第一篇：加強行風建設 辦人民滿意的教育

加強行風建設 辦人民滿意的教育

——東溝實驗學校述職述廉稿

行風建設的好壞關系到事業的生存與發展。近年來，我校在教育行風建設工作中堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，認真貫徹科學發展觀，以全面推進素質教育加速實施教育現代化為目標，以課程改革為重點，堅持“為學生終身持續發展奠定基礎”的全面教育理念，以提高教育教學質量，打造學校特色，樹立學校品牌，提高學校信譽度和美譽度,認真貫徹落實中央紀委全會、國務院廉政工作會議和省、市、縣紀委全會精神，以“樹新風、促發展”和“培育先進典型、創建文明行業”為主題，將工作重點放在以教謀私，搞有償家教，亂推銷、亂收費上。不斷加強監督檢查，加強師德師風建設，加大源頭治理和糾正行業不正之風的力度，堅持“以建為主、以評促建、標本兼治、糾建并舉”的指導思想，積極開展民主評議行風活動。通過評議，解決群眾反映強烈的熱點、難點問題，進一步提高教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，大力促進學校依法行政、依法治教，積極推進我校處室職能和作風的轉變，提高服務質量，推進素質教育，積極開展教科研活動，不斷提升我校教育的位次和精神文明建設的水平。

一、基本情況

我校下轄四所村小，全校共有教職工二百多人，中小學部六十多個班級，學生三千多人。學校始終把行風建設工作擺上重要議事日程，認真落實工作責任制。成立以校長為組長，有關職能部門負責人組成的行風建設領導小組和行風評議小組及由鎮紀委、村兩委等人員組成的行風評議代表。設立意見箱、意見簿，公開舉報電話。根據省、市、縣要求并結合本單位實際制定行風評議工作實施工作方案和各階段的具體工作安排，有條不紊地開展工作，并及時做好階段性工作總結，全校教職工能夠嚴格要求自己、遵紀守法、廉潔自律、勤政高效，學校的行風建設取得了顯著的成效，從而推動了學校辦學績效和辦學品味的提升。一學年來，學校集體獲得縣以上表彰獎勵有3 個； 8名教師在縣課堂教學競賽中分別獲得一、二等獎。在省、市教科院組織的論文競賽中有32名教師分別獲一、二、三等獎，學校獲得優秀組織獎。有36名學生在縣以上各級各類競賽中獲獎，12名教師獲得指導獎。今年中考成績再創佳績。這些成績的取得是學校全體教職工凝心聚力、埋頭苦干的結果，是全校學生積極上進、勤奮學習的結果，是扎扎實實抓行風建設的結果。

二、主要做法與成效

（一）加強學習正行風，端正態度務本職。

首先組織全校教職工認真學習“三個代表”重要思想、十七大精神，認真領會，正確把握精神實質，解放思想、堅定信念、提高素質；堅持不懈地組織學習《義務教育法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，使每位教師能愛崗敬業、熱愛學校、熱愛學生，關心每個學生的成長，尊重學生的人格，不出現歧視、侮辱、謾罵學生的現象，減少體罰或變相體罰學生現象的發生，增強責任感和緊迫感，從而不斷加強自身的政治素質，更新教育觀念，增強法制觀念，依法治教。

（二）加強宣傳正思想,梳理問題抓整改。

通過宣傳教育，使教師及家長深刻認識教育行風建設和開展民主評議行風的意義，提高加強行風的自覺性，形成加強行風建設人人有責，參與行風評議人人有份的局面。學校分別于 2010年8月、9月召集部分家長、學生、教師、行評代表及社會人士舉行座談會，廣泛征求社會各界的意見和建議。主要的意見與建議：(1)學生上放學沿途交通安全問題。(2)留守兒童管理問題。(3)師生的課余生活問題。(4)師生適應課改問題。學校按照“誰主管、誰負責”的原則和“管行業必須管行風”的原則，對行風評議代表、家長、學生、教師及社會人士提出的問題，采取有效措施，認真進行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音，讓群眾滿意，確保民主評議行風工作的質量和效果。學校針對這些問題專門召開會議進行研究討論，制定可行性方案實施或向上級部門反饋，收到較好效果。

（三）狠抓管理常規化，提高質量人本化。

辦好一所學校，校風是基礎，教育思想是靈魂，管理是關鍵，質量是生命線。我校始終把德育工作擺在首位，不斷加大管理力度，積極開展創建“十無校園”、“紅旗班級”評比活動，并做到有計劃、有措施、有檢查、有總結，把工作抓實。牢記教學質量是學校的生命線，全員參與，建立規范化的備課、聽課、評課制度，加大教研力度，實行集體備課，鼓勵教師大膽進行教學實驗和教學改革，嚴把質量關。由于準備充分、組織嚴密、制度落實、萬無一失，我校的“三風”建設有突破性的發展。近年中考再鑄輝煌,綜合比率居全縣初中上游.就這樣，我們真抓實干，不斷探索，逐漸走出了符合我校特色的創新之路，堅持做到“六個一”：一是以務實的作風把牢常規，學校建立了教育教學各個環節的監督、檢查、反饋、評估機制，保證了各個環節的工作到位；二是以競爭的思路統籌隊伍，努力建立銳意進取，不甘示弱，追求卓越的競爭格局；三是以扎實的科研引領成長，學校建立了一套以教科研訓為一體的教育質量保障體系，以科研帶教研，以教研促教學；四是以開放的視野調動資源，滿足學生的特長需求，學校采取分工明確,責任到人的教學管理方式.六是以發展性評估激勵奮進，通過評估調動老師的積極性，改變老師們的教學行為，保證教學質量穩定發展。

（四）加強管理民主化,校務公開陽光化

形勢的發展，社會的進步，必然促使群眾、教師民主意識愈來愈強，要求參與管理的呼聲越來越高，我校遵照“完善民主監督制度”的要求和上級有關文件精神，積極推行校務公開，強化民主管理，民主監督，從不自覺到自覺，從無序到有序，從點到面，通過成立領導組、聘請監督員、設立舉報信箱、舉報電話、設置公開欄、制定規章制度等形式，對學校的發展規劃、管理制度、改革方案；學校的財務收支情況，收費項目、收費標準；績效分配；考勤、評優評先、晉級；重大物品的采購等各項全面公開，學校重大項目的建設實行招投標制度。逐步完善民主管理，加強民主監督，做到每學年至少召開一次教代會，推動學校廉政建設的發展。學校的各項工作做到公平、公正、公開，教職工的工作熱情飽滿，各項改革得以深化，社會影響日益擴大，帶動了教育事業的穩定發展。

（五）強化后勤管理，服務教育教學。

我校適時地將改革引入到后勤管理的各項工作，想方設法，努力改善辦學條件，建設和創造良好的育人環境；合理使用資金，不斷充實教學設備。嚴格執行財經紀律制度，開展價格服務進校園活動，杜絕亂收費或變相亂收費，每次收費前都向學生及其家長分發收費項目、標準和文件依據。學校帳務執行收支兩條線，各項財務收支手續完備、規范，建立健全內部控制制度，保證會計工作規范有序和會計資料的真實完整。加強財產管理，及時做好維修工作，通過多種形式，關心并改善廣大師生的生活福利、保證后勤的各項工作能最大限度地為教育教學服務。

三、存在主要問題和整改措施

我們也認真剖析了存在的問題，清醒地認識到有些工作的不足之處。（1）極個別教師對政治學習的意義認識不到位，不利于提高教師自身政治素質。今后要以《中小學教師職業道德新規范》和《義務教育法》進一步要求教師，通過學習并撰寫心得體會使學習更深入，使教師認識更加到位。

（2）部分教師對經濟利益過重，搞推銷，變相有償家教，辦地下假日興趣班、補習班。要加強人生觀、價值觀教育。

（3）部分教師工作積極性不高。要加強教師管理，創造和諧寬松的工作環境，切實提高教師的積極性。

東溝實驗學校 二0一一年七月二十八日

第二篇：加強行風建設 辦人民滿意教育事跡材料范文

加強行風建設 辦人民滿意教育

沙區中心小學

沙河口區中心小學是一所歷史悠久，文化氣息濃厚的學校，幾年來，帶著她獨有的悠久歷史、文化積淀；帶著她豐厚的人文教育底蘊；帶著她獨到的“人本、愛心、揚長、創新、實踐”的學校精神，帶著她在和諧校園積極打造現代教育的風采，帶著她不斷超前的先進理念和教育實踐，帶著他沉甸甸的育人成果，激情譜寫并創造著實施素質教育的主題旋律，辦出了讓學生家長滿意的教育。學校的教育教學活動多次在大連電視臺、大連日報、大連晚報、新商報、半島晨報等媒體上宣傳報道。所承擔的遼寧省 “十五”期間，《信息技術和學科整合》獲國家級優秀科研獎。學校先后獲得大連市文明學校，大連市綠色學校、大連市紅領巾示范校、大連市校園環境藝術化學校、大連市交通安全學校，沙區模范學校，沙區師德先進學校，沙區先進基層黨組織等榮譽稱號。在沙區教育系統學校綜合評價中連續三年獲得“模范學校”稱號。

學校一直注重教師隊伍建設，教師都能認真履行崗位職責，以飽滿的熱情完成各項工作任務，老師們無私奉獻、競爭奮進的精神，已成為學校的光榮傳統，學校師資力量雄厚。學校擁有進入大連市品牌教師前10強的教師有3人。語文、數學、英語、品德與生活、美術、信息技術、體育等多學科的教學骨干20余人，帶動了一批優秀教師茁壯成長。學校課堂教學百花齊放：先后獲得國家級優質課17節；省級優質課16節；市級優質課58節；區級優質課60余節。所有學科均衡發展，特別是數學、英語、信息技術幾個學科已在大連市有影響力。

學校每年都接待許多來自全國各省市的同行到校觀摩，而且還和英國北林肯郡的圣比羅巴頓小學建立了友好關系。學校的教育教學活動多次在大連電視臺、大連日報、大連晚報、新商報、半島晨報等媒體上宣傳報道。學校先后獲得大連市文明學校，大連市綠色學校、大連市紅領巾示范校、大連市校園環境藝術化學校、大連市交通安全學校，沙區模范學校，大連市教科研先進單位和大連市教育學院基礎教育教學研究基地以及遼寧省創新教育基地、《遼寧教育》基地校、遼寧省信息技術實驗學校等榮譽稱號。

這些榮譽的取得是學校領導高度重視行風建設密不可分的。一年來在行風建設上注重采取有效措施，運用多種載體，從而促進了學校 各方面工作的順利開展，取得了一定的成效。

一、領導重視，建章立制

學校領導高度重視行風建設工作，把此項工作納入日常工作常抓不懈。加強領導，廣泛開展宣傳教育和思想發動工作，及時傳達上級文件精神，組織教師共同學習，使教職工深刻領會行風建設的重要性、迫切性和艱巨性。學校成立了行風建設領導小組，校長任組長，書記副校長任副組長，中層領導任成員；還制定了《班子成員廉政建設責任制》，《校務公開制度》，教師職業道德規范20條，教師忌事忌語等制度，從而確保了學校師德師風建設“目標導向、制度約束、規范管理、有章可循”。

學校多年堅持年級教導制.班子成員每人承包一個年級組，日常工作中班子成員深入基層了解情況，靠前指導教師的日常工作，發現苗頭立即予以制止，并及時做好思想教育工作。

學校注意發現和積極扶植在行風建設中涌現的典型，大力表彰宣傳遵規守紀的先進年組和個人，引導廣大教師為人師表，以德育人，以自己的模范言行影響和帶動學生，以自己的教學和優秀品格贏得學生的尊重和熱愛。每年的優秀團隊評比增強了教師間團結協教的意識，一名教師并評為沙區十佳仁愛之師，2人被評為沙區師德標兵，7名老師被評為師德先進個人。

二、民主治校，規范收費。

（一）明確要求，嚴格規范學校各種收費行為

1、落實正策一絲不茍

學校認真貫徹黨中央、國務院關于城市義務教育階段學校免除雜費政策等減輕群眾負擔的各項規定，按照市政府、物價局和教育局的統一部署，認真執行省市有關部門文件規定的“一費制”收費項目和標準，按規定對符合條件的學生免收學雜費；對享受城市低保的學生免費提供教科書；各年級除按收費標準規定外一律沒有私立項目或提高標準和亂收費的行為；學生用書由教育局統一規定，新華書店一次性定購，本校教師沒有私訂亂訂教材教輔用書的現象。

2、嚴格實行教育收費公示制度。

各項收費按照價格、財政主管部門和教育行政部門審核后組織收費。收費前校領導小組開會，確定收費項目和標準，班主任開會，然后召開全校家長會或致家長一封信，公布收費標準和項目，填寫收費手冊，班主任及家長同時簽字，并且在學校公示欄進行公示，公示欄中的內容、標準都是按價格、財政主管部門和教育行政部門規定審核的要求，讓全社會監督我們的收費工作。

（二）學校充分發揮黨支部核心作用和教代會的監督作用。一是建立教代會制度。學校每學期召開一次教代會，聽取校長工作報告、學校財務報告，審議改革發展方案及收益分配方案，決定涉及教職工生活福利的事項，評議學校領導干部。二是落實校務公開制度。學校制訂校務公開實施細則，明確領導小組、監督小組，第一責任人、第一執行人、第一監督人的職責，凡是涉及群眾利益、領導廉潔、學校重大決策的情況都認真負責地向校務會議和教代會通報，以維護教職工合法權益。三是規范決策程序，強化黨內監督。我們在開展群眾監督的同時強化黨內制約，黨政領導定期報告工作和廉潔從政情況，通過民主生活會、民主評議，開展批評和自我批評，形成相互督促、相互提醒的風氣。

（三）發揮家庭和社會對學校民主管理的支持作用。家長是學校民主管理的一支重要力量。學校定期召開家長會和家長委員會會議，對學校重要決策充分聽取家長意見，贏得家長的理解和支持。社區評價也是學校民主管理的寶貴資源，學校每學期都召開社區負責人會議，主動征求友鄰單位、社區對學校辦學的意見和建議，形成了社區關心和支持學校教育的良好氛圍。

三、加強師德教育，提高教師素質

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，學校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在重要的位置，堅持常抓不懈，常抓常新。在師德師風建設中，我們有目的、有要求、有計劃、有具體活動安排，重效果，層層落實，開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。因此沒有發現嚴重違反師德與違法亂紀的情況。

1．堅持以法治教，用教育法規規范教師的言行。一年來，我們組織教職工反復學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等法律法規，不斷增強廣大教職工法制觀念,教育廣大教師按教育原則辦事，按教育規律辦事，按教育程序辦事，絕對做到“不吃請、不收禮、不求家長辦事、不利用職業特點謀取個人私利，不準罰款、罰站、罰課、私自攆學生出校門、不體罰和變相體罰學生，不準亂辦班、濫收費、有償補課，推銷教輔資料和學習生活用品，不諷刺、不挖苦、不歧視、不單純以學習成績評價學生，對于違反“四不準”的教師評先選優一票否決，情節較重者調離本崗位；一年來，學校沒有組織學生私訂任何教輔資料和強制推銷學習生活用品、保險等，各類舉報件數降為低點，實質性舉報為零。收到家長表揚信4封，民心網上滿意評議為3件。

2．認真開展“力行師德規范，做三愛教師”活動，推進師德建設水平整體提高。

組織收看了全國優秀班主任——任小艾班主任素養的講座錄像，更加明確了愛與責任是師德之魂。邀請了全國優秀班主任、遼寧省優秀教育工作者、大連市勞動模范、中心小學退休教師田淑榮老師來到學校與黨員共同回顧中心小學的昨天，述說今天，展望美好的明天。田淑榮老師愛崗敬業、勤學愛鉆、善于反思的精神，讓每一個黨員教師倍受鼓舞，“堂堂都是公開課”成為廣大黨員教師今后工作的目標。召開了有社會人士和部分家長代表參加的“加強師德監督，辦人民滿意學校”座談會。聘請了10位社會人士作為學校師德監督員。建立監督員qq群，發揮網絡平臺的作用，注重日常工作的督導，發現問題及時糾正，將矛盾消滅在萌芽中。抓住建黨九十年契機，加強教師理想信念教育，不斷增強黨組織的凝聚力和戰斗力，學校在師生中舉行了“慶建黨90周年”圖片展，開展了學黨史唱紅歌活動；在黨員中進行了形式多樣的黨史知識現場競賽，舉行了莊嚴的升旗儀式。

舉行用“愛和責任”樹教育形象動員會，舉行“潤物無聲 做心靈導師，寬容大愛 樹師表形象”大討論活動，學校與教師簽訂了“廉潔從教”承諾書，并把述廉潔從教作為每學期工作總結內容之一。這些措施有力的規范了教師的從教行為，在家長、社會中樹立了良好的師表形象，贏得了家長的稱贊。

堅持學生評議任課教師。每學期末，學校向學生發放任課教師評議問卷，對學生的評議計入教師考核中，對學生反映的的問題，學校將一一核實，并反饋個教師本人。

行風建設是一項系統工程，是學校工作的一項長期任務，不可能一蹴而就，更不能一勞永逸，必須抓反復，反復抓，常抓不懈。在行風建設中，我們做了一些工作，但與人民群眾的要求還有一定的差距，我們將不斷總結經驗教訓，把行風建設工作做得更好。

第三篇：加強學校行風建設 辦人民滿意教育

加強學校行風建設 辦人民滿意教育 加強學校行風建設，辦人民滿意教育是實踐三個代表重要思想、貫徹落實科學發展觀的具體舉措。學校行風好壞不僅關系到教育行業的形象，而且關系到黨和政府的形象，為此我要把學校行風建設工作擺在重要議事日程，在行風評議工作中堅持做到“五重”。

一、加強領導，重責任落實

1、完善行風建設責任制。

學校要成立由校長擔任組長的行風評議工作領導小組，班子成員齊抓共管，上下形成核心，營造行風評議工作的良好氛圍，按照區教育局的工作指導思想，班子成員分工明確，責任到人要求處處抓落實，在實效上下功夫。

2、實施行風建設目標管理。

學校第一責任人與各部門、年級簽訂目標管理責任書，并將行風建設納入教師崗位目標責任制范圍和教育教學工作一起規劃、一起布置、一起實施、一起檢查、一起總結，切實落實行風建設的重要地位。

二、營造輿論，重管理完善

1、加強宣傳動員。

學校采取多種形式開展宣傳教育發動教職工積極參加和支持民主評議行風工作。利用校內外各種新聞媒體和校務公開欄、校報、櫥窗、學校家長聯系書等形式，向社會公開學校行風評議的目標、內容，增強透明度。設置校長信箱，公布舉報電話，通過各種會議廣泛宣傳行風建設的相關內容和要求，要求各部門教師自覺接受評議與監督。各

種形式的宣傳為行風建設營造良好的輿論氛圍。

2、健全行風管理制度。

學校建立并實施《黨風廉政建設責任制度》、《教師行為規范》、《教師職業道德考核規則》、《學校財務管理條例》、《教師教學工作“十不準”基本要求》，使行風建設有章可循，有據可依。

三、抓住關鍵，重師德強化

1、抓好師德培訓。

組織全校師生學習教育行風建設的重要意義，要求全校教師以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法規為準繩，真正做到愛崗敬業、教書育人。要求在職教師要遵守以下三項規定：一不從事任何形式的有償家教，二不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，三不索要或接受學生家長送給的財物。

2、訓練業務技能。

學校要培養造就一支師德高尚、教法精通、知識淵博，能全面實施素質教育的師資隊伍最為學校的工作重點來抓。引導教師結合自己的教育教學工作實踐，學習、反思、感悟，撰寫讀書心得，教學論文，建立學習型教師隊伍，通過傳、幫、帶、促，發揮骨干教師的作用。

四、突出重點，重校務公開

學校設立“校長信箱”，廣泛吸收群眾對教師道德表現和學校管理的意見，及時了解和解決師德師風方面存在的問題，通過各種會議和校務公開欄，及時公布群眾普遍關心的政務、財務運行情況和黨風廉政建設等重大問題。在職稱評定、責任追究等群眾關心的熱點問題的處理上堅持實行公示制度。學校要定期召開教代會討論通過或討論決定相關報告、制度和事項，落實教職工對學校管理的知情權和參與權。

五、指導督促，重自查自評

多渠道、多形式開展行風評議問題查找活動，使全校教師邊查邊改。首先要求全校教師根據學校行風評議內容，結合自身實際從大處著眼，從小處著手，進行全面系統的自查自糾，寫出階段性小結。以校互查進行民主評議作風測評，以班為單位召開座談會，進行學生調查問卷，開通舉報電話，自覺接受各界人士的監督找準偏差明確方向，進一步提高師德師風，做合格優秀的教師工作者。

2009年

第四篇：加強政風行風建設辦人民滿意的教育

加強政風行風建設辦人民滿意的教育

各位家長、老師和同學們：

大家好！

首先，我代表太和中學全體教職工向各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

為切實解決廣大群眾關心的教育熱點、難點問題，樹立教育良好形象，推動我校各項工作又好又快發展，按照區糾風辦、區教委關于政風行風評議工作的相關精神，我校制定、下發了《XX中學2013-2014政風行風評議工作實施方案》，并在8月29日下午的開學大會上，對政風行風評議工作做了宣傳、動員和部署。成立了政風行風評議領導小組，由我任組長，其他五位校級領導任副組長，各處室負責人任組員。并開辟專欄，公開評議方案和電話，設立舉報信箱和電子郵箱。多方收集社會對我校行風方面的意見和建議。

我校認真梳理問題，評建結合，建立政風行風建設長效機制，緊緊圍繞區教委“XXX”發展思路和我校“XXX”發展策略，做好整改工作:

一、以學習為抓手，著力打造素質優良的教師群體。

針對個別教職工對待遇要求高，對自身工作要求不高，周末外出補課的情況。我校采取集中學習和分散學習相結合的方式，組織教師學習黨的方針、政策，規范教師的教育行為和工作方式。增強教師的主動性、積極性、協調性，強化責任意識、服從意識和服務意識。以做好本職工作為榮，以拖他人后腿為恥；以勇挑責任為榮，以推卸責任為恥。做到依法執教、文明從教、科學施教，形成全體教師修師德、鑄師魂、正師風、練師能的良好局面。禁止有償家教、禁止體罰或變相體罰學生、禁止亂收費、禁止參與迷信和賭博活動。

二、以課堂為主陣地，深化教育教學改革，進一步提高教學質量。

我校質量意識強，視質量為學校的生命線，視質量為立校之基、強校

1之本，竭盡全力抓教學，千方百計提質量。11年我校高考重本上線XXX人，12年重本上線XXX人,13年重本上線XXX人（含飛行員1人），本科上線穩中有升，上線率近50%。歷年高考，我校均居全區第一。在本月舉行的聯盟考試中，我校重本上線XXX人。

后期我校將加大教學常規的落實力度，認真落實學校教學規范要求。大力提倡推門聽課，著力構建教師相互學習、共同探討的平臺。本月是我校的“質量提升月”，各備課組積極開展，效果良好；加大檢查考核力度，落實教學常規管理；深化新課改工作，以教學五環為載體，打造“卓越課堂”，著力培養學生學習、實踐、創新和適應社會等能力。

三、以養成教育為重點，提高學生的道德素養，促進學生全面發展。充分發揮學校教育、家庭教育和社會教育三位一體的育人功能。以德育工作的實效性為目標，踐行德育五化。注重德育的常規管理，注重把思想道德教育貫穿到整個教學過程中，滲透于學校日常管理中，見之于每個教師的一言一行中。

四、以規范管理為突破口，促進學校可持續發展。

一是出臺一系列質量考核、常規考核的配套措施，讓多干事、干好事、高質量的教師受益。二是修改升學獎勵辦法和績效工資分配辦法，不吃大鍋飯。三是執行干部值班值周制度。四是嚴格考勤制度和出勤管理。五是認真落實教師的“升留級制度”和建立教師轉崗制度。

總之，通過這次政風行風評議工作，我校將繼續按照上級統一部署，結合學校實際，進一步認清形勢，增強信心，加大工作力度，深化教育教 學改革，團結一致，真抓實干，努力開創我校各項工作的新局面。

最后，感謝大家長期以來對我校的關心和支持！

2013年11月19日

第五篇：推進教育行風建設 辦人民滿意的教育

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推進教育行風建設 辦人民滿意的教育

——各地推進教育行風建設巡禮（中國教育報2012年11月14日）

編者按近年來，針對教育領域存在的亂收費、亂補課、義務教育階段擇校、教輔教材散濫等人民群眾反映強烈的問題，各地加大教育行風建設力度，舉措頻出，取得了明顯的成效。今天，本報刊發遼寧、山東、甘肅、寧夏、云南5個省份加強教育行風建設的經驗。敬請關注。

遼寧 加強督導規范學校辦學行為

2012年，遼寧省開展了治理教育亂收費、亂補課和違規招收擇校生問題的專項整治行動。在遼寧省政府糾風辦等部門的大力支持和配合下，專項治理行動取得了階段性成果，有效遏制了教育“三亂”問題的發生。

一、全省統籌，全面啟動專項治理工作。遼寧省政府召開了規范中小學辦學行為、減輕學生過重課業負擔工作會議，制定了《遼寧省規范中小學辦學行為的規定》，對中小學生在校集中學習時間和作業量、義務教育學校的違規招生和違規收費行為、教輔材料實行“一科一輔”制等12個方面作出明確規定。全省齊步走，14個市均召開了規范中小學辦學行為工作會議，并將有關文件精神傳達至每一位教師、每一名學生家長。

二、通過多種形式，統一思想認識。遼寧省教育廳通過組織廳中心組學習、召開廳長辦公會、廳機關全體干部專題工作會議，各市教育局長座談會，全省高中校長大會，舉辦全省農村省示范性普通高中校長專題培訓班等多種形式，統一思想、提高認識，全面部署規范中小學辦學行為、減輕學生負擔的工作任務。

三、加強督導檢查，推進專項治理工作開展。遼寧省教育廳專門成立了規范中小學辦學行為、減輕學生過重課業負擔工作領導小組，設立14個由廳領導任負責人的督導檢查組對14個市進行督導。同時，成立4個專項工作組，確定20所省示范性普通高中、20所義務教育階段學校作為省級重點監督學校，并建立周報制度。此外，遼寧省教育廳還將規范中小學辦學行為與廳機關創先爭優工作相結合，安排廳機關30個黨支部與60所省級重點監督學校結對子，及時檢查糾正在規范辦學行為方面存在的問題。

四、回應社會關注，認真查處違紀違規案件。一是發布了各級教育行政部門和政府糾風部門投訴舉報電話。二是省教育廳開通政務微博，回答社會各界提出的問題。對于舉報和投訴，責成相關市進行認真調查處理，并將結果及時反饋給投訴舉報人。目前，遼寧省教育廳、省政府糾風辦共查處了16起違紀違規補課等案件，并與省監察廳聯合公布了30起違紀違規補課等案件。

五、營造輿論氛圍，宣傳報道規范辦學成果。召開教育新聞宣傳工作座談會，制定規范中小學辦學行為宣傳工作方案；遼寧省教育廳主要領導與相關部門負責人走進遼寧電視臺直播間，與家長、學生及社會各界人士面對面，解答規范中小學辦學行為、減輕學生負擔工作的相關問題；加強輿論宣傳，據不完全統計，截至目前，各新聞媒體、網站已刊發、播報遼寧省規范中小學辦學行為專題報道70余篇。

云南 糾建并舉深入推進“減負提質”

為切實減輕中小學生過重的學習負擔和經濟負擔，推進素質教育，提高教育質量，促進教育公平，2009年以來云南省采取有力措施，制定“減負提質”辦法，加大工作力度，建立長效機制，“減負提質”工作取得了明顯成效。

一、切實加強組織領導。云南省成立以教育廳廳長為組長，其他主要分管領導為副組長的“云南省切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量”特派監察工作領導小組，地方各級教育行政部門和中小學也成立相應機構，明確分工，落實責任。

二、建立健全長效機制。2008年制定《云南省減輕中小學生負擔增強青少年體質的規定》，對普通中小學規范辦學行為提出了總體要求。2009年云南省教育廳、省監察廳、省政府糾風辦聯合制定下發《云南省切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的辦法》，切實減輕中小學生負擔。2009年5月制定下發《云南省中小學減負工作“八不準”》，并將“減負提質”工作作為教育行政部門教育目標考核、縣級政府教育督導評估、規范教育收費示范縣和依法治校示范學校創建評比的重要內容，教育紀檢監察部門也將“減負提質”工作列入監督檢查的工作重點。

三、加強“減負提質”宣傳教育。充分利用新聞媒體和網絡，向社會及時發布“減負提質”的工作動態，相關規定、辦法在當地報刊及教育廳網站上進行登載，要求每所學校都要在醒目位置設定“減負工作八不準”公示牌，及時對違反“減負提質”相關規定的學校和教師進行查處，并向社會通報查處情況。

四、強化“減負提質”監督檢查。在全省聘請102名教育行政部門人員和學校教師組成特派監察員隊伍，負責督導、檢查和日常監察工作，并制定《云南省“減負提質”特派監察員工作辦法》，規范工作程序，嚴肅工作紀律。開展定期不定期的監督檢查和明查暗訪，云南省治理教育亂收費廳際聯席會議在每年春秋兩季開展的教育收費專項檢查中，也將“減負提質”列為檢查重點。同時在報紙、網站上向社會公布減負監督舉報電話，拓寬了監督渠道。

五、加大源頭治理力度。相繼出臺了《云南省初中學生綜合素質評價方案（試行）》、《云南省教育廳關于初中教育評價制度改革的意見》等一系列規范學校管理和規范辦學行為的文件，加大了源頭治理力度，做到懲治與預防相結合。

六、嚴肅查處違規行為。自2009年以來，每年都會對違反“減負提質”規定的學校以及相關校長、教師等責任人進行嚴肅處理，并在全省范圍內通報批評。

通過及時查辦、嚴肅處理違規行為，維護了“減負提質”紀律的嚴肅性，起到了較好的警示和教育作用。

甘肅 公開透明實施高招陽光工程

2005年以來，甘肅省招生戰線內抓管理從嚴治招，外樹形象取信于民。通過一系列改革，健全各項規章制度，優化招生考試服務，建立了更加公開透明、公平公正的高校招生工作體系。

一、建章立制，不斷完善招生考試制度。細化招生環節，建立陽光工程制度。建立考試五項制度、制定安全保密制度、建立完善應急預案制度，形成依法治招體系。建立健全信息公開制度和暢通的考生申訴渠道，充分發揮網絡信息平臺作用；建立三級信訪制度，為考生咨詢、查詢、申訴提供渠道，對于群眾的來信來訪，做到件件有登記，事事有答復，處理有結果。建立考生誠信檔案。

二、加大信息公開力度，提高招生錄取工作透明度。在高校招生過程中，按照“陽光工程”六公開的具體措施，規范、明確信息發布的方式、內容、時間和要求，在報名、考試、錄取三個主要工作階段，全面、準確、及時發布相關招生信息。充分發揮主流媒體的導向作用；擴大信息查詢渠道；接受社會監督，在高考閱卷期間，邀請人大、政協代表，各新聞媒體、考生和家長代表到評卷點參觀考察；堅持公示制度，對各類優錄信息、合格信息和特殊類型招生進行省、縣、校三級公示。

三、管理服務并重，不斷提升高考“陽光工程”的質量。在加強管理中優化服務，在服務中強化管理，不斷提高服務的質量，提高人民群眾和社會的滿意度。一是嚴格執行高校招生責任制和責任追究制。加強報名、考試、錄取的過程管理，按照“誰主管誰負責”的原則，把招生工作任務落實到人，責任明確到人。二是重點監控，確保考試安全和考風良好。將考試安全作為工作的重中之重來抓，全力保證高考安全有序實施；運用高科技手段加強對考試的管理，防范和阻斷高科技考試作弊。三是規范操作，確保錄取公平公正。實行“學校負責，招辦監督”的錄取體制；不斷提高第一志愿錄取率，降低高分考生落榜率。

四、深化招生改革，努力完善高校招生考試制度。作為西部欠發達省份，甘肅省多方籌措資金，推行了一系列改革，完善了高校招生體系，提高了考試管理水平。比如，2007年推行的不報到考生誠信記錄，提高了高校新生報到率；從2005年制定過渡方案到2010年藏區考生都參加英語考試，實行雙計分辦法，讓考生自主選擇報考，實現藏文考試科目與普通高考的接軌，等等。

山東 加大糾風力度維護教育形象

近年來，山東省教育系統堅持“標本兼治，糾建并舉”的方針和“誰主管誰負責”、“管行業必須管行風”的原則，突出重點，突破難點，強化措施，狠抓落實，教育行風建設取得顯著成績，群眾對教育的滿意度明顯提高。

一、加強組織領導，建立健全教育行風建設工作機制。每年召開全省教育系統行風建設工作會議，制定下發工作計劃，對全省教育行風建設提出明確要求；全省各級教育行政部門層層成立由主要領導任組長的行風建設工作領導小組；通過廣播、電視、網絡、報刊等媒體，及時通報各地教育行風問題查處情況和典型案例，發揮警示作用；對教育行風問題信訪件進行統一編號、登記，通過派人督辦、電話督辦、信函督辦等形式，及時解決群眾反映的問題；建立約談追究和考核評價制度，每季度對行風問題舉報量列前3名的市教育局和列前5名的省屬高校進行約談。

二、加大糾風力度，扎實推進規范教育收費工作。不斷增加教育投入，為從源頭上治理教育亂收費奠定了良好基礎；嚴格執行“收支兩條線”的管理規定，加強學校經費定期審計公告，讓教育收費和經費撥付在陽光下運行；加大對城市義務教育階段擇校問題的綜合治理力度，努力推進義務教育均衡發展，減小擇校壓力；積極創建規范教育收費示范縣（市、區）；完善教育收費管理制度，實現了“校財局管”。

三、加強督導管理，切實規范學校辦學行為。強化政府責任，不斷完善“以縣為主”的義務教育管理體制，增加縣級政府均衡調配教育資源的責任；加強督導檢查，每年對各級政府落實教育經費、規范辦學行為等情況進行督導評估，其中“規范辦學行為”相關指標占到16%—20%的權重，督導評估分值計入政府政績考核；嚴格教育行政問責，嚴肅處理違規的有關部門和責任人員，有力促進了學校辦學行為的規范；加強教育教學管理，嚴禁在職教師從事有償補課活動。

四、加強師德師風建設，維護教師良好形象。制定了《教師職業道德規范》和《教師行為規范》，為師德師風建設提供制度保障；把師德表現作為教師考核、聘任的首要內容，使師德建設制度化、常態化。多個地方以及高校將每年9月或10月定為“師德建設月”，以各種教育活動為載體，深入開展師德師風建設活動。

五、實施招生“陽光工程”，確保招生考試公平公正。完善招生信息公開機制，形成以政府教育網站、招生考試管理機構網站、各高校招生網站和新聞媒體相配合的招生信息發布網絡；建立招生重大事項集體決策制度、錄取結果分級審核制度和招生重大情況向上級報告制度，確保錄取工作公平公正；構建多方協作的監督工作機制，成立山東省招生考試監察工作領導小組，專門處理招生考試信訪反映的特殊情況和疑難問題。

六、齊抓共管，深入開展教育行風民主評議活動。自2008年山東省在全國率先開展教育行風民主評議工作以來，先后制定下發了《山東省教育廳關于開展中小學教育行風民主評議工作的實施意見》、《關于印發山東省省直和高校附屬中小學教育行風民主評議實施方案的通知》等一系列文件，精心組織實施教育行風民主評議工作。今年，山東省教育廳制定下發《關于開展2012年教育行風民主評議工作的通知》，明確行風評議內容、范圍和方式，詳細制定工作方案，強化行風評議結果運用，以評促糾、以評促建，不斷把山東省教育行風建設推向深入。

寧夏 政府主導加大社會監督力度

加強教育行風建設，是推進教育事業健康發展的重要保障，是樹立教育良好形象的重要措施。總結多年來的實踐探索，寧夏教育行風建設的基本經驗主要有以下幾點：

一、牢牢把握“一個核心”，指導教育行風建設健康發展。教育行風好不好，根本的評價標準就是人民群眾對教育滿意不滿意。多年來，寧夏牢牢把握住“辦人民滿意教育”這個核心，著力將“人民滿意不滿意”作為工作的出發點和落腳點。2007年，寧夏首創“民生計劃”，實施教育惠民計劃，建立健全家庭經濟困難學生資助體系；實行“零容忍”，明確教育行風建設的高壓線，堅決查處違規違紀行為；推進教育“陽光工程”的深入實施，促進教育公平，滿足人民群眾日益增長的教育需求，滿足人民群眾對教育公平的期盼，樹立了良好的形象。

二、切實發揮政府主導作用，加大教育行風建設力度。通過加強統籌管理、政策引導、重點推進，不斷強化地方各級政府在教育改革發展和教育行風建設方面的職責，發揮了主導作用。自治區政府將教育改革發展、教育行風建設的政策措施印發或轉發地方各級政府和有關部門執行，提高教育政策措施的威信度和執行力；加大對教育的投入，改善辦學條件，加強師資隊伍建設，解決教育資源不均衡、教育結構不合理等問題；規范教育收費，建立了教育收費項目和標準由自治區價格主管部門會同同級教育部門制定、報自治區政府審定的管理制度；將教育行風建設層層納入政府行風評議之中，接受人大、政協和人民群眾的監督評議；將規范教育收費、規范辦學行為、校務公開等納入政府督導評估體系，建立起推進教育行風建設的督導評估機制；在教育系統推進政務公開和信息公開，保障人民群眾的知情權。

三、貫徹三項原則，強化社會監督。將加強教育行風建設與教育系統黨風政風廉政建設相結合，與教育系統全面推進黨務公開、政務公開、信息公開和校務公開相結合，與依法治教、依法治校相結合，與教育系統創先爭優相結合，深入貫徹落實“公開、公正、公平”三原則，拓展公開渠道，擴大公開范圍，加大公開力度，增強政策、程序、結果透明度，自覺接受社會、家長和學生的監督。

四、抓好落實，嚴格執行相關政策。自治區教育管理部門將推進教育事業改革發展和教育行風建設同安排、同部署，一邊抓發展，一邊抓規范。深入調查，研究制定教育改革發展和教育行風建設方面的政策措施，提請自治區政府研究并印發執行，推進各項教育政策措施的執行和落實；認真執行義務教育免費政策和高中“擇校生”三限政策，將示范性高中50%的招生名額分配到初中學校，將普通高中“擇校生”招生比例降到25%以下；加強督導檢查，開展治理教育系統商業賄賂、“小金庫”專項檢查；建立春秋兩次開學大檢查制度，將規范教育收費、規范辦學行為、校園安全等列入檢查范圍，建立行風建設的長效督查機制；建立規范教育收費示范縣評估制度；主要領導每年走進行風建設直播間，直接面對人民群眾，回答人民群眾關心的熱點難點問題。

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