育教學。

2、抓好教師的業務學習：

（1）學習專題講座。聽《有效教學的基本方法及其選擇》的專題報告和《教師禮儀》系列講座。加強多媒體教學方法的指導，請有“遠教”老師傳授課件制作方法。

（2）學習課改理論，學習《新課標》、《教學管理細則》及《各科課堂教學基本要求》。

（3）加強基本功培訓，并開展競賽活動。如教師知識競賽、鋼筆字比賽等。

（4）開展走出去、請進來活動。創造一切條件，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路?；貋砗笊虾脜R報課，使一人學習，大家受益。要充分利用有利條件，聘請業務能力強的教師，加強對我校的業務指導。

（5）結合“提高教學質量年”活動，抓住教學的各個環節，全面推進教學工作，使教學質量穩步上升。

（二）認真抓好教學常規管理，提高教育教學質量。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處隨時、不定期檢查教師的備課、進度、作業布置與批改，學困生輔導，優秀生提升，加強隨堂檢查。

2、抓好學生的常規教育，抓好班主任隊伍建設，上好晨會課、班隊會課、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

3、進一步規范和強化教學常規工作

（1）要提前備課、精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡要工整、清晰。要有教學后記，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋情況，要求寫一些實在的得與失。

（2）課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的探究精神和科學態度；要重視基礎知識和基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣，學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅；要充分利用優質教學資源的共享和自制課件來優化教學過程，激發學習興趣。

（3）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層次布置作業，課堂作業當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業要適量。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，低年級要加強面批的次數。

（4）課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。教導處對學困生建立跟蹤檔案并和教師考核掛鉤。畢業班尤其在做好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。

（5）加強隨堂聽課力度。對新教師聽課次數更要增多，由教導處臨時通知，聽后及時與上課教師交流，提出建議，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。要求每位教師聽課不少于10節以上節，認真作好聽課筆記，期末上交聽課本。

（6）嚴把教學質量驗收關。本學期繼續認真安排好教學質量的驗收和評估工作，期初制訂教學質量目標，學期中對薄弱學科加強調研，學期結束時進行驗收。

（7）加強教學的檢查力度和密度，力求規范。并把檢查結果匯總公布，期末考核。

4、全面提高學生素質。首先要認真組織好督導室部署的各項競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績；其次要開展各類競賽活動，本學期語文組將開展寫字比賽、作文比賽，數學組開展速算比賽、奧數比賽，英語組的口語訓練、單詞記背，通過活動促進素質教育的不斷深化。

5、重視體育衛生工作。繼續抓好“兩課兩操”、“陽光”一小時活動，確保學生活動時間。

（三）抓教研組的建設，以研促教。

1、完善教研組考核制度，建設好教研組。

2、實行教研組長例會制，學習教育理論，檢查資料，反饋教學中的熱點問題，介紹集體備課經驗，通報考核情況。

3、加強教學研究，圍繞如何進一步提高“課堂教學的有效性”，積極開展教學研究工作。教研活動要做到“時間、人員、內容、效果”四落實。

4、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報課”等磨課活動，提高教師上課水平，迎接上級的“優質課評比”活動。特別是語教組要加強對作文指導課的研究，每個年級組要上一節作文指導課。學生的優秀作文每月推薦5篇到學校進行評比。

5、教師要積極撰寫論文和教育隨筆，優秀文章將上傳發表。

三、主要成績

通過系統的品德教育和學習，學生的行為習慣都達到教學要求，在學校中也做力所能及的事，全校全體學生思想品質有極大提高，形成良好的行為習慣與文明行為，為提高教學質量創造良好的環境。本學期，全校語文，數學、英語成績提升較快，語文閱讀能力有較大提高，數學計算能力得到加強和提升，分析問題能力得到進一步培養，解決問題的能力進一步加強；學生在英語聽、讀方面能力得到進一步加強，一些基本句型、簡短內容都能理解和掌握。其他各科，通過教師有針對性教學和訓練，學生較好掌握了課本上所學知識，也能進行相應操作，且效果良好，經過期末檢測，取得了較為理想的成績，達到了預期的教學目標。

四、存在的問題

1、極個別學生行為習慣還需加強教育，衛生狀況有待改善，學習紀律有待加強。、一年級說話訓練教學要進一步改進，中年級詞句段培養要進一步鞏固，高年級閱讀、片段、習作要進一步加強訓練，提升能力。

3、數學方面，低年級學生要加強理論基礎學習、理解；高年級學生要加強分析能力和解決問題能力培養與訓練，提高學生解決問題的能力。

4、英語語法、口語表達不熟練，知識銜接欠佳。

5、其他科目也有或多或少的不足。

五、今后采取的措施

1、在今后的教育教學活動中，加大教育力度，校內外結合，教育研結合互相取長補短，進一步加強教師技能培訓、快速提升教師教學教育技能。樹立學習模范，引導、組織向模范學習，強化日常督導、檢查管理工作，規范行為舉止。

2、結合生活實際，加強低年級學生說話寫話訓練，說一句完整的話，寫好一句完整的話；中年級要加強詞句的積累與訓練，段落的閱讀，多做筆記，加深記憶為習作打好基礎。高年級要加強范文學習，為習作和作文奠定扎實基礎。

3、體育與健康，重在培養學生意識，掌握技能；在教學中不斷改進教學方法，優化教學手段，培養學生興趣。

4、教師要在新理念的指導下，既要注重基礎知識學習，更要注重學生基本技能、學習策略的培養，拓寬學生知識面。加強讀寫訓練，導優輔差，面向全體學生。

落 刀 小 學 教 務 處

2014年7月6日

第二篇：2009-2010第二學期教務總結1

安龍縣錢相中學2009-2010學第二學期

教務工作總結

.本學期我們在校黨支部、校行政的領導下，在各職能部門的密切配合下，全體同志勤奮工作，保證了教學工作的順利開展，并且根據新問題、新情況采取了一系列舉措，及時解決問題，克服困難，逐漸形成了一種積極、向上的工作氛圍。

一、常規管理

1、開學準備工作。

學期伊始，我們教務處的同志都是最早上班的。教務處的同志認真進行教師的調配、課程表的編排，制定學期工作計劃，書寫各種宣傳標語。并積極配合總務進行教科書的發放、學生住宿等工作的安排。

2、建立、健全各類檔案

根據教學和管理要求，教務處先后建立了教師檔案、差生轉化、質量分析、月考成績、各種考試資料、工作計劃、總結、教師教學情況調查等檔案。做到隨時掌握教師和學生的基本情況，隨時為上級和學校的決策提供準確的依據，隨時為教師的教學提供服務。

3、認真進行常規工作檢查

過程管理是教務處的一項重要工作。我們聯合政教處適時進行全面檢查評估，檢查人員通過查閱備課筆記，深入班級了 解教師上課情況及作業批改情況等，召開座談會了解教學情況，對每位教師的工作作出客觀的評價，特別安排了韋殿友同志負責對教師的上交材料進行專項檢查。對部分工作不到位的教師，根據情節的輕重，分別由校長、副校長及教務主任進行批評教育，促進改正提高。

4、組織月考

隨著學校發展的需求，組織考試的難度也隨之增大，為了嚴肅地組織考試，教務處每次都精心設計考試方案，考試前專門召集會議，本學期考試安排較往常復雜得多，由教務處主任的同志對監考、閱卷、登分等環節提出明確和嚴格的要求，并專門進行了培訓。在考試實施過程中，教務處全體同志分頭把關，確保各個環節萬無一失。

二、實驗教學

各室均按上級要求做好各項工作，并制定了相應的工作計劃，同時積極圍繞上級驗收要求做好各種表冊，其分組、演示實驗開出率均達95%以上。

同時，結合“迎國檢”、“兩基”工作的要求，我們認真針對驗收標準建立健全了各種相關應證檔案資料，將此項工作當作是重中之重，傾全力而為之。

三、努力開拓創新

飛速發展的教育形勢使我們不能因循守舊，不能因步自封，要想取得教學的新突破，我們只能不斷改革、不斷創新，根據學校的安排，根據不斷出現的各種新問題，我們積極思考，堅持改革創新，不斷開拓新局面。

教師在各教研組長的組織和帶領下，基本能獨立地開展各項工作。但是，一些階段性、業務性的工作還需要教務處的指導和配合。由教務處和年級組牽頭，對各年級、各班級進行嚴厲的檢查、跟蹤，使各項規定都得以落實，在學年的后期，指導各年級組織詳細制定后期工作安排，使教學工作自始至終處于嚴密的安排之中。

今后我們要在上級領導的配合指導下，進一步發揮主觀能動性，努力開創錢相中學教學工作的新局面。

安龍縣錢相中學教導處

20010年7月20日

第三篇：第二學期教務工作總結

大章鎮第二中心小學2020-2021學年第二學期教務工作總結

一、教學及管理工作

因為我校學生程度參差不齊，教學管理難度非常大，所以，我們狠抓課改和常規落實，千方百計提高教育教學效果，盡管很累，但我們依然堅持：

（1）堅定不移抓課改。2012年至今，我們堅持在“三步十環節”的教學模式下，不斷創新，靈活運用“三步十環節”教學模式，利用電化教學手段，提高課堂效率。每學期我們要求教師利用電子課件上課不低于60節。

（2）堅持相互學習、取長補短。每期學校組織全體教師對每個教師的課聽一遍，課后，參與聽課的老師當場給講課教師打分，根據分數多少評出優質課教師。

（3）堅持每周三下午和每周四下午的校本教研活動和說課活動，周三下午1、2節是語文，周四下午1、2節是數學和英語。

（4）堅持提前一周備課，教師的教案每周五下午上交教務處檢查，檢查結果在周日例會上公布。

（5）堅持教師基本功訓練，三筆字每周交一次，教師的粉筆字練習每周都在校園展示。

（6）堅持“四清”工作。任課老師重點落實堂清、日清、和周清，教務處負責落實月清。

（7）堅持每天中午20分鐘的書法練習，由中午輔導老師負責，學生在字帖上練字，收到良好效果。

（8）每班科任教師制定切實可行的激勵機制，到學期末根據得分給學生兌換獎品。

（9）每月進行一次作業大檢查，及時督促評比。

（10）在上學期期末考試中，我們學校的大部分學科成績顯著，本學期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進步，但是，我們仍然壓力很大，唯恐誤人子弟。為此，我們學校的老師不惜早起晚睡，早上5:40，有課的老師都進教室輔導學生了，晚上學生全部就寢后老師們才休息，但愿功夫不負有心人！

（11）本學期我校嚴格按照學期初制定的《教師業務考核方案》對每個教師的師德師風、教學效果、作業、備課、基本功、教師考勤、工作量、聽評課、業務學習、臨時工作、輔導以及其他附加項目進行考核，考評結果作為評優表模的重要依據，極大地鼓舞了老師們的工作積極性。

二、大型活動

（1）語文教研組的“古詩詞誦讀比賽”；

（2）數學教研組的“計算能力大賽”；

（3）英語教研組的“單詞拼寫大賽”；

（4）教務處組織的“承革命精神 講英雄故事”；

（5）“百節示范課”校內選拔賽。

嵩縣大章鎮第二中心小學

2021年7月5日

第四篇：學年第二學期教務工作總結

xx學校第二學期 教務工作總結

時光荏苒，一學期在忙碌中又將結束，本學期的教務工作在上級業務主管部門的正確領導下，在全校教師的大力支持下，各項工作圓滿結束。為總結經驗教訓，更好的做好以后的教育教學工作，現將本學期的工作情況總結如下：

一、主要工作

（一）、進一步加大了教學常規管理的力度，為教育教學工作順利進行奠定了基礎。

加強教學常規管理是學校正常教學秩序的保證，因此，本學期在教務工作中把加強教學常規管理作為首要任務抓緊抓好。開學初學校校委會根據本校實際，結合中心校的管理制度，制定了我校的常規管理制度，把常規檢查與教師的業務考核相掛鉤，以使其更符合現代教育教學的要求。由于方法得當、措施有力，本學期常規工作基本上沒有出現什么問題。

（二）、繼續開展課堂教學評價暨新課改課堂教學系列達標活動

本學期在各教研組的組織下全體課改年級教師均參加了中心校進行的新一輪的新課改課堂教學系列達標。有

位教師通過了鎮級達標，非課改年級教師基本上參加了校級的課堂教學評價活動課堂教學系列達標、課堂教學評價與業務考核直接掛鉤。

（三）、全面開展課題研究與專題探索

本學期各位教師都能結合研究課題與專題撰寫出教研論文。本學期有一位教師撰寫的教研論文獲州級三等獎獎，一位教師撰寫的教學案例獲自治區級獎。

（四）、重視教研組建設，繼續搞好教研活動

本學期各教研組都能在學期初組織教師討論制定各自的教研活動計劃，教研活動有內容、有記載。每周二的業務學習，每周三的教研活動也基本上能堅持下來，（五）、組織參加了各級各類競賽

競賽活動可以增強學生的競爭意識，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。為此，本學期教務組織參加了全國初中應用物理競賽、全國初中化學素質與實驗能力競賽、全國初中數學競賽和區中學數學應用問題競賽、自治區生物、地理競賽、全國第二屆中小學生迎奧運作文競賽、縣第二屆“春蕾杯”綜合素質競賽等競賽活動。上述競賽活動的成績還未下發，但在上學期參加的競賽活動的成績中有27人次分獲國家、區、州、縣獎，這些成績的取得與各位教師的付出是分不開的。也比上一學期的23人次上了一個臺階。競賽成績的全面開花，表明我校教師工作嚴謹踏實，我校的管理科學有效。

（六）、進一步加強了遠程教育網絡資源管理、應用工作。

本學期一線教師按照學校的管理、教學要求，完整接收項目教學資源，并根據實際情況定期公布下載的資源內容，教務處分中小學內容將每周教學資源公示，督促教師使用。遠程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊填寫規范，、每周三第八節課后為中學教師進行遠程教育資源學習時間，每次學習時間不少于一小時。

同時，為提高教師的計算機操作技能，本學期教務處制定了《xx學校2006年教師計算機培訓計劃安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定為集中培訓時間。由兩位微機教師對所有教師進行計算機培訓，以新疆中小學教師繼續教育中心編寫的《中小學教師計算機培訓教材》為培訓內容，要求培訓教師必須備好課，被培訓教師必須做好筆記，學期末上交教務處存檔備查。并在學期末對所有教師進行一次計算機水平考核，考核以《新疆維吾爾自治區、新疆建設兵團中小學教師計算機技術水平考核一級綱要》為準。教師培訓情況與考核結果納入教師業務考核之中。把教師在培訓中的成績和表現作為職稱評審、先進評比、崗位聘任等工作中的依據之一。

（七）、建立了教學反思制度，注重教學過程追蹤。

本學期要求各位教師每周進行一次教學反思，認真思考本周教學中的得失，總結經驗教訓，多途徑解決教學中存在的問題。

二、存在的問題：

（一）、教學常規管理不到位、檢查不及時。本學期僅在學期末進行了一次常規檢查，對教師常規工作檢查督促不及時，致使一些教師常規工作做得不好。另外學校常規工作沒有一個科學規范的制度。

（二）、應該說，我校的課堂教學評價與課堂教學系列達標活動已取得了一些成績，但成績背后也存在一些問題：首先，有些教師對開展課堂教學評價與課堂教學系列達標活動的重要意義認識不到位，對課堂教學評價與課堂教學系列達標活動敷衍塞責、應付了事。其次，學期初在教務計劃中明確要求“嚴格按照申請、抽課、備課、說課、授課、評課程序進行課堂教學評價與課堂教學系列達標活動”，但在具體實施時，未能嚴格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學評價與課堂教學達標活動評價教師教學水平方面的作用。另外，在具體操作過程中，隨意性較大，從某種意義上說課堂教學評價與課堂教學達標活動成了一種應付性工作。這項工作并未真正落到實處，也未真正起到提高教師課堂效益的目的。更為嚴重的是本學期竟然有部分教師未進行課堂教學評價。

（三）、盡管在課題研究與專題探索方面我們已經做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質和課堂教學效益這一目標還相距甚遠。每個教師只是各自為戰，學校的教研氛圍還不夠濃厚。我們各教研組至今還無一項正式立項的課題，今后，對此項工作要加大管理力度，使之規范化、制度化，（四）、由于課堂教學評價與課堂教學達標活動、課題研究與專題探索這兩項重點工作沒有落到實處，所以，本學期教研活動沒有多少新意，主要是以聽課、評課、參加上級組織的各種活動為主。可以說，教研組形同虛設，教研活動流于形式。另外，教研組也未能嚴格按照教研計劃開展活動。

（五）、競賽輔導不力。本學期參加了一些競賽活動，也取得了一些成績，但是賽前的輔導根本就沒有得到重視，教務方面也缺乏相應的安排。

（六）、遠教資源的利用率不高。由于教師們的微機操作水平高低不一，對利用現代教育媒體的認識不一，因此，教師對遠程教育資源及現代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學期連一次都沒用。

（七）、教師的觀念陳舊，工作缺少主動性、積極性、創新性。

學校有很多工作的確得務虛，但作為學校重中之重的教學工作是來不得半點虛假的，可是由于多種客觀因素的制約，更由于我們很多教師對新課改的形勢認識不清，對新課改的實質、精髓認識不到位，總是抱著老的一套東西不撒手，致使學校很多旨在提高教師素質的工作流于形式?，F在還有一些教師認為只要把課上好、學生考試考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是閑著沒事增加老師的工作負擔，在這種思想的作祟下，有些教師還是抱著老一套的填鴨式的教學方法不放，通過加班加點來提高學生的學習成績，卻從未認真想過如何改進教學方法來提高教學效益，所以參加學校的很多活動都是應付了事，學校組織的旨在提高教育教學質量的活動都被他們認為是負擔，是多此一舉，這是我校目前存在的最大的問題，也是我們學校教研氛圍不濃的主要原因。其主要表現如下：

1、備課要明確反映使用遠程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。另外要求教師要認真寫好教學后記，加強教學過程追蹤，可實際上教學后記都是千篇一律，有的甚至成了教學前記。

2、學校要求每月聽課不少4節，但是仍然有老師坐在辦公室“聽課”，而我們有些老師甚至極不負責任的在授課教師一欄中簽上了自己的大名。

3、三字一畫本來是為了提高教師的基本功，但我們很多教師的鋼筆字、毛筆字純粹自成一家、自成一體，簡筆畫畫得還不如幼兒園的幼兒畫得認真。

4、業務學習筆記本來也是督促教師閱讀專業書籍，提高教師的業務素質的一個有效的辦法，可是我們很多教師把記業務學習筆記當作一種負擔，為完成任務而湊字數湊篇數。

5、課題研究是教師由教書型向研究型轉變的有效途徑，可是我們有一部分教師不但不主動進行研究，反而冷嘲熱諷。

6、課后反思制度本來是為了通過不斷的反思，反思自己教學中的得與失，發現問題，從而尋求解決問題的辦法，最終達到提高自己教學水平的目的，可我們的很多教師把這也當作一種負擔，不是積極主動地進行反思，而是隨便在教師用書上抄上一段了事。

三、今后的打算：

（一）、進一步加強教學常規管理

教務主任堅持每月進行一次詳盡、細致的常規檢查，督促教師做好常規工作，發現問題及時糾正并作好記載，每月的檢查結果與半年業務考核掛鉤。

（二）、繼續深入開展課堂教學系列達標活動

各教研組要作好校級課堂教學系列達標活動的計劃和安排。要求課改年級教師的課堂教學在一年內必須達標，學校新課改教師的達標率必須達到100%。

(四)、進一步加強“學科帶頭人，中青年骨干教師”的培養、管理工作。

建立一支政治素質好，技術水平高、研究能力強、層次完整、門類齊全、結構合理的骨干教師隊伍。確定“一一三”學科帶頭人、中青年骨干教師培養目標（一節優質課、一項立項課題或專題研究、發表三篇論文。），以科研為龍頭，加強教學研究，促進教師由“教書型”向“研究型”轉變。加強“學科帶頭人，中青年骨干教師”的理論學習和培訓工作。充分利用遠程教育資源進行培訓。教務、教研組要制訂“學科帶頭人，中青年骨干教師”培養、培訓計劃。加強對教師的校級培訓力度。

（五）、加大校本培訓力度。

（六）、盡快建立教師學生的發展性評價機制，使我校的評價機制更科學、更規范。

以上是本學期教務上所做的一些主要工作，教務工作瑣碎而繁雜，不可能一一盡述。

總而言之，本學期在教務工作方面做了大量的工作，但由于本人精力、能力有限，教務工作無多少創新，基本上屬于墨守陳規、按部就班，還存在著很多不足，還需在以后的工作中繼續努力，克服不足，使我校的教育教學工作再上一個新臺階。

第五篇：2009學第二學期教務工作總結

本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心, 突出交流、合作探究的理念,堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則,堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的局面！

一、常規工作、規范有序

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，創建統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理。

教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查。

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強檢查與指導，教務處每月定期組織進行教學常規檢查，檢查一次總結一次，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

二、學習進取，提高能力

1、加強了教師的理論學習。

一是通過現代教育理論培訓，開展了“讀一本好書”活動。倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自己的教育實踐。

二是通過信息技術培訓，讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。

2、夯實了教師的業務培訓

（1）本學期，學校繼續采取了“派出去，請進來”的方式，尤其注重對優秀教師、骨干教師的培養，全面提高了教師的業務素質。本學期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學數學第十屆觀摩課活動；姚姍和吳芳老師參加了市小學數學示范課觀摩活動；全體語文、數學老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學等學校學習取經。本學期我校請來了縣教研室的陳齊干和黃建萍老師來我校做專題講座；請紅旗二校和于都天潤小學的領導和老師來我校指導我們上課，其中于都天潤小學的教師還現場送教；通過學習、培訓，使教師開闊了眼界、更深入領會了新理念的內涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學質量創造了良好的條件。

（2）繼續實施了“藍青結對工程”，充分發揮我校學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過“結對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學習1節課，經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，教務處組織19位青年教師進行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎”，充分體現了藍青結對工程的成效。

3、為教師搭建了展示才華的平臺。

學校建立了“學習－培訓－展示”為一體的機制，結合教師們的教學實際，從教學實踐出發，本學期在教務處的組織下，實習教師都上好了一節匯報課，選調教師都上好了一節過關課，骨干教師、學科帶頭人上好了一節示范課，師徒同上了一節相同內容的研究課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

三、研討交流、扎實課改

1、扎實開展了備課組的教研活動。

本學期教務處要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。每周二下午放學后教研活動時間，各備課組要根據學科內容，圍繞專題，充分發揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發言人，有設計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設計、輔助手段的應用。說課、評課都有詳細記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節組內公開課。教務處對教研活動開展情況及教研活動記錄進行了不定期的抽查。并根據檢查情況評選了六年級語文組為先進備課組。

2、課題研究工作初見成效。

本學期，教務處鼓勵學校的教師極積地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進自己的專業水平。如張華校長申請了全國教育科學“十一五”規劃重點課題《基于數字星球系統下信息技術與各學科教學整合的創新實踐與探索》并獲得了審批。同時也極積地在學校開展學科帶頭人和骨干教師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進行了省學科帶頭人的申報工作；通過以上這些活動，實現了教研與科研的整合，通過樹立教學領頭雁，擴大了一些教師的知名度和影響力，發揮其輻射帶動作用，不僅把課題研究真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。