第一篇：總結書法22017年鞏義市北山口鎮北山口小學少年宮書法社團工作總結

2017年鞏義市北山口鎮北山口小學少年宮

書法社團工作總結

書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發展和提高藝術修養。“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了學校書法社團健康發展的良好局面，并取得了一定的成績。

一、書法社團活動穩步發展

在本學期開學初，組建了我校的書法社團，在1-2年級的學生中以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，有興趣的同學參加了書法社團，堅持進行硬筆書法培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣需要培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容,循序漸進學書法

為了讓學生能夠臨習名家書帖，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調動作用。這樣給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些不足之處

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，書法社團的同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統一教學，書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。

鞏義市北山口鎮北山口小學少年宮書法社團

2017年12月31日

第二篇：北山口小學工會工作總結

北山口小學工會工作總結

一年來，在市教育工會工作要點精神指引下，我校工會堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統領工會工作，認真貫徹黨的十七大全會精神，樹立落實科學發展觀，全面履行工會各項職能，大力加強工會自身建設，切實維護職工的合法權益，團結廣大教職工，為全面提高我校的教育教學質量，為辦讓社會、家長放心滿意的學校作出了積極貢獻。在學校黨支部的大力支持下，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，團結和動員廣大教職工立足本職工作，投身于新課程改革，圓滿完成了上級布置的各項工作任務，創造性地開展了一系列工會活動，取得了較好的成績，工會工作邁上新臺階。現從以下幾方面總結如下：

一、不斷強化了工會組織的自身建設

學校工會是民主管理學校的具體體現。為了充分發揮學校工會的職能作用，我們不斷強化工會組織的自身建設。各項制度健全，工會成員28人，入會率達達100%。學校工會干部分工明確，各負其責又相互協作，這些委員的政治思想覺悟高，業務能力強，群眾威信高。在學年初工會委員們認真制定工作計劃，學期過程全面督促落實計劃。我們還定時召開工會委員會，商議工作計劃執行情況，及時查漏補缺，使我們的工作做到了有計劃、有布置、有總結，正像我們對工會干部的要求“開頭出思路，中間抓落實，期未要成績。”由于工會干部的齊心協力，踏實工作，使我們工會的各項工作干起來都比較順利，而且都取得了較好的成績，顯示出了學校工會組織的凝聚力。

二、落實教工大會制度

1、學校黨支部十分重視學校教工大會工作，認為老師的建議、想法是我們辦好學校不可缺少的思想條件，因此，對于教工大會的提案，學校都能認真分析，妥善處理。教工會上校長的工作報告及工會的財務管理工作，老師們都十分滿意。在涉及學校的發展、辦學方面，如教師評先、評優、評職稱、中層干部進行民主評議、工會財務報告等方面嚴格按程序進行，每年召開1—2次教職工會議。如今，我校工會組織凝聚力強，黨群關系密切，干群情感增進，全體會員做到了心往一處想，勁往一處使，齊心協力為使學校工作再上新臺階，發揮各自的積極作用。

2、校務公開落到實處，維護全體教職工的合法權益。學校校務公開領導小組成員，是群眾推選的。對于群眾敏感的事情，如評優、評模等都通過教工會討論并及時在公開欄中公開，做到了當事人對學校的工作放心，群眾對學校的工作滿意。

3、積極開展征集合理化建議，為進一步加強學校民主建設，健全學校民主管理機制，每年我們都要征集合理化建議，今年教師提出的諸多建議被學校采納，如交通費的發放，辦公室電話卡的使用等，其中有很多建議得到了校領導的高度贊揚，如電話卡的使用上，教師們從實際出發，切實為學校利益著想，為學校節省了不少的費用。

三、加強工會會員隊伍建設

1、加強工會干部及會員的理論學習。作為基層工會組織，我們積極配合學校的教育教學工作，采取多種形式，組織工會干部及會員認真學習《工會法》、《教師法》、《勞動合同法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規。

2、工會配合學校行政繼續實施“青藍工程”。采用“老幫青”的方法，讓經驗豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結成對子。針對我校青年教師多的現狀，讓已經過關、表現突出的教師與剛走上工作崗位的教師結成對子，簽訂師徒合同，每年確定一個目標，要求師徒共同進步，并對師徒結對工作進一步加以制度上的規范和工作上的引領。由于長年堅持“青藍工程”，我校年輕教師成長很快，在今年的市青年教師大比武上，我校取得了兩位青年教師獲一等獎的佳績。通過以上活動形式促進教師專業化成長，形成了同伴互助，合作交流，互相提高的教研氛圍。

四、積極開展送溫暖活動，讓身處困境的老師感到大家庭的溫暖。關心群眾，依靠群眾是植材小學的優良傳統。學校領導做到了始終把群眾掛在心上，急群眾之所急，想群眾之所想，知萬家事，解萬家難，積極開展送溫暖活動。一年來，我校工會為廣大會員辦了許多好事，實事，如：慶賀生日送鮮花，關愛灑向每位教工。隨著社會一體化與教育教學改革進程的加快，迎來了網絡信息化時代，知識更新飛速，人們的生活工作節奏不斷加快，更多地的人把精力放在了學習、工作、家庭之上，而忽略了自身健身與保養，許多人更談不上給自己過個快樂的生日。學校也不例外，工會針對這一情況從2008年下學期起為老師生日贈送鮮花活動。每逢生日那天，教師總是會收到一束漂亮的鮮花，并附上由校長親自書寫祝福的精美生日賀卡。有的老師激動得說：“活了大半輩子，我還是第一次收到生日鮮花，太高興了！”又一次感受到我們學校是一個溫暖、和諧的大家庭。”為教師購買各種教育教學學習資料、鼓勵教師參加繼續教育學習。當教師有了困難，學校領導總是及時幫助解決后顧之憂，如：夏季來臨之際，工會對各辦公室的空調進行了檢修、使老師們在炎熱的夏天感到涼爽。使老師們在夏天感到涼爽，工作更加舒心。在老師生病、婚、喪、嫁、娶的時候，工會會員及時到場慰問、祝賀，這樣的實際行動，深受老師們的歡迎。在開展好送溫暖活動的過程中，做到了“知情、辦事、報告”。

第三篇：北山口小學優秀校長事跡材料

但使桃李滿園秀，不悔青絲換白發

我叫XXX，女，現年50歲，任教32年，擔任校長工作11年，現任XXX小學校長。現在我把本人一年來的工作情況匯報如下：

一、改善辦學條件，提供良好環境

XXX小學是1984年投入使用的老學校，學校現由一幢教學樓，一幢辦公樓和附屬建筑物組成，占地面積10005平方米，建筑面積3519平方米，各功能教室齊備。現有教職員工34人，學生573人，教學班12個。校園環境優美，滿足了師生工作、學習、生活的需要，精神和文化氛圍日趨濃厚。

一年多來，我們積極爭取上級政府和社會的支持，增加資金投入，合理規劃布局，為我校現代化建設奠定基礎、創造條件。2010暑假，我校進行校安工程改造，鎮政府對我們非常關心和支持，在財政十分緊張的情況下，投入110萬元資金，對我校教學樓和辦公樓進行了加固改造。工程完工后，我校又先后投資近8.5萬元，對德育活動室，多媒體教室和電腦室進行了高標準的建設配套，整體硬件達到了較高水平；投資4萬余元兩批次購進新圖書3000余冊，有力的充實了學校圖書館，使學校圖書館圖書達1.8萬冊，生均達30冊；為改善辦公條件，我們在有限的資金中又擠出了2.6萬余元為教師更換了陳舊的辦公桌椅和會議桌椅；為加強校園文化建設，我們投資9千余元將校園墻壁粉刷一新，投資3萬余元制作安裝了一批標語、壁畫，讓校園充滿了詩情，布滿了畫意，并成為對學生進行德育教育的一個主陣地。校園文化成了我校一道靚麗的風景線，受到家長和上級領導的一致好評。

二、明確辦學理念，提升文化底蘊

“科學求真，人文求善、德藝求美，教學求能”是我們的辦學理念。將學校建設成“精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園”是我們的辦學目標。我們的理解是：教師有從教為樂的心態，才能滿懷熱情、身心愉悅地開展教育教學工作，并在工作中不斷地提高自己、完善自己，不斷獲得自身心智和業務成熟的快樂。我們的校園、課堂應為學生營造快樂氛圍，使其在與同學、老師的合作交流中愉悅地受到教育、學到知識，成為明理之人、成功之人，達到快樂學習、快樂生活、快樂成長。老師樂教又成熟，學生樂學又成功，實現和諧發展。而學生樂學、好學的習慣將使其終身受益。

在辦學理念的指導下，我們確定了“民主和諧、求真向上”的校風；“踏實嚴謹、創新進取”的教風；“樂學好思、自主合作”的學風。

三、創設辦學特色，推進素質教育

為了創出學校特色，我們千方百計地挖掘和激發師生的潛能，從普通中發現光點，從創新中提煉精華。我們具體從兩大方面著手打造：一是“快樂課堂”的教學特色；二是培養學生的特長。

首先，我們在聽課中發現英語課教學的課堂氣氛愉悅，老師、學生交流融洽，體現了“樂”的辦學理念，使學生“樂”中學知。基于此，我們以英語為突破口，打造“快樂課堂”的教學模式，并以白愛花、張麗萍、焦凱君三位英語教師為典范，用英語學科拋磚引玉。此課體現老師愉悅、學生快樂、課堂歡樂，且樂而適度，學生在樂中學會了英語知識，提高了技能，寓教于樂，效果甚佳。目前“快樂課堂”已向語文等學科教學中推廣開來。

其次，在培養學生特長方面，我們積極去發現捕捉學生的天賦秉質，在學生自薦的基礎上成立了多類興趣小組：如踢毽子、花樣跳繩等的體育小組，音樂、美術、剪紙、貼畫等的藝術小組，讀書、書法等的學習小組等，使每個孩子都能享受到成功的快樂。在鄭州市推行的“少林拳進課堂活動”中，我校師生認真對待，積極鍛煉，活動的推行使學生既強健了體魄，又培養了堅強的毅力,連續兩年被評為鄭州市“少林拳進課堂楷模學校”。我們還定期將一些學生的書法、繪畫的優秀作品制成版面在校園中進行展示，形成學校特色一景，從而激發更多的學生發揮自身個性特長，在不同活動平臺上一展自我風采，進而鞏固了我校素質教育面向全體，全面發展的良好態勢。

四、以現代化建設為引領，走可持續發展道路

構建現代化學校，將大力促進現代化教育思想的形成和現代化教育管理機制的建立。我們主要采取：

（1）完善規章制度，做到有章可循。我校實行依法治校，堅持集體決策基礎上的校長負責制，決策講究民主，充分傾聽廣大教師的意見。如我們在教師崗位設置和職稱評定等重要工作中，先成立由校長、中層干部和教師代表組的評聘工作領導小組，公示學校評聘人員職數，再由個人申報，評聘小組依據《方案》及教師民主評議擬定聘任名單，上報校長辦公會討論，將討論結果再公示一周并解答疑義后，上報聘任結果。

（2）專家引領、同伴互助、及時反饋的方式，讓教師們的研究得到落實。專家引領主要請教研室的張喜榮、李泰峰老師到我校指導教學，與我校教師共同探討如何將高效課堂教學理念貫穿于自己的課堂教學實踐之中。同伴互助是指教師們的集體備課、年級組教研等活動。及時反饋是指

開展評課、撰寫教學反思等活動。這些活動的有效開展，使廣大教師迅速提升了教學理念、提高了自身教育教學水平。

（3）培養青年教師，使他們早日成才。學校精心挑選部分經驗豐富的老教師，讓青年教師向老教師拜師學藝，學校目前共有9對師徒結對教師。一些青年教師在教育教學崗位上迅速成長，并逐步轉化為學校的中堅力量。

（4）2008年，我校與市直五小組成城鄉攜手共建校。學校領導、教師經常交流，探討學校發展的經驗、做法以及遇到的困難，取長補短，共同提高。三年來，五小教師來我校送課下鄉達9人次，我校教師到五小上匯報示范課8人次，兩校教師共同參加聽課、評課，進行研討活動，該活動的扎實開展使我們獲得了更多的資源與信息，為進一步提高雙方學校的管理與教育教學水平搭建了有效平臺。

五、以安全為保障，創建少年活動天地

因我校建校時間久遠，校舍存在一定的安全隱患，為了安全起見，2010年暑假，我校開始了校安工程建設，施工前，為了不防礙工程進行，我們要進行一次“大搬家”，在缺少男教師的情況下，我帶領全校師生不怕苦，不怕累，每天一身灰，一身汗的，回到家腰酸背痛一動都不想動。看到這，家人就勸我說：“不能干，咱就不干吧，別把身體再累垮了，到那時吃苦受罪誰知道啊。”但想到領導的重托，群眾的信任，我咬咬牙，第二天又接著開始。為了工程能順利進行，施工中，我幾乎天天都要到學校走一次，轉一圈，一個假期沒閑幾天。工程完后，學校所有設備要重新歸位，前面的事情就又倒著干了一回。

今年暑假，我校又被選定為鞏義市鄉村學校少年宮建設單位，時間緊，任務急，又時值假期，但一切為了孩子們的明天，我責無旁貸，帶領全體

教師，對照鄉村學校少年宮建設標準，在教體局和鎮教研中心的支持和幫助下，在不到兩周的時間內，學校投資6萬余元，整理開拓出電子閱覽室、科普活動室、美術繪畫室、心理咨詢室、多媒體音樂教室、籃球場、乒乓球場等多種功能場所以供孩子們學習，鍛煉和娛樂。市、鎮領導巡視后，對我校的少年宮建設給予了很高評價，特別是我們的心理咨詢室，被當作了模范學習試點。

汗水澆灌出花朵，辛苦贏得肯定，我校的教學成績一直名列鞏義市前列，多次被評為先進教學單位，連續四年被評為河南省教育系統家長學校先進單位，培養出了張培鴿、張春霞等8位省、市級骨干教師。但成績已屬于過去。我堅信，在上級的正確領導下，在北山口小學全體師生的不懈努力下，我們一定會以一流的服務、一流的質量、一流的形象辦好人民滿意的學校。

以上匯報不妥之處，敬請領導批評指正，謝謝。

第四篇：北山口五中2009――2010學年第二學期少年軍校總結

2009—2010學年（下）

北山口五中少年軍校

工作總結

教師：張翼虎

北山口五中 2009年1月

北山口五中2009――2010學年第二學期少年軍校總結

新時期，“自理、自律、自學、自強、自護”的五自活動要求。這正是為了適應世界范圍內綜合國力和人才的激烈競爭，也是我國對培養合格人才的要求。我校針對孩子的懶惰、自私、怯懦、孤獨等新缺點，通過少年軍校這一集豐富的思想性、知識性、教育性、趣味性為一體的教育形式，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育。現總結如下：

一、開辟優勢地理資源，營造軍校教育氛圍

1、開辟地方資源。我校地處北山口鎮政府附近，具有豐富的地方德育資源、國防教育資源和良好的自然環境。為此，我校充分利用地方資源優勢，結合少年軍校的特點和少年兒童的心理特征，采取“校中校”的管理辦法，以學校為主，合理科學地安排軍校活動時間，活動場地主要在校園內。為加強少年軍校的組織領導，學校先后聘任了8680教導隊指導員擔任我校軍訓日常工作的開展。

2、做好宣傳發動。我校利用校內的廣播站、團委、晨會課、黑板報、學校校本教材等宣傳教育陣地，向學生宣傳少年軍校的目的、意義、訓練形式等；利用學校開展的重大活動，向家長和社會進行宣傳，鼓勵家長熱心、放心地送子女參加軍校訓練。

3、軍民共建結碩果。少年軍校也是軍民共建的一種好形式。教會學生做人，使之成人、成才不僅影響一個家庭，一所學校，更影響一個民族的未來。學生經過軍校學習所表現出良好的“軍容風紀”和嶄新的精神面貌，使學校、社會和每個學生家庭都實實在在地感受到了“軍校確是個好學校”，從而增強人們以實際行動擁軍愛軍的熱情，加深了軍民魚水之情。自創建以來，全體師生、教官齊心協力、努力實踐。

二、挖掘課程開發資源，充實軍校教育內涵

少年軍校是一個大熔爐，它既要教給學生國防知識，又要進行軍事訓練；既要鍛煉學生的自理、自護能力，又要豐富文化娛樂生活；既要進行實踐活動，又要開展思想教育。因此，充實軍校教育的內容是開展軍校活動的有效舉措。我校把少年軍校教育與學校德育工作緊密結合，培養學生愛國、愛校園和自強品質；把少年軍校教育與學校常規教育緊密結合，促進教育質量提高；把少年軍校與校團委工作相結合，促進“行規”養成。

1、軍校教育與學校德育工作相結合，培養學生自強品質

少年軍校是集愛國主義教育、國防教育、傳統美德教育為一體的新型德育基地，特別注重教育的思想性、知識性、趣味性、實踐性、技能性。我校少年軍校根據這一特點擴大活動的內容和范圍，安排了國防教育講座，參觀武器裝備、軍事演習、部隊營房建設、優秀軍校學員表演，軍事技能訓練，技能匯報表演。觀看紀念抗戰影片、慰問老戰士、去部隊聆聽老革命講述革命歷程、親身嘗試軍事演習、開展征文及演講比賽等，讓軍校學員銘記祖國曾經的磨難，同時增強了他們的國防意識，接受了愛國主義教育，大大激發了他們對人民子弟兵的崇高敬意和深厚情感，懂得珍惜來之不易的幸福。

2、少年軍校與常規教學相結合，提高教學質量

我們少年軍校定期開展集訓，在教學中我們把少年軍校教育滲透到日常教育教學中，在體育課教學中給學生進行列隊訓練、艱苦磨練的教育；在社會課上給同學們講解放軍的故事；每周星期三下午進行隊列訓練、學校進行封閉式軍事管理等。少年軍校嚴明的制度強化了學生的組織觀念和紀律觀念，增強了學生的約束力，同時也保證了訓練計劃的落實。我們要求全體學生都參加軍校活動。少年軍校不僅是國防意識教育的最好組織形式，它更磨練了學員的意志，解讀了“寶劍鋒從磨礪出”的深刻內涵，也促進了教學質量的穩步提升。

3、少年軍校與團隊活動相結合，促進“行規”養成

學校少年軍校在活動中積極參與少先隊的體驗教育活動。少年軍校拓寬了團隊活動的范圍，豐富了團隊活動的內容。我校少先隊大隊部認真貫徹第四次全國少代會提出的“體驗教育”新課題，積極響應團中央、全國少工委發出的“新世紀我能行”的號召。開展的活動，把體驗教育滲透少年軍校的活動中，讓學員尋找一個崗位，抓住一個機會，扮演一個角色，獲得一個感受，懂得一個道理，在體驗實踐中實現自我教育、自我管理、自我超越。

⑴統一“軍裝”，進入角色，扮演“一個兵”，體驗“我能行”

敬慕解放軍、熱愛解放軍，喜歡從軍是孩子們的特點。他們能有機會“正規”地穿上軍裝當上一名“小兵”感到無比光榮和自豪，能穿上軍裝到軍校學習是難得的幸福。他們目睹軍人的一言一行，體會到什么是鐵的紀律，所以每次軍訓同學們都能嚴格遵守作息時間。難怪大家稱贊，“軍校真是磨練學生意志、培養優良品質的好地方。”

⑵規范的隊列訓練，促進學生“行為規范”的養成

少年軍校進行嚴格的軍事訓練。隊列訓練內容包括：立正、稍息、齊步走、正步走、跑步走和行進間四面轉法，要求學員做到步調一致，紀律嚴明。在軍事訓練的同時，教官注重把國防教育的理論知識帶到教學中，讓學員們更深刻地了解軍隊的意義，理解軍人的職責，理解國防在現代化建設中的地位和作用，激發學員強烈的歷史責任感和使命感。軍校學習，讓學生體會到為什么軍人的紀律嚴明才是制勝的法寶，同時讓學生體會到軍事過硬與文化知識之間的聯系，從而樹立要學好文化知識的決心。而生存演練、集合拉練，則培養了學生克服困難的勇氣和提高學生的耐挫能力。軍校活動充分依靠和發揮了學生的積極性和主動性，讓學生成為活動的主人，學生在自己的實踐活動中學習知識、增長才干、磨練意志、陶冶情操，這些豐富多彩的活動開闊了學生的視野，擴充了課堂教育教學知識，既提高了學生的思想覺悟，又發展了其多方面的興趣。

⑶走進軍營，體驗軍人生活

我們組織軍校學員到軍營體驗生活，通過軍訓活動，讓學生走進軍營，學員們目睹了戰士們各種規范化的表演，參觀了戰士的營房，學習鋪床疊被、戰地救護的基本功。教官們手把手地教，學員們虛心地學，在小組與小組之間的對抗賽和軍訓匯報表演時，別提隊員們有多高興、多神氣呢。在軍營里孩子們嘗遍了酸甜苦辣的滋味，在磨練中體驗到艱苦樸素吃苦耐勞的精神。獨生子女的嬌驕二氣，此時不見蹤影。軍營里，孩子們互相幫助、相互謙讓，懂得了辛酸和歡樂、拼搏與進取、團結與合作、關愛與真誠、奮斗與成功??正如軍校學員在軍訓感想中寫到：“軍訓是件異常艱苦的事，沒有家中舒適的生活，沒有自由灑脫的個性，只有口令與汗水的交雜，只有訓練場上的是與不是。雖然又累又苦，但我們要的是堅持。‘欲見泰山日出，還需夜涉艱險，不經歷風雨，怎能見彩虹！’是雄鷹就該在藍天翱翔；是勇士請到訓練場展露！”

三、賦予軍校時代氣息，完美學員健康人格 “患難和困苦是磨練人格之最高學校”。我校在軍校活動中，設計了既玩又練、既學又做的內容，蘊涵了練素質和練意志的因素，促進了學員自強品質的形成。在軍校生活中，學員們學會了自理、自立的基本能力；在訓練活動中，體驗到坐如鐘、站如松和一切行動聽指揮的嚴明紀律；在實踐活動中，感受到團隊精神、團結互助的力量；在參觀學習時，感動于“萬里赴戎機，關山度若飛”的戎馬英雄和蕩人心魄的戰友深情；在與教官的交流學習中，品味著一身橄欖綠的陽剛之美，使學員學會發現美、欣賞美、創造美，使他們思接千里，放眼未來，在美的教育中思想得到升華。

教育是一個長期、系統的工程，我們不能指望一次軍校生活就能改變學生身上所有的缺點與不足，不能為了改正他的缺點而一味蠻干，不能操之過急，要把教育的眼光放長遠一些。因此，我們要把握德育機遇，營造積極向上氛圍，讓在短暫的軍校訓練中所獲得的精神與感受自覺融入學生日常的學習與生活。通過課堂教學、師生交流、主題班會、家訪、社會實踐等活動，努力開發學生的心智潛能，促進學生情緒和情感能力的發展，實現知識、能力、情感態度和價值觀的有效整合。為此，學校將拓寬課題研究的渠道，把研究活動與部隊掛鉤，賦予研究主題時代氣息，通過把軍校活動與學習體驗結合起來，營造更好的校園文化氛圍，培養學生健全人格，盡心盡力地促進學生的健康成長。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，站在新一年的起跑線上，在創建少年軍校的征途中，我們將與時俱進、只爭朝夕、軍民攜手，共創少年軍校和諧發展之路，開創北山口五中少年軍校一個又一個新的起點。

北山口五中少年軍校

2010年7月

第五篇：北山口小學2013年美德少年評選結果公示

北山口小學2013年美德少年

評選結果公示

于晨瀅，女，11歲，北山口小學五一班班長、校少先隊大隊長，校廣播站播音員，學校“十佳少年”“學雷鋒小天使”。

連續五年被評為校“三好學生”“優秀班干部”“優秀少先隊員”，連續三年被評為校“優秀廣播員”。她，是同學中的名人，是學校國旗隊一名英姿颯爽的“升旗手”、校禮儀隊的“文明禮儀員”。小小年紀的她，就以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質成為校園里的一道亮麗的風景線。

在學校，她是一個品學兼優的好學生。自入學以來，每學期她都是學校的“學習明星”。她不僅不折不扣地完成老師布置的作業，而且每課都提前做好預習。每個假期，她都把新學期的課程提前預習一遍，遇到不懂的問題就做上記號，上課時著重聽講、記錄。

作為班干部，她嚴格要求自己，各方面都起模范帶頭作用，協助老師認真做好班級管理工作。她是班級黑板報的負責人，從文字、繪畫、布局，她帶領板報小組的同學把班里的每一期板報都布置得版面獨特，內容新穎、有創意，博得全校師生的好評，多次獲得校一等獎，學校組織的硬筆書法比賽她也積極參加并屢次獲獎。

心靈美是一種美德。于晨瀅，一個孝敬長輩、尊重老師、團結同學、樂觀向上的陽光少年；不斷地進取、完善自己、全面發展，努力創造美好明天的美德少年。為表彰先進，全面展示我校未成年人思想道德建設成果，決定授予于晨瀅同學“北山口小學美德少年”的榮譽稱號，特此公示。

北山口小學 年5月20日

2013