第一篇：會理縣彰冠鄉小學教師支教責任書

會理縣彰冠鄉小學教師支教

責

任

書

為了進一步深化我鄉的教育人事制度改革,根據《會理縣彰冠鄉小學學校人事制度改革實施方案(試行)》對各校的崗位設置,針對我鄉教師總體不超編,但部分學校超編,并且教師綜合素質較高,造成了優質教育資源閑置,而另一些學校教師嚴重不足,還要靠花大量的資金聘請代課教師代課的現狀。按照縣教育局、鹿廠區委工委、鹿廠片區中心小學的要求，建立教師支教制度，讓超編學校的教師向師資薄弱學校合理的流動，以帶動師資薄弱學校的發展，經彰冠鄉小學學校人事制度改革領導小組研究，決定從超編學校中選派工作責任心強，業務能力強，教育教學質量較高且身體健康的年輕教師到缺編學校支教。為了使支教教師進一步明確自己的工作目標，落實責任，努力進取，全面完成支教任務，特簽定以下責任事項：

一、支教教師的基本職責

1、堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，愛生敬業，遵紀守法，遵守學校規章制度，有良好的師德，樹立主任翁意識、質量意識、集體意識、競爭意識、榮辱意識和奉獻意識。

2、自覺接受學校的領導和管理，服從支教學校的合理安排，完成學校分配的各項任務。

3、主動與所支教學校的教師搞好團結，為所支教學校的教學和管理獻計獻策，促進學校的發展。

4、關心愛護學生，樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的思想，管理教育好學生。

5、自覺遵守工作紀律和作息時間，認真履行崗位職責，課時專用，做到教學“六認真”。

6、積極推進新課程改革與實踐，不斷改進教學方法，向課堂40分鐘要質量。

7、積極參加政治、業務學習和集體性活動，按時完成繼續教育任務。

8、搞好班隊工作，認真履行班主任職責，建立良好的學風、班風和課堂常規，積極組織學生參加集體活動。科任教師協助班主任搞好班務工作。

9、加強學生安全教育、衛生教育、行為習慣教育，杜絕不安全事故。

二、教育教學目標

1、班級年鞏固率不低于97%。

2、所教班級有良好的班風、學風。

3、教學成績：所教班級語文、數學學年末成績及格率達65%、優生率達35%、平均分在上學年的基礎上有提高，綜合排名有上升。

三、支教教師的待遇

1、支教教師的工資和檔案關系保留在原學校，享受原學校和所支教學校的一切福利待遇；

2、在評選縣級骨干教師、優秀教師（優秀班主任）、先進教育工作者以及專業技術職務晉升中，同等條件下可優先考慮；

3、片區中心校每月按50.00-100.00元的標準發給支教津貼，所支教學校每月給予50.00元的差旅補助(出鄉支教的補助按雙方議定的金額執行)，原學校在經費許可的情況下可適當給予補助，但每月最多不超過50.00元（一年按10個月的教學時間計算）；

4、建立目標獎懲責任制度，與所支教學校的教師一樣享受同等的獎勵和懲罰。

四、此責任書一式三份，雙方學校及支教教師本人各執一份。有效期為一年，自

****年**月**日至

****年**月**日。

學校負責人簽名：

支教教師簽名：

會理縣彰冠鄉中心小學

****年**月**日

第二篇：會理縣彰冠鄉小學支教教師責任書

會理縣彰冠鄉小學支教教師

責任書

為了進一步深化我鄉的教育人事制度改革,根據《會理縣彰冠鄉小學學校人事制度改革實施方案(試行)》對各校的崗位設置,針對我鄉教師總體不超編,但部分學校超編,并且教師綜合素質較高,造成了優質教育資源閑置,而另一些學校教師嚴重不足,還要靠花大量的資金聘請代課教師代課的現狀。按照縣教育局、鹿廠區委工委、鹿廠片區中心小學的要求，建立教師支教制度，讓超編學校的教師向師資薄弱學校合理的流動，以帶動師資薄弱學校的發展，經彰冠鄉小學學校人事制度改革領導小組研究，決定在教師本人自愿的基礎上從超編學校中選派工作責任心強，業務能力強，教育教學質量較高且身體健康的年輕教師到缺編學校支教。為了使支教教師進一步明確自己的工作目標，落實責任，努力進取，全面完成支教任務，特簽定以下責任事項：

一、支教教師的基本職責

1、堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，愛生敬業，遵紀守法，遵守學校規章制度，有良好的師德，樹立主任翁意識、質量意識、集體意識、競爭意識、榮辱意識和奉獻意識。

2、自覺接受學校的領導和管理，服從支教學校的合理安排，完成學校分配的各項任務。

3、主動與所支教學校的教師搞好團結，為所支教學校的教學和管理獻計獻策，促進學校的發展。

4、關心愛護學生，樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的思想，管理教育好學生。

5、自覺遵守工作紀律和作息時間，認真履行崗位職責，課時專用，做到教學“六認真”。

6、積極推進新課程改革與實踐，不斷改進教學方法，向課堂40分鐘要質量。

7、積極參加政治、業務學習和集體性活動，按時完成繼續教育

任務。

8、搞好班隊工作，認真履行班主任職責，建立良好的學風、班風和課堂常規，積極組織學生參加集體活動。科任教師協助班主任搞好班務工作。

9、加強學生安全教育、衛生教育、行為習慣教育，杜絕不安全事故。

二、教育教學目標

1、班級年鞏固率不低于97%。

2、所教班級有良好的班風、學風。

3、教學成績：所教班級語文、數學學年末成績及格率、優生率、平均分在上學年的基礎上有提高，綜合排名有上升。

三、支教教師的待遇

1、支教教師的工資和檔案關系保留在原學校，享受原學校和所支教學校的一切福利待遇；

2、在評選縣級骨干教師、優秀教師（優秀班主任）、先進教育工作者以及專業技術職務晉升中，同等條件下可優先考慮；

3、每月按50.00元的標準發給支教津貼，同時每月給予50.00元的差旅補助（一年按10個月的教學時間計算）；

4、建立目標獎懲責任制度，與所支教學校的教師一樣享受同等的獎勵和懲罰。

四、此責任書一式三份，雙方學校及支教教師本人各執一份。有效期為一年，自年月日至年月日。

學校負責人簽名：支教教師簽名：

會理縣彰冠鄉中心小學

年月日

第三篇：會理縣彰冠鄉小學教師長期期支教協議書

會理縣彰冠鄉小學教師長期支教

協

議

書

為了進一步深化我鄉的教育人事制度改革,根據《會理縣彰冠鄉小學學校人事制度改革實施方案(試行)》對各校的崗位設置,針對我鄉教師總體不超編,但部分學校超編,并且教師綜合素質較高,造成了優質教育資源閑置,而另一些學校教師嚴重不足,還要靠花大量的資金聘請代課教師代課的現狀。按照縣教育局、鹿廠工業園區黨工委、鹿廠片區教育中心的要求，建立教師支教制度，讓超編學校的教師向師資薄弱學校合理的流動，以帶動師資薄弱學校的發展，經彰冠鄉小學學校人事制度改革領導小組、彰冠鄉小學崗位設置領導小組研究，決定從超編學校中選派工作責任心強，業務能力強，教育教學質量較高且身體健康的年輕教師到缺編學校支教。為了使支教教師進一步明確自己的工作目標，落實責任，努力進取，全面完成支教任務，特簽定以下支教協議：

一、支教教師的基本職責

1、堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，愛生敬業，遵紀守法，遵守學校規章制度，有良好的師德，樹立主任翁意識、質量意識、集體意識、競爭意識、榮辱意識和奉獻意識。

2、自覺接受學校的領導和管理，服從支教學校的合理安排，高質量的完成教育教學任務。

3、主動與所支教學校的教師搞好團結，為所支教學校的教學和管理獻計獻策，促進學校的發展。

4、關心愛護學生，樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的思想，管理教育好學生。

5、自覺遵守工作紀律和作息時間，認真履行崗位職責，課時專用，做到教學“六認真”。

6、積極推進新課程改革與實踐，不斷改進教學方法，向課堂40分鐘要質量。

7、積極參加政治、業務學習和集體性活動，按時完成繼續教育任務。

8、搞好班隊工作，認真履行班主任職責，建立良好的學風、班風和課堂常規，積極組織學生參加集體活動。科任教師協助班主任搞好班務工作。

9、加強學生安全教育、衛生教育、行為習慣教育，杜絕不安全事故。

二、教育教學目標

1、班級年鞏固率不低于97%。

2、所教班級有良好的班風、學風。

3、教學成績：所教班級語文、數學學年末成績必須達到區內同級同類學校同年級學科的中等及以上水平且綜合排名有上升。

三、支教教師的待遇

1、支教教師的工資和檔案關系保留在原學校。

2、從

年

月起在小學支教

年，并于

年享受該校的小學高級教師特設崗位待遇；

3、建立目標獎懲責任制度，與所支教學校的教師一樣享受同等的獎勵和懲罰；

4、支教期間接受學校的日常考核，支教期滿經彰冠鄉小學崗位設置領導小組考核合格，返回原校任教并享受中級職務資格和待遇。

5、雙方商定的其他條件：

四、此協議書一式五份，雙方學校及支教教師本人各執一份，鹿廠片區教育中心一份、縣教育局一份。有效期自

****年**月**日至

****年**月**日。

學校負責人簽名：

支教教師簽名：

會理縣彰冠鄉中心小學

****年**月**日

第四篇：會理縣彰冠鄉小學教師支教辦法2006年

會理縣彰冠鄉小學教師支教辦法

為了進一步深化我鄉的教育人事制度改革,根據《會理縣彰冠鄉小學學校人事制度改革實施方案(試行)》對各校的崗位設置,針對我鄉教師總體不超編,但部分學校超編,并且教師綜合素質較高,造成了優質教育資源閑置,而另一些學校教師嚴重不足,還要靠花大量的資金聘請代課教師代課的現狀。按照縣教育局、鹿廠區委工委、鹿廠片區中心小學的要求，建立教師支教制度，讓超編學校的教師向師資薄弱學校合理的流動，以帶動師資薄弱學校的發展，經彰冠鄉學校人事制度改革領導小組研究，特制定本辦法，經教職工大會討論通過，報上級主管部門批準實施。

一、支教教師的范圍及名額

超編學校中工作責任心強，業務能力強，教育教學質量較高且身體健康的年輕教師。在教師本人自愿的基礎上由超編學校進行綜合考核，確定人選后報彰冠鄉學校人事制度改革領導小組批準并簽定支教責任書。2006年9月由石河校區派出兩人到興垣小學支教，以后的支教人數根據當年實際缺編情況確定。

二、支教教師的待遇

鼓勵年輕教師積極參加支教，教師本人自愿到缺編學校支教，可享受以下待遇：

1、支教教師的工資和檔案關系保留在原學校，享受原學校和所支教學校的一切福利待遇；

2、在評選縣級骨干教師、優秀教師（優秀班主任）、先進教育工作者以及專業技術職務晉升中，同等條件下可優先考慮；

3、原學校按每月100.00元的標準發給支教津貼（一年按10個月的教學時間計算）；

4、實行差旅補助，所支教學校每月補助50.00元的差旅費，用于解決支教教師周末回家往返的車費（一年按10個月的教學時間計

算）；

5、建立目標獎懲責任制，鄉黨委政府按支教教師人數每人每月拿出50.00元的目標獎勵資金，對工作認真負責的支教教師進行獎勵（一年按10個月的教學時間計算）；

三、支教教師的權利義務和職責

1、支教教師與所支教學校的教師享有同等的權利，履行相應的義務和職責，認真搞好教育教學工作；

2、自覺接受學校的領導和管理，主動與所支教學校的教師搞好團結，為所支教學校的教學和管理獻計獻策，促進學校的發展。

3、參加學校組織的各種活動，接受學校的考核。

四、支教時間

支教教師到缺編學校從事支教工作，應認真履行支教教師的義務和職責，支教時間原則上為一學年，一學年結束后視工作表現在確定是否延長支教時間。

會理縣彰冠鄉中心小學

2006年8月20日

第五篇：彰冠鎮中心小學2016-2017學工作總結

彰冠鎮中心校學校工作總結

2016—2017學下期

過去的一年里,我鎮始終堅持深入貫徹落實十八屆六中全會精神，堅決執行黨的教育方針，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞縣教育局提出的2016年指導思想，突出一個核心（教育教學質量），抓好常規管理、隊伍建設、規范辦學、師生安全“四個重點”，做好素質教育、校園文化建設，推行科學化、制度化管理學校，努力提高學校的教育教學水平，現就本學學校工作總結如下：

1、扎實抓好黨的十八大精神的貫徹落實，加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，維護教育的良好形象。

2、以效能評估促進全面發展。深入分析，根據教育方針政策結合本鄉實際制定和修改出了各種切實可行的規章制度，梳理了學校各項工作，強化了學校常規管理。

3、進一步規范了辦學行為，嚴格按照上級規定收費，全學年在本鄉轄區內無一學校出現收費現象。

4、學校積極宣傳《義務教育法》，加深群眾意識，嚴格控制學生輟學，扶助農村特困戶的子女按時上學，積極鼓勵適齡兒童上學，幼齡兒童接受學前教育。

5、加強了學校的德育工作。學校始終堅持把德育工作放在首位，以培養人為根本目標，加強師德教育，組織教師政治學習，法律法規

學習，培養了一支思想好，業務精的師資隊伍。與此同時，學校還加強學生的道德教育，法制教育，紀律安全教育，加強了學生的學習、生活紀律管理，加強了學校周邊環境的整治，營造有利于學生身心健康成長的社會環境，并積極開展有益的活動，確保學生身心健康成長。

6、在本學中學校配合當地政府完滿完成了義務教育均衡化發展建設工作，體育器材室、晨檢室、科學數學儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、電腦教室等部室齊全。擁有圖書8982冊，教學儀器品種齊全，體育器材準備到位。各教學點均接入了互聯網，配備了多媒體電子拍板以（一體機）等現代化教育教學設備。素質教育、辦學條件等各類檔案內容齊全。學校的教學環境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規范，現代化教學模式逐步形成。

7、抓好教學工作，提高教學。

（1）抓教師業務學習，教導處開學初就認真制定計劃，定期組織教師理論學習與實踐，加強課改學習與培訓，為課改實驗積累經驗。

（2）抓教學管理，教導處按照教學常規管理要求制定教學管理的各項規章制度，建立獎勵機制，充分調動我鎮教師的積極性，同時加強檢查落實，學校行政本學期組織檢查本鄉村小8余次，提出相關整改意見20余條，從而對村小進行了行之有效的監管，以此促進學校的管理規范化。

（3）抓畢業班的教學工作，學校領導直接參與畢業班管理工作和教學工作，精心醞釀，召開了畢業班教師會，在會上討論通過了各學校畢業班教學工作計劃，制度了各學校的補課方案，在保證充裕的學習時間的同時充分挖掘學生潛能；在畢業班的復習階段，科學合理的安排了復習計劃，多方搜集教學信息，強化訓練，確保復習工作到位，為本期“小升初”工作打下堅實的基礎；

8、學校少先隊工作。

(1)本學重組了學校少先隊大隊部，切實讓學生干部參與到學校管理中來。

(2)大隊部組建了國旗班，訓練好了國旗手，規范了周一的升旗儀式，使學生在升旗活動受到愛國主義教育，樹立強烈的民族自豪感。（3）抓住契機，利用好少先隊這個平臺，開展各種大型活動達四次，在學生中大力宣傳十八屆六中全會精神，使學生樹立了正確的人生觀和價值觀。

9、學校的體衛工作。

（1）堅持正常開展“兩課”、“兩操”活動，為學生的身心健康成長提供有力的保證，加大對學校體育場地、器材的管理，消除各種安全隱患，參照《小學生體質健康標準》，組織教學與活動。（2）加強衛生教育。

各班利用課余時間上好了健康常識課，講授必要的衛生常識，使學生懂得自護、自救。

在教育學生養成良好衛生習慣的同時，督促學生按要求打掃本班

清潔區，遵守衛生公約。學校少先隊大隊部要加強對公區、教室、廁所等場所的檢查評比。

抓學校食品衛生安全管理，嚴防食物中毒，本學利用國旗下的講話宣傳達10次。

學校各班堅持晨檢午檢制度，做好了詳細記錄，全學年沒有發現一例發熱發燒異常現象。

10、安全工作

（1）強化安全意識，提高師生的自護能力。一是有計劃安排舉行了校園逃生演練活動兩次，通過演練，鍛煉了學生在緊急情況下鎮靜沉著的心理素質，增強學習處理突發事件能力。

（2）加強飲食安全管理，制度化科學化管理營養午餐。本學期學校就學生營養午餐管理作為校園安全的重點工作來抓，有專人負責，針對伙食團運行流程認真做好了各種記錄；嚴格按要求妥善做好儲存工作，堅持徹底的做好了營養午餐食品垃圾的處理工作。建立起食品定期檢查制度，每月堅持對食堂貯存，運作的整個流程進行了全程監控，由于管理到位，措施得力，所以全學年全鄉沒有發生一次因營養午餐引發的安全事故。

（3）加強交通安全教育。學校利用周一國旗下的講話，班會課，隊會課對學生進行了交通安全教育，使學生知曉道路交通的相關知識，自覺遵守交通規則，（4）加強了校園安全管理，為師生創造安全和諧的校園教學環境。本學一是開展多種形式的教育活動。利用每周一升旗、班會等時

間，集中進行安全教育。二是層層簽定目標責任書。學校校長與科任教師、職能部門，班主任與學生家長層層簽定，劃清責權關系。三是定期召開安全工作會。通過召開各班班主任參加的安全會議，總結布置安全事宜，發現隱患及時排除，正是有了嚴謹科學的管理，全學期全鎮各學校無一安全事故發生。

11、隊伍建設

未來教育的發展最終比拼的還是師資的力量。學校的師資強，發展前景才越大。用力只能稱職，用心才能優秀。因此隊伍建設，我們要以“師德高尚”為教師隊伍建設的目標追求，教師要為人師表，領導干部要為師之表。

（1）抓住機遇，利用學習貫徹十八屆六中全會精神開展師德師風專項教育活動，在教師群體中大力弘揚“學習師德模范、爭當時代先鋒”的正氣。

（2）是樹立師德典型，強化正面引導。

（3）是建立機制。面向家長開通了校長電話，暢通家長的投訴渠道，加強外力監督。

（4）是加大考核權重。對違反師德規范的教師絕不姑息縱容，并在評優評先、職稱晉升、職級認定上實行“一票否決”，且三年內不予考慮，在績效工資考核中也要給予體現。

12、保障工作

學校的后勤、財會、圖書、檔案等工作，明確了角色，為教育教學主動服務，為師生主動服務，敢當勤務員。

（1）樹立服務意識，強化服務功能，及時搞好日常教學的后勤服務，確保教學需要。

（2）嚴格校產管理。學校財務人員及時登記校產，協助后勤保管、使用，監督賠償，做到了物盡其用。

（3）加強校務公開。凡是涉及學校重大事項，教師關心的熱點事、家長們關注的問題都及時的進行了公開，接受了監督。特別是嚴格規范了教育收費，嚴格執行“收費制度”，嚴禁亂收費，杜絕了違規征訂教輔資料等不正之風。

（4）規范了學校圖書。全鎮學校的各閱覽室都定期定時開放，發揮育人功能。

（5）學校工會工作。學校工會樹立了服務意識，關心教師身心健康，全學期看望生病教師或幫扶困難教師達4人次；同時積極開展各種文體活動，豐富全體教職工的業余生活，營造溫馨和諧的教工之家。

13、本學年工作中的不足：首先在學校工作中工作中心出現偏差：重均衡發展工作，輕教學管理，所以導致六年級“小升初”的考試中科學學科的檢測成績靠后，使彰冠鎮學校六年級的綜合排名靠后，其次是對各種規章制度的修改還不夠完善，導致有個別老師鉆空子，學校管理出現盲區，綜上所述，學校下期要未雨綢繆，早打算，早安排，從而提升辦學品位，打造學校品牌，相信在全體師生的共同努力下，精誠團結、艱苦奮斗，我鎮學校工作一定會再創輝煌！

彰冠鎮中心校

2017-7-6