第一篇：一位無愧于時代的人民教師

一位無愧于時代的人民教師

龍杏花，苗族，來自貴州省天柱縣白市鎮中學的一位普通教師，她雙腳殘疾，堅持上課不坐凳子，這一堅持就是十年。在這十年里就像千千萬萬教師一樣，她默默無聞，埋頭耕耘，在從教的生涯中，披星戴月，任勞任怨，用自己殘疾的身軀，憑三寸粉筆在三尺講臺上譜寫著“人民教師”這四個光輝神圣的大字。面對人生的挫折她樂觀且豁達，從不放棄對理想的追求 龍杏花老師出生于湖南省的一個偏遠的農村。小時候，她如同所有兒童都有自己的夢想一樣，她也曾有一個夢想就是長大后當一名教師。然而，在她12歲時，突然患了小兒麻痹癥，她的雙腿落下了殘疾。在1984年，她的家鄉決定招聘民辦教師13個，她以第五名的成績考上了，接著因為殘疾又落聘了。可是她做老師的夢想沒有破滅。

在1987年，當她聽說貴州的一些偏遠地區缺老師時，她獨自一人拖著一雙殘疾的腿，踏上了實現夢想的路。就這樣，她來到了貴州省天柱縣白市鎮地區代課，在這里，哪所學校缺老師就請她，不缺了就辭掉她。此后的多年里，她先后斷斷續續代課達八年之久。

在1996年的一天，一個湖南老鄉經過她所經營的書店，然后對她說，“老鄉，混得不錯，當老板了。”她笑著對她說：“老鄉，開店雖有錢賺，但這不是我的夢想”。這位老鄉說：“我記得那時你讀書很行，你還想讀大學嗎？”她什么也不思考，回答說：“想”。之后，她在這位老鄉的幫助下，得以參加了成人高考。那年她以優異的成績考取了黔東南州教育學院。1998年八月畢業后她又回到了白市中學代課。雖然每月僅45元的工資。但她樂在其中。然而好景不長，2000年的3月，校長對她說：“本學期學校不缺教師，”就這樣她又一次被辭退了。在2001年，她所在的天柱縣面向全體大學生招聘教師，她有幸報名了，最后她以優異的成績被錄取了。2001年11月，年過30的她兒時的夢想終于實現。她成為了一名正式的人民教師。的確，機會永遠是留給那些執著夢想和有準備的人！面對這份遲到16年的工作她用一顆感恩的心回報社會

她說為了感謝天柱縣人民政府和天柱縣人民以博大的胸懷接納了她這樣一個殘疾人，為了讓學生能夠學得更好，站著上課雖然辛苦但很幸福。在這十年里，如果說辛勞是一種財富，那么龍杏花老師就是最富有的人。由于她對工作負責，加上課上得好，多年來她都是超工作量的，每星期有17節課，加上早晚自習輔導課每星期10節，五天里就有27節課。早上她小心翼翼的“打理完她的雙腳”，由于她的雙腳肌肉萎縮，腳趾又是往內翻的，她每天要往腳趾上填充一些布之類的東西。然后她就精神抖擻、意氣風發、光彩照人地來，傍晚，由于她上課時必須依靠著講臺、學生課桌、黑板，才能夠站立，她就一身粉筆灰，蓬頭垢面、嗓子嘶啞，疲憊不堪地回去。白晝與黑夜，春去又秋來，龍老師都用無悔的奉獻、認真的態度、滿腔的熱情詮釋著教育事業的使命與責任的神圣含義；如果說一個教師能把熱愛事業與熱愛學生結合起來，就是一個完美的教師，那么她就是這樣一個完美的老師。她用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣，媽媽、老師、朋友，她承載著多重角色，她就像是春泥、護花的使者，讓她每個的學生收獲著溫馨、快樂和感動。

在教育工作的這十年里龍老師從不遲到﹑曠課，真正做到了有事少請假甚至不請假。2004年11月25日晚龍老師的祖母病危，娘家人打電話要她趕回去送終，第二天是星期五，因為怕耽誤初三畢業班的課，她上了課才走，之后雖然她包了一輛車快速地趕回去，但最終因為晚去一個多小時不能見奶奶而遺憾終生，當母親告訴她奶奶臨死時還在呼叫著她的名字時，她痛不欲生。現在龍老師提起這事就會淚流滿面，要知道她非常愛她的奶奶。

龍老師工作這十年來，唯一一次請假就是病倒在講臺上，被學生送到家里，然后由申校長背著送上車，由姚校長開車送到醫院住院的，當天遠在外地的丈夫趕回來疼惜地對她說，“有病要請假”，龍老師說，“沒辦法，上畢業班的課。”這一次她在天柱縣人民醫院共住了兩晚，而后就不顧醫生和丈夫的勸告就回家上課了，邊上課邊治療，這是她一貫的工作作風。是呀，龍老師在工作中就是這樣時刻以大局為重的，中文系畢業的她，因為學校缺英語老師，校長找到她，要她改行教英語，她答應了。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”淘金要千遍萬遍的過濾，雖然辛苦，但只有淘盡了泥沙，才會露出閃亮的黃金。龍杏花老師深諳其中的道理，因此，不管教語文還是教英語，她都灌注自己最飽滿的熱情和渾身的干勁，用心完成每一項工作。在轉變差生教育工作中，龍老師始終堅持以愛為主導，用母親般的關愛感動著每一個學生。之后的多年里，其所教的英語科目優良率和鞏固率從來是均為同年級之首。“干一行，愛一行”，龍老師用一顆赤誠奉獻的心完美的詮釋了這句質樸的箴言。在教師這個平凡的崗位上，沒有轟轟烈烈，沒有熱血沸騰，只有一顆感恩的心和一份無私奉獻的精神。面對學校缺英語教師她改行教英語并積極探索用心指導碩果累累 在教育教學中龍老師始終堅持在教育教學的第一線，堅待以“學高為師、德高為范”和“一切為了學生發展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國家培養高素質人才為目標，本著“服務學生、服務教學”的理念，大力推進素質教育，立志做一名學習型、科研型、學者型的教師。平日里，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。并與2004年3月在貴州師范大學漢語言文學函數學習，修完本科計劃的全部課程，在2007年1月10日畢業。同時一貫擁護國家和學校的“科教興教”戰略，聽從學校的安排，堅持與時俱進，開拓進取，緊跟課程改革的步伐。時刻關注國家關于科學教育發展的長期規劃措施，并積極投身于教學改革中。尤其在英語教學工作當中，雖然不是龍老師所學的專業但她善于學習，是一個求真務實的實干家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在幾年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。教學效果顯著。例如，2009年畢業的九（5）班，英語成績在八年級下學期為同年級倒數第一。在進入九年級時，龍老師不畏艱難，為學校分憂，接受了學校要求她來上這個班的安排，經過她一年的努力，結果該班在中考中獲校同年級普通班第一名。現在她上的八（2）班，在七年級時，連續兩個學期的期末考試中人均成績比第二名都高十多分，而且這一屆沒有尖子班和普通班之分。由于龍老師在教學中，做到了有聲有色，游刃有余，當然得到了全校師生的普遍好評，并于2003、2004,2005,2007,2008,2009年年度考核中被確定為優秀等次。在2004---2005年度教育工作中，成績顯著，被評為縣人民優秀教師。在2007年和2010年兩次被評為鎮優秀教師。在2005年，2009年全縣中學生英語能力競賽中分別榮獲輔導一，二等獎。在1999年，2004年其撰寫的兩篇論文：《關于初中語文范文系統改革的一點思考》，《初中第四冊《語文》教材質疑》分別榮獲黔東南州中學語文優秀論文三等獎﹑二等獎。2010年撰寫的《直接引語和間接引語教學設計》榮獲省級教學設計三等獎。龍老師在從教生涯中一直教風嚴謹，師德高尚；任勞任怨，長期超負荷工作，教改是能手，教學是帶頭人。她始終堅持以“愛”為主旋律，用“心”譜寫她的教育篇章。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”不正是龍杏花老師的人生寫照嗎? 這是一位無愧于時代的人民教師！

第二篇：無愧于這個時代詩歌

多愁善感的戀情，

似些無形的套圈，桎梏了我的全身，湮沒寬廣的情懷，不能著眼宏遠的理想，奮斗充滿美好的未來。

我抓住套圈猛力一甩，甩到遙遠的天邊。

早晨升起的太陽，放射美麗的光彩，向著太陽快快快，奔向輝煌的境界，帶著對祖國的愛，甘灑熱血寫春秋，無愧于這個時代。

第三篇：做一個無愧于時代的石娃

做一個無愧于時代的“石娃”

——電影《背起爸爸上學》觀后感

電影《背起爸爸上學》講述了一個真實而又感人的故事。主人公石娃從小就沒有感受到母愛的溫暖，和含辛茹苦的爸爸、姐姐一起相依為命。為了供石娃去上學，爸爸便外出打工，誰知竟不幸把腿摔壞了，對這個本來就很貧困的家庭來說，這無疑是雪上加霜。萬般無奈之下，小小年紀的姐姐含淚嫁給了一個比石娃還要矮小的有錢人，換來一疊帶著心酸和屈辱的鈔票，勉強維持著家里的生計。可隨著病情的加重，爸爸癱瘓了。家庭的重擔只能壓在年幼的石娃的肩上。然而，石娃并沒有被這些困難所擊倒，他一邊刻苦學習，一邊無微不至地照顧著爸爸。功夫不負有心人，石娃終于考取了師范學校。就要遠走他鄉了，爸爸怎么辦呢？面對這個艱難的決定，石娃毅然做出抉擇——背起爸爸去上學。

看完這部電影，我早已淚流滿面，泣不成聲。同是祖國的花朵，我們和石娃似乎生活在兩個不同的世界，逆境中的石娃在極其艱苦的環境下，求知求學的毅力依然是那樣頑強，生活下去的信念依然是那么堅定，對親人的愛依然是那么純潔……而我們平時都做了些什么呢？衣來伸手，飯來張口，學費不用愁，零花錢天天有，可還是覺得不滿足，對親人的愛從來沒想過將來回報他們，哪怕是一點一滴——真是慚愧呀！

石娃是我們少年兒童的驕傲，更是我們學習的楷模。困難再大，也要挺起胸膛；條件再苦，也要發憤學習；親人再窮，也要坦誠相待。在石娃的身上不正是體現出這種精神嗎？

在新的世紀里，讓我們做一個無愧于社會的小“石娃”。

作者：關馬中心學校五（1）班謝志遠

指導老師：李樹平

第四篇：做無愧于時代的新學生

十七屆六中全會和諧大學生文化

我們深知，構建社會主義和諧社會，必須堅持正確的指導思想。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是實現國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，是我們黨不懈奮斗的目標。為了構建社會主義和諧社會，黨組織教育我們，必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線、基本綱領、基本經驗，堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局，促進社會公平正義、建設和諧文化、完善社會管理、增強社會創造力。

在我看來，文化建設的著重點主要以學校為發展對象。通過學習，可以了解到,我們可以從三個方面來進行校園文化建設發展: 首先,從學校歷史入手。學校文化是在學校發展的歷史過程中逐漸積淀而成的。因此,我們應直面學校歷史,從學校歷史中尋找學校文化的發展軌跡,探尋其成長歷程,挖掘自己的學校傳統文化。其次,從學校制度入手。在學校文化建設過程中,學校制度化的過程并不僅僅是建立健全的規章制度的過程,而是在學校師生員工中間培育學校價值觀的過程。再次,從學校人員入手。師生是學校文化的建設主體,他們的生活方式和生存狀態在體現學校文化形象的同時,也在營造著學校文化。學校文化建設就是要通過對學校師生員工英雄人物的塑造,相互交往方式的確立來孕育學校的價值觀、文化觀。換句話說，我們進行學校文化建設的目的就在于通過這樣一種文化建設過程,能形成所有人在學校中共同的做事方式,重新確立我們對于自己學校的認同感,在學校中重新尋找共同體的感覺,尋找“家”的感覺。

總而言之，通過學習中共十七屆六中全會的主要思想內容，讓我更加了解中國的現狀，存在的問題和日后的發展方向。作為預備黨員，我們應該時刻向偉大的黨組織靠攏，應該像優秀的黨員學習，應該多關注時事政治，從而學習科學知識，了解政治實事，發現問題，思考問題，解決問題。從我做起，從身邊的小事做起，一起為自己的夢想努力拼搏，為構建一個和諧的偉大的祖國貢獻出自己應有的一份力量！

做無愧于時代的新學生

“把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟、把勤奮學習作為人生進步的重要階梯、把深入實踐作為成長成才的必由之路、把奉獻社會作為不懈追求的優良品德”，這是胡錦濤總書記向全國廣大青年學生提出四點希望，它為當代大學生指明了正確的奮斗方向和寬廣的成才之路。我們當代大學生是改革發展的生力軍，只有認清歷史使命，勇擔時代重任，做無愧于時代的大學生，才能讓黨放心，讓祖國滿意！

做無愧于時代的大學生，我們要把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟。時刻牢記國家和人民的根本利益，從抓住和用好我國發展重要戰略機遇期的高度來看問題，從維護我國改革發展穩定大局的高度來看問題，從促進中華民族長遠發展的高度來看問題。牢固樹立愛國思想，堅持祖國利益高于一切，把個人理想融入全民族的共同理想之中，用刻苦學習、勤奮工作的實際行動報效祖國，在為祖國、為人民的不懈奮斗中實現自己的人生價值。

做無愧于時代的大學生，我們要把勤奮學習作為人生進步的重要階梯。勤于學習、敏于求知，刻苦鉆研專業知識技能，努力學習中國特色社會主義理論，弘揚傳承祖國優秀傳統文化，廣泛吸收各國優秀文明成果。堅持學習科學文化與加強思想修養相統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐相統一。在勤奮學習中，堅定理想信念，提高政治素質，錘煉道德操守，提升思想境界。打牢適應時代發展要求的知識結構基礎，奠定人生進步的根基。

做無愧于時代的大學生，我們要把深入實踐作為成長成才的必由之路。強化理論學習和實踐鍛煉，到基層一線去發揮才干，到艱苦的環境里去經受鍛煉，到祖國和人民最需要的地方去建功立業。在磨礪意志、汲取力量的基層一線，直面困難、正視矛盾，勇挑重擔、扎實苦干。在平凡的崗位上追求卓越、創造一流；在最困難、最艱苦的地方大顯身手。用大學生的生力軍和突擊隊作用，提高破解難題的攻堅力，在深入實踐中開拓創業的廣闊天地。

做無愧于時代的大學生，我們要把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系，積極參與和諧社會建設。奉獻社會的同時，樹立正確的價值觀和大局意識，正確處理集體和個人、奉獻和索取的關系。多做關心集體、熱心公益、扶貧濟困、見義勇為的好事，真正盡到對國家、對社會、對人民應盡的責任和義務。以自身的模范行為影響和帶動周圍的人，為文明進步的良好社會風尚貢獻自己的應有力量。

“少年強則國強，少年富則國富”，讓我們認真學習，珍惜年華，奮發進取，做無愧于時代的大學生，為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面貢獻更大的力量、贏得更大的光榮！

第五篇：做無愧于時代的大學生

做無愧于時代的大學生

胡錦濤總書記同中國農業大學師生代表座談時，曾寄語高校學生，向全國廣大青年學生提出四點希望：把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟、把勤奮學習作為人生進步的重要階梯、把深入實踐作為成長成才的必由之路、把奉獻社會作為不懈追求的優良品德，為當代大學生指明了正確的奮斗方向和寬廣的成才之路。我們當代大學生是改革發展的生力軍，只有認清歷史使命，勇擔時代重任，做無愧于時代的大學生，才能讓黨放心，讓祖國滿意！作為新大學生，應該怎樣投身于火熱的學習實踐？我覺得當務之急是立志和圖新。對于立志，關鍵在于樹立正確的學習目的，并化為具體行動。至于圖新，我指的是盡快轉變治學理念和治學方法。進大學的頭兩個月是所謂的“青春斷奶期”或“危險期”，能否實現圖新，是決定大學階段學習成敗的關鍵。大學學習與中學學習的最大差別在于：大學生必須更多地掌握學習的主動權和更加依賴于自學。在中學階段，大家在老師和家長的“雙奶媽”體制下，或多或少地是“任人宰割的綿羊”，他們按部就班地為學生安排了一切；而在大學里，老師（包括班導師、輔導員）的管理比較宏觀，學習計劃的制訂、課余時間的安排等等主要由學生自行做主；而每一學期接受知識的信息量將大大增加。然而，外面的世界很精彩，如果新大學生把握不住自己，在少人管束的情況下，或沉湎于網吧，或流連于娛樂場所，甚至過早地沉醉于卿卿我我，這就相當危險。因此，大學生必須加強意志鍛煉，學會自覺地合理安排時間，盡快掌握先進的方法論，同時也要積極參加有益的社會活動和文體活動。

做無愧于時代的大學生，就要求我們把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟。時刻牢記國家和人民的根本利益，從抓住和用好我國發展重要戰略機遇期的高度來看問題，從維護我國改革發展穩定大局的高度來看問題，從促進中華民族長遠發展的高度來看問題。牢固樹立愛國思想，堅持祖國利益高于一切，把個人理想融入全民族的共同理想之中，用刻苦學習、勤奮工作的實際行動報效祖國，在為祖國、為人民的不懈奮斗中實現自己的人生價值。做無愧于時代的大學生，就要求我們把勤奮學習作為人生進步的重要階梯。勤于學習、敏于求知，刻苦鉆研專業知識技能，努力學習中國特色社會主義理論，弘揚傳承祖國優秀傳統文化，廣泛吸收各國優秀文明成果。堅持學習科學文化與加強思想修養相統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐相統一。在勤奮學習中，堅定理想信念，提高政治素質，錘煉道德操守，提升思想境界。打牢適應時代發展要求的知識結構基礎，奠定人生進步的根基。做無愧于時代的大學生，就要求我們把深入實踐作為成長成才的必由之路。強化理論學習和實踐鍛煉，到基層一線去發揮才干，到艱苦的環境里去經受鍛煉，到祖國和人民最需要的地方去建功立業。在磨礪意志、汲取力量的基層一線，直面困難、正視矛盾，勇挑重擔、扎實苦干。在平凡的崗位上追求卓越、創造一流；在最困難、最艱苦的地方大顯身手。用大學生的生力軍和突擊隊作用，提高破解難題的攻堅力，在深入實踐中開拓創業的廣闊天地。做無愧于時代的大學生，就要求我們把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系，積極參與和諧社會建設。奉獻社會的同時，樹立正確的價值觀和大局意識，正確處理集體和個人、奉獻和索取的關系。多做關心集體、熱心公益、扶貧濟困、見義勇為的好事，真正盡到對國家、對社會、對人民應盡的責任和義務。以自身的模范行為影響和帶動周圍的人，為文明進步的良好社會風尚貢獻自己的應有力量。

“少年強則國強，少年富則國富”，胡錦濤總書記在中國農業大學師生代表座談上向全國廣大青年學生提出的四點希望，傳遞出黨中央對我們青年一代大學生的期待和厚望。讓我們認真學習、深刻理解、全面貫徹胡錦濤總書記的指示，珍惜年華，奮發進取，做無愧于時代的大學生，為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面貢獻更大的力量、贏得更大的光榮！