第一篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作述職報(bào)告

述職是考核在崗干部、所屬人員履行崗位職責(zé)情況的一項(xiàng)人事管理制度。2016年就要過去，又是做述職報(bào)告的時(shí)候了。學(xué)校的班主任如何寫好自己的述職報(bào)告呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的班主任工作述職報(bào)告，希望大家喜歡。

班主任工作述職報(bào)告篇1 本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。、愛就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作述職報(bào)告篇2 本學(xué)期已將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法

一、激勵(lì)目標(biāo)，形成推動(dòng)力

開學(xué)初，我在班級(jí)提出了一個(gè)長期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭第一。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運(yùn)會(huì)上，每位同學(xué)都銘記大會(huì)口號(hào)：不揚(yáng)一片紙，不棄一件廢品，做文明運(yùn)動(dòng)員，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出了“爭取好成績向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、展開活動(dòng)，形成凝聚力

對于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來說，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，讓同學(xué)們在班級(jí)開展豐富的班會(huì)活動(dòng)，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級(jí)但凡有一點(diǎn)小摩擦，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也寬容了他人的過錯(cuò)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、完善制度，形成約束力

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是

1、是建立值周班長制度，按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)政”，、是對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，時(shí)時(shí)總結(jié)評(píng)比。經(jīng)過近一學(xué)期來的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。、是民主改選班干部。

、是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開展競賽，先進(jìn)的加分，落后的減分。

、是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長會(huì)給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)，我們可以和家長面對面地交談，來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。而且家長之間也可以相互交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。在今后聽工作中，我會(huì)取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作。

班主任工作述職報(bào)告篇3

一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力

本學(xué)期初三年級(jí)為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級(jí)，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級(jí)，無法融入到新班級(jí)中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無法接受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級(jí)同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級(jí)，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級(jí)的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個(gè)學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開玩笑，這讓我看到了希望。

二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育

面對開學(xué)初各班級(jí)重新打亂分班以及年級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際情況，年級(jí)通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了年級(jí)組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。

針對本年級(jí)學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級(jí)的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)生自控力

紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級(jí)體制。.衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動(dòng)委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。.安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報(bào)、宣傳材料、告家長書等方式加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康

針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。特別是對班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。

五、加強(qiáng)與家長間的交流

針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時(shí)也讓家長的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長。本學(xué)期，我也召開了一次家長會(huì)，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰。

總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過各個(gè)教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校 家長 社會(huì)交了一份比較認(rèn)可的答卷。

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第二篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作事實(shí)材料

2015學(xué)年我有幸擔(dān)任一年級(jí)二班班主任，本學(xué)年我始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木,百年樹人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長,當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,力爭做好班級(jí)管理工作。

一、不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

一般來說,在學(xué)生成長中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的工作中,既有成功的喜悅,也有過失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:選擇了教師這一職業(yè),擔(dān)任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。曾參加多次培訓(xùn)如：全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+德育創(chuàng)新及智慧型班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班、2015“希望之心”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、南溪區(qū)兒童心理健康教育等。

二 ,落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

1.組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上,廣泛聽取學(xué)生的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競選,根據(jù)競選人的演說和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人樂意干,另一方面同學(xué)信任,有號(hào)召力。當(dāng)選者通過演說自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,如果不稱職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī),同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在全班的共同努力下本學(xué)年中共獲得流動(dòng)紅旗

面，共獲得月星級(jí)班級(jí)

次。

2.深入細(xì)致地了解學(xué)生。作為班主任,我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽取各科老師的意見和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅(jiān)持經(jīng)常與家長交流溝通了解學(xué)生的成長環(huán)境以及思想動(dòng)態(tài)，為教育教學(xué)提供有用信息。對特別家庭進(jìn)行家訪，更深入了解學(xué)生家庭情況。如2015年秋期發(fā)現(xiàn)徐其香同學(xué)在學(xué)校有不經(jīng)人同意拿別人的行為，經(jīng)過多方了解知道她家庭條件困難，成長環(huán)境復(fù)雜，于是深入家訪與家長交流，后來又把政府困難生補(bǔ)助分給她，自己找了一些衣服送給她。附圖：

3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級(jí)、處理各種問題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì)放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。比如我們班中午飯菜輪流抬自己分飯，有沒拿飯盒的同學(xué)他們可以通過互相幫助借飯盒、勺子自己解決，老師不用插手。再比如掃地早、中、下大多數(shù)學(xué)生自己都知道自己的任務(wù)，不知道的也有班干部提醒，老師起督促檢查的作用。

4、工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴(yán)”。我熱愛每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛好,平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們愿意把我當(dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。平時(shí)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生身體和心理健康，如：跑步熱了提醒孩子脫衣服回教室涼了提醒學(xué)生加衣服；有學(xué)生精神不好及時(shí)關(guān)心，如果生病了及時(shí)給家長聯(lián)系；有學(xué)生在家?guī)Я怂巵韺W(xué)校吃的中午提醒吃藥還提供熱水有時(shí)親自給學(xué)生喂藥；有請假的學(xué)生及時(shí)打電話詢問學(xué)生情況。特別在2015年秋期徐琳同學(xué)在學(xué)校意外摔倒，當(dāng)時(shí)頭上流血不止，我及時(shí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下及時(shí)送她去醫(yī)院，在整個(gè)檢查和治療過程中全程陪同，等她住院穩(wěn)定后才離開醫(yī)院。之后在徐琳住院期間兩次買慰問品看望并指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)。出院后積極配合家長報(bào)保險(xiǎn)。還有曾兩次為困難學(xué)生送溫暖：

中國有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛學(xué)生,但是我并不放縱他們,對他們向來要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對他們的德育教育,使他們能判斷對錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。

5、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。俗話說:“金無足赤,人無完人”,整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣。對此,作為班主任,我對全班學(xué)生一視同仁,沒有偏愛和偏見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí),我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對那些“問題學(xué)生”,我會(huì)從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生,我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,還可以對自己的價(jià)值得到評(píng)定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心,以理引其知,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對象,轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),提問有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問題,我把幫差對象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好幫差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,成績不斷提高。

7、重視安全教育。安全重于泰山。樹立安全意識(shí)，把安全教育貫穿于各種日常教育活動(dòng)中“意識(shí)決定行為”，而意識(shí)的形成又必須通過行為不斷地強(qiáng)化，才能樹立。樹立安全意識(shí)，要求將安全教育工作落實(shí)在學(xué)校日常教育教學(xué)工作。做到天天講時(shí)時(shí)提醒，每天下午強(qiáng)調(diào)交通安全和道路安全，下課強(qiáng)調(diào)校園安全，一旦發(fā)現(xiàn)有不安全的苗子及時(shí)糾正、教育。

三.一柳成蔭,班級(jí)管理成績喜人

擔(dān)任班主任這年間，我從領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨中學(xué)思路，從老班主任那里學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些大家的幫助我終身難忘，只有更加努力的工作才能不辜負(fù)大家說的期望。這年間我告訴自己，要把每一件事當(dāng)成大事來抓，班級(jí)管理有了一定的進(jìn)步和特色。一年二班也能在學(xué)校比賽中取得一定的成績，孩子們比以前更加自信了。這就是我最大的心愿。

第三篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作總結(jié)

各位老師：

大家好！我作為一名普普通通的小學(xué)老師，在教育教學(xué)的崗位上也已經(jīng)走過了六年的時(shí)間，這六年里，在各位老師的幫助下，我在工作中收獲了許多，感受到了很多，今天我就把在工作中收獲的心得和體會(huì)拿來跟大家進(jìn)行探討一下，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，例如姜曉紅老師、劉奎花老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任期間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

一、沒有規(guī)矩，不成方圓

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。所以，樹立良好的班風(fēng)是我班主任工作中的重中之重。因此，在我的班集體里面，我就和我的學(xué)生們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為模本，一起商量并制定了班級(jí)行為準(zhǔn)則，讓大家在日常的學(xué)習(xí)生活中就以此作為約束自己的規(guī)矩，不能隨便破壞，并由大家選舉出責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任監(jiān)督員。由于是大家共同制定出來的準(zhǔn)則，并有監(jiān)督員的時(shí)時(shí)提醒，學(xué)生們違反紀(jì)律的情況越來越少，并形成了相互監(jiān)督，相互制約的情況，收到了良好的效果。

二、德育教育是一切工作的基礎(chǔ)

德育教育決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。學(xué)期初，我就和學(xué)生們根據(jù)我班的具體情況，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，制定了“爭做優(yōu)秀紅領(lǐng)巾少年”的活動(dòng)。從制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，選拔候選人，到學(xué)期末的評(píng)選、頒獎(jiǎng)，我都盡量放開手，由班級(jí)的班委成員自己動(dòng)手操作。不知不覺中，學(xué)生們從中鍛煉了自己的能力，并且懂得了如何做一個(gè)合格的少先隊(duì)員，如何做一個(gè)讓大家都?xì)g迎的人。而且，結(jié)合本活動(dòng)，我們在每天的晨會(huì)、談天說地時(shí)間及時(shí)總結(jié)，找出問題，解決問題，對表現(xiàn)突出和進(jìn)步較大的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣。讓學(xué)生有了做人做事的標(biāo)準(zhǔn)，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。

由于本學(xué)期，我還兼任本班的品德與社會(huì)教學(xué)，對我而言，這恰是一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的大好時(shí)機(jī)。本學(xué)期，我就利用每周的三節(jié)品德課，對學(xué)生進(jìn)行正面的德育教育，通過看書、討論、談感受、寫感悟等途徑，教育學(xué)生如何樹立正確的道德觀，也收到了良好的效果。

三、關(guān)愛勝過一切

我在書上看到過這么一則故事：一天，老李沒有空，就托到幼兒園看孩子的老張捎糖果給自己的孩子，并交待：“你交給最可愛的那個(gè)就是了。”第二天問老張：“糖果帶到了沒有？”老張答：“帶是帶到了，不過，對不起，糖果給了我自己的孩子。因?yàn)榭磥砜慈ィ€是我自己的孩子最可愛。”

自己的孩子最可愛，這是任何一個(gè)為人父母的最天真的想法，也

是來自心底的最純樸的情感認(rèn)同。雖然前面的故事略顯夸張，但它帶給我們的震撼卻如同老張的感覺一樣神圣。如果我們把教室里的那幾十雙眼睛都看作是自己孩子的一雙眼睛，也許教育的責(zé)任、使命會(huì)被我們詮釋得更加美麗徹底一些。因此，我在日常的班級(jí)管理中，就時(shí)時(shí)處處注意，盡量把所有的孩子當(dāng)做自己的孩子來看待。可能是我初為人父的原因，在我們班孩子的身上，我總能發(fā)現(xiàn)我女兒的影子，所以我就把這種情感遷移到班級(jí)管理中來，果然獲得了意想不到的效果。那怪冰心老人就曾說：“有了愛就有了一切。”

四、勤勤懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事

無論是在班級(jí)管理，還是在教育教學(xué)上，我都以“勤勤懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”來要求自己。一個(gè)好的班集體，除了出色的學(xué)生們還要有一個(gè)能夠以身作則的老師。所以，在日常生活中，我都盡量做到以身作則——要求學(xué)生做的，我先做；要求學(xué)生讀的，我先讀；要求學(xué)生寫的，我先寫，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做表率，起到模范帶頭作用。再教育教學(xué)中，我盡量做到“三多（即多請教、多看書、多實(shí)踐）”，通過這三多，我學(xué)習(xí)到了老教師的一些好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接觸到了當(dāng)代先進(jìn)的一些教育教學(xué)理念，并通過實(shí)踐摸索出了一套適合自己的教育教學(xué)方式。

此外,我還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如我校的書香校園建設(shè)，中青年語文教師習(xí)作大賽，泰安市師生同題寫作大賽，泰安市小學(xué)語文課題展示活動(dòng)，并取得了一點(diǎn)微不足道的成績，但我深知這些成績的取得是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助分不開的，所以，在這里

對曾經(jīng)幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最衷心的感謝。也請各位老師一如既往的指出我的缺點(diǎn)與不足，我一定虛心接受，積極改正。

“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這不僅僅是一個(gè)時(shí)代的聲音，更是每一位家長最殷切的呼喚。放棄或者放松對任何一個(gè)孩子的教育，也許可以卸下我們很多的苦惱，可以減輕我們很多的負(fù)擔(dān)，可以消除我們很多的壓力。但是，對一個(gè)家庭，對一個(gè)孩子來說，其損失卻是百分之百！

最后，就讓我用當(dāng)代著名的哲學(xué)作家周國平的一段話結(jié)束我的發(fā)言，他說：

幸福有兩點(diǎn)：一是做自己真正喜歡做的事情，并且做的讓自己滿意，而且能夠靠這個(gè)來養(yǎng)活自己；二是和自己喜歡的人在一起，并且讓他們感到快樂，自己也從中感受到快樂。這就是真正的幸福。

謝謝大家！

第四篇：2010班主任工作述職報(bào)告

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)期很快結(jié)束了。在本學(xué)期，我是任初一一班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，科任老師們的配合幫助下，我在班級(jí)管理中做了一些工作，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班干部培訓(xùn)，完善學(xué)生自主管理體制

繼續(xù)狠抓班干部的培養(yǎng)工作，同時(shí)在班內(nèi)有一般學(xué)生成立了五大自主管理委員會(huì)自主監(jiān)督和管理日常工作，并且有日記錄，讓大部分學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)去體驗(yàn)成為管理者的自豪感同時(shí)也體會(huì)一下管理者在管理中的辛酸和苦衷，去體驗(yàn)被管理的叛逆心理和內(nèi)心的不滿，將心比心，讓他們在實(shí)踐中領(lǐng)悟只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有相互理解才能萬歲，只有和諧相處才能相互促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展的道理。收效很好，學(xué)生習(xí)慣好多了，這樣比我們苦口婆心的講給他們那么多的大道理實(shí)用的多，相信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我想我不一定成為學(xué)生命運(yùn)的決定者，但我們可以努力成為學(xué)生成長歷程中的不可或缺的加油站，成為學(xué)生騰飛藍(lán)天的助推器

二、加強(qiáng)小組建設(shè)，培養(yǎng)有效的小組學(xué)習(xí)

首先加強(qiáng)小組長的培訓(xùn)工作，在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種民主的、寬松的、和諧的小組氣氛。指導(dǎo)小組長課前明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并學(xué)會(huì)合理分配組員任務(wù),并且指導(dǎo)組長如何根據(jù)科任老師的要求快速開始合作、探究,這是小組合作學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。

利用小組平時(shí)表現(xiàn)競爭優(yōu)勝小組，并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，這一競爭機(jī)制的設(shè)置,再次激起了學(xué)生思考、探索、合作交流、通過小組齊心協(xié)力開動(dòng)腦筋,學(xué)生們再次迸發(fā)出新的思維火花。爭取好成績。通過開展組與組的競爭、組與組的評(píng)價(jià)、全班的評(píng)價(jià)及師對生的評(píng)價(jià),給每個(gè)成功的小組都給予了肯定的評(píng)價(jià),使學(xué)生品嘗到了合作學(xué)習(xí)成功的愉悅情感。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、加強(qiáng)教室文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛，我們組織了以走進(jìn)古詩園，古詩文欣賞，詩海泛舟，誦讀經(jīng)典試問，奠基人生底色等為主題的古詩文手抄報(bào)并建設(shè)了班級(jí)文化墻，同時(shí)，利用圖書角積極引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生感到進(jìn)入教室就會(huì)有抬頭背古詩，低頭看名著，起筆成文章的感覺，感到學(xué)習(xí)是快樂的，是簡單的，從而愿意主動(dòng)地學(xué)。真正的變要我學(xué)成我需要學(xué)。

為幫扶學(xué)困生學(xué)習(xí)，營造班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，我們還共同建立了學(xué)習(xí)指導(dǎo)咨詢臺(tái)，并且8名好學(xué)生組成了幫扶小組，剛開始效果不好，我也找了很多方法，覺得最有效的是一次學(xué)習(xí)小組會(huì)上的談話當(dāng)我們談到好學(xué)時(shí)我說，你們現(xiàn)在被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)生都很高興，除了自身勤奮努力外，還有一個(gè)重要原因那就是我班這些特需要幫助的學(xué)困生的存在，他們在評(píng)選時(shí)把選票毫不保留的投給了使你有了一次爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)，那么，我們應(yīng)該懂得感恩才是，是不是應(yīng)把自己的知識(shí)和好的學(xué)習(xí)方法也教給他們呢？也讓他們體會(huì)到進(jìn)步的的喜悅呢我記得當(dāng)時(shí)引用了一段廣告詞叫在一個(gè)集體中單個(gè)好不叫好，大家好才是真的效果很好，自此，每天他們在班內(nèi)隨時(shí)接受同學(xué)們的咨詢，并且還很受同學(xué)的歡迎。我還給他們附上指導(dǎo)記錄表，一是對他們工作的肯定，同時(shí)督促他們有意識(shí)的帶頭去營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種方法初見成效，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛也比原來好多了。從中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生還是挺懂事的，只要教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。

這樣工作也好做多了。

四、美化教室環(huán)境，營造溫馨的生活空間，滿足學(xué)生內(nèi)心的渴望，滿足學(xué)生的精神需要。

我們在教室里栽種了盆盆剛種植的花草。利用課間與同學(xué)們一同接水澆花，一同關(guān)注植物的生長情況，一段時(shí)間過后，班內(nèi)的花草更較旺盛了。教室里一片生機(jī)勃勃的景象，課間學(xué)生們侍弄花草、觀察植物生長、交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

在這個(gè)過程中，孩子之間的交流增多了，我與孩子之間的交流也增多了，學(xué)生臉上的笑容也多了，任課老師的笑容也多了，而且，孩子們的觀察興趣、高雅情趣的培養(yǎng)也有成效了&&。教室里充溢著和諧的氣氛，教室里安靜多了，吵鬧少了，學(xué)習(xí)的多了，違反紀(jì)律的少了。有效地利用教室的空間資源，合理地美化教室環(huán)境，積極營造出溫馨的情感氛圍，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，使教室真正成為孩子們樂于棲息的生活空間，成為他們留戀的地方。

五、今后工作方向

一學(xué)期下來，能看得到，班級(jí)取得了一些成績，然而也存在許多不足，如學(xué)生的紀(jì)律性還不強(qiáng)，勞動(dòng)方面總是不夠自覺等。在今后的工作，我班要向這些方面再用功，要加強(qiáng)對班干的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高班干的執(zhí)行力，繼續(xù)對學(xué)生開展養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)競爭，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭讓學(xué)生真正成為全面發(fā)展的合格中學(xué)生。

第五篇：班主任工作述職報(bào)告

亮麗的青春無悔的追求

柏山學(xué)校劉愛玲

2008年3月27日

亮麗的青春無悔的追求

在青春的世界里，沙漠要變成珍珠，石頭要化做黃金；?? 青春的魅力，應(yīng)當(dāng)讓枯枝展出鮮果，讓沙漠布滿森林??這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分。

—— 郭小川

2007年9月，我擔(dān)任了七年級(jí)一班班主任。在此之前，我一直在小學(xué)工作，從來沒有教過初中，對于初中班級(jí)管理沒有經(jīng)驗(yàn) ——— “我行嗎？”我不停地問自己。是勇敢接受，還是選擇逃避？我猶豫不絕，眼前的一切對我來說充滿了挑戰(zhàn)，要么不做，要做就要做最好。經(jīng)過幾天的慎重考慮，要強(qiáng)的我最終決定接受任命，迎接挑戰(zhàn)。我暗下決心：一定要想盡一切辦法，盡我所能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體。

回首一年來的班主任工作經(jīng)歷，我主要做了以下八件事。

一、先聲奪人，樹立良好的班主任形象。

作為教師，我深知教師形象的重要性。尤其是班主任，如果沒有良好的教師形象，沒有威信，班級(jí)工作就很難開展。而要樹立良好的教師形象，第一印象至關(guān)重要。開學(xué)前，我就一直在琢磨，怎樣迅速地樹立良好的教師形象呢？我想了又想，最后決定用《給學(xué)生的一封信》的方式“亮相”。在給學(xué)生的一封信中，我用朋友的口吻熱情友好地告訴同學(xué)們：要讓人們因我的存在而感到幸福；讓我們用欣賞的眼光看待身邊的每一位同學(xué)。最后以一句熱情洋溢的“就讓我們在未來的日子里風(fēng)雨同舟，攜手同行吧！”作為結(jié)束語。在開學(xué)的第一時(shí)間里我就把這封信放到了每一位學(xué)生的面前，并專門組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、談感想。一封簡單樸實(shí)的信一下子拉近了師生的心理距離，樹立了親切、友好、務(wù)實(shí)的形象，班里其樂融融，充滿了溫馨愉悅的氛圍，為今后的班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)。

二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，切實(shí)抓好班級(jí)文化建設(shè)。

由于七一班剛組建，同學(xué)之間相互還不太了解，班級(jí)相對渙散。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我在班里發(fā)起了班名征集活動(dòng)，經(jīng)過層層評(píng)選，最后，一致決定以“永攀高峰”作為我班的班名。又發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌為曲調(diào)，自己譜寫歌詞，作為本班的班歌。共同的班名把全班四十四名同學(xué)的心緊緊地拴在了一起。共同的班歌催人奮進(jìn)，鼓舞大家為了班級(jí)的榮譽(yù)而奮發(fā)向上，努力拼搏。在此基礎(chǔ)上，我又接連組織學(xué)生一起制定了：

《班級(jí)目標(biāo)》：嚴(yán)格自律，做最好的自己；勤奮進(jìn)取，創(chuàng)一流的班級(jí)。《班訓(xùn)》：團(tuán)結(jié)凝聚力量，奮斗書寫輝煌。

《班級(jí)信念》：只要努力，一切皆有可能；持之以恒，終將創(chuàng)造奇跡。《班級(jí)口號(hào)》：我們努力，我們成功，我們快樂。

《班級(jí)作風(fēng)》：聞風(fēng)而動(dòng)，立即行動(dòng)，迅速行動(dòng)。

《班級(jí)要求》：互幫互助，決不讓一名同學(xué)掉隊(duì)。

每一項(xiàng)都扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了耐心教育，務(wù)必使每一名學(xué)生理解含義，付諸行動(dòng)。短短的兩周時(shí)間，經(jīng)過一系列有目的、有步驟的班級(jí)文化建設(shè)，極大地增

強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體觀念。一時(shí)間，七年級(jí)一班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)管理工作初見成效。面對這一切，我看在眼里，喜在心上。

三、制定班規(guī)，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律約束。

也許是學(xué)生們認(rèn)為新任班主任是個(gè)女教師，親切、友好、總是面帶微笑，不怎么嚴(yán)厲，這不，開學(xué)不到兩周，就發(fā)生了一件極不愉快的事情：有幾名男生為了一件小事而大打出手。本來這是意料之中的事，因?yàn)檫@個(gè)班男生多，又有幾個(gè)有名的刺頭，但我沒有想到會(huì)來的這樣快。現(xiàn)在既然發(fā)生了就解決吧。這可是開學(xué)以來班主任與學(xué)生的第一次較量，是顯示班主任強(qiáng)硬面的絕好機(jī)會(huì)。我一定要慎重處理，力求做到首戰(zhàn)必勝。于是，我首先認(rèn)真調(diào)查了事情的經(jīng)過，弄清了事情的真相，對幾名首要分子進(jìn)行了嚴(yán)肅地批評(píng)和處理，并以這件事為例，在班里組織學(xué)生展開大討論，專門召開以《遵守紀(jì)律，做合格中學(xué)生》為主題的班會(huì)，使學(xué)生徹底明白了什么是紀(jì)律？為什么要遵守紀(jì)律？不遵守紀(jì)律的危害等，并組織全班學(xué)生共同制定班規(guī)《三大紀(jì)律，八項(xiàng)紀(jì)律》，同時(shí)以《嚴(yán)守紀(jì)律歌》為曲調(diào)，自編歌詞，創(chuàng)造了《紀(jì)律歌》。經(jīng)過一周的教育整頓，同學(xué)們的紀(jì)律觀念大大增強(qiáng)了，許多同學(xué)表示：真沒想到，咱班主任咋這么厲害，我再也不敢亂了。遵守紀(jì)律，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)，今后我們一定要嚴(yán)格遵守班規(guī)。

四、分身有術(shù)，動(dòng)員家長監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

眾所周知，一名優(yōu)秀的學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，可促使學(xué)生持續(xù)有效地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，取得優(yōu)異成績。我主要從兩方面入手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先還是召開以《我要養(yǎng)成好習(xí)慣》為主題的班會(huì)，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性，其中中學(xué)生最主要的是養(yǎng)成早讀和晚自習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，接下來就是把紙上的文字變成學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。由于學(xué)生正處于青春期，活潑、好動(dòng)、自制力差，靠學(xué)生的自覺顯然是不行的，必須有一個(gè)長期的監(jiān)督機(jī)制才能堅(jiān)持下去。那么，誰來監(jiān)督呢？全班44名學(xué)生，總不能讓我挨家挨戶督促吧！為什么不發(fā)揮家長的作用呢？在家里，家長本來就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，讓家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)班主任不就變成了44個(gè)班主任了？這不是孫悟空的分身術(shù)嗎？于是，經(jīng)過充分地準(zhǔn)備，我召開了家長會(huì)。在家長會(huì)上，通過大量事例讓家長明白孩子所處的初中階段，是人生的關(guān)鍵時(shí)期，家長一定要高度重視，千萬不可掉以輕心。同時(shí)，著重講了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，希望家長能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要是早讀和晚自習(xí)。試想：哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子有出息？這個(gè)舉動(dòng)得到了家長們的大力支持與配合，孫悟空的分身術(shù)在這里成為了現(xiàn)實(shí)。事后，我經(jīng)常通過電話和家長聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況。家長反饋表明，決大多數(shù)學(xué)生都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、制定《八榮八恥》，培養(yǎng)學(xué)生正確的“榮辱觀”。

一段時(shí)期以來，我發(fā)現(xiàn)班里雖然沒有發(fā)生較大的搗亂事件，但各種小的毛病層出不窮，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。經(jīng)過訓(xùn)問，調(diào)查了解，我認(rèn)識(shí)到是學(xué)生思想不到位。由于現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，學(xué)生每天要接觸到各種各樣的信息，難免會(huì)受到不良信息的影響，致使一部分同學(xué)是非觀念淡漠，分不清美丑、善惡，甚至對周圍的丑惡行為不以為恥，反以為榮。一句話，沒有正確的“榮辱觀”。經(jīng)過認(rèn)真地準(zhǔn)備，又召開了《我的榮辱觀》主題班會(huì)，通過大量事實(shí)告訴學(xué)生什么是榮，什么是恥。最后組織全班同學(xué)針對身邊的事例，形成了極具班級(jí)特色的《永攀高峰“八榮八恥”》，同樣自編了《八榮八恥歌》。這樣就對同學(xué)們分清是非、善惡、美丑的界限，對在日常生活中堅(jiān)持什么，反對什么，提倡什么，抵制什么，樹立了一個(gè)鮮明的標(biāo)尺，明確要求同學(xué)們以此為據(jù)，保持清醒頭腦，樹立正確的榮辱觀，明是非，辨美丑，知榮棄恥，褒榮貶恥，揚(yáng)榮抑恥，知榮辱之分，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，以提升自己的品行，共同為建設(shè)“一流班級(jí)”的目標(biāo)而努力！

六、培養(yǎng)班級(jí)助理，形成堅(jiān)強(qiáng)核心。

“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個(gè)優(yōu)秀的班集體往往有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，一定有一個(gè)在學(xué)生中有威信的班委會(huì)。和大多數(shù)教師一樣，我也通過民主選舉的方式產(chǎn)生了班委會(huì)，所不同的是我對班委會(huì)做了一些改進(jìn)。首先，名稱的改變。改“班級(jí)干部”為“班級(jí)助理”，改“班委會(huì)”為“助理委員會(huì)”，名至實(shí)歸。名稱的改變代表職能的轉(zhuǎn)變，“班干部”給人一種高高在上的印象，強(qiáng)調(diào)管理控制，容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，會(huì)脫離同學(xué)，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，而“班級(jí)助理”重在幫助、理解，是老師的助手，同學(xué)們的伙伴，學(xué)生與助理之間是平等關(guān)系、朋友關(guān)系，助理和同學(xué)的關(guān)系會(huì)更加和諧、融洽，“助理”在行使職能時(shí)也容易得到同學(xué)們的理解和支持。

其次，制定“助理準(zhǔn)則”，明確助理職責(zé)。要求所有助理必須嚴(yán)格自律，以身作責(zé)，事事帶好頭，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，遇到班里有不良現(xiàn)象要敢于制止等。同時(shí)，經(jīng)常召開助理會(huì)議，對助理進(jìn)行教育和工作方法的指導(dǎo)，使助理委員會(huì)經(jīng)常保持良好的精神風(fēng)貌。并經(jīng)常表揚(yáng)助理成員，幫助助理委員會(huì)樹立威信，增強(qiáng)委員會(huì)凝聚力，使班級(jí)助理真正成為班集體的堅(jiān)強(qiáng)核心，老師的得力助手，學(xué)生信服的親密伙伴。

七、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，潛移默化營造良好班風(fēng)。

組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體，應(yīng)貫穿在各種活動(dòng)之中。通過開展各種活動(dòng)，使每一個(gè)同學(xué)都有參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感。從而營造出良好的班級(jí)風(fēng)氣。至今為止，我在班里共組織了《“我愛我班”手抄報(bào)比賽》、《小品大賽》、《歌詠比賽》、《元旦聯(lián)歡會(huì)》、《才藝表演》、《詩歌朗誦》、《“我喜歡的一本書”演講比賽》等，在開展活動(dòng)中，我特別注重音樂對學(xué)生的熏陶、感染。為此，專門在網(wǎng)上收集、下載了三十余首內(nèi)容健康、積極向上的歌曲，在班里開展“唱經(jīng)典歌曲，做健康少年”活動(dòng)，每周兩首，要求學(xué)生了解歌曲背景，理解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)。通過這次活動(dòng)有利地抵制了低俗流行音樂對同學(xué)們的影響，凈化了班級(jí)輿論氛圍，營造了和諧文明的良好班風(fēng)。通過開展一系列的班級(jí)活動(dòng)，我的整體感覺是：與其事后來救火，不如事前就預(yù)防。經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，看似增加班主任負(fù)擔(dān)，實(shí)則恰恰相反。班主任工作量不但不會(huì)增加，而且只會(huì)減少。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)本身具有很深的教育性，開展活動(dòng)班主任就抓住了思想教育的主動(dòng)權(quán)。在地上長草之前，就先種上莊稼，在學(xué)生搗亂之前就先行控制。主動(dòng)出擊，先法制人，肯定比處處被動(dòng)，疲于應(yīng)付要省事得多。

八、健全制度，鞏固成果，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在的七一班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，好人好事層出不窮，文明禮貌蔚然成風(fēng)。但事物總是在不斷變化之中，今天好不代表明天也好，不代表今后會(huì)一直好，況且現(xiàn)在的學(xué)生不是生活在真空中，他們無時(shí)無刻不在受各種思潮的影響，誰能保證他們不受污染，不受教唆？那么，怎樣把班級(jí)已經(jīng)形成的良好習(xí)慣、作風(fēng)和班級(jí)文化保持下來，堅(jiān)持下去，真正內(nèi)化為學(xué)生精神的一部分，從而自覺抵制錯(cuò)誤思想的影響呢？

靠老師的經(jīng)常提醒顯然不行，靠學(xué)生的自覺實(shí)踐表明也行不通，那靠什么呢？—— 制度。只有形成經(jīng)常性的制度，才能鞏固已有成果，保持優(yōu)秀。于是，我在班里實(shí)施了兩項(xiàng)制度。一，根據(jù)同學(xué)們的日常言行制定《自修十條》，目的是要學(xué)生對自己的內(nèi)部思想經(jīng)常反省，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤堅(jiān)決克服，對外部的消極影響提高警惕、堅(jiān)決抵制。每周五第四節(jié)開反省會(huì)，每一位同學(xué)都要針對自己一周的言行對照《自修十條》逐一反省。反省會(huì)共分為自我評(píng)價(jià)、小組檢測、全班幫助、教師點(diǎn)評(píng)四步，堅(jiān)持“真誠幫助，共同進(jìn)步；知無不言，言無不盡；有則改之，無則加冕”三原則。形成了同學(xué)們互相監(jiān)督，互相幫助，和諧融洽，積極向上，共同進(jìn)步的良好局面。

緊接著我又制作了《永攀高峰班排行榜》，制定了《永攀高峰“四好學(xué)生”評(píng)比細(xì)則》，主要分為成績優(yōu)異、品行端正、作風(fēng)早快、活動(dòng)積極四大項(xiàng)。內(nèi)容具體涉及到學(xué)生的各個(gè)方面，由班級(jí)助理輪流擔(dān)任積分員，每月評(píng)比一次，評(píng)比結(jié)果按名次將照片貼在《攀峰排行榜》上。一時(shí)間，學(xué)生人人自律，爭先恐后，不但鞏固了上學(xué)期的成果，而且又往前邁了一大步，學(xué)生的學(xué)習(xí)盡頭更足了，班風(fēng)更正了，學(xué)生的自覺性更強(qiáng)了。永攀高峰班基本上鞏固了已有成果，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。

回顧一年來的班主任工作，我無怨無悔。有失敗，有無奈，但更多的是成功的喜悅與微笑。我深深地體會(huì)到擔(dān)任班主任不僅是一份工作，更是一項(xiàng)事業(yè)，是一門藝術(shù)，是塑造學(xué)生靈魂的創(chuàng)新藝術(shù)，深入其中，其樂無窮。學(xué)海無涯，一無止境，今后我要更近一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的班級(jí)管理水平，為我校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄力量。

柏山學(xué)校劉愛玲

2008年3月27日