第一篇：土臺學校11-12教科研工作計劃1

土臺學校2011-2012學年 教學科研工作計劃

本學年，是學校正式更名為土臺學校的第一個學年，也是實施“十二五”規劃的起步之年，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和市、縣教委等有關文件精神，結合學校2011-2012學年工作要點，現將本學年教學科研工作計劃明確如下：

一、指導思想：

以“科學發展觀”為指導，以課程改革為中心，課堂教學改革為重點。圍繞素質教育，堅持“學生發展為本”的理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，為進一步推進課程改革而努力工作。

二、工作目標：

1、抓好教師隊伍建設，通過研、培、導、練、賽，等多種形式提高教師的專業水平。

加強年級教研組建設和管理，在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和規范化。

2、為師生創設廣泛的發展空間，以多種競賽活動促進教師、學生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。

3、加強教學常規管理，規范教學行為，提高教學質量。

4、認真落實國家教育課程計劃，開展好2+X及大課間活動，提升學生素質。

三、具體措施：

（一）、加強教師的學習與培訓，提升教師素質。

本期將營造良好的學習氛圍，努力使學校建成學習型組織，把培訓放在有效的教學研究上，著重做好四項工作：

1、本學年要求全體教師做到：一讀（堅持每天在網上或刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章或名師教育專著），二寫（每周至少寫一篇教學隨筆或教學札記或教育日記，每學期至少寫一份有價值的創新導學案或一篇有較高理論水平的教學論文），三上（每學期至少上一節高質量的研討課），四會（教學理念會應用；教學經驗會總結；教學觀摩會評價；教學風格會創新）。通過這些過程加速教師向研究型、學者型、專家型的轉化。

2、本學年，加強教研活動。年級教研組針對教學熱點問題，確定研究專題，每月進行一次教研活動。

3、堅持集中培訓和個人學習有機結合，要求教師研討學校教導處推薦的教育教學文章，并結合自身教學實踐撰寫教學反思和讀后感。

4、要求教師善于捕捉教學信息，積極開展校內相互聽課、評課活動，營造良好的教研氛圍，教師每月校內聽課、評課不少于1節，并做好聽評記錄。

（二）、加強教學常規的過程管理，提高課堂教學實效性。

1、緊密圍繞課程改革，重視年級教研組建設。加強教研活動的組織開展，活動有目的、計劃和總結，努力提高教研活動質量。各學科教研活動，要以新課程理念為指導，以優化教學結構，提高課堂教學效率為主攻方向，通過活動，切實促進教師業務提高，達到相互交流、相互學習、合作探究的目的。

2、教師能根據學科特點和學生實際，周密制定學科教學計劃，認真備課，鉆研教法，以學生為主體，積極探索教學，注重方法的指導，上好每一堂課及每一門學科，要求教師使用導學案，提倡寫教學反思，加強年級教研組建設，同學科教師在備課中學會合作、交流，在合作探究中提高教學水平。

3、教師要積極運用現代教育技術，學科計劃和導學案要求上交電子文檔，提倡制作多媒體課件，較好掌握現代化教學手段，提高課堂教學實效性。

（三）、課堂教學與教科研相結合，致力于向教科研要質量。

1、教師要積極參與到教研活動中來，善于總結教學實踐中的經驗，積極撰寫教學論文。

2、努力提高教科研水平，規范教科研管理，積極培育以解決課堂教學中遇到的實際問題為目的的精品課題，提高課題質量及實效性，使科研—教研—教學有機整合，逐步實現科研興校。

3、認真組織參加學區及以上的學科課堂教學、教學案例、教學論文的評比活動，尤其讓年輕教師多學習、鍛煉、觀摩，讓他們在壓力中成長，獲取成功的喜悅。

4、以年級學科組為單位，認真開展特色課題研究，立足本學科本年級存在的實際問題，本著邊實驗、邊總結、邊提高的原則，形成良好的研究氛圍。

（四）、抓好畢業班的教學，做好迎接六年級抽測及九年級畢業及普高招生考試工作。

1、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。學生會學期2次，其它會學期至少3次。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

2、做好迎接中考的研究工作。畢業年級各科都要研究《考試說明》，明確考什么和怎么考；研究近三年中考卷及抽測卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究中考復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。

3、抓好月考、模擬考試和體育、信息技術考試工作。

（五）、重視抓好學生個性品質的培養，全面提高學生素質，切實開展好2+X及大課間活動，促進學生身心全面健康發展。

1、扎實開展各類活動，激勵特長學生發展自己的特長。

2、抓好學生心理健康教育，促進學生身心健康和諧發展。加強對學生心理健康教育指導的日常管理，開展心理健康教育指導和實踐活動研究，研究不同年齡段的學生心理發展規律、狀態，采用不同方法加以引導，培養學生良好的心理品質。

2011-2012學年度主要教科研活動：

上學期：2011.9.1-2012.1.13（農歷臘月二十）（教學時間共20周）；

下學期：2012.2.9-2012.6.29（教學時間共21周）。2011-2012學年度主要教研活動: 1.2011年 9月，新生學籍信息采集，分學科召開六年級抽測及九年級中招考試試卷評析會，安排新學年的教研活動，教師上交教學計劃及導學案，理化實驗室建設驗收工作。

2.2011年9月至12月，每月教師聽評課1節，學月測試及成績分析，其它臨時性工作安排。

3.課題申報工作。

4.2011年10月，以學科組為單位，組織教師基本功大賽，組織參加教科所教育教學工作會、2+X拓展課程開發及實施研討會。

5.2011年11月，新教師上合格課、半期測試分析、新課程課堂教學達標全員競賽活動初賽，中小學生田徑運動會，科技節。6.2011年12月，讀書活動總結。

7.2012年1月，期末復習與抽測及分析。

8.2012年3月，組織參加教育技術征文活動，高中招生工作總結，中考報名。9.2012年4月，中招體考、理化生實驗操作測試、中考英語人機對話測試、九年級一診測試，1-7年級半期檢測、分析。組織參加學區運動會。

10.2012年5月，中考特長生測試，高中招生考試工作會，九年級二診測試。11.2012年6月，初中畢業升學考試，組織八年級生物、地理結業考試和七、八年級期末調研考試 小學學區抽測（音樂、體育、美術），抽考年級檢測（語、數、外、綜），1-5年級（除抽考年級外）期末檢測。12、2012年7月，中小學招生工作，學年總結。

土臺學校 2011.9 3

第二篇：學校小學部教科研工作計劃1

學校小學部教科研工作計劃

一、指導思想

根據上級要求，結合我校發展實際，圍繞“精細管理、有效教學、優質發展”總體目標開展工作，以課題研究為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質和科研質量，充分發揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教育教學質量，推進我校持續快速發展發揮應有作用。

二、工作目標

1、進一步完善學校教科研制度，增強教師科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學校科研氛圍，落實科研激勵機制，提高教師科研水平。

2、充分調動教師參與各級各類課題研究積極性，指導并規范教師課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。

3、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類論文征集評選活動。

4、緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩妥地開展有效教學實驗。

三、工作要點

本學將圍繞“認識再提高，制度更完善，隊伍再培養，研究更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規教育科研及有效教學兩大方面工作。

（一）常規教育科研工作方面

1、進一步加強教科研制度建設。以制度建設促進教科研發展。本學年要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

2、加強科研培訓，提高師資素質。一是組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干教師參加市、區兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。通過創造條件，不斷加速教師的成長。二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內新上崗的青年教師，開展“師

徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作。三是對五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年教師脫穎而出。

3、規范課題研究過程管理。做好各級教科研課題的開題和研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報告，征集課題研究論文，認真做好到期課題的結題工作。推行“四個一行動”，即教師每學年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優和專業技術職務評聘的重要依據。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內在機制。

4、積極組織教師參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。開展校內教育教學論文、教學方案、教育隨筆等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業水平。同時，采取有效措施積極組織教師參與區級、市級、國家級的各類教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。

5、做好校內優秀教學法的研究及推廣工作。充分發揮教研組、備課組作用，加強對校內優秀教學法的研究總結和推廣工作，認真開展學校優秀教學法（教學模式）的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。

6、積極開展學生學科競賽活動及科技創新活動。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關獎勵方案，積極鼓勵教師組織學生參加各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內在素質。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和發明創造活動的開展，積極組織學生參加各級各類科技知識競賽及科技發明比賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創新能力。

7、強化我校教科研工作宣傳。一是通過學校網站宣傳推介我校科研動態；二是創辦校級科研刊物，將我校教育教學成果進行匯編成冊，定期出刊，以反映學校最新教育教學動態，提煉并推廣學校教育教學思想，反映學校的新發展、新變化。

（二）推進新課程改革工作方面

在推進新課程改革過程中，要切實抓好以下四方面工作：強化課程領導，重視制度建設；重視課程研究，開發課程資源；加強課堂研究，轉變教學方式；實施發展評價，開展學分認定。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升教師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教育教學質量，促進學生素質全面發展。

1、課改思路

堅持以培養學生的思想道德素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，構建具有七十八中學特色的、適應時代要求的、充滿活力的課程改革實施體系；探索適合我校發展特點的課程改革新路子；倡導并實踐新教育理念，因地制宜，實事求是，進一步深化教育教學改革，扎實推進素質教育；構建有利于學生全面發展和教師隊伍專業成長，有利于加快教育教學質量優化和有利于形成七十八中學特色的學校管理新機制，促進學校全面、協調、可持續發展。

2、課改原則

①解放思想，實事求是。課程改革是一項復雜的系統工程，在推進的過程中我們必須本著實事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實際，要正確處理好二者關系。對我們所遇到的各種問題，都要正確對待，本著解放思想、實事求是的原則，大膽創新、量力而行，積累經驗，為我校持續發展打下堅實的基礎。

②加強學習，思想先行。實施普通高中新課程方案，事關中華民族的偉大復興，事關每位學生的健康發展。要通過廣泛的思想教育，使廣大干部、師生和家長充分認識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現代教育教學理念，把新課程實驗變成每個人的自覺行動，把新課程實驗變成學校的自覺行動，將提高學生的素質作為教育教學的首要目標。因此，加強學習、思想先行是新課程實驗的首要任務。

③專家指導，科研引領。新課程實驗是一項理論性和實踐性較強的工作，需要堅實的教育科研支撐。學校要在充分借鑒全國、全市教育研究部門新課程理論研究成果的基礎上，激發和調動廣大教職工實驗新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機制，積極探索我校實施新課程的有效途徑和形式。

④以校為本，知行結合。“知”就是理論，“行”就是實踐，知行結合就是理論與實踐相結合。課程改革實驗是一項開創性的工程，需要多方人員全方位參與，因此，必須以科學理論為指導，運用科學理論來統一人們的思想，統籌協調各部門的工作。課程改革也是一項實踐性很強的創造性工作，只有不斷實踐，才能總結經驗，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順利運行的兩個不可或缺的因素。在實驗過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學習與行為跟進脫節的做法，又要反對缺乏先進理念引導、用舊經驗老做法來進行新實驗的蠻干，把觀念轉變和行為轉變有機結合起來，共同促進課改實驗順利進行。

⑤全員互動，協同推進。新課改離不開各方面的緊密配合，協同作戰。要[蓮 山課件]積極倡導教師之間、師生之間、教師與專家學者之間的互動、合作與對話；加大開放辦學力度，加強學校與社區、家庭的聯系與合作，實現資源共享互補，為新課程實驗工作拓展新的發展空間。

⑥開拓創新，以人為本。要注重營造尊重人才、鼓勵創新、民主開放的教育教學氛圍，充分發揮教師和學生在實驗工作中的主體地位，激發其積極性和創造性。

2、主要任務

①全面落實新課程實驗工作。實施各學科“課程標準”，通過實踐、反思，進一步積累我校新課程實踐經驗，完善我校新課程實施體系，促進我校新課程的穩步實施。

②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校高中新課程的管理制度，構建與高中新課程相適應的教育教學管理體系，重建新課程條件下的班級管理，建設獨具特色的校本課程，創建學校重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進一步促進學校管理方式的轉變。

③探索服務新課程目標、適應新課程結構和內容的教學模式，構建教育教學的新格局。大力開展以校為本的教育教學研究，推進基于模塊的課堂教學改革和教學方式轉變。創設學生主動學習的課程環境，提高學生自主學習、合作交流以及分析問題和解決問題的能力，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。加強教學管理的研究，尊重學生的個性發展，合理而有序地安排

課程，建立選課指導制度，引導學生形成有個性的課程修習計劃，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。

④探索有效的實施經驗。立足我校實際，探索新課程實施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣提供有益的、可借鑒的經驗。

⑤建立發展性評價體系。探索對教師和學生的評價制度改革。建立符合新課程要求的發展性評價制度和教育教學水平檢測體系；推進學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，充分發揮評價導向功能，促進學生健康發展和教師業務水平的不斷提高。探索建立與高中新課程相配套的學分認定制度和考試制度，促進學生評價方式的轉變。繼續探索因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。

⑥建立以校為本的教學研究制度。鼓勵教師對教學實踐中的問題開展教學研究，充分挖掘和不斷完善校本課程，創設有利于教師創造性實施課程的環境，使課程的實施過程成為教師專業成長的過程，以促進教師專業素質的提高。

⑦全面提高教育教學質量。通過新課程改革的實施，加快把七十八中學建設成為內涵豐富、活力充沛，學生素質全面，教師專業優秀的名校的步伐。

四、具體工作安排(具體時間由上級主管部門和學校各部門協調決定)

1、擬定新一年工作計劃

2、與教育科研職能部門緊密聯系，保質保量完成各種教科研活動。

3、經常開展教育科研學術研討活動。

4、組織參加市教育技術能力培訓活動。

5、定期開展或參加各級教育科研知識培訓。

6、開展課題研究追蹤檢查，規范課題管理，做到有計劃、有過程、有記載、有結論，7、收集研究資料，迎接課題中期檢查，作好評估驗收，爭取年底申報結題。

8、做好立項（結題）課題及科研室主任網上平臺信息整理工作部

9、積極組織學校教師參加各級各類課案設計、優質課競賽。

10、根據市教科規文件精神，積極組織并開展“小課題”研究。

11、積極參與“市有效教學的校本研究”課題協作工作。

12、加強反思研究，積極撰寫論文。本學期，學校將進一步要求教師統一思想，明確研究方向，理清研究思路，辛苦筆耕。鼓勵教師在實踐中反思，在反思后提高，要求教師主動撰寫教學隨筆、教學案例、教研論文。鼓勵教師向各類教育報刊、雜志投稿，組織參加各級、各類論文評比，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

13、認真做好學校校本教研及培訓工作

14、抓好繼續教育的宣傳、登記及組織參加各科繼續教育活動，提高教師的素質水平。

15、抓好現代信息技術和教育資源的開發和利用，促進現代信息技術與學科課程教學的整合，根據市教育局文件精神，繼續選派教師參加英特爾未來教育等培訓。

16、認真組織開展教師多媒體教育教學技術培訓。

17、認真貫徹各級各類學會的精神，做好布置的統計、上報、造冊等工作。有效組織開展科研月活動。

18、做好教科研考核迎檢工作。

19、收集匯總本期各級各類教科研成果。

20、迎接上級主管部門工作的各種檢查及調研。

21、認真完成上級相關部門安排的其它工作。

22、做好學校安排的其它工作。

第三篇：教科研工作計劃2

教科研工作計劃2

1． 各年段制定在自然角中滲透科技教育的計劃。

要求根據教科室提供資料，進行自然角創設。于4月份的第二周進行全園性觀摩。上交書面材料：目標、內容與材料、指導與提示、活動案例。

4．科技視聽之旅按期進行。

每日11：45~12：00為科技視聽之旅時間，由管午睡的教師負責組織，要求按時組織幼兒觀看，并在旁作簡單講解。

放映員：應蕾、周曄（周曄、應蕾老師負責定好進度，由管午睡的教師負責放映，并要求做好指導工作。）

5．以年段為單位討論科探角進度，以及科探角需要配備、購買的材料。

6．科學發現室活動按課程表進行。

要求：

備課教師應按時制訂好計劃，課前發給每位上課教師一份教案，并把準備材料放入一個塑料筐，事先放在科學發現室內。

上完課的教師應把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科學發現室的干凈、整潔。

三、繼續做好課題的指導、管理工作，輔導市級課題結題。

1．開展課題組長的培訓工作，增強課題組長對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動具有成效。

2．每個課題組成員必須圍繞專題學習有關理論，并且要有資料的積累。每個課題組成員平時的備課、上課要體現課題思想，教科室將隨時對各個課題進行調研，及時了解課題研究動態，增強課題指導的針對性和實效性。

3．結合上級科研部門的有關計劃，盡早做好相關課題的準備工作，力爭以優異的成績進行結題驗收。

4．進行優秀課題匯報活動（定于本學期末或下學期初）。

要求：參加教師整理好資料，以課件形式進行匯報。

四、各類資料整理、匯編。

1． 收集幼兒園各類教育資料，整理入盤。

2． 《幼兒園環境教育篇》完稿。

3．收集、準備幼兒園科技特色教育成果集的相關資料。

4．做好教師論文、隨筆的參評、投稿工作。

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第四篇：朱臺中學教科研工作計劃

朱臺中學教科研工作計劃

一、指導思想：

為全面貫徹落實省素質教育工作會議精神，以孫局長在2010年教育工作會議上的講話精神為指導，把區教研室教研工作計劃要點與我校工作實際相結合，以課堂教學改革為核心，以電子白板的使用為依托，以課題研究為抓手，發揮教科研的先導作用，深入開展教學科研活動。通過突出“一個主題”，狠抓“兩個方面”，深化“一個改革”，走“質量立校，特色強校”之路，全面提高教育教學水平，努力打造朱臺中學教育品牌。

二、工作要點：

（一）、突出科研主題，大興研究之風。

1、突出重點，發揮主打課題龍頭作用，爭創本校教育科研品牌。本學期我們繼續深入研究臨淄區“十一五”教育科研三項課題:《學生喜歡的教師素養研究》、《關于小組合作中參與不積極學生的研究》、《理想課堂分學科教學模式研究》和全國教育科學規劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質教育行動策略的研究》子課題《構建“六度”理想課堂教學模式研究》等課題，但重點要突出新教育實驗的研究上，切實抓好研究的全程管理，把研究工作重點放在課題的實施上，放在課堂的落實上，放在教師的培養上，放在質量的提高上，使得科研、教研、教學密切結合，放大研究實效，夯實研究基礎。從而梳理出實踐中出現的問題，聚焦關鍵，努力打造出有效課堂、高效課堂的科研品牌。

2、增強科研意識，人人參與，加大科研興教的推廣力度。

為了讓每個教師以研究的心態和研究的眼光對待教育工作，探尋解決問題的新思路、新方法，營造出“方方面面講規律，時時處處講科研”的氛圍。在本學期初，我們還是讓每位老師根據自己的實際情

況，寫出整個學期的《個人發展計劃》和《課題研究計劃》，一方面分析了個人素質的優勢和不足，制訂了自己的發展目標和具體措施；另一方面根據所任年級、學科特點，要求年齡在45歲以下的教師深入開展課題研究：以學校重點課題為依托，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺促進學習、思考、研究、發展。

（二）、狠抓教師自身發展，全面提高教師素質。

要充分發揮教科研的先導和服務功能，必須依托校本科研，直面教學實踐，以加強課題的有效研究與過程管理，努力提升學校教師的科研意識和科研能力，培養學習型、反思型、科研型的教師。通過校本科研活動，推動教科工作的良性循環發展，促進學校辦學水平穩步提高，使教育科研真正為“發展教師、發展學生、發展學校”服務。因此抓好抓實教師隊伍的建設已成為學校教科研工作的重中之重。學校除了通過思想引領，更新觀念，加強師德建設外，我們把提高教師的業務素質作為重點，采用集體備課、網絡教研、學科培訓等多種形式，促進教師專業化成長。一方面要求所有教師積極參加上級主管部門組織的各種培訓，同時要求教師在本學期至少學習兩本教育理論專著，更新教學理念。另一方面從學校實際出發，充分利用網絡優勢，大力開展校本教研。

一是提高學科素養，加強學科知識體系構建和在課堂教學中的運用。繼續以教研組為基地，充分發揮教研組教研陣地的作用，經常性的開展集體備課、聽課、評課活動；特別是集體備課時，重點放在備學生其次是備教材，重點討論學法和教法的運用，重點突破如何激發學生學習興趣，如何因材施教。通過學科知識建構活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力；通過知識體系在課堂教學中的應用，增強學生自我學習、自我建構的能力，增強學生可持續自我發展的能力。同時學校為教師配齊配全本學段學科教材和跨學段學科教

材，力爭讓每位教師在短時間內精通本學段學科教材知識，完成本學段學科知識建構，并逐步掌握高中、小學段相關學科課程的基本知識，逐步完成教師的大學科知識建構。二是繼續采取博客、論壇、QQ群三位一體的立體教研形式，利用網絡平臺和網絡資源，實現教研的常規化、科學化、規范化，從而促進教師專業成長。老師們把平時教學實踐中對教育現象，教育困惑的個人想法，感悟，或富有研討價值的教學問題和案例等，一方面以日志的形式發布于博客主頁和QQ空間；另一方面利用課余時間在朱臺中學QQ群內進行熱烈的討論和交流、互相學習，達到共同提高和進步。本學期我們還是要求每個老師QQ空間內的日志至少增加100篇，每天晚上還是分級部進行QQ群聊，這樣有關班級管理和課堂教學的好點子就在不經意間誕生了，教師的思想意識和教學能力也在一天天的提高和發展。同時鼓勵教師把自己的優秀教案、作業、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關教學資源，及時上傳我校的教學資源庫從而實現資源共享。

三是發揮名師、名學科的榜樣示范和典型帶動作用。鼓勵教師自我發展，積極撰寫教研論文、執教各級公開課、制作教學課件、教具等，對教師的各項教科研成果進行大力表彰，力爭打造一支“敬業、專業”和“教學有能力，工作有影響力”的朱臺中學名師隊伍。比如“青藍工程”就是要求每個學科帶頭人、教學能手等優秀教師至少要帶兩名參加工作4年以內的教師作徒弟，制定培養計劃，促進年輕教師成長。本學期要借區教研室進行教學新秀評選活動的東風，開展各項競賽活動。力爭推出思想品德高尚、學科專業素養精良、理想課堂建設成效顯著、教學成績優異、科研成果豐厚的優秀教師參加區級評選，早一步讓我校優秀教師脫穎而出。此外，我們繼續利用各種機會，派出骨干教師參加省、地、市級組織的培訓。讓外出學習和培訓的教師，回來向全校教師進行專題匯報或交流學習體會，或介紹新理念，或做一節示范課，使一個人的學習成為全校教師的共同的學習。

（三）、狠抓書香校園建設，促進學生綜合素質提高。

在德育處重點抓學生行為習慣養成教育，教導處強調老師做好學科教學德育滲透工作外，教科室積極開展“書香校園”建設工程，大力推進師生共寫隨筆活動，培養學生良好的閱讀習慣，通過閱讀提升學生的綜合素質。本學期我們要認真實施書香校園建設工程，營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，持續抓好“五個一工程”，扎實落實“周月季讀書計劃”，在大閱讀活動開展過程中，搞好“四個結合”：即抓好大閱讀與德育的有機結合，抓好大閱讀與學科課程的有機結合，抓好大閱讀與研究性學習的有機結合，抓好大閱讀與齊文化教育的有機結合。在日常閱讀活動中要抓好閱讀學分制星級評價工作，把“周月季”月度計劃的落實納入常規月查項目，而不流于形式。實施百種報刊進校園活動，進一步搞好圖書更新和班級圖書角建設；充分發揮教師、學生閱覽室的功能，扎實開展好古典詩文誦讀活動，注重現代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動，培養學生良好的讀書習慣，提高大閱讀質量。

（四）、繼續深化課堂教學改革，強力推進理想課堂建設。

構建理想課堂，讓課堂煥發出生命活力是新教育實驗的核心行動。本學期我們要積極開展各學科課堂教學改革研討交流活動，交流新形式下繼續深化課堂教學改革的策略，研究解決課堂教學改革中出現的新問題，尋求提高課堂教學改革水平的新途徑。

1、通過主打課題《構建“六度”理想課堂教學模式研究》的引領，繼續完善實施“嘗試+結構”非常“1+1”的理想課堂教學模式。本學期著力解決課堂上的假互動、假活躍、假合作等現象，重點對各個教學環節中的細節做到“三個優化”：一是優化目標。著眼于學科

教學的知識與能力目標，基于引導學生“自主學習”的基本原則，通過備教材、備學生的精心思考，科學嚴密地設計教學過程，創設學生愿意感知的教學情境，著力優化具備整合度和參與度特點的目標指向。二是優化過程。著眼于學科教學的過程與方法要求，基于引導學生“合作學習”的基本原則，通過以人為本前提下的疏導點撥，營造自然親切、師生和諧共進的教學氛圍，引領學生運用自身知識經驗自覺發現和體驗，著力活化具備親合度和自由度的教學情境。三是優化效果。著眼于學科教學的情感態度價值觀指向，基于引導學生“探究學習”的基本原則，為培養學生關注社會、關注生活的意識和素質提供指導，并注意及時提升和鞏固學生獲得的知識基礎和能力素養，著力強化具備延展度和練習度的教學效果。力爭通過落實“六度”即參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度；堅持“五還”即把學習的主動權還給學生、把講臺還給學生、把黑板還給學生、把展示還給學生、把課堂上的作業權還給學生；體現“三性”即課堂的真實性、興奮性和有效性，使我校課堂真正成為高效課堂、能力課堂和活力課堂。

2、繼續加大力度抓課改過程管理，以嚴格的考評制度撬動和促進課堂教學改革健康發展。比如繼續實行領導靠級部、包學科，課改項目目標責任制；落實值班校委、處室(德育處、教導處、教科室)、級部三級檢查制度；落實課堂教學隨機推門聽課制度；發揮學生監督作用，開展學生評教活動。力爭從每一個細節抓起，讓考評課改的30分發揮出最大的作用。

3、開展課堂教學與信息技術整合研究，努力探索多媒體電子白板提高課堂教學效率的新途徑。

三、活動安排：

2009——2010學第二學期教科室具體工作安排

三月份：

1、學習區教研室下發的教科研工作計劃要點，責任人 明確本學期教科研工作的目標任務。謝天英

2、制訂本學期學校教科研工作計劃，安排教師完成個人謝天英 發展計劃和教科研計劃。

3、召開課題組組長會議，制定本學期各課題的實施計劃。謝天英

4、召開學校教科研工作會議，布置本學期工作任務。謝天英

5、制定書香校園實施方案，開展書香校園的各項活動。邊林靜四月份：

1、開展課堂教學改革研討活動。謝天英

2、教科研網絡工作月查。級部主任

3、書香校園常規工作月查。邊林靜五月份：

1、召開課題管理工作研討會。謝天英

2、開展優秀教師隨筆評比活動。謝天英

3、書香校園常規工作月查。邊林靜六月份：

1、組織教師理想課堂優質課評選活動。學科教研組長

2、教科研網絡工作月查。級部主任

3、書香校園常規工作月查。邊林靜

4、學校先進學科教研組評選。謝天英七月份：

1、對教師自身發展項目考評匯總。謝天英

2、教科研成果統計匯總。謝天英

3、學校教科研工作總結及資料匯編。謝天英

4、各課題組作好總結工作，舉行本學期課題研究匯報會。謝天英

教科研工作計劃

朱 臺 中 學

2010.03

第五篇：學校教科研工作計劃

北湖中心校教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創造力激發的研究” 轉向“對學生個性潛能激發的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。

二、各科教科研重點

語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。

數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續發展能力的培養，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環節的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養對數學學習的興趣與情感，激發學生在數學學習方面的個性潛能。

英語：要盡可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。

科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：要注意采用多種教學手段，創設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

計算機：要繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。

三、教科研措施

本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。另外，我們仍著力抓好“四個一”工程：即一個課題（要求大家根據學

校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業務活動（包括綜合科），周五下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。

5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規范化的道路。

6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業批改要有

質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。

7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發揮應有的育人功效。

四、具體工作安排 九月份：

1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。

2、組建各課題組織機構，落實任務。

3、各學科組制訂教研計劃。十月份 ：

1、舉行學期教科研成果交流會。

2、舉行校級實驗研究課。

3、進行聽課、說課、評課活動。十一月份

1、舉行對外開放的專題教學研討會。

2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。十二月份：

1、各課題組分組活動（研討與交流）。

2、召開各課題組長會議。

3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。

4、撰寫教育論文。一月份：

1、課題組全體成員工作會議。

2、撰寫課題階段報告。

3、推薦教科研先進個人。

4、教科研工作總結

北湖中心校教導處

2012年 9 月12 日