第一篇：教師繼續教育

紅沙梁中學教師繼續教育培訓與學習工作計劃

（2009——2010學年）

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。為此，我校本學年教師的繼續教育要在甘肅省中小學教師繼續教育有關精神以及各級教育行政部門指導下，更新理念，明確目標，統籌規劃，真抓實干，扎實工作，從而有力推動我校教育水平的提高。

一、指導思想：以爭創一流學校為目標，以實施新課改為契機，以提高教育教學管理水平、提高教師的整體素質、提高教育教學質量為目的，積極搞好各類培訓，構建學習型學校，促進教師隊伍的可持續發展。

二、加強領導，提高認識

學校成立以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長等為成員的學校教師繼續教育工作的領導小組。再按教研組分為若干基層培訓小組，以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。

1、健全學校教師繼續教育領導小組

組長：李發智 副組長：張博文

成員：蘇世忠、馬明遠、周懷忠、吳培貴

領導小組下設辦公室，具體任務由教研組負責。

2、改革教師繼續教育課時的紀錄和統計辦法，由教研組匯總到教導處，每年9月審核。

3、擬建立教師繼續教育情況評估考核獎懲制度。

三、按照上級部署，開展教師繼續教育工作

1、職業道德教育：

利用每周的政治學習時間，認真學習教育法律法規，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

2、信息技術培訓。

為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定學校教師信息技術培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練，假期定級培訓的方式，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

3、學科教學業務技能培訓。

進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡最大的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。

緊緊抓住市、區教育局教學能手、教學骨干、學科帶頭人等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨干教師創造良機，扎實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。

四、抓好各類培訓，重視質的提高

本學年要把中小學骨干教師培訓、校本培訓、名師講座等作為主要內容，在培訓方式上力求“開放、互動、適用、創新”，按照“教、培、研”一體化的思路，努力探索本校實際的培訓模式。

1、繼續開展中小學骨干教師的培訓工作。

要把課改培訓與骨干教師培訓結合起來，培養一支能在新課程實施中發揮示范作用的骨干教師隊伍。

（1）繼續為參加市、區級骨干教師的培訓創造條件。

（2）負責組織本校教師參加甘肅省公務員培訓、專業技術人員繼續教育公修課指定教材《科學發展與人本管理》的學習與培訓。

2、做好新教師崗位培訓及考核工作

本學年要為6位新教師確定“導師”，舉行“拜師會”，并抓好師徒幫學過程中的管理，在2009年底完成“出師”考核。

3、把校本教研與校本培訓結合起來，構建“研訓一體”校本研修機制。

加強教研組和備課組的制度建設，要把常規教研與專題教研結合起來。

在選修課程、校本課程與研究性學習上組織各教研組推出新的舉措，擴大教師參與面，真正做到各教研組既是研究組織，也是培訓組織。要把課題研究與教師學習培訓有機的結合起來，使教師既是教育者，又是研究者。

4、“請進來，走出去”擴寬培訓的路子

（1）每學期至少組織兩次專家講座；

（2）寒暑假組織教師到外地考察學習；

（3）今年繼續安排教師參加甘肅省公務員培訓、專業技術人員繼續教育公修課指定教材《科學發展與人本管理》課程班的學習。

5、組織教師參加“英特爾未來教育學科教師培訓班”，讓更多教師接受新技術、新理念，積極推進信息技術與課程結合。把教師計算機繼續教育考核工作抓好，對部分教師在市第二期考核中未達標的要給與輔導，力爭下期考核全部過關，為建立一個信息化的校園做好準備

2009年9月1日

紅沙梁中學教師繼續教育培訓與學習工作總結

（2009——2010學年）

一年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：

一、加強領導，提高認識

學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長等為成員的學校教師繼續教育工作的領導小組。再按教研組結構分為若干基層培訓小組，以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。

二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作

1、職業道德教育：

利用每周的政治學習時間，認真學習教育法律法規，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

2、信息技術培訓。

為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練，假期定級培訓的方式，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

3、學科教學業務技能培訓。

進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡最大的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。

緊緊抓住市、區教育局教學能手、教學骨干、學科帶頭人等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨干教師創造良機，扎實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。

三、保證時間，落實經費

學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加省、市、區各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。

四、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作

教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育，并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。

2010年07月05日

第二篇：2013— 2014學教師繼續教育

六硍中心校

2013— 2014學教師繼續教育計劃

為做好教師繼續教育校本培訓工作，努力建設一支觀念新、能力強、素質高的學習型教師隊伍，適應當前基礎教育改革發展及全面推進素質教育的需要，貫徹落實上級有關教師繼續教育校本培訓管理辦法，切實保證學校教師繼續教育校本培訓的順利實施，結合我校實際，特制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和科學發展觀為指導，按照全面實施素質教育的要求，以本校為基地，以提高全體教師素質教育的能力和水平為目標，以研究解決教育教學的實際問題為出發點，遵循教師教育規律，在區教育局及教師進修學校指導下，全面啟動以基礎教育課程改革為核心內容的繼續教育校本培訓。促進教師專業成長，更新培訓觀念，變革培訓模式，立足校情，開拓創新，構建新的培訓內容體系，促進教師隊伍素質和教育教學質量的全面提高。

二、培訓對象

所有在崗的教師都將是此次校本培訓的對象。

三、培訓目標

以教師和學校在當前教育新形勢下的發展需求為出發點，以新課標的全面落實為契機，以建立學習型組織為培訓終端，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師的培訓，努力建造一支師德高尚、業務精良、觀念創新、充滿活力的教師隊伍。

1、通過培訓，使教師更新觀念，提升教師職業道德水準，增強

現代教育理論素養，明確教師專業發展內涵，理解并認同新課程的基

本理念。

2、通過培訓，使教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程

實施，學會教學設計，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。

3、通過培訓，使教師成為具有現代信息意識和能力的新人。

4、通過培訓，使教師具有較高的教育科研素質，掌握教育科研

方法，提高教師積極自覺地開展教學改革和教學研究的能力。

5、通過培訓，使教師具有一定的專業水平，養成教學反思習慣，樂于合作研究，初步具備教學行動研究能力，實現階段自主發展目標。

四、組織領導

（一）、成立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的教師繼

教培訓領導小組。

組長：黃仕旺

副組長：廖創生、李賢昶

五、培訓內容

本在對教師個人自培計劃的基礎上，結合我校教師的需要及

我校的實際情況，擬就以下內容展開培訓：

（一）、《中小學教師職業道德修養》

（二）、新課程教育理念及策略

（三）、教育案例分析

（四）、信息技術培訓

（五）、教師自學、讀書指導

（六）、教育教學專業技能培訓

（七）、新課程標準下的班主任工作

六、對校本培訓進行管理的主要策略及措施

1、專家引領。學校將邀請教研員到校指導教學，通過聽課、評課、查看教學筆記、教師座談等形式，對教師的教育教學進行具體的分析指導，幫助教師提高教育教學水平。

2、校長引導。在校本培訓中校長要以身示范，帶頭承擔校本培訓任務，擔任校本培訓的引領者。

3、骨干輔導。充分發揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，骨干教師必須做校本培訓的培訓者，采取經驗交流、專題講座、講示范課等多種形式對全校教師進行培訓，讓骨干教師的知識和經驗在教師中得以傳播，發揮他們的最大效應和輻射作用。

4、資源傳導。凡學校安排的外出學習培訓，回校后必須當好“二傳手”，寫出詳細的學習匯報材料在全校或一定范圍內交流，聽課的要在全校范圍內上匯報課，從而做到“一人學習，全員受益”，實現了資源傳導和共享。

5、強化自學。學校將在每學期開學擬定教師自學參考書目，明確自學要求，布置好自學的作業，并督促教師做好讀書筆記，寫好讀書心得。

七、培訓形式

實行繼續教育學分登記制，具體將采用接受性學習培訓、指導參與性學習培訓和探究性學習培訓方式相結合的多元化培訓模式。

六硍中心校

2013—2014學教師繼續教育計劃

第三篇：2012教師繼續教育工作總結

2012教師繼續教育工作總結

樂東黎族自治縣第一小學

2012年，我校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解當前教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標，擺正繼續教育的重要位置。

我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。今年我校陸續送了不少的老師參加各種教師專業培訓，還增加建立了一間教師電子備課室和一間學生電腦課室，進一步拓寬了信息技術教學的空間和教師網絡交流學習的平臺。

我們培訓的目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業道德修養。

3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。

5、提高教師的教育教學技藝。教

師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。

6、創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理，確保教師繼續教育順利開展。

教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程。我們強化各項措施落實，為此我們做到了：

1、加強教師繼續教育工作的組織領導；

2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；

3、組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動；

4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；

5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。

三、完善培訓過程，促進教師繼續教育模式的創新。

1、實踐我校校本培訓模式構建一個學習的平臺，這是促進教師專業發展的前提。

我們整合三種學習方式：個人自學研修、年級合作交流、校本網絡交流，這是實現我校教師專業發展的重要途徑。本學年我們在自學、反思的基礎上，繼續加強新課程教學觀摩活動，創設條件讓本校教師經常參與分享教學診斷，強調相互學習，使教師們的課堂教學水平不斷提高。我們安排了語文、數學、綜合實踐、體育等新課程教學觀摩活動每學期二十節有余，大家同學科、不同學科之間相互聽課學習，共同評課分析，總結經驗，從不同方面得到提升，每位教師都堅持一學期聽課十五節以上，一學年聽課三十節以上。我們要求每位教師要勤于反思，學會在反思中進步，在反思中提高自己的課堂教學效率。如今，我校每一位教師都堅持勤寫教學反思，人人都有自己的“教學

反思錄”，不少教師的“反思”質量很高，學校每學年對教師的“教學反思”進行評選，選出優秀的“反思”裝訂成“優秀教學反思錄 ”，并復制到各年級各科組中讓大學相互學習。

2、校本教研與校本培訓相結合

今年根據我校的實際情況，我們開展了一系列校本培訓活動： ①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，開展了“有效教學”課堂教學展示活動。②為提高我校教師的業務素質，語文、數學教研組圍繞“集體備課”這一中心詞，開展“集體備課教學案例”與“集體備課心得體會”評比活動。③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，我們進行了“語文教師朗誦比賽”。④為加強考試評價的研究，每次中段測試和期末測試結束后，我們要求各年級組長組織各科組教師研讀教材要求，分析試卷及學生的答題情況。⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨干教師的輻射作用，學校組織骨干教師做示范課。

3、為鼓勵教師積極進取，我們為老師們搭建各種學習的平臺。如省級骨干教師培訓、有效教學能手培訓、國培、農村遠程培訓等，老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。本學年我們還開展了校本語文、數學、英語等學科的新課程課標培訓、有效教學專題講座培訓、教學案例專題講座培訓、信息技術使用培訓等。通過培訓，讓老師們明確新修訂課程標準的方向，逐步構建了“以學生自主學習為核心”的教學體系，教學上少走彎路，高效完成教學任務。通過信息技術培訓，讓更多的老師熟練使用

新技能，拓寬學習的范圍，了解更多的信息和知識。為提高教學水平提供更有力的保障。

四、成效與反思。

教師繼續教育還將繼續回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，我們按要求完成本的繼續教育工作任務，取得一定成績。2012年，學校被評為第15屆全國青少年“五好小公民”（文明美德伴我成長）主題教育示范學校、海南省教育系統關心下一代工作先進集體。文娛組編排的舞蹈《我的偶像》參加海南省第七屆中小學文藝匯演榮獲一等獎。

吳朝華榮獲第八屆全國中青年教師（基教）論文大賽一等獎，陳曉釵、陳白楊等10名教師榮獲二等獎，陳興梅、吉家珍等7名老師榮獲三等獎；

邢孔雄、王珠等14名教師榮獲第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育征文指導獎；

韋婷婷老師在紅領巾心向黨“創屹杯”海南省青少年讀書活動精品節目比賽中獲優秀指導獎；

曾天玲榮獲第八屆全國中青年教師（基教）課件大賽二等獎、全國首屆信息技術課件比賽《走進電腦畫室》一等獎； 吳多寧老師參加全國中小學信息技術課堂評優活動獲二等獎，王珠教導榮獲指導獎；

洪德新老師在2012年海南省中小學優秀體育錄像課評比中，獲三等獎；

林海莉在海南省第十屆青年教師閱讀教學觀摩活動中，執教的《寓言兩則——紀昌學射》一課獲三等獎；

王嵐和劉群婉老師參加縣美文誦讀獲一等獎、張麗霞老師獲二等獎；

陳曉釵老師參加縣綜合實踐課說課比賽獲一等獎。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業發展的高速公路。

第四篇：教師繼續教育管理制度（推薦）

教師繼續教育管理制度

教師繼續教育功在教育，利及社會，為落實國家、省、市、縣教育部門關于教師繼續教育的一系列政策、決議，全面提高教師的綜合素質，不斷推進我校教育改革的新進程，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實施：

一、繼續教育管理目標

以師德教育為根本，以現代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質的繼續教育內容體系。同時，學校劃撥專項師培經費，以評估和激勵制度為重點，完善繼續教育制度體系。

1、師德建設管理目標

嚴格貫徹國家教委《教師職業道德規范》、“教師行為十不準”。模范律己，激發和宏揚教師的敬業精神與奉獻精神。

2、學歷培訓目標

為適應現代化教育發展的實際需要，根據上級有關文件精神，結合我校的實際情況，特做出如下規定：男45歲以下，女40歲以下的中青年教師必須參加高學歷進修，高學歷每年遞增。

3、職務培訓管理目標

（1）所有專任教師都要在年內完成規范性培訓50學時。

（2）按省、市、縣教師培訓意見，與教師個人相關專業培訓必須人人參與，人人過關。

（3）加強對學校后備干部、教研組長的定期培訓。

二、繼續教育管理措施

1、加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。

2、建立繼續教育管理領導小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責。校長為組長，主任為副組長，教研組長為組員。校長負責全面安排教師繼續教育管理工作。

3、落實經費投入，我校按教師培訓需要下撥專項資金，作為教師繼續教育管理經常性費用。

4、明確校本培訓繼續教育學習管理制度：我校實行每期每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度（按上級規定），實行繼續教育學時登記制度，教師晉職評優掛鉤制度。

三、繼續教育學習紀律

1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續教育學習。

2、凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閑談任何與學習無關的話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。

3、每次參學時，不遲到不早退，不無故缺課，有事有并先請假，經批準后再離開。

4、學習時要認真聽老師輔導，并做好必要的記錄不懂就問，相互學習，互相取長補短。

5、學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環境衛生，做嚴于律己的楷模。

大楊莊小學

2018.9

第五篇：教師繼續教育工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之教師繼續教育工作計劃

[1]

一、主導思想

堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，21世紀的教育是開放的、創新的教育，教師必須有適應新時代要求的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀；必須掌握現代教育技術，能夠積極參與教育科研，會教育科研，在教育中勇于探索和創新。因此，要認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《面向21世紀教育振興計劃》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》，切實落實《xx省“十二五”（20xx-20xx年）中小學教師繼續教育工程方案》，《xxx教育局文件xxxx號）》《關于“十二五”（20xx-20xx年）中小學教師繼續教育工程方案》，努力提高教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要。努力培養一批師德高尚、業務精良的教師；大力開展各類競賽活動，充分調動我校教師的積極性。

二、目標要求

1、扎實抓好以“一德四新”為主要內容的全員培訓。切實轉變教師思想和教學方式。形成新的課程觀、教學觀、教師觀、學生觀、質量觀、評價觀。

2、努力推進各項專項培訓。優化我鎮教師結構，提高管理者水平。

3、再掀“課堂技能大比武”的全員訓練高潮。優化課堂教學結構。加大教師集體備課的管理力度，促進教學資源共享。提高課堂教學效率。

4、堅持以校本培訓為主的培訓模式。整活各校教育教學資源。靈活多樣地提高教師的業務水平。

5、努力完成規定培訓任務，提高培訓質量，完成培訓作業。切實提高教師實施素質教育的能力和水平。

6、抓好課題研討和案例評析。

7、開展公開課、優質課、示范課、說課、聽評課、課題探討、教學反思等活動。切實掌握教學新技術。

8、檢查教師培訓的階段性情況，督促教師完成各類培訓任務，檢查教師繼續教育情況，及時總結經驗，查漏補缺，推進工作。

三、主要工作

1、繼續開展教師職業道德教育。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》、《中小學教師禮儀規范》；組織教師觀看《師表風范—全國優秀教師師德報告會專輯》，《職業道德啟思錄》，以增強“責任感”和“生命感”為主題。以地區教育局出臺的學校、校長、教師“十個不”承諾為重點組織開展工作。認真執行《中共xx市紀律檢查委員會》《中共xxx委組織部》出臺的《干部作風行為規范“四要十不準”》。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學校人人都是德育教師，處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維育人環境”，塑造教師高尚的道德行為，引領教師履行為人師表，教書育人的神圣職責。結合地區實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，抓住當前師德建設中的薄弱環節，以及社會關注的焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。做到愛校如家，愛生如子。強化“關愛貧困生、關愛學困生，關愛特殊生，杜絕體罰學生，歧視差生，杜絕傷害學生心理”的愛生活動。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動和演講比賽活動。學年末對我校所有教師進行考核和對所有學校進行考評，評出“文明班級、文明學校，師德標兵，師德優秀教師”予以獎勵。

2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。根據我鎮各校教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，40歲以下教師5年內基本達到本科，到20xx年，實現我校小學教師大專化。本科文憑及以上學歷者達到40%以上。

3、抓好骨干教師培訓。通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及上級組織專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，制定骨干教師考核表對我校骨干教師進行考核，對沒有認真完成骨干教師工作的堅決取消骨干教師稱號，建立骨干教師檔案。完成上級組織的骨干教師培訓和二級培訓任務。

4、加強計算機和多媒體教學，爭取所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備輔助教學。

5、落實新教師培訓；凡教齡在一年內或見習期的教師，各校必須對其進行培訓，培訓不得少于60學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技