第一篇：紅荊小學高級教師晉升評審制度

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學高級教師職務(wù)聘任

各項制度

2012年9月10日

紅荊小學高級教師聘任原則

1、空崗補缺的原則。

2、量化考核和民主評價相結(jié)合的原則。

3、擇優(yōu)聘任的原則。

4、德、能、勤、績綜合考評和師德一票否決的原則。

5、以教育教學業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)的原則。

6、連續(xù)性與現(xiàn)實性統(tǒng)一的原則。

7、對教師未來發(fā)展起激勵作用的原則。

8、公正、公平、公開的原則。

紅荊小學高級教師聘任條件

1、以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹教育方針，遵紀守法，服從工作安排，團結(jié)同志，為人師表，愛崗敬業(yè)。

2、認真履行崗位職責，按時完成工作任務(wù)，成績突出。

3、必須具有小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格證。

4、近三年年度考核均為合格等次以上。

5、參加教育局教材教法培訓考試、教師繼續(xù)教育考試合格。

6、在取得小學高級教師職務(wù)資格以來，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行：

①年度考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報競聘；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報競聘。

②受黨紀、行政處分和刑事處罰的，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和聘任精神執(zhí)行。

③教師所教學科（語、數(shù)、英）在學年末素質(zhì)檢測（考試）

中，在全鎮(zhèn)排名倒數(shù)1—3名（以縣統(tǒng)考為準）的教師推遲一年評聘相應(yīng)的教師職務(wù)（特殊情況由學校聘任工作領(lǐng)導小組根據(jù)具體情況予以認定）。

④所有業(yè)績證件要有檔可查，凡有弄虛作假的延遲一年參加聘任。

紅荊小學高級教師聘任辦法

1、根據(jù)當年人事局、教育局下達我校的聘任計劃，學校確定聘任職位和職數(shù)，按教師積分排序聘任，額滿為止。

2、采取量化考核和質(zhì)性評價相結(jié)合的原則，按得分先后依次排序獲得聘任資格，參聘教師得分=量化考核得分+民主評價得分。

3、競聘教師積分排序進入聘任范圍，有下列情況之一者，緩聘一年。

A、近三年內(nèi)病、事假累計達10個月者。B、近三年內(nèi)曠工累計3天或曠課累計8節(jié)者。C、近三年內(nèi)受教辦（及以上相關(guān)部門）戒勉談話2次者或被教辦（及以上相關(guān)部門）用正式文本書面通報批評1次者。

第六條、量化考核內(nèi)容及計分標準

1、男年滿55周歲，女年滿50周歲的教師，每增加1周歲加1分，男年滿59周歲，女年滿54周歲的教師原則上優(yōu)先予以聘任。

2、工齡：以實際參加工作時間確定，以三十年教齡為基數(shù)（以三十年教齡證書為準）。每增加1年計0.5分。

3、校齡分：以上級主管人事部門正式調(diào)令進入我校工作時間起計算。每三年計0.1分。

4、職稱資格：根據(jù)參聘教師取得的小學高級教師資格年限和任小學一級教師職務(wù)年限計分。從待聘小學高級教師職務(wù)起（已聘任的小學高級教師，以聘任時間起）每年計0.5分。

5、學歷：研究生計2分，本科計1.5分，?？朴?分，中專計0.5分。

6、普通話等級：二甲計5分，二乙計3分，三甲計1分。（以普通話等級證為準）。

7、職務(wù)：以取得小學高級教師職務(wù)資格近3年以來擔任（兼任）管理職務(wù)確定。由考核領(lǐng)導小組組長和副組長負責核實。按以下標準計分。從待聘小學高級近3年起計算。

A、校長：3分/年。B、教導主任：2分/年。

C、班主任：1分/年（六年級班主任另加1分/年），雙班教學（語、數(shù)、英）：1分/年。

D、工會組長、少先隊輔導員、報賬員、教研組長、遠教管理員、安全管理員、圖書管理員：1分/年

8、教育教學榮譽：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀(模范)教師、優(yōu)秀(先進)教育工作者（勞動模范）、優(yōu)秀班主任、師德標兵、十佳教師、骨干教師、教學能手、科研課題先進個人、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀藝體教練員（裁判員）、優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者、“三八”紅旗手等榮譽，以榮譽證書為標準，參加工作起計算。分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

9、優(yōu)質(zhì)課獲獎：經(jīng)學校推薦參加上級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課活動獲獎，按以下標準計分：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

10、學生獲獎：

在各級黨委、政府職能部門或教育業(yè)務(wù)部門組織的競賽活動中學生獲獎，輔導教師按學生獲獎人次計分，輔導教師以學生作品（參賽報名表）落款的指導（輔導、教練）教師為依據(jù)。

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每6分、5分、4分、3分、2分/人次。屬學生組合（合作）的，按1人次計算。教師合作指導學生獲獎，教師得分按合作人次得分的平均分計算。

11、競賽輔導獲獎：教育部門組織的競賽活動中獲輔導教師獎：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

12、教學常規(guī)與教學成績：（近三年以來）A教育教學常規(guī)檢查評比

①⒈教案撰寫：能按要求備好課、精心設(shè)計好教學活動方案。由競聘教師提供近三年的任教學科手寫教案，由評審組臨時指定其中一個學期的一個科目，根據(jù)教案的編寫要求給予評定0-10分。

②作業(yè)批改：由評審組指定、擬聘教師提供當學期有關(guān)語數(shù)作業(yè)書面材料（語文學科：低年級為拼音、寫字本，中高年級為語文作業(yè)本、作文本；數(shù)學科均為數(shù)學作業(yè)本），再由評審組根據(jù)作業(yè)布置及批改的基本要求進行評定0-10分。

③各口計劃總結(jié)齊全2分/年，聽課記錄、家訪記錄、學困生轉(zhuǎn)化錄、教師考核記實手冊齊全完善1分/項年。（以學校教學常規(guī)檢查為準）。

B、教學質(zhì)量：（近三年以來）

①以全鎮(zhèn)匯考為依據(jù)，全鎮(zhèn)同級同科（以當年績效方案所規(guī)定基數(shù)為標準）每上一名次計2分

②獲全鎮(zhèn)教學質(zhì)量同級同科前三名：

第一名6分/班科 第二名4分/班科 第三名2分/班科。

③六年級終端測評進實驗班達標計4分，每超標1人計2分

13、教育教學論文發(fā)表：（中文核心期刊）國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每5分、4分、3分、2分、1分/人篇。

14、教育教學論文獲獎：經(jīng)層層推評，參加在教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的論文評選活動中獲獎。

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每6分、5分、4分、3分、2分/篇。

同一篇論文獲得多級獎勵，以最高獎項計分。如既發(fā)表又獲獎，可分別計分。

15、課件（教具）制作獲獎：

教師課件在教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的評選活動中獲獎：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每5分、4分、3分、2分、1分/節(jié)次。

同一課件（教具）獲得多級獎項，以最高計分項計分，不重復(fù)計分。

16、科研課題獲獎：

國家級、省級、市級、地級分別計每10分、8分、6分、4分/節(jié)，此項以表彰文件為依據(jù)。

17、在鎮(zhèn)級（含鎮(zhèn)級）以上教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的學術(shù)研討會中作大會經(jīng)驗交流或執(zhí)教公開課：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

18、未列入以上量化考核計分的獎勵和榮譽稱號，由學校聘任工作領(lǐng)導小組根據(jù)具體情況予以認定。

19、所有榮譽必須是政府職能部門和教學業(yè)務(wù)部門表彰，所有榮譽計分時間從參加工作起。

紅荊小學高級教師聘任

民主評價考核內(nèi)容及計分標準

1、計分標準按100分制實施。

2、評價辦法：

由本校未參加競聘教師（本校在崗教師）對參聘教師近3年的德、能、勤、績綜合考評和師德師風（違紀、十不準、體罰或變相體罰學生）考核能力進行考評打分。

3、打分方法：德、能、勤、績各20分，共80分。

4、競聘教師在教師大會或教代會上作述職報告，全體教師現(xiàn)場評分。（20分）

5、由本校聘任小組（3人以上）現(xiàn)場計算得分并公示。

紅荊小學高級教師聘任程序

1、宣傳當年聘任工作文件精神，學校根據(jù)實際公布擬聘職位和職數(shù)。

2、競聘教師在規(guī)定時間內(nèi)向聘任領(lǐng)導小組辦公室上交近3年來的工作報告，提供相關(guān)材料原件（文件）和復(fù)印件，填寫相關(guān)表冊，逾期不予受理。

3、競聘教師在教師大會或教代會上作述職報告。

4、公示競聘教師民主評價得分，公示期2天。

5、聘任領(lǐng)導小組審查教師量化積分材料原件和復(fù)印件，對教師進行量化計分。

6、公示競聘教師量化考核得分，公示期2天。

7、公示競聘教師得分排序情況，公示期2天。

8、聘任教師填寫相關(guān)表冊，學校領(lǐng)導簽署意見，報教辦審核。

第九條、在積分相同的情況下，聘任領(lǐng)導小組按下列條件綜合考評確定聘任人員。

1、政治思想覺悟高，工作態(tài)度端正者。(30分)

2、教育教學榮譽較高者。（20分）

3、擔任行政職務(wù)較高者、擔任職務(wù)較多者。（20分）

4、年齡較大者（10分）

5、學歷（學位）較高者。（10分）

6、自我發(fā)展成長較快者。（10分）紅荊小學高級教師聘任工作紀律

1、競聘教師提供的材料原件（文件）和復(fù)印件必須真實，遵守工作紀律和工作程序，對提供假材料者，一經(jīng)查實，取消競聘資格，下一輪不得競聘。

2、屬聘任領(lǐng)導小組成員在申請競聘時自然回避。

3、聘任工作領(lǐng)導小組成員必須對工作認真負責，秉公辦事，認真核實材料和量化考核，對聘任工作中徇私舞弊者，學校取消其領(lǐng)導小組成員資格，并根據(jù)相關(guān)法規(guī)追究責任。

4、整個聘任過程由學校競聘人員成立監(jiān)督小組予以全程監(jiān)督。

5、小組成員中如申請參加了本次小學高級教師聘任的教師，則不再擔任小組成員工作。

6、凡我校具有小學高級教師資格的待聘（自愿申請）的教師。

第二篇：關(guān)于晉升小學高級教師推薦材料

關(guān)于----同志晉升小學高級教師的綜合推薦材料

-----同志，女，現(xiàn)年29歲，大專文化，1997年7月閬中師范校畢業(yè)，同年8月分配到嘉陵區(qū)龍泉鄉(xiāng)七村小學任教，1998年8月調(diào)到龍泉鄉(xiāng)中心小學任教，1999年8月調(diào)到積善鄉(xiāng)小學任教至今。2005年9月至今擔任學校少先隊大隊輔導員。任教期間，該同志一直擔任語、數(shù)等基礎(chǔ)學科的教學工作，同時擔任一個教學班的班主任工作，2001年11月被評聘為“小學一級教師”。

參加工作以來，該同志熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，工作踏實肯干，在教育教學工作中做出了顯著成績，獲得各級黨和政府以及教育主管部門的表彰獎勵，多次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進教育工作者”，教辦“優(yōu)秀教師”。2005年11月獲嘉陵區(qū)教育局“優(yōu)秀少先隊大隊輔導員”表彰。

在教育工作中，該同志認真做好班主任工作，始終堅持把德育工作放在首位，耐心細致地做好學生的思想教育工作。利用班會、隊會開展主題教育，教育學生愛祖國、愛人民、愛學習、愛勞動、守紀律、講文明禮貌。重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力，進取精神和團結(jié)協(xié)作精神。指導學生閱讀健康優(yōu)秀的兒童讀物，開闊學生視野。教育學生明辨“八榮八恥”，做品格高尚的人，培養(yǎng)造就了優(yōu)良的班風學風。

在教學工作中，該同志能認真學習運用教育科學理論，不斷學習

和創(chuàng)新教學方法，學習“新課標”、實踐“新課標”。運用全新的教育理念，指導、改革課堂教學；做到認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，認真講課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不歧視學生，關(guān)心愛護每一個學生，教學效果顯著，多次在教育局組織的期末質(zhì)量檢測中名列前茅，獲得表彰獎勵：2004年和2005年兩個學獲龍蟠教辦“教學質(zhì)量二等獎”；2001年和2005年兩個學獲區(qū)教育局“小三數(shù)學優(yōu)秀教學質(zhì)量獎”。

該同志積極投身教研教改，積極參加中、青年教師競教活動，并多次在競教中獲獎：2001年3月獲區(qū)教育局“小學數(shù)學競教一等獎”；2001年12月獲學?！靶W數(shù)學競教一等獎”；2007年4月獲龍蟠教辦“小學數(shù)學競教一等獎”。該同志還不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學經(jīng)驗文章在各級刊物交流發(fā)表，并獲得表彰：《開放數(shù)學課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲市教科所論文評比二等獎；《以說激學，放飛思維》獲市教科所論文評比一等獎；《改革，減輕學生負擔》獲南充市2006年教學論文評比二等獎；《數(shù)學課堂：也應(yīng)讓學生說》、《創(chuàng)設(shè)教學情境，優(yōu)化數(shù)學教學》兩篇文章在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。

該同志在認真做好本職工作的同時，還認真做好學校少先隊大隊工作。組織培訓“小記者”隊伍，辦好“紅領(lǐng)巾廣播站”、“宣傳櫥窗”和墻報，定期換刊?！傲弧?、“國慶”、“元旦”組織學生開展豐富多彩的文娛活動，豐富了學生的課余文化生活。

綜上所述，該同志政治思想先進，業(yè)務(wù)能力強，遵守勞動紀律，工作刻苦認真，在任職以來，很好地履行了“小學一級教師”的崗位

職責。在2004年—2007年三個學考核中，連續(xù)三次獲得“優(yōu)秀”。經(jīng)學?？荚u小組評審，認為該同志完全符合“小學高級教師”的任職條件，一致同意該同志晉升為“小學高級教師”。

職評小組

2007年10月27日

第三篇：評審小學高級教師推薦材料

關(guān)于梁思紅同志晉升小學高級教師

推

薦

材

料

梁思紅同志，男，現(xiàn)年59歲。1997年7月畢業(yè)于四川省廣播教育中等師范學校。1980年7月參加工作工作以來一直從事小學語文、數(shù)學教學及班主任工作，教齡33年。1997年12月取得了小學一級教師資格，任期16年。1997年7月取得了小學教師資格證書.該同志自任職以來，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產(chǎn)主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮中青年教師的先鋒模范作用

在實際工作中，該同志始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研職高語文，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《小學語文教學》《小學數(shù)學教學》、《讀書雜志》等刊物，認真吸取先進教育教學經(jīng)驗，做到不懂就問，不恥下問。該同志在石樓村小學教學時充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握教材重點難點，精心設(shè)計教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)，做到“一課一得”。該同志還善于調(diào)查研究，了解學生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學生，胸中有教法。教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生好評。

該同志還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。承擔了學?！白魑娜椒ā苯谈膶嶒灒帉懥恕墩n堂教學應(yīng)以人為本》，參與了 “課程改革”、等工作。該同志善于對教學中的心得體會進行總結(jié)，撰寫成教學論文《后進生的轉(zhuǎn)化策略》發(fā)表于廣元教研。

該同志工作踏實認真，嚴格遵守勞動紀律，服從組織安排，按質(zhì)按量完成教育教學任務(wù)，從未遲到、早退、曠課。所教班級學生在他的尊重和愛戴。受到家長先生們一致好評。所到班級班風正、學風濃、凝聚力強，多次評為先進班集體。

該同志符合小學高級教師的任職條件，并能履行相應(yīng)職責。經(jīng)學校職稱評定領(lǐng)導小組綜合考核，民主評議。同意推薦梁思紅同志晉升為小學高級教師職務(wù)。

四川省劍閣縣元山小學校

二0一三年十月二十五日

第四篇：晉升小學高級教師工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

楊紅昌，男，現(xiàn)年33歲（1974年7月26日出生），漢族，大專文化程度。1974年7月畢業(yè)于陜西省鳳翔師范學校，同年7月分配到千陽縣南寨鎮(zhèn)任教。從 2002年9月起擔任小學校長職務(wù)，負責學校教育教學工作。1999年12月取得小學一級教師資格?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習“三個代表”重要思想，帶頭落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。

二、業(yè)務(wù)能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發(fā)展。盡管農(nóng)村小學學生基礎(chǔ)差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”和“個性發(fā)展”。在教學方法的 1

設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應(yīng)新世紀的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解學科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報第八屆全國教師教育教學論文一等獎，發(fā)表在《教師報》2006年11月26日，2005年撰寫的論文《在分層次教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學創(chuàng)作大賽中獲指導教師獎。

4、扶持后輩，關(guān)心教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為校長，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務(wù)，在教學“結(jié)對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心

來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教13年，有7年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領(lǐng)導的肯定。

三、工作業(yè)績

1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況

我在搞好本職工作的同時，努力進行相關(guān)學科的學術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學會上交流、在評選中獲獎。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報第八屆全國教師教育教學論文一等獎，發(fā)表在《教師報》2006年11月26日，2005年10月撰寫的論文《在分層次教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學創(chuàng)作大賽中獲指導教師獎。2005年6月在第三屆小學“希望杯”全國數(shù)學競賽中獲優(yōu)秀輔導員稱號。2006年4月，被團縣

委評為支持少先隊工作好校長。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。

2、培訓提高情況

本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。2003年十月，參加寶雞市教育局組織的小學校長提高培訓。2003年8月，參加全市基礎(chǔ)教育新課程小學科學師資培訓，2004年11月，參加全市基礎(chǔ)教育新課程小學通識和小學數(shù)學師資培訓，2005年10月，參加中小學教師信息技術(shù)與教育技術(shù)（計算機二級）全員培訓。2007年8月，參加小學教師繼續(xù)教育周心理健康全員培訓。

自任職以來，我能認真履行小學一級教師職責，自覺遵守學校的規(guī)章制度，從無遲到、早退和曠課現(xiàn)象，有事有病先請假。綜上所述，按照《陜西省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合小學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻。

沙家坳鄉(xiāng)馬家?guī)X小學

楊紅昌

二00七年十月三十日

第五篇：晉升小學高級教師工作總結(jié)材料

業(yè)務(wù)工作總結(jié)

我任教20多年來，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，謙虛謹慎，為人師表，認真踐行教師的神圣職責：教育教學成績突出，班級管理有條不紊，教學工作精益求精，真正以自己的辛勤、執(zhí)著，表達著對教育與育人的鐘愛，無愧于家長，無愧于學生，無愧于“人民教師”的光榮稱號，故在社會上樹立了良好的口碑。

一、加壓充電，豐厚內(nèi)涵（理論學習，完善自我）我深深地知道，作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，因此我不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學習，努力提高自身整體素質(zhì)。思想上積極進取，時刻牢記自己的神圣職責和光榮使命，認真學習各種綱領(lǐng)性文件，嚴格貫徹執(zhí)行國家的教育政策和教學理論，積極參加學校組織的各項活動。

工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷給自己“充電”、“加壓”，努力提高教學和管理水平。在日常工作中團結(jié)同志，遵守紀律，服從領(lǐng)導，聽從安排。教學中注重學習先進的教學經(jīng)驗，潛心研究教學方法，深入學習《新課程標準》,領(lǐng)會課標精神，并積極參加各種業(yè)務(wù)學習、培訓，大膽嘗試，勇于改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要。

二、傾心教育，為人師表（班級管理，獨樹一幟）在班級管理工作中，我奉行“身教重于言教”的原則，時時處處為人師表，并能結(jié)合學科特點對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等思想教育。通過在思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，激發(fā)了學生學習的積極性，營造了“合作、和諧、競爭、向上”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，在各項活動的評比中表現(xiàn)突出，多次被評為校“優(yōu)秀班級”、“文明班級”，成為了學校班級教育的一面旗幟。

三、精心設(shè)計，愛心施教（潛心致力，業(yè)務(wù)精良）

我一直從事數(shù)學、科學的教學工作，擔任過少先隊大隊輔導員，現(xiàn)任利津街道崔林小學科學教研組長、利津街道科學學科兼職教研員。

平時，我努力做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的教學體系和知識結(jié)構(gòu)；根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，深入了解學生的實際情況，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都反復(fù)推敲，仔細斟酌，全面了解教材的重點與難點，掌握知識的邏輯性與延伸性，大量占有備課資料。能勝任小學段大小循環(huán)教學和各年齡班的教育工作，并且充分利用多媒體輔助教學，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié), 利用多種方法調(diào)動學生的積極性、主動性，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性,平等對待每一位學生，尊重學生,蹲下身子來,注意學生的體驗和感受, 做學生的良師益友，努力提高學生的整體素質(zhì)。

當前，課改讓我們感到是：“換頭腦”、“快充電”的時期，面對科技、信息時代，我不甘落后在新課程實施的過程中，更是加倍努力,研讀教學刊物,博采眾家之長。為了最大限度地提高每一個學生的學習能力，豐富每一堂課的內(nèi)涵，我虛心向同行請教，珍惜每一次聽課交流的機會，用知識開發(fā)學生心智，培養(yǎng)學生良好習慣，使學生學有所得，智有所長，從而不斷提高自己的教學水平和職業(yè)道德，并順利完成教育教學任務(wù)。

四、成績突出，敢為人先（工作業(yè)績，樂于奉獻）

“一份耕耘，一份收獲”，多年來教育教學成果顯著： 1998年至2004年連續(xù)7年綜合考核優(yōu)秀。2006年、2010年、2011年、2012年考核均為優(yōu)秀。多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

2001年獲利津縣優(yōu)秀少先隊輔導員榮譽稱號。2004年和2012年兩次被縣委縣政府授予嘉獎，2013年被縣委縣政府榮記個人三等功。

2010年被評為東營市小學科學教學能手。多次執(zhí)教市、縣級優(yōu)質(zhì)課。

所執(zhí)教的數(shù)學課《小數(shù)的認識》獲市優(yōu)質(zhì)課三等獎； 2010年執(zhí)教的數(shù)學課《因數(shù)和倍數(shù)》獲縣級優(yōu)秀課； 2011年執(zhí)教的科學課在“高效和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣一等獎。

所輔導的學生多次在市、縣科普知識競賽、小發(fā)明、小實驗、小制作中獲一、二等獎；

本身研制的教具《水在自然界里的循環(huán)演示器》榮獲市二等獎。

撰寫的論文《加強實驗教學 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》獲省二等獎。

撰寫的論文《讓實驗教學不再“紙上談兵”》在“東營教育研究”2012年第一期發(fā)表，同年8月，相繼在“中國農(nóng)村教育”刊物上發(fā)表。

《恰當運用投影，強化學生思維》、《自主教學在自然教學中的嘗試》、《開一次綠燈》等分別獲市級二、三等獎；

撰寫的教學案例《蒸發(fā)》獲縣二等獎。

2012年6月、2013年3月曾先后兩次參與四年級上冊科學《小學課外作業(yè)》的修訂工作。

五、展望未來，努力奮進（只有起點，沒有終點）

在今后的工作中，我將以此為起點，把成績墊在腳下，用慈愛呵護純真，用真誠開啟心靈，用激情放飛理想。我堅信：只有起點，沒有終點，用自己的勤勞和智慧——三尺講臺默奉獻，一片丹心育英才。