第一篇：高中班主任教學年底總結

本學期，我擔任高一(2)班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結。

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言傳，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在開學的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一(2)班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年(2)班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

三、個別談心

這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們2班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一第一次月考中，四個班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們2班的總平均分再次位居四個班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

第二篇：某高中班期末總結

致**高中班家長朋友的一封信

各位家長朋友：

您好！本學期，我和您的孩子一起迎來了高中生活里最重要的一個時期——緊張的高考備考期。面對繁重的學習壓力，您的孩子懂事了很多，穩重了很多。不管是什么原因，這樣的轉變，對您的孩子來說都是一件值得祝賀的事，因為他（她）因此確立了自己在學習上的目標，也已經開始為他（她）的大夢而努力。

步入高三，同學們都已經清醒的認識到考大學是目前的首要任務，本學期同學們學習的盡頭很足。學期初始，每位住校生都能在晚自習后堅持學習到十點鐘，很多（如***、***、**、***等）原本基礎較差的同學都能在本學期端正學習態度，卯足了勁做好各門功課的預習和復習；多數通校生也能堅持每天上晚自習，全班31位同學，每晚都有30位同學在上晚自習，作為班主任面對同學們的學習熱情，十分滿意。為了讓每位同學都能有學有所獲，我針對不同類型的學生，給他們不同的學習建議，讓他們在自身基礎上，以分數為目標，不盲目跟從，不好高騖遠。一個學期下來，大多數同學的目標明確，學習努力刻苦，都在積極的為“大學生”而努力。

三年的磨合，我與學生建立了十分深厚的友誼，同學們對我的教育方式已經能夠完全接受，我也熟知每一位學生的優缺點。我深知他們學習辛苦，平時盡量多的與他們接觸，盡可能多組織一些活動（如：班會、聯歡等）緩解他們的壓力，讓輕松和快樂陪伴他們一起度過高壓時期；同學們生病或者因為某事情緒不高時，多關心、安慰他們，給他們多些鼓勵、多些自信，爭取通過我的努力讓他們快樂的生活，快樂的學習。

高三是緊張而關鍵的一年，同學們都為共同的目標努力，在學習的高度緊張時期難免會忽略了集體的凝聚力。因此，我抓住了同學們上進的契機，進一步培養同學們的集體榮譽感，開學初確立了班級目標：學期末班級行為分達到200分，班級月評比單項優勝，文明寢室，廣播操前五名，運動會精神文明獎等，經過調動，同學們的積極性很高，六項目標有五項達標。一個學生良好品德的塑造不是一朝一夕的事情，也不是單方面工作的結果，孩子的成功離不開家庭，社會和學校的共同努力，因此在寒假來臨之際，作為我懇請各位家長能在寒假中代為督促您的孩子學習，幫助他們完成寒假里老師布置的作業：請您在您的孩子每日完成的作業上簽字，注明學生完成作業的日期，謝謝您對我工作的支持！

祝全家

新年快樂，萬事如意！

***班主任

二〇一〇年二月一日

第三篇：任教總結及工作計劃

任教工作總結

2014年九月始，我從一名免費師范生走向教師崗位，正式成為一名光榮的人民教師，在***盲童學校擔任一年級及六年級的語文教師。雖然正式上崗僅僅一個月，但是在這一個月中卻經歷不少，有過迷惘、有過沮喪、更有歡笑和苦惱。從最初的不適應到現在的信心滿滿，我發現，和同事、學生在一起的這一個月是充實的，幸福的，成為一名人民教師是自豪的?，F在靜靜的寫下我這一個月的工作總結，收拾好心情，開始新的工作和學習。

一、思想政治方面

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個神圣的職業，能夠走上那三寸講臺是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時，一種責任也就孕育而生了！教書育人，擔負著培養祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了***盲童學校，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業，自覺學習黨中央的工作精神及習近平主席的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。在這一個月里，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，學習社會主義核心價值觀內容，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。在以后的工作學習當中，我將繼續堅持學習黨的理論，學習教育理論，來扎實自己的業務水平。

二、教學工作方面

這一個月來我擔任了**市盲童學校一年級和六年級的語文教學工作。由于盲生和普通學生在書寫方式和認知方式等方面都有所差別，盲生之間基礎也不一樣，所以要求教學方法、教學手段需要不斷的更新和變化，在實際教學過程中不斷的摸索和完善。對于這一個月的教學工作我總結一下幾點：

第一，課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。這一個月來，積極參加教研室組織的教研活動，做好日常教研工作。一方面專研教材，把握課文的重點和難點，掌握本文在整冊教材中的地位以及與本組課文的內在聯系，對課文內容進行必要的刪減、調換和補充：另一方面向教學經驗豐富的老教師請教教學問題，確定所定的教學目標和教學重難點是否符合盲生的實際要求，所選教學方式、知識點、習題反饋是否適合盲生需求。課后做好教學反思工作，總結課堂得失以及學生的反饋，為之后的教學工作做補充。第二，做好學情分析工作，關心、了解學生的各方面狀況和心理健康問題。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。盲生由于自身的生理缺陷，在身心各方面都較普通學生更為敏感，所以要對他們投入更多的愛和關心。要尊重學生的人格，教師與學生在人格上應該是平等的；要理解學生在各個階段的心理發展特點，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感和信任感。

第三，學會反思，在課后反思教學過程中存在的問題，在以后的課堂中完善教學。

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。在實際教學中，我經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。

2.對學情和教材把握不足。作為一名新教師，難以整體了解一年級和六年級盲生的學習能力和特點，同時難以把握每一課的教學目標和知識點是否完全適合盲生的學習需要。由于我本科專業為特殊教育，對語文教學難免有些不熟悉，尤其是對課文在教材中的地位、和各組課文的聯系等等把握不足。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏或補充過多，在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，雖然走上基礎教育工作崗位只有短短一個月的時間，但是希望我能在以后的教學工作中，不斷的學習和探索，逐步成長為一個成熟而合格的教育工作者。在這短短一個月的工作中，我已覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的局限性。我在本科階段的第一專業是特殊教育，并且獲得了第二學位——漢語言文學，但是在實際工作當中，我發現在語文教學當中自己還存在許多的問題。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在語文教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、根據所在學?，F狀，研究適合學生發展的有效教學模式。

***盲童學校建校已有58年，學校教師以中青年教師居多，絕大多數以傳統教學模式為主。整堂課以教師的教為主、學生的學為輔。雖然老教師的身上積攢了無數豐富的教學經驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。經過了解，本校學生的入學年齡偏大，學生層次參差不齊，傳統的教學模式，整節課都是滿堂灌，使學生覺得枯燥乏味，甚至產生抗拒抵觸情緒，不能充分調動學生的學習積極性，導致學生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。

三、拓展教育學、心理學理論知識。

在這一個月的工作中，我發現大部分的老師多數時間都在用于備課、教務處干事等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍。這些老師有豐富的教學經驗作為補充，而我作為一名新老師，在教學的過程中深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我希望自己能在這一方面取得一定的進步。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

四、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

2014年9月29日

第四篇：認識底和高主備課教案反思

認識底和高

教學目標

1、通過“動手做”，認識平行四邊形、三角形和梯形的高。

2、會用三角板正確畫出平行四邊形、三角形和梯形的高。

3、培養學生的動手操作、概括和語言表達能力，樹立小組合作的意識。教學準備

（平行四邊形、三角形、梯形）卡片、剪刀、三角板 教學過程

一、談話導入

1、教師：請同學們說說你們家的餐桌是什么形狀的？還見過什么形狀的餐桌？

學生：圓形、橢圓形、長方形、正方形??

2、教師：說得很好！老師就特別喜歡方形的餐桌，而且老師有個習慣，自己能做到的事情就盡量自己去做。老師家里有一塊平行四邊形的木板，可是太大了，搬到課堂上比較麻煩，但老師帶來了與它形狀一樣的圖形（出示平行四邊形），老師也為每位同學準備了一張，老師想用這塊木板做一張盡可能大的長方形桌面，該從哪鋸呢？同學們幫幫老師，行嗎？那我們就動手做一做。板書課題：動手做

3、學生制作，教師巡視指導。

4、展示學生的作品，同學們是怎樣想的，為什么這樣剪？

5、教師：同學們好聰明！想出了很多種方法做出了盡可能大的長方形，老師會選擇其中的一種方法。謝謝你們幫了老師的忙?。?/p>

二、認識“高”

1、出示平行四邊形。

（1）請同學們想一想，剛才剪的過程中你是怎樣想的？誰來說說你的理由。（貼平行四邊形）

（2）學生回答。（引導學生抓住對邊之間的線段、垂直等關鍵詞）（3）教師小結：其實剛才同學們都是沿著平行四邊形其中的一條高剪的，那怎樣概括平行四邊形的高呢，請大家在小組里互相說一說。（4）教師收集各小組的信息、意見，引出平行四邊形的高的概念。教師：同學們同意這樣的小結嗎？ 學生：同意。

2、出示三角形

（1）教師：這是什么圖形？請同學們對比平行四邊形，看了這個三角形你想說點什么？請大家在小組里說一說，什么是三角形的高？（2）各小組匯報，教師收集信息，出示三角形的高的概念。（設計意圖：培養學生與人合作、交流的能力，讓學生經歷數學知識的形成過程，培養學生學習數學的興趣。）（3）嘗試練習。

①教師：同學們想不想自己動手畫一畫三角形的高？ ②學生試畫，教師巡視指導。教師：同學們畫的時候發現什么問題？ 學生：我用直尺畫很難畫垂直??

③師生交流得出：畫各種圖形的高最好用三角板畫，畫出的高更精確。

④師生共議用三角板畫圖形的高的最佳方法。

3、出示梯形

（1）教師：看到這個圖形，你想提出什么數學問題？

（引導學生說出梯形有幾組平行的對邊，它的高是怎樣得到的。）（2）師生共同小結梯形的高的概念。

4、教師：從三種圖形的高的概念中你發現了什么？和你周圍的同學說一說。

（引導學生觀察、說出它們的高都是垂直線段。）

三、練習鞏固

1、課本21頁試一試第1題。

學生依次找出各個圖形中的高是哪條線段，并在圖中標出來，完成后集體訂正。

2、課本21頁練一練第1、2題 讓學生任選一個圖形畫出相對邊的高。完成后要求小組內互評，說說對方所畫圖形的高的意見。（通過練習使學生體會到邊和高的對應關系）

3、課本21頁練一練第3題 動手量一量，你發現了什么？

讓學生在小組內測量三個同高但形狀不同的三角形的高，說說他們的發現。

四、總結

這節課大家有什么收獲？有什么問題要向老師提出的嗎？

五、作業

一、畫一畫

1、課本22頁練一練第4題

2、底是2cm、高是2cm的平行四邊形

3、底是3cm、高是4cm的三角形

4、上底是3cm、下底是4cm、高是1cm的梯形

二、填一填

1、平行四邊形有（）條高，三角形有（）條高，梯形有（）條高

三、判斷

1、底和高分別相等的兩個三角形，形狀也一定相同（）

2、鈍角三角形只有一條高（）

3、底和高分別相等的兩個梯形，形狀也一定相同（）

4、梯形有四條高（）

六、教學反思

對學生來說，他們學習的難點是在畫一個圖形高的過程中對高的概念的運用。因此，本節課在高的概念的形成后，在畫高的過程中，十分強調三角板怎樣擺放等細小動作的指導，以解決學生的實際困難。本節課的不足在于練習的設計比較單一，在形式和內容上都不夠豐富。如果再增加一些不同形式的練習，重視各個不同層次學生的需求與反饋，那么課堂的效益就會更高些。

第五篇：師范畢業生任教實習總結

師范畢業生任教實習總結

本來是不大算在校期間出去實習，因為感覺真的似乎沒什么用處。可是看到班里的同學都出去實習去了，也沒有人玩了，我有點坐不住了。于是我也不得不出來找人找了份實習的工作。說是去實習我感覺就是去玩哦，公司的同事只會把你當作小朋友或者小屁孩來對待，真正的本領本事是不會教給我們的，我對此深信不疑。開始的時候我就沒抱著要學多少東西的態度去的。現在回想起來真的很羞愧，我怎么會這么想呢。

自十月八日至十一月十五日止，我們實習隊進行了為期六個星期的教育實習工作。在中文系與雙方領導和老師的關懷與幫助下，以及聯絡員周老師、外聘帶隊教師老師、袁老師和實習隊全體隊員的共同努力下，我們的實習工作取得了圓滿成功，實習隊的表現得到了一致認可?，F將此次實習工作與內容進行總結：

一、實習綜述

（一）實習隊基本情況

帶隊教師（外聘）：xxx xx

聯絡員老師：xxx

隊長：xxx

實習隊員總人數：三十九人

分組情況：兩人或三人一組 共十七組

指導教師人數：語文教師十七人 班主任二十七人

實習內容：語文教學實習班主任工作實習教育（社會）調查

（二）準備階段

在正式實習之前，系里召開了實習動員大會，提出了相關要求與注意事項，并激勵和鼓舞了同學們的士氣。系領導為了提高同學們的教學水平、適應能力等與實習相關的能力技巧，特地安排了數名有著豐富教學經驗的（教授）教師聽同學們的試講并提出相關意見，我們實習隊有幸得到了張老師、葛老師的指點與幫助，在兩周的實習準備期內分小組在兩位老師的指導下進行試講，為實習上臺作最后的準備。經過這兩周的準備期，同學們大多發現了自己的不足并及時進行了調整。可以說實習隊在正式實習時的出色表現是與系領導們老師們的關懷分不開的。

（三）正式實習階段

我們實習隊在十月八日這天中午時分到達，得到了方面的熱情而周到的接待。下午，信中領導即為我們舉行了歡迎會，將我們的分組與高一年級各個班搭配，與班主任及各自的指導教師見面。信中領導在會上對我們隊提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面與個人素質等方面的高標準、嚴要求。這對同學們不啻于第一道考驗，然而我們懷著高漲的熱情與戰斗意志接受了考驗，并相信自己會做得很好。

1、班主任工作方面

第一周——認識、交流的一周 在第一周，隊員們的工作就是熟悉班里的學生與日常工作，按照信中對班主任的要求在早晚讀、早操、眼保健操（下午晚上各一次）、晚自習、晚休等時間段查勤。在實際操作的過程中，隊員們大多能虛心向原班主任學習班級管理等方面的技巧，提前“上工”，積極出勤，深入到教室、宿舍等地方，與學生熱情交流，多方面地掌握、實習報告網 http://shixi.xiexiebang.com/了解學生的情況，與學生們初步建立了良好的關系。此外，大家積極批改班上學生的周記，進一步掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打下了基礎。

第二周至第五周——操作、收獲周 有了第一周的努力，班上學生對我們這些實習教師已經很熟悉，他們除了積極配合我們的講課之外，還積極地配合我們開展班主任工作，并在課下熱情大方地與我們進行交流。隊員們對于自己所帶班級的學生們的表現都感到很滿意，很感動。良好融洽的師生關系，讓隊員們更加放心地放手開展各項班主任工作，如管理班級紀律，根據自己的觀察或是班主任的提示去找同學進行個別談心、輔導，大膽而不失謹慎地處理如遲到、曠課、病假等“突發事件”，等等。大家都擦亮了眼睛，積極地發現班里的問題并解決問題。除了大膽地開展各項班主任工作，隊員們在可允許的范圍內，積極地與學生們進行學習、生活上的交流，與他們做朋友，建立了良好的互信關系與師生友誼。

期間，針對高一學生存在迷茫心態的情況，我們還圍繞“高中生活設計”、“感恩生活”等主題開展了主題班會。隊員們開展的主題班會，活動形式豐富多樣，有知識搶答、編圖比賽、小品、唱歌、以及辯論等。通過主題班會的開展，我們有力地幫助了學生們排除心里的疑團與困惑，為他們有秩序地、全身心地投入到緊張的高中學習生活指出了方向。

第六周——告別信中 在即將離開之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放松，堅持到最后的時刻。隊員們善始善終的實習態度受到了信中領導與老師們的表揚。臨別的前一個晚上，大家都得到了老師與學生們美好的祝福，許多學生還留下了不舍的淚水。隊員們收獲的，不僅僅是班級管理的經驗，更多的是與師生們的真摯感情。同時，大家心里都很清楚，信中老師與學生的肯定，才是我們此次實習最大的收獲。

2、語文教學方面

第一周——學習的一周 第一周我們被安排進行教師見習工作，主要任務是聽課與學習指導教師寶貴的授課經驗，并在課堂上熟悉信中學生的特點，為即將到來的實戰作準備。除了聽好自己指導老師的課之外，同學們還踴躍深入到高一年級語文科組各老師的課堂上去聽課，做好聽課筆記，課后積極向老師請教有關教學問題，并進行聽課小組討論，做到每聽課后都有一定的收獲和經驗總結。見習周一周，隊員們平均聽課達十五節，個別達二十幾節之多。隊員們的積極態度與做法，真正達到了博采眾長的效果。在這一周內，同學們紛紛根據各自班級的實際情況調整自己的授課方式，并在備課室（信中特意給我們實習隊安排的教室）試講，由別的同學指出自己的不足，并向老師征求意見來修改自己的教案。這種相互學習、相互促進的教學交流使得隊員們的授課水平有了質的飛躍，為之后正式上臺的優秀表現打下了堅實的基礎。

第二周至第四周——實踐周，教師技能發展、提升周 正式授課前的最后一個環節就是按照信中領導的要求請各自的指導教師在教案上簽字，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。這是信中的優秀傳統之一，也是對教學質量的嚴格要求。同學們在正式授課的過程中表現良好，得到了指導教師與同學們的認可，更難能可貴的是在指導教師的幫助下，在實踐中發現了自己的不足，為之后的授課提供了寶貴的經驗。隨著上課次數的增多，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。大家紛紛發揮自己的專長，通過生動的語言，精美的課件，配以簡潔優美的板書，自如的教態來找到了屬于自己的教學風格。隊員們的課堂贏得了老師與學生們的一致好評。

第五周——監考周、評卷周 緊接著信中高三級的一模，高一高二級在這一周的周三，開始了為期三天半的中段考試。根據信中的安排，我們實習隊成員平均監考科目四科以上，并參加了語文、政治、歷史、地理、生物、化學、物理等七個科目的評卷。在監考、評卷的程中，隊員們吃苦耐勞、踏實肯干的作風得到了信中領導與老師們的表揚。同時，隊員們在監考、評卷的過程中鍛煉、提升了教師的基本功。

第六周——總結周、填表周 一個多月的實習即將結束，在這一周里，隊員們主要是著手總結各自在這一個多月里的教育實習的收獲，完成所要填寫的表格，以及寫教育（社會）調查報告。

（四）生活及其他

我們的隊員們完全按照信中老師的標準來約束自己，甚至比他們做的更多更好。在周末的自習時間里，大家照常出勤，略顯空蕩的級室里總能見到我們實習教師忙碌的身影。所有隊員們都兢兢業業、任勞任怨，充分利用實習的機會鍛煉自己、提升自己。

在整個實習期內我們的隊員們嚴格遵守實習隊與實習學校的紀律，做到了“無事故”。而且，在整個實習期間，我們的隊員們沒有與信中領導、指導老師、班主任、學生甚至是工作人員產生過任何的摩擦與不快。我們的表現給信中人留下了“高素質”與“作風過硬”的良好印象。

二、實習效果

通過六個星期的實習，隊員們普遍感到在自己在很多方面都有了提高。

1、通過實習，隊員們增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和指導老師、學生以及同小組同學的關系，給隊員們提出了一個難題。而隊員們也用誠信、謙虛、好學、負責的態度很好地解決了這個問題。在這個相處的過程中隊員們提高了自身的交際與溝通能力。一節課45分鐘，這樣講下來，也極大地鍛煉了隊員們的口頭表達能力，為今后的工作打下了良好的基礎。

2、通過實習，隊員們掌握了一實習報告網 http://shixi.xiexiebang.com/些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，隊員們的教學水平已經提高了許多，對教學的認識也加深了很多。

3、通過實習，隊員們對中學的現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。

4、通過實習，隊員們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，隊員們無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是同學們實習期間的共同愿望。

三、實習經驗

1、樹立好“第一印象”

“第一印象”往往能比較牢固、深刻地保持在學生的記憶里，對他們產生一定的影響。老師和學生初次見面也是樹立威信的好時機，在進行教學及班主任工作時，留給實習班級全體學生好的“第一印象”，便會比較快的獲得學生的信賴和尊敬，對接下來的教學、班主任工作的開展十分有利。因此無論對講話內容、方式，表達技巧，語言文字；還是舉止儀容，一顰一笑，都不能掉以輕心，力求給學生以最佳印象，使學生預感到在實習老師的帶領下，各方面都會有所進步和變化，從而確定實習老師在自己心目中的地位。

2、處理好師生關系

實習生在教育實習中是處于一種比較特殊的位置。我們既是學生的老師，也應是學生的大朋友；既是一名準班主任，也是指導老師和本班班主任的學生。因此，我們實習學生要處理好這兩層關系：

1）對于實習班級學生要能“松緊結合”，不管是教學還是班主任工作。

“緊”才能在學生中樹立自己的威信，讓學生認可你。不然，學生可能不把你當老師看待，那么在課堂秩序維持、工作開展都將出現不好的后果。

“松”就是要放下架子，善于接近學生，主動和學生打成一片，態度誠懇，言談親切，樂于答問、循循善誘，使學生向你推心置腹地暢談，以便了解他們的感想，成為他們學習、生活中的大朋友，從而能有的放矢地進行教化。

2）對實習學校指導教師和本班班主任，我們實習生要虛心向他們學習，主動爭取他們的指導和幫助，充分尊重和聽取他們的意見和建議。

如見習課堂教學中，要認真觀摩指導教師的講課，學習他們好的教學經驗和方法。在自己備課和試講中，更要主動向老師請教，聽取他們的意見和建議，以使備課更充分，上課更有把握。

隊員們在實習期間，格外尊重指導老師，虛心向他們請教，并就教學問題進行了有益的探討，從他們身上學到了不少知識及教學方法，并建立了深厚的友誼。

對于班主任工作，要深入了解實習班級情況，主動熱情協助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什么方法了解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。

在班級日常工作和管理及開展各項活動的過程中，都要預先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。

四、實習建議

1、今年是我們學院首次以外聘實習學校高級教師為實習隊帶隊教師，其中信中實習隊聘請了信中的兩位主任，曹主任與袁主任。這是一個新的模式，也是一個很好的模式，值得繼續發展、完善。但因為袁主任是管校務的，工作繁忙，還經常要出差，所以很多時候不能對我們實習生的情況進行掌控，不能對我們的教學進行有效的指導。這并不是說袁主任缺乏對我們實習生的工作熱情，而實在是因為他自己的本職工作太多，不能兼顧。二來，如果沒有本學院的老師經常下到實習學校，去與外聘教師交流、與實習生交流，就容易使得外聘帶隊教師工作上出現松懈現象，也就不能達到很好的預期效果。由此，建議學院在今后的實習安排中，找外聘指導教師的時候要找那些退居教育二線的并且極具工作熱情與負責心的教師，或者讓對方學校專門安排一個兩個教師來管理、指導實習生的實習、生活，這樣就能夠起到良好的實習效果。

2、在校大學生在抓牢傳統教學基本功的同時，