第一篇：一年級學年總結

2011年一學年期末總結

花開花落，時光如水，又一次平靜的流過四季，平靜中留有我們的汗水，平靜中留有我們的快樂，平靜中留有我們的追求，轉眼間2011年已經接近尾聲，一年的工作在忙忙碌碌中又結束了，這一年我們是緊張的，充實的，更是愉快的。一年級全組教師立足工作崗位，團結協作，兢兢業業，扎扎實實，園滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

一年的工作總結，不得不說說我們幸福而又忙碌的上半年，學年的教師依依不舍的送走了辛辛苦苦培養五年的一屆畢業生，臨近畢業，五年級的孩子總是帶著一些不穩定情緒，學年的每一位教師都深知這種情緒一定要合理的進行引導和教育，沒有放松對于學生的常規管理，課堂管理，力爭讓每一名學生上好每一節課，不給科任老師曾負擔，不給學校填壓力。抓好思想教育的同時，提高教學效率，并擠出時間完成畢業需要準備的各項事宜，檢查并訂正學籍，填寫畢業證等等，以優異的成績順利的送走了307名畢業生。

一、細抓小事，養成習慣

還沒從不舍得情緒中緩過神來，組里的五位同志和我們的新血液韓笑宇就開始了與一年級小朋友的奮斗生活，這感覺就像是“村支書一下子變成了三胖子”，很是不適應。入學教育首要的是讓孩子們盡快的適應學校生活，首抓的是行為習慣的養成，在主管領導沈校長的悉心指導和經驗傳授下，我們六個人利用兩個月的時間，著力讓孩子們養成良好的行為習慣，孩子們年齡小，自制能力差，自我意識強，萬事都以自我為中心，剛開學時走進教室，就像走進了一個大大的鳥窩，幾十張小嘴在眼前一翕一合，什么都聽不懂；操場上站隊，就像打地鼠的游戲，摁住了這個，竄起了那個，我們甚至懷疑若干個孩子是不是有多動癥。但是學年同事很快就把這種煩躁的情緒平復了下來。逐步 耐心的對孩子們進行著行為養成的教育，從課堂讀書寫字的習慣，到樓內外如何行走；從如何吃間食打飯，到去哪扔垃圾怎么掃除；從怎樣有禮貌的和老師問好遞東西到如何和小朋友們友好相處；一年級的六位同志，每天都重復著同樣的提醒，不斷地強化，利用班會課和晨會對學生進行專門的安全教育，禮貌教育，守紀教育，自理教育；個別學生還要經常進行個別談話教育，增強他們的安全意識。我們六個人每天都繃著一跟弦，時時刻刻的照顧著這些家里的小皇帝和小公主們，偶爾放松一下照顧不周，小則處理值周生送來的扣分單，中則調節學生之間的誰是誰非，大則和家長們溝通去醫院看病以及后續的理賠問題。但是，在這些瑣碎煩心的事情發生時，一年級的同志們都心存這樣的想法，一年級的孩子們都小，作為老師就應該對孩子有這樣的耐心和細心，我們時常互相安慰和鼓勵，時常互相調侃和撒氣，在有人情緒波動時互相卸下彼此的壓力，就是這樣的寸步不離，就是這樣的及時反饋，就是這樣的互相關心和提醒，現在的一年級每個班都能遵守學校的要求上課下課，吃間食，做眼操，吃午飯上間操。每一個班級都能排著整齊的隊伍放學，在科任老師的配合教育下，孩子們也學會了很多知識，懂得了很多禮貌。值得自吹自擂的是我們學年參加的第一次校級大型考試——期中考試，采用的是串班分考場考試，為了保證考試時間和考試紀律，學年同事開了幾次小會，設計如何讓孩子們安靜的去考場，如何在考試之后返回自己的班級。這種認真細致的態度，收到了驚喜的效果，孩子們忙而不亂，緊張而不吵鬧，得到了有關領導的高度贊揚。另一件不得不吹的事是防火演練，防火演練事先沒有和班主任們布置詳細的先后順序和逃生路線，我們一年級和別的學年一樣是聽著廣播布置后馬上進行的，可是一年級仍然秩序井然，圓滿的按照學校的要求完成了我們的又一次大型活動，一年級學生能有這樣的效果，我認為必須歸功于每一位一年級教師對于班級學生的細心地教育，確實把行為養成教育重視了起來，教育的不是一個點，不是一件事，而是確實讓孩子們將良好的行為習慣植入了心中，才會在即時安排的活動中有如此出色的表現。當然，我們的這些成績在高年級，甚至是二年級學生的面前都是不值得一提的，都是應該做的，但是相信每一位從一年級帶班上來的班主任，都會理解每屆一年級的第一個半年是多么的熬人，多么的瑣碎，多么的辛苦。在這里我也代表學年六位同志感謝五學年的各位班主任老師和四年一班老師對于我們六個班級的無私幫助，沒有你們的幫忙，我們的日子一定會更痛苦。

二、嚴抓學習，打好基礎

良好的學習基礎是教學質量的保證，我們年級組的教學研討氣氛也特別濃，這得益于主抓我們教學的領導，主任和

校長，主任的特點是立足點高，從豐富的高年段教學經驗入手，讓我們從另一個層次來思考一年級看來十分簡單的數學教學內容，有了這樣的指導，年級組的老師們對數學教學的方向感更強了，校長的特點是細致，每次和

校長集體備課，總覺得時間不知不覺就過去了，從語文課堂如何教學，到如何培養學生閱讀識字能力，到課堂上的文具課本擺放，甚至是怎么分配值日生，把垃圾袋設計在哪能讓班級更整潔，她都把多年的寶貴經驗跟我們分享，也正是由于她有這樣的經驗，她對我們的理解也更多，更能體諒我們的難處，在學年同事生病實在沒法上班時，她二話不說就走進課堂，為學年的同志代課，她的這種貼心和熱情，使得我們一年級在辛苦的工作中找到了一些勇氣。有了兩位領導的指導，我們組的老師對各自的課堂教學也都十分重視，姐在課堂中特別重視培養孩子們的閱讀能力，各種形式的讀，在他們班都是小菜一碟；

在課堂種能重視到每一名孩子，關注的面廣；

姐是個嚴母形象，別看課下對孩子嚴格要求，課上對待孩子那是循循善誘；范大姐更不用說了，經驗豐富，數學語文基礎都砸的扎扎實實；

真是數學能手，在她的數學課堂上，只要和本節課只是有關的內容，她都觸類旁通，舉一反三，什么奇數偶數，植樹問題，她都對孩子進行了滲透。我在課堂上一直跟幾位姐妹們學習，看誰哪好就學哪，偷師的效果也不錯。一年級教學的內容難度不大，但是學生注意力時間短，所以教師們課前都不怕麻煩，精心準備，教學中采用學生感興趣的方式，做游戲，講故事，猜謎語，開展活動，讓學生輕松快樂的學知識，教師還不怕麻煩，制作各種教學具，課件輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了可讓教學的效率，為了減輕學生的負擔，我們設計了很多實踐性作業，例如在生活中找生字，做圖畫日記，做拼音卡片。為了鼓勵學生們認真做作業，我們的批改形式也注意鼓勵性，小印章，小粘貼，小笑臉，引導學生互評，比一比，充分利用評比臺，促進學生發展，提高課堂效率，正因為付出了努力，所以我們一年級的課堂是快樂的，學生們學到了知識，提高了能力，學會了方法，更重要的是感受到了學習的快樂，喜歡讀書、寫字、思考??

三、關愛每一位孩子、建立溫馨班級

一年級學生年齡小，更需要老師的關愛，我們全體教師都深知這一點。這種關愛體現在教師跟班上，天天跟，堂堂跟，嚴寒跟，酷暑跟。體現在早到學校上，不是病倒爬不起來，絕不請假，絕不遲到。體現在嚴抓預防傳染病，注意每一位學生的精神狀況，學年沒有一例傳染病上，支撐我們堅持的力量就是對孩子們無私的關愛。每個班級都有幾個特殊的孩子，老師們在學習上悉心的輔導，生活上向父母一樣關心體貼，對這樣的孩子降低學習要求，激發學習興趣，發現他們的閃光點，多表揚，少批評。我們想如果在一年級，孩子就掉隊了，對他以后的學習，將來的發展都非常不利。我們還勤于家長溝通，讓家長和我們一起來幫助孩子，鼓勵孩子，輔導孩子，與家長建立良好的伙伴關系，讓家長了解我們，理解我們，爭取最大的支持比重，與家長一起培養好孩子。

一年級還有一樣不可或缺的內容就是拉褲子和尿褲子的現象，本以為我們的格外注意會使這種情況消失，可沒想到，就在上周，五班的一個孩子在老師讓去廁所的情況下，一不留神，突破了這個0，用了一整堂課的時間給孩子擦洗，收拾，毫無怨言。放學之后才笑著跟我們說這件事。除了這件事之外，經常能看到老師帶著孩子去保健室處理傷口，倒水吃藥，經常能看到老師為學生分發午餐，為學生整理衣帽，帶孩子們一起游戲一起做操。事情很小，可是它體現了老師對學生的關愛，也正因為老師們付出了愛，課間時間我們隨時都可以看見天真可愛的孩子圍著老師，或請教，或交談，或求助??孩子們什么都愿意告訴老師，他們把老師當作了學校里的媽媽。

四、夸夸我們學年的戰士們

：我想從心底里夸一下紅姐：“

姐，你真是條漢子！”，這學期

姐的父親住院了，心臟搭橋，那段時間，我們只感覺平時爽快的紅姐話有點少，來無影去無蹤的，下了班人就不見了，臨到老爺子出院的前一天，她才如釋重負的跟我們說，那段時間都緊張死了，醫院，單位，家里幾頭跑，連兒子都沒空管，是她沒給孩子落下一節課。另外，紅姐的嗓子大家都有耳聞，每周，她只有周一的一上午，有點女人動靜，其他的時間絕對分不出性別，清一色的沙啞派。就這樣，她還是組里的棟梁，不可缺少的“一條漢子”。

：

以前絕對可以稱得上珠圓玉潤，天庭飽滿，地闊方圓，剛接一年級的時候還張羅著減肥呢，這頓不吃，那頓少吃的。不到一個月就成天張羅著餓，早上在家來不及吃早飯，也必須帶點吃的在單位吃，不然就蔫了，她說，現在除了吃就是睡，可是體重就是不漲反降，同學看見她還說呢，你這減肥減的也有點過頭了吧，臉色都減得不好了，趕快正常吃飯吧，笑語說，我現在使勁吃使勁吃，可是仍然補不上我消耗的這些精氣神，一學期從小胖子變成小瘦子，從健康到亞健康，臨近期末了，終于生病了。

和

：這兩位姐姐都是社會的中堅力量，多面手上有老下有小繁重的工作壓力和家務以及對孩子的培養，把她們倆逼得只能笑對人生，每次在辦公室，她們倆總能給大家講講班級孩子們身上的趣事，或者自己兒子在學習中的事，還有家里的趣事，這些趣事中被欺負的，受氣的多數都是她們兩個，有時我聽在心里就會得氣不公，會覺得怎么那么辛苦還得挺著，可是我這兩位姐姐總是說過笑過后還是一如既往的對待家庭，對待學生。也許這就是我還沒有歷練出的成熟與從容，以及那份厚重的責任心。

：

大姐是我們的老大姐，歲數最大，可是精神頭最足，學校里最年長的班主任老師，可是從她洪亮的聲音，大家就能感受到他對班主任工作的熱愛，如果不是這份愛，誰還會一頭扎進這最操心的年級中呢。范大姐對待孩子們的心態是我們學不來的，哄著，寵著，但是不慣著，無論教學也好，掃除吃飯也好，連放學收拾書包都包括在內，她們班總是最快的。范姐還是最最隨和的人，經常聽她說的就是“你們定，告訴我一聲就完了！我沒意見”

我呢，在同志們的鼓勵和支持下，登上了這個為人民服務的崗位，我立志，努力地把學年各位同志的優點都學到手，和學年同事共同努力使我們的學年變得更加優秀。

在此，再次感謝校領導對我們一年級的關心 鼓勵和幫助，感謝主管領導沈校長對我們的悉心指導，感謝幫助我們學年的各位四五年級教師，感謝一年級的各位科任教師，你們的負責才能使一年級的孩子們如此快速的成長，同時也希望各位明年繼續幫助我們，謝謝！

第二篇：一年級總結

2016---2017學第一學期班工作總結

一（10）班

梁紅英 經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針尖般細的心才干發明出讓小朋友茁壯生長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表示欲極強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才干使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

由于一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散，所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表示在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、注重能力的培養和鍛煉

這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。早自習時，我把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、班級財富管理、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為??都盡量讓班干部參與管理，使班干部真正成為老師的得力助手。我們還籌劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，每周一星，等等，這些活動，都交給班干部們自身組織布置，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

3、培養小朋友從小熱愛的勞動好習慣。

任何事情都是從一點一滴做起的，培養小朋友的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有布置值日組，每天只是挑選幾個小朋友簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發現他們勞動的積極性是很高的，可不像高年級的小朋友那樣，值日的時候逃還來不和。我感覺讓小朋友們不時發生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我布置了值日小組，小朋友們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都依照值日表進行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在鍥而不舍，做好值日的習慣也更要天天堅持，現在我班學生每個小組值日都很快，雖然與大小朋友的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動發生了濃厚的興趣，同時也養成了在班級值日的好習慣。

4、加強與家長聯系。

平時，我能關心保護班里的每一個學生。對一些表示不太好的同學，更是傾注了更多的愛。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地協助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是和時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個小朋友都能揚長避短，健康地生長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著缺乏。如：

1、預見性不強。

總不能在事情發生之前，對學生進行和時的教育，從而防止事情發生，處置事情總是跟在學生的身后。例如的“摔頭事件”，這是由于自身對小孩沒有進行透徹的了解所致，假如對小朋友熟悉的話，知道他喜歡與高年級小朋友玩耍，和時提醒他注意平安，就不會發生這樣的流血事件。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必需不只要心細，更要勤考慮，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自身準確清晰地看到，潛伏在自身身上的缺乏，以后就不能再發生這些事情。

2、做事要貴在堅持。

自身做事總是比較激進，事事都想很快有效果，想對小朋友的要求一說，他們就馬上能實施，但自身就沒有對小朋友的寬容，沒有想到要求發下后自身都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自身就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自身要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自身的思想，都有自身的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，肯定要通過他們自身不時的思想斗爭，內化成自身的思想，然后改變自身的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的耐久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為小朋友，為小朋友的健康生長而付出，端正自身的工作態度，一切都為提升小朋友生命狀態為動身點，我相信，我的班主任工作能在不時的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不時躍上新臺階。

第三篇：一年級總結

一年級數學下學期教學工作總結

譚李艷

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、做好后進生的輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、博采眾長，提高教學水平欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。五、一份耕耘，一份收獲

無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

小學一年級語文下冊教學工作總結

譚李艷

本學期，我擔任一年級班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向有經驗的老教師學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、具體工作：

（一）、不斷提高專業素養，與時俱進。

為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我一口令教學,著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們會在老師不在場時,由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，參加局組織的展示課，用自己的課堂鍛煉自己，提升自己，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，總結教學經驗，撰寫教學論文，從而促進自身專業的發展。

（二）、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。

新課標提倡低年級的學生少寫多認，所以，一學期來要求會認的字很多，單這個期要求會認的字就550個，這對于我們農村的孩子來說還是有一定的難度的。為了讓孩子們在規定的時間內識字的效果更好一些，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，在指導學生書寫生字時，在學生觀察完了字的間架結構后，我都要讓學生一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。除此以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。

（三）、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

二、主要成績：

本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，而我自己的內心也感到非常充實和安慰。今后我將繼續努力！

三、取得的經驗和存在的不足

雖然取得了一些可喜的成績，但依然存在很多不足的地方，如還有少數部分學生的成績不夠穩定，學習習慣沒有養成，獨立完成作業的能力不夠高。因此，在日常的教學中，我們必須重視對這些學生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

小學一年級下學期音樂教學工作總結

譚李艷

音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。

(一)從情趣出發，讓學生得到美的啟蒙。

學生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識，教師用琴伴奏，學生隨著唱。經過一段時間的訓練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時，可根據兒童的特點，以“聽”為主激發興趣。做法是：把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊４，另一組學生再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組學生就唱ｓｉ……經過這樣反復多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓練了學生的音準感，而且培養了注意力，逐漸引起了孩子的學習興趣。剛剛入學的學生特點是好動，如果一堂課讓學生坐著不動，他們會坐不住的，所以當學生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當的動作配合。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進大袋子，……”我就選擇簡單而又適當的動作，教學生邊唱邊舞，結合“體態律動”，彈２／４拍子的音樂，進行訓練，這時可要求學生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動作全部教完時，學生就完全掌握了歌詞和強弱規律，同時也理解了歌曲的內容。

(二)從育人的目標出發，進行審美教育。

我國小學音樂教材中的大多數歌曲，都是經過時間檢驗、百唱不厭的優秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學生唱《向著國旗敬個禮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學生認識國旗是我們國家的象征。然后，教學生讀歌詞，并根據歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向學生介紹國旗的意義，并告訴學生在升國旗時應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱，“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅定飽滿，“敬禮”要求熱情。最后教師小結：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

(三)從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養了兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時，首先把這首歌的內容編成一個小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好像千萬只小眼睛，掛在天空會放光明。“同學們，你們猜一猜，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受，很快就會齊聲回答出來“星星”。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強調，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。

一年級下學期班主任工作總結

譚李艷

一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、以身作則，爭做學生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

二、盡心盡力，培養學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培養老師的小助手。

這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

四、及時做好與家長的交流溝通工作。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。

第四篇：一年級總結

一年級學部工作總結

本學期，很榮幸得到校委會的信任，由我分管一年級學部18+5=23個班的教育教學工作，本人勤于職守，勵精圖治，與各位老師立足本職工作，齊心協力，同舟共濟，為這個學期的工作劃上了一個較為圓滿的句號。

一.教育教學。教學是學校教育的主要工作，25位班主任老師認真負責，從課堂教學入手，備好課，上好課，做到教學“五認真”。低年級是學生學習興趣的形成期，我們幾位老師重視培養學生良好的學習習慣，采用多種形式提高學生的學習興趣。113班劉香芝老師是一位老教師，她接手的這個班數學底子較差，劉老師毫無怨言，從改變學生的不良學習習慣開始，從教學生學會打等于號開始，從教育學生認真完成作業開始，每天對學生嚴格要求。在她的耐心輔導下，學生的學習成績漸漸有了提高，108班陳佳航117班董德林，學習習慣差，上課常不帶筆，不做作業，書寫潦草，兩個老師利用課余時間耐心輔導，成績有了提高，家長也感謝萬分。111班《認識小面值人民幣》、205班《愛跳舞的大腳丫》教研活動成功舉行。101班103班110班205班早讀老師領讀或學生帶讀，組織有序，書聲瑯瑯。還借助胡一凡書法視頻進行書法教學，取得了很好的效果。.注重素質發展。低年級學生活潑可愛，在做好教育教學工作的同時，我們還根據低年級學生的年齡特點開展了豐富多彩的課外活動，提高了學生的素質。我們帶領孩子們去香草世界踏青，讓孩子們感受幸福的田園生活；5月份，我們結合“母親節”開展了感恩教育活動，讓學生學會感謝父母，孝敬長輩，感謝師長，努力學習，感謝社會，從小學好本領，長大回報社會；“六一”兒童節到了，111班老師團結一心，排練了《弟子規》老師認真選擇朗誦隊員，組織排練，廖愛云老師認真輔導，黃秋玲老師也熱心幫助學生排練，在幾位老師的共同努力下，我們的節目獲得了校一等獎。還積極推薦學生參加長安鎮舉辦的國學夏令營活動。

二.班級管理。教育以德為首。德育工作是搞好其他工作的重要基礎。班主任老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好班風。開學初，我們能根據學校大隊部的要求，切實做好班級管理工作。1.組建班委會，召開班干部會議。安排值日生。早讀課、課間活動、中午午睡、英語口語，眼保健操都能做到整齊有序，中午學生就餐時，教會學生打飯打菜，分湯加飯，排隊進食堂，安靜就餐，排隊加飯加湯，碗勺歸類放好，學生自己盛飯舀湯，充分鍛煉孩子的實踐動手能力，自主自立能力。通過加強巡課、組內評比交流，學生逐漸形成了良好的就餐習慣。2.安排中午班主任親自監管本班學生午睡紀律，下午放學，搭班兩人分工合作，按趟次和走讀生帶隊乘車，每天在路口早接晚送孩子，孩子們大多養成了主動向老師打招呼的好習慣。能自覺規范靠右行走，養成了良好的行為習慣。3.每個樓層都有2名學生值日員，督查眼保健操，督查學生奔跑，玩水，帶食品進廁所等違紀行為，對違紀現象利用QQ及時通報。利用每日操行分登記進行流動紅旗評比，來督促班級管理。4.每周一的班會課有針對性的開展安全衛生教育，對上周特別人物進行點評，并樹立學習典型，讓學生學有榜樣，激勵向上，團結奮進。5.每天一掃一拖，月底一次打掃除，每天還特意安排有課間保潔員，時刻保持室內外的整潔。并把一樓大廳墻瓷磚及三層樓梯扶手的衛生讓二年級5個班分工包干。6.利用早讀和課間巡堂對班級衛生，奔跑打鬧現象及時督查并處理，對個別后進生進行思想教育，對特殊人物給予特別關懷，妥善處理了109班紀佳俊摔倒，118班余宗盛被抽事件。

三．教師管理。1.利用教師例會、年級組會和QQ及時傳達會議精神，布置工作任務，QQ信息盡量在早7：50,11:00，和16:00及18:00固定時段發送工作通知，做到提前通知，及時跟進，有效監管。2.定時和臨時工作督查有機結合，每天7:40巡查班主任到班情況，廁所里水、燈、風扇、衛生情況；加強課堂紀律及衛生巡查，看課桌、勞動工具擺放是否整齊，是否正有力組織教學，教態是否得體，作業是否批改，板書是否規范、作業布置是否合理，是否體罰，坐教等，并及時在一年級工作群以圖文形式通報相關情況。3.績效考核，獎勤罰懶。班級管理操行評分每日公布，每周流動紅旗公開公平評比，班主任績效根據安全衛生，家訪穩生，就餐午睡，乘車放學等方面，按660630600570月，四個等級考核。3.加強搭班教師結隊互幫互助，共同進步。對新教師進行崗前培訓，班主任一日工作流程學習，并跟進3天。4.加強師德師風建設，注重培養教師熱愛學生、熱愛教師工作的職業道德。能夠正視教師工作的長期性與艱巨性，做到安心工作，克服各種困難，不為外界誘惑及自身不良情緒所左右，努力做好本職工作。5.舉行年級組聚餐，加強溝通，增強凝注力和向心力。

“金無足赤，人無完人”，我在工作中難免有缺憾，在這個學期的工作中，也發現了一些問題，例如在活動中如何發揮全組老師的力量，群策群力，讓每個老師都感受到自己是集體的一份子，如何提升班主任管理能力，解決班務活動中的共性問題，如何培養新班主任，這些在今后的工作中，都需要進一步努力加強跟進和指導。我們相信，有了學校行政的正確領導，全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

顏克明

2016.7.8

第五篇：一年級總結[模版]

2013-2014學年第二學期

一年級經典誦讀工作總結

本學期以來，我們學校開設了經典詩文特色活動，我在學校的組織下認真學習，并有計劃、步驟地開展經典誦讀活動，力求言必行，行必果，使經典文化教學在我們班級開花結果。通過誦讀與背誦競賽，孩子的對是非有了更全面的認識，能用弟子規來指導自己的言行，同時孩子的語文素養也有了一定的提高，現對本次活動總結如下：

一、總動員調動孩子誦讀古詩文的積極性。

二、講故事，激發學習積極性。

《弟子規》字字句句都源自生活，體現著古人教育的智慧，在每句經典的背后都隱含著故事。讓孩子聽故事，看經典故事動畫片，讓孩子愛上經典，初步了解經典，從而愛讀經典，自覺地用經典。

三、覓方法，加強孩子誦讀古詩文的指導。

我們本著“直面經典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。

在日常教學中我們采用課前三分鐘班長領讀，每周一次輪讀，一次考核讀，讀的形式多變，既使得朗讀既有興趣，又有意義。

四、多步驟，引發孩子誦讀古詩文的熱情

針對本次活動，為能有效持續地開展，我校分三步走：①背誦；②講解；③引用。以多種多樣的形式來引發孩子誦古詩文的熱情。

首先我們按照《淅河鎮小學學生古詩文誦讀競賽活動開展方案》進行誦讀競賽活動，通過小組、班級、年級、學校層層競賽，從面到點，從點到面，從量到質，從質到量都有顯著的變化，各種評比和評價激勵了廣大師生的積極參與，為本次活動打下了良好的基礎，創設了良好的開端。

其次，我們年級在各班黑板新開辟了一塊古詩文的天地，每周一首，每節上課、下課前集體誦讀；在設立課前演講時，把孩子講解古詩文作為一項主要內容。

本次活動的開展將半年了，但對我們年級來說這僅僅只是開始，我們要把它貫穿于我們教育教學的始終，真正地繼承和發揚我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓經典伴隨孩子成長，讓經典浸潤每個孩子的細胞，我將繼續努力學經典，教經典，落實經典。