第一篇：云南省繼教培訓情況總結

好醫生遠程視頻教育在云南省

開展情況總結

“好醫生醫學教育中心”在云南省衛生廳及各州/市、縣衛生行政主管部門的關心、支持和幫助下，在云南省開展了多種培訓項目，如非典全員培訓、禽流感全員培訓、艾滋病全員培訓等遠程繼續醫學教育培訓項目及各種視頻教學培訓項目。現就“好醫生醫學教育中心”所開展的各類視頻培訓項目的情況及特點作如下總結：

一、開展項目類別

根據我省情況，2002-2006年，“好醫生醫學教育中心”在云南省開展的遠程繼續教育和視頻教育項目主要有：

（一）遠程繼續醫學教育

2002年5月，“好醫生醫學教育中心”在我省開展的遠程繼續醫學教育，是把衛生部批準公布的國家級遠程繼續醫學教育項目制作成課件，通過互聯網上網學習的方式進行的。其特點是衛生技術人員不受時間的限制，通過互聯網遠程繼續醫學教育，自主選擇相關的專業進行學習，獲取新理論、新知識、新技術、新方法，既可解決工學矛盾，又大量節省各單位學習經費，特別適合廣大醫務工作者參加繼續醫學教育的學習。

通過5年時間的運作，該網站便捷、高效、成熟、科學的管理模式已取得了明顯的成效，相關服務得到了有關單位和廣大醫務者的一致好評。

（二）農村基層衛生人員中專學歷教育

2004年9月，在云南省的14個地州112個縣開展了農村基層衛生人員中專學歷教育，2004-2005年，全省報名參加學習的兩批學員總人數近15000名。

農村基層衛生人員中專學歷教育兼顧中專學歷教育、執業助理醫師考試培訓和實用病例診療知識，它以鄉鎮衛生院為教學單位、學習基地，根據方便學習、促進學習、就近的原則靈活劃分學習小組，每個鄉鎮設立一個班主任，班主任原則上由鄉鎮衛生院院長擔任，每班確立一個班長，班長由鄉鎮衛生院指定，以省內各中等專業衛生學校為辦學單位，采用“好醫生醫學教育中心”制作的農村基層衛生人員中專學歷教育視頻教育教學系統，輔以衛校教師輔導，將學員分小組進行教學。

為保證教學的順利開展，加強教學管理，省、州/市、縣三級衛生行政主管部門與各教育部門分別成立了農村基層衛生人員中專學歷教育管理委員會。各級管理部門的工作職責主要體現在：

省管委會（省衛生廳）：制定教學大綱和教學計劃，組織教學工作的實施；對各州/市教學進行檢查；組織教學系統和教材的發放；組織考試命題、試卷發放、監考、閱卷和評卷工作；召開全省教育培訓工作會議和教育培訓研討會。

州/市管委會（州/市衛生局）：負責整個學歷教育過程的行政組織，各縣及教學點的教學工作安排；對各縣教學進行檢查；協同各縣組織考試工作；召開州/市教育培訓工作會議。縣管委會（縣衛生局）：負責各教學點培訓工作的組織實施；到教學點進行檢查；各學期考務工作的布置，監考工作的安排；召開縣級教育培訓工作會議。

教學點：提供學習場地；指定班主任和管理員；日常教學工作組織、管理、考勤、安全、生活等。

好醫生醫學教育中心：提供視頻教學系統及管理網站；各學期教學系統課件的更換；機頂盒的使用和后期維護；根據管理網站上反饋的學員學習信息，即時向各級管委會通報學員學習進度；派出醫學督導對教學點進行教學監督和檢查輔導。

同時，省管委會（省衛生廳）還組建了教學指導委員會并設立辦公室。通過以上管理部門的成立，從而建立起了一整套完整的教學管理及監督體系。

為了進一步加強農村基層衛生人員中專學歷教育教學管理工作，省衛生廳通過下發文件進一步明確規范了省、州/市、縣各級衛生行政主管部門及衛校的工作職責，文件要求：實行主管領導定點聯系制和班主任負責制；各衛校將所屬教學點分片包干，指定專人負責，每月至少聯系一次所屬教學點，進行輔導、答疑；州/市衛校和縣衛生局每學期至少聯合召開一次班主任會議，及時發現、解決、回答各種問題，會議紀要必須留檔備查；各縣衛生局主管領導必須按計劃向教學點下撥經費；各州/市衛生局必須把鄉醫中專學歷教育工作納入考核所屬縣衛生局的目標責任書中；省管委會將派出教學督導定期或不定期地到教學點巡查，實地了解制度具體執行情況、學習進度和學習質量等。另外，該文件也進一步明確了班主任、管理員和班長的具體工作職責，并制定了獎學金制度和雷同率通報制度等。

目前，第一批學員已畢業，其中大部分學員報名參加了2007年國家臨床執業助理醫師資格考試，第二批學員也已進入臨床實習階段。

（三）在職衛生人員艾滋病防治知識全員培訓

2005-2007年，全省各地通過“好醫生醫學教育中心”提供的專用機頂盒和繼續醫學教育系統開展了各級、各類醫療衛生機構的管理人員、臨床醫生以及護理、藥學、實驗室、影像、公共衛生、血液和工勤等九類人員的艾滋病防治知識全員培訓。參加第一期培訓的人員共有7萬人，“好醫生醫學教育中心”發放學習卡62586張，培訓合格人數52392人，完成率為74.84%。在此次培訓中，省廳也正式將其培訓的結果作為醫務人員學分考核的一個指標。通過培訓，全省有關衛生人員的艾滋病防治知識，診療水平均有了明顯的提高！

（四）農村衛生人員急診急救基本知識培訓

2006年，在全省范圍內開展了鄉鎮衛生院急診急救骨干醫師培訓和鄉村醫生急診急救知識培訓項目。培訓覆蓋全省16個地州128個縣的1517個鄉鎮，其中急診急救骨干醫師培訓人數為1517名，鄉村醫生培訓人數為13167名。

急診急救培訓以“好醫生醫學教育中心”提供的視頻課件為主，另配以相關培訓教材。其中，鄉鎮衛生院急診急救骨干醫師培訓的目標是為全省1517個鄉鎮衛生院各培訓1名急診急救醫師，通過培訓 使他們掌握急診急救的基本知識，正確開展急診急救服務，提高鄉鎮衛生院的急診急救能力，培訓分為集中理論學習（側重于實踐演示）和臨床進修學習兩個階段。鄉村醫生急診急救知識培訓的目標是為云南省13167個村衛生室各培訓1名急診急救衛生人員，使他們掌握急診急救有關的基本知識，正確開展急診急救服務，提高村衛生室的急診急救能力。

培訓工作取得了較好的效果，突出表現在三個方面：一是質量高，高質量的師資和高質量的視頻課件保證了全省培訓的高質量。二是成本低，采取集中教學，節約了經費。三是效果好，這次培訓全省統一開班、統一教材、統一考試。衛生院人員和鄉村醫生在培訓后覺得收獲較大，有很多同志反映要求延長學習時間，或自己買視頻課件系統學習。

二、存在的問題及解決辦法

（一）存在的問題

1．培訓經費不足。

2．州/市、縣、鄉三級管理不到位，導致教學效果沒有預想的好，尤其是鄉鎮衛生院的管理不到位對整個培訓效果影響較大。如有些地方的培訓進行到最后階段甚至出現無人管理、不想管理的現象。

3．鄉醫培訓工作的組織實施在州/市、縣兩級存在科室職能交叉，職責不清，責、權、利不明的問題。

4．基層管理人員的頻繁更換和調動，給培訓工作帶來諸多影響。往往很多管理員在熟悉了工作流程和工作職責后，由于工作的調動或 管理員的更換，而導致整個教學過程的受阻或管理的脫節。

5、理論培訓（側重于實踐演示）與臨床實習、進修結合不緊密。

（二）解決辦法

1．建議省廳要從組織管理、內容、形式、考核、評估、經費投入、基地建設、監督等各方面制定農村衛生人才培養計劃和措施，并加以落實。

2．為保障培訓工作的順利實施，制定出獎懲辦法，對做得好的衛生局、衛生院、管理人員給獎勵，對做得不好的給予全省通報批評，如農村基層衛生人員中專學歷教育就制定出獎勵辦法，分別設立了優秀學員獎、優秀教學點獎、組織管理獎、教學管理獎等，這樣鄉醫培訓的積極性高，各級管理工作到位。

3．各州/市衛生局要高度重視農村衛生人才培訓工作，將其納入重要議事日程，并成立農村衛生人員培訓工作領導小組，設專人負責組織協調、培訓管理和考核評估工作，定期對培訓情況進行檢查督導，并積極培養和選拔典型，引導培訓活動健康發展。

4．建立完善的農村衛生技術人員管理體制是搞好農村衛生技術人員培訓的基礎，也是農村衛生技術人員管理的重要環節，又是搞好農村衛生技術人員培訓的重要條件。要實施村、鄉、縣三級管理體制，制定培訓計劃，明確目標責任，保證培訓質量，使培訓工作落到實處，以保證培訓工作長期有序地進行。

5．要以提高農村衛生技術人員的實際工作能力為目標，強化理論知識和技能培訓。理論知識技能培訓要側重于農村衛生人員急需 的，其渴望學習的，故理論課程最好是實踐演示為主，注重技能培訓的課件。培訓要拓寬專業領域，增強專業適應性，增加全科醫學和中醫藥學的教學內容，強化能力培養，使通過學歷教育的農村衛生技術人員更適應農村基層衛生工作的需要。

6．將培訓工作納入所屬地區衛生工作的責任目標考核中；各縣衛生局要將各鄉鎮衛生院的培訓工作納入其考核體系，并同院長的獎懲、聘任制度相掛鉤。

7．充分調研是有的放矢地做好培訓工作的基礎。可以通過發放需求調查問卷或檢查工作的方式來設計和確定培訓的方案，不同區域，不同層次應當采用不同的培訓模式和培訓內容，設計不能脫離現實，不能夠培訓鄉醫不需要的，脫離現實的過高或過低的東西。

8．培訓經費采取政府補助、集體支持、個人繳納的辦法。政府補助經費通過分批多次下發的方式進行，這樣既有利于激勵基層管理人員更好地做好教學管理工作，也有利于管理人員適當掌控經費的支出情況。而不至于出現經費的前松后緊，管理上的由好到差的現象。

9．管理上制定領導責任制，從上到下進行一體化管理，對于管理員變動的地方和教學點，分管領導應及時擔負起管理責任直至新管理人員的確定。對于因管理員變動而嚴重影響或延誤教學點教學開展的，應追究管理人員和分管領導的責任。

10．進一步明確各級管理部門的工作職責，以利于培訓工作的順利開展。

11．爭取把鄉鎮衛生院的培訓納入繼續醫學學分的管理范圍，并 把鄉醫參加各種培訓的結果作為其再注冊的必備條件之一。

12．部分地方鄉醫財政補助較低，工學矛盾突出，導致學員學習積極性普遍偏低，建議加大對鄉村醫生的補助力度。

13．鄉村醫生培訓必須堅持學歷教育與在崗培訓并重的原則以及培訓與使用相結合的原則。

14．教學督導監督模式有必要繼續貫徹并長期堅持和落實，各有關單位和個人要積極配合并協助其工作的進一步開展。

三、工作展望

視頻教育是一種新型的教學培訓模式，它不僅在一定程度上解決了廣大衛生技術人員的工學矛盾問題，也改善了農村衛生技術隊伍學歷過低、技術水平不高、服務質量不適應當前農村社會發展需要的狀況。同時也為各級管理部門節約了大量的人力、財力和物力，無論是從時間上還是空間上來講，它都是目前應用于繼續醫學教育領域尤其是基層繼續醫學教育領域最為方便有效的科學的培訓模式。

“好醫生醫學教育中心” 將本著“創新教育，助醫康民”的服務宗旨，踏踏實實地做好省廳交給我們的各項培訓工作，并長期保持課件質量好、隊伍素質高和優質的服務，不負省廳領導給予我們的期望！

第二篇：小繼教培訓總結

小繼教培訓總結

小繼教培訓總結1

通過歷時五天的培訓，收獲多多，我的血管里又注入新鮮的血液。現將這些血液總結并運用于我的實踐生活和工作中。

首先，從楊校長對暑假開班儀式和培訓的有關要求中談到的“從一滴水看大海”，讓我更加意識到作為教師一定要努力學習，經常給自己補充新知識，才能適應社會的要求，又從他參加海內外基礎教育研討會中體會到，我們作為教師一定要在“大教育觀念”。一個國家的強大，首先是要搞好教育。還談到世界上教育最好的國家是“以色列”“猶太人”為什么能在戰爭中發展，原因就在于重視教育。所以，教育不是一個人的問題，是我們每位老師都應該重視的問題乃至整個國家，同時也是我們每個教師要不斷學習才能搞好教育的根本原因。

其次，是李校長對《現代教育者學習法律法規的必要性》的講座更是值得我們每位教師深思。我國是農業大國，我們面對的孩子大部分是農民子弟，這些子弟又來自農村，他們的見識少，對什么事物都感到很新奇，所以不好管理，我們一定要在這樣的環境中去實踐教育改革發展的需求，同時要樹立權利和義務的意識（法律意識）維護自身的權利和明確自身的義務。尤其是現代教育者要學好教育的能力和遵守教育法規的習慣，做到有的放矢。

再次，就是對岳主任對《小學語文新課程標準解讀》有更深的認識。認識到語文不僅僅是教書而教書，要全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式并且努力建設開放而有活力的語文課程，借助課程資源創造語文的學習環境。比如：開展各種活動，增強學生在各種場合中去學習語文，充分發揮學生在學習中的主動性和創造性，在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，同時還要注重學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的正確引導，對學生的身心發展規律和語文學習規律去選擇正確教育策略。

第四、是對王書記的《小學數學新課標解讀》的學習，更是值得我們注意的是，很多數學術語和法則都已經變更，在文字上和以前完全是兩回事，如果說不加強學習新課標，還停留在原來的課標上，那永遠都適應不了社會對我們教師的要求。所以，作為教師要隨時更新知識，更新觀念，努力學習，用新的知識來武裝我們的大腦，在教育實踐中做好教學工作。

第五、是對安學明老師的《學科教育滲透法治教育》，就是我們在進行學科教育的同時要抓住這些內容在進行學科教育的同時要進行法制教育，學科中蘊含的做人的哲理，說白了就是既教書又育人，讓學生在學習知識的同時也學會做人并用在實際生活中，使之對人生的追求有方向有目標。

總之，通過這幾天的培訓，對我的教師這一職業又進行了一次洗禮，我會更加努力學習，隨時給自己充電，注入新鮮的血液，增加血液循環，做好自己的教育教學工作。

小繼教培訓總結2

20xx年8月24日，帶著夢想踏上了我的北碚之行，這里的山山水水，這里的火鍋小吃，這里人們的熱情都給了我深深的感動，這次國培計劃共分為三個階段，專家引領理論提升階段，影子基地培訓階段，反思與總結階段，在西南大學為數不多的日子里，回想起這段時間點點滴滴，有收獲，有欣慰，一路走來，有幸福，有感恩。

在重慶西南大學一個月專家引領理論提升的階段，我感受了許多學者的思想和理念，和許多資深的教育專家有了面對面的交流，在這里的每一節課堂，我都深深體味到這些學者亦或一線教師帶給我們的不一樣的精彩，讓我有了更多的收獲，有了更開闊的眼界，讓我受益匪淺，不虛此行。在這次培訓中我有幸傾聽了許多專家和學者精彩的講解，從趙鑫老師的創新教育漫談到吳家平老師的實用數學，從饒英老師的成長歷程到羅建華老師的生動數學，從新舊知識的對比到教師職業道德專業成長的更新,點點滴滴讓我對教育理念和小學數學教學有了更深刻的理解和認識。感悟反思，體會頗多!

趙鑫老師在創新教育漫談中提到課堂評價體系，并且用“零作業批改”舉例，讓學生減負的同時也讓老師減負，的確，創新課堂不僅體現在備課和課堂上，同時還應該體現在評價機制以及作業設計上，我所在的學校實行生本教育已經好幾年了，從課前的預學，到課堂的共學，以及課后的延學，打破了原有的作業設計，讓學生真正帶著問題走進課堂，和孩子們在一起參與交流，分享快樂，真正體現了以生為本的快樂課堂，這和趙鑫老師的創新教育無疑是不謀而合的。其次，給我印象最深的應該是大家都很喜歡的羅建華老師的“生動數學”，聽他的座談，無疑是幸福的，因為可以用心的去感受他的成長歷程，總能在某一刻深切的體味數學的生動與美!總想當一回他的學生。。。體味饒英老師的成長歷程，總會有一些酸澀在其中，饒英老師用自己的成長之路告訴我們“親其師，信其道”是多么的重要。

9月24日，為了強化新課程教學理念、感受影子學校教學氛圍和目標意識，能夠讓自己在現有的基礎上提升解讀教材的能力，提升課堂操作和評價能力，在西南大學領導的帶領下，我們走進了石油路小學，在這里開始了我們為期一個月，以基于目標達成的活力教學實踐為主題的影子研修培訓生活，在這里，我和我的組員們認識了我們的指導老師劉靚華老師，在劉老師的指導和帶領下，我們陸續傾聽了二年級的常態課《解決問題》，五年級周老師的《商的近似數》，孩子們在糾錯和質疑中獨立思考，在和小組孩子們的配合中尋找解決求商的近似數的好方法;以及一年級王老師帶給我們的《減法》，在五年級孩子們的`激情中感受了陳老師的《循環小數》，三年級李開惠老師帶給我們的《解決問題》，同時在石油路學校領導的安排下，我們也認真傾聽了幾節示范課，比如三年級李老師的《倍的認識》，陳藝主任《可能性》等，我們在感受每一節課不同教師異樣風采的同時，也深深的為石油路小學教師和孩子們在課堂上的和諧融洽動容，在課堂上，教師耐心地鼓勵孩子們大膽提問，大膽質疑和大膽交流，課堂中每一位老師都在真誠傾聽每一位孩子們的發言，微笑的面對每一位學生，給每一次回答不一樣的評價，給孩子們充分的鼓勵，“蹲”下身來和每一個孩子探究討論，期待著課堂上不同的聲音出現。在這里，每一位學生都是課堂的小主人，每一位老師都是課堂的引領者，沒有以前的“填鴨”，只有師生之間，生生之間那份默契，那份配合，這樣的課堂是愜意的，是舒服的。

有人說“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”聆聽專家的講座，體味名家的案例教學，與專家切磋交流，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了“文化大餐”，我們親自感受了名師的課堂，親身體驗著石油路小學數學老師們教研的濃郁氛圍，學習著每一位老師不同的教學方法，體味著他們的教學思維，通過不斷地聽，思，學讓我們加深了對教學的理解，對課堂的掌控，對細節的把握，對教學藝術的提高，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。我們的數學課堂應該是真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

不知道別人是怎樣理解一節好課，記得以前有人說過：好課就該是聽起來特別舒服的課堂，是的，好的數學課，必須關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，同時讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。“簡潔而深刻、清新而厚重”，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。

這次培訓無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。還記得錢金濤老師在培訓時這樣感悟到：“四十以后，最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得給自己的事業和家庭點上酒精燈，對教師來說，這個酒精燈就是教育，得有一點浪漫情懷，從萬事休的塵土中把浪漫情懷拎出來!”我雖然沒有錢老師如此深的感悟，但我愿意用這句話來激勵自己，讓自己在工作生涯中少一些懈怠，多一些激情。。。我將且行且珍惜，不斷把學到的知識運用到我的實踐中!不斷充實和完善自我!

小繼教培訓總結3

通過本學年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本個人繼續教育總結如下：

1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。

2、學習了各種先進的教育教學經驗。

3、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特網未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

小繼教培訓總結4

本學期，我認真參加繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。現將本個人繼續教育總結如下：

一、學習目標

1、更新教育觀念、樹立現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀、現代評價觀。

2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。

3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力。

4、提高本人對課程的施教與研究開發能力。

二、我想作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。對學生才會有更好的發展。

第三篇：2014繼教總結

中繼教學習總結

教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過本學期的教師繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。下面我對本學期的繼教學習情況作一個小結。

通過十八屆三中全會精神的學習，讓我進一步深刻認識到作為一名教育者，要圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作和教學實際，努力提高教育教學質量。

通過《教師不可不知的50條教育禁忌》的學習，我對教師的“50條教育禁忌”有了更深的認識：熱愛教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感，認真履行教師職業道德規范，樹立“敬業、奉獻、團結、守紀、文明”的教師形象；要熱愛學生學生，尊重學生人格；要對學生告之以法，曉之以理，動之以情，導之以行持之以恒，耐心細致，循循善誘。對學生要嚴格要求，嚴格管理，平等對待等等。我也深刻認識到，要想成為一名優秀的教師太不容易了，但是我不會放棄。

通過新技能《電子白板教學功能演示》、《幻燈片的制作》等知識的培訓學習，讓我對多媒體的運用有了很大的提高。對電子白板、幻燈片的制作及操作也更加成熟，對新的學校教育理念有了更深刻的理解，對自己今后的多媒體教學也更有信心。

總之，通過本次的培訓學習，我有很大收獲，增強了新的教育理念，學會了許多與教育教學有關理論知識和網絡知識以及多媒體知識，充實了自己。對教育教學的理解上了一個新的臺階，為我下一步的工作有很大的指導和幫助。

2014.1

第四篇：繼教總結

教師個人繼教學習總結

2012—2013第二學期）

教師：黃仕碧

通過本學期的教師繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。現將自己在本學期的個人繼續教育學習進行小結。

1、師德集中培訓，學習所獲。

我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓，無缺曠和病事假，在培訓班中認真做好筆記，并按學校的要求結合自己的實際，認真撰寫并上交了師德學習心得體會。給我感觸最深的是開學時的集中學習。2013年2月23日，我校全體教師在學校四樓會議室集中收看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》頒獎晚會，我的心中久久不能平靜。他們為了大山的孩子，為了祖國的教育事業，他們克服了重重困難，奉獻自己畢生的精力，而且無怨無悔。他們是平凡的教師，卻做著最偉大的事情。《尋找最美鄉村教師》給我最真實的感動，使我的心靈受到震撼，靈魂得以洗滌，給我留下了許多的思考：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師；我懂得什么是大愛，什么是堅守；每當工作不如意，抱怨生活又苦又累時，多想想他們。看完《尋找最美鄉村教師》，我不能再無動于衷。我將踏實踏實地學習，認認真真地做好每一件；樹立終身學習的理念，用知識充實和武裝自己，加強自身的學習和提高才是硬道理，讓自己受益，讓孩子受益。在今后的工作中，我將把多花心思用在鉆研教材上，提高課堂教學的有效性，減少學生作業負擔，注重發 展學生的多種能力，讓孩子愛上學習。我將潛下心來教書，快快樂樂育人，感受一份快樂，一份成功，一份喜悅，一份永恒……

2、參加觀摩示范課，反思自己教學行為。

本學期，我校開展了許多優質課評比活動。雖然我沒有報名參加，但我用心聽課，認真學習同事的別人教學的確長處，為我所用。本學期聽課節數達到10節以上。通過聽課，我在不斷反思自己的教學行為。

3、珍惜外出學習的機會，努力學習。

2013年6月29日30日，在貴陽師大聆聽全國著名改革家魏書生老師教育思想專題報告會后的感受。通過學習，感覺“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”；我的心靈受到震撼，靈魂得以洗滌。在今后的工作中，我將把學到新理念、新方法運用在自己的的教育教學中，使學生受益，使自己不斷成長。

4、多讀好書，活躍思維。

本學期，我讀了幾本書——《語文閱讀得高分的策略與技巧》、《小學語文教師》、《班主任兵法》，雖然看得零零星星，但總覺得看后自己似乎見到了教育教學的一縷署光。《語文閱讀得高分的策略與技巧》這本書，作者總結教學十年來提高小學生語文閱讀能力的方法，引導學生尋找閱讀規律，提出解決學生各類語文閱讀問題的途徑。這對于我的小課題研究很有幫助。《小學語文教師》這本書，讓我找到了學到幾點“隨文練筆”的方法，我們要潛心會文，課課留心、識于慧眼，找準落點，讓我們的學生妙筆生花。讀《班主任兵法》這本書，我覺得這位老師是個很有個性，很用心教學的。書中一個個的小故事吸引著我。

5、立足草根問題，積極撰寫論文。

我平時注重積累教學工作中的小片斷，期末稍加整理，便成了論文或總 結。這學期，我寫了兩篇文章，一篇是教育敘事——無事必定生非。另一篇是教育教學論文——潛心教書，快樂育人。

6、“四個一”工程讓我找到自信。

“四個一”工程即每課一反思，每周一篇教學隨筆，每月讀一本教育書籍，每學期一篇教學論文。我在貴陽聽了魏書生老師的報告后，我了解到每天寫教學反思的重要性，給自己以信心，讓自己有自豪感，讓自己感受教書育人的快樂。

通過本學期學習，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師必須流行細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天一個學生。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平而加緊學習，學習，再學習

2013年7月9日

第五篇：繼教總結

2002年繼教工作總結

2002年的繼教工作，是在時代呼喚醫院進行全方面管理改革的形式下，在醫院黨政領導下完成的。全方位醫院管理改革，要求醫院進行全方位質量管理，這是醫院全面管理的發展方向。基于此，在本，醫教科做了一些切實有效的工作，現總結如下：

一、制定目標任務，量化工作指標

今年醫教科在分析了數年醫院任務指標完成情況的基礎上，向醫院提交了2002全年繼教目標任務指標，為全院計劃繼教目標任務的下達，做了大量切實有效的工作。

二、注意人才培養，提高業務人員素質

今年醫教科將繼續教育培訓作為專業技術人員內涵建設的一項系統工程來抓，激發職工主動培育專業素質和發揮才智的熱情。

1、制定完善人才培養計劃，今年醫教科兩次向院長辦公會提起并通過全院技術人員進修培養計劃，在每月一次的科主任會議和其他場合，向職工宣傳進修學習、繼教學習的重要性和必要性，通過正確的理論導向和切實可行措施，以營造健康的競爭環境、創造公平的競爭條件，使大家把綜合素質的的培養和提高作為專業技術人員的主動要求。

2、制定繼續醫學教育相關規定。創造良好的成才環境，以逐步提高全體醫務人員的專業技能，醫教科要求各種外出學習人員必須回院講課，將所學新知識、新技術在科室乃至全院進行傳幫帶，以達到以點帶面的學習目的。

3、對輪轉新職工進行出科考核，以督促其專業技能的學習與提高。

4、組織開展院內專題講座和安排院外專題學習，針對臨床各科基本技能、基本知識以及新進展、新療法、臨床用藥指導等內容進行學習培訓。從抓基礎入手進行內涵建設的改造。

5、注重學歷教育和學科帶頭人的培養。今年我院高學歷人材又有增長：華西醫科大學一名碩士研究生畢業、成都中醫藥大學3名研究生班學員結業、送培省中醫藥管理局學術技術帶頭人培訓7人，全年中、長期進修培訓13人，短期進修學習173人，使我院技術人員檔次又有提升，豐富了人才資源。

6、堅持每周三的院內繼教講課制度，今年共實施講課 30 次，并對各級各類人員提出參加繼教講課的規定及懲罰細則。積極組織省中管局繼教考試，參考率達100％，考試合格率達100%。促進了良好學分的形成。

7、完成了成都中醫藥大學兼職副教授的申報工作，以實現三級醫院教師隊伍的資格認定，使我院教學師資隊伍力量得到確認。

8、完成醫學會會員的注冊、繳費工作。

三、注重基礎練兵，提高操作能力

1、積極配合市衛生局“三基”培訓計劃，組織全院專業技術人員的“三基”考試和全年兩次的“繼教”考試，合格率達100%。

2、著重對新職工的理論及操作技能的培訓，由具有豐富臨床經驗的帶習老師一對一的施教，收到了較好的教學效果。

3、組織職業醫師規范化培訓，使全院醫師順利通過職業醫師認證許可。總之，2002年的醫教科工作的成績是社會和醫院大環境的不斷發展變化中，在醫教科全體成員的共同努力下取得的。由于主觀和客觀的諸多原因，今年的醫教科工作還不盡完美與完善，尤其在各種制度職責的檢查落實方面，還需加大力度。明年，在新一屆領導班子的領導下，我們有信心和決心，認真履行醫教科工作的各項職責，竭盡全力，更好地完成各項工作任務，打開醫教科工作的嶄新局面。

醫教科

二00二年十一月二十日